大学生信息安全教育论文

关键词：访谈院校大学生教育

摘要：互联网快速发展的新时代对大学生网络安全教育提出了新要求。大学生的网络安全教育事关学校安全和国家安全。基于此，本研究从大学生网络安全教育的重要性着手，分析存在的问题，并从大学生媒介素养的提升和全方位网络安全教育平台的构建等方面提出对策。以下是小编精心整理的《大学生信息安全教育论文(精选3篇)》的相关内容，希望能给你带来帮助!

大学生信息安全教育论文篇1：

信息化背景下的大学生网络安全教育

【摘要】以某本科院校为例，了解大学生当前的网络意识现状，通过与学生的访谈，总结大学生网络安全存在的问题，并结合相关研究，并提出了信息化背景下大学生网络安全教育的有效策略。

【关键词】信息化;大学生;网络安全教育

据教育部2012年高校学生思想政治状况滚动调查显示：“网络”成为73.1%的学生获取社会信息最主要的渠道。他们通过网络平台学习知识、交流感情、休闲娱乐、调节自我。一台小小的电脑便能使他们尽情地享受网络的便利。当然、网络的负面影响也随之而来，不少学生受到网络病毒的侵袭、被网络中的不良信息误导、甚至有些学生因沉迷于网络游戏而逃课，这些都对大学生价值观的形成产生了不良影响，不利于他们的成长成才。因此，大学生的网络安全教育迫在眉睫，关乎他们综合素质的培养。

一、大学生的网络安全意识现状

针对当前信息化背景下，网络应用中存在的问题，以大学生为对象，对其网络安全意识进行了调查和研究。结果表明，有超过65.3%的大学生为了方便记忆和输入，在对一些密码进行设置时，存在过于简单的情况;95.21%的学生曾经在网站的逐层信息上提供真实的姓名、住址以及身份证号等;75.24%的學生没有对电脑的杀毒软件进行升级;33.53%的学生没有考虑过聊天记录的删除问题。在这种情况下，大学生在对网络进行使用的过程中，很容易出现相应的安全问题，如垃圾信息的骚扰、病毒的侵害、个人信息的泄露等，影响其正常的学习和生活。

二、大学生网络安全中存在的问题

1、网络防范意识薄弱

造成大学生网络防范意识薄弱的原因是多方面，而从根本上而言，是大学生的思想认识问题。在我国现行的教育体制中，并没有关于网络安全的教育，或者说对其不够重视，使得大学生很容易成为网络安全威胁的实施者以及网络侵害的受害者。网络安全意识差主要体现在以下两个方面：

（1）个人隐私保护意识差：当前，大学生在使用网络时，并没有认识到个人隐私保护的重要性，在网络注册中填写个人的真实信息，如姓名、地址、身份证号、联系方式等，而这些真实的信息也就成为了许多不法商家逐利的筹码，给大学生的学习和生活造成许多的负面影响。

（2）维权意识薄弱：网络购物作为信息化背景下一种新兴的购物方式，具有便利、快捷的特点，可以使得人们足不出户享受购物的乐趣。而京东、淘宝等网络购物平台的兴起，更是使得大学生成为网购的主要支持者。但是，在这个过程中，由于网络的虚拟性和开放性，交易安全以及商品的质量无法保证，很容易使得大学生蒙受损失。

2、自我控制能力差

网络的虚拟性和隐匿性使得其几乎成为了与真实社会平行存在的另一个世界，在这个世界中，大学生可以发泄生活中的不满情绪，可以摆脱现实中的许多约束，而自控能力的缺乏使得其在网络中肆意妄为，给自身、给学校乃至社会都带来了不良的影响。例如，许多大学生沉溺于虚拟交友，沉溺于网络游戏，与现实社会长期处于脱节状态，难以适应社会的发展，甚至会将网络中的一些暴力行为带到现实生活中，影响正常的学习生活秩序。

3、网络信息识别能力差

大学阶段正是青少年世界观、人生观和价值观的初步形成阶段，而网络上信息的繁杂性很容易导致其价值取向出现偏差，导致其对于信息的甄别能力减弱，在使用网络的过程中很容易受到不良信息的蒙蔽，出现价值观的紊乱。与此同时，网络的普及带动了信息的解放和思维的开放，也带来了多元化的文化与价值观念，大学生自身缺乏坚定的思想信念和良好的信息识别能力，很容易受到一些不良思想的影响，削弱其价值判断力，产生信仰与信念上的动摇。

三、信息化背景下大学生网络安全教育策略

针对当前大学生存在的网络安全问题，高校以及相关部门应该重视起来，采取切实可行的措施，加强大学生网络安全教育，充分发挥教育的实效性。

1、加强对网络安全教育的认识，提高大学生网络安全防范水平

在信息化背景下，网络对于大学生的影响不断增加，网络安全事故的发生，不仅会给学生本人带来伤害，还会在一定程度上影响高校的教学生活秩序，严重的甚至可能对区域地方安全造成负面的影响和危害。对此，高校及相关主管部门应该及时转变观念，加强认识，充分重视网络安全教育，将其作为高校校园安全的重要内容之一。高校应该从自身实际出发，按照专业教师，在传授计算机网络知识的同时，渗透入相应的网络安全知识，同时列举一些网络安全方面的实例，加深学生对于网络安全的理解和认识，从而主动参与到网络安全教育中，对自身的行为进行约束和控制。

2、加强大学生网络安全师资队伍建设，努力建设高素质的网络安全教育队伍

一个高素质的教师队伍对于提高网络安全教育水平有着非常重要的作用，尤其是在当前大学生网络安全事故频发的情况下，更应该确保安全教育教师作用的充分发挥。因此，高校应该从自身的具体情况出发，定期安排专业教师进行培训，强化其知识结构以及网络安全教育方面的专业技能，为大学生网络安全教育的展开提供良好的师资支持。在实际操作中，网络安全教育教师应该具备三个方面的专业知识，一是普通文化知识，要求教师具备相应的人文知识和历史、社会文化底蕴，对网络安全教育的内容进行丰富，激发学生的兴趣;二是专业学科知识，要求教师必须具备网络安全教育方面的专业知识，形成一个完善的知识体系;三是实践性知识，即网络安全教育教师必须通过不断的体验、感悟和反思，构建自身的网络安全教育知识体系，确保教育教学活动的顺利开展。

3、注重网络安全教育考核，积极开拓网络思想政治教育的新阵地

应该将网络安全教育纳入到高校的考核评价体系中，对其实际工作的效果进行评价。高校网络安全教育考核体系的主要内容，应该包括网络安全意识、安全知识、安全能力以及思想政治素质等。其考核评价并不仅仅要针对大学生网络安全知识储备，还必须对其分析、思考和解决实际问题的能力进行评价。需要认识到，网络安全是一个复杂的系统性工程，单纯依靠设置防火墙、杀毒软件的方式，或者依靠单个部门的努力是无法真正解决的，需要对网络系统的安全需求进行全面考虑，运用各种安全技术，并通过考核的形式，对网络安全教育工作的成效进行评价，形成一个完善的体系，确保网络安全教育工作的顺利进行。

四、结语

总而言之，在当前信息化背景下，计算机网络技术的发展，推动了社会的信息化进程，给人们的学习、工作和生活带来了便利，但是同时也带来了相应的网络安全问题。大学生作为网络使用群体的重要组成部分，很容易受到网络中不良信息的影响，对此，高校应该充分重视起来，做好大学生网络安全教育，提升网络应用的安全性。

课题项目：本文系2015年吉安市社会科学“十二五”（2015年）规划项目“信息化背景下的大学生网络安全教育”（项目编号：15GH072）的研究成果

【参考文献】

[1] 彭阳慈航. 大学生网络安全教育研究——基于思想政治教育的视角[D].武汉纺织大学， 2013.

[2] 吴亚丽. 浅谈信息化浪潮下大学生网络安全教育[J]. 教师， 2015，（26）： 10.

[3] 卫业钧. 信息化背景下大学生网络危险行为及网络安全教育研究[J].宝鸡文理学院学报（社会科学版）， 2014，34（4）： 137-139.

【作者简介】

陈丰（1988—），女，江西赣州人，硕士研究生学历，井冈山大学外国语学院辅导员、助教，主要研究方向：英语语言文学、大学生思想政治教育。

杨婷（1989—），女，江西井冈山人，硕士研究生学历，井冈山大学政法学院辅导员、助教，主要研究方向：思想政治教育。

作者：陈丰杨婷

大学生信息安全教育论文篇2：

新时代大学生网络安全教育的问题及对策研究

摘要：互联网快速发展的新时代对大学生网络安全教育提出了新要求。大学生的网络安全教育事关学校安全和国家安全。基于此，本研究从大学生网络安全教育的重要性着手，分析存在的问题，并从大学生媒介素养的提升和全方位网络安全教育平台的构建等方面提出对策。

关键词：新时代;网络安全教育

网络的快速发展，给进入新时代的大学生安全教育赋予了新的内涵，网络安全成为高校安全教育的重要内容。互联网这一“双刃剑”对大学生的影响也愈发突出。习近平总书记指出：“网络安全和信息化是相辅相成的。安全是发展的前提，发展是安全的保障，安全和发展要同步推进。”从世界范围看，网络风险和安全威胁日益突出，并逐步涉及政治、文化、经济、社会、生态、国防等领域。因此，加强对大学生的网络安全教育，既是高校安全教育的需要，又是大学生成长成才的需要。

一、新时代大学生网络安全教育的重要性

第47次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年12月，我国网民规模达9.89亿，其中，学生最多，占比21%。学生尤其是大学生已成为网络的积极参与者和网络空间的活跃者。大学生通过网络获取知识、社交、出行、购物、娱乐等信息。网络为生活带来便利的同时也带来一定的风险，虚假信息、网络贷款、网络暴力、个人隐私泄露等充斥网络，给大学生的安全教育带来极大的挑战。因此，加强大学生网络安全教育事关高校安全，事关国家意识形态安全，意义重大。

（一）加强大学生网络安全教育是培养其正确价值观的需求

大学生是社会发展的主力军，处于成才成长的重要阶段。飞速发展的互联网正在成为具备信息发布、信息传播等多种功能的聚合器，各种思想和文化碰撞交锋与交流更加密切。新时代网络平台虚拟化、网络信息鱼龙混杂，具有较强的诱惑性。大学生缺乏一定的经验，难以辨别真伪，容易受网络错误观点的影响。因此，采取积极有效的措施加强大学生的网络教育，帮助大学生澄清谬误，提高辨别是非能力，形成正确的理想信念、价值理念、道德观念，树立积极向上的价值观就显得尤为紧迫。

（二）加强大学生网络安全教育是帮助其健康成長的需要

青少年健康至关重要。作为亿万民众共同精神家园的网络空间也是大学生学习生活的重要场所，因此，营造风清气正的网络空间对大学生的健康成长至关重要。习近平总书记强调：“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培。”因此，加强大学生网络安全教育有助于用正确的价值观念传播正能量，弘扬主旋律，促进大学生身心健康发展。

（三）加强大学生网络安全教育是维护意识形态安全的要求

意识形态安全是国家安全的重要组成部分，事关国家的长治久安和民族的发展进步，维护意识形态安全是每个大学生的责任和义务。高校作为哲学社会主义科学的殿堂、马克思主义的研究高地，必须旗帜鲜明地坚持中国共产党的领导和马克思主义的指导，掌握网络意识形态主导权，教育和引导学生树立社会主义和共产主义理想信念，全面加强大学生网络安全教育，维护高校意识形态安全，从而促进校园和社会的和谐稳定。

二、新时代大学生网络安全教育存在的问题

随着网络的发展，大学生面临的网络安全问题凸显，如沉迷网络游戏、深陷不良网贷、网络交友不慎、网络求职被骗等。第47次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，2020年6月至12月，仅半年时间，有61.7%的网民上网中曾遇到网络诈骗、个人隐私暴露等网络安全问题。因此，加强网络安全教育刻不容缓。当前大学生网络安全教育存在以下问题：

（一）大学生媒介素养意识不足

海量的网络信息使大学生应接不暇，缺乏基本的甄别和筛选能力，疲劳、过度、被动接收已成常态。

一是信息分辨能力薄弱。互联网快速发展的新时代，信息充斥在大学生的周围，其中不乏一些不良信息。被“过滤气泡”紧紧包围的大学生，由于知识水平、思考能力及自我认知水平有限，盲目跟风、不能理性评判时有发生，难以正确识别、从容应对大量网络信息。

二是防护意识不强。网络作为现代社会生活交流的重要平台，在给大学生带来便利的同时，也为不法分子提供了犯罪的沃土。网络诈骗手段愈加高明，手法愈加隐蔽，涉世未深的大学生防护意识不强，容易被不法分子利用。

（二）高校对网络安全教育的重视度不够

网络安全作为国家总体安全观的重要组成部分，国家和各级教育部门都高度重视，高校也不例外。然而，高校的重视程度还不够，存在较多的问题。

一是高校网络安全教育位置边缘化。目前，高校网络安全教育在整个教学管理中分量不足，且高校多侧重从管理着手，进行行为约束，缺乏对安全教育的引导，“局部定位治疗”较多，难以应对日益复杂的网络风险。二是高校网络安全教育知识碎片化。高校网络安全教育主要集中于思想政治理论课或计算机类课程，有时会以班会、年级会等形式进行，碎片化传授较多，缺乏系统性的安全教育课程，难以满足当代大学生日益增长的网络安全需求。三是高校网络安全教育平台单一化。高校网络安全教育往往以教师通过课堂或会议讲授为主，形式单一，内容枯燥，方法陈旧，难以应对网络迅速发展带来的网络教育问题，更难以引起大学生的思想共鸣。

三、新时代加强大学生网络安全教育的对策新时代，高校要高度重视大学生网络安全教育，加强对网络空间发展趋势的把握，不断改进网络安全教育方法，拓展网络安全教育渠道，巩固网络安全教育阵地，提升网络安全教育实效，确保学校安全稳定，为大学生健康成长保驾护航。

（一）多措并举，提升大学生媒介素养

1.加强学校教育，提升大学生媒介素养

学校作为大学生安全教育的重要场所，对大学生媒介素养的提升具有至关重要的作用。一是通过媒介素养基础课程体系加强媒介素养通识教育。学校要依据当前网络的发展对大学生媒介素养知识能力的需求，结合实际，积极开发相关课程，利用多媒体手段，充分发挥微课、智慧课堂等资源优势，建立媒介素养课程群，通过第一课堂，线上线下相结合，促进学生媒介素养的养成。二是通过学校各级组织和教师将网络安全教育融人日常教育，加强对大学生文明上网的引导，增强大学生网络行为的自我约束。同时，积极组织开展丰富多彩的校园文化活动，促使大学生加强线下沟通和交流，真正将网络安全教育外化于行、内化于心。

2.引导大学生自主学习，提升媒介素养

网络不是法外之地，大学生应自觉主动加强自我防范意识，提高网络信息辨别力，控制上网时间，防止沉迷网络，提高自我约束力，树立正确的理念，远离网络不良信息，坚决抵制网络不良行为，合法、合理地运用网络。

（二）协同努力，搭建全方位网络安全教育平台

1.巩固校园网络安全教育阵地建设

当代大学生个性分明，易于接受新鲜事物，思想呈现多元化，只有不断丰富大学生的网络安全教育形式，才能更好地迎合大學生的“口味”。一是唱响主旋律，加强正面引导。通过网上专题专栏，深化网上宣传教育，加强正面引导和教育，增强社会主义核心价值观教育。二是注重提升网络文化传播能力。通过载体多样、渠道丰富、覆盖广泛的互联网传播形式，建设校园网络文化精品工程，通过一批有影响力、传播力的网络正能量精品，营造良好的校园文化氛围。

2.提高校园网络建设管理水平

管好用好校园网络平台，提高网络建设管理水平。一是健全校园网络综合管理体系。按照“管好网，用好网”的工作思路，搭建联系密切、协调有力的工作平台，有效地对学生开展网上舆论引导和思想疏导工作。二要强化网站和自媒体管理。网络信息发布坚持“三审三校”原则，建立自媒体账号分级分类信息库，按照“教育、引导、团结、管控”的工作思路，对自媒体账号进行统计分析，不断完善自媒体服务管理工作办法。三要增强网络宣传工作者的业务培训，增强政治敏感性和鉴别力，提高不实信息和网络谣言发现力度，不断净化网络环境。四是培养网络安全教育工作者的危机处理能力。

3.完善教育机制，将网络安全教育融入育人过程

网络的快速发展为传统的安全教育注入了新的内容和活力，在此背景下，教师、家长、学生和社会共同成为网络安全教育的主体，只有四者协同合作、深度融合，才能使教育效果事半功倍。网络改变了原始的教与学的关系，以教师（家长）为中心的“教”的模式已逐步转变为以学生为中心的“教与学”双模式。教师和家长应主动适应环境，在接受新知识的同时主动适应网络的发展，改进传授式“教”的方法，引入网络案例等新方法，线上线下结合，贴近学生;学生应主动学习，增强网络学习力和辨别力;社会更应主动作为，营造良好的网络安全教育环境和氛围。教师、家长、学生和社会之间的协同，将大学生网络安全教育融入学生日常教育管理、社会生活、思想政治教育、校园文化方面等，提高教育成效。

参考文献：

[1]习近平.在网络安全和信息化工作座谈会上的讲话[M].北京：人民出版社，2016.

[2]第47次《中国互联网络发展状况统计报告》（全文）[EB/OL].（2021-02-03）.http：//www.cac.gov.cn/2021-02/03/c1613923423079314.htm.

[3]蒋燕玲.新时代高校网络安全教育的意义、困境与路径[J].中国高等教育，2020（10）.

[4]刘庆庆，何燕君，杨守鸿.移动互联网新时代高校网络安全教育的困境与策略[J].重庆大学学报（社会科学版），2018（7）.

责编：红茶

作者：范新爱

大学生信息安全教育论文篇3：

基于思政教育视角的大学生网络安全教育研究

摘要：网络是一把“双刃剑”，在促进学生与外界交流的同时，会给学生带来诸多不良影响。因此，在21世纪的大数据年代，如何加强大学生网络安全教育是思政工作者必须面对的重要课题。目前，高校对大学生网络信息安全教育存在认识滞后、重视力度不够等问题。因此，思政工作者应该认真梳理大学生网络信息安全教育的思路，从实际工作角度出发构建大学生网络信息安全教育体系。

关键词：大学生网络信息安全教育

1.引言

进入21世纪，网络对当今社会、经济、政治、文化等领域产生深刻影响。作为大学生学习知识、交流思想及娱乐生活的重要媒介，网络在为大学生提供海量价值信息的同时，因其虚拟性、快捷性等诸多特点给当今大学生带来了很多隐患。网络空间本身就是一个虚幻的东西，在网络中，你可以把自己装扮得华丽尊贵，也可以把自己说成一文不值，因为“在网上没人知道你是谁”。在上述大背景下，分析大学生网络安全教育的现状、问题及原因，并探讨如何进一步加强大学生网络安全教育，成为高校思政工作面临的一大课题。

2.加强大学生网络教育的必要性

互联网以其虚拟性、开放性、快捷性等特点受到众多大学生的欢迎，成为高校师生的合作伙伴，在给大学师生提供学习便利的同时，也对高校的网络教育提出严峻挑战。大学生刚刚迈入大学校园，自制能力不强，心理极不成熟，有很强的可塑性，容易受到不良思潮的影响。在通过网络获取正能量时，也易受到负面新闻和信息的影响。因此，如果高校网络安全教育问题没有及时解决好，则不仅会阻碍网络的正能量效应，而且会给高校工作的正常运行带来不便[1]。而高校如果未进行得力的网络安全教育，不能通过网络媒介及时教育学生，就会影响大学生的思政教育效果，使得高校学生被“网络骗局”攻陷[2]。通常情况下，与网络相关联的大学生心理特点表现出如下特征。

2.1上网成刚性需求，上网逐渐低龄化。

大学生精力充沛，兴趣广泛，容易接受新鲜事物，他们对精神需求的程度往往比对物质需求的程度更高。南开大学课题组的一项调查显示，随着高校互联网向学生宿舍覆盖，大学生上网地点逐渐从网吧转移至校内宿舍，学生上网时间大幅增加。其中：90后大学生每天平均上网4.28小时，明显高于全国网民每天平均上网水平（约2.7小时）和80后学生平均上网水平（约3小时）。大学生每天上网时段集中在中午12点（午休时间）及晚上19-23点;在校大学生网龄平均为2-7年，即在上大学前已有一定的上网经验。

2.2网络社交成主角，网络娱乐占据主导地位。

网络交往受热捧的原因有三。第一，互联网的发展使新型交流媒介工具——微信、QQ等软件大量涌现，大学生作为一个容易接受新生事物的群体自然地成为这一新兴交流方式的主要使用者。第二，“朋友圈”社交圈的形成客观上增加了网络社交的访问量。第三，公众社交平台以“信息发布”的方式实现交流。在该平台上，发布各种生活信息、学习信息及校内外活动信息等。

2.3网络新闻传播较快。

谣言古已有之，在文字出现前就存在。而网络谣言则是近些年依托于互联网技术而兴起的一种新形式谣言。谣言本身就是一种谎言，会危及社会稳定，而以网络为宣传平台的谣言不仅传播速度快、波及范围广，其影响更是远远超于现实生活中的谣言。这是因為网络是虚拟社会，但虚拟社会与现实社会密不可分，直接关系现实社会的和谐稳定。网络谣言把谎言包装成“事实”，将猜测翻转成“存在”，在网上兴风作浪，扰乱人心。如果任其横行，那将严重扰乱社会秩序，影响社会稳定，危害社会诚信。大学生群体作为互联网上的活跃用户，自然成为网络谣言的重要传播对象。尽管在学历上，大学生群体优于社会上的一般网众，但是大学生涉世未深，对信息的判断能力也相对有限，因而很容易受网络谣言的影响[3-4]。

3.大学生网络安全教育存在的问题

关于大学生网络安全教育原因及现状的研究，我国学者多采取调研和问卷形式展开，且普遍认为我国高校在网络安全教育方面投入的精力不足，难以面对严峻的网络安全形势，即使开展了一些网络安全教育，教育效果也不理想。目前危害比较严重的是网络谣言问题，主要有以下几方面危害。

一是引发群体行动，造成社会不稳定。网络谣言几乎与群体性突发事件如影随形，贯穿于群体性突发事件的全过程，对群体性突发事件的孕育、发生、演变甚至结束都有重要影响;二是侵蚀社会主流价值观，社会认同体系在“宁可信其有，不可信其无”的心理作用下发生倾斜;三是矛盾激化。网络谣言极易被点燃，致使群体性突发事件提前到来[5-6]。

2015年6月1日，第二届国家网络安全宣传周在中国科技馆正式启动，《我国公众网络安全意识调查报告（2015）》（以下简称“报告”）也正式在启动仪式上对外发布。调查形式为问卷调查，问卷发放以线上为主、线下为辅，报告揭示了当前我国公众网络安全意识教育存在的五大问题：一是网络安全基础技能不足;二是网络应用状况堪忧;三是个人信息保护存在隐患;四是法律知识薄弱，缺乏事件处理能力;五是网络安全意识技能提升渠道匮乏，特别是青少年网络安全基础技能、网络应用安全等意识亟待加强。因此，急需加大力度普及推广网络安全意识教育，普及网络安全知识和技能，提高大学生网络安全意识。

4.加强大学生网络信息安全教育的基本思路

4.1统一思想，转变观念，提高认识。

思想观念是行动的先导，理念是实践的指南，只有开放的思想才能有效地指导各项工作的开展，只有充分认识到大学生网络信息教育内容的科学性与系统性，才能把日益迫切的网络安全教育同培养高素质合格人才的素质教育有机结合起来。为此，我院成立了素质教育基地，全面负责大学生的素质教育工作，尤其关注大学生的网络安全教育。

4.2教育必须规范化、制度化。

教育工作要不断适应形势的变化，跟上时代发展的步伐，必须坚持改革创新，树立科学理念。在统一计划、统一内容、统一时间、统一教师、统一考评的基础上，实现多元化教育管理。目前学院建立了网络教学平台，丰富了学生的思维。同时，在新校区新图书馆通过展示丰富多彩的多媒体资源及校园网“绿网”行动，最大限度地过滤网络不良信息。另外，学院经常举办辅导员技能大赛培训，通过时政、实践等对专任教师队伍进行继续教育。

4.3建立健全大学生网络信息安全教育运行的长效机制。

首先，学院建设了以学工处为领导的素质教育训练基地，经常以各种形式开展素质拓展训练，专门负责对大学生的安全教育，把安全教育内容落到实处，辅导员老师全面负责组织对学生进行网络安全授课;其次，是心理教育工作的顺利实施。学院招聘了心理专职老师，从事大学生心理指导工作，把大学生安全教育纳入学校整个教学计划。“毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理”，只有把握学生心理，网络安全教育才能落到实处。

4.4采用多种教育形式开展大学生安全教育。

大学生安全教育，在发挥课堂教学主渠道作用的同时，还应发挥第二课堂的作用，利用多种形式进行安全教育。例如，在“立足交通，服务行业、区域经济和社会发展”的方针引导下，在“知行合一、明德致远”的感召下，通过各种丰富多彩的班级会议对学生进行网络安全教育，真正使大学生网络教育既有主渠道，又有第二课堂，多方位、多角度、多思维地为高校培养出新时期所需的高素质合格人才作出应有贡献。

5.结语

网络安全教育是高校安全教育的重要内容，也是大学生思想政治教育工作中不可或缺的组成部分，但高校在网络安全教育的实际工作中还存在诸多不足。网络安全教育与安全教育不同，需要与日常的思想政治教育结合，通过网络安全技术、网络安全意识和高校的日常管理的共同作用，加强大学生网络安全教育。大学生网络安全教育已成为高校安全教育中必不可少的一部分，这是网络时代发展的必然要求。本文在思想政治教育的視阈下，对大学生网络安全教育的现状及存在的问题进行分析，重点从增强高校网络安全教育的组织性、突出网络安全教育的科学性及强调网络安全教育的实效性等方面进行探索，希望整合多方力量形成强大合力，开创大学生网络安全教育新局面。