少儿英语课前律动热身（精选6篇）
篇1：少儿英语课前律动热身
虞城县教师进修学校 祝媛芳
1、One two three four one two three four ,clap your hands ； two two three four,stomp your feet； three two three four,nod your head； four two three four,hands on knees.2、walk jump run stop
Walking Walking，Walking walking, Jump jump jump,Jump jump jump, Running running running , Running running running , Now let’s stop.Now let’s stop.3、Clap stomp snap bump clap clap clap（拍拍手）； Stomp stomp stomp（跺跺脚）； Snap snap snap（打响指）Bump bump bump(打击膝盖)
4、Shake your body（1）
shake your shoulders,shua shua shua；Shake your hands ,clap clap clap Shake your hip ,pia pia pia Shake your feet ,dong dong dong
小学英语课堂律动热身游戏（Warm-up）
虞城县教师进修学校 祝媛芳
5.Shake your body（2）
Shake shake up；Shake shake down Shake shake shake shake；Let’s turn around。Shake shake up；Shake shake down，Shake shake shake shake；Let’s sing a song
6、Finger play
one finger ,one finger ,turn turn turn ,turn to a toothbrush ,shua shua shua Two finger, two finger ,turn turn turn ,turn to a rabbit ,jump jump jump Three finger ,three finger,turn turn turn ,turn to a fork ,cha cha cha Four finger ,four finger ,turn turn turn ,turn to a cat ,meow meow meow Five finger ,five finger ,turn turn turn ,turn to a tiger ,aw aw aw
7、Five fingers
One finger,one finger,point,point,point.Two fingers,two fingers,cut,cut,cut.Three fingers,three
fingers,miaow,miaow.miaow.Four
fingers
four fingers,touch,touch,touch.Five fingers,five fingers,clap,clap,clap.8、Happy happy,ha ha ha.两手食指在嘴角往外划，然后两手往两侧打开，张开五指笑 angry angry,heng heng heng.卷袖子，跺脚 cry cry,wu wu wu.两手食指擦眼泪 shy shy,mm mm mm.两手抱胳膊作害羞状 小学英语课堂律动热身游戏（Warm-up）
虞城县教师进修学校 祝媛芳
9、follow me
Follow follow follow me(双手从左往右拍手四下)； Hands up ,hands down ； Follow follow follow me ； Stand up，sit down ； Follow follow follow me； Let’ s turn around ；
Follow follow follow me，let’s sing a song.Oh lei ,oh lei ,oh lei, Go go go
10、one two three four five Point up point down(双手食指上指，下指);Show me one（双手半握拳胸前绕动后出示1）Jump up jump down;Show me two ,Look up look down;Show me three,Stand up sit down;Show me four ,Hands up hands down;Show me five ,One two three four five（依次出手指表示1、2、3、4、5后砍头）
11、Everybody, hold your hands and form a circle.Big circle, big big big.....small circle, small, small, small....Hands up!1,2,3...Hands down!1,2,3.Hands left!1,2,3.Hands right!1,2,3, 小学英语课堂律动热身游戏（Warm-up）
虞城县教师进修学校 祝媛芳
12、Let’s count one two ,tie your shoe;Three four ,touch the floor;Five six ,stir and mix（伸出另一只手数数，作搅拌状）;Nine ten ,count again（双手反过来再数一遍）;One two three four five six seven eight nine ten(一只手指，一只手指的再数一遍)
13、Oh rabbit Oh rabbit ,oh rabbit ,red red eyes,Oh shua ,oh shua ,oh shua shua shua;Oh rabbit ,oh rabbit, long long ears , Oh wu ,oh wu ,oh wu wu wu;Oh rabbit ,oh rabbit, Short short tail, Oh pia, oh pia, oh pia pia pia
14、Big bad wolf Knock konck knock（敲门三下），Who is it（手放耳边听），It’s mummy（捏鼻子装妈妈的声音）；Open the door（双手打开门），Come in please（招手）；Oh ,no（双手胸前摆手），Big bad wolf（打狼）；Go out（双手推狼出去），Big bad wolf(打狼)
15、Nod your head Nod your head ,yes yes yes（点三下头）；Shake your head , no no no（摇头）Raise youe hand ,one two three（举右手伸手指示1、2、3）； Put down your hand, one two three（放下右手伸手指示1、2、3）；
Look at me ,look at him ,chua chua chua（双手OK指自己，指任一男小朋友，小学英语课堂律动热身游戏（Warm-up）
虞城县教师进修学校 祝媛芳
前伸手三下）
Look at her ,chua chua chua（指任一女小朋友），Clap your hands pia pia pia（拍手三下）
Very good ,ha ha ha（双手胸前绕圈，放嘴边大笑）
16、Two Little Blackbirds（两只小八哥）
Two little blackbird，Sitting on a hill； One named Jack，And one named Jill.Fly away,Jack.Fly away, Jill.Come back, Jack.Come back, Jill.17、
I have a head, nod my head, nod, nod, nod;I have two hands, clap my hands, clap, clap, clap;I have two arms, shake my arms, shake, shake, shake.I have two legs ,wiggle my legs, wiggle, wiggle ,wiggle.18、Five little monkeys Five little monkeys jumping on the bed, One fell off and bumped his head（收起一只手指，然后作抱头状）
Mama called the doctor and the doctor said:（手拿电话，在空中作拨号状）“No more little monkeys jumping on that bed.”（表情严肃地摇动手指）
19、listen and do Point to the door, point to the window, point to the light, point to the floor, point to the blackboard.(walk walk walk ,stop;run, run, run, stop;jump, jump, jump, stop;)
篇2：少儿英语课前律动热身
1、One two three four one two three four ,clap your hands ；two two three four,stomp your feet； three two three four,nod your head；four two three four,hands on knees.2、walk jump run stop Walking Walking，Walking walking, Jump jump jump,Jump jump jump,Running running running , Running running running ,Now let’s stop.Now let’s stop.3、Clap stomp snap bump clap clap clap（拍拍手）；Stomp stomp stomp（跺跺脚）；Snap snap snap（打响指）Bump bump bump(打击膝盖)
4、Shake your body（1）
shake your shoulders,shua shua shua；Shake your hands ,clap clap clap Shake your hip ,pia pia pia Shake your feet ,dong dong dong
5.Shake your body（2）
Shake shake up；Shake shake down Shake shake shake shake；Let’s turn around。Shake shake up；Shake shake down，Shake shake shake shake；Let’s sing a song
6、Finger play one finger ,one finger ,turn turn turn ,turn to a toothbrush ,shua shua shua Two finger, two finger ,turn turn turn ,turn to a rabbit ,jump jump jump Three finger ,three finger,turn turn turn ,turn to a fork ,cha cha cha Four finger ,four finger ,turn turn turn ,turn to a cat ,meow meow meow Five finger ,five finger ,turn turn turn ,turn to a tiger ,aw aw aw
7、Five fingers One finger,one finger,point,point,point.Two fingers,two fingers,cut,cut,cut.Three fingers,three fingers,miaow,miaow.miaow.Four fingers four fingers,touch,touch,touch.Five fingers,five fingers,clap,clap,clap.8、Happy happy,ha ha ha.两手食指在嘴角往外划，然后两手往两侧打开，张开五指笑 angry angry,heng heng heng.卷袖子，跺脚cry cry,wu wu wu.两手食指擦眼泪 shy shy,mm mm mm.两手抱胳膊作害羞状
9、follow me Follow follow follow me(双手从左往右拍手四下)；Hands up ,hands down ； Follow follow follow me ；Stand up，sit down ；Follow follow follow me；Let’ s turn around ；Follow follow follow me，let’s sing a song.Oh lei ,oh lei ,oh lei, Go go go
10、one two three four five Point up point down(双手食指上指，下指);Show me one（双手半握拳胸前绕动后出示1）
Jump up jump down;Show me two ,Look up look down;Show me three,Stand up sit down;Show me four ,Hands up hands down;Show me five ,One two three four five（依次出手指表示1、2、3、4、5后砍头）
11、Everybody, hold your hands and form a circle.Big circle, big big big.....small circle, small, small, small....Hands up!1,2,3...Hands down!1,2,3.Hands left!1,2,3.Hands right!1,2,3，12、Let’s count one two ,tie your shoe;Three four ,touch the floor;Five six ,stir and mix（伸出另一只手数数，作搅拌状）;Nine ten ,count again（双手反过来再数一遍）;One two three four five six seven eight nine ten(一只手指，一只手指的再数一遍)
13、Oh rabbit Oh rabbit ,oh rabbit ,red red eyes,Oh shua ,oh shua ,oh shua shua shua;Oh rabbit ,oh rabbit, long long ears , Oh wu ,oh wu ,oh wu wu wu;Oh rabbit ,oh rabbit, Short short tail, Oh pia, oh pia, oh pia pia pia
14、Big bad wolf Knock konck knock（敲门三下），Who is it（手放耳边听），It’s mummy（捏鼻子装妈妈的声音）；Open the door（双手打开门），Come in please（招手）；Oh ,no（双手胸前摆手），Big bad wolf（打狼）；Go out（双手推狼出去），Big bad wolf(打狼)
15、Nod your head Nod your head ,yes yes yes（点三下头）；Shake your head , no no no（摇头）Raise youe hand ,one two three（举右手伸手指示1、2、3）； Put down your hand, one two three（放下右手伸手指示1、2、3）；
Look at me ,look at him ,chua chua chua（双手OK指自己，指任一男小朋友，前伸手三下）Look at her ,chua chua chua（指任一女小朋友），Clap your hands pia pia pia（拍手三下）Very good ,ha ha ha（双手胸前绕圈，放嘴边大笑）
16、Two Little Blackbirds（两只小八哥）
Two little blackbird，Sitting on a hill； One named Jack，And one named Jill.Fly away,Jack.Fly away, Jill.Come back, Jack.Come back, Jill.17、
I have a head, nod my head, nod, nod, nod;I have two hands, clap my hands, clap, clap, clap;I have two arms, shake my arms, shake, shake, shake.I have two legs ,wiggle my legs, wiggle, wiggle ,wiggle.18、Five little monkeys Five little monkeys jumping on the bed, One fell off and bumped his head（收起一只手指，然后作抱头状）
Mama called the doctor and the doctor said:（手拿电话，在空中作拨号状）“No more little monkeys jumping on that bed.”（表情严肃地摇动手指）
19、listen and do
Point to the door, point to the window, point to the light, point to the floor, point to the blackboard.(walk walk walk ,stop;run, run, run, stop;jump, jump, jump, stop;)
歌曲：
1、Morning song Good morning, good morning ,nice to see your smiling face;Good morning,good morning ,to you and to you.Hello steven, hello jhon, hello Mary ,hello Tom, good morning good morning ,to you and to you.2、A B C Song Good morning, good morning, good morning to you.Good morning, good morning and how do you do.I’m very well, I’m very well, thank you.Mama kiss me, Papa bless me, now I sing my ABC:A BC song.3、手指歌 One little，Two little，Three little fingers； Four little，Five little，Six little fingers； Seven little，Eight little，nine little fingers，Ten fingers on my hand!Ten little，Nine little，Eight little fingers； Seven little，Six little，Five little fingers，Four little，Three little，Two little fingers，One finger on my hand!
4、fingers.One and one two, two and two four, three and three six for me, four and four eight, five and five ten, little fingers in my hands.5、
6、Head shoulder knees and toes Head and shoulder，knees and toes，knees and toes； Head and shoulder and knees and toes knees and toes, Eyes and ears and mouth and noses，Head and shoulder，knees and toes，knees and toes.7、.Hello Hello ,hello ,how are you(左摆手，右摆手，双手头上打开);Fine ,fine,thank thank you（依次伸左右大拇指，拱手感谢）Hello ,hello ,how are you(左摆手，右摆手，双手头上打开)No no ,just so so（双手胸前摆手后体前交叉低头摇晃身体做不好意思状）
8、what’s your name? Hello, hello, what’s your name? what’s your name? what’s your name? hello, hello, what’s your name? my name is mary.(可改成：how are you? I’m fine, thank you.)
9、Teddy bear Teddy bear, teddy bear turn around ,Teddy bear, teddy bear touch the ground ,Teddy bear, teddy bear tie your shoes ,Teddy bear, teddy bear read the news ,Teddy bear, teddy bear go
upstairs, Teddy bear, teddy bear say your prayers, Teddy bear, teddy bear turn off the light, Teddy bear, teddy bear say goodnight
10、《Old MacDonald》：Old MacDonald had a farm.E-I-E-O, and on this farm had some chicks, E-I-E-O, and chick, chick, here, and chick,chick there.Here chick, there chick, every chick chick~~~~.11、
13、color song Red yellow green and blue, green and blue;Red yellow green and blue, green and blue;Stand up, sit down, turn around, Red yellow green and blue, green and blue Sunny day
14、Sunny day Sunny day, oh ,sunny day, how I long for a sunny day.I want to sing, I want to dance, hey hey hey hey hey , a sunny day.15、Sunny Sunny, sunny, it’s sunny day;sunny, sunny, it’s sunny day;oh～oh～～，it’s sunny day.(可改成：cloudy, rainy, windy)
16、Days of week Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.17、Hokey pokey You put your right foot in, you put your right foot out, you put your right foot in and you shake it all about and then you do the hokey pokey and you turn yourself around and that’s what it is all about, hey!(left foot, right hand, left hand, right shoulder left shoulder, right hip, left hip, whole self.)
18、
19、I have two hands I have two hands, the left and the right.Hold them up high, so clean and bright, clap them softly, one two,three, clean little hands are good to see.My face is bright, my teeth all white.My dress is clean and all of me.so dear playmates follow me.So that our mother will be happy.20、
篇3：浅谈英语课前热身活动
首先, 有效地热身导入活动能够在较短的时间里集中学生的注意力, 调动起学生的积极性, 使他们产生期待和向往的心理, 思维进入兴奋状态, 自然地融进学习中。
其次, 热身可以营造出生动和谐的课堂气氛, 激发学生的兴趣, 调控学生的情绪, 为开展新的语言项目的学习做好心理上的准备。
第三, 它肩负着巩固复习的作用, 起到事半功倍的效果。因此, 课前的Warming up是十分必要的。
二热身活动的形式
1. 歌曲热身法
歌曲能提高学生的学习兴趣, 激发学习动机, 学生在优美的歌曲中体会英语, 在一种轻松愉快的气氛中进入英语学习状态, 有利于激发和培养学生的学习兴趣。同时教师要注意所选唱的歌曲和歌谣要生动活泼, 贴近生活, 最重要的是要紧密结合教材的内容, 为本节课或本单元的目标服务。如在教数字时, 我让学生听英文歌曲Ten little India boys, 优美的的音乐配上手指的动作。如复习Unit10 Where did you go on vacation?时, 我给学生播放Yesterday Once More这首歌, 深情而又令人回味的歌曲似乎一下子把他们记忆闸门打开了。
2. 游戏热身法
英语教学的游戏应该为教学服务, 寓知识于游戏中。学生在游戏中是非常自由放松的, 这样既能激发学生的兴趣, 满足学生的好奇心、表现欲;同时又达到了学习英语的目的, 调动了学生的积极性, 使学生在活泼的氛围中轻松快乐地学习。如复习现在进行时时, 我事先写好含有动词短语的小纸条, 随机地叫学生上来看后表演, 让其他学生根据表演猜:“What is he/she doing?”, 学生可以用“He/She is…ing…”来进行猜测回答, 不仅巩固了动词短语, 且熟练运用了句型。用游戏复习的同时自然地引入了新课, 真可谓是一举多得。
3. 情境热身法
教师可以通过外景摆设、多媒体设备、音响效果或道具服装等创设真实的模拟环境。如复习Unit8 I’d like some noodles时, 首先向学生提出要求, 布置就餐“任务”。在向学生们提供一些要求掌握的经过精心挑选的就餐用语的同时, 让学生们去寻找和收集更多贴近生活与自己身边的事务密切相关的就餐用语, 并以小组的形式进行讨论、交流与合作。例如各组分别设计开办了快餐店、粥屋等等。各小组根据各自设计的就餐情景灵活编对话, 分角色进行表演, 并可以即兴发挥。这样, 学生对What kind of noodles would you like?What size bowl of noodles would you like?这样的句子能脱口而出, 掌握知识的同时又提高了口语能力。再比如讲Unit12 Don’t eat in class.时, 我先安排一名同学在上课铃响后在门外喊:“May I come in?”然后, 我马上说:“Come in, please.Don’t arrive late for class next time.”这时, 有的同学听音乐, 我对他说:“Don’t listen to music in class.”有的同学吃东西, 我就告诉他:“Don’t eat anything.”有两名同学打架, 我就批评说:“Don’t fight!”由于大部分同学事先并不知情, 这些突如其来的情景一下子就吸引了学生们的注意力。学生边看边听, 等他们明白这是老师安排的情节时, 不禁发出会心的一笑。这时, 我就让学生进行四人小组的表演和操练, 达到真实的口语热身。
4. 故事热身法
在英语教学中, 故事扮演着重要角色, 因为故事本身可提供丰富的语言教学素材, 可以激发学生的学习动机, 增进学生的听说能力。故事热身活动可以创造各种各样的语境和情境, 扩充学生的词汇量, 帮助教师有效地完成教学目标, 迅速提高学生的口语能力和写作能力。如八年级Unit10 3a是关于李云迪的一篇短文。在课前, 我给学生用英语讲了他的故事。“Do you know who’s the Piano Prince in China?Let me tell you something about him.”听到这里, 学生在好奇心的驱使下, 非常渴望了解更多的关于他的内容, 教师顺理成章地进入文章的教学。这样, 学生的听力和理解能力得到训练, 同时, 在教师的故事热身下, 学生阅读能力得以提高。
篇4：小学英语课前热身运动
许多英语老师总喜欢踏着上课的铃声走进教室，然后在例行式的师生问好后，总是不厌其烦地重复类似这样的开场白：“Today we are going to learn a new lesson.”久而久之，学生产生厌烦心理，也降低了学习英语的热情。其实，如果充分利用好这往往总被忽视的上课之前的几分钟，能起到事半功倍的效果。对于如何安排这课前的几分钟，笔者提供了如下一些做法：
一、海阔天空聊一聊——谈话式
这看似闲谈的师生之间的聊天其实体现了教师的教学艺术与方法，也体现了教师的教学能力。精心设计每一个提问，每一步深入都为本节课所要讲的内容服务。有位老师在讲Shopping这篇课文时，由于她知道这篇课文对学生来说难度不大，课文中的三个生词size，purple，cool也容易理解和朗读，于是她这样设计了课前的自由交谈：你们都想知道老师的小秘密，今天老师就给你们机会，不过呀，内容限定在“English Name，Favorite Color，Hobby”根据老师的引导，学生问出了如下问题：“What's your English name？What's your favorite color？What do you like？对于学生的提问，老师边回答边在相应的位置写下了Bessie，Purple，Shopping。就这样，师生自然地进入新课。教师亲切的期待唤起学生求知的热情，上课时，学生也自然参与到教学活动中，充分发挥其主观能动性。
二、神采飞扬唱一唱——儿歌式
儿歌，因其词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美等特点，深受孩子们的喜爱。上课伊始，学生注意力不易集中，而利用儿歌热身，由于其节奏明快，气氛热烈，孩子们常会感到新奇振奋而手舞足蹈，拍掌应和，自然地进入学习氛围。在教“What's the matter？”一课时，学生要学习一些表示感觉的形容词，如tired，ill，bored，happy等。在上课时，我首先教唱儿歌If You Are Happy，在欢快的乐曲声中，学生边唱、边拍手、边跺脚，既放松了肢体，又调节了气氛。在教“animals”时，我教大家边唱 Old MacDonald Had A Farm，边模仿各种动物的叫声和动作。老师教得趣味盎然，学生学得津津有味。儿歌以其优美的韵律，欢快的节奏吸引并打动学生的心弦，既使孩子们获得音乐的享受，又能使他们集中注意力，提高兴趣，乐于求知。
三、精彩纷呈演一演——活动式
活泼、好动是孩子的天性。我们在教学中不妨投其所好，设计一些新颖别致又包含课文内容的活动，既可以作为揭题的引子，又可以作为激活学生思维的兴奋点，为新课的呈现起到了良好的铺垫作用。例如我在教服装类单词时，安排了一场“Fashion Show”将讲台布置成T型台，让八位学生穿着各种款式的服装，踏着音乐节奏，进行时装表演。通过这种方式，既创设了情境，又暗示将要学习的内容。同学们以惊奇的目光注意着即将学习的新内容，激发了极大的学习热情。在教up，down，left，right等方位词时，我又带领学生跳起了韵律操。教师俨然是一位“教练员”，边发口令边示范。学生则按口令动起来，说起来。在做蹦蹦跳跳的韵律操的同时，同学们已经快速牢记了所学单词。课堂气氛活泼有序，教学质量大大提高，学生学习英语的兴趣也愈发浓厚。
四、兴趣盎然玩一玩——游戏式
孩子是在游戏中长大的。小学生对游戏情有独钟，而且乐此不疲，所以游戏是我经常采用的一种热身手段。但有一个原则，那就是要不断变换游戏形式，常做常新。我有这样的体会：即使你设计了一个很有趣的游戏，也只能连续使用2—3次，做多了，学生会觉得没意思。在教学实践中，我设计了各种各样的游戏：接龙游戏（Dragon），把它引入课堂不仅可以以很少的时间吸引所有学生的注意力，而且能进一步巩固所学知识；传呼游戏（call），传呼是现代化的通讯手段，小学生对它颇为好奇。抓住这一特点，我设计了这个游戏，既调动了学生学习英语的兴趣，增进了师生情谊，又巩固了同学们需掌握的词汇，事半功倍。此外还有Bingo，Golden finger，Hopscotch，Puzzle，Catch the voice等许多游戏。一种游戏思路可以引申为多种游戏，将大大提高学生学习英语的兴趣。
篇5：英语课前的热身活动用英语说是
英语课前的热身活动用英语说是“Warm—up ”，又可以称之为导课。是指在课前5分钟内通过学生唱英文歌曲、做英语游戏、猜谜语、讲故事、用英语向教师提问题等各种活动，了解学生的情绪波动、听课状态、个人感受等，而电子白板正是集“声、色、画、乐”于一体，色彩丰富的画面，生动可感的声音，有利于创设意境，学生置身其中，其景、其物仿佛触手可及。例如在教学英语节日时，运用电子白板课件能出新出奇。在圣诞节一课，用课件打出异端动画:圣诞老人头带红帽，身背口袋，坐着雪橇，一路歌声出现在孩子们的眼前„„ 学生可以唱着圣诞歌曲或小组活动，用英语讨论有关圣诞老人的话题。现代心理学告诉我们：“新奇、多变的事物能增强大脑皮层的刺激强度。采用新颖的方法，能使学生集中注意力，提高兴趣。” 电子白板的运用，能把被感知的对象形象直观地呈现出来，通过音响、色彩、动态画面等刺激学生的多种感官，不断激发学生的兴趣，使他们的注意力更集中、稳定、持久，思维更加活跃。一堂45分钟的英语课，“导入”工作做好了，整堂课就易于成功
篇6：初中英语课前热身活动形式浅探
一、初中英语课堂热身活动的主要方法
1 . 以直观导入热身。所谓直观导人是指老师在备课阶段, 依据不同的教学内容、教学班级或者不同的学生年龄和知识基础, 选用与新授课内容联系相对比较紧密的具体的实物、图片、简笔画、照片、幻灯片、录音、录像等手段, 围绕本堂课的具体教学内容, 进行新授课的导入热身。与纯粹语言描述相比, 这种方法更为明了, 更容易激起学生的好奇心, 集中学生的注意力。
2.以音乐、视频欣赏热身。所谓音乐、视频欣赏热身是指教师可根据英语教材内容或课堂教学目标, 直接让学生欣赏有关音乐、歌曲, 视频, 并讨论音乐、歌曲, 视频的作者、主题和社会背景及社会评价等, 从而激起学生注意力, 激发学生学习兴趣, 又可起到非常自然地引出本堂课的具体教学内容。如以一些历史题材或人物为主题的课文, 老师就可以事先选播与该历史事件或人物有关的背景资料, 增加学生对课文的兴趣。把学生引人真实的语境中。
3.通过师生的个人表演热身。对于老师而言, 利用形象进行真善美的教育相对更易被接受。在上课之前.可以用灵活简洁的肢体动作引导学生动起来, 让学生在活动中活跃思维。那些平时就擅长肢体表演或语言表演的教师更应该发挥自己的强项。比如, 用手做出各种动物的形状让学生猜动物名称并尝试用英语表达。当然, 老师表演的方式或内容要与课堂内容有某种重要关联, 不能将文化课变成娱乐课。
二、初中英语课堂热身活动的几种主要形式
1.借助Duty Report进行热身。Duty Report也称值日报告, 是英语课前3至5分钟内在老师的引导下, 师生合作, 最终由学生自主完成的报告活动。英语值日报告的形式多种多样老师可以利用学生的值日报告这一形式, 将活动内容与教学内容结合起来, 开展课堂教学热身活动, 使值日报告既成为锻炼学生口语交际能力平台, 又可成为新授课的铺垫, 成为提高学生学习兴趣、组织教学的有力手段。笔者曾经见过一位老师在讲授7B UNIT4的第一课时, 很好地利用了学生值日报告进行热身, 突出了本课的主题:Amazing things。老师用幻灯片给学生出示了5幅心理双关图, 让这名同学逐一将5幅图按照自己的理解说出来;然后再引导这名同学, 如果换一个角度或关注点, 这5幅图有没有可能会是另一种内容, 该同学尝试后, 发现果如其然, 大为惊奇。整个过程, 老师着重从“amazing”一词入手, 将值日报告的内容与将要学习的话题有机地联系起来, 真正起到了热身的作用。
2.通过师生的Free Talk进行热身。教师可以利用新课开始前几分钟与学生Free Talk, 带领学生不知不觉地进入新课。这种师生之间的Free Talk, 学生感兴趣, 能把学生从无意注意引向有意注意, 加深对新课的印象, 有助于培养和提高学生运用英语进行交际的能力。笔者曾经在网上观摩过苏州的一堂公开课。老师是来自外地的, 借班上课, 与班上同学不认识。课程内容是8B UNIT1的第一堂课, 主题是使用现在完成时中的第一种用法:过去的动作延续到现在, 并有可能继续延续下去。在开始上课时, 这位老师看似随意地与学生围绕着苏州当地的情况相互问候, 拉家常。话题主要有“他1996年来过苏州, 至今有16年没有来过苏州”“他对苏州也有较多了解, 因为他有一个朋友自2000年以来直住在苏州”等。在聊天时, 他还将重要的句子如“I have been awayfrom Shouzhou for 16 years”“She has lived in Shouzhou since2000.”等重要句子有意识地用投影的方式打出来, 再借助图表这一较为直观的方式将现在完成时的结构展示出来, 每一次的结构出现又展示不同的着重点, 循序渐进, 层层深入。这位老师利用Free Talk作这一节课的热身, 看似随意, 但却担负着提领主线, 贯穿整节课的重要作用, 效果很好。
3.以讲故事为热身, 进行词汇教学, 降低阅读的难度。随着阅读在中考中所占比重的加大, 阅读教学成为我们课堂教学的重中之重。除了教会学生掌握并正确运用阅读的技巧外, 词汇的教学也占了相当的比重, 因为词汇量的大小在一定程度上制约着阅读的质与量。因此, 在阅读活动中必须重视词汇教学, 为学生有效阅读创造条件。一般而言, 词汇教学都要求在一定的情境和语境中。故事热身活动可以创设各种各样的语境和情境, 为有效教学词汇提供了条件。
4.结合重大事件, 联系时事热身。课堂教学要联系学生实际, 贴近社会。教材内容往往与我们的日常生活息息相关.这也为我们找到教材和现实社会的结合点提供了方便。例如:在学习Healthy eating时, 可以讲述SARS、HIV等其它重大疫情事件导入热身。利用时事导人新课, 不仅使学生感到亲切, 而且把课本知识和现实生活结合起来, 避免了纸上谈兵, 赋子书本以时代感, 有利于激发学生改造社会、完善社会的热情。
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