大学优秀教师事迹材料简短

大学优秀教师事迹材料简短（精选14篇）

篇1：大学优秀教师事迹材料简短

一、与德语邂逅

如今，德语已是欧洲最大的母语之一，其语言地位之重要已为人所瞩目。而六十年前，新中国成立前期，我国在德语的学习和使用方面人才十分匮乏。聆听着国家需要和组织安排的号角，与德语这一优雅的语言结缘，并为之奋斗终身。

1949年7月，新中国呼之欲出。为培养外事干部，抗战期间在延安创办的外国语学校(今北京外国语大学)来到上海招收大学毕业生和肄业生。当时就读于上海同济大学的转学到该校英语系。同年8月，全体新生在上海交通大学集合赴北京，先到华北人民革命大学学习八个月，听取、学习有关党政领导、专家学者所作的国内外形势、党纲党章、政治、经济、文学等方面的报告。是年10月1日全校师生到天安门前参加开国大典，接受毛泽东主席等国家领导人的检阅。这一荣誉的时刻让铭记，心中涌动的热情和新生的中国一样朝气蓬勃，蓄势待发。

“那是一段激动人心的岁月。”回忆起当年的求学经历，这位耄耋老者脑海中的一个个片段清晰如昨。

1950年春，从革大毕业回原校正式开始学习外语。这时外国语学校已划归外交部领导，成为该部的干部学校，后改名为“北京外国语学院”。因工作需要，除原有英语系、俄语系外，又新成立了德语系和法语系。因在同济大学有过一年专业德语学习基础而被转入德语系学习。

二、矢志译者路

语言，本来就是为了应用而生。译者的角色是镜子，如实地反映客观;更是明灯，能映照出语言深处的意境，但一旦僭越了语言的原意又有失神韵，翻译这项工作难度之大可想而知。1951年毕业留校任教，为何又踏上了翻译的征途?教授娓娓道来自己走上翻译道路的历程。

“上个世界50年代德文报刊书籍在我国的国际书店很容易买到，价格也不贵。”加上自身对德国文学的钟情与喜爱，初出茅庐的开始尝试着翻译一些短篇作品。限于当时的德语水平，也没有太多工具书以供查询，最初的翻译让头疼万分。

就在他产生放弃念头的时候，来自瑞士的李欧丽阁教授为开启了翻译的大门。“刚开始自己没有经验，翻译中遇到问题我就去请教她，回去自己琢磨，琢磨不透就再去问她。教授不厌其烦地给我解答，让我很是感动。最初的教书时期，是工作，也是学习。”李欧丽阁教授的谆谆教诲至今让他难以忘怀。

功夫不负有心人。的第一本翻译作品就在边学边实践中诞生了，时任民主德国总统的威廉.皮克所著的《蔡特金传》于1953年被译成中文正式出版。

随着教学实践的丰富和自身不断学习磨练，这项工作足以使我引以为自豪，终身难忘。“1956年8月下旬，经中央组织部批准，借调参加中国共产党第八次全国代表大会的翻译处工作，负责将毛泽东的开幕词、刘少奇代表党中央所作的政府工作报告、周恩来的政府工作报告、邓小平的修改党章报告及其他一些领导人的大会发言译成英、俄、德、法、西、日、朝等国文字，同时将应邀来京参会的四十多个兄弟党领袖的发言或贺信、贺电译成中文，于同年11月出版”八大“文件的各种外文本，让”八大“精神传向世界。

时间紧迫，刻不容缓，与其他多位德语界人士开始了几乎与外界隔离的辛勤工作，终于如期完成了这一光荣而艰巨的任务。教授对当时的场景记忆犹新，”分别前德语组组长武剑西(时任高等教育出版社社长)同志说，我们的工作得到了中央领导同志的好评，我们的名册已由中央组织部归档，召开九大时还要请我们来。可惜风云突变，这个美好的愿望成为了泡影。“老人的话语里难掩遗憾。

此后，的译者之路越走越宽。60年代，他应中国军事科学院之约与一位同仁合译了西方军事经典著作、德国军事学家克劳塞维茨的名著《战争论》;德国著名的历史学家、文艺评论家、德国共产党创始人之一弗兰茨.梅林的《德国社会民主党史》等一批德国进步著作在他的手中变成了方块字在中国大地上广为流传......

三、不渝师者心

1979年，由北京对外贸易学院调至我校教授德语。”当时学校以气象专业为主，另外设有外语、体育、物理、数学几个教研室。“教授对当时在南气院工作的历史如数家珍。谈到兴起，他从书橱中拿出一本《德汉大气科学词汇》，并细述了它的诞生故事。

1981年，为了适应我国大气科学工作者阅读和翻译德文大气科学书刊的需要，当时任职于南气院的气象学家顾钧禧教授找到了，希望与他合作一本《德汉大气科学词汇》。”虽然我不懂气象，但顾教授对我很信任，我也希望能为气象事业尽绵薄之力，于是我们一拍即合。“

他们查阅了德国原版的《气象科学手册》和《气象学词典》，翻阅了德国近年出版的天气学和气候学专著，以及前苏联出版的《德俄气象学词典》等书籍。在充足的准备工作之后，和顾钧禧一个进行德文翻译，一个查找资料并对气象术语和内容进行把关，合作无间。三年后，《德汉大气科学词汇》应运而生，除了收录大气科学词汇外，还收集了雷达、卫星、电子学、计算机技术等方面与大气科学有关的新词，共约1万4千余条，1984年由气象出版社出版。

为译者，穷其生平甘当德文和汉语的桥梁，活跃在传播两国文化的舞台上;为师者，始终觉得自己做的非常有限。”那个时代国家需求德语人才，但由于只有同济大学一个学校开设德语系，因此社会单位上专门的德语人才相当缺乏。“在国家需要和个人工作的天秤上，绝无犹豫随时听候祖国的派遣，奔赴各地在最需要自己的岗位上默默耕耘。每每完成任务回到学校后，来不及拍去身上附着的尘土就为学生忙碌起来。

采访中，教授关切地向记者询问起现在学校文科毕业生的就业情况。”现在学语言的人多了，学生们工作不好找但也不能放松学习，特别是语言，一定要在实践中锻炼。“

离休后，在撰写德语和德国历史研究的文章之余，张老还不遗余力为几位年轻的翻译者校改他们的译文几百万字，使之达到出版水平;并相继参与编辑出版了《德语语法疑难题解》、《德语文学词典》、《新编德汉词典》、《德汉成语词典》等德文学习工具书。期间曾应中山大学等三所大学之请对学校的德语教授职称晋升进行评定，并为南京大学德语系研究生评审论文。”希望能通过这样的方式更好地规范语言学习，能助青年学生和译者们的学习工作一臂之力。“

四、做语言的自由舞者

英国著名的”桂冠诗人“德莱顿曾将译者比喻成”带着镣铐在绳索上跳舞的舞者“，形象地说明译者一方面要小心翼翼地依着原文的内容，以防从绳子上摔下来，另一方面还要尽力摆出优美的舞姿来取悦观众，在有限的自由中通过遣词造句来弥补两种语言文化间的差异，让读者领略到原作的优点。半个世纪的翻译生涯，教授对于”译者“这一角色的描述正如同他现在的生活一样，简单，质朴，不带半点虚浮。

”翻译不比创作，除了专业语言的学习外，还要求译者具有丰富的知识积累和扎实的文字功底。“

政治、历史、文学、军事、哲学......教授的翻译作品涉猎了各类不同领域，好比一场饕餮大餐，每一道菜式既保留了食材的原汁原味，又各具特色，香溢满屋。”做好翻译工作首先要先把自己塑造成一个“杂家”“，教授如是说，”每个领域都要懂一些，积累的工作在平时，翻译之前还要做好准备。“

从1989年离休至今，教授一直笔耕未断，应出版社之约翻译了一些德国文学与历史著作，特别值得一提的是90年代初合作翻译了《德意志史》，共四卷近三百万字，由商务印书馆出版。

尽管离开工作岗位二十余载，教授依然关注学校的发展，每每校报、学术期刊送到都会仔细阅读。他对学校新创办的《阅江学刊》印象尤为深刻，”学校一直以气象闻名，如今学科的综合发展如此飞速，文科力量大步提升，有这样的成绩实属不易。“

篇2：大学优秀教师事迹材料简短

1960年7月，年轻的管理资料下载从华东师范大学数学系毕业，来到南气院工作。根据当时学校制度要求，新教师第一年需要一边备课一边担任辅导教师，一年中，他认真听课备课，努力为60级学生辅导数学。管理资料下载热情的工作和严谨的作风受到师生的一致好评，不久便正式站上了数学教学的讲台，这一站就是四十余载，始终不曾懈怠。即使在他生命的最后十年中，病痛缠身的情形下仍积极承担教学任务和其他各项工作，时刻以饱满的热情和认真的态度对待工作，以培养优秀人才为己任。在生命的最后一年，他以顽强的毅力坦然面对病魔，他谈论最多的不是病痛，而是他的教学事业和他培养的学生。几十年来，正是这种对事业和学生的挚爱，获得了学生至深的尊敬和感激，赢得了同事无限的敬佩与留恋。

明代思想家黄羲曾有云：”道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣。“古代思想家韩愈说过：”师者，所以传道授业解惑者也。“可见，教书育人是一项职责重大的严肃工作，不可有半点虚假、敷衍和马虎，教师必须具备厚实的业务功底和科学的思维方式，以实事求是、科学严肃和认真负责的态度对待自己的工作。管理资料下载副教授一生就是时刻以这样的态度对待自己的教学工作的。

二、教学水平精湛，满怀爱心育人

我校61级校友周军曾在回忆母校的文章中这样写道：”服务楼二楼西头教室里，管理资料下载老师在讲授高等数学。黑板架在三角木马上，潘老师穿一件米色学生装，讲讲写写。精彩而投入之际，忽然北风裹着骤雨灌窗而入，吹散了先生的讲稿。原来窗户尚属有框而无扇，后勤即派人用油毛毡堵窗挡雨，窗被挡，室内昏暗;开灯，先生照讲，学生照听。这是我在南气院难忘的第一堂课。“就是在这”山雨欲来风满楼“的教室里，潘老师带领着学生在通往真知殿堂的道路上飞奔着。

管理资料下载老师先后为专科、本科、研究生们讲授《高等数学》、《数学分析》、《复变函数》和《数理方程》等专业和公共基础课程，有时每学期同时承担三门课的教学任务。尽管每年的教学任务重，备课工作量大，但他要求自己承担的每一门课程都提前写好讲稿。在具体教学工作中，他严把教学环节中的每一关，用端正的态度对待工作。详尽、细致、精心设计教案总能让他在教学过程中恰当地掌握教学节奏，并为年轻教师做出表率。在课堂教学这一最重要的环节，他以知识的传授为根本，注重与学生的沟通与交流，追求达到最佳的教学效果。

管理资料下载老师有一个习惯，每堂课之前都会深入学生中听取意见，根据在学生中了解的情况反复修改讲稿，努力做到因材施教。无论是重复课还是新开课，他都认真准备每一堂课，不断充实新的内容，寻求最有效的授课方法，培养学生严谨治学作风的同时极大地提高了课堂学习效果。

课间休息时，喧闹的教室中总能看到管理资料下载老师与学生交流的身影。他抓住每个机会收集学生的意见和心声，征求学生对自己教学方面的建议和要求，针对学生在思想、学习和生活上的困难，他耐心解答、正确教育和引导，鼓励学生珍惜求学时光、掌握正确的学习方法，培养良好的心理素质，阅读优秀的书刊文献等等......这些都对学生成长成材起到了举足轻重的作用。”潘老师的课既使得我们学到了知识，又使得我们学到了许多做人做事的道理。“ 对此，他教过的学生无不感慨良深。

三、兢兢业业工作，默默无闻奉献

从1960年承担繁重的教学任务开始，管理资料下载先后兼任南气院数学组组长、数学教研室副主任、主任、党支部书记、基础部主任等职务，他对自己所承担的各项工作都认真负责，一丝不苟。兼任领导职务期间，他带领教师们积极进行课程、教学方法研究，带头实施教师工作规程，认真履行职责，注意听取师生的意见，不断提高工作水平。

无论面对同事还是学生，谦和的管理资料下载老师总是带着微笑，热心周到。无论是自己工作分内的还是分外的，他都积极参与，乐于为教师和学生服务。为了更好地投入工作，管理资料下载老师一直住在校园里，经常早出晚归，加班加点，兢兢业业，毫无怨言。

在艰苦的环境中，管理资料下载老师和同事们一起奋战在人才培养的战线上。朱乾根教授就曾在撰文《在毗卢寺的日子里》中深情回忆了与管理资料下载等建校初期的老教师并肩工作的日子。管理资料下载顾全大局的思想境界、强烈的集体荣誉感和团队精神让人敬佩;他扎实的工作作风，无私奉献的敬业精神，以身作则的榜样力量深深感动和激励着身边的每一个人。

四、为人坦诚和善，一生淡泊名利

管理资料下载老师在学校初创时期的艰苦岁月里来到学校工作，他满怀一腔的热血立志让自己的青春在这片土地上熠熠闪光。国家对人才的需求，学子对知识的渴望，都使他的工作热情和干劲与日俱增。1966年秋季，学校也和全国高校一样开始了停课闹革命，教师不能正常上课，学生不能正常学习，潘老师的教学工作也被迫中断。“”结束后，管理资料下载老师又把自己全部的精力投到教书育人工作中去，没有去计较个人恩怨，以科学的态度认识“”的起因，以宽宏大量的心胸对待周围的人与事。

篇3：大学优秀教师事迹材料简短

1 研究方法

1.1 研究问题

该研究有以下两个研究问题:

1) 大学英语课堂上新教师与优秀教师在课堂提问的各个阶段是否存在差异?

2) 若存在, 主要有哪些差异?

1.2 研究对象

该研究研究对象为浙江某高校大学英语教学组的6 名教师。其中3名教师 (T1, T2, T3) 入职不到1年, 被定义为研究中的“新教师”, 另外3名教师 (T4, T5, T6) 笔者根据他们的教学年限、教学成果和学生评教结果将他们定义为“优秀教师”。表1是研究对象的基本情况。

1.3 数据收集和分析

本研究采用自然调查的方法。笔者在事前得到同意的情况下对6 名教师的3 小节课 (120 分钟) 进行课堂观察并录音。他们所教的学生为大学一年级和二年级, 教材均为《全新版大学英语》。

录音后, 笔者将录音中与课堂提问相关的内容转写成书面文字并从以下几个方面进行了系统的统计分析:1) 提问数量与类型;2) 提问技巧的使用;3) 学生回答方式;4) 平均等待时长;5) 教师反馈。

2 结果与讨论

2.1 提问数量与类型

在对提问分类时, 笔者采用了Bloom (1956) 基于认知水平对问题的分类方法将问题分为低认知问题 (知识型、理解型和应用型问题) 和高认知问题 (分析型、综合型和评估型问题) 。表2为两组教师在提问数量和类型上的对比。数据表明, 优秀教师在两类问题的提问数量上都要多于新教师。此外, 两组教师所提的低认知问题都远远高于高认知问题。在课堂观察中, 笔者也发现, 新教师在课堂上倾向于以自己讲授为主, 而优秀教师则为学生的语言使用创造了更多机会。同时, 两组教师的提问多数是为检查学生对课文的理解而设置, 与学生观点、态度和对某个事物的评价相关的问题很少。

2.2 提问技巧的使用

表3的数据表明, 优秀教师提问技巧的使用远远多于新教师。对于不同的提问技巧, 新教师主要使用启发、重复和追问, 而优秀教师主要使用启发和追问。笔者在课堂观察中发现, 优秀教师更擅长由一个问题发散出更多的问题来刺激学生的思考和语言使用, 而新教师往往会局限在事先准备好的问题上。

2.3 学生回答方式

表4 记录了两组教师在课堂上分配学生回答问题的情况。数据表明, 新教师更倾向于指定学生或自己回答提问, 而优秀教师四种方式使用得相对平均, 课堂上自愿回答问题的学生更多。这与夏章洪 (2011) 的研究结果略有不同。课堂观察表明, 学生自愿或齐声回答时答案的正确率往往更高, 并且课堂气氛也相对更加活跃。

2.4 平均等待时长

表5的数据显示, 优秀教师的平均等待时间相对新教师更短。Rowe (1986) 曾做过研究表明, 至少5秒钟的等待时间可使教师得到更多的学生反馈, 这说明优秀教师的等待时间过短。但在优秀教师组的课堂中, 学生答题并没有因为教师等待时间过短而产生明显的答题障碍。笔者认为, 这可能与教师的上课内容和学生课前准备情况相关。

2.5 教师反馈

(P:赞扬;P+C:赞扬+评价;P+R:重复+赞扬;S-Repair:引导学生修正答案;T-repair:教师修正答案;P-repair:同伴修正答案)

表6的数据显示, 本研究中, 优秀教师主要使用积极反馈, 而新教师主要使用消极反馈。在积极反馈中, 新教师主要是单纯地赞扬, 而优秀教师除了赞扬外还会重复学生答案并且给予评价。在消极反馈中, 新教师只会自己修正答案, 而优秀教师会引导学生修正或让同伴来修正答案。笼统机械的“good”“very good”并不能产生很好的效果 (Nunan 1991) , 因此教师在反馈中应该给予学生更多的引导和评价。

3 结语

篇4：做一名优秀的大学教师

摘要：本文根据对北大名师就教学经验进行的访谈，探讨了优秀大学老师所具有的共同特征和他们的教学模式，并对教学工作的一般原则与不同教学风格的关系及其涉及的教学管理的问题进行了初步探讨。作者认为，教学是引导思考，不是灌输知识；是培育和发扬个性，不是标准化的管理。构建优秀的教育体系是一项长期而复杂的工作，不是某种简单有效的教学方法所能实现的。

关键词：教学方法；能力培养；教学风格；教学管理

一、前言

大学教师是大学教育的直接实施者和引导者，教师的教学水平直接影响到大学的教育质量。那么怎样才算高水平的大学老师?如何提高教学能力以更好实现教学目标?这种基本问题其实一直是教育工作者所关心和困惑的。建设一支高水平的老师队伍，培养优秀的人才，也是每一个大学的根本任务。

如何办好大学教育，是一个复杂的系统工程。但有一点可以肯定，教育与做科研项目是不同的，检验标准是模糊的，也没有某种万能的模式或方法。科研可以带动教育，但决不能代替教育。教育有其自身的规律，人才不是工业产品，教师也不是流水线上的工人，按照某种严格的规范和标准培养不出优秀人才。“十年树木，百年树人”这句话有非常深刻的内涵，教育是否成功的衡量标准是长期而复杂的。过去常把教师比做园丁，学生正如花园里的各种植物，固然都需要阳光雨露，但尊重个性，发掘植物自身的生长潜力，平衡个体与总体的生长与需求，才是“管”好这个大花园的关键。

教育是一直伴随人类历史的古老话题。对于现代大学教育的理论与方法，也有相当多的研究和著作。大到大学理念与教育模式，小到具体的教学环节、教学问题与案例的处理。涉及的领域也扩展到社会、历史、经济、政治、心理及科学技术的各个方面。但教育问题解决了吗?怎么做好大学教育?怎么做好中国大学的教育?怎么做好某一所大学的教育?仍然是一个严重的问题。这是因为教学工作有两大特征：一是教学环境的复杂性，不同地区、不同文化背景、不同时期的教学要求不一样，学生的个性也有很大差别，甚至每届学生都不一样；二是教学工作带有普遍的经验性特征，与游泳、打球、驾驶车辆类似，理论固然重要，但要真正精熟，主要还是要在实践中掌握。这样看来搞好教育的原则就明确了，一是要有科学的理论与指导，二是要努力激发教师对教学工作的热情。

二、工作目的

本文的主要目的就是探讨如何得到、继承和分享成功的教学经验与理论。一些原则性的东西其实每个人都知道，比如要教好课，教师要“把课程内容吃透”，要有“高度的责任感”等。但是如果不解释清楚怎样才算“把课程内容吃透”，“高度的责任感”究竟有什么具体表现等问题，这些重要原则就毫无意义，甚至成为讨厌的说教。

优秀的教师是一所大学最宝贵的资源，如果能把他们的教学经验与成果继承和分享，对大学教育将有十分重要的意义。这方面Ken Bain已经做了非常好的工作。但基于教育自身的规律，不同社会环境与文化背景下我们不可能去照搬别人的经验。身边教师的教学经验对我们来说可能更具现实意义。我们对北京大学20多位知名教师进行了深入的采访，了解他们的教学过程，试图总结出优秀大学教师教学模式的一般规律，供大家交流与学习。我们的采访记录部分内容已整理成文，发表在电子版的《北京大学教学促进通讯》上(网址：http:11t.pku.edu.cn/)。我们采访的教师包括数学、物理、化学、电子、生物、医学、文学、哲学、历史、环境、经济等专业领域，年龄从35～70岁不同层次，具有一定的代表性。

三、优秀大学教师的共同特征

1有高度的责任感和教学热情。这一条虽然是老生常谈，但却是教育界的真理。没有这一条，什么教学理论、教学方法、教育技术都是空话。教师只有热爱教学工作，才能主动关注教学效果，改进教学方法，提高自己教学方面的技能。在我们的采访中所有教师或者对这一点进行了明确表述，或者从他们的亲身经历中能清楚地感到他们对教育事业的热爱。

丘维声老师说：“像我讲《高等代数》讲了十二年，如果没有激情的话，就变成照本宣科了……所以每次走到讲台上我都充满激情。老师讲课充满激情，学生听起来才会津津有味。”

再引用沈岿老师的话：“首要的一点就是教师要对教学有职业道德。这份职业道德，简单来说就是认真，包括认真备课、认真上课、认真布置考试、认真反思教学效果。”

又如赵凯华老师所说：“讲课是一种享受，我喜欢讲课。最关键的是老师——讲课的人，要对自己讲的东西充满激情。我们教书多年，很多教师都有这样的感受，就是一旦上了讲台，就像一个演员进入了角色……用激情去感染听众，让他感觉被吸引，跟着你一起来学习、考虑问题。”

2专业精深、知识广博。无论理工还是人文学科，教师都要有深刻的思想，要有全面的、甚至跨学科的知识，要有前沿和应用的眼光。教师要熟悉所授课程内容，要懂得比学生多，或者形象地比喻为“一桶水与一杯水的关系”。只有站得更高，眼界更宽，才能充当学生的引路人。我们可以看看这些优秀教师的做法：

必须有跨学科的知识，不仅要前沿，要跨学科，还要了解实践。有些老师介绍的都是别人的思想，他自己没有琢磨透，然后讲出来学生也是云里雾里的，这个问题我们应该避免。(陈少峰)

不仅这门课，这门课的前后左右的课程都要了解。(陈守良)

无论在科研还是在教学中，我都特别重视对基本东西的深入理解，一定要对基础知识懂得非常透彻。在物理学中，有很多人称自己已经理解了某一概念，但实际上这是不可能的，你只能说你对某一概念理解到了某个层面。任何一个概念都是有深化的空间的。(郭弘)

3授课要经过精心准备，不能照本宣科。教师对教学内容要烂熟于胸，信手拈来，这样才能有出色的课堂发挥和对问题与讨论的把握能力。教学是面向学生的，最终目的是让学生掌握知识及运用知识的能力。所以教学过程、内容安排也要符合学习的认知规律。

为了把这门课教好，我把所有习题从头做了一遍，把所有公式都重新推导了一遍，还比较了好多本国内外的教材，认真消化课程内容。(武际可)

当你讲一些很枯燥的专业理论的时候，随时结合讲一些理论在研究和自然科学中的应用例子，可大大活跃课堂气氛，并帮助学生更好的理解，提高教学质量。(刘树华)

讲课一定要重点突出，用生动的比喻，深入浅出地讲解，给人以深刻的印象。(韩济生)

作为一名教师，你绝对不能永远照本宣科，过去怎么理解现在还是怎么理解。(郭弘)

不按教材讲，他用自己的语言来讲。教材只是帮助学生回忆、归纳知识点的，时间长了记不清了可以看看。但是，在教学上教师可以创造的东西其实是无限的。(武际可)

现代基础课要反映科学前沿和科学内容一般老师都

做得到。但是把科学的前沿成果，经过研究以后，反映到课程里，成为一个课程的脉络，这就不是一件很容易的事情。(钟锡华)

每次备课都需要根据学科技实践的发展来充实和调整一些内容。(孙祁祥)

4重视基础。基础理论是课程的核心，最基本的东西要反复讲，并在以后的课程中不断提升，使其与应用及前沿问题有机结合起来。时间长了，大部分所学的内容都会忘记，基本的理论与应用的思路才是最重要的。

5注重能力与思维方法的训练，培养对事物本质的理解与解决问题的能力。要让学生自己“悟道”，而不是灌输某种“正确”的观点或结论。我们采访的所有老师都提到这一点。比如很多数学或物理的定理需要在某种坐标系下推导、演示，但一定要让学生明白，规律本身是与坐标无关的。教学教的是思想、研究问题的方法和解决问题的能力。单纯的知识没有用处，不会运用，也很快会忘记。

你提出的问题，你的逻辑推理，你的结论，要进入学生的脑子里，让学生跟着你转，跟着你想。(陈守良)

从培养学生创新意识的角度来看，教学主要是培养学生科学地思考，通过观察生活中的例子或者是数学本身的例子来提出问题，然后再启发学生自然而然引出一个基本概念。让学生明白概念是自然而然提出来的，不是从天上掉下来的，也不是从数学家脑子里蹦出来的。这样就让学生经历了一个思考的过程，而不是把知识直接端给学生。这样有利于学生创新意识、创新能力的培养，也鼓励了学生自己去琢磨、思考、研究一些问题。(丘维声)

6教师要有承认错误的胸怀和勇气。教师要懂的比学生多，并不意味着教师每件事都要比学生高明。优秀教师不但不排斥，还欢迎学生的不同意见和质疑，双方在事实与逻辑的基础上共同探讨。教师对不懂的东西和错误之处都坦然承认，不但不会损失“师道尊严”，反而会赢得学生的尊重，拉近师生之间的距离。

不懂装懂是一个最基本的原则。要敢于在学生面前承认我不懂。(陈守良)

老师发现和改正错误的过程，实际是学生和老师交流的一种方式，学生从中学到的东西可能更多。(赵凯华)

7关注、尊重和理解学生。要达到好的教学效果，互动与交流是非常重要的。学生觉得自己受到关注才会有比较高的积极性。

像好的演员一样，老师上课要关注全场。教师在课堂上要时刻与学生有呼应，要让学生知道你在关注他。你看学生的反应就知道他明不明白。(陈守良)

尊重学生，而且把学生有些合理的有益的知识吸收进来，在课堂里和学生一起磋商、消化，也应该看作是教学的一个重要组成部分。(洪子诫)

8紧跟时代与科技前沿。这也是教好课的一项重要内容。优秀老师始终关注知识与现实世界的联系，在当前社会中的应用及与前沿工作的关系。这样不仅可以使课程生动有趣，而且提高了学生对知识的记忆和运用能力。

9对于教育技术合理的应用。老师们普遍认为以电脑和网络为核心的信息技术在资料保存整理、内容展示方面有其优势，但不能夸大技术的作用。教学的思想，实物与实验的演示，现场参观学习等是技术无法替代的。讲课切不能象做学术报告一样放PPT。

教师要有自己的思想，不能让多媒体“喧宾夺主”。多媒体是工具，一节课最重要的问题不是应用多媒体的技术问题，而是怎么组织这堂课的教学，这堂课要讲什么的问题，怎样论证，自己脑子里要清清楚楚。(陈守良)

技术的先进性决不能等同于教学方法的先进性，更不能等同于好的教学质量。我还是赞成写黑板，结合学科特点适当的情况下用PPT。(王夔)

四、教学的风格与个性

每个教师的教学都有各自的特点，越是优秀的教师个性越鲜明。对这个现象，王义道教授有过精彩的阐述(http://11t.pku.edu.cn／?p=101)。我们认为这是完全合情合理的。设想：有效的教学模式与方法有很多，不同课程有不同的教学要求，教师和学生也都有自己的个性，教学活动理所当然的是丰富多彩的。教学过程中有很多环节，教学工作又需要在一定的时间内完成，不可能每个环节都去花费大量的时间去做——实际上也没这个必要，一两个环节把握的好就可以达到良好的教学效果。在我们的采访中各位老师也确实讲述了各自的“绝活”，有的课堂讲授非常精彩，有的以启发性的问答与讨论为主，有的把课题性研究融合到教学中等等。

教学个性问题也引起了教学管理者的普遍关心，这就是如果允许老师完全按照自己的意志任意施教，教学质量如何保证?确实有个别老师把个性当成不认真教学的借口。一个科学的规范会使大部分教师有章可循，不是可以更好地保证教学质量吗?现在很多大学对教师各课、教案、教学计划、作业、考试、讨论、教育技术的使用等各个方面作出规定，并与考核和提职挂钩，可能就是基于这种考虑。作为管理制度，总要有一定覆盖面，针对每门课、根据每个老师或学生的特点制定规范是不可能的，那样也等于没有规范。这就带来一个全校、甚至全国“一刀切”的情况，老师们意见很大，认为扼杀了教学活力，注重的是形式而非教学目的本身。最主要的问题可能是产生了非常符合教学规范，但效果很差的教学方式，比如有的老师像作学术报告一样在教室里放PPT或录像。我们认为，这不应该是规范的问题，规范的目的肯定也是为教学服务。但规定不应过多、过细，教学规定本身应当尊重老师、课程与学生的个性，应当符合教学的一般规律。规范所保证的应该是最基本的原则。“百花齐放，百家争鸣”，既是教育的出路，也是教育的目的。

篇5：大学优秀教师事迹材料

――题记

从第一次登上讲台起，十年时光转瞬即逝，刘卓夫作为教育的辛勤耕耘者，凭着对教育事业的一片忠诚，凭着对莘莘学子的谆谆教导，描绘出一幅壮丽的教学蓝图。

只有不断改进教学方法，努力提高教学水平，才不辜负教师这神圣的称号，这是刘老师教学的信仰;只有倾情付出，对待教学工作契而不舍，才不辜负学生们的深深期待，这是刘老师的教书理念。一次次教学大赛，一尊尊奖杯，使他深刻认识到，奖杯上虽然刻有他的名字，但这份荣誉属于他深爱的这所学校，属于团队中那些不辞辛苦，默默奉献的每一个人。

艰难困苦玉汝于成

，经过层层选拔，他有幸代表学校参加了在天津大学举办的首届全国高校青年教师教学基本功大赛。但是天有不测风云，当他正在全力准备比赛的时候，不幸他的父突然辞世。校工会和学院的领导得知消息后，帮他安排料理丧事，让他全身心地投入到比赛中。领导们的关爱让他从悲痛中解脱出来，也给予了他极大的精神鼓励，他在心中默默感恩的同时，也坚定用自己的全心努力，回报关爱他的领导和学校的决心。

在历时5个多月的备赛过程中，在学校相关部门密切配合协调组织下，来自不同院系、不同专业的年轻人汇聚到一起，组成了备赛团队。队员们都默默地承受了所有青年教师都面对的来自家庭、工作和继续深造的种种压力。忘不了年迈体弱的父母为了他们能够顺利比赛替我们照顾年幼的子女;忘不了刚刚安顿好生病的孩子，又要调整状态上台演练的苦楚;忘不了多少个彻夜不眠，多少次挑灯夜战;忘不了各级领导在假期为他们动员鼓劲，激发创作灵感;忘不了指导教师谆谆教诲，悉心指导;忘不了赛前校领导亲临现场，帮他们调整状态。虽然最终只有他一个人去参加比赛，但是团队的其他老师将自己积累的教学经验无私分享于他，艺术学院的多位师生放弃了自己的休息时间，对多媒体课件进行了艺术加工。正是这些无私的付出，使他能够有幸走上了全国比赛的领奖台，

为人师表倾情奉献

一支粉笔，三尺讲台。刘卓夫还记得第一次登台讲课时，由于过分紧张，一节课下来，汗水浸透衬衫的尴尬;更难忘留学回国后，再次走上讲台时，一声久违的”老师好“,让他感慨万千。作为一名青年教师，他也曾有过面对职称晋升时的迷茫，也曾有过收入微薄、入不敷出时的困窘。但当身在异地他乡，毕业的学生风尘仆仆地前来接站，教师节收到学生签名的贺卡或发来的短信时，那份满足和欣慰，使他更加坚定了做一名教师的信念。他认为，如果把每次讲课都当成比赛来准备，将学生当成评委，那么学生的反馈，则是改进和提高的源泉。比如，针对Fourier transform难于理解，一方面从高中的三角函数入手进行讲解，进而推广到基底的概念，为研究生阶段的时频分析做好铺垫，并激发了学生的求知欲望;另一方面，从理论的历史沿袭讲起。Fourier transform提出之时，不被当时的学术权威Lagrange所接受，但Joseph Fourier却能坦然对待，坚持真理，从而鼓励学生要勇于面对挑战和困难。再比如，在讲授混叠现象的时候，指出事物具有两面性，一方面，要设计抗混叠滤波器，抑制干扰;另外，通过多媒体课件，展示美国麻省理工大学著名的Multimedia Laboratory,反其道而行之，将混叠应用于艺术摄影等方面的实例，从而激发学生的创新意识。

难忘恩师感恩前行

之所以说教师是”阳光下最神圣的职业“,是因为，每个人都是在先师的教诲下，选择了”人类灵魂工程师“这份职业的。曾经指导刘卓夫的两位先生，不仅学识渊博、治学严谨，还在生活上给了他不尽的关怀。在刘卓夫国外求学期间，为了不影响他的休息，先生每次跟他通话时，总是精心地计算时差。当人生迷茫时，先生的一句”不论何时何地，我都支持你“,让电话一端，远隔重洋的他，泣不成声!;当系统联调时，先生身先士卒，飞溅的高压机油弄脏了雪白的衣衫，先生却淡然一笑说”你们没事就好“……先生言传身教，用自己的成长经历教诲了他为人和做学问的真谛。所以他在教学的过程中，也是一直怀着一颗感恩的心，不断前行。

心怀着对前辈关爱的感激，在他成为大一新生班主任的时候，十分注重与学生沟通和联系，主动关心学生的学习和生活。采取设立班级QQ群，建立学生信息卡等方式，将亲和力和感染力融入到班主任工作的方方面面。针对”大一“新生初次远离父母，异地求学的情况，在学生生日的时候，组织全班同学为其庆祝。结合新时代大学生的特点，采取主题班会的形式，帮助学生分析和了解所学课程与未来就业的彼此关联，邀请优秀毕业生为全班作讲座，介绍学习方法，树立学习典范，培养了良好的班风和学风。所带测控10-4班中，多人次获得国家和校级奖学金，在全国电子大赛、数学建模联赛等国家级、省级学科竞赛中获得优异成绩，被评为校优秀班级。

知行统一，博厚悠远。他觉得，作为一名高校教师，还有什么能够超越每一次站在三尺讲台上的光荣与梦想?又有什么能胜过老师与学生共同成长的那种喜悦与自豪?在教学、科研的双重使命面前，教师的身份让他既要真心对待科研，更要用良心投入教学。他相信，每一个拥有一方讲台、面对一群求知若渴学子的教师，只要用心，都能在教研相长中做得更好，也会在日常教学之路上收获更多。

篇6：大学优秀教师事迹材料精选

该老师政治思想觉悟高，作风朴实，具有强烈的事业心和责任感，在平凡的工作岗位上始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中。在五年的工作中，不断总结经验、修正不足、锻炼能力、提高素质，努力做学生心目中真正的良师益友，把当一名优秀教师作为自己始终追求的目标。

一、热爱教育事业

李xx老师一直在xx学院理工系教学一线从事化学教学工作，五年来，先后教授过有机化学一、有机化学二、有机化学实验、中级有机化学、有机化学专论、有机化学(生物专业)等课程。在具体工作中，她能够做到把好教学环节中的每一关，工作态度端正。备课详尽、细致，精心设计教案，能够在教学过程中较好地掌握教学节奏。有机化学教案曾被学校评为“优秀教案”。在课堂教学这一最重要的环节，她以知识的传授为根本，注意与学生的沟通与交流，达到良好的教学效果。授课质量得到老师及系里领导一致好评。年终考核中多次被评为优秀。

做好教学工作的同时，李xx老师每年还承担了部分毕业生的论文指导和实习指导工作。每次从选题、材料的收集、初稿的写作直到定稿的完成，她都做到仔细过问，悉心指导，让学生能很快认识到自己的问题所在，使论文写作得以顺利完成，今年李xx指导的毕业论文有四篇为校优秀论文。

考研辅导方面，李xx能够及时解答学生复习过程中出现的疑难问题，对考研学生选择学校给以意见及指导，做好学生心理辅导，做好学生实验复试、调剂工作，已经组织召开了四届考研经验交流会。所带10级化学班学生共131人，考上研究生43人，录取率达到32.82%。

二、服务意识较强デ阈慕萄Ч芾

作为xx学院理工系的一员，李xx老师时刻以xx学院、理工系为重，全心全意地为理工系的发展服务;作为化学教研室的一员，李xx老师时刻以教师为重，全心全意地为教师的发展服务，积极做好与院、系工作的各项配合，做到教研室工作主动性和超前性。

化学教研室曾连续两次获得理工系优秀教研室称号。

1、李xx老师每月至少组织开展2次教研室活动，每周尽量听课2次，了解化学教研室每个教师的教学情况，举办化学教研室内部教法技能大赛，相互学习，提出意见和不足，提高教学能力。组织开展学术报告会，拓展了学生视野，提高大学生综合素质，培养其创新精神。

2、抓好化学实验室建设。自4月筹备建设至今，李xx老师参与并负责化学实验室建设及组织化学实验教学。进一步完善化学实验硬件及软件建设，完善仪器药品的补充、整理、归类;实验课表的安排;各专业实验课教学进度的规划;学生实验分组;定制实验服等等。顺利组织完成各科化学实验课教学，做到全年实验室安全无事故。

3、关心学院及本系发展，积极参加院及系里组织的转型发展学习、研讨会，积极思考、讨论理工系及化学专业的转型发展。随同理工系领导一起去黄淮学院学习借鉴其成功的转型发展经验，并结合化学专业实际情况，具体就化学专业方向的转型、课程结构改革、实验实习教学改革、科研及创新方面提出了自己的建议。

三、积极进修学习

1、为了能够更好地搞好教学和科研，除了搞好本职教学工作外，李xx还积极创造机会进修学习，曾应邀赴西安参加了“全国高校化学类专业课程建设与实验教学研讨会暨骨干师资高级研修班”的学习。加强了我院化学专业与外校的沟通和交流，为我院化学专业人才培养模式以及教学改革等方面积累了大量宝贵经验。

2、做好校报投稿工作，该老师曾在学报发表论文一篇：《Novel and efficient synthesis of pyrazolo[3,4-b]pyridin-6-ones or their hydrogenated derivatives through one-pot reaction in ionic liquid》。

3、李xx老师申报的课题项目：《鲁米诺类、过氧草酸酯类化合物的绿色合成及发光性能研究》顺利通过xx省厅科学技术研究重点项目评审，获得xx省教育厅科学技术研究重点项目立项。

篇7：大学优秀教师事迹材料简短

他没有高大伟岸的身躯，他没有精彩华丽的语言，他也没有惊心动魄的行动。但是他却是如此踏实，只是认认真真的，一点一滴的，勤勤恳恳的做着，做着与学生相关的大大小小的事情。无论是在学生心中，还是在同事眼里，他都是至真至诚，执着细腻，充满活力的朋友。这就是对***学院***系2009级辅导员***老师最真实的写照。

一、育人德为先

做一名教师已经有几年的时光了，作为任课教师，他教学生们文化知识，作为辅导员他细心关心同学的成长。在这几年中他尤其注意学生们的思想道德教育，他总是从每一件小事中发现问题，和学生们一齐分析，告诉同学们一个人的道德品质是多么重要，教会同学们如何做一个更优秀的人。

他以身作则，用实际行动告诉同学们奉献的意义，学生家里遇到了突发事件，在校生活极度困难，他号召同事一起，拿出了自己那并不富余的工资，“先拿着，不够再说”就是这么简单的话，但是学生们已经深深的记在了心里。在评选助学金的工作中，他更是把奉献精神传达给了广大学生们。他亲自考核每一名获得助学金的学生，并要求学生干部把每一位获得助学金的同学的情况解释给本班同学，让学生们理解。当一些同学家里发生了意外状况，***又把获得助学金的同学们召集到一起，让他们为家里发生意外的同学捐款。“互帮互助”，这是他要传达给学生们的思想，让每一名学生的思想品质从行动中得到升华。***十分注重学生们的政治理论学习，在学院培养入党积极分子期间，他亲自找到本系的每个入党积极分子，让他们认识到入党的光荣，教育他们好好学习党的先进理论知识，认真上党课，并亲自监督他们写思想汇报。

就是这样一个平易近人的教师，用他独特的不张扬的人格感染着身边的人，育人先育德，让自己每一名学生都做一个品德优秀的人是他心里的一个目标。

二、工作争上游

在为学生们上课的时候***总是一丝不苟，努力为大家营造良好的学习氛围，督促大家争分夺秒，学好专业知识。对于学习基础差的学生，他总是主动找他们交流，给予他们学习上的建议，他所教的班级在年终期末考试中都取得了较好的成绩。

在学生管理上，他以严格著称，对于违纪的学生给予严厉的批评教育，对表现突出的学生进行通告表扬。对于出勤情况不好的班级进行不定期抽查点名，亲自监督学生们的课上纪律。在学院开展的文明创建活动中，他积极配合学院领导的指示，督促同学们养成文明的生活习惯。在宿舍卫生的整理上，他给自己的学生制定了更高的标准，并且坚持每周都对本系的宿舍进行检查，对水平较低的宿舍进行特殊改造。这样不间断的督促和教育使得机电系09级学生的宿舍卫生情况达到了较高的水平。他的付出也得到了回报，从2009到2011这两年中，他所带的09机制一班获得了学院文明班级体，09机制二班获得了优秀班集体，09三年数控技术专业获得了优秀团支部，09五年数控技术专业获得了优秀青年志愿者小组。

此外，作为机电系团总支书记，他积极带领着机电系的年轻教师们以及学生会的学生干部们。他要求学生会成员要以身作则，更加严格要求自己，“团结，踏实，坚韧”是他给学生会的学生干部们提出的标准。他认真组织每一项活动，也要求大家认真对待每一项活动、每一次比赛。在他的指引下，机电系学生分会在各项活动中都取得了优异的成绩，运动会团体总分第一名,“勤学杯”乒乓球赛团体总分第一名，职业生涯规划大赛一等奖，第十届科技文化艺术节辩论大赛团体第一名，第十届科技文化艺术节棋类大赛团体第一名……这些成绩的取得离不开他细心的指导。

***工作上的努力也得到了上级领导的认可，在学年他被评为

，机电系团总支也被评为

三、内心求无悔

几年来，他幸福的在这个平凡的岗位上播洒汗水和爱心，收获快乐和希望。以师为本，着眼长远，他立足于做好一个普通而不平凡的教师这一理念，刻苦锻炼，教学相长。他热爱他的职业，他为在校生创造更好的学习生活环境，让学生们从各方面都得到提高，不浪费大学的美好时光，让学生们对得起自己的父母，对得起青春年华。

篇8：优秀教师材料事迹

我是来至大盂联校景庄小学的一名教师,担任二六年级复式的班主任,同时还代二五六年级的语文自然社会科学等学科。我从教20多年来,和同仁们一样经历了无数的坎坷,饱尝了人间的酸甜苦辣.更多的是领略了成功的吸引和快慰。多年来，我总是以满腔热情在家乡的这块绿地上辛勤耕耘，为家乡的教育事业奉献了自己的青春年华。

在我校教师中我年龄最大，家庭负担最重，在04年丈夫因突发车祸身亡，这种情况下，自己受到了严重打击，面对现实，自己强打起精神，承担起家庭，学校这双重重担。面对八十高龄的公婆和为成年的儿女，还有学校的一摊子，我也曾彷徨过，犹豫过，许多人也劝说过，你是学校的主任教师，自己干些轻松的，把重担分给别人，作为一名教师的我面对时代赋予的使命和我对事业的无限热爱，没有因此而退缩，我把悲痛的泪水强咽下去，仍然挑起主任教师这个担子，并又担任复试班的班主任和四、五、六年级的语文教师。在学校的工作中我任劳任怨，心总操在学校，我看到学校房舍陈旧，每到下雨天，教室里到处漏水，外面下大雨，里面下小雨，这种环境严重影响着孩子们上课，学校的设备设施少而落后，制约着学生的发展，我看在眼里急在心上。暑假期间我得知村里来了扶贫队，我多次找扶贫队领导求援，并向他们说明学校的实际情况，我爱校如家的举动打动了扶贫队领导，当时就决定投资11万元维护扩建校舍，并添置40套课桌凳和价值5万元的体育健身器材，同时还购置了图书360册，价值1.3万多。一个暑假，我放弃了休息，一直在学校搞规划，看工地，忙的不可开交，当时正值女儿分配，当母亲的本应该管一管，但我一到学校忙起来就忘掉家里，周围的同志也提醒我说：“女儿的工作也是一辈子的大事，你可不能不管呀！”听到这句话我心里也不是个滋味，心里刚萌生念头一个电话又让我跑到了学校，是亏了家里，亏了女儿，但高兴的是房舍变新了，办学条件改善了，9月份一开学，学生们搬进了新教室，看到师生满意的笑脸，我感到很欣慰。

我不仅是学校的主任教师，还是一名班主任老师，如果说教师的人格力量是一种无穷的力量，那么教师对学生的爱心是成功教育的原动力，陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心里的深处。”这肺腑之言告诉我们离开了情感，一切教育无从谈起，一说到班主任，很多老师会想到苦果，烦这些字眼。我认为，这是被动工作的感受，我当了多年的班主任也有这样的感受，然而。随着自己全身心的投入，我已融到了孩子们的世界。现在我除了苦果之外，更多的是一种收获的快乐和成功的喜悦。我当班主任期间，我总是用慈母般的心关爱着每一位学生，比如班里的学生的生日我都记得，他们过生日时，上课的第一件事是送上我对他们生日的祝福，然后让全班学生一齐为他们唱生日歌，学生在班上感受到了温暖，久而久之成为一种习惯，事虽不大，但是同学们从中感受到了老师和同学的关怀，感受到集体的温暖，学生们变得更加关心集体了，更加热爱学习了，我感触的最深的是班里有个学困生，经过了解，该生是个特别聪明的孩子，由于病休一段时间，贪玩的他由于落下功课后，对学习失去信心，成了班上的学困生，并养成不完成作业的坏习惯，老师批评不见效，父母多次责备和打骂更使孩子变得麻木了。后来该生就破罐子破摔，我接班后他父母对我说：“看到儿子不写作业，使什么办法都无效，一气之下将孩子的课本全撕烂。”因此这个学生前几年考试成绩从未及过格，于是我接班后，选好时机做他的思想工作。一天我得知是他的生日，首先让学生布置了一下教室，黑板上写了“生日快乐”几个字，他来到学校一进教室，眨眨大眼睛看到有些异常，他想：我这个被大家认为是丑小鸭似的人物，怎么会呢？一定是别的同学过生日。这时我和同学们齐声说了声：“生日快乐”后，他才明白大家是为他过生日安排的，当时这位同学的脸上几落出了一种非常激动的神情，这时他觉得老师和同学心中有他，感受到集体的关心，当时激动的泪水夺眶而出，并表示不辜负老师和同学们的期望，一定要好好学习。打那以后他变了，变得听话了变的上进了，在他从未交过的日记本上写了歪歪扭扭的一行：“老师的你用真诚的钥匙打开我这纯真的小锁，我要用智慧的钥匙打开知识的大门，做有用之人，报答你和同学们的点滴之恩”我就是这样从课上和课后不断送去关爱，送去温暖，他病了我去看他，他

没能完成作业时我就耐心帮他解答。但是他的作业是困难重重，可喜的是他能从主动问老师和同学不会的问题，学习有了兴趣，成绩逐步提高，后来一次作文课上，写了一篇作文题是《我最喜欢的人》，她竟然写得是我，虽然字数不多，写作水平不高，但看得出他对我的感激之情。从此他的不良习惯改掉了，并十分尊重老师和老师的劳动，希望和老师合作，把老师看做父母般的亲人，课上积极回答问题，课后认真完成作业，在上学期期末考试的成绩全部及格，同学们都露出惊异的目光。在今年的教师节前夕，他送了我一张自创的贺卡，上面写着这样的话：“赵老师：您送给我的爱，它是无声的鼓励，它将使我收益终身，我要谢谢老师，希望您是世界上最快乐的人。”爱是双向的，我对学生的爱，让我享受到了最大的快乐。这时我一点都不觉的当班主任的苦和累，更多的是一种收获的快乐和成功的自豪。

可是我顾了他人的田，荒了自家的地。儿子的学习顾不上辅导，衣服脏了顾不上洗，让我最不能安心的是八十高龄的公婆，每天强打精神为我做饭和料理家务，而我不能照顾二老，每当老人做下热腾腾的饭菜端到我面前时，我心里很不是滋味，心想：什么时候才能尽我的孝道呀！老人是没有埋怨过，但我想对家人说声：“对不起，因为我选择了老师这份神圣的职业。”

篇9：优秀教师事迹材料

他们走过半个地球，最后在小山村驻足，他们要开一扇窗，让孩子发现新的世界。发愤忘食，乐以忘忧。夕阳最美，晚照情浓。信念比生命还重要的一代，请接受我们的敬礼。朱敏才曾是一名外交官，妻子孙丽娜曾是一名高级教师，退休后奔赴贵州偏远山区支教。

乡村教师朱敏才、孙丽娜事迹：

爱慈善支教贵州的外交官夫妇：朱敏才孙丽娜前，退休的外交官夫妇朱敏才、孙丽娜并没有选择在北京的安逸生活，而是来到贵州偏远山区义务支教。

他们将义务支教作为新生活的支点，也是圆了自己未圆的梦--1965年从贵州大学英语系毕业时，朱敏才填写的志愿是到贵州山区当一名英语老师，而国家的统一分配让他成了一名外交官。本来是小学教师的孙丽娜，因为跟随丈夫常驻外国使馆而不得不放弃心爱的工作，她总觉得当老师还没当够。

把光鲜靓丽的西装和礼服留在北京，背上简单的行囊，他们来到了偏僻的尖山苗寨。寨里有200多个孩子，在他们之前，这儿只有一名代课老师。

尽管做好了吃苦的准备，但条件之艰苦还是超出了他们的预料。他们的卧室跟男厕所共用一面墙，夏天臭气熏天，孙丽娜晚上要戴着两层口罩才能睡觉。高原强烈的紫外线照射让孙丽娜的右眼全部失明，左眼视力只剩下0.03。朱敏才患有高血糖、高血脂、呼吸暂停综合征等危险疾病，山区湿冷的气候又让他得上了风湿病。这里缺医少药，朱敏才干脆硬扛着。为省下钱购买教学器材和孩子的学习用品，那条大窟窿连着小窟窿的秋裤，他们都不舍得扔，缝缝补补接着穿。

这些年，夫妇俩行了上万公里，支教了5所乡村小学，不仅为学校新开设了外语、音乐、体育、美术等课程，还募集善款350多万元，为孩子们建了电脑教室和学生食堂。偏远的山寨因为他们的出现而看到了希望，他们也因为孩子们的面貌一新而感到莫大满足，整个寨子都飘着他们朗读的读书声，那声音太美了。

9月，在支教的第9年，扎根贵州山区的朱敏才第一次回到北京，他和孙丽娜一起，接受乡村教师的颁奖。谈起未来的打算，年逾古稀的他表示只要还能动，就在那里教下去。但让孙丽娜没有想到的是，仅仅一个月之后，丈夫就因突发脑溢血被送进了遵义县人民医院。突然见不到朝夕相处的朱老师了，孩子们总是问：朱老师什么时候回来呀?朱老师您快点好起来吧!

穿一件充满生机的绿色上装，孙丽娜来到感动中国的舞台，含泪接过属于他们夫妇俩的荣誉。她带来了丈夫的近况：他右半边还没有知觉，但神智开始清醒，可以连着说两三个字了。回到孩子们中间，这是朱敏才最大的心愿。

感动中国为他们写下的颁奖词是：你们走过半个地球，最后在小山村驻足。你们要开一扇窗，让孩子发现新的世界。发愤忘食，乐以忘忧，夕阳最美，晚照情浓。信念比生命还重要的一代，请接受我们的敬礼!

篇10：优秀教师事迹材料

黄荣芳，白桥镇岳桥小学教师。2月，黄荣芳老师刚刚怀孕三个月，丈夫因为交通事故住院，她一直在医院照料。哺乳期满，她回校继续上班，担任两个班的英语课。工作之余，她悉心照顾孩子和丈夫,教丈夫说话，给丈夫按摩,寻医问药，节假日，她给丈夫买各种器材，帮他进行康复锻炼，农忙时节，就把他接到学校。在她的帮助下，丈夫在春节后开口说话，可以使用双拐走路，但至今生活不能自理。无论生活多么艰难，她都没有耽误教育教学工作。为了提高自身的修养和业务水平，10月，她报名参加了全国自学考试，学习汉语言文学专业。在教学中，她随时随地地了解学生的学习思想情况，教育他们好好学习，关心他人，孝敬父母，勤俭节约，杜绝攀比心理。

篇11：优秀教师事迹材料

张树岭，县实验中学教师。张树岭思想进步，工作积极，创立了“励志卓越幸福”的班级品牌，两获济南市优质课比赛一等奖，主持省级“十二五”教育规划课题2项，参与全国教育课题1项，在全国教育核心期刊、省级期刊上发表教育教学论文近10余篇，主编教学书籍5部;富有爱心，乐于助人，发扬互助精神，对留守儿童、辍学少年等给予无私的关爱和热情的帮助;乐于奉献、志愿服务，发扬公益精神，组织爱心小分队捐款捐物，参加公共服务和志愿服务等公益活动。他把商河看做自己的第二故乡，将满腔的热情挥洒在这片神奇的热土上。

篇12：优秀教师事迹材料

马广佐，怀仁镇中学教师。在教育工作中，讲敬业，比奉献，马广佐以培养“德智体美劳全面发展的合格中学生”为宗旨，树立“爱是教育成功的基础，创新是教育的希望”的新型理念，本着“多一把衡量的尺子，就多出一批好学生”的评价标准，运用多种方式与学生沟通，建立了良好的师生关系。积极的与家长进行交流，形成良好的教育合力。把“热爱学生”这个教师职业道德的核心内容践行在日常的教育教学中，把师爱播撒在学生的日常生活和学习的过程中。

篇13：大学优秀教师事迹材料简短

一、精耕细作，群策群力

在班级管理中，她始终坚持全员参加的原则，不论是甚么活动都鼓励学生积极参与，并为他们创造各种机会。（1）班会活动学生自己提出题目，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。使每个学生都得到锻炼。她们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如这学期的成果树，从设计大树造型开始，到以小组为单位设计各组的果实外形。学生们的爱好极高，每个同学纷纭为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。每个同学都参与到班级管理中来，成了真实的小主人。（2）她们班还展开了小组板报评比活动。每期由一个小组独立完成。完成后由老师给该组同学与板报合影，期末评选最好小组板报。这样既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的积极性。有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。有一组同学出板报时，她发现其中一位同学确切既写不好又画不好，所以就一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子。她看了很是感动，并且跟同事说：同学们都想为班集体出力，作为班主任一定要为他们创造机会，让学生在主动中发展，在合作中成长，在思考中创新。

二、东风化雨，扬帆前进

篇14：优秀教师典型事迹材料

该同志忠诚党的教育事业，能严守师德规范，为人师表，始终不渝地寓思想政治工作于学校工作之中，思想言行堪称师生的楷模。能不断地学习教育教学理论，了解教育发展信息，积极投身于教育改革的大潮中，用先进的教育理论来指导工作，管理教育教学。

该同志十分重视规章制度建设，在其主持下，通津铺中学建立完善了一系列教学管理制度。过程管理、目标管理制度：该同志组织行政管理人员进教室、进寝室、进食堂、进操场、进值班岗位，及时了解教育教学管理现状，实行日检查、周公布、月兑现奖惩制度，并组织开展“向学校推荐校园文化宣传优秀单位”、“向教师推荐优秀备课笔记”、“向学生推荐优秀作业”等活动。通过过程管理从而实现“小空间、大思维，小学校、大发展”的目标。教师培训、教学研究制度：在该同志的主持下，通津铺中学创建了一系列教师培训、教学研究制度，通过组织教师参加省、市、县组织的各种培训活动，来提高教师的教学艺术，推进新课程改革。通过组织备课评优、教学比武、专项教学研讨等活动来打造精品，有力推动了全镇的教学工作，镇中学的教育教学管理经验、校本培训经验分别于2008年和2010年在全县作了典型经验发言和推广。

该同志带领全镇师生高举“德育为首，全面育人”的旗帜，始终坚持“以培养学生的健全人格为目标，以促进学生的健康发展为宗旨，依法治校，规范管理，通过提高学生的综合素质来提高教育教学质量”的办学思想，不断探索德育工作的新思路，该同志坚持“德育为首不虚化”的工作方针，以建设优良校风为重点，以培养道德合格的人才为目的，有针对性地开展德育工作。该同志以树立教师职业道德形象为重点来加强师德建设。通过组织全体教职工采用集中学习和自学相结合的办法，学习《师德规范》和师德典型事迹，开展系列师德教育活动，与教师签订《师德承诺书》和《社会治安综合治理责任状》，组织师德评价与考核，塑造了教师的良好形象。以学生为本，丰富德育教学内容。充分利用校园电视网和校园广播站，组织学生每天收看新闻，定期收看爱国教育片、反邪教纪实片等，同时利用国旗下讲话、班团活动、周会课，对学生进行养成教育、理想教育。利用校园广播站，及时报到好人好事、新人新事。开展“环保助学”系列活动、演讲比赛、征文、文娱汇演等活动，既陶冶学生情操，又丰富了学生校园文化活动。每天利用放学时一日道德评价时间，规范了学生言行。通过教师制订“潜能生辅导计划”、落实辅导措施、“一帮一”结对、写表扬稿等形式，在潜能生转化方面效果明显，思想品德评价合格率达100%。