乌一中汇报材料

关键词： 后勤 保障 服务 管理

乌一中汇报材料（精选4篇）

篇1：乌一中汇报材料

后勤管理服务保障工作汇报材料

2011年，我校后勤管理服务保障工作既将结束，在校各部门的大力支持和校长亲自带领下，我校后勤管理服务保障部门积极努力，不断提高办学效益，研究新情况，优化后勤管理服务保障机制，提高管理水平，改善办学条件，增强保障能力，促进学校健康良好的发展。现就本年度后勤管理服务保障工作汇报如下：

一、校园建设工作

我校的校园环境建设和基础设施建设，在随着旧校改造和发展的需要不断发生着变化，校园建设、规划工作取得了一定的成绩。本年度我们采用“整体规划，分步实施”的原则加强基础建设，现各项校园建设工作正有条不紊地开展着，给师生们创造了良好的工作、学习环境。

二、后勤管理服务保障工作

学校一切工作是为了孩子，后勤管理服务保障的一切工作是为教学当好先行，为教学第一线服好务。

一年来，我们把抓好为教学服务，为师生服务作为后勤管理服务保障工作常规管理的主要任务，从开学前的办公用品采购，学生课本的领取、分发，教学设备维修等等都是想在前，有时牺牲个人休息时间，克服种种困难也要及时准确地把各项用品准备好，使师生开学的第一天就能有教案，有课本坐在明亮舒适的办公室、教室里工作学习。在平时的教育教学活动中，我们后勤管理服务保障工作始终坚持只要教学需要就优先安排，只要师生在教育教学活动中有困难就优先解决，使全校教育教学工作能正常进行，确保教学质量不断提高，确保各级各类教学活动、各类验收检查顺利进行。

后勤管理服务保障工作是为教育教学服务的，涉及物资、设备等各项综合服务。一方面及时为教学工作提供设施设备、教学器材、办

公用品、良好的环境；另一方面，还要做好其它工作,例：在没有外排的情况下，我们及时组织人员进行了排污工作；门窗、门锁、桌凳坏了，及时组织维修，玻璃碎了，亲自安装玻璃；电器设备坏了，请电工及时进行排查修理，不影响教育教学工作。我们的原则是，凡是后勤管理服务保障工作人员能干的、会干的活，绝不掏钱请人做。明确目标，完善制度，坚持原则，务实进取。本年度，总务处根据学校实际认真制定了本学年工作计划，目标是要从根本上提高后勤管理服务保障工作。

三、财产管理工作

在财产安全管理工作上，首先是建立健全各项校舍管理制度。各常规教室、专用教室、办公室等均有管理制度，并配有专人管理，责任到人。另外，我们每学年均要定期或不定期地做好财产安全的检查工作，并认真作好检查记录，发现问题立即采取措施，杜绝不安全因素的发生。加强了校园巡视，对发现有安全隐患的校舍、建筑物、体育器材、水、电设施等及时彻底的排除、维修，加强了门卫的管理，实行领导带班、教师值周制度，同时做到在学生离校期间对校园进行巡视检查，杜绝爬围墙进校打球、玩耍等不良现象的发生。

财产管理上，我们严格执行学校《学校财产管理制度》，实行严格的登记管理，进行量化考核，兑现考核结果。我们经常性的查看、询问财产设备的使用情况，发现故障，能及时进行排除。在具体工作中，一是明确必要的管理制度，二是对学生进行教育。通过班主任的教育，和学生的文明行为，启发学生养成爱护公物的良好习惯。

四、重视安全工作，加强安全管理

学校的安全责任重于泰山，师生的人身安全牵动着千家万户。今年学校继续与教师签定了《安全责任状》，使全体师生明确责任，相互监督，并利用班队会、队活动、广播、录像、电视、黑板报、宣传栏等途径对学生加强教育。如行为规范教育，交通法规教育、安全知

识教育等。在工作中，经常巡视，排查哪些地方存在安全隐患，哪些环节易出问题，然后对症下药，制订措施。如发现学生上下楼很拥挤，放学交叉路口车子多的问题，专门安排了值周人员值岗，集会时各班都配备了其他教师带队，交叉路口有专人维持交通秩序。对食堂、小卖部工作人员加强责任性教育，工作人员定期检查身体，做到持有效的健康证上岗，严格食品卫生制度，经常性对食品进行严格检查，严防食物中毒及传染病的发生。本年度，食堂吃饭学生多、食堂工作人员年龄又普遍偏大，但他们克服困难，团结一致，乐于为师生服务，伙食质量也大大提高。今年对全校校舍、设施、用电进行了多次检查，发现问题及时整改，把危险消除在萌芽状态。实行领导24小时值班制度，对安全工作常抓不懈，提高了师生的安全责任感，在我们学校从校长到每一位师生人人讲安全，事事讲安全的风气已形成。

五、加强住宿、食堂管理和小卖部管理

1．本年度，住宿部工作取得了可喜的成绩，主要表现在：

（1）建章立制，从严管理，严格请假手续。继续对生活指导教师进行《一日常规考核》，严格履行《周日签到手续》、《周三交接班签到手续》，没有造成脱岗、脱班现象，也没有造成有损于学校声誉的事情，从根本上规范了值班教师的行为。

（2）每周召开住宿部交接班会议，及时传达上级及学校有关会议精神、工作安排，对上周工作进行小结，安排部署本周工作，强调有关注意事项及对值班教师的要求，使住宿部的各项工作都能实实在在落到实处。

（3）继续抓好住宿生的常规教育、学生行为习惯的养成教育工作，成效显著。

（4）狠抓住宿生的安全工作，对住宿生的安全工作实行全方位的监控。学校电子监控设备的投入使用，为学生的安全工作提供了有力的保障。但安全工作还得从细微处入手，分管领导能经常深入到住宿

生活动的场所，进行安全工作检查，发现不安全因素及时排除，发现学生做危险性的游戏及时制止，并对其进行耐心细致的教育，有效地保护了住校生活动的安全。本年度，住宿部没有安全责任事故发生，达到了年初学校制定的安全责任事故为零的目标。

（5）认真开展各种适合住宿生年龄特点的活动。本年度，除了组织学生看电视、玩游戏外，又开放电脑室、图书阅览室，丰富了住宿生的课余生活，使学生真正体会到了大家庭的温暖，做为一名住宿生的快乐。

（6）狠抓住宿生的疾病防控工作。住宿部常备有感冒、咳嗽、消炎、止痛等常用药，住宿生有常见病后及时给予服药，有不明病因的立即通知家长或带去诊所就诊，有效地保护了学生的身体健康成长，受到家长的好评。

（7）抓好卫生、通风、消毒工作。每天宿舍、走廊、小院卫生必须干干净净，宿舍、走廊经常开窗通风，每日对宿舍、廊道进行消毒，保持室内空气清新、无异味。在各项检查中，多次受到上级领导、学校领导、家长的好评。

（8）开展餐前讲话，星期一至星期五每人一次。讲话主要针对学生的行为习惯、文明礼仪、遵守纪律、珍惜粮食、安全知识、自理能力等方面的教育，既增长了学生的知识，又陶冶了学生的情操。

（9）精心组织、认真准备，成功地召开了住宿生家长会。加大了对学校的宣传力度，得到家长的大力配合，共同做好住宿生的教育工作。

（10）开展“住宿部是我家”有奖征文活动，共收到征文100多篇，并对获奖学生进行了表彰奖励。

（11）加强住宿部内部财产管理，对于破损的及时进行维修，使住宿部的财产管理规范，无损坏和丢失的。

（12）为了保证住宿生冬季用上热水，学校花费近两万元，对太

阳能进行一次全面的维修。

2．餐饮部工作

首先，根据学生的生长特点制定每周营养搭配合理、花样翻新的食谱；其次，让厨师精烹细做，给学生提供色、香、味俱佳，营养可口的饭菜，保证学生吃得饱、喝得足。第三，给学生提供优美、卫生的就餐环境，创设文明的就餐文化，培养学生从小文明就餐、珍惜粮食、自己动手的好习惯。本年度，餐饮部工作也有很大的起色，得到了上级领导、学生家长的好评，被市教育局评为“放心食堂”。

3．劳动实验基地工作

我校劳动实验基地共有2400多平米，每两周安排4—6年级的学生在劳动基地进行劳动实践活动。

4．加强小卖部管理

坚持杜绝“三无”产品进入校园，严格建立台账制度，把好进货关。按照上级有关管理办法对小卖部进行严格管理。

忙忙碌碌中一年又要过去了，回顾后勤管理服务保障工作仍有以下不足：学生卫生习惯差，乱扔垃圾现象屡有发生，一些学生甚至破坏公物、踩踏草坪，损坏课桌椅的现象时有发生。因此，后勤管理服务保障工作人员仍须坚持以人为本的理念，更好地为教育教学服务。

总之，我们要不断努力，使我们二完小的后勤管理服务保障工作更上一层楼。

乌后旗二完小

2011年11月

后勤管理服务保障工作汇报材料

乌后旗二完小

2011年11月

篇2：乌一中汇报材料

----------尼勒克县乌赞中学民族团结材料

尼勒克县乌赞中学位于尼勒克县迎宾路南侧，占地面积340亩，总投资1.6亿元，校舍总建筑面积54823平方米，2014年8月25日正式投入使用。根据2014年全县学校布局调整，整合加哈乌拉斯台乡初中部、克令乡初中部、胡吉尔台乡初中部、尼勒克县第二中学哈语部，成为一所汉哈两种语言授课的寄宿制初级中学。

学校设有教学班50个，在校学生2159人，汉族297人，少数民族学生1862人(哈萨克族1363人，回族243人，维吾尔族124人，蒙古族94人，柯尔克孜族21人锡伯族4人，其他民族13人)，少数民族学生占总人数86%。其中团员351人。教职工204人，汉族92人，少数民族教师112人(哈萨克族86人，蒙古族11人，回族10人，维吾尔族2人，锡伯族1人)，少数民族教师占总人数的55%，其中党员教师75人，少数民族党员42人，占总人数的58%，班主任党员25人，占总教学班的50%，专任教师177人，专任教师学历合格率达100%。目前，学校有图书60200册，各类功能室、体育场馆仪器设备配备齐全，学校严格执行国家和自治区课程标准，各项指标达到均衡发展要求。

自投入使用以来，学校一直坚持以科学发展观统领工作全局，坚持“抓管理，保安全，提质量，促发展”的工作思路，以创建和谐、平安校园为宗旨，以育人为目标，以教学为中心，以课改为动力，狠抓规范化管理，促进和谐发展，全面提高教育教学质量，努力办人民满意教育为目标。通过不断加强学校思想政治建设，开展丰富多彩的系列活动，民族团结教育得到不断深化，校园民族团结一家亲的氛围逐步形成，获得了社会各界的好评。

一、加强民族团结，构建和谐校园

建校以来，尼勒克县乌赞中学紧紧围绕落实州党委会议及县委十二届五次、六次会议精神，在加强民族团结工程中实施“细胞工程”，不断巩固各族师生交往、交流、交融的思想基础，采取“十个一”育人工程，以“现代文化为引领，加强民族团结、去极端化”的主体教育，使民族团结教育工作在我校形成“内化于心、外化于行”的浓厚氛围。在全体师生的共同努力下，学校殊荣频频。2014年12月荣获县“武尼杯”汉字听写大赛一等奖、2014县级“先进单位”、2014年12月尼勒克县“全民健身与冬运同行”冬季长跑比赛成人组团体总分第三名；2015年年自治区青少年足球联赛（北疆片区决赛）暨校园足球活动优秀赛区；2015年7月荣获先进基层党组织；2015年9月荣获自治州民族团结进步模范单位；2015年11月州级精神文明单位等荣誉。同时，成功举办去极端化教育、民族团结进步工作现场会，营造了团结和谐的教育氛围。

二、以民族团结进步模范单位创建为抓手，不断推进工作深入开展

建校以来，学校结合学校实际紧紧围绕民族团结为中心，不断提升教职员工的凝聚力，全面开展民族团结进步创建工作。学校领导高度重视，学校成立以校长为组长，党政领导及各班班主任老师为成员的民族团结领导小组，对每学期的工作进行了安排，切实落实工作任务，责任到人，扎实有效地开展了民族团结工作。学校坚持以“十个一”、“六个互”、“十二同”、“三个一起”等活动为载体，开展了以互吃一次饭、互送一件小礼品、互办一件小事、互学一项小技术、互提一个醒、互学一句话”为主题的“六互”活动。以学习同步、语言同学、课间同乐、用餐同桌、住宿同舍、竞技同场、困难同度、歌舞同台、节日同庆、民俗同尊、制度同守、和谐同创为主题的“十二同”等活动。积极创建民族团结“细胞工程”，有重点、分层次、有针对性地开展民族团结教育活动。在工作中，坚持民族团结教育与学科教学相结合；课堂教育与寓教于乐的校园文化活动相结合；为了使学校教育和家庭教育成为一个教育的整体，更好地发挥家长、教师各自的作用，使家长了解学校的发展规划和管理措施，把学生教育成为“在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会是个好公民”的育人目标，实现学校教育与家庭、社会教育相结合，学校多次召开了家长会，并积极组建家长委员会，和家长共同探索好的策略，共促学生健康成长和学校和谐发展。通过尽量贴近学生实际，由浅入深，循序渐进，扎实有效地开展民族团结教育活动。使“三个离不开”教育深入师生心中，全体师生民族自尊心和自豪感不断增强，中华民族的向心力和凝聚力不断提升。

在实际工作中学校班子成员率先垂范，团结协作，学习在一起、工作在一起，在“六个互相”中做出表率，为全校师生起到了模范引领作用。为进一步提升民族团结教育的力度，学校定期召开民族团结进步表彰大会，表彰先进，弘扬典型。在平时工作中能积极开展民族团结“六互”活动，促进各民族干部师生交往交流交融。

三、宣传深化教育，让民族团结进步教育扎根于师生心中 为使民族团结思想扎根于师生心中，学校立足宣传教育，采取措施不断推进教职工及学生思想认识的提高。一是把民族团结教育师资队伍培训列入学校师资培训计划，学习《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》、《民族团结教育读本》等有关民族团结的政策法规。通过学习，引导教职工进一步认清民族分裂主义本本质和危害，分清是非界限和敌我界限，使广大教职工进一步统一了思想，增强全体教职员工开展民族团结教育的责任意识和使命意识。牢固树立中华民族是一个大家庭的思想，进一步增强“稳定压倒一切”的意识、民族团结意识、遵纪守法意识和社会责任意识，人人争做民族团结的维护者和促进者。上年开展学期前、学期末集中培训共21天，全年开展政治学习32次。二是把民族团结教育融入学科教学中，学校结合实际把《中华大家庭》《民族常识》等丰富多彩的教材进行精心安排，并视其为实施素质教育的重要方面，确保教学时间和教学质量。让学生从这些读本和影视资料中认识各民族和他们的生活风俗以及各民族独特的文化，知道各民族的历史文化是我国历史宝库中的一块耀眼的瑰宝，它吸引着世界各方世界人士对我国民族文化教育的喜爱。三是利用广播、展板、黑板报、手抄报等载体，加强民族团结教育的宣传力度。在全体学生中进行民族团结教育，引导学生了解民族历史和民族文化。让学生了解我国是一个由56个民族组成的统一的多民族社会主义国家；了解五十六个民族的基本特征、地域分布、居住特点、风俗习惯、语言文字、著名人物以及在文化艺术、科技等方面的特色与成就；了解自己所属民族的分布区域、人口数量，以及语言、文字及主要的文化特点和风俗习惯等；知道中华各族人民凭借勤劳、勇敢和智慧，共同开拓了祖国的疆土，发展了祖国的经济和文化；了解各民族之间应当平等相待以及各民族人民需要和谐相处，共同进步，形成“促进民族团结、维护国家统一、反对民族分裂”必要性的基本认识。四是学校各部门本着互帮互助，团结友爱的民族观念，促进各民族同学之间的友谊，加强同学们对民族团结的深刻认识，同时达到共同提高的目的，努力营造共同学习生活氛围，使各族学生生活在一起、玩在一起，共同进步。学校在学生编班时按照不分民族混合编排的工作思路，在同年级内进行混合编班，混合寝居，混合就餐以此打破学生容易按照民族、地域同乡“扎堆”、“抱团”的习惯，创造了开放、多元、包容的环境。让各族师生在生活学习中相互交流、相互了解、相互学习、相互帮助、共同提高打下坚实的基础。五是努力营造各民族文化共同发展学习的校园文化，使民族团结内化于心、外化于行。学校在打造文化氛围中坚持中华传统文化、民族文化、现代文化、红色教育相互贯穿，形成了一楼一个特色主题，使中华传统文化、名族团结、红色教育、体育特色、艺术教育主题同实现中华民族梦相互结合在一起，是每位师生向着一个共同的目标奋斗。

四、活动承载内容，用活动提高学生民族团结意识和能力 学校针对学生的年龄特点选择合适的教材，利用主题活动、班会、队会、升旗活动，积极开展民族团结教育内容。

一是将通过民族团结的“六个一”（我喜欢的一句民族团结的话、我会唱的一首民族团结的歌曲、我看过的一本民族团结的书、我知道的一位民族团结的模范人物、我了解的一个民族团结的故事、我自己的一件民族团结的事迹）充分展现了孩子们的民族团结素养，以“六个一”作为抓手开展民族团结教育，充分发挥他们的榜样作用。同时还通过开展观看民族团结电教片、爱国主义影片，民族团结报告会、民族知识专题讲座、民族团结教育座谈会、写一篇民族团结文章、“祖国在我心中”作文比赛，“去极端化”手抄报比赛、民族团结教育板报，民族团结杯冬季长跑、民族团结杯喜庆元旦活动、民族团结活动进班级、进宿舍、进处室的“三进”活动、民族团结“六互”活动、“民汉教师课堂互换”活动、教师按比列与各族学生结对子活动、千名教师入户家访、宣讲、每周五的教师政治学习、每周三的党员党日活动、小阿肯阿依特斯、铁尔买等民族团结杯系列活动，以及根据教育局党委成立了教育系统民族团结宣讲团，分为汉、哈、维三中语言，制作了“三史”、“四个认同”、“三个离不开”、“行为习惯养成”等课件，对学生定期开展宣讲活动，并充分发挥学校班班通作用，利用制作的宣讲课件对各族学生进行主题班会宣传教育，全面形成了多载体、多层次、网络化的民族团结宣传教育。二是积极进行音、体、美校本课程的开发，突出民族教育特色。学校根据学生的学习需要，开设了在音乐、美术、体育、民族常识等方面充实一些内容作为提高学生艺术修养的特色课程。音乐开设电子琴班、古筝班、冬不拉班、声乐班；美术中开设民族特色书法班、剪纸班，手工班；体育学科中纳入《传统民族体育活动》，还将为一部分在音、体、美方面有特长的学生进行个别辅导，促进学生全面发展。学校共有16个社团，根据学生兴趣爱好自行选择报名，通过各族学生相互参与、学习不断提升健康向上、团结友爱的正确思想。

三是与德育阵地教育相结合，突出爱国主义，加强民族团结教育。中共中央关于《进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出：“要把增强民族团结，维护祖国统一列为学校爱国主义教育的重要内容”。因此，我校在团队阵地活动，尤其是升旗活动和班会中，将民族团结教育中特别突出爱国主义教育这一重点，与德育教育紧紧结合在一起，做到了四讲：一讲祖国悠久的历史，使学生知道我国五千年的文明史，是四大文明古国之一；二讲祖国幅员辽阔，讲各民族共同开拓了祖国疆域，拥有960万平方公里的国土，居世界第三位；三讲祖国物产资源丰富，土地肥沃；各民族人民共同保卫着祖国的领土完整，维护着国家的统一；四讲勤劳勇敢的各族人民，56个民族和睦的大家庭，共同建设有中国特色的现代化国家。

四是全面提升民族团结校园文化宣传氛围。在原有基础上，继续打造楼层主题文化墙、建立民族团结教育馆、布置学生手抄报作品展示区等特色宣传教育文化营造处处育人氛围。重点打造了民族团结教育展厅，以新疆地方史、发展史、建设史、民族团结典型历史人物事迹、极端思想形式及危害、民族文化发展等为主要内容，打造师生民族团结教育基地。

五是以完善校园楼道文化主题墙和学生作品展区，营造相互学习、相互交流、相互促进的文化氛围，努力挖掘身边典型事例，加强宣传，培养积极向上民族团结一家亲的思想，积极组织开展各种文娱活动，促进各族师生相互交融。

六是举行了“反暴力、爱祖国”宣传活动，活动以文字图片的展板形式深入浅出地将近几年新疆发生的恐怖组织的破坏活动展现在学生面前，案例触目惊心使学生受到了深刻的教育。通过学习同学们了解和田“7.18”喀什“7.30”、“7.31”这几起案件的起因和真相，看清了暴力恐怖分子敌视国家危害社会的、残害人民的凶残面目。同学们纷纷表明立场，各班进行分组讨论，并写了深刻的心得体会；开展了“我是中国公民”签字宣誓活动。通过宣誓仪式，进一步增强了师生作为中华人民共和国公民的自尊心和自豪感。师生们纷纷表示：今后一定会勤奋工作、健康生活，积极维护民族团结和社会稳定，以自己的实际行动努力做一名合格的中国公民，为建设“甜蜜、多彩、宜居”的尼勒克县作出积极贡献；举办了“首届庆纳吾热孜、歌唱民族团结小阿肯阿依特斯、铁尔买”比赛，全校30多名小阿肯参加了选拔。在选拔比赛中，评委们从弹奏、唱功、内容等方面进行打分评比，阿肯们从歌颂党的好政策、感恩、民族团结、提倡双语、提倡环保、做文明学生六个主题进行阐述。通过青少年阿肯精彩的弹唱，用优美的歌声、诙谐幽默的语言歌颂在党的领导下，祖国繁荣昌盛的美好生活，表达对所处环境、校园生活、社会现状的反思与感想，对未来的美好展望。另一方面就是通过阿肯弹唱这种形式，宣传党的思想主张，引导广大青少年将少年梦、青年梦与中国梦紧密相联，帮助广大青少年理解和把握中国梦的深刻内涵；为进一步做好第33个民族团结教育月的教育活动，增进民汉同学的相互了解，促进民汉同学友谊，构建和谐校园。我校积极开展了民族团结宣讲活动、组织各结对子班级之间开展了民族团结“手拉手”篮球比赛、拔河比赛、文艺演出等联谊活动。同学们在联谊活动中气氛活跃，笑声掌声此起彼伏。同时我校还举行了第一届“民族团结杯”体育运动会。通过一系列活动，广大师生建立了深厚的友情，真正深刻体会到了汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各民族相互离不开的含义；在“九一八”事变84周年的纪念日。为了进一步加强学生的思想道德教育，大力弘扬爱国主义精神，增强学生的责任感和使命感，通过这次主题班会，使同学了解“九一八事变”和日本侵略者在中国犯下的滔天暴行，经历一次爱国主义的洗礼，以此激发同学们的责任感和爱国热情。让同学们牢记国耻，为中华民族的崛起而发奋读书。

五、狠抓长效机制建设，筑牢反分裂防线，建立和谐校园

建校以来，学校高度重视维稳各项措施的落实，建立健全了维稳责任制，成立了安全工作领导小组，制定了维稳工作应急预案，层层签订责任书，落实安全生产责任制，实行责任追究。学校把维护社会稳定工作作为学校工作的一项重要内容，纳入学校工作计划中，列入学校重要议事日程和工作日程，使维护稳定的各项工作措施落到实处。

一是广泛宣传、加强教育、提高安全意识。学校利用会议、广播、黑板报、宣传橱窗、横幅等形式进行了广泛的宣传，并发动各班广泛开展班队活动、知识讲座活动，全员参与。学校制定了《安全生产工作管理责任制》、《安全应急预案》，把安全工作作为学校日常的重点工作，寓安全教育于活动中，不断加强安全教育、提高安全意识、养成安全习惯。

二是做好政策宣传工作，夯实教职工思想政治基础。

1、加强引导教师宣传党和政府的惠民政策，宣传党的教育方针和对新疆教育重视和关怀，教育广大教师树立大局意识，讲政治、顾大局，团结一致，密切配合，共同维护安定团结的局面。

2、强化教师的思想政治理论和业务的学习。包括学习党的路线、方针、政策，学习党的基本理论，通过集中、自学相结合的方式，提高教师的政治素养和政治觉悟。

三是及时排查处理矛盾纠纷，全力维护学校稳定。为了创建一个安全稳定的育人环境。学校坚持将排查调处矛盾纠纷作为社会治安综合治理的重点，建立健全排查调处、工作协调、情况报告和督促检查四个制度，使矛盾纠纷排查调处工作步入经常化、规范化、制度化的轨道。加强调查研究，及时发现本单位的不安定因素。

四是落实维护社会稳定工作各项措施，预防和妥善处置群体性事件

1、建立健全群体性事件防范监控体系，对学校可能引发的群体性事件，做到早发现、早报告、早控制、早解决，健全落实挂牌督办制度和情况回复制度。

2、学校领导深入基层，发放意见征求表，广泛听取社会、家长、老师、学生的意见和建议，面对面地做好学生家长、老师和学生的工作。

3、安全才能稳定，稳定才能发展。我校深入持久地开展“安全文明校园”活动,进一步夯实安全基础。开学第一天，学校组织人员对教室、办公室、图书室、仪器室等进行全面安全检查，对体育设施、各室电路进行检查，做到维修到位，不留死角，对存在的隐患清理整治，消除所有隐患，努力为全校师生创造安全的学习气氛。重点抓好严重影响师生安全的盗窃、火灾等预防工作，真正做到“看好自己的门，管好自己的人，办好自己的事”。

4、加强学校卫生管理工作，重点加强餐厅和宿舍的卫生管理和常见病、流行病的预防工作，加强与工商、食品药品监督管理局等部门的相互协调，加大校园周边环境整治力度，防止发生学生食物中毒和流行病事故。同时，经常性地对学生加强安全教育，提高了学生对交通以及人生伤害事故的预防。

5、加强校领导值班制度。一年来，学校坚持实行领导和教师值班制度，坚持实行有学生参与的值周制度，督查学校日常的教育秩序、管理状况、卫生和安全。及时督促检查存在隐患，发现不安全因素及时处理，保障学生活动安全。

6、实行“人防、技防、物防”并举的原则，加大资金投入，确保安全。学校严格领导带班值勤制度和24小时门卫值班制度，严格出入登记制度，完善校园安全设施，并作好定期检查记载；其次，学校的重要办公室和各大楼主要部位也安装了一键式报警装置和红外线监控系统，做到了校园安全监控网全覆盖，无死角。这些安全设施，确保了学校教育教学秩序的稳定，给全体师生营造了一个安全、稳定的学习和工作环境。

六、创新实现辉煌，让民族团结教育的种子在学校开花结果 虽然我校的民族团结进步工作取得了一定的成绩，但距离上级的要求和群众的期待还有一定的差距。“民族团结，祖国统一”是56个民族的共同呼声，是促进各民族团结、发展、进步，共同繁荣的事业，是关系国家长治久安、前途命运的重大问题。在今后的工作中，学校将继续坚持以“十个一”、“六个互”、“十二同”、“三个一起”等活动为载体，使全体师生牢记自己的责任和使命，不断总结工作经验，认真贯彻落实教育方针，积极践行社会主义核心价值观，抓住关键、深入推进，把民族团结进步活动与学校发展工作、改善师生关系、排查化解矛盾等有机结合起来，增强工作的针对性和实效性，使民族团结进步活动贯穿于学校工作发展、维护社会和谐稳定的全过程。不断组织开展民族团结教育活动，全力打牢民族团结的“细胞工程”建设，大力弘扬中国梦、新疆精神，努力创建州级民族团结进步示范点，创建自治区民族团结示范县示范单位。让各民族的灿烂文化在孩子们的心灵中播下“中华民族是一家”的种子，并让这颗种子在孩子们的心中开花，结出民族团结的行为果子，为共同打造“甜蜜、多彩、宜居”的尼勒克，创建民族团结进步模范县贡献一份力量。

篇3：一中课改汇报材料

博乐市一中新课程改革工作汇报材料

各位领导、各位同行：

大家好！

很高兴能有这样一次机会与大家一起学习、交流。初级中学的课程改革已经六年了。在新课改的进程中，绝大部分教师由原先的困惑疑虑、无所适从到今天的步步推进、有条不紊。随着新课改的不断深化，教师的教学观念与行为发生了根本性的转变，自主、合作、探究的学习方式已成为学生的一种自觉行为，评价方式注重多元性、过程性、发展性等已逐步进入教师的教学视野。在课改的实施过程中，我们的教师有太多的改变，学生有太大的收益，当然也有困惑。在改变与困顿，收获与彷徨之间我们应该进行一个总结，一次反思。现将我校课改实施情况汇报如下：

近几年课程改革的具体做法：

一、建立保障机制

（一）组织保障。成立课程改革领导小组。学校成立了由校长、教研主任、教务主任、政教主任、各学科组组长为核心的课程改革领导小组，把学校小会议室作为课改领导小组活动场所，由教研室专门负责课改工作。形成了学校——教研室——教研组——教师组成的四级课改教研组织机构。

（二）制度保障。

建立课程改革各项保障制度。如《博乐市一中课程改革实施方案》 《博乐市第一中学课改工作规划》《博乐市第一中学课改实验保障机制》《校本教研方案》《校本教研制度》《教师校本培训奖惩方案》等，并认真制定教研工作范畴的各项制度和职责要求。如在课改工作中教研主任工作职责、教研组长职责、备课、上课、批改作业、课后辅导等各项制度，为贯彻落实课改精神提供了制度保障。各学科组也分别制订了学科课改实施方案。数学组还申报了自治区课改实验课题《 学生数学学习中情感与态度的发展评价》。建立学生综合评价成长记录袋，注重学生的发展性评价，设计了学生的发展性评价办法。制订了教师的年终考核与奖励细则，并在细则中注重教师的过程性评价。制订了学生评教、家长评教办法。

（三）经费保障。课改六年来，在学校经费极其紧张的情况下，每学年拿出1万元左右用于教师外出培训。自2004年合校以来，教师外出培训经费已达6万余元。

二、领导率先转变观念，提高对新课程改革的认识。

在学校实施新课程，关键看领导是否能超前树立新的理念，对课改认识是否到位。为了使我校领导班子成员首先接受新课程，了解新课标，尽快转变观念，校长亲自组织班子成员学习《基础教育课程改革纲要》、学习《走进新课程》、《新课程与教师角色的转变》等书籍。领导班子的学习使大家明确了课改的目的、意义，树立了正确的课程观、教学观、教师观、学生观、评价观、质量观，提高了新课改的积极性、自觉性，为进入新课程实施做好了思想理念上的准备。

三、加强学习，了解新课程理念

（一）集中培训，了解新理念。集中全体教师学习了《走进新课程》《新课程教师读本》《基础教育课程改革纲要》《新课程实施难点与教学对策》《教师教学究竟靠什么—新课程的教学观》等书籍中的部分内容。教师做笔记，写心得体会。每学期学校领导面对教师作3次课改讲座，通过集体学习和听讲座使教师对课程改革的背景、目标、新课程标准、新课程评价，课改的目的、意义、理念、等有一个感性的认识和理性的思考。是教师在新理念的指导下改变自己的教学行为，开展自己的教学工作。

（二）头脑风暴式的通识培训，教师感知新课程。

2002-2003年第一学期周六、日常进行新课改培训，由市教研室陈新莲、乌儿玛等教研员负责培训。使教师深入了解新课程的突破点。

2003年寒假，由乌市几位老师对本市教师分别进行了初一数学、语文、英语、音乐、美术（艺术）等学科培训。2003年暑假由区教研室组织老师对本市教师分别进行了初二数学、语文、英语、音乐、美术（艺术）等学科培训。主要是结合学科特点和学科基本要求，在深入学习课程标准的基础上，进行各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求，革传统的教学模式和方法，探索与课程标准相适应的教学方法。

（三）以教研组为单位按计划开展教研活动。我校紧紧围绕学习新课程理念，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。加强新课程理 念学习，加强对教师新课改理论的培训。利用每周教研活动时间，采取集中学习与分散学习相结合、同伴互助与教师自学相结合等形式，对教师进行培训。在学习过程中做到“三定”，即“定时间、定地点、定内容”，认真学习新《课程标准》，吃透“标准”的精神实质，以“标准”为指针，来按“标”施教。

（四）学习引领，促进教师专业发展

基础教育课程改革对教师思想、知识、能力等多方面都提出了更高、更新的要求。做好教师培训工作是顺利实施新课程的基础。教师观念的更新，教材和课程标准的把握，更多要依赖于教师培训工作。

所以为了适应新课改的要求，我校积极开展多级培训，校内培训、校外培训与自学自研相结合。尽量派出教师参加校外的各级各类培训，6年来在岗教师培训覆盖率达到了百分之百。

１、参加市级学习培训。

全员参加新课改培训。自2004年合校以来，教师参加博乐市教研室组织的各种课改培训、公开课交流、课题研究培训等活动？？多人次。

２、参加市外学习培训。我校在资金困难的情况下，自2004年合校以来，先后有36名教师参加自治区以上级别的学习培训。其中“双语”教师出疆参加“双语”骨干教师培训的有13人。

３、制定了校级骨干教师培养计划。

学科带头人每学期在全校讲一节示范课，骨干教师每学期在学科组内讲一节研讨课。提高被培养对象的引领作用，促进我校课改工作 的健康发展。

４、进行了兄第学校之间的教研交流活动。我校与市区其他兄弟学校之间进行教学教研交流。请市八中部分教师来我校听语文课。由张萍 宗玲 王艳丽三位老师各讲一节研讨课。这三位老师准备充分，课上体现了新课程的教学理念。这三节课得到了八中教师的好评。我校教师到市二中、市八中、农五师三中等校参加教研活动达87人次。

5、从学校实际情况出发，在明确了自身需要和教师需要后，每学期确定教改工作重点，组织集中培训，请教研室的老师、外校专家来校讲课、听课评课，作专题讲座，传授教育教学理论，介绍外地的教学新信息、新经验、素质教育的新动向、新观念，对教师的教学和教研进行指导。先后有吕伟胜、刘难白等专家到我校进行专题讲座。

6、开展教师之间的帮教活动。我校是一所民汉合校，本着民汉教师共同成长的宗旨，实行教师帮教多元化。汉语教师与汉语教师进行“一对一”的帮教；汉语教师与民语教师进行“一对一”的帮教；民语教师与民语教师进行“一对一”的帮教。充分发挥“传帮带”的作用，促进青年教师快速成长。

7、开展了校内课改讲座，：学校主管教学领导每学期至少作一次专题讲座。

8、建立外出学习培训反馈制。外出学习教师，返校后要撰写学习心得及收获。并做专题讲座、上汇报课，体现对其他教师的二级培训，使其他教师有所收益。

9、积极参加远程培训。几年来我校参加远程培训的教师达35人。尤其是2008年4月10至5月31日的中小学教育技术能力远程培训。此次培训时间长、任务重、难度大、要求严格，每天在网上学习1小时以上，否则不予参加上机结业考试。我校参加此次培训的8名教师较好的完成了培训任务，获得了参加6月14日的结业考试资格。

四、扎实开展校本培训，促进教师专业发展

校本培训是我校常抓不懈的一项工作。为使此项工作有序进行，制定了《博乐市一中校本培训实施方案》《博乐市一中校本培训规划》《博乐市一中校本培训奖惩方案》，成立了校本培训领导小组。明确了小组成员的职责分工。2006年9月，由州市教育局统一安排的教师新课程校本培训老师们收获较大。通过校本培训，进一步增强了教师的课堂教学能力、自我反思能力、教育创新能力，提升了教师的整体素质，促进了教师的专业化发展。第一阶段学习教育理论、转变教育观念，总结自己的教学经验，进行自我反思。学习的三本书《新课程教学法》《新课程教学设计》《新课程教学评价》内容贴近教师的教学实际，可借鉴之处颇多，教师收获较大；第二阶段开展教育创新实践，不断提高实施新课程的能力和水平。将理论上升为实践阶段，每位教师讲4节公开课。从讲课情况看，大多数教师在教学理念、教学设计、教学方法、教学评价等方面发生了变化，有所创新。第三阶段联系教育教学实际，开展教育教学反思性研究。教师通过培训，教学研究能力有了明显提高。每位教师撰写一篇教学理论文章。此阶段我校有8位教师的论文分别获州级优秀论一、二、三等奖。

五、加强教学常规管理

1、依据新课改精神，我校制定了一系列教学管理制度，为加强学校的教学管理提供制度保障。制订了《博乐市一中教研工作制度》《市一中教师备课制度》《市一中教师教案检查制度》《市一中教师听课制度》等一系列教学常规管理制度。通过执行制度抓实教学“备、教、批、辅、考、评”六个基本环节。做到要求明确，严格管理，力争提高教学质量。

2、规范备课行为，要深入钻研教材。学期初，通读教材，结合《课程标准》了解教材体系和编排意图。明确整册教材的重难点和要达到的目标。具体到每一课的备课，要有三维目标即知识目标、能力目标、情感目标；有重点难点；有课时的分配；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤，有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。要提前超周备课。坚持写教学后记和反思。

3、加强集体备课，切实发挥教研组、备课组的作用。各教研组坚持单周教研活动，双周集体备课。集体备课要体现实效性。做到“提前备课、轮流主备、集体研讨，优化教案。”教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展。创新教案，注重学法指导，培养学生能力。

4、通过检查、交流，促进教师角色和教学行为的转变

学校课程改革领导小组成员经常深入课堂听课，通过听课、评课、检查教案、与授课教师真诚交流，来促进教师找准角色，改变教学行为。

5、合校4年来我们组织了2次教学能手大奖赛，其中一次是教师全员参加大赛。组织了2次课堂教学比赛。通过教学比赛，激活了教师比、赶、超的激情。

6、开展课题研究，以科研促课改。

2004年我校参加自治区级“促进学生发展的数学评价与研究”课题，2006年7月此课题顺利结题。全体数学教师获得了结题证书。并有数学教师撰写的课题研究论文分别获国家一、二、三等奖15人次。

六、创新评价

传统的评价方式单一，对学生，对教师的评价均以分数论断。这种评价不利于学生的全面发展和教师的专业发展，不符合我们“让每一位学生最大限度的发展，让每一位教师最大限度的发挥”的办学理念。我校以促进学生的全面发展，提高教师的专业成长为轴心建立了以下评价机制：

（一）教师评价。以教学常规检查的各项结果与教师的教学效果结合来综合评价教师。量化在“年终考核方案”德、能、勤、绩四个方面中。

（二）学生评价，形成促进学生发展的评价体系

淡化甄别与选拔的功能，强调改进与激励；淡化对结果的评价，关注对过程的评价。对学生的评价呈现出多元性、主体性、开放性等特点。

1、评价内容多样化。即单元达标、阶段性考察、古诗文背诵、大阅读、课本剧表演、手抄报、电脑报等。用多元智能理论来评价学生，多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。

2、评价方式多样化。

（1）口头评价。如“你读得一个字也没有错。”“你读得真好！抑扬顿挫，感情充沛！”“你真会动脑筋。”等。

（2）作业评价。如：“你真棒”“学习稳”“正确、整洁”等，在作业本上批上 “有进步!”“继续努力！”等描述性的批语。给学生学习的信心和勇气。

（3）及时评价。如建立家校联系簿，关注学生的情感与心灵。（4）档案袋评价。建立成长记录袋，记录成长的足迹。自行设计封面，内装老师的话、爸爸妈妈的话、学校、生活中的照片、优秀作业、数学作品、各项获奖证书复印件等。

（5）阶段性评价。学校开放周、家长接待日期间，对学生进行阶段性评价。

（6）终结性评价。学期末老师在每个学生的报告手册中夹上了一封祝贺信，祝贺学生学会了许多新知识，学会了思考问题、解决问题，并有了创新思维的能力。

强调激励、关注过程的评价，提高了学生的主动性、积极性和创造性。学生看到自己成长中的进步，会有一种成功的喜悦。

七、重视“双语”教学。

我校是民汉合校，民族班各年级设一个“双语”班，也是课改实 验班，学校在教师的配备上，教材的选定上都做了合理的安排。凡是双语班任课教师上课前必须参加为期一至两年的岗前培训，学校先后派出十几名民族教师去乌鲁木齐等地学习深造，双语班任课教师还必须是德才兼备的年轻教师。高水平的任课教师队伍确保了我校双语教学的质量。

八、课改中我们的收获

六年的课改，对我们来说既是挑战又是机遇。我们做了大量的工作也取得了一些成绩。教师的理念、教学方式、课堂教学的组织形式，学生的学习方式都有了较大的变化。教师在实施新课程中成长了，学校的教育教学质量提高了。

1、教师的综合素质得到提高。教师的理论水平高了；驾驭课题的能力强了；研究能力提升了。

课改以来，教师撰写的论文获国家级奖164人次，获自治区级奖47人次；教师获国家优秀指导教师奖30人次，获自治区优秀指导教师奖64人次。2005年5月，音乐教师牡丹古丽、美术教师艾尼参加全州教学能手大奖赛，分别获得一等奖；2006年5月，语文教师玛依拉参加全疆语文教师课堂教学大奖赛获一等奖；2007年4月，牡丹古丽被选拔到自治区参加全疆音乐教师教学能手大奖赛，她荣获声乐、课堂教学双项第一； 2007年5月，廖志慧老师代表博州参加三年一度的英语课堂教学大奖赛荣获二等奖。

2、教师角色和教学行为的转变

教师已成为学生最真诚的合作者，最谦虚的倾听者，最具慧眼的 “伯乐”。教师的角色开始由“居高临下的权威者”向“平等中的首席”悄然转变；开始由传授者向促进者悄然转变；开始由管理者向引导者悄然转变。这种悄然的转变还体现在，教师由以往的单兵作战向紧密合作过渡；由画地为牢向资源共享过渡；由囿于教材向开发课程资源过渡。教学方法开始呈现出多样化趋势，教师们不再拒绝一个问题的多种解法，也不再拒绝超乎常规的奇思妙想，多样的教学方式使学生对学习产生了浓厚的兴趣与期待。

“实施课程改革以来，我们收获最大的就是教师的角色转换了。我们由原来的主讲者变成了组织者、合作者。课堂气氛活跃了，学生的个性得到张扬，学生的特长得到发挥，学生的才能得到展示。”这是我校的实验教师在课改反思中写下的一段话。

3、学生学习方式的转变

新课改实施以来给学生带来的最大变化是，开始尝试自主合作与主动探究所带来的愉悦和成功感。学生的学习行为开始由“被动”转向“主动”，接受式学习不再独唱主旋律，探究式学习、体验性学习和实践性学习的介入，与接受性学习交相呼应、相辅相成。课堂上老师可以提问学生，学生当然也可以考一考自己的老师，师生共同研究探索，共同学习。

4、课堂教学充满活力了

新课改使课堂氛围变活了，知识点降低了，教学涉猎的面拓宽了，教师对学生用情了，学生们感到有趣了，师生间的关系平等了，学生越来越自信了，学习态度趋于主动了，学生之间学会合作了，与众不 同的见解越来越多了，共性与个性得到协同发展了。

九、课改中的困惑

1、大班型使教师的批改量相对较大，而新课程又对教师的备课提出更高要求，需要大量的时间备好课，使批改时间和备课时间出现了矛盾，同时大班型影响上课的效果。

2、教师素质离课改要求还存在一定的距离。

基础教育课程改革对教师思想、知识、能力等多方面都提出了更高、更新的要求。目前，从我校教师队伍来看，整体素质还有待提高。

3、如何处理教学手段先进性与滞后的关系

新课程要求教师的教学方式、学生的学习方式、管理者的管理方式发生转变。而这些转变顺利实现的一个前提就是需要有现代化教学硬件做支撑。但是，目前我校硬件设施差，2008年5月才配了一些基本设施在会议室安装。教师的教学还停留在一块黑板、一本书、一支笔、一张嘴的传统教学上。教师通过网络获取知识和信息较少，影响了教师观念的更新和知识的更新；教室缺少音像设备，有限的光盘、磁带等只能成为摆设，教师即使有好的教学思想、教学设计，也无法在课堂上有效地组织和落实。

4、教师自学自研落后。我校由于受地域、经济、硬件等条件限制，可供教师获取知识和信息的资源极为有限。有限的图书得不到及时更新，多数已经过时，教师为解决教学中遇到的新情况、新问题缺少辅助资料。另外，由于学校学习资源的限制，教师外出培训成果在校内得不到巩固练习和及时消化理解，不能内化和深化，久而久之，出现培训成果的流失。教师自学自研的落后严重影响了教师专业的发展和素质的提高。

5、由于条件的局限，三类课程难以实施。

6、双语教学不能正常开展。一方面是老师的原因，虽然有部分教师参加了双语骨干培训，其他教师也都在参加学校的汉语强化培训，但是，大部分老师仍然不能胜任“双语”教学工作，不能用双语授课及汉语备课。另一方面是我校的部分民语学生来自牧区和农村，汉语基础极差。

十、今后努力的方向

1、加强组织领导。为了使课改实验沿着有序、有效地运行，学校成立了领导小组。校长负责统筹规划，教导处具体安排，总务处做好后勤服务工作，满足各种物质需求，做到岗位职责分明，目标任务明确，活动内容具体，逐步形成完善的课改实验组织管理网络。同时落实经费保障，在经费十分紧张的情况下，尽量订购教育教学刊物，购买名师教学光盘录像，为课改实验工作提供强有力支撑。

2、健全考评机制。为了激励广大教师的学习积极性，树立终身学习的思想，不断提高自身综合素质，促进课改工作的全面实施，学校制定了严格的考核评估制度，形成专项考核细则，进行量化管理。建立教师成长档案，用以记载每位教师参加校本培训、自学反思、研讨交流、网上培训、实践操作、考核评估等方面情况。对于课改工作中表现突出的教师，实行“评聘、评优、评先”三优先，以此提高教师参加课改实验 的主动性和积极性。

3、加强经费保障，在经费十分紧张的情况下，尽量加大经费投入。保证大部分教师走出去培训学习。另一方面加大教育教学刊物、名师教学光盘录像等教育资料的订购。为教师的专业成长提供条件。

4、进一步加强校本培训，立足以校为本加大对教师的培训力度。校本培训即能解决工学矛盾，同时也能提高培训的实效性。建立校本培训长效机制，坚持做到“五订一建”，即订计划、定时间、订内容、订措施、订经费、建立学习档案。

博乐市第一中学

篇4：一中附属汇报材料

各位领导、各位同仁，大家好：

2010年9月，按教育局部署，我校领导与高碑店一中对接成为附属学校。一年来，我校留守干部教师与支教教师在教育局及一中总校的领导下，紧密合作，同心协力，学校各项工作稳步推进。教育教学工作得以大力提升，七八年级成绩名列前茅，中考成绩在乡镇组处于领先地位，一中计划内录取人数逐年增加，得到上级及社会好评。

现将一年来的主要工作及下一步工作思路汇报如下：

主要工作

一、思想工作

成为附属学校后，我校做的第一项工作就是，统一思想，明确目标，进一步树立教职工的主人翁意识，要求每一位领导、教师对以前工作做全面反思。在一中总校的指导下和乡总校的关注下，全校领导教师，认真分析当前教育形势和需要，客观分析我校教育教学工作的成绩与不足，做到实事求是，一切从实际出发，本着教育无小事的原则，深刻展开讨论，充分利用一中附属给我校带来的新气象、新动力，新生机，力争在附属的大好形势下，借市局送来的教育东风，把我校工作在附属的第一年里有新的突破。我校全体干部教师能深刻意识到形势的严峻性和附属一中所带来的压力和动力，对学校工作的新要求，领悟到领导的意图，也能够明确新形势下下一步工作的重心。

工作中，我们得到了一中主要领导的支持，他们经常到附属学校调研指导，召开会议，深入课堂，检查各个环节。乡总校领导也高度关注，这些为我校工作的顺利开展起到了巨大的推动作用。

思想决定行为，制度约束行为，思想的统一为实现目标奠定了基础。为加强管理，约束行为，借鉴一中经验，我校制订并落实了以下管理制度：

1、我校制定了《一中附属学校工作制度和工作纪律》，明确工作要求，规范了日常教学行为，严肃了工作纪律。

2、出台了《一中附属学校出勤奖励办法》，依据《出勤奖励办法》-

对表现好的教师进行公开奖励和表扬，在工作上树立了榜样和标兵。

3、制订了《一中附属学校绩效工资考核办法》，将日常工作进行综合量化，奖勤罚懒，认真落实绩效工资的分配工作，使其透明化，制度化，公开化。

4、在一中总校的指导和监督下制定了《培优计划》和《分级管理实施方案》，实行领导包年级，教研组长包学科，教师包班分级管理，明确目标职责。学校和分包领导、班主任、教师签订了三级《教学目标责任书》，确定工作责任和目标，增强了管理的针对性。

5、制定了《教育教学奖励办法》，在调研考试，中考，教学技能评比等活动中成绩优异的教师，予以物质奖励，优先评优评摸。

二、教学工作

进一步严格规范日常教学行为和各项教学工作制度。

1、从到校入手，改用指纹机签到、签退，减少手写签到、签退的人为因素，加强时间观念，严格作息时间，端正工作作风，将公平、公正的考勤结果摆在每一位教师面前，每周公示，每月小结，把考勤结果作为各项工作评估的一个主要指标。

2、坚持备课周查签制度，所有教师备课每周一到教导处进行备课查签。开展异班上课交流活动，即同年级各学科教师到所任班级以外班级上课，以达到广泛交流的目的；坚持作业每月一次全员展评制度，坚持月考排名制度，对成绩突出的教师予以物质奖励。

3、落实好教研工作，促进提高教学水平。借助一中教学管理经验，搞好集体备课，大力推进交流课、观摩课、示范课活动，把活动真正做到实处，通过全员参与，交流，将好的经验和方法在全校推广。

4、根据支教教师的学科，科学调整教师办公室，按照学科进行分组，将同年级，同学科教师安排在一个办公室，便于教学工作的交流和学习。

5、调整师资分配，突出一中教师的引领作用。

学年初，我校按照上级要求将原任教师进行重点调整，根据一中支教教师特长安排岗位，如语文教师李满凤，数学教师田红梅任教九年级课程；尤其是高峰老师，担任班主任及九年级物理教学工作，工作强度大，但这些老师任劳任怨勇挑重担。一中教师的加入，为我校注入了新的活力，他们的奉献精神，严谨治学的工作作风，为我校中考成绩成功奠定了坚实的基础。艺体教师王文广、时斌，起早贪黑，加班加点，抓紧时间训练，在2010年高碑店市运动会上再次夺得了第一名的好成绩。今年中考，我校考入一中计划内20人，其中4人为艺体生。

6、落实好目标责任制，签订三级目标责任书，把管理权下放到各处，使中层领导有事可做，有事能做，明确职责和权力，承担风险和困难，改变校长“大把抓”的习惯。将教学工作层层分包，责任到人，强化目标，落实责任，奖优罚劣，优质优酬，全面提升教学质量。

三、德育工作

德育工作立足于为学生的长足发展，努力使学生树立良好的人生观、价值观和世界观。不但让学生学会知识，学会做事，更要学会做人，使教师真正实现既教书又育人。一年来，借鉴一中管理经验，细化德育工作的每个环节。

1、以《弟子规》为主线，通过文化墙、文化展板等形式，大力弘扬中华传统文化。2010年我校在高碑店市校园墙体文化创设中荣获一等奖。

2、学期初对新生进行军训，上好开学第一课，增强学生的组织纪律性，统一学生的行为习惯。

3、坚持每周举行升旗仪式，全体师生参加，通过“国旗下的讲话”“国旗下宣誓”等活动，培养学生的爱国、爱校、爱家乡的热情。

4、坚持每周进行学生仪表检查评比，规范学生着装，仪表，教会学生从规范形象开始，严格要求自己。

5、开展“课前一支红歌、红心爱祖国活动”，陶冶学生情操，继承和弘扬中华民族的优良传统。

6、全校开展“班级宣誓”活动，用誓言时刻提醒学生的一言一行，增强班级的凝聚力。

7、开展板块式跑操，在新校舍建设施工期间，校内空间有限的情况下，丰富了学生的课间活动，增强学生体质，锻炼了意志。

8、完善班级量化评比制度，以德育处领导和各班班干部组成的检查小组进行量化打分，充分发挥学生的积极性，以学生管理学生，以制度约束学生，班级管理水平有了大的提高。

9、定期组织班主任开展班级管理交流会，细化管理过程，特别是加强了培优和后进生的管理转化工作。

10、强化校园安全教育，通过法制报告会、主题班会等形式，告诫学生珍爱生命、热爱生活。加强管制刀具及各种矛盾排查，未出现严重违纪和安全事故。

通过一系列的制度和活动，我校创设了比较良好的校园环境和秩序，为学生创造了良好的学习环境和生活环境。

四、后勤保障工作

在一中总校的支持下，我校总务处工作，积极配合前勤，全力做好物质保障工作。同时，严格财务管理，在财力物力有限的情况下，为教学提供优质服务，设立专用食堂和宿舍，做好支教教师的生活保障工作。

定期进行学校设施的安全检查、维护、修缮工作，责任到人，绝不留死角，保障全校师生的生命财产安全。同时，一中总务处也多次派人支援。

做好食堂、小卖部的食品安全检查工作，对食品的质量和进货渠道进行有力监督和检查，并实行值班领导跟餐制度，设身处地为学生安全着想，杜绝食品安全隐患。

问题与不足

一、支教教师与留守教师的校本教研工作还不够扎实，高中教师的引领作用有待加强，对初中教材和学生有待进一步适应。

二、支教教师的现任教学工作有待于将高中教学中的新思路，新方法，新手段与初中教学工作优化融合。

初中生与高中生无论是知识上，能力上还是思想上都有着明显的差别，这就需要高中教师进一步深入了解学生的知识基础，接受能力以及思想特点，把高中教学中的好方法，好经验，好手段与初中教学实际需要高度整合，优化课堂教学。

三、一中管理经验需要进一步在附属学校渗透加强，尤其是领导干部的管理水平要向一中学习，提升附属学校的管理水平。

四、两校教学交流活动需要进一步增多和加深。

方法与措施

一、工作思路

抓住机遇，改革创新，提升干部队伍的管理水平，提升教师队伍的战斗力，提升学校的综合办学能力。立足实际，探索更为行之有效的方法，做好我校全面工作，同时，发挥附属学校的辐射作用，全面带动我乡教育发展。

以教书育人为己任，再创辉煌为目标，向管理要质量，向课堂要成绩，明年力争一中计划内录取人数突破20人，争取22人，培养出全市前20名学生，突出德育工作对教育工作的辅助作用，以教学为中心，进一步树立教书育人思想，进一步争取一中的引领作用，促进附属学校全面发展。

二、具体措施和方法

1、借鉴一中管理经验，进一步完善规章制度。

2、加强干部队伍建设，提高干部队伍管理能力，加强责任意识，提高工作的主动性和艺术性。

3、加强教师队伍建设，全面提高教学能力和水平，引进竞争机制，淘汰机制，进一步规范教学行为，强化工作纪律，狠抓常规管理。

4、进一步完善我校教学常规管理工作，进一步借鉴一中经验，学习一中教师的典型事迹和精神，充分发挥榜样示范作用。

5、派遣教导主任、德育主任、分包年级领导到一中总校定期参观学习培训，开学初，已向一中请示，从开学第三周开始，每次不少于三天。

6、派遣各学科教研组长、教师到一中总校听课培训学习

7、聘请一中教师到我校听评课进行教学指导，上学年我校已搞了几次英语教研活动，效果很好，今年将推广到所有学科。

8、支教教师和本校教师结成“帮扶对子”，实行“一对一”帮扶。

9、定期进行业务考试，完善考核奖惩制度，建立人员流动机制，充分调动全员的工作积极性。

10、加大艺体生选拔培养的力度，加大人力财力投入，制定计划和方案，争取明年艺体生录取人数再上一台阶。

11、加强学生的思想教育工作和青春期心理疏导，严格班级量化，定期进行班主任培训，提高班主任的管理能力和水平。

12、搞好《义务教育法》的宣传。进一步做好控辍保学工作，保证生源稳定。

13、做好后勤保障，严格财务管理，严格执行收支手续，杜绝浪费。

各位领导、各位同仁：新学年对我们提出了新的要求，我们坚信，在教育局的正确领导下，在一中总校的关心支持和要求下，我校的整体工作会更加健康和谐地开展，也一定会取得更好成绩。

以上汇报，如有不妥，敬请指正。

谢谢大家！

高碑店一中附属范庄子中学