副校长安全责任书

关键词：意外事故预防为主责任书副校长

副校长安全责任书（精选10篇）

篇1：副校长安全责任书

(分管安全的副校长)安全责任书

(2017—2018学)为全面贯彻落实“预防为主，安全第一”的工作方针，不断增强教师的安全防范意识，杜绝意外事故的发生,我校特制定本责任书，与全体签定安全协议，以明确职责，落实各级安全责任。

1.在校长的领导下，具体负责学校安全工作，对学校安全工作负直接领导责任。

2.可代校长组织召开学校安全工作领导小组会议，传达学习上级有关安全工作的文件，研究学校安全工作存在的问题和隐患，提出解决问题的方法和整改意见，确保学校安全。

3.根据上级要求，依据相关法律法规，不断完善、建立健全学校安全工作管理制度，组织制定各种突发事件应急预案。

4.全面落实学校安全工作责任制，层层签订学校安全工作责任书，把学校安全工作任务分解到各处室、部门和岗位，并负责检查、督促落实。

5.指导学校安全专职干部和各部门负责人开展工作，定期不定期检查各处室、部门、岗位的安全防范和隐患排查工作，并建立相关台账。

6.定期组织培训学校安全保卫干部和员工，强化安全责任意识，提高防范和应对突发事件的能力，杜绝因思想麻痹或工作失误造成的安全责任事故。

7.加强师生安全教育和培训工作，定期组织开展各类宣传和应急演练活动，提高师生安全意识和自护能力。

8.定期组织检查学校各部门的安全设施及器材，保证完好有效。

9.协助校长加强与所属街道、社区、派出所、消防、卫生、食品药品监管、城管等部门的联系，积极开展校园及周边综合治理工作。

10.建立健全学校安全管理各类台账和档案制度，检查指导学校各类安全资料的归档备案。

11.督促检查放学前一分钟、每周的安全教育课、每月一次安全演练。本责任书一式两份，学校、教师各执一份，自签订之日起生效。

校长签字：

教师签字：

牙克石市第六小学

2017年8月

篇2：副校长安全责任书

为加强学校安全工作要求，根据有关法律法规，按照“分级管理、分级负责、谁主管、谁负责”的管理体制，杜绝或减少危险事故的发生，特与副校长签订本目标责任书：

一、副校长安全职责

1、副校长是学校安全工作直接责任人，在校长领导下具体抓好学校各项安全工作。

2、负责召集学校安全管理工作的会议，每周至少召集有关人员研究一次加强校园安全管理的措施对策。

3、负责组织实施学校安全管理工作计划和制定安全工作经费预算，指导、监督学校安全工作，每天检查一次学校安全工作及安全工作落实情况。

4、落实安全工作责任制，负责将学校安全管理工作与教育、教学、科研、生活、学习、集会等项活动进行合理的统筹安排，明确各教学活动中的具体责任人及安全职责，督促其执行。

5、落实安全工作奖励和职责追究制度，负责对各个项目的安全责任人进行考核，并依据考核情况提交学校给予奖惩。

6、审查全校安全管理工作计划并进行检查督促。定期向校长或行政办公会报告安全工作情况

7、负责突发事件的总体指挥和善后处理工作。

二、因对安全工作重视不够，措施不力导致安全事故的，如失火、失窃、师生伤亡等，对直接责任者，要追究其责任，考核不得参与评优。

三、因对安全工作重视不够，措施不力而导致发生重大安全事故，致使学校财产、师生生命遭受重大损失，造成恶劣影响的，学校将逐级追究责任，视具体情况、责任大小，分别给予有关人员处分，涉嫌犯罪的，移交司法机关追究刑事责任。

四、本责任书一式两份，限期一年，即2012年3月至2013年3月。校长(签字): 副校长(签字):

教导主任安全目标责任书

为加强学校安全工作要求，根据有关法律法规，按照“分级管理、分级负责、谁主管、谁负责”的管理体制，杜绝或减少危险事故的发生，特与教导主任签订本目标责任书：

一、教导主任安全职责

1、教育全体教师牢固树立安全意识，掌握安全技能，指导教师严格按照学科教学要求开展教学工作，保证学生安全。

2、定期检查实验室、电教室、图书室、微机室等功能室的安全情况，加强对教育教学设备的管理。对学生的实验操作，应按照安全规定严格要求，各实验室应按要求配备消防器材，对带腐蚀性、有毒、易燃、易爆的物品要登记造册，按规定规范存放，责任落实到人，一旦发生失窃，应及时报告，防止意外事故的发生。

3、分年级落实安全教育的课堂教学及评价，加强体育课和课外活动的安全防范工作。全体教师应重视学生课间休息活动的安全工作，担负值班或值日教师应加强课间巡视，及时发现和处理危及学生安全的因素，杜绝意外事故发生。

4、督促体育教师抓好体育课时的安全工作，进行剧烈运动前必须进行充分的准备工作，教育学生不要空腹参加体育活动、练习时要严格按老师讲授的要领做课堂规定的动作，认真实行保护，预防伤害事故。

5、因疏于管理和措施不力而造成的学生安全责任事故，由教导处负责对责任教师提出处理意见，并由学校安全工作领导小组核定，给予处理。

6、安全管理工作的职责任务列入安全工作责任人教导处主任和教导处副主任的任期目标，完成任务好坏作为考核其成绩或评聘职称的重要依据之一。

二、因对安全工作重视不够，措施不力导致安全事故的，如失火、失窃、师生伤亡等，对直接责任者，要追究其责任，考核不得参与评优。

四、本责任书一式两份，限期一年，即2012年3月至2013年3月。校长(签字): 教导主任(签字):

政教主任安全目标责任书

为加强学校安全工作要求，根据有关法律法规，按照“分级管理、分级负责、谁主管、谁负责”的管理体制，杜绝或减少危险事故的发生，特与政教主任签订本目标责任书：

一、政教主任安全职责

1、政教处是负责学生安全工作的职能部门，具体负责学生管理等各项日常安全工作的督促、检查、考核，落实学校的安全责任制。政教处主任是本部门安全管理工作的第一责任人。在校安全工作领导小组和分管校长领导下开展各项安全工作，检查监督本部门所辖的安全工作落实情况。

2、及时传达贯彻学校安全工作领导小组的工作要求。具体负责学生的德育、校园文化建设和宣传工作，把学生的安全管理工作纳入工作日程，对学生的安全管理工作要有安排、有检查、有总结。

3、全面落实《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，加强学生行为规范的养成教育，加强对学生安全法制教育。

4、组织协调好学校、社会、家庭对学生的“三结合”安全教育，努力保证学生安全教育的无缝隙覆盖。

5、积极联络和配合法制校长的工作，开展好学生的法制教育，对学校存在问题的重点学生做好帮助和监管工作，化消极因素为积极因素。

6、紧密联络家长，及时沟通信息，做好学生的安全教育工作。

7、要经常深入学生中间，了解学生的意见和要求，做好思想工作，学生的正当要求要及时反映并帮助解决。新生入学后要进行遵纪守法、安全防范、卫生防疫和校规校纪教育。

8、指导各班级的安全教育宣传管理工作。

9、遇到突发事件发生时，要及时赶到现场，服从学校安全工作领导小组的指挥，沉着冷静，组织指挥人力积极稳妥地做好师生的撤离，做好善后处理工作。

二、因对安全工作重视不够，措施不力导致安全事故的，如失火、失窃、师生伤亡等，对直接责任者，要追究其责任，考核不得参与评优。

四、本责任书一式两份，限期一学期，即2012年3月至2013年3月。校长(签字): 政教主任(签字):

总务主任安全目标责任书

为加强学校安全工作要求，根据有关法律法规，按照“分级管理、分级负责、谁主管、谁负责”的管理体制，杜绝或减少危险事故的发生，特与总务主任签订本目标责任书：

一、总务主任安全职责

1、总务处是负责学校后勤安全工作的职能部门，在学校安全工作领导小组的领导下，负责学校的食品安全、饮食卫生，学校校舍及设施、设备的管理、检查、添臵、维修，学校的财产管理，涉校机动车辆的管理等工作。总务处主任是本部门安全管理工作的第一责任人。

2、按照上级有关规定，结合学校实际参与制定学校各项安全工作实施细则及安全管理责任制。对上级的指示和布臵及时提出贯彻意见，在校领导统一布臵下组织实施。对总务处人员和后勤全体人员开展安全教育。

3、配合政教处在师生中开展法制教育和安全防范教育，提高广大师生的遵纪守法意识和安全防范意识。

4、协同有关安全室制定和完善各项安全管理制度。

5、会同安全室每天对学校教室、疏散标志、消防器材等进行一次安全检查，发现损坏、过期的，要及时更换，发现安全隐患及时向领导汇报并立即督促有关部门进行整改。

6、建立信息渠道，调查研究，对可能发生影响校园稳定的治安问题做出预测，采取防范措施，防患于未然。

7、配合安全室协助公安机关调查校内发生的刑事案件、治安案件。对违反校园秩序造成影响的人和事进行调查，并依据相关规定进行处理。

8、参与建立健全学校的安全档案，区分各重点部门安全管理包括责任区及相关人员，并制定、悬挂标志牌。

9、负责校园各项安全防范的物质供应工作。

10、遇突发事件时，要及时赶到现场，服从安全管理领导小组和校长的指挥，沉着冷静，积极稳妥地做好师生的撤离工作，协助做好指挥和善后处理工作。

二、因对安全工作重视不够，措施不力导致安全事故的，如失火、失窃、师生伤亡等，对直接责任者，要追究其责任，考核不得参与评优。

四、本责任书一式两份，限期一年，即2012年3月至2013年3月。校长(签字): 总务主任(签字):

年级组长安全目标责任书

为加强学校安全工作要求，根据有关法律法规，按照“分级管理、分级负责、谁主管、谁负责”的管理体制，杜绝或减少危险事故的发生，特与年级组长签订本目标责任书：

一、年级组长安全职责

1、年级组长为所属年级安全管理直接责任人，对所属年级安全工作负主要责任，在学校安全工作领导小组和校长领导下开展安全工作。

2、将安全教育和安全防范工作作为一项重要人物列入年级工作和管理计划，各项安全管理要责任到人，使每一项安全工作都有人管。配合学校精心组织好校外活动，制定切实可行的应急预案，并对学生提出安全要求。

3、教育所属年级教职工时刻树立学生安全第一的思想。经常对学生进行安全教育，使本年级学生自觉遵守国家法律和校纪校规，懂得各项安全防范的知识。

4、经常了解学生的思想和身体状况，做好各种预防工作，及时了解存在的安全隐患，一旦发现可能出现的安全危险，要及时上报，并采取恰当措施果断处臵，把事故隐患消灭在萌芽状态。

5、自觉接受学校安全工作领导小组和上级有关部门组织的各类安全检查，切实做好本年级的安全防范工作，对检查出的安全隐患要严格按照要求及时整改。

6、遇突发事件发生时，要及时赶到现场，服从有关部门的指挥，沉着冷静，组织人力积极稳妥地作好师生的撤离工作，协助做好指挥和善后处理工作。

7、按照学校每学期组织学生开展一次紧急疏散逃生演练的统一要求，级部主任应认真组织，周密安排，防止出现意外。要求级部各班级平时按照逃生演练时安排的通道上下楼梯，养成习惯。

二、因对安全工作重视不够，措施不力导致安全事故的，如失火、失窃、师生伤亡等，对直接责任者，要追究其责任，考核不得参与评优。

四、本责任书一式两份，限期一学期，即2012年3月至2013年3月。

校长(签字): 年级组长(签字):

专职保卫干部安全目标责任书

为加强学校安全工作要求，根据有关法律法规，按照“分级管理、分级负责、谁主管、谁负责”的管理体制，杜绝或减少危险事故的发生，特与专职保卫干部签订本目标责任书：

一、专职保卫干部安全职责

安全保卫科是校园安全、社会治安综合处理工作的主要职能部门，全面负责校园安全保卫及安全教育工作，在校长、分管校长的领导下，接受上级业务部门的业务指导，依据有关法律、法规和学校有关管理制度，组织开展学校安全教育、管理及综合治理的日常工作。安全科长（专职保卫干部）职责是：

1、认真贯彻“依靠群众、预防为主、确保重点、保障安全”的方针，组织师生进行综合治理，提高学生的自防、自卫和自治能力。

2、落实安全保卫责任制和人防、物防、技防等安全防范措施，搞好安全隐患排查，做好防盗窃、防破坏和其他治安灾害事故的工作。

3、负责制定安全保卫、安全排查、防火等工作规章制度，制定要害和重点部位的安全保卫措施，经常检查执行情况。

4、搞好学校内部的治安综合管理工作，防止各种犯罪活动的发生，经常深入现场，进行调查研究，加强对要害部门和薄弱环节的安全防控工作。

5、加强治安秩序管理，在德育部门指导下开展法制宣传教育，增强师生员工法制观念，预防和减少在校学生违法犯罪行为。

6、及时准确的了解、掌握学校安全动态，负责配合公安机关查处校内案件，向公安机关提供线索和处理意见。

7、负责全校的消防工作，健全消防制度、消防组织、定期进行业务训练，管理消防设备，开展防火宣传，对火灾隐患提出整改意见。

8、建立健全治安保卫管理制度，加强对学校保安的领导与管理，建立值班制度，做好接待和来访登记工作，安排好节假日护校值班工作。

9、负责学校食品卫生安全，建立卫生安全的各项制度。

10、负责本校户籍管理工作和暂住人口管理工作。配合有关部门对学校周边环境进行整治。

11、组织领导安保人员值班、校园巡逻保卫工作。

12、积极对学生进行安全教育，完成课时教学计划，对安全课开课情况进行监督、检查，执行学校安全管理制度。

13、每月25日前，将当月的学校及周边安全隐患排查整改情况报上级教育行政部门。

14、组织开展“安全教育月、安全教育周、安全教育日”、“法制教育月”等活动，按《中小学公共安全教育指导纲要》组织开展防火、防震、防灾、防交通事故等安全教育及应急演练的等活动，培养学生的自我防护能力和自救能力。加强安全管理工作，特别是对可能引发安全事故的行为，要严肃查处，以教育全体学生。

15、负责处理上级教育行政部门、公安机关和校领导交办的其他工作。

二、因对安全工作重视不够，措施不力导致安全事故的，如失火、失窃、师生伤亡等，对直接责任者，要追究其责任，考核不得参与评优。

四、本责任书一式两份，限期一年，即2012年3月至2013年3月。

篇3：副校长安全责任书

开学前, 河北省食药监局发出通知, 要求各地把儿童食品和校园及其周边食品安全专项整治作为近期重点工作, 采取得力措施, 有效预防和控制食品安全事故发生, 及时查处和适时曝光典型案例。

整治行动以今年9月至10月为重点时段, 以校园及其周边200米范围为重点区域, 以主要面向学生经营食品的食品 (杂) 店、餐饮服务单位等儿童食品经营单位为重点场所, 加大监督检查和执法力度, 集中部署开展专项整治行动。对校园及其周边食品经营者逐户进行执法检查, 全面核查食品经营者主体证照, 认真检查食品经营主体食品经营条件, 取缔查处无证无照食品经营户, 清理或规范不符合食品经营条件标准和相关要求的食品经营者。要加强与相关监管部门的配合, 及时移交和通报相关监管信息、案件, 要会同教育主管部门督促学校强化食品安全监管, 落实“校长是校园食品安全第一责任人”的责任。同时, 开展食品经营者履行法定责任和义务情况大排查。此外, 专项整治要对食品经营者的食品销售、加工区域, 以及食品和原料库房进行全面检查, 认真清查过期食品、腐败变质食品、标签标识不规范食品, 以及召回、下架退市食品, 并结合计划性食品安全监督抽检和风险监测重点, 加大对儿童消费量较大的膨化食品、休闲食品、方便食品、乳制品、肉制品、饮料、雪糕、糕点等食品的监督抽检和风险监测工作力度, 对发现的过期食品、腐败变质食品、劣质食品、“两超一非” (即超范围、超限量使用食品添加剂和非法添加非食用物质) 食品、标签标识不规范食品和其经营者, 以及使用劣质原料加工、制作的食品和其经营者, 要一追到底, 坚决依法查处。充分发挥“12331”投诉举报热线作用, 鼓励群众投诉举报食品违法行为, 对消费者有关食品安全的投诉举报要及时调查核实, 依法处置。

篇4：食品安全校长责任制还缺点啥？

推行校内食品安全校长负责制，国内其他地方也有积极的探索。今年6月，国务院食品安全办等6部门联合下发《关于进一步加强学校校园及周边食品安全工作的意见》，提出“学校要落实校园食品安全管理的主体责任，实行食品安全校长负责制”。包括北京在内，从今年秋季学期开始，食品安全校长负责制逐渐在多个地方学校全面推广开来。

俗话说，“老大难、老大难，老大出马就不难”。青少年饮食安全，直接关系祖国下一代的健康成长，关系亿万家庭的幸福、社会的稳定。近年来，学校校园及周边食品安全事件频发，引起广泛关注。厘清学校的主体责任和校长的第一责任人责任，有助于推动学校进一步健全食品安全管理制度，保障学生饮食安全，避免校园食品安全事件发生。

食品安全校长负责制是一个新事物，需要“摸着石头过河”。长期以来，校长主要负责管理学校的日常教学科研活动，对食品安全管理还相对陌生，要有一个熟悉和了解的过程。同时，学校食品安全千头万绪，相关监管容易挂一漏万，不能指望校长一个人去战斗，必须有一系列配套措施。

其一，禁止食堂外包。实践证明，一些学校食堂对外承包给个人，是食品安全的严重隐患。为了追求利益最大化，承包者往往会购买一些“三无”产品、过期食材以降低成本。由于学校并非食堂的直接经营者，对于食堂的管理难免“隔层皮”，一些监管手段往往变形走样，得不到有效落实。2012年，教育部等部门曾下发通知，要求农村学校食堂不得外包，但对于城区学校并没有具体规定。从食品安全的角度来看，全面禁止学校食堂外包，一律自主经营，有助于实现权利和义务的统一，确保各项措施落实到位。

其二，强化公开透明。食品安全校长负责制，不应仅仅体现在安全事件发生后的追责，日常管理中的履职情况也应清晰可见，接受学生和家长们的监督。各个学校可以成立由学生代表、家长代表、教师代表等组成的学校膳食委员会，直接参与学校食堂管理和监督，比如供餐单位的确定与评议，米、面、油、蛋、奶等大宗食品及原辅材料的招标采购等。有条件的学校，还不妨运用互联网技术，在网上直播食堂“后厨”，让学生们吃得舒心、放心。

其三，加强对校园周边的食品经营监管。学校周边的小商店、小餐饮，往往成为过期食品、伪劣食品的重灾区。对此，学校看在眼里急在心上，却苦于无权干预。有些学校基于安全考虑，禁止学生到外面买东西吃，还一度引发了学生和家长的质疑。学校周边食品安全虽然是在校外，却与学生的健康权益息息相关，在食品安全校长负责制的语境下，学校领导对于周边食品安全问题也应有话语权。

食品安全问题不是独立存在于学生食品安全中，而是全社会共同面临的难题。学生食品安全与食品安全的大环境紧密相连，所以还要继续加大对整个食品安全环境的整治，才能从根本上保护好学生食品安全。

篇5：副校长安全责任书

分管副校长是维护学校安全工作的责任人，负责做好如下工作：

1、健全组织机构和防范体系，组建学校安全工作领导小组，确定安全工作的主抓领导。结合学校实际，成立专门的消防安全、饮食安全，综合治理等紧急事件应急救援组织。年级、班级设定安全员。形成齐抓共管的体制。

2、学校安全工作领导小组依据有关法律、法规制度和上级精神，对副校长所分管的安全工作进行部署、督导、检查、评估、奖惩等工作。

3、分管副校长要高度重视安全工作，把安全工作列入重要议事日程，在工作安排中有明确的安全工作目标、重点和措施，做到有计划、有部署、有检查、有总结、有评比，使安全管理工作与学校其它各项工作的发展相适应。

4、分管副校长要积极贯彻落实上级教育行政部门关于安全工作的各项方针政策和决策部署，积极参加教育主管部门安全工作会议精神。

5、分管副校长要围绕消防、食品卫生、交通、大型活动、重点部位、治安管理、安全宣传教育、学生心理教育等建立健全各项安全管理工作制度，使安全工作制度有章可循。

6、分管副校长对患有不宜从事教育教学疾病、心理疾病及品质不良的教职工不准安排教育教学及教学辅导工作。

7、监督教职工不准侮辱、殴打、体罚或变相体罚学生，对具有危险性、严重不良行为、不服管教的学生要耐心教育同时与学生监护人联系，督促其严加管教。

8、监督各班主任要实行学生考勤制度和晨检，规定学生到校、放学时间并告知学生监护人。发现学生未到校或擅自离校的应立即通知其监护人。

9、组织学生进行紧急状态下的疏散演习。并教育学生在紧急情况下要有秩序疏散、疏散时要有教师值守，防止发生拥护和踩踏伤害事故。

10、教育学生、教职工不准携带易爆、剧毒危险品和管制刀具进入校园，防止发生人身伤害。应该在具有危险的教育教学，生活服务场地、设施设备上及校内施工区域设置明显，易辩识的安全警示标志。

11、要积极主动配合各有关综合治安部门搞好学校周边环境综合治理工作，维护学校周边治安秩序。

12、认真调处各种矛盾纠纷。对师生各种矛盾纠纷和各种热点、难点问题及时化解，妥善处理。

13、做好深入细致的思想政治工作，防止因工作不到位，不深入，不及时，不扎实和处理不当而使矛盾激化，事态扩大，甚至酿成事故。

14、本责任书一式两份，学校、副校长各执一份，有效期限一年。校长〔签字〕：

副校长〔签字〕：

篇6：副校长安全责任书

为加强学校安全工作要求，根据有关法律法规，按照“分级管理、分级负责、谁主管、谁负责”的管理体制，杜绝或减少危险事故的发生，特与安全副校长签订本目标责任书：

一、安全副校长安全职责

1、安全副校长是学校安全工作直接责任人，在校长领导下具体抓好学校各项安全工作。

2、负责召集学校安全管理工作的会议，每周至少召集有关人员研究一次加强校园安全管理的措施对策。

3、负责组织实施年度学校安全管理工作计划和制定安全工作经费预算，指导、监督学校安全工作，每天检查一次学校安全工作及安全工作落实情况。

5、落实安全工作奖励和职责追究制度，负责对各个项目的安全责任人进行考核，并依据考核情况提交学校给予奖惩。

6、审查全校安全管理工作计划并进行检查督促。定期向校长或行政办公会报告安全工作情况。

7、负责突发事件的总体指挥和善后处理工作。

二、因对安全工作重视不够，措施不力导致安全事故的，如失火、失窃、师生伤亡等，对直接责任者，要追究其责任，年度考核不得参与评优。

四、本责任书一式两份，限期一年，即XXX年3月至XXX年3月。

校长(签字): 副校长(签字):

吴起县第二小学

篇7：副校长安全工作责任书

（2016——2017学）

珙县孝儿镇第三小学校

珙县孝儿镇第三小学校2016-2017安全维稳工作责任书

为进一步加强中小学、幼儿园安全工作，明确安全工作职责，保障师生生命和学校财产安全，真正把学校安全工作抓实抓细，杜绝各类安全责任事故的发生，按安全工作层层负责制要求，校长特与初中小学分管安全的副校长签订《学校安全工作责任书》。

一、安全目标

高度重视安全工作，切实把学校安全工作提到重要工作日程。认真学习贯彻省市有关安全工作的法律法规和政策，做好教育部等部门制定的《中小学幼儿园安全管理办法》、《中小学公共安全教育指导纲要》、《中小学幼儿园安全工作六条措施》和《宜宾市学校（幼儿园）安全工作评估标准》的落实工作，促进学校安全工作规范化，确保师生人身和学校财产安全。

二、安全职责

（一）安全教育。要树立“安全第一，预防为主”的思想，本着“教育在先，预防为主”的原则，通过黑板报、宣传栏、校广播站、专题讲座、报告会等各种形式，广泛开展安全教育宣传活动，不断提高师生的安全意识和防范防护能力。集中开展好“安全教育宣传月”等活动；开设好安全教育课，制定出切合实际的教育内容和计划；加强教职工安全教育和培训，使教职工熟悉安全规章制度，掌握安全防护知识，学会指导学生预防事故、自救、逃生、紧急避险的方法和手段；要根据地域、环境、季节、学生年龄特点，开展交通安全、消防安全、治安安全、饮食卫生安全、校内外活动安全、紧急情况下疏散安全、楼道防踩踏安全和预防青少年犯罪、预防自然灾害、防传染病、防艾滋病、防拐骗、防震、防建筑倒塌、防触电、防溺水、防煤气中毒、防鞭炮炸伤、防食物中毒、受到不法侵害时自救自护、生活中各类安全常识及毒品预防等安全教育活动。

（二）安全管理

1．校舍安全。要建立定期检查制度，设立校舍安全专管员，假期和汛期前后都要对校舍进行全面检查，建立检查档案，发现险情立即采取应急措施，确保不发生安全

事故。雨雪天气要随时检查校舍设施，及时疏导积水，确保校舍设施安全；要根据校舍检查和鉴定情况，及时制定修缮计划。在校舍出现险情，或改变校舍用途引起荷载变化等情况时，及时书面上报主管部门，申请对校舍进行鉴定、整修；确保楼房的走廊、楼梯、门厅内无障碍物，保持畅通。要加强校舍避雷设施的维护管理，按规定进行检测，保证避雷设施的完好，避免雷击事故的发生。

2．饮食卫生安全。加强食堂及“营养餐”管理，严禁个体商贩进校销售食品，劝阻学生不买路头商贩出售的食品，不食用来历不明的可疑食物；保证学生饮用开水，并定期对蓄水池进行清理消毒，保证生活饮用水符合国家规定的卫生标准。

3．实验室安全。落实《仪器药品管理制度》，仪器药品要分类安全存放，标签齐全，陈列有序。要防止有毒、腐蚀等危险药品和贵重药品被盗。有毒药品实行双人双锁专柜管理。未经允许，无关人员不准进入仪器药品室。实验教学要严格操作程序，切实落实放然、防爆、防中毒、防腐等措施。

4．学校内部治安管理。要重视校园秩序管理，设立专（兼）职人员抓好校园治安工作。严格门卫管理，学生上课期间禁止进出校门，对外来人员实行登记管理，禁止闲杂人员进入校园，外来车辆未经允许禁止进入校园。要严格值班制度，建立校园夜训制度。要加大安全投入，重点部位、区域落实人防、物防、技防等措施。

5．消防安全。认真落实《四川省中小学消防安全管理暂行规定》，要保证教学、实验、图书阅览等人员密集场所的疏散通道、安全出口畅通，设置符合规定的安全疏散标志和应急照明设施，并案要求配备必要的消防器材，对消防设施经常进行检查，各类器材要完备，发现缺损要立即维修或更新。要积极开展消防教育，通过各种形式宣传消防法律法规和消防安全知识，制定消防应急预案，定期进行消防演练，增强师生消防安全意识和自我保护能力。

6．交通安全。要教育学生了解交通规则、交通信号、交通标志等交通知识，要加强对学生乘车安全管理，通过各种形式教育学生安全乘车、文明乘车；认真落实《宜宾市中小学、幼儿园接送学生车辆管理办法》，教育学生乘坐有营运资质的公共客车，会同有关部门加强接送学生车辆的管理，积极开展接送学生车辆排查整治活动，确保车辆行驶安全，坚决杜绝安全事故发生。

7．校外集体活动安全。组织校外集体活动需经学校领导集体研究，制定周密活动计划，严密组织，明确带队负责人和带队教师，并报县教育局审批，审批报告要附详细地安全预案，有针对性对学生进行安全教育。如需使用交通工具时，必须符合安全规定要求，车况良好，驾驶员具有相应准驾车型三年以上安全驾驶经历，不租用个体车辆，不得超员运载，严禁使用货运车辆运送学生。对活动地点要提前进行勘察，加强过程管理，消除各种安全隐患，严防各类安全事故发生。不得组织学生参加商业性庆典、演出等活动。

8．学生管理安全。加强师德教育，教职工要遵守职业道德规范，关心爱护学生，尊重学生人格。严禁侮辱、殴打、体罚或变相体罚学生，严防教职工伤害学生的事故发生。日常活动要合理预见、积极防范可能发生的风险，集体活动要精心安排，指导教师不得离开现场。建立学生安全信息通报制度，将学生到校和放学时间、非正常缺席或者擅自离校情况、学生身体和心理异常情况等关系学生安全的信息，及时告知其监护人。要规范学生日常行为，遵纪守法，发现学生的行为具有危险性时，应当及时告诫、制止。要加强学生在校期间的监督管理，避免各类意外伤害，避免青少年儿童被犯罪分子拐骗和侵害。小学及幼儿园应当建立上下学接送制度，发现未按时到校的学生，要及时跟家长联系。

9．体育活动安全。体育设施、器材安装要牢固。加强对课间操、课外锻炼和体育课教学的组织工作，防止出现学生打闹、秩序混乱现象。组织大型体育比赛，事先要有周密的计划，制定安全预案，分工负责，认真排查各种安全事故隐患。

10．节假日安全。办公室在放假前要落实值班人员，保持通讯畅通，认真做好值班和信息上报工作。安保科和政教处要根据季节特点集中对师生进行一次防火、防溺水、防交通事故、防毒、防盗、防煤气中毒、放鞭炮炸伤、防中暑、防触电、防雷击、防滑冰落水、防锐器扎伤以及饮食卫生等安全教育。总务处在开学前要对校舍及各类设

施设备进行一次全面检查，为开学做好准备。

11．学生常见病和传染病防治安全。全体教师要熟悉《学校卫生工作条例》加强常见病和传染病防治。晨读课教师要坚持晨检和疫情报告制度，发现患有传染性疾病的学生，要通知其家长及时就医，学生返校时必须持有正规医院出具的健康证明并交学校留存。未经上级教育行政部门批准，任何部门和个人不得擅自组织学生进行群体性服药或服用保健品。

12．网络完全。全面监控学校校园Q群网，禁止在校园Q群或其他公共网中传播和散发不健康的内容及信息。

13．学校周边环境安全。学校要与综治、公安、工商、文化、行政执法、交通等部门密切配合，加强学校周边环境治理。校门口不能有面向学生的小食品摊点、集市。校园周围200米内不得开办电子游艺厅、歌舞厅、录像厅、网吧等娱乐场所。学校安全工作关系到学生的成长和教育的稳步发展，关系到社会的稳定与和谐社会的建设，全体教职工一定要牢固树立“安全稳定压倒一切”、“安全责任重于泰山”、“师生生命高于一切”的思想观念，学校根据县教育局有关文件规定和“划块管理责任到人”的办法，学校实行校长总负责，副校长(或教导主任)具体领导管理，门卫室具体抓警卫督查，中层干部具体抓落实，班主任及全体教职工细致落实管理到位，切实落实好“一岗双责”的制度，形成我校安全稳定工作“全员参与、人人有责、统筹协调、齐抓共管”的格局，做到对安全隐患早发现、早控制、早处理、早化解，对玩忽职守、渎职失职、措施不力、工作不到位而造成学校安全责任事故，坚决追究当事人及领导的责任。

珙县孝儿镇第三小学校

校长签字人：

分管安全领导签字：

****年**月**日

篇8：当好副校长,不难

一、树立意识———过“思想认识”之关

1.维护核心意识

学校班子是领导集体, 在这个领导集体中必须有一个核心。根据现行体制, 副校长必须牢固树立校长是班子核心的意识, 确认校长在学校的最高权威, 并自觉进行维护。要切实树立全力支持校长工作的思想, 甘当绿叶衬红花, 做好校长的左膀右臂。

2.服从全局意识

从理论上讲, 学校的整体工作是一个全局, 副校长个人或个人分管的工作是局部, 局部必须服从全局。作为一名副校长, 思想上一定要紧紧把握全局, 工作目标与全局一致, 工作进程与全局合拍, 坚决杜绝那种不顾全局, 损“公”利“己”及个人英雄主义的现象。

3.有限权力意识

副校长虽然是学校领导集体中的重要一员, 但他毕竟只是“助手”和“配角”, 同正职领导的“主角”定位有一定差别。对一名副校长来说, 思想上一定要认识这个“差别”, 承认这个“差别”, 明确副校长的职权限度, 并进而做到在日常工作中不擅越职权, 不讲过头话, 不办过头事。这样, 才能真正协调好与正职领导的关系, 确保班子的团结协作。

4.勇于负责意识

副校长所处的地位决定了他既是决策出台的参与者, 又是决策实施的执行者。副校长一般要分管若干业务部门的工作, 只有勇于负责, 大胆开拓, 敢于担当, 才能确保把工作搞好。

二、明确职责———立“正确思维”之法

1.善于形成互补性思考

校长的思考要侧重于大局, 副校长的思考则要善于在拾遗补阙上下功夫;校长的思考侧重指导性, 副校长的思考则要善于在具体操作上多努力。副校长只有主动地与校长在思维上形成互补, 才能保持学校总体工作的完整性和一致性, 促进学校各项工作良性运行。

2.勤于主动性思考

副校长不能借口尊重校长, 安于“配角”而不动脑筋, 要主动对校长负责。对分管范围内的问题, 都要主动慎重考虑, 要善于把分管工作全局化, 能从战略上、宏观上思考分管部门的问题, 真正谋好自己该管的事, 谋到点子上。要善于思考主要矛盾, 善于分析各种问题的内在联系。只有问题觉察得快, 抓得准, 理得清, 才能掌握工作的主动权。

3.敢于超前性思考

领导运筹不能就事论事, 贵在高瞻远瞩, 因而副校长要敢于做超前思考, 参谋在正职决策之前, 服务在正职认识之前, 工作完成在正职要求时间之前。

4.多作换位性思考

换位思考有时会有很大的收获, 特别是分管工作和全局工作矛盾之时, 换位思考往往能增强对正职的理解, 从而及时做到局部服从全局。

三、找准位置———择“恰当工作”之道

1.支持正职而不丧失原则

副校长的主要职责是协助校长工作。所以, 在日常工作中, 副校长必须响应、支持校长的工作, 但这个“支持”需以党性原则为前提, 那种以丧失原则为代价的, 不管事事处处都唯校长之命是从的附庸式“支持”绝对不属于真正意义上的“支持”。这一点, 每位副校长一定要有深刻的认识。

2.勤于建言而不贪功

副校长作为校长的参谋和助手, 一定要勤于思考, 大胆向校长建言献策, 并认真抓好各项工作的落实, 努力促进学校整体工作的开展。作为副校长, 当自己的建议被确证已产生预期效果时, 绝不能喜形于色, 居功自傲, 有意无意地夸大自己的作用或草率指责别人的失误, 而要认识到所有这些都是属于班子集体的, 切实树立把个人荣誉感与集体荣誉感融为一体的意识。

3.主动揽事而不争权

工作中, 有的领导班子成员为了避免招来他人“越位”“争权”之议, 搞绝对的“各负其责”, 这严重危害了领导班子集体优势的发挥。因此, 作为副校长, 虽然分管的只是某一方面的工作, 但绝不等于不要或不能过问全局的事情。尤其是校长顾及不到之时或校长不在家之时, “配角”更要主动揽事, 发挥助手作用, 保证工作正常运转。

主动揽事能使自己在处理、解决事件的过程中潜移默化地积累工作经验, 提高工作能力, 这可是“一箭双雕”的好事。一般地, 揽事应克服两种顾虑:一是担心工作拿不准, 万一错了难以承担责任, 于是缩手缩脚, 不敢大胆工作;二是唯恐出力不讨好, 担心别人说自己“越权”或“爱出风头”, 多一事不如少一事。

揽事正确的做法是:既要坚持从大局着眼, 保证工作正常运作, 又要注意揽事的度, 维护正职和其他副职的权威及班子集体的团结。在一般情况下, 揽事的“事”应重点放在琐碎之事、在急之事、棘手之事上。所谓“琐碎之事”是相对于全局而言的, 但小事解决不了, 也会影响大事的解决;所谓“在急之事”是指时间紧迫而当事人无暇顾及之事;所谓“棘手之事”是指学校工作出现的一些特殊情况和棘手事情, 校长不宜直接打头阵出面解决, 这时副校长要主动为校长排忧解难, 主动揽过来, 大胆处理。如遇有不周全之处再由校长出面协调, 这样不但不会出现“争权”的误会, 反而会促进班子的整体团结和战斗力的发挥。

4.坚持己见而善于沟通

工作中, 副校长与校长或其他领导班子成员难免会在一些具体事情上产生不同的看法, 这时, 就要以坦诚的心态、善意的动机对这些不同看法加以具体分析, 明确分歧的性质以决定对待分歧的态度, 认为该坚持己见的就一定要保留意见, 对待分歧, 我们既不能看得过重, 也不能放松警惕, 而应坦诚相待, 善于沟通, 才能力争缩小分歧, 取得共识。

篇9：校长眼中的副校长

在全局观下做好分管工作，时时注意与其他部门的平衡。副校长分管一方面的工作，对职责范围里的工作，应该花主要精力去做，术业有专攻，要比校长钻得深、吃得透，成为这方面的行家里手甚至专家。但副校长不能只专注自己分管的工作，要有全局观念。“平衡”应该是副校长考虑问题的出发点，也是全局观念的具体体现。

平衡的第一个方面是学校各方面协调发展。学校的德育、教学、科研、后勤是一个整体，有密切的联系，不能有意无意地表现出只有自己分管的才是最重要的，更不能贬低其他工作。即使是教学副校长，也必须认识到教学虽然是学校的中心工作，但德育既是学校的重要目标之一，也能够极大地促进教学，科研是促进教师专业化发展的重要手段，后勤是师生工作、学习、生活的保障。副校长考虑问题，着眼点应该是促进学校的整体发展，而不是一个方面单兵突进。一枝独秀不是春，也是不能持久的。

平衡的第二个方面是各部门的利益。一个学校，教师、职工、干部，教学成绩、科研成果，不同年级的教师，他们之间的奖金、待遇是一个相对稳定的系统，不能轻易打破这种平衡。如果确实不合理，需要改革，应该向校长提出建议，在校长领导下统一行动，而不应该由分管校长去引发。

不注意平衡，会引起其他部门的不满，给校长带来压力，影响学校的整体发展。副校长在注意平衡之外，作为校长的助手要有准确的定位。把分管工作变成游离于学校全局之外的独立王国，作为自己的领地，是副校长的大忌。

用自己的思想影响校长，不用自己的主张胁迫校长。与副校长一样，校长也是一个在实践中成长的管理者，可能比副校长经验丰富一点，但每一个校长都有自己的弱点，他的想法也肯定会有偏差。有不同看法时，副校长应该多同校长沟通，开诚布公地向校长表明自己的观点，讲清理由。一般情况下副校长不应该固执己见，如果确实事关重大，当然可以多次劝谏，分析利害得失。对副校长的意见，校长肯定会认真考虑的，如果副校长的意见确实有理，相信一个以事业为重的校长是会采纳的。

校长负责全局工作，需要考虑学校的方方面面，跟副校长看问题的角度会有不同。有些副校长认为有道理的，从全局来说又未必正确，校长不采纳是正常的。即使确实是副校长正确，校长没有采纳也是可能的，毕竟我们实行的是校长负责制，校长是学校的法人代表，对学校的工作负全部责任。与校长有意见分歧，非特别重大的情况，副校长不可用自己的主张去胁迫校长。现实中常见有的副校长明明知道校长会不同意，却抢先表态，或者先斩后奏，甚至在校长表态后仍然我行我素，逼迫校长追认。校长可能会被逼无奈而认可，但肯定会影响校长与副校长的关系，甚至会限制副校长行使权力，直至架空。也有的副校长在与校长意见不一致时，事先背着校长与其他副校长沟通商量，达成一致，在某些具体主张上结成统一战线，迫使校长妥协。校长一旦发现，对此是很难容忍的。副校长之间不可能没有交往，相互之间意见一致也是正常的，但不应该商量好了以后再去找校长，而应该在办公会议上讨论。避嫌有时是必要的，光明正大的工作千万不要沾上阴谋的气味。

积极主动地工作，不做传声筒。副校长对自己分管的工作，应该挖得深、挖得透，各种情况烂熟于心，并且深入思考，胸有成竹。校长布置的工作，往往是笼统地要求做什么事，副校长的任务不是做校长的传声筒，而应该细化程序，细化要求，并且检查落实情况，向校长反馈。副校长应该了解校长的办学思想和管理思路，这样，对校长布置的工作，才能心领神会，恰如其分，落实起来不走样。

副校长分管的工作往往是自己熟悉而擅长的，常常比校长更了解情况，在该领域内有发言权，应该做好参谋长，积极为校长出谋划策。副校长在职责范围里要主动积极，而不是被动应对，拨一下动一下。要大胆工作，敢于负责，对常规性工作，该表态该拍板的就要表态拍板，不能事事请示汇报，依赖校长。一个唯唯诺诺、人云亦云，没有自己的主张、观点，不敢负责任的副校长，就起不到应有的作用，不会为校长重视，在学校也不会有地位。

副校长的工作要到位，但不能越位。对影响较大的，涉及到其他部门的，事关人事、学籍、大宗支出的，可能会影响学校关系平衡的事项，就应该请示校长，不能擅自决定。

替校长分担责任，不把矛头引向校长。学校有许多事情是需要有人出面并化解矛盾，解决纠纷的，在这一方面，副校长应该冲在前面，尽全力抵挡。副校长如果解决不了，后面还有校长，有回旋余地。副校长不应该遇到难题绕道走，躲不过去就说“这个问题你去找校长”，应该尽你所能尽量解释，化解矛盾。更不能把矛头引向校长，说“这个问题我是同意的，就是校长不同意”。

副校长在具体问题上与校长意见不一致是很正常的，讨论问题时应该畅所欲言，知无不言，言无不尽。做出决定后，即使没有采纳自己的意见，对外也必须保持一致，不能在外宣扬自己的观点。“补台而不拆台”是副校长应有的品质。即使因为没有采纳自己的正确意见而出现问题，副校长也不应该说“我当初是怎么主张的”，应该不动声色，采取补救措施，尽力缩小负面影响。这样做，校长心中是不会没数的。

全心全意支持校长做好工作，自己才有可能再上一层楼。与校长相比，副校长处于从属地位，自主权要小得多，有许多想法很难实行，做了一定时间后的副校长想做校长，是合乎情理的。

要做校长，最好的办法是全心全意支持校长，做好自己的工作，把学校搞好。只有这样，才能真正得到上级的肯定、校长的推荐，才更有可能接任校长，或到其他学校任校长。

现实中我们常常看到，有的副校长拉帮结派，搞窝里斗，排挤校长，意图抢班夺权，但结果往往是两败俱伤，难遂人愿。