《勤奋好学的故事》读后感

《勤奋好学的故事》读后感（通用15篇）

篇1：《勤奋好学的故事》读后感

《勤奋好学的故事》读后感

有一本书，它让我百看不厌，还让我懂得了非常多的道理，这本书的名字就叫做《勤奋好学的故事》。这本书里面记载着许多名人刻苦学习的故事，比如：达尔文、柳公权、高尔基、海顿……在这里，我就讲一下里面其中的一个：相信大家都知道海伦·凯勒吧？她是美国的著名的女作家，她小的时候生了一场大病，弄得她双目失明，耳朵也失去了听觉。当海伦七岁时，她的父母为她请来了一位教师，帮助她学习。可是，海伦看不见，也听不见，怎么学呢？所以这位教师想了一个办法：先拿一个洋娃娃给她玩，然后在她的手心上，写上洋娃娃这个词儿，这样海伦就知道了什么叫洋娃娃了。因此，海伦很快就喜欢上这种学习的方法。从此以后，海伦就用这个办法学习，她一个一个地记，日积月累，她学会了不少的词。你可以想想，海伦作为一个又聋又瞎的孩子，她要克服怎样的困难啊？但她不怕困难，以惊人的毅力在学习、在生活，终于成为一个举世闻名的作家。

说起不怕困难嘛，我就不怎么样了。有一次，大概我读幼儿园的时候，我准备学习骑自行车，骑第一圈时，不小心摔破了膝盖，流血了，吓得我“哇哇”大声哭了起来。学自行车的事儿嘛，就怕困难不学了。不要说骑，连自行车也不敢碰一下。哦！那一辆自行车就报废了。直至到我妈妈帮我买了这本《勤奋好学的故事》回来，我看了里面的这个故事后，觉得做人嘛，没理由一点困难都没有，假如一切都一帆风顺那不就很没意思了吗？所以，我便缠着妈妈给我再买一辆自行车并跟她保证：“这次一定要学会骑自行车。”在学的时候，可多困难了，膝盖起码摔破几十遍（没有几十遍都有十几遍啊！）但是我不管，心里想：这次一定要学会！不能半途而废！我终于成功了！现在我可以骑上我心爱的自行车在校园里纵横驰骋，真爽啊！

还有就是练钢琴，九级的曲目真难啊，不管是音阶还是指定曲目，样样都这么难，我有时候弹不通顺，我就又踢钢琴又扔书的，要不呢，就不弹。现在想起来还真不好意思呢！

看了这本书以后，对我的帮助真的非常大。它激励着我，让我学会了溜冰、打羽毛球……使我学会不怕困难，不要半途而废……总之一句话，我要感谢这本书。我要对它说一声：“谢谢、谢谢、谢谢……”现在我还没有成功的就是写作文，说起写作文我还真感到头疼，但我决心向书中的人物学习，以他们为榜样，刻苦地学习，我相信这本书会继续激励着我，直到把作文写好。

让《勤奋好学的故事》伴我成长！

篇2：《勤奋好学的故事》读后感

自古以来，勤奋者多有成就。文学家说，勤奋是打开文学殿堂之门的一把钥匙，大文学家鲁迅的成功在于把别人喝咖啡的时间用在了写作上;科学家说勤奋能使人成功，我国的生物学家童第周，凭借他的勤奋成功地完成了青蛙卵膜剥离手术;艺术家说勤奋是实现理想的基石，我国古代书法家王羲之，几十年如一日勤奋地练习书法，才使他的书法艺术达到了超逸绝伦的高峰……科学家们放弃自己的娱乐时间，坚持工作、学习，获得了成功，不正是勤奋的真谛吗?

有些同学认为：“成功者有天赋。”那么，爱迪生曾说过：“99%汗水+1%天赋=成功。”如果你没有99%的汗水，要1%的天赋又有何用?达?芬奇自幼学画，导师让他画鸡蛋。在画了无数个蛋后，他站到了艺术的巅峰。可是，这功名背后的付出，谁，又能经受得住呢?如果没有这份勤奋，他会成为的艺术大师吗?不会!爱因斯坦发现相对论，轰动世界，但他小时候连一个板凳也做不好;《时间简史》的作者霍金，却身体畸形，吐字不清，连写字时手都颤抖的半天才能写出一个单词;海伦?凯勒，《假如给我三天光明》作者，作家、演说家，却又聋、又哑，又瞎……这样的例子不胜枚举。像他们这样的人，可以说，他们连1%的天赋都没有，有的，只是超过100%的勤奋。这些活生生的例子，不正说明勤能补拙是良训，一分辛劳一分才吗?

韩愈说过：业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。我们当中的大多数成绩优异者，无不是勤奋学习的典范。假想一下，如果成天在虚拟的网络游戏中流连忘返，舍本逐末，那么成功会垂青于你吗?如果沉湎于一时的成绩，放松了对自己学习的严格要求，那么失败也离你不远了。

篇3：勤奋好学的陈毅

陈毅元帅是我国伟大的无产阶级革命家、军事家、外交家，中华人民共和国元帅，党和国家的卓越领导人.

陈毅5岁那年入学，父亲给他取名叫世俊，希望他能成为一个才智出众的俊杰.陈毅从小勤奋好学，记忆力强，书读几遍就能背诵.陈毅的家里有很多藏书，这为陈毅幼年的学习和成长提供了良好的条件.

陈毅到了八九岁时，就开始大量阅读自己家里收藏的各种书籍，简直到了痴迷的程度.一次，陈毅正在看书，母亲交给他一个篮子，让他去买绿豆.路上，他一边走一边看书，到了街上买完豆子，又看着书往回走.回到家里，母亲问他是怎么搞的，他不好意思地笑了.原来，他光顾着看书，连买的是什么豆子都不知道.

篇4：古人勤奋好学的故事

素龙圩建于明朝崇祯十五年，距今已有四百多年的历史了，创建人为黄世臣。

黄世臣，字起白，号觉虚，素龙镇上池冈人。世臣家贫嗜学，少年时养鸭为生，在田里放鸭期间，经常手不释卷，边放鸭，边读书。

由于勤奋好学，明万历三十五年，考进“岁贡”，并被委任为江南婺源县县丞。由于政绩显著，以后世臣又先后被提为云南易门县知县、寻摄昆阳州篆、云南通安州知州。

篇5：勤奋好学的故事600字

18，史蒂芬孙被提升为煤矿的机械修理工。18的一天，矿上的一台运煤车突然出了故障，许多机械师都找不出毛病在什么地方。史蒂芬孙看了一会儿，就对总工程师说：“让我试试吧。”那些机械师都不相信他，认为一个“毛头小子”怎能把机器修好呢，但史蒂芬孙很快就把运煤车修好了。煤矿经理知道这件事后，马上把史蒂芬孙提升为机械师。

史蒂芬孙在煤矿工作时，每天看到运煤工人总是用力地把煤从矿井里一点点地背出来，工作非常辛苦，就萌发了一个伟大的念头：他要制造一辆既可以运很多煤又跑得很快的蒸汽机车。于是他就埋头设计起这样的机车来。

篇6：勤奋好学的故事700字

经理提前十分钟来到公司，那时曹薇还没有来，我不由得暗暗窃喜。经理走过我旁边的时候，我站起来向他问候，他看着我说：“来得挺早嘛。”这时曹薇才来打卡，经理看了她一眼，没有说话。我心里高兴极了。第一天我就占了上风。

经理把我和曹薇叫进办公室，简要地介绍了一下公司的情况和我们的职责。我连忙拿出准备好的笔和记事本，把经理的话记下来。瞥了眼旁边的曹薇，她竟然忘了带，我真替她难过，猜也猜得到，经理叫我们进来要做什么了。经理说完之后，我又提了一些问题，其实不是我不明白，而是让经理觉得我在认真地听他说话，能提出一些合理的问题。我和曹薇的职务是销售文员，协助销售部门制订计划和客户跟进。我和曹薇有各自不同的客户群，主要是靠电话完成。客户意见成了衡量我们工作的首要标准，还好我们旗鼓相当。

篇7：勤奋好学的葛洪

一天。葛洪与邻居几位同龄少年上山砍柴，在泉水旁吃完东西，正准备下山时，忽然下起了瓢泼大雨。小伙伴们急忙去躲雨，而葛洪却仍站在大雨中望着茫茫的天空沉思起来：是谁在一瞬间搅得乌云翻滚？又是谁引来风雨雷霆？一会儿，雨过天晴，东方的天空悬挂着一道五彩缤纷、鲜艳夺目的彩虹，小伙伴们对彩虹叽叽喳喳地议论着：“这道彩虹一定是蛟龙吐的气！”“不。那是神仙搭的桥！”“不对，那是天上王母娘娘在晒彩带。”葛洪暗暗想：若是龙吐气，为什么在雨后才有？神仙会腾云驾雾，造桥又有何用？王母娘娘晒彩带，又怎能抛下人间？葛洪真希望能够从书本上找到答案。可是他家里很穷，哪有那么多钱买书呢？甚至连纸都没有钱去买。但对知识的渴望促使他每天一有空就去读父亲留下来的书，读书的时候需要记录，他在每张来之不易的纸的正面、反面上都写了密密麻麻的字。他经常想：“如果不花钱就有用不完的笔和纸就好了。”

有一天，葛洪在灶间帮助母亲烧火做饭。他将砍来的干柴放进灶膛里燃烧，再把乌黑的木炭捡出来。就在放进捡出的机械动作中，他突发奇想：“我可以用木炭在山上的石板和岩壁上写字啊！”从此以后，他每天都用荷叶包着木炭，揣在怀里上山，休息时，便在石板和岩壁上练字、默写。靠着这用不完的“纸”和“笔”，他继续刻苦读书。过了一段时间，父亲留下来的书全读完了，弄懂了，他便向邻里借书看。再过一段时间，附近人家的书也全都看完了，他又到丹阳城里的大户亲戚家去借阅。葛洪就这样一直勤奋好学。功夫不负有心人，终于，他后来写了许多诸如《抱朴子》之类的著作，成了晋代著名的炼丹家和医药学家。

篇8：《勤奋好学的故事》读后感

《勤奋好学的司马光》读后感刘可欣

前几天，妈妈给我买了几本，其中《勤奋好学的司马光》这篇文章让我深受感动。这篇课文主要讲了司马光在7岁时他和几个朋友去玩耍，一个小朋友爬到缸沿上的时候不小心掉进了盛满水的缸中。其他小朋友一看都吓得四处跑开了惟独只有司马光没有慌，他急中生智，径直搬一块大石头把水缸砸破让水流干，及时救出一个小朋友。从砸缸救友这件事中，我看见了司马光机智.冷静.勇敢的处事能力可见不一般。读后我的感受是勤奋是通往成功的大路的.桥梁,坚持不懈的努力，终于使司马光成就了一番令人敬仰的伟业。只要是自己努力奋斗，任何事没有做不成的，就一定会成功。

篇9：勤奋好学的名言

2.我的成就，当归功于精力的思索。 —— 牛顿

3.志当存高远。 —— 诸葛亮

4.足行万里路，胜读万卷书。 —— 书摘

5.略翻书数则，便不愧三餐。 —— 陈字自

6.落日无边江不尽，此身此日更须忙。 —— 陈师道

7.学习是劳动，是充满思想的劳动。 —— 乌申斯基

8.沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。

9.你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。

10.是男儿总要走向远方，走向远方是为了让生命更辉煌。走在崎岖不平的路上，年轻的眼眸里装着梦更装着思想。不论是孤独地走着还是结伴同行，让每一个脚印都坚实而有力量。

11.懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体;经常用的钥匙，总是亮闪闪的。 ——富兰克林

12.萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。

13.拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。

14.乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。——大仲马

15.壮志与毅力是事业的双翼。 ——德国谚语

16.假如你从来未曾害怕受窘受伤害，好就是你从来没有冒过险。

17.耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。

18.顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰!——狄更斯

19.美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。

20.一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。

21.努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。

22.人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 ——马克思

23.希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。

24.沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。

25.没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿;没有荆棘，也没有不屈的开拓者。

26.世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。

27.并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。

28.志不立，天下无可成之事。

29.泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。

篇10：勤奋好学的名言

关于勤奋好学的名言

业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随；人生在勤，不索何获；勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。

篇11：《勤奋好学的故事》读后感

一、勤奋好学是领导干部的一种政治责任

胡锦涛总书记指出，当前摆在全党面前的有“四大危险”，其中，“能力不足的危险”是针对当前有些党员干部特别是领导干部忙于应酬，不愿学、不想学、不能静心学的问题提出来的，表明“能力不足”绝非小事。古人说：“立身百行，以学为基。”领导干部唯有勤奋好学，才能适应形势的需要，提升工作能力，这既是发展实践的呼唤，也是实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益的必然要求，更是一种政治责任。

二、学以致用是我们党的优良传统

90多年来，我们党在实践中形成了勤奋好学，善于学习提高、善于总结经验、善于学以致用、善于理论联系实际的优良传统和作风。在党和国家每一个大变动、大转折、大发展时期，我们党总是会向全党同志发出学习的号召，如从上世纪40年代开展的“延安整风”为标志的马克思主义思想教育运动、50年代开展的“怎样做一个共产党员”学习教育、70年代进行的马克思主义哲学教育、80年代进行的实事求是思想路线教育，到近年来的“三个代表”重要思想的学习教育活动、保持共产党员先进性教育活动、全面贯彻落实科学发展观学习活动和创先争优活动，每一次全党范围的学习活动，都使全党在思想上不断有新解放，在理论上不断有新发展，在实践上不断有新创造，从而进一步推动党的事业实现大进步、大发展、大跨越。

三、领导干部要自觉成为勤奋好学的表率

头雁领飞，雁自成行。领导干部在学习过程中要在“勤、多、深、精、史”字上下足功夫，积极做好勤奋好学的表率。

第一，要在“勤”字上下功夫。对公务繁忙的领导干部来说，读书学习不是一件很容易的事情，要有见缝插针的“勤”功夫。俗话说，“书山有路勤为径”，“业精于勤荒于嬉”，讲的就是“勤”的作用。学习犹如登山渡河，勤奋必不可少，缺“勤”难以登高致远。实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，与是否“勤”有着密切的联系。司马迁的《史记》写了15年，李时珍的《本草纲目》花了近30年，马克思写《资本论》用了40年，歌德的诗剧《浮士德》历经60年。对于领导干部而言，学习勤不勤不仅仅是个人的勤惰问题，它直接关系到一个单位开拓进取的成功与否，关系到我国现代化建设的兴衰成败。所以，我们提倡勤学的良好风气，就是要求领导干部少应酬、去惰性，持之以恒真学实研。

第二，要在“多”字上下功夫。鲁迅说过：“博学，必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限。”现代领导干部要有追求博学多知的精神，不断拓宽知识面，实现由单一型向复合型转化，提高自己的综合素质和领导水平。

第三，要在“深”字上下功夫。领导干部在谋划全局、决策事项、指导工作中，如果学得不深、理解得不透，就会目标不明确、思路不清晰、方法不灵活、成效不显著，甚至会出现失误。领导干部必须克服走马观花、蜻蜓点水、一知半解的学习状态，做到不明白的不放过、不全懂的不放过、不会用的不放过，善于快速地从学习中获取有价值的信息。

第四，要在“精”字上下功夫。“吾生也有涯，而知也无涯”。知识浩如烟海，任何人都不可能通晓所有知识，读遍所有书籍。必须结合新时期的形势和任务，精心挑选，有重点地学习，要精读原著，掌握精髓，领悟书中的核心观点和贯穿于理论体系中的科学方法。只有这样，才能获取学习的最大效益。

第五，要在“史”字上下功夫。习近平同志提出“领导干部不管处在哪个层次和岗位，都应该读点历史”，并强调“尤其是中国近现代史”。历史是领导干部把握时代最重要的参照尺度，古人云：“以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替。”领导干部通过读点历史，并活学活用，学会以史言今，从成功的历史事件中获取经验；学会以史警今，从失败的历史事件中吸取教训，产生古为今用的效应。

四、领导干部要自觉成为学以致用的表率

学习的目的在于运用，在于推动工作。因此，领导干部的知识转化运用，要以正在做的事情为中心，紧密结合工作和思想实际，找准知识与实践的结合点，努力成为学以致用、用有所成的表率。

第一，要以学习转变发展观念。观念是行动的先导，有什么样的发展观念，就会有什么样的发展方式。领导干部在发展观念、思维方式上能否理出清晰的做事思路，在很大程度上取决于知识理论水平的高低和实际工作经验的多寡。有些地方、部门之所以能理出不仅很清晰而且很切实的发展思路，在很大程度上是源于这些地方、部门的领导干部不仅能勤奋好学，而且能学以致用。要理出清晰又切实可行的发展思路，既要做到刻苦学习，更要坚持学以致用。正如，有些地方按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求，不断地把社会主义新农村建设推进高潮，做到把上级的精神本土化、把外地的经验本地化。

第二，要以学习谋划宏伟蓝图。学以致用，不仅要用学来的知识、理论、经验、技能和方法来认清形势，把握实质，而且还要立足新起点，瞄准新目标，实现新跨越。强调学以致用，就是要在勤奋学习、广泛学习、深入学习、坚持学习的基础上，善于把学来的知识、理论、经验与本地区、本部门的实际情况结合起来，形成操作性很强的工作措施。在当前贯彻落实党的十七届六中全会精神时，挖掘本地区的文化亮点，进一步推动文化大发展大繁荣。

第三，要以学习破解民生难题。民生问题既是社会问题、经济问题，也是政治问题，“十二五”规划明确把保障和改善民生作为经济社会发展的根本出发点和最终落脚点，彰显了民生在“十二五” 期间的重要地位和意义。领导干部要通过学习新知识、新理论、新经验、新方法来破解当前就业、社会保障、教育、医疗、住房等群众最关心、最直接、最现实的民生问题。

第四，要以学习推动创新争先。学习是发展进步的关键、是做好工作的前提、是成就事业的法宝、是创新争先的基础。今天，我们所要成就的中国特色社会主义是一项全新的事业，尤其需要高扬创新争先的时代旋律，不断解放思想、不断强化勇于赶超意识和开拓进取、发愤图强意识。在前进道路上，面对层出不穷的新情况和新问题，如果缺乏创新争先精神，那就可能一筹莫展、一事无成，甚至还会拖整个事业的后腿。经验表明，创新是破解事业发展密码的一把钥匙。谁掌握和运用好了这把钥匙，谁在工作和事业上就能达到先人一步、高人一筹、胜人一码。

第五，要以学习增强党性修养。古人常讲，“学以立志”、“学以养德”。学习运用科学理论，既要在改造客观世界上下功夫，也要在改造主观世界上下功夫。领导干部要以科学理论为指导，自觉加强主观世界的改造，使学习的过程成为强化宗旨意识的过程，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，牢固树立立党为公、执政为民的理念，努力成为心系群众、服务人民的模范，做到立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一己之私，对党忠诚，淡泊名利，永葆共产党人政治本色。

（作者单位：广西来宾市忻城县委党校）

篇12：勤奋好学的成语

2、学如不及，犹恐失之：学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。形容学习勤奋，进取心强。又形容做其他事情的迫切心境。

3、十年磨剑：比喻多年刻苦磨练。

4、映雪读书：利用雪的反光读书。形容读书刻苦。

5、一曝十寒：曝：晒。原意是说，虽然是最容易生长的植物，晒一天，冻十天，也不可能生长。比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。

6、勤学苦练：认真学习，刻苦训练。

7、卧薪尝胆：薪：柴草。睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发奋图强。

8、废寝忘食：废：停止。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。

9、埋头苦干：专心一意地刻苦工作。

10、圆木警枕：用圆木做枕头，睡着时容易惊醒。形容刻苦自勉。

11、为德不终：指没有把好事做到底。同“为德不卒”。

12、绝少分甘：好吃的东西让给人家，不多的东西与人共享。形容自我刻苦，待人优厚。

13、摩顶放踵：从头顶到脚跟都擦伤了。形容不辞劳苦，不顾身体。

14、夜以继日：晚上连着白天。形容加紧工作或学习。

15、十年寒窗：形容长年刻苦读书。

16、悬梁刺骨：形容刻苦学习。

17、临池学书：临：靠近，挨着。指刻苦练习书法。

18、分甘绝少：绝：拒绝，引伸为不享受;甘：好吃的。好吃的东西让给人家，不多的东西与人共享。形容自我刻苦，待人优厚。

19、攻苦食淡：攻：做;若：艰苦;淡：清淡。做艰苦的工作，吃清淡的食物。形容刻苦自励。

20、据鞍读书：在马背或驴背上读书。后多形容学习勤奋。

21、凿壁偷光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。

22、顿学累功：愚笨的人只要刻苦学习，也能取得成就。

23、见异思迁：迁：变动。看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。

24、引锥刺股：锥：锥子;股：大腿。晚间读书时想睡觉，就用锥子刺自我的大腿，以坚持清醒。形容学习勤奋刻苦。

25、虎头蛇尾：头大如虎，尾细如蛇。比喻开始时声势很大，到之后劲头很小，有始无终。

26、照萤映雪：利用萤火虫的光和白雪的映照读书，形容刻苦地读书精神。

27、一暴十寒：虽然是最容易生长的植物，晒一天，冻十天，也不可能生长。比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。

28、坐薪悬胆：坐卧在柴草上，悬胆尝其味。比喻刻苦自励，奋发图强。

29、勤学好问：勤奋学习，不懂的就问。比喻善于学习。

30、刺股读书：比喻刻苦攻读。

31、尝胆眠薪：薪：柴草。睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。

32、三心二意：又想这样又想那样，犹豫不定。常指不安心，不专一。

33、孳孳不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。

34、积雪囊萤：积雪：南朝孙康映雪读书。囊萤：晋代车胤把萤火虫装在口袋里，借荧光读书。形容刻苦攻读。

35、旰食宵衣：天色很晚才吃饭，天不亮就穿衣起来。形容勤于政事。

36、孙康映雪：比喻读书十分刻苦。

37、不辞劳苦：辞：推托。劳苦：劳累辛苦。不逃避劳累辛苦。形容人不怕吃苦，毅力强。

38、穿壁引光：穿：凿通;引：引进。凿通墙壁，引进烛光。形容家贫读书刻苦。

39、坚苦卓绝：坚忍刻苦的精神超过寻常。

40、兢兢业业：形容做事谨慎勤恳。

41、焚膏继晷：膏：油脂，指灯烛;继：继续，接替;晷：日光。点上油灯，接续日光。形容勤奋地工作或读书。

42、有头无尾：有开头没有收尾。指没有把事情做完。

43、发愤忘食：努力学习或工作，连吃饭都忘了。形容十分勤奋。

44、刺股悬梁：形容刻苦学习。

45、尝胆卧薪：薪：柴草。睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。形容人刻苦自励，发奋图强。

46、刻苦耐劳：刻苦：很能吃苦;耐：禁得起受得住。工作勤奋，经得住繁重的劳累。

47、驽马十驾：原意是骏马一天的路程，驽马虽慢，但努力不懈，走十天也能够到达。比喻智力低的人只要刻苦学习，也能追上资质高的人。

48、孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。

49、冬寒抱冰，夏热握火：形容刻苦自勉。

50、继晷焚膏：继：继续，接替;晷：日光;膏：油脂，指灯烛。点燃蜡烛或油灯接替日光照明。形容夜以继日地勤奋学习或工作。

51、志坚行苦：行：行为。指意志坚定，行为刻苦。

52、囊萤映雪：原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。后形容刻苦攻读。

53、有始无终：有开始没有结尾。指做事不做到底。

篇13：勤奋好学的作文

如果小时候不勤奋学习，怎么能成大器呢?就像照壁偷光的匡衡，他小的时候很爱读书，但是因为家里穷，买不起蜡烛，这样晚上就不能看书，因此非常发愁，突然他发现墙壁缝里有一丝微光，于是匡衡随手拿来一把凿子，把裂缝凿大，于是每天晚上就借邻居家的烛光看书，终于成为了西汉的大学问家。

我以前只是做完老师布置的作业，看一会儿书就出去玩了，通过老师的家访和爸爸妈妈的教导，我决定要改变我以前的学习方法，每天回家先把老师布置的作业做完，再看一会儿书，在睡觉之前再把今天学习的东西全部回顾一下。妈妈听了我的计划说：“好记性不如烂笔头，要多写才能记得更牢，所以做完老师的作业，我也要再布置一点作业，而且有些题目也许考试的时候能用上，所以要多做作业。”

于是我每天做完作业都要做妈妈布置的作业。我希望通过自己的努力，提高学习成绩。一份耕耘，一份收获，只要我们努力学习，将来一定会做一个对祖国有贡献的人。

★ 一个勤奋好学的人作文

★ 做一个勤奋好学的人作文

★ 勤奋好学的好句好句

★ 勤奋好学的经典名言

★ 勤奋好学的成语

★ 勤奋好学的奶奶作文200字

★ 名人勤奋好学的名言

★ 勤奋好学的谚语摘抄

★ 他真勤奋好学的小学生作文

篇14：勤奋好学的同学作文

“丁零零……”上课铃响了，语文老师迈着轻快的步子走进教室，同学们都回到了座位上。今天我们要学习第一单元的作文《变形记》，语文老师在讲台上讲得眉飞色舞，同学们也都听得津津有味。这时老师讲到了写这次作文的方法，让我们做一下笔记。糟糕，我忘带红笔了。于是我转过头向后面的邱靖舒借红笔，只见邱靖舒的语文书上全是满满的笔记。我小声地问她：“你怎么记了那么多的笔记?”她笑了笑，回答道：“我在预习时翻阅了《教材全解》，查了一些资料，把一些重点记录了下来。然后老师讲的一些重点知识，老师虽说没让记，但我也记了下来。”我惊呆了：邱靖舒可真勤奋，预习得可真认真，一点也不草率!

“丁零零”下课铃响了，许多同学都冲出教室玩去了，邱靖舒却不一样，她拿着语文书来问我：“这个我听得不太懂，能给我讲解一下吗?”我耐心地跟她讲解，最后她弄懂了。我疑惑地问她：“你怎么这么刻苦学习呀?”她回答道：“我们现在六年级了，要努力拼一把。我上个学期没考好，这个学期我不想留下遗憾。”我对她这一番话感到震惊，也感到自愧不如。