春小学三年级班主任工作计划 (三年级)

春小学三年级班主任工作计划 (三年级)（精选6篇）

篇1：春小学三年级班主任工作计划 (三年级)

一、基本情况分析

学生共19人，其中男生12人，女生7人。本班大部分学生都能遵守学校的规章制度，班干部能积极配合老师开展工作，但有部分班干部的威信不够，未能处处做到以身作则。多数学生没有很好的学习习惯，特别是外出打工子女家庭及做生意的个体，由于环境而影响了学生学习，对孩子的学习关心不到位。品德情况：学生爱集体，爱劳动，爱师长，爱同学，有较强的集体荣誉感。为此，本学期我班的基本目标是：培养良好的学习习惯。卫生意识比较强，良好的卫生习惯已经养成。但也存在着一些不足，优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆弄小东西，思想开“小车”，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严重。

二、班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律

首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是”说到就要做到。

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。，丰富多彩的课间活动，既能活跃学生的思维，又能培养学生之间的友谊，班主任老师更要积极和学生一起活动，彻底底解决课间纪律乱的问题。

三、任务与目标

1、做好学生开学的思想工作，使其把心收到学习上。

2、制定班规，明确班规要求，自觉遵守班规纪律。

3、成立新的班委，明确分工，各负其职。

4、开展比学、互助活动，形成浓厚的学习风围。

5、增强卫生意识，培养学生良好的卫生习惯。

6、积极配合学校开展各项活动。

四、方法措施

1、开学后及时对学生进行思想教育，把心受到学校，全身心地投入到学习上，一如既往地搞好一日常规工作。2、根据学校对班级量化评比标准，结合班上实际情况，制定切实可行的班务制度。主要从思想，学习，纪律，卫生等几个方面，使每位学生明确班规要求，自觉遵守班规纪律。

3、根据上学期干部的表现，采用民主选举的办法，选出自己信赖的班委成员，然后明确分工，各负其职，并及时指导好班干部的工作。

4、班上开展比学，互助活动。采用人与人，组与组比赛，采用优包差互助学习，及时做好评比，使每位学生学有方向，赶有目标。

5、增强卫生意识，经常教育、要求他们，并做好卫生干部工作的指导，使同学们养成良好的卫生习惯。

6、培养学生良好的学习习惯。主要包括：读书习惯，坐姿习惯，作业习惯，书写习惯，听讲习惯。

7、协同科任教师搞好教学工作，及时了解各科教学的动态，做好学生的思想工作。

8、积极参加学校组织的各项活动，有为班集体争光添彩的意识。

五、班干部的培养方面

我担任班主任后，首先注意选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成班委会，让学生初步学习自己管理自己。在使用过程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育，教育学生要民主观念。班干部定期轮换，让更多的学生有得到锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又能被领导的适应能力。实践证明，班干部是班主任的好助手，正确选拔、培养和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。

这学期，我仍将会用心去和学生交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点，尽量给学生创设良好的学习环境、生活环境，使学生形成良好的习惯。使班级各方面的成绩有较大的提高。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。若有不足之处，发现后会及时纠正。

[20春小学三年级班主任工作计划 (三年级)]

篇2：春小学三年级班主任工作计划 (三年级)

新学期开始了，为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定工作计划如下：

一、常规教育方面：

三年级的学生，对于学校的日常生活和学习已经比较适应，每一项规章制度对于他们来说也是比较熟悉的。但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段，许多地方还需要班主任在日常生活中能有序的引导，因此，我决定从以下几点入手：

1、充分利用班队会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。并对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

2、在小学德育工作计划中重点说明合理利用升旗仪式、班会，加强学生的德育教育。通过国旗下讲话、主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。如：对于学生的书写读的姿势，我将采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。

二、班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律

首先，师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对

学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、踢毽子”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

三、卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌洞勤清，物品勤摆，早操勤做。

2、班级卫生：每天早、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。

四、班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制（包括班长和组长），使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

五、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。

篇3：农村小学班主任工作三“需要”

作为一名奔忙在教育一线上十八年整的农村小学班主任, 我想说:“我乐大于苦。”只因为我深深地体会到农村小学班主任的一切快乐的源泉都来自孩子——天真朴实的农村娃。

“学生是白纸, 染苍则苍, 染黄则黄。”而我们, 却责任重大。培育的学生是继续留在农村做土生土长的农村娃, 还是在你的指引下闯出去, 走天涯, 我们也是起重大决定作用的。

因此也有人说, 班主任工作是艺术, 是一门绝对技术含量超高的艺术。学生思想简单, 但思想教育不能忽视, 我们在塑造学生人格方面要付出更多。

十八年来我总结出农村小学班主任工作应具有三条必备的需要:

一、需要未泯的童心

何谓童心?不言而喻, 就是作为一名老师无论你是四十岁还是五十岁, 都要做小孩做的事, 都要说小孩说的话, 和他们打成一片才行。

记得我小学班主任就曾跟我说过这样一句话:“你长大了想当老师吗?当老师好哇。当老师可以年轻一辈子!”就为了这么一句“年轻一辈子”, 我从农村走出去又回来, 当上了真正的农村小学教师, 一干就是十八载。

去年我教小学二年级, 我校举行庆“六一”文体大赛, 我班学生要表演一个舞蹈节目, 由于孩子年龄小, 自己编舞还是有些吃力, 为了让孩子们赛出积极性, 更赛出“六一”的快乐, 我带领我班的小舞蹈员上网查影像资料, 再改编各种动作, 我一步一步教会孩子们的舞蹈步伐, 可以说这是接近四十岁的我唯一能跳完整的一段舞, 而我本身身体较胖, 动作根本谈不上活泼, 要多吃力有多吃力。结果一举成名, 获得了全镇舞蹈类第一名。

二、需要殷殷的爱心

班主任不能“专宠”, 而要平分爱心, 班里的每个孩子都是个性迥然。所以作为班主任, 你绝不能一视同仁地爱学生, 而是要以不同的方式关爱每一个学生, 以心换取心, 以爱博得爱。

在这里我还有讲一个雨伞的故事。

那是一个中午, 上班途中, 突降大雨, 我骑着自行车突然发现我班两个女生在路上匆忙地往学校奔跑, 根本没带雨伞。我急忙叫住她俩, 领进旁边的一家商店躲雨, 同时给她俩各买了一把雨伞, 那是商店里最小最便宜的伞。其实这本就是小事一桩, 可从那以后, 在我教她们的连续六年之中, 我发现只要下雨, 她俩就再也没忘过带伞, 而且经常帮助没打伞的同学, 更别说雨天把我从办公室接回来, 简直一次不落。可见, 孩子的心是多么容易“收买”呀!

三、需要密密的细心

与学生, 尤其是小学生相处特别需要班主任老师的细心。哪个孩子病了, 班主任一进教室目扫全班后, 定要心中有数, 因为俗话说:“小孩儿不藏病。”若是谁身体欠佳, 不趴桌子也会寡言少语, 没精神。相反, 若是生病的孩子有所好转, 他也会突然欢呼雀跃的。

同样的道理, 哪个孩子思想反常了, 家里有事了, 五、六年级哪个出现“早恋”苗头了, 作为班主任, 都应掌握第一手材料, 早日发现事情, 用眼用心去观察, 做到心中有数, 甚至未雨绸缪。难怪有人会评价班主任的眼是最“毒”的, 什么事都难逃法眼。

总之一句话, 班主任工作有妙招, 但妙招不是天生的金刚钻, 要靠班主任在多年工作中去积累、去发现、去总结, 这样才会将这些妙招越用越精, 成为工作中的金钥匙。

摘要：班主任工作是艺术, 是一门绝对技术含量超高的艺术。学生思想简单, 但思想教育不能忽视, 要靠班主任在多年的工作中去积累、去发现、去总结, 这样才会把工作做好。

篇4：春小学三年级班主任工作计划 (三年级)

班主任工作纷繁复杂，琐碎细小，尤其是寄宿制学校，班主任真是又当爹，又当妈，不仅要管理好学生的学习，管理好学生的纪律，关心他们的身体健康，关心他们的心理健康，就连他们的吃喝拉撒睡也要操心。我们认为同其他事物的发展轨迹一样，班主任工作也是一个由浅入深，由被动到主动，由不自觉到自觉的循序渐进的发展过程。大体来说，一般可分为以下三个发展阶段：

一、直接管理阶段

新班伊始，师生之间、同学之间还互不了解，尤其作为班主任，在全班学生的思想品质、学习状态、生活习惯等方面还不甚了解的情况下，可采用直接监控的方式进行管理。即班主任直接对班上的学生进行监督管理。比如，临时指定班干部，建立，健全班级管理制度等。这样，可以使班集体的工作迅速步入正轨。

由于中高年级学生的“向师性”的心理发生了改变,他们不但会听老师怎样说,更关注的是老师是怎样做的,仿效老师的做法。因此,在高年级的学生的班级管理中,尤其要重视教师的身教作用。“喊破嗓子,不如做出样子。”如,夏天带学生到花坛除杂草,如果班主任只躲在树荫下指手画脚的话,哪怕你说的话再动听,劳动纪律再严明,学生的劳动热情也绝对不会高到哪儿去。相反,如果班主任都能顶烈日挥锄铲草的话,偷懒的学生自然就会少。正可谓教师其身正,学生不令而行,教师其身不正,学生有令不行。教育学生要诚信,教师首先就要做到诚信。教师在学生中不可做“语言上的巨人、行动中的矮子”,也不可随便许诺，而要言行一致,说话算数,以诚育诚。此阶段老师的一言一行，无不牵动学生稚嫩的心灵，所以班主任一定得为学生做好表率。

二、间接管理阶段

记得伟大的教育家苏霍姆林斯基一书中曾说过：“促进自我的教育才是真正的教育。”因此，班主任必须在条件允许的前提下，实现由直接管理向间接管理的过渡。也就是说班主任对班集体进行间接地管理监控。在此阶段，应充分发挥班干部的作用，充分利用每个学生的长处，让全体学生进入“角色”。班主任充当“导演”、“教练”，做一些幕后的指挥和场外的指导。

班主任主要是进行总体安排，由班干部去具体布置，并督促其完成。然后班主任参与检查、评比。譬如早操、课间操，在第一阶段，班主任必须每天必到，亲临现场；而在第二阶段，班主任则可以远离观察、或者间接观察（问值周教师、体育委员），了解学生的做操情况，出现异常及时指出，并采用合理的策略来教育学生、感化学生。

例如：我们现在所带这个班有几名学生总是爱违反纪律，每次老师不在的时候，班长总是向我报告说：“老师，其他同学都很好，就是小宝、王明，他们几个老说话，课间还喜欢疯狂打闹，而且我记他们名，他们还不服。” 我观察后发现他们并不是什么时候都那么爱说话，疯狂打闹也是偶尔的现象。所以每当我发现他们在某一时刻表现特别好，上课坐得特别直时、作业有进步时、读书字正腔圆时......我就毫不吝啬地在全班表扬他们，这时候，我发现被表扬的同学，脸上露出开心的笑容，还有一份自豪感，而且我在私下对小班干部也强调说，一旦这个同学有一点在纪律方面的进步，你就把他的名字放在表扬栏中。这之后，他们在纪律方面越来越进步了。

在间接管理阶段，班主任的管理策略尤为重要，既不能只听班干部的一面之词，又不能让我们的“左膀右臂”——班干部感觉不受重视，还要让其他同学敬畏他们。用表扬鼓励代替说教，也许会有意想不到的效果。

三、自我管理阶段

“教给学生进行自我教育。”苏霍姆林斯基在《教育的艺术》一书中是这样告诫老师的。可见，我们实施教育的目的正是为了实现由被动的教育向主动的自我教育转换。对受教育者而言，学校教育是短暂的、被动的；自我教育是终身的、主动的。因而，在间接管理期间，班主任应逐步创造条件，向自我管理阶段过渡，即培养学生自己管理自己的班集体。

高年级学生心智日渐成熟,要求被尊重、重视的意识增强,我们不妨顺着学生的心理要求向著名的教育家魏书生学习,班级事务和学生“商量、再商量。”学期初,和学生商量制定班级目标、班规班纪,探讨实施措施;制度实施中,和学生一起查漏补缺;学期结束,和学生一起总结得失。真正实行民主决策，民主管理。引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。记得我们去年接的这个新班，班里学生的“傲”气很重,都看重大事,不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事.如:放学后窗户没关就走了,对学校的环保工作也不在意，大白天日光灯全开着却不以为然等等。针对这种情况,我组织开展了《勿以善小而不为,勿以恶小而为之》的班会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最后得出结论：“千里之行,始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”。实践证明：有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量。在自我管理阶段期间，班主任身为“顾问”、“参谋”，应对班级工作做适当的、及时的引导、指点、协调。

作为班集体的组织者、教育者和领导者，学校领导实施教学及各种教育活动的得力助手，班主任的管理技能及教育方法就显得更加重要，我们认为若是以上三个阶段的班级管理能落到实处，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，班主任工作也就不会那么繁琐了。

【作者单位：南漳县东巩完全小学湖北】

篇5：春小学三年级班主任工作计划 (三年级)

西安希望小学

黄金兰

本学期，我继续担任三年级（3）班的班主任工作。除了一如既往地加强理论学习,研究班主任工作策略之外，我还注重情感激励，发挥自身榜样作用，抓好班干部队伍建设。在付出大量繁杂辛苦的劳动之余，我也有迷茫的时候，有郁闷的时候。但每当我考虑到自己是在从事培育祖国后代的工作时，是在从事心灵与心灵的工作时，我就全然投入，超然忘我了。应该说，班主任工作天天都在做，难以计数，所以现在只选些重要的、有特色的加以汇报：

一、班级日常管理工作常抓不懈

1、学生的成长进步与良好的学习习惯和生活习惯是密切相关的，良好的习惯将使一个人的终生发展受益匪浅。因此，在班级进行良好习惯及品德的养成教育是十分必要的。本学期，我继续落实好《中小学生日常行为规范》、《小学生守则》的学习，使学生逐步形成良好的道德品质、行为习惯、学习习惯和积极的学习态度,争取不让一个学生掉队。

2、督促班干部按时总结纪律、保洁情况。及时表扬班里的好人好事，让学生以身边的同学为榜样，检查自己的行为习惯。通过丰富多彩的课外活动对学生进行集体主义教育，如利用各种比赛培养学生的集体荣誉感，增强班级的凝聚力。

3、配合少先队的检查，我对全班同学进行了一系列的常规训练。如，要求学生课堂上做到“三到”，即眼到，手到，心到；要求学生要注意倾听每个人的谈话；要求学生在课前必须做好课前准备，即将书本、练习本、辅导书、铅笔盒等都放置桌子的左上角，然后全班头趴桌子，安静等待老师来的班风班貌，创造一个良好的学习和生活环境。良好的常规是进行正常学习和生活的保障。一个班的常规管好了，教师在课堂上就不必抽出部分时间浪费在管理常规上。如果学生的常规管理不好，就会影响老师上课的质量，影响集体的利益。老师们都有同感：常规抓得好，上课就会轻松自如得多。好的班风班貌，创造一个良好的学习和生活环境。良好的常规是进行正常学习和生活的保障。

4、为了培养学生的安全意识，我经常教育学生在校内外不要追逐打闹，不玩危险游戏；在马路上要靠右边走，不能在路上玩耍；要按时回家。还经常教育学生注意饮食卫生教育，教育他们不喝生水，不能吃变质的食品，不去街边无牌无证摊档买零食吃。

5、架设好学校与家长之间的沟通桥梁，是促进学生各方进步的好方法。只有双管齐下，家校共同努力，才能让学生在家校的共同监督下走上康庄大道。本学期，我利用课余时间，经常与家长联系，取得家长协助。这学期我家访46人次，取得了一定的成效，特别是几个顽皮和学习散慢的同学，在家长和我的共同努力下，已经改变了很多，成绩上升较快。

三、做好后进生的转化工作。

在我班，后进生在班中相对较多，能量大，影响坏，特别是这些同学：侯荣富，杨家其，罗康宁，陈红媛，黄思思等，他们的基础较差，学习习惯非常不好，经常欠交作业，上课又喜欢讲小话，思想开小差。经过我的耐心辅导，他们在期末考试时都取得了比较好的成绩。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。

三、结合学校德育主题活动，协助开展各项专题教育工作

1、结合学校每月的教育主题，指导学生出好每一期墙报，把墙报办成引导、教育学生健康成长的舆论宣传阵地。

2、学校开展了“感恩”的活动，我指导学生尽情地把自己的感激和喜爱用语言表达在日记上。通过这次活动，孩子们受到了很好的“感恩”教育。

3、在“冬炼运动会”比赛之前，我和学生精心挑选选手，刻苦训练。功夫不负有心人，同学们在比赛中发挥出色，获得了较好的成绩。