党史专题思想汇报

关键词： 报告会 党史 信念 专题

党史专题思想汇报（精选9篇）

篇1：党史专题思想汇报

敬爱的党组织：

今天下午在二报举行了“庆祝中国共产党成立90周年系列活动——党史专题报告会”。党史报告会使党员在历史中汲取营养，培养党员信念的力量。张军教授讲座的主题是“从共产党人百折不回的意志看信念的力量”，通过历时2个多小时讲述5位老革命家、老共产党员的先进事迹，让我们一睹先烈们得丰功伟绩，从中体会到共产党人坚持信念的力量——能够抵御诱惑、坚持革命到底，为完成党的任务克服任何困难。

一个没有精神追求的人，是一个没有前途的人;一个没有信念的人，是一个对社会、对中国共产党没有责任心的人。

中国共产党的最高理想是实现共产主义，每一个共产党员在实践中都坚持这样一份信念。邓--同志说：“在我们最困难的时期，共产主义的理想是我们的精神支柱，多少人牺牲就是为了实现这个理想。”理想和信念具有重要的支柱功能，是重要的精神支柱。理想和信念还有导向功能，能为人们确立坚定的价值导向。确立了科学的理想和信念，就有了正确的方向，就有了浩然正气，就能“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，能抵制各种腐朽思想的侵蚀，就能有力地抵制腐败现象和不正之风，就能经受任何艰难曲折的考验，永葆高风亮节。

随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济的不断发展，社会经济成分、就业方式、利益关系和分配方式日趋多样化，思想活动的独立性、选择性、多变性、趋利性和差异性也必然反映到党内来。理想信念的淡漠，价值观念的多元，已经十分明显。在是与非、荣与辱、优与劣、利与弊、得与失等方面的评价尺度上也是人言人殊。思想观念、价值取向都发生了明显的转变，主流是积极向上的。但与此同时，一些腐朽、消极、落后的思想文化也趁虚而入，一些党员同志对消极落后，甚至是错误的东西，不但缺乏警觉性，不去抵制、批判，反而津津乐道，四处传播。类似现象虽然是极少数，但其影响很坏，危害极大。邓--同志早就告诫我们党员，思想上的庸俗化是一个危险的起点，如果不及时进行克服和纠正，就会影响人们的理想信念和精神追求。谨防思想上的庸俗化既要靠组织上的教育管理，更要靠党员干部加强自身的学习和修养。

第一是要不断加强理论的学习，增强思想敏锐性。人的头脑，正确的思想文化不去占领，消极错误和腐朽的东西就会侵入。因此，加强科学理论的学习是防止思想庸俗化的根本之举，也是坚定理想信念根本之举。

第二是要树立崇高的理想追求。一个人的人生追求越高，精神就越充实，情操就越高尚。

人生要有自己的理想和信念，在理想和信念中寻找支撑自己前进的力量。

汇报人：

篇2：党史专题思想汇报

敬爱的党组织：

周四下午的党课，我们观看了党史专题片，回顾了中国共产党从建立到去年共90周年，壮丽而辉煌的历史。中国共产党自从1921年成立至今，从一个只有五十多人的党组织发展成为了一个拥有八千多万党员、执政六十多年的世界最大政党。期间走过了九十一年的风雨历程，也正因为路上的坎坷，成就了我党的辉煌！

1921年，国家正处于半殖民地半封建的社会体系下，人民正处于水深火热中，在这么个风雨如磬、长夜难眠的黑暗时代，中国共产党最初的五十多个党员响应心中爱国精神的号召，将马克思主义与中国的具体实际相结合，揭开了中国革命的新序幕。革命失败后，中国共产党实行土地革命和武装统一的总方针，开辟农村根据地，走上了农村包围城市，武装夺取政权的道路。1937年，日本发动侵华战争，中国人民经过八年的艰苦奋战，终于取得了抗战的胜利，来之不易的和平却没有持续多久，在以蒋介石为代表的国民党的逼迫下，我们再次握紧手中的枪杆，开始了艰苦的内战。终于，1949年10月1日，在毛泽东同志的庄严宣告下，中华人民共和国成立了！但中国共产党又开始执行它新的使命。经过了多年的战乱，我国国情不容乐观，人民虽然迎来了和平，但却没有享受和平的条件，战争把一切都摧毁了。在中国共产党的领导下，我们开始了重建家园，调整经济结构，恢复发展国民经济的艰苦奋斗。1956年社会主义改造基本完成，1978年，十一届三中全会重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线，抛弃了“阶级斗争为纲领”这一不适用于社会主义社会的口号，总结建国以来的多方面经验，解放思想，实事求是，决定将党的工作重点转移到社会主义现代化经济建设上来，我国进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。至今为止的20多年来，我国人民沿着这条道路取得了举世瞩目的成就，国民生产总值不断攀升，人民的生活发生了翻天覆地的变化；而随着我国的发展，我国在国际上的地位也越来越重要。经济上，作为最大的发展中国家，我国为其他发展中国家摆脱贫困提供了许多经验，甚至在金融危机的冲击后，对世界的经济复苏做出了重要贡献；政治上，我国提出“和平共处五项基本原则”等外交方针，并切实落实，加强与第三世界国家联系，在反对霸权主义，维护和平的事业中做出了重要贡献。

时光荏苒，中国共产党已经走过了91年的历史。虽然91年在历史长河中不过是一股涓涓细流，但这股泉水却滋润了中国大地。91年的时光，中国共产党始终贯彻着为人民服务的宗旨，用行动肯定了人民的选择！

我们是二十一世纪的大学生，我们所处的时代是社会主义现代化建设的关键时刻，肩负着中华民族伟大复兴的历史任务，中国的未来将由我们来创造。我们有义务有责任维护祖国的统一，保卫祖国，建设祖国。在和平的现在，具体应体现为努力学习，培养开拓创新的胆量与能力，勤劳淳朴，在打好德识才学的基础上，建立远大的理想，并为之努力奋斗。既要学习知识技能，又要培养良好的思想作风，做到全面发展。

我铭记党对我的教导，铭记让我思想蜕变的教导，让时间见证我的改变，我期望通过党校的学习，让我在思想上更了解党的方针，在行动上更体现党的宗旨。请党组织进一步考验我！

篇3：党史专题思想汇报

关键词：中国党史,“三个代表”,重要思想

一、引言

二十世纪八十年代末、九十年代初国内外形势不容乐观, 党面对复杂的环境和政治风波, 肩负历史使命, 经受住考验, 奋勇前进, 迈上了新世纪的道路, 并不断完善自身建设。然而这成功的背后是“三个代表”重要思想的理论支撑和科学指导。

二、“三个代表”重要思想提出背景

1、世情

20世纪末, 经济全球化, 世界格局多极化已是大势所趋, 党和国家能否把握时机, 在于依照怎样的思路进一步完善党的建设。

2、国情

我国在处于转变体制等“伟大变革”的关键期, 党能否走在实现中华民族伟大复兴的前列, 关键在于党的建设。

3、结合党情的现实提出

当时党的建设面临从革命党向执政党转变, 提高执行能力, 解决党内腐败等问题亟待解决, 为了保持党的先进性而提出。

三、“三个代表”重要思想的内涵

1、我们党要始终代表中国先进生产力的发展要求, 就是党的

理论路线、大政方针的实施, 各种工作的展开, 必须顺应生产力发展的规律, 符合解放和发展生产力的要求, 大力推动先进生产力的发展, 以不断提高人民的生活水平和质量为奋斗目标。

2、我们党要始终代表中国先进文化的前进方向, 就是党的理

论路线、方针政策的实施, 各种工作的展开, 能够体现出我国是面向现代化、面向世界、面向未来的, 民族的科学的大众的社会主义文化, 党通过不断努力提高全民族思想道德素质和科学文化素质, 推动我国经济发展和社会进步。

3、我们党要始终代表中国最广大人民的根本利益, 就是党的

理论路线、方针政策的实施, 各种工作的展开, 能够以最广大人民的根本利益为出发点和落脚点, 集中民智, 体现民意, 反映民情, 充分调动人民群众的主动性, 保障人民获得政治经济利益, 保证人民政治经济权利的行使。

四、“三个代表”重要思想意义

1、“三个代表”重要思想是对党史发展经验的高度总结, 是党执政为民的指导思想。

2、“三个代表”重要思想是完善党的建设, 推动社会主义发展的理论方针。

3、“三个代表”重要思想是党的立党之本, 执政之基, 力量之源, 是保持党的先进性的保障。

五、三个代表思想与党史的关系

1、“三个代表”重要思想是揭示党史的发展规律, 明确党史发展方向的指导思想

江泽民总书记继承了毛泽东思想, 邓小平理论, 结合党的发展现状, 进一步回答了“建设什么样的党, 怎样建设党”的问题, 顺应改革开放和发展社会主义市场经济的潮流, 引导党和国家完成实现中华民族伟大复兴的任务。

2、中国共产党的发展历史无疑是党以“三个代表”的重要思想为指导并长期坚持的历史

党的大政方针的制定和实施是三个代表思想的要求和具体体现;党的自身建设史, 革命史, 三个代表思想都是贯穿始终的, 起着举足轻重的作用, 有着不可磨灭的功绩。

3、“三个代表”思想对党史的社会功能提出了新的要求

思想要求用三个代表的思想教育广大党员干部, 尤其针对中青年干部展开系统的教育。使党员们认真贯彻落实“三个代表”重要思想, 把“立党为公、执政为民”落实到实处, 成为“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的好党员。

4、“三个代表”重要思想明确了党“立党为公、执政为

民”, 实现最广大人民根本利益的具体要求并且指明了实现的根本途径。

5、“三个代表”重要思想提出了新的检验党史发展成果的标准

检验党是否在社会变革中起先进作用, 就看它是否符合三个代表内容的要求, 即是否代表先进生产力的发展要求, 代表先进文化的前进方向, 代表最广大人民的根本利益。

六、结束语

“三个代表”重要思想的内涵说明了执政党地位的变化, 对党的发展完善提出了新的要求。“三个代表”重要思想作为党的行动纲领, 指导党不断完善自身建设, 并且不断的提高人民的生活水平, 成为实现中华民族伟大复兴的先锋队。

前世不忘, 后世之师。历史的评价留给后人, 功过自有定论。作为这一段历史的鉴定者, 我们无法否认三个代表思想的重要作用。任何思想的成功之所在, 是在它的指导下社会的进步, 人们生活水平提高的程度以及经济发展状况等。

相信在三个代表思想的指导下, 党能够紧跟时代步伐, 与时俱进, 开拓创新, 不辱使命。相信在党的带领下, 我们的生活会更美好, 更幸福。

参考文献

[1]《中国共产党历史》第一卷学术座谈会发言选登[J].中国共产党党史研究, 2002 (6) .

篇4：党史专题思想汇报

关键字：三个代表 中共党史 理论基础

本文阐述了“三个代表”重要思想与中共党史学至少有以下三层关系：一、为中共党史学提供了理论基础；二、使中共党史学明确了研究的主线和新的重点，扩大了研究课题的范围；三、中共党史学为“三个代表”的重要思想提供了充分的历史的论证。“三个代表”三句话，是对“三个代表”重要思想的集中概括；而“三个代表”重要思想，则是对“三个代表”的系统展开。

一、“ 三个代表”为中共史学提供理论基础

“三个代表”的重要思想是彻底的马克思主义的科学论断，完全符合马克思主义唯物史观基本原理的要求。“三个代表”重要思想为中共党史学提供了理论基础。第一，解放和发展生产力，实现社会现代是中国共产党历史发展的主线。自1921年中国共产党成立至今的90年历史证明，解放和发展生产力，建立社会主义制度，实现社会现代化，使国家富强，人民生活幸福，是中国共产党在中国政治舞台上进行活动的目的，而一切其他活动都以此为中心并为其服务。解放和发展生产力，实现社会现代化是中国共产党历史发展的主线。第二，先进文化就是以马克思主义中国化为核心的，中华民族的一切优秀文化传统和一切外国的优秀文化成果相结合的文化。先进文化的前进方向，在中国共产党的历史发展过程中，占有极其重要的位置。坚持和推进先进文化的前进方向，是中国共产党历史发展的重要内容。中共党史学的主体部分就应该把坚持和推进先进文化的前进方向作为重要内容；中国共产党历史发展过程中政党、集团和个人的作用，历史事件的性质、作用和意义就应该以是否代表先进文化的前进方向为衡量标准。第三，为最广大人民的根本利益而奋斗，是中国共产党历史发展的核心内容。在中国共产党的历史发展过程中，中国共产党始终为实现最广大人民的利益而奋斗。因此，中国共产党力求使自己的理论路线、纲领、方针、政策、符合最广大人民的根本利益，获得最广大人民的拥护和支持，以夺取新民主主义革命、社会主义革命和社会主义现代化建设的胜利。中共党史学的主体部分就应该把为最广大人民的根本利益而奋斗作为核心内容：中国共产党历史发展过程中政党、集团和个人的作用，历史事件的性质、作用和意义就应该以是否代表最广大人民的根本利益为衡量标准。

二、“三个代表”重要思想给中共党史学的启示

一个主线、两个内容，这就是“三个代表”的重要思想给中共党史学带来的新的启示。由此，就形成了“三个代表”的重要思想与中共党史学的第二层关系。从一个主线、两个内容的角度思考，有很多問题可以思考。“三个代表”重要思想的提出，把经济和文化提高到极为突出的地位，揭示了历史发展的本质，这对党史研究工作者是一个有益的启示。人们应该深刻的反思，调整自己的研究思路，重新审视以往的研究，使研究的成果更接近于反映中国共产党历史发展过程的本质。一句话，深化中共党史研究之路在于此。

三、中共党史学为“三个代表”重要思想提供了历史的论证

“三个代表”重要思想既需要逻辑的论证，也需要历史的论证，而中共党史学则独具后者之功能。第一，20世纪20年代建立的中国共产党，一开始就具有“三个代表”的特征。自鸦片战争以后，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，帝国主义势力和封建主义势力相勾结，联合统治中国人民，使中国人民的生活处于水深火热之中。中国广大人民的根本利益就是推翻帝国主义和封建主义的统治，争取民族独立国家富强，生活幸福。这个任务在中国共产党诞生之前，没有能够完成。中国共产党成立之后，继承了革命传统，担当起民主主义革命的任务，成为民族的希望，人民的希望的。这有力地说明，“三个代表”是中国共产党天生的特质。第二，由于中国共产党总结了历史的经验教训，改变了前进的方向，使自己在实践中真正代表有先进生产力的发展要求，代表先进文化的前进方向，代表最广大人民的根本利益，从而在短短的20多年的时间里，使中国社会面貌发生前所未有的变化，国力大大增强，人民生活大大改善，社会主义现代化建设事业蓬勃发展。这说明了中国共产党什么时候在“三个代表”上体现得好，什么时候中国革命和建设就顺利发展。第三，1956年，经过三大改造之后，中国建立了社会主义社会制度，进入了社会主义初级阶段。这时，先进社会生产力的发展要求是利用先进的生产关系是促进生产力的再发展，同时还要调整生产关系使之更有利于生产力的发展，从而争取早日实现社会主义现代化。这说明了中国共产党什么时候在“三个代表”上没有体现好，什么时候中国革命和建设就会出现挫折或失败。

在中共中央举行的大会上，江泽民对“三个代表”重要思想作了全面而深刻的阐述。他强调：“‘三个代表’要求，是我们党保持先进性、始终成为建设有中国特色社会主义坚强领导核心的基本要求，与坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，坚持党的工人阶级先锋队性质和全心全意为人民服务的宗旨是一致的。全党同志一定要坚持全面落实‘三个代表’要求，统一于党的建设的各个方面，统一于党领导人民进行改革开放和社会主义现代化建设的全过程。”, “三个代表”重要思想是对中国共产党90多年奋斗历史做出的科学概括和总结。解放和发展生产力，实现社会现代化，是中国共产党历史发展的主线。总而言之，“三个代表”重要思想是涵盖政治、经济、文化、党的建设等各个方面的系统的科学理论;是加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器；“三个代表”重要思想，揭示了中国特色社会主义是社会主义市场经济、社会主义民主政治和先进文化的有机统一；它同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承而又与时俱进的科学体系，是新世纪中国共产党和中国人民全面建设小康社会的指南。

参考文献：

[1]张静如;“三个代表”重要思想与中共党史学.北京师范大学法政所[D].2001

[2]陈坚良;“三个代表”思想与中共党史研究.衡阳师范学院[D].2002

[3]石国亮;“三个代表”重要思想：解读中共历史的新视觉.北京师范大学法政所[D].2003

篇5：党史专题思想汇报

一、上半年党支部工作开展情况

上半年，我支部认真落实集团党委部署要求，突出党的执政能力建设和先进性建设，扎实开展党史学习教育，抓好党员干部队伍建设，为推动公司经营发展提供坚强的组织保障。

（一）突出思想引领，抓好党史学习教育。我们坚持把抓好党史学习教育作为今年的一项重要政治任务，紧扣“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”目标要求，突出学党史、悟思想、办实事、开新局，精心谋划、主动作为，力求高标准高质量推进党史学习教育走深走实。一是抓组织领导。支部成立后，多次召开支委会暨党史学习教育活动推进会，结合实际制定了党史学习活动实施方案、学习计划、“我为群众办实事”实施方案，成立了领导小组，细化工作台账和责任机制，配齐了学习资料，为全体党员购买了《中国共产党简史》《论中国共产党历史》《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》等必读书目40余本，统一下发《党史知识应知应会400题口袋书》10余套，在主要宣传阵地制作党史学习教育专题宣传栏，营造了大抓学习教育的浓厚氛围；二是抓质量效果。首先明确落实标准，要求党员书本有痕迹、学习有笔记、读后有心得，要求通过学史明志明心、读史反省责任，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来自不易；通过学习交流历史情怀、思想情怀、江山情怀、斗争情怀、无我情怀，切实增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。其次丰富了学习形式，通过“线上+线下”的方式，线下开展专题学习讨论，线上依托学习强国APP、党建先锋网、“共产党员”微信公众号等平台在公司工作群内进行“党史共学”专题学习分享，上半年，共组织线下专题学习讨论3次，专题党课学习2次，线上坚持分享党史知识200余条；并学会用好主题党日等载体，开展红色教育活动，上半年前往三处红色教育基地，通过参观向警予、滕代远故居、新厂镇战斗旧址群及相关纪念馆，聆听革命先辈们为了理想信念将生命置之度外的英勇事迹，让党员们自觉接受了党性锻炼和红色精神洗礼，增强了责任意识和爱国情怀；上半年，公司还组织开展党史应知应会知识竞赛，以闭卷考试的形式，检验党员现阶段的学习教育成果，全体党员参加了考试，通过竞赛让党员们进一步坚定了理想信念。通过这一系列学习形式的创新，确保党史学习教育活起来、热起来。三是抓岗位力行。我公司主营投融资业务，虽未直接贴合群众，但却不忘将党史学习与我为群众办实事结合起来，把践行为民初心融入日常，展开了以“扶贫济困我参与”为主题的办实事活动，我支部先是深入扶贫村，看望慰问村里老党员及特困户，为每户分别送上500元慰问金，并组织党员捐款，募得3200元资金为白岩头村七组加固水井，解决雨水天气生活用水不便问题。接着又为老旧无物业小区打扫卫生并为每栋楼配备灭火器及太阳能灯，实实在在为居民们带来了便利，后续我们还将看望特殊学校的孩子们，坚定扶贫济困的脚步，时刻牢记“为了谁”“依靠谁”“我是谁”，自觉坚守着人民为中心的立场，践行初心使命。

（二）突出责任担当，加强支部自身建设。一是做好支部成立工作。在集团党委的大力支持下，我公司于今年4月正式成立党支部，我们严格按照《中国共产党章程》和《中国共产党基层组织选举工作条例》有关规定，从增强支委会的整体功能和适应分工需要选人，严把选人用人政治关、品行关、作风关、廉洁关，顺利完成了第一届党支部委员选举工作，党支部的组织力和战斗堡垒作用得到进一步提升。二是抓好支部日常工作。以党章为根本遵循，开展“谈心谈话活动”“双联捐款活动”“义务献血活动”，通过活动的开展，引导党员牢固树立党性观念和宗旨意识，切实增强党员理想信念和党性修养。落实“三会一课”制度、党员积分管理制度，不断增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性和战斗性。三是抓好党风廉政工作。为认真履行党要管党、从严治党和党风廉政建设主体责任，年初，公司与各科室签订了《党建工作目标管理责任书》和《党风廉政建设责任书》，建立了“一把手负总责，分管领导一岗双责”的责任体系，一级抓一级，层层抓落实的条块相结合的管理模式，并运用集中观看廉政警示教育片上廉政党课等方式突出抓好党风廉政警示教育，筑牢思想防线，上半年召开专题会议两次，上廉政党课1次。注重运用好监督执纪四种形态，始终把纪律规矩挺在前面，并组织开展1次集体廉政谈话，做到早发现、早提醒。

二、党支部委员会检视问题

（一）党史学习教育方面：支部班子能够把组织开展党史学习教育作为一项重要政治任务，精心谋划，周密部署，学习教育各项任务较好完成，但还存在以下问题和不足。一是集中教育抓而不紧。往往是业务工作一忙就忽视了学习，事情一多就放松了学习，学习计划很丰满，执行起来时有落空。比如没有坚持每周周会雷打不动进行集中学习，党史晨读计划、党史故事分享计划，一旦周会未能按时召开，计划就只能搁置未能持续开展；二是系统学习还不深不透。学习方式方法较为呆板，存在“重阅读轻细研、一人领学群体翻书”等问题，党员学习研讨时交流发言缺乏深层次互动和思想交流，带着问题学思践悟少。比如，对“学史增信”等专题虽然也组织了集中学习研讨，但实事求是地讲，学的不深，悟的不透，对党的光辉历史、光荣传统、优良作风的学习传承缺乏全面性、系统性、实践性，对照“学党史、悟思想”和“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”的目标要求，在入脑入心、学懂弄通做实上还有一定差距。三是指导党员学懂弄通还不够实。在党史学习教育过程中，存在重形式轻实效的问题，平时对党史学习教育督促指导力度不够，对党员党史学习情况督导检查较少，对党史学习实际效果掌握不清，对实际消化吸收、成果转化，缺乏从工作上、从行动上检验考评机制，学习效果和质量参差不齐。

（二）联系服务党员群众方面：一是存在与党员谈心谈话还不够深入。支委班子能够积极开展“一对一”谈话，但谈心谈话主要局限于了解党员群众学习情况、工作状态，对生活状况、家庭情况及其他情况掌握还不够，对党员群众所述所求挖掘的还不深；二是推动“我为群众办实事”工作创新不多。贯彻落实“我为群众办实事”实践活动虽然也制定了活动方案，但常规动作多，主要是慰问孤寡老人、联系帮扶对象，结合支部人员情况实际，结合公司工作主责主业主动创新创优不够，亮点不多，“精品意识”不强，离真正把工作做到老百姓的心坎上还有差距。三是对“我为群众办实事”工作成效的督导问效不够。有时满足于开展了“我为群众办实事”这项活动，但工作成效如何，群众评价怎样，没有用心研究，主动关注跟进。

（三）力戒形式主义方面：在党史学习教育中，支部同志们自觉增强学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的思想自觉和行动自觉，力戒形式主义官僚主义，大兴实干之风，攻坚克难、担当作为的使命意识和争先创优意识进一步增强。一是全心抓党建的创新性上有差距。班子成员虽然能按要求参加“三会一课”、主题党日等支部组织生活，但对新形势加强和推动党建工作的新举措、新办法研究不多不深，支部党建缺乏特色“品牌”建设，对如何推进党建工作与业务工作深度融合方面探索不够，研究谋划得不够细致全面，以党建促发展、以党建聚人心、以党建激活力的效果还没有得到充分体现，党支部的战斗堡垒作用发挥得不够充分。二是全力抓执行的坚决性上有差距。对上级党委决策部署把握还不够精准，对贯彻落实新发展理念，新常态下如何更好地开展工作，创新意识、进取意识不强，主动研究不够，措施办法不多，有时把工作推进慢、任务不落实，归咎于外部因素，不能从班子自身找原因。三是全面抓带头的模范性上有差距。虽然支部班子成员始终严格要求自己，但是现代社会经济社会条件较好，吃苦耐劳、艰苦奋斗的经历较少，在于乐于奉献方面有所欠缺。支部党员工作中虽然积极肯干，热情不减，但突出党的先进性，发挥党员先锋作用宗旨没有具体落实到实际工作中。

三、下一步整改打算

针对存在问题，支部将以此次专题组织生活会为契机，把贯彻落实习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年动员大会上的重要讲话精神作为当前和今后一段时期内的重要政治任务，切实加强组织领导，提高思想站位，立足支部实际，扎实整改提升，确保圆满完成学习教育各项目标任务，不断推动支部建设实现持续高质量发展。

一是提高认识，抓好组织，做到学有所得。继续提高对党史学习教育工作的重视程度，深刻认识到学习党史对开展工作、增强信念的重要意义，将党史学习教育作为一项重大政治任务来抓，健全支部党员干部学习制度，进一步完善支部党史学习教育整体规划，加快建成有序、高效、常态化的学习机制，营造出“学”提精气神、“悟”促开新局的党史学习教育氛围，推动我支部党史学习教育工作深入、有力开展。

二是学深悟透，武装头脑，做到学有所悟。进一步深入学习新时代党的创新理论尤其是习近平新时期中国特色社会主义理论体系，深切感悟马克思主义的真理力量和实践力量，坚持用党的创新理论最新成果武装头脑、指导实践、推动工作，进一步将学习成果转化为提高工作水平的实际成效，提高政治觉悟、增强使命意识、强化责任担当，持续推动公司发展再上新台阶。

三是砥砺初心，办好实事，做到学有所用。借助于党史学习教育的契机，不断重温初心、感悟初心、叩问初心、践行初心，加强与群众间的沟通与联系，及时了解群众“急难愁盼”问题，完善“我为群众办实事”实践活动为民好事实事清单，做好惠民利民实事。

篇6：党史专题思想汇报

今年是建党100周年，在庆祝我们党百年华诞的重大时刻，在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点，开展党史学习教育，正当其时，意义重大。党史学习教育是党的政治生活中的一件大事，是落实立德树人根本任务的重要内容。在党史学习教育中要树立正确的党史观，做到明理、增信、崇德、力行。

在学校党支部的正确领导下，通过党史教育的不断学习，我对标检查，思想认识有了新提高，增强了努力搞好本职工作的责任感和使命感，但是离领导和同志们的要求还有一定差距。

下面我本着批评与自我批评的原则，对照自己的实际，挖掘思想，剖析不足，努力改进。

不足之处：

1.理论学习不够深入，学习和钻研政治理论及专业知识没有一定的高度，缺乏深刻的认识，没有主动挤出过多时间来开展自学，系统地学习创先争优理论。理论学习与实践操作存在距离，有些只能是想法，并没有演化为具体的做法。

2.创新意识不足，缺乏亮点。工作中创新意识不是很强，用创造性的思维方式去做创造性的工作不够。

3.自己的定位不够准确，有时把自已当成学生保姆，有时情绪急躁，有时工作上胆子不够大，有瞻前顾后的思想，惟恐事情做的不到位。而实际上思想包袱背的越重，工作反而越难开展。

改进措施：

1.加强理论学习，更好的提升自己的认识。认真学习党史，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、习近平讲话精神，并联系实际努力改造世界观，不断提高理论水平，进一步坚定共产主义信念。勤学习、勤动脑动手，要学以致用，理论联系实际，解决生活和工作中的新问题、新困难，增长自己的才干。

2.把全心全意为学生服务放在首位，树立正确的人生观和世界观。为实现自我价值不断努力，始终保持共产党员的先进性。在业务上狠下功夫，增强工作的责任感和使命感，以创新的意识、创新的思路做好教育教学工作，以良好的形象，做一名让学生、家长满意的教师。

3、积极工作，脚踏实地做好本职工作，要深入教学、深入学生开展工作，多学习教育专著和教育理论，多了解学生，考虑问题三思而后行。克服工作中的烦躁情绪，进一步增强工作的积极性，树立强烈的自觉意识和责任意识，树立高度的责任感和敬业精神，尽心尽力把工作做好。一切都要以党和人民利益为出发点，用最短的时间完成学校布置的每项工作。

篇7：学习党史国史专题讲课稿

我分四个问题来讲：

一、祖国千年的辉煌

为什么说我们的祖国最可爱？不但因为她幅员辽阔，山川秀美，更因为她有五千年的辉煌历史。

1，我们的祖国是世界上四大文明古国之一，而且是唯一的一个没有中断、没有灭绝的文明古国。中华文明是生命力最强，最富活力的人类文明。

2，我们的祖国有无数的发明创造。时间不允许一一罗列，单说造纸、火药、指南针和活字印刷术这四大发明，就对人类文明的发展有过巨大的影响。英国著名哲学家培根说：这些发明已经在世界范围内把事物的全部面貌和情况都改变了。&&任何教派、任何帝国、任何星辰对人类事务的影响都无过于这些发现。

篇8：党史专题思想汇报

一、有助于大学生坚定社会主义和共产主义的理想信念

弘扬党史文化,加强大学生思想政治教育。核心是对其进行理想信念教育。崇高的理想信念不仅可以给人以力量,更能够为我们的人生指明方向。使我们自觉的为实现自己的理想而不懈努力。邓小平曾经指出,“我们一定要经常教育我们的人民,尤其是我们的青年,要有理想。为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来,战胜千难万险使革命胜利呢?就是因为我们有理想,有马克思主义信念,有共产主义信念。”[2]“过去我们党无论怎样弱小,无论遇到什么困难,一直有强大的战斗力,因为我们有马克思主义和共产主义的信念。有了共同的理想,也就有了铁的纪律。无论过去、现在和将来,这都是我们的真正优势。”[3]我们党之所以能够带领广大人民群众取得革命、建设、改革的重大胜利,正是有了共同的理想,有了马列主义、共产主义的理想信念。当代大学生是沐浴着改革春风的那一代,在经济全球化、文化多元化的影响下,部分大学生的社会主义主流意识形态逐渐弱化,社会主义道德意识遭到侵蚀。甚至有些大学生党员出现了信仰丢失、对社会主义道路动摇的情况。可见,对当代大学生进行党史文化教育显得非常重要。将党史文化融入大学生思想政治教育可以使当代大学生更加深刻的了解和认识到中国在半殖民地半封建社会并不可能走上独立发展资本主义的道路,只有经过旧民主主义革命到新民主主义革命,之后过渡到社会主义,最终实现共产主义,这是社会发展的必然趋势,也是历史发展的必然。以及使其认识到只有社会主义才能救中国,只有社会主义才能发展中国。现阶段,也只有坚持走具有中国特色的社会主义道路,才能促使我们国家更好、更快的发展,才能使我们国家屹立于世界民族之林。从改革开放至今,在党中央历代领导集体的带领下,中国特色社会主义道路的进程不断得到推进,国家的面貌焕然一新,人民生活水平得到提高,总体上达到了小康水平。通过使大学生了解党带领人民在改革和建设中取得的伟大成就,促使当代大学生从中受到感染并得到教育,从而坚定社会主义和共产主义的理想信念。

二、有助于大学生继承和弘扬党的优良传统和作风

中国共产党带领全国人民在革命、建设、改革的社会实践中形成了自立更生、艰苦朴素、甘于奉献、艰苦奋斗、勤俭节约、求真务实、不畏艰险、清正廉洁、坚韧不拔、锐意进取、密切联系群众等内容的优良传统和作风。正是因为有这些优良的传统和作风,中国人民才取得了革命、建设、改革的胜利。这些优良的革命传统和作风是中华民族宝贵的精神财富,是建设中国特色社会主义道路的力量源泉,也是党保持与人民群众血肉联系的政治优势。中国共产党在90多年的发展历程中,涌现出了无数的先进分子。如有领袖人物毛泽东、邓小平、周恩来等。有黄继光、董存瑞、赵世炎等革命先烈,以及雷锋、钱学森、牛玉儒、任长霞等各个战线的先进人物。这些人物都具有一个共同点,就是具有优良的品德、高尚的情操、服务人民的宗旨意识。弘扬党史文化,加强大学生革命传统教育。可以使当代大学生更深刻的了解党的这些优良传统和作风。通过对这些革命传统和作风的了解,有助于解决大学生思想政治教育中存在的一系列问题,从而达到增强大学生思想政治教育实效的目的。甘于奉献、艰苦奋斗、密切联系群众等优良传统,有利于大学生正确的处理个人、集体、国家三者之间的关系。革命先辈们可歌可泣的英雄事迹,有利于引导大学生们树立正确的世界观、人生观、价值观。

三、有助于大学生培养饱满的爱国热情和增强高度的民族认同感

中华民族具有五千多年灿然的文明史。在古代,我国的经济、科技、文化都在世界上占有领先的地位。近代以来,由于遭到列强的侵略,清政府软弱无能,签订了各种丧权辱国的条约。我国逐渐沦为半殖民地半封建社会。中华民族在面临亡国灭种的危机时刻,先进的中国人为实现中华民族的独立、国家的富强进行了无数次的探索。最终,在中国共产党的领导下,全国人民取得了革命的成功。推翻了封建王朝,建立了社会主义新中国。在一伟大的历史进程中,涌现出一大批先进的爱国人士,如方志敏、李大钊、董存瑞、邱少云等。他们的救国之举、爱国之心、报国之志感染着当代大学生,是他们光辉的典范。在今天,西方反华反共势力,一直加紧对我国实行和平演变战略,企图颠覆新中国。以及我国存在着综合国力、经济实力不够强大、人民生活水平不够富裕、祖国领土还未统一、民族分裂势力存在等国情。弘扬党史文化,加强大学生爱国主义教育。有利于激发和培养大学生的爱国热情和民族情感,促使他们更加的维护国家和民族的利益,引导他们树立“天下兴亡,匹夫有责”的理想抱负,培育“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的爱国情操,树立“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高志向。

四、有助于大学生继承和发扬党在革命和建设中的时代精神

中华民族具有悠久的历史,在古代就形成了爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。在新民主主义革命时期又培育了井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等。新中国成立后,党带领全国人民在改革和建设中又形成了载人航天精神、抗震救灾精神、雷锋精神、奥运精神、抗洪精神、大庆精神等。这些精神融合在一起形成了以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神。中国共产党正是弘扬了这些精神,才取得了革命、建设和改革的伟大胜利。现今社会,国际国内形势都发生了诸多变化,在经济全球化的影响下,大学生的思想观念、价值取向、社会生活方式等也随之受到影响。弘扬党史文化,加强大学生民族精神教育,有利于为当代大学生构筑起一道精神支柱。帮助他们自觉抵抵御不良思想的侵蚀。以及有利于大学生继承和发扬革命和建设中的时代精神,树立正确的价值取向,激励他们为国家的繁荣和富强而努力奋斗。

五、有助于大学生培育高涨的学习热情和养成高尚的品格修养

党史文化是中国共产党经过了艰苦卓绝的革命斗争才形成的文化,其过程之艰险,精神之可贵。学习热情是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。对当代大学生进行党史文化教育不仅可以使其紧跟时代的步伐,增强自身的才干。而且党史文化自身蕴含的时代精神,如井冈山精神、长征精神、西柏坡精神、抗震救灾精神、两弹一星精神、红岩精神等。这些精神可以促使当代大学生以昂扬的姿态勇敢的面对挑战,以积极的精神状态投入工作、学习的热潮当中,以达到培育大学生高涨的学习热情的目的。当代大学生是祖国的未来和民族的希望,身上肩负着建设有中国特色社会主义事业的伟大使命,他们是否具有高尚的品格修养,是否具有正确的世界观、价值观和人生观,是否具有崇高的理想信念,决定着中华民族的兴衰。党史文化是当代中国马克思主义的灵魂,是中华民族的精神支撑和中国共产党的指导思想,是解决当代中国社会主义命运和前途的文化精髓。它所蕴含的对待人生态度的修身进取精神、积极探索的创新精神、道德情操上的无私无畏精神,以及价值取向上的民富国强精神等,可以规范和约束大学生的思想行为、培养大学生的健康人格、提升大学生的品格修养,以促使大学生走上正确的人格规范的轨道。当然,教育者也可以通过党史文化实现各种教育目的,在大学生人格教育活动中,党史文化的内容越丰富,人格教育活动的内容的选择也就越广泛、越丰富、越充实。因此,党史文化融入大学生思想政治教育,可以有效的促使大学生养成高尚的品格修养。

六、有助于为大学生感恩教育的开展提供生动的材料

开展大学生感恩教育就是要使感恩成为大学生行为习惯和思维意识的一个过程,指引他们养成良好的感恩意识和习惯。使其成为大学生个性品质中的一部分。对大学生进行感恩教育,不仅要促使其心怀对他人、对社会、对国家的感激之心。还要在政治素质和政治教育上促使他们树立感恩意识。弘扬党史文化,加强大学生感恩教育,就是要使他们懂得中国共产党为我们创造的美好的生活来之不易,要感激中国共产党,没有共产党就没有新中国,没有共产党就没有今天幸福美好的生活局面。以及懂得去珍惜当今社会和平、稳定,法治的社会局面。中华民族近代革命的历史是一部被瓜分、被侵略、被掠夺的历史。是一部中华儿女为赢得民族独立抛头颅、洒热血、不屈不挠前仆后继的抗争史。是一部党带领全国人民为实现民族的独立而不断实践、不断探索、不断总结经验教训,面对失败勇往直前的斗争史。为了实现新中国,无数优秀的共产党员和革命先烈壮烈牺牲,用生命和鲜血铸就了今天的辉煌。革命斗争之惨烈,是后辈们无法想象的,也无法体验的。只有深刻了解这部斗争史,才能使当代大学生懂得国家主权和民族独立对于一个国家和民族的重要性,才能使大学生懂得我们今天所拥有的一切是多么的来之不易,才会更加珍惜今天美好的和谐的稳定的局面,才会更加珍惜现今美好的幸福生活。

摘要：21世纪的今天,世界各国都非常重视利用本国的党史文化对当代大学生进行思想政治教育。中国共产党从成立至今90余年,带领着全国人民在革命、建设、改革的伟大实践中形成的党史文化影响深远,在大学生思想政治教育中的价值更是重要而突出的。本文将从坚定社会主义和共产主义理想信念、继承和弘扬党的传统和作风、发扬党在革命和建设中的时代精神等方面阐述党史文化融入大学生思想政治教育的价值。

关键词：党史文化,大学生思想政治教育,价值

参考文献

[1][美]克莱德·克拉克洪.行为理论中的价值和价值取向一界定和分类方面的探索[J].国外社会学,1992,(2)

[2]邓小平文选:第3卷[M].北京:人民出版社,1993

[3]戈毅《党史教育在高校教育中的作用与途径》(载于《西南农业大学学报》2013年3月,第11卷第3期)

[4]毕晓敏《发挥党史在大学生思想政治教育中的重要作用》(载于《思想政治工作研究》2011年8月)

[5]赵志峰《对新时期加强高校大学生党史教育的思考》(载于《吉林医药学院学报》2012年4月,第33卷第2期)

篇9：党史专题思想汇报

作为培养中国特色社会主义事业接班人和建设者的战略阵地，高校应坚持以马克思主义指导教学活动和学生工作，采用多种教学方法，将党史教育贯彻落实到思想政治理论课的教学实践中，不断总结党执政的历史经验，调动学生积极性，提高学生分析和解决问题的能力，从而增强思想政治理论课的教学实效。

中国共产党已诞生了90年，一部中共党史，是中国共产党把马克思主义同中国革命、建设和改革的具体实践相结合，领导中国人民不断夺取新胜利的历史，是一幅中国人民在党的领导下取得人民解放和国家富强的壮美画卷。党史教育是高校思想政治理论课教学的重要内容，在宣传中国共产党的历史、提高高校学生政治理论素质方面，一直起着其他内容无法代替的作用。高校思政课教师应当认真钻研党史，在课堂上把理论讲授同党史教育紧密结合起来，丰富教学内容，从而使思想政治理论课成为广大高校学子学习一次、受益一生的良师益友。

一、党史教育是高校思想政治理论课教学的重点内容

高校思想政治理论课是大学生接受的高校教育中的最基础、最重要的一门课程，而党史教育又是思政课教学的重点内容。中国共产党领导和团结全国各族人民争取解放和开创中国特色社会主义道路的史实，是对高校学生进行爱国主义和集体主义教育的最生动体现，在引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观方面起到至关重要的作用，对90后学生进行思想政治素质培养具有重要意义。思想政治理论课教师如果对党史不熟悉、不研究，不能从党的历史进程中把握党的理论的发展变化，导致理论教学同党史脱节，只能使学生感到课堂枯燥无味，甚至产生抵触情绪。

“05方案”实施以后，全国高校的思想政治理论课采用统一教材，科目将由原来的七门减少到现在的四门，分别是《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》和《思想道德修养与法律基础》。中共党史的内容被分散到这几门课程中，但实际上这四门公共课都离不开党史，而且关系极为密切，因为这几门学科的原则是把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，而这个实际就是中国共产党领导中国人民开创的各项伟大事业，这是理论从实际出发并相互结合的过程。我们应当认识到，思政课的教学不应仅仅是被动应对删减的课程、压缩的版面和新增的内容，最重要的是结合重大历史背景和现实发展进行讲授，切实提高教学效果。

中共党史是一个丰富的教学宝库，内容取之不尽、用之不竭。中国共产党的历史，是一部经过28年武装斗争，夺取新民主主义革命胜利，建立新中国的历史；是一部新中国成立后，在社会主义革命和建设时期在探索中不断曲折前进的历史；是一部改革开放以来，领导和团结全国各族人民，在中国特色的社会主义道路上不断开拓前进，实现中华民族伟大复兴的历史；是一部不断把马克思主义同中国具体实际相结合，实现马克思主义中国化，创造性提出毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等理论成果的历史。总之，我们党的历史就是一部波澜壮阔的宏伟画卷，这样的知识宝库是我们在思政课教学中获取教学资源的宝贵源泉。

二、高校思想政治理论课加强党史教育的教学途径和方法

（一）注重基本理论和党史的紧密结合

目前，“05方案”的高校思政课教材理论阐述多、历史背景少，即便是《中国近现代史纲要》这门课，主要梳理了中华民族近现代170年的抗争和自强历程，也不可能专门对党史进行大篇幅撰写。如果照本宣科、理论说教，学生很难理解也不愿深入学习。对此，思政课教师应加强备课，充分发掘教材中的党史资源，采用通俗易懂的方式进行授课，增强思想政治理论课的生动性和吸引力。

例如，就《马克思主义基本原理概论》这门课来说，在讲解“社会主义建设的长期性和艰巨性”时，可以结合邓小平提出的“三步走”战略来讲授，告知学生我国要实现现代化需要经历长期的努力，大约到本世纪中叶才能达到中等发达国家水平，使学生正确认识当前经济发展过程中出现的各种矛盾和问题。

比如，就《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课来说，在讲解“中国特色社会主义理论体系”时，可以结合我们党历史上大跃进、人民公社化运动、“文化大革命”、十一届三中全会、十七大等具体史实，把探索中国特色社会主义道路的来之不易展现得淋漓尽致，揭示出毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观之间既一脉相承又与时俱进的关系，从而引导90后深入理解现阶段党的路线、方针、政策。

再如，就《中国近现代史纲要》这门课来说，在讲解“新民主主义革命理论”时，可以结合我们党在革命战争年代的三次“左”倾错误、第五次反围剿的失败、抗日民族统一战线的形成、解放战争等史实，把探索新民主主义革命道路的艰辛讲清楚、讲透彻，进而对中国特色社会主义的艰难摸索和成功实践有更加深刻的认同。

又如，就《思想道德修养与法律基础》这门课来说，在讲解“人生观和价值观”时，可以结合李大钊英勇就义、刘胡兰宁死不屈、江姐大义凛然、焦裕禄敬业奉献等共产党人在革命和建设年代的爱国事迹，大力宣传我们党在领导革命、建设和改革的长期奋斗实践中，表现出来的革命精神、创业精神等中国共产党人的伟大精神和民族精神，例如井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、红岩精神、铁人精神、“两弹一星”精神、雷锋精神、焦裕禄精神、孔繁森精神、抗洪精神、抗震救灾精神等等，让学生们感同身受，达到提高思想素养的目的。

（二）创新教学模式，活跃课堂气氛

思想政治理论课教师作为思政课教学的直接组织者、实施者，在把党史贯穿于思政课教学的同时，也应当创新教学形式，开辟热点问题讨论平台，帮助学生准确把握深刻理解理论的内涵和实质，激发教师教学和学生自主学习的热情，让教师和学生都能身临其境，发掘共产党员的光辉形象，真正认识到党史教育的现实生命力和强大影响力。

首先，要把加强党史教育同多样化的教学手段结合起来，通过组织学生观看《毛泽东》、《邓小平》等纪录片，以及《建国大业》、《建党伟业》等的影片，真实再现我们党在不同历史时期开创革命和建设事业的情境。

其次，应当组织各种课堂讨论、辩论，并组织“五四”青年节和“七一”建党纪念日的朗诵、宣誓等活动，加深学生对党的发展壮大历程的了解和认同。例如，在讲授《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》时，可以让学生就改革开放三十余年的巨大变化进行讨论，增强对党领导全国各族人民实现社会主义现代化的信心。

此外，我们在课堂上还可以开辟“课前十分钟”的新探索。课前让学生精心准备，课上由个人或小组登上讲台，结合自己的认识和体会就党由小到大及从弱到强的发展历程、党在抗日战争中的中流砥柱作用、党在社会主义全面建设时期的艰辛探索、中国特色社会主义道路等问题进行观点讲述，使党史教育与课程教学以及社会热点问题相互结合、相互促进、融会贯通，增强了大学生思想政治教育的针对性、实效性，极大调动了学生的参与积极性和学习热情。

（三）充分发挥社会实践的作用

当前，我国正处于各种社会思潮相互激荡，各类社会矛盾相对集中凸显的时期，这迫切需要加强高校学生的理想信念教育，引导大学生正确认识经济社会发展规律和我国所处的发展阶段，正确认识党、国家和民族的前途命运，正确认识自己的社会责任。因此，课堂上的引导和课下的社会实践相结合具有重要意义，我们应当从每门思政课教学中拿出一定的学时进行党史实践教学。

回顾党的历史，从星星之火到全国燎原，从峥嵘的抗争岁月到火红的建设年代，党在不同的历史时期留下了令人回味无穷的足迹。我们可以带领学生到施洋烈士陵园、二七纪念馆、八七会议旧址等革命圣地进行参观考察，沿着历史的轨迹去寻访党曾经走过的历程，使他们直接面对昔日的革命情怀，增强学生的“红色记忆”，感受久违的革命激情，开阔视野、升华心灵，充分发掘他们“指点江山，激扬文字”的爱国热情，并写成小论文上交，从而保证党史教育进课堂真正落到实处。

此外，可以利用各种法定节日、传统节日以及重大历史事件纪念日等，集中开展活动，引导学生学习英模事迹、弘扬民族精神、增进爱国情感；还可以组织学生去劳教所、农业试验基地、炼钢车间等企事业单位开展社会调查和社会实践活动，使同学们了解当前我国发展的阶段性特征，了解当前的世情、国情、党情、民情和社情，认清我们党所处的历史方位，从而使他们珍惜今天来之不易的幸福生活，坚定走中国特色社会主义道路的理想信念。

三、结束语

在90年的辉煌征程中，中国共产党不断探索适合中国国情的发展道路，取得了无数伟大成就，如今已经建立了中国特色社会主义基本制度。中国共产党90年的奋斗历程，就是一部不断丰富和发展马克思主义的鲜活历史。因此，采用多样化的教学方法，把党史教育贯穿于高校思想政治理论课的教学工作中，使理论热点和社会实际紧密结合，是丰富思政课教学的必要手段，也是对青年学子进行党史教育的时代要求。

[1]李波.浅析党史教育与高校学生思想政治素质的培养[J].吉林省教育学院学报，2009（04）.

[2]张强.加强和改进当代大学生党史教育工作刍议[J].华北水利水电学院学报（社科版），2010（12）.