县级党校图书馆建设

关键词： 阵地 信息库 党校 图书馆

县级党校图书馆建设（精选十篇）

县级党校图书馆建设 篇1

一

如今，整个社会正处在从传统的工业社会向知识经济社会转变的时期，知识越来越成为经济增长、社会进步的内在核心因素，而作为信息贮存与提供部门的图书馆的建设状况如何，直接影响着这一转变的顺利与否。县级党校图书馆由于它的特殊地位，既要在这一转变中求得发展，又要为促使这一转变作出应有的贡献。

（一）党委政府的重视为加快党校图书馆的建设创造了条件。

党校图书馆的发展离不开党校的发展，党校作为党委的一个重要部门，其自身的发展自然离不开党委的重视和支持。目前，各级党校努力抓住党校建设发展的这一难得的历史机遇，全面贯彻落实党的十七大关于“继续大规模培训干部，充分发挥党校、行政学院和干部院校的作用，大幅度提高干部素质”的战略部署，进一步推进自身建设。

（二）科技和社会的发展为党校图书馆的现代化建设提供历史机遇。

社会经济的发展离不开科学技术的进步，因为科技是第一生产力，而科技的发展靠的是知识信息的积累，特别到了知识经济时代，对知识信息的掌握的程度直接决定了科技的发展水平。同时我国市场经济的发展，更进一步推进了信息的社会化，而图书馆凭借特有的信息、贮存与传递功能，主导了知识信息资源的构建，参与了科学、文化信息的传播和信息资源的开发，已成为市场经济发展必不可少的信息库服务部门。党校图书馆应适应这种新的形势，以发展的观点、超前的战略意识来推进图书馆的现代化建设。

二

党校图书馆是党校的文献信息中心，处于知识和文献信息的服务前沿，对提高党校教学、科研水平和党校的发展有着不可忽视的作用。但县级党校系统大部分图书馆的发展现状却远远不能适应党校发展的需要，主要存在以下几个问题。

（一）馆藏文献结构滞后。

多数县级党校图书馆所藏文献、藏书品种少，知识面不宽，知识、信息较为陈旧，而光盘等电子读物则更少，甚至在有些地方现代化文献还是空白，远远不能满足于党校发展的需求和教学科研的需要。大多书刊老化而且品种单一，关于现代管理、当代世界发展状况和现代科技的书籍数量和质量都显不足。

（二）服务手段单一滞后。

随着党校教育的发展，知识更新速度越来越快，读者对图书馆服务的需求体现在最大限度获取并利用信息资源上。而到目前为止，县级党校图书馆现代化建设发展还很缓慢，绝大多数图书馆还停留在传统的手工服务上，读者迫切需要开展咨询、情报检索、信息交流、专题综述等服务，但目前能有效地开展这些服务的县级党校图书馆可谓“凤毛鳞角”，绝大多数未能摆脱传统观念的影响，在衡量图书馆工作标准上往往局限于馆舍的大小、馆藏的多少，而不问馆藏的质量及文献开发利用率的高低，进而形成工作重点仍然围绕搜集、整理和贮存上，图书馆“重藏轻用”的传统缺陷造成信息服务形式单一，服务手段落后、服务观念保守、服务途径较为封闭，严重制约了县级党校图书馆有限的馆藏资源的利用效率，从而影响了党校的社会作用的发挥。

（三）经费不足。

县级党校图书馆普遍存在着经费紧缺、藏书增长缓慢乃至停滞的问题。当今社会已进入“信息爆炸”时代，各种书刊资料等剧增，但由于经费不足，书价上涨，图书馆文献入藏量每年都在下降，藏书系统性、完整性遭到破坏，连读者最基本的“借阅”要求也无法满足。当我们还在被经费困扰的时候，发达国家早已完成了数字图书馆的设计，并纷纷将图书馆资源“送”入国际互连网的空间。

三

按照《中国共产党党校工作暂行条例》规定，党校发挥着“三个阵地、一个熔炉”的作用，同时还要为党委、政府决策提供咨询和参考意见。随着知识经济的到来，党校图书馆传统的工作模式和工作机制显然已不能适应党校发展的需要，优化馆藏结构，提高现代化服务水平，建立一个具有党校特色的文献信息网络已迫在眉捷，势在必行。

（一）解放思想，更新观念。

没有思想与观念的变化，没有认识上的升华，党校图书馆实际工作就不会有飞跃。解放思想与更新观念，不可能一蹴而就，它本身就是一个没有终点的长期过程。更新观念，就是要彻底地转变头脑中固有的旧思想、旧观念，改变“重藏轻用”、“封闭保守”的观念。树立创新意识和开拓精神，使我们的工作更适应新形势发展的需要，适应党校干部教育的需要。县级党校要有紧迫感，充分认识到信息社会的发展大趋势、干部教育的新形势对党校图书馆提出的新要求。如果跟不上时代的步伐，就会失去发展的机遇，在信息服务的竞争中可能就会被淘汰。另外还要有信心，充分挖掘、利用党校图书馆的有利条件和馆藏优势，既不固步自封，满足现状，又不妄自菲薄，丧失信心。积极改革服务手段，做好社科信息服务的各项工作。

（二）进一步加强馆藏建设，优化县级党校图书馆馆藏结构。

党校图书馆要搞好信息服务，就必须加强藏书建设。所藏文献针对性要准、实用性要强、时效性要快。传统单纯的社科属性的党校信息已不能满足现今党校发展的需求，从而应使其内容呈现出全方位开放和延伸的特征：在学科属性上，社科门类增长，科技信息含量增强，学科构成由单一性向综合性方向发展;信息类型的主体特色随着政治、经济、文化各领域信息宏观性和联动性力度的加大，以及政策性信息与动态信息的一体化的加强，对党校图书馆文献保障的职能提出了更高的要求。党校图书馆应建立面向知识创新文献资源保障体系，建立现实馆藏和虚拟馆藏、印刷型文献与各种文献载体相结合，文献检索和原始文献提供相结合、文献资源的多少、好坏直接影响着信息服务的质量，使馆藏文献尽可能地贴近教学、科研，更好地服务于教学科研。

（三）建立起符合县级党校特色的数据库，并逐步实现党校系统图书馆资源共享。

首先，党校图书馆在资源建设方面只有形成自己的鲜明特色，发挥自己的特点和优势，为教学科研提供高层次高效率的信息服务，才能在竞争激烈的信息社会中求生存、求发展。其次，目前图书经费短缺，书刊价格仍在大幅度上涨，任何一个图书馆都没有能力也不必要收入所有出版物。只有县级党校建立起有自己特色的数据库，才能缓解当前图书馆经费紧张的矛盾，使有限的经费发挥出最佳的效益。数据库建设应和网络建设同步发展，并遵循扬长避短、先易后难、重点突破、形成特色的建库原则，建立一个党校系统内统一的书目数据库并提供网上服务;加强协作管理，开展联合采购、联合编目工作;各个图书馆在建设自己的数据库时，要有一盘棋的思想，作好前期准备工作，确保数据的准确，并加强建库工作中的控制等。要统一标准，剔除重复的数据，合并相同种类和专业数据库，实现党校系统数据库建设的标准化、规范化的统一。

（四）加强人才培养，提高人员素质。

只有党校图书馆工作人员不断提高自身能力素质，才能更好地为教学和科研提供更有价值的资料。一是提高信息认知的能力。只有图书馆员具备良好的信息认知能力，才能对网上繁杂的信息资源作出敏锐的反应，并准确及时地判断和获取有参考价值的信息。二是提高信息整合的能力。在网络环境下，党校图书馆员既要具备扎实的图书馆学、信息学基础知识，又必须掌握各学科之间的联系，及时发现和收集学科前沿的信息，为提高教学科研服务，做好信息海洋的“导航员”。三是提高信息利用的能力。党校图书馆员要结合专业特点自建或推荐一些规范化、实效性强的特色数据库，为教学科研的实效性作出实实在在的贡献。在社会信息化发展的趋势下，党校图书馆应顺应新时期教师和学员对信息的需求，将各个党校图书馆联合起来，共同协作，建立一个全新的党校信息环境，为党校的教学科研提供更好的信息服务。

总之，党校图书馆必须适应新形势的要求，加大改革力度，树立文献信息工作新观念，使图书馆工作更富有生机更具特色，在宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论，在宣传党的各项路线、方针、政策，在为培养跨世纪德才兼备的党政领导干部方面发挥更大的作用。

摘要：面对新形势、新任务, 很多党校尤其是县级党校图书馆的状况远远不能适应党校教学科研的需要。因此, 新形势下的党校图书馆, 必须适应新形势的要求, 加大改革力度, 树立文献信息工作新观念, 使图书馆工作更富有生机更具特色, 实现图书馆建设从传统走向现代化的转变, 在宣传中国特色社会主义理论, 在宣传党的各项路线、方针、政策, 在为培养跨世纪德才兼备的党政领导干部方面发挥更大的作用。

关键词：县级党校图书馆建设,问题,改革

参考文献

[1]廖明.坚持以科学发展观为指导加强党校图书馆建设[J].厦门特区党校学报, 2009.4.

[2]蔡聪美.加强地 (市) 级党校图书馆建设[J].中国科技信息, 2005.4.

县级党校档案建设的思考 篇2

专业论文

县级党校档案建设的思考

县级党校档案建设的思考

摘要：本文从分析加强新时期党校学籍档案信息化建设的必要性入手，剖析当前党校学籍档案管理存在的主要问题，提出推进县级党校学籍档案信息化建设的若干对策。对县级党校从教学主导型向服务管理型转变过层中，如何管理学籍档案具有借鉴意义。关键词：党校；学籍档案；信息化建设。中图分类号：G270 文献标识码：A

档案信息化建设是指运用信息技术提高档案工作现代化水平，重新思考档案管理的新情况、新原则与新理论，确立网络环境中档案管理与档案服务的基本框架与基本方法，实现档案信息的社会化服务。党校是一个特殊的教育部门，随着信息技术的迅猛发展和电子计算机的普及应用，产生越来越多的电子文件，使党校学籍档案的传统管理模式也受到极大的冲击。如何利用现代信息技术改进党校学籍档案传统的管理模式，是当前党校学籍管理工作面临的一个现实课题。

一、加强党校学籍档案建设的重大意义学籍档案是学员从报名、录取、入学到修业期满毕业（结业）全过程的成绩考核、学籍变动、奖励处分、毕业（结业）鉴定、资格审核等环节的真实记录，是学员在校期间综合素质和具体表现的真实写照和重要依据。在信息化、网络化和高等教育多元化、干部培训规模化的新形势下，加强党校学籍档案信息化建设，具有重要的现实意义。

（一）加强党校学籍档案信息化建设是落实大规模培训干部任务的客观需要。党的十八大报告指出，要“坚持和发展中国特色社会主义，关键在于建设一支政治坚定、能力过硬、作风优良、奋发有为的执政骨干队伍”。为此，报告同时提出，要“加强和改进干部教育培训，提高干部素质和能力”。作为干部教育培训主渠道、主阵地的党校系统深入领会，贯彻落实，继续在新的历史起点上推动党和国家干部教育培训事业向前发展。根据党的十八大的部署精神和《干部选拔任用工作条例》的要求，县级所管领导干部每五年必须到党校等干部培训院校参加累计不少于三个月的脱产培训学习。因此，现阶段县级党校培训规模之大、培训班次之多，是

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前所未有的，由此必将形成大量的学籍档案信息，仅凭传统手工操作的办法难以进行有序、高效的管理，只有不断提高学籍档案管理的信息化水平，才能保证大规模培训干部学籍档案整理科学、安全保管、检索准确、利用便捷。

（二）党校学籍档案信息化建设是推进党校信息化建设的具体举措。中央印发的《中国共产党党校工作条例》（以下简称《党校工作条例》）明确规定“：党校信息化建设是实现教育现代化、提高教学科研质量的重要手段。各级党校应当大力加强和推进信息化建设。”学籍档案管理是党校工作不可缺少的部分，加强学籍档案信息化建设，是推进党校信息化建设的题中应有之义。客观地说，县级党校信息化建设起步较晚，计算机技术也已广泛运用于办公及教学等诸多领域，但利用现代信息技术管理学籍档案仍然滞后，迫切需要加大工作力度，加快学籍档案信息化建设步伐，实现党校信息化建设全面协调发展。

二、当前县级党校学籍档案管理存在的主要问题近年来，县级党校学籍档案信息化建设虽然取得了一定进展，但对照《党校工作条例》的有关规定，在实际工作中还存在一些不适应新形势新任务要求的方面，具体表现如下：一是思想理念不适应。部分相关人员对学籍档案信息化建设的重要性和紧迫性认识不足，按照信息化的要求收集、整理、保存、传递、利用学籍档案的意识不强。有的认为学籍档案象“宅男”“、宅女”一样，躲在深闺大院，少有人问津，创新不创新关系不大，对学籍档案信息化建设缺乏积极性、主动性。二是学籍档案管理人员能力素质不适应。党校档案管理普遍缺少熟练掌握现代信息技术的复合型档案管理人才，现有管理人员大多没有受过档案管理信息化的专门培训，缺少档案信息化专业知识，计算机技能水平不高，有的甚至是“机盲”，面对日新月异发展的信息技术措手不及，力不从心。同时，管理人员结构也不尽合理，普遍存在年龄偏大、高级职称比例偏小等现象，一定程度上影响和制约了学籍档案信息化建设的进程。

三、推进县级党校学籍档案信息化建设的对策针对上述存在的主要问题，当前推进党校学籍档案信息化建设必须着力抓好以下三个方面工作：

（一）提高思想认识，更新管理理念。思想是行动的先导。只有统一思想、更新理念，才能积极主动把数字化、网络化等现代管理手段和方法运用到学籍档案管理上。为此，要

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深入学习贯彻《档案法》等档案管理政策法规，进一步提高对学籍档案信息化建设的重要性和必要性的认识，增强依法管档意识、责任意识和现代化管理意识。要主动适应新形势要求，及时更新管理理念，善于用战略性、系统性和信息化思维来谋划和推动学籍档案管理工作。要坚持统筹兼顾、协调推进，把学籍档案信息化建设纳入学校整体发展规划，促进学籍档案信息化建设与学校其他各项工作同部署、同检查、同落实、同发展。

（二）健全管理制度，创新管理模式。制度规范是学籍档案管理的重要依据和保证。要根据党校特点，研究制定党校学籍档案电子文档管理办法，为学籍档案规范化、信息化管理提供依据。要建立健全学籍档案材料定期收集归档的各项规章制度，完善沟通协调等工作机制，按照学籍档案主管部门的统一安排，各相关部门和人员都要在规定时间、按规定要求保质保量办理或报送有关信息化档案材料。教务、教研、学员管理等涉及学籍档案管理的部门，要进一步明确各自做好学籍档案管理信息化工作职责和规范要求，在工作中加强沟通协调、密切配合，形成完整有序的信息化学籍档案链。推进党校学籍档案信息化建设，关键是要建立现代管理模式。要推进计算机技术等现代信息技术在学籍档案管理各个环节、各个方面、各个层次的普遍应用，加快开发学籍档案管理软件，逐步摆脱传统、单一的手工操作方式，提高工作效率和学籍档案管理现代化水平。1.建立学籍档案有关数据库。对涵盖招生报名、入学注册、学籍变动管理、成绩登录、毕业论文、奖励处罚等方面学籍档案的收集、积累、归档都要采取信息化的办法进行处理，实现学籍档案收集、整理、归档等基础工作的标准化、规范化和数字化，逐步建立健全有效的电子学籍档案管理运行机制。2.建立学籍档案专门网站。对学籍数据的处理采用“分布处理与集中管理”相结合的模式。学籍档案信息是学员在校学习期间逐步形成、完善的，是动态的。动态管理中的工作主要分布在教务、学员管理、教研等多个部门，班主任、课任教师、学籍管理员工作相对独立，自带数据库，平时离网工作，需要传送数据时经过上传、下载操作自动建立与前置服务器的连接并进行数据包的收发以及解包、归并。学籍档案管理中心端设置一个集中式的服务数据库，存放各种全局数据和

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分布于各部门的学籍数据的副本。一旦数据更新并上传到前置服务器，归并程序就自动工作，可以确保两端数据的一致性。通过建立专门网站，使学籍管理由分散变为集中，实现学籍档案信息资源网络化、集约化和共建共享。3.正确处理好档案公开与保密的关系。要通过信息加密、信息认证等技术措施，设置计算机控制修改、调阅等权限，保护学员个人隐私。同时，要加强档案信息安全规范管理，做好电子档案的异地备份，建立健全网络安全体系，注意防毒、杀毒，确保学籍档案安全和保密。

（三）加大投入力度，注重队伍建设。要根据信息化建设需要，保证正常的经费投入，加强电脑等现代基础设施的配备，为学籍档案管理信息化提供物质保障。推进党校学籍档案信息化建设，必须建设一支遵纪守法、爱岗敬业、忠于职守，具备档案业务知识和现代化管理技能的管理人员队伍。要加强在职教育培训，采取集中办班培训、交流研讨、实地参观考察等多种方式，有计划地组织学籍档案管理人员学习政治理论、档案管理政策法规和业务知识，特别是学籍档案信息化建设的有关知识，不断提高档案管理人员的思想政治素质、计算机技能和学籍档案信息化处理能力。要拓宽用人渠道，吸纳既懂档案业务又具备电子计算机专业知识、年纪较轻的人员充实到档案工作队伍中来，进一步优化管理人员队伍结构。要组织学籍档案管理人员参加全国计算机等级考试，纳入继续教育范畴，并把通过等级考试作为学籍档案管理人员晋升专业技术职务的必要条件，激发学习掌握信息技术的积极性和主动性。学籍档案信息化建设是一项复杂的系统工程和长期任务，不能毕其功于一役，只有持之以恒地抓、扎扎实实地抓，学籍档案信息化建设才能取得成效，更好地为新时期党校教学科研服务，为大规模培训干部工作服务。

县级党校图书馆建设 篇3

关键词：县级党校图书馆；信息素养；本土化

一、前言

当今，随着中国社会经济的飞速发展，人们对于知识的需求旺盛，但是同时信息泛滥也造成了许多难于避免的问题，使得用户在信息海洋中迷失了方向。党校图书馆在教育工作中具有重要的作用，县级党校图书馆对于许多乡镇干部、乡镇工作人员具有巨大的指导作用。县级党校图书馆就是扮演着传播知识、教育教职工的任务，是一个地区的智库，但是也存在着许多问题。在现阶段，县级党校图书馆存在许多问题亟待解决，然而在解决这些问题需要党校各部门的努力才能达到预期效果，也需要相当一段长的时间来改善不足之处。

二、县级党校图书馆的现状

1.馆藏质与量存在不平衡问题。现在县级党校图书馆的馆藏存在的两个比较大的问题，首先第一个就是馆藏质量的问题，随着社会的快速发展，纸质馆藏和电子馆藏的不断增加。县级党校的工作人员和用户对图书馆提出了较高的需求，然而图书馆的馆藏中的纸质书籍、报刊、CD、录音磁带，由于这些资料老化严重、更新缓慢，难于满足用户的需求。其次，县级党校图书馆的量，在现在这种知识时代，书籍的增长达到了惊人速度。然而大多数县级党校图书馆的馆藏量都处于一个不理想状况，电子资源的数量更是捉襟见肘。

2.用户和服务人员信息素养急需提升

（1）用户的信息素养亟待提升。在县级党校图书馆中，很重要的一个点是信息用户的信息素养教育问题，这主要表现在需要论文或者相关信息时，第一想到可能是百度而不是图书馆。导致这样的原因一方面县级党校图书馆可能没有进行很及时的宣传，提高用户的信息素养，让用户了解到图书馆各种可利用资源。另一方面，用户自身对于对图书馆的了解程度不深，对于许多电子资源的使用使用或者来源没有具体的认识，可能图书馆管理者自己本身也无法给用户提供系统全面的介绍。

（2）服务人员的服务技能和专业业务培训不足。现在社会很提倡的就是素质教育，在某种程度上服务人员需要有较高的信息素质才能更好的为用户服务，为用户提供更好的服务。但是在县级党校图书馆并不能很好的达到这一点，一般在县级党校图书馆的管理员都是老师，并没有图书馆学专业或者相关专业的背景，所以馆员的服务技能需要增强。因此图书馆或者学校需要经常性的送馆员出去参加培训或者请专业人士对本馆馆员进行信息素养教育，业务培训，以增强馆员的知识水平和业务能力。在新的信息环境下，党校图书馆在开展政府科学决策信息支持服务中不但”要授人以鱼，更要授人以渔”，要充分发挥党校图书馆在领导干部信息素质教育中的作用，提升领导的信息意识和信息能力，确保决策的合理性、科学性。

3.图书馆管理制度不完善。现在县级党校图书馆存在一个比较严重的问题就是管理体制的不完善，对于图书馆的管理方法模棱两可，没有较为系统全面的方法来管理。这样就会导致图书馆各个部门的零乱不堪，对于管理员的管理没有严格的执行，例如图书馆借书之后出现的图书超期，对于缴纳延期还书的钱财，图书馆经常与用户会产生矛盾。更有甚着导致了借阅书籍资料不归还，遗失借阅资料不赔偿的现象。原先图书馆的馆藏数量就较少的情况下，由于对图书馆的管理制度不完善，让图书馆的馆藏或者资料越来越乱，越来越少。

4. 本土化特色建设不理想。每个地区的党校图书馆，都应该有属于自己学校或者地区的特色领域。因此建设具有本地或者本校特色的本土化图书馆馆藏具有很大的潜力，打造本地特色，配合上网络信息技术不仅可以满足本学校或者本地区的需要，也能很好的满足其他图书馆对这特色领域的需求。然而，许多本土化的图书馆特色建设具有一定的难度，不仅需要有上级领导的支持，也需要专业人员对于本土化特色的采集分析整理资料，进行一定的加工。因此对于这种耗时耗力的特色化建设，许多地区党校图书馆并不能很好的发掘，但是我们必须看到发掘难度大的同时其价值也比较大，即也为学校的特色资源库的建设提供经验，也可以为本地区的增大名声。

三、县级党校图书馆解决措施

1.合理提升实体馆藏和虚拟馆藏的分量。县级党校图书馆需要加强藏书建设，以往的党校图书馆的馆藏主要以传统社科方面的书籍和报刊为主，然而信息时代的发展，传统的资源已不能满足现今党校发展的需求。因此对于馆藏的增加不仅要在门学科的数量上提升，还要在学科的横向发展，不断增加学科的门类。在资源的方面需要从实体和虚拟馆藏来丰富图书馆，不仅在实体的资料，比如报刊、录音磁带，还需要不断提高电子图书或者电子报刊的比重。这样才能不断地迎合用户的需求，不仅可以满足用户的显性需求，也可以激发用户的隐性需求。对于实体和虚拟馆藏的平衡分配需要图书馆的人员依据所在区域的实际情况而定，做到具体情况具体分析，不能一味地追求与自身馆实际不符的理想目标。

2.开展合理的职工和用户信息素养培训方案。如何提高用户和职工的信息素养，党校图书馆应该开展具体的调查，针对职工的具体情况开设培训计划，请专家人士开展技能培训课程。同时也要经常性的派遣馆员参加图书馆学会或者地区举办的培训课程，只有不断提高职工的服务能力和信息素养，才能更好的为用户提供满意的服务。对于用户，由于党校图书馆的用户大致包括党校老师和乡镇干部或者接受培训的人员，因此对于他们可以开设：信息检索、信息组织、数据库使用等等比较实用的课程，让用户较为快速的学会一些实用技能，比如用户会组配一些基础的检索词汇，对于每个数据库的方向也比较明确，也可以帮助他们充分的了解图书馆的数字和纸质资源。

3.不断完善图书馆管理体制。管理制度是维护图书馆正常运行的必要手段，较好的管理制度能够体现图书馆的先进程度。图书馆领导层需要对下属的职责定位明确，对于交叉的岗位或者排班工作都要有明文规定。对于借书、还书、购书等等流程都要依据相关的管理制度来实施，县级党校图书馆要针对本馆的管理不足之处做出相关的改进和弥补。党校要在聯合办学的新情况下，成立党校图书管理服务工作领导机构，在完善一些常规型制度的同时，根据主体班次、流动党校、联合办学工作的要求建立相应的制度，比如图书馆流动服务制度部门联办图书馆制度等用良好的机制和健全的制度为图书馆的优质服务提供保障。

4.建设具有本地文化特色的县级党校图书馆。县级党校图书馆要在现在社会中展现自己不仅要依靠馆藏和先进化的管理，还要具有特色的领域，这样才能更好的体现本地区的特色。因此建设具有本土化特色的图书馆已经是现在图书馆发展建设的一个必不可少的环节，比如龙岩市的上杭县党校就建立了闽西红色文化的特色专题领域。主要体现在围绕党的基本理论、苏区精神、古田会议精神、毛泽东才溪乡调查精神和苏区干部好作风等方面。闽西地区属于红色文化区域，因此具有很明显的区域性特色，因此每个地区的图书馆能够挖掘本地的专题性特色，才能更好地发挥图书馆知识库的作用。

四、展望

县级党校图书馆在这种信息时代存在着重大的意义，作为做党政机关智库的重任，需要为各部门提供各类信息。在这种新的历史条件下， 县级党校图书馆需要与时俱进， 不断完善自身所存在的缺点，为所在区域的建设做出应有的贡献，因此党校图书馆在接下去的发展过程中任重而道远。

参考文献：

[1].程文琴， 党校图书馆为领导决策服务的探讨. 大学图书情报学刊， 2012（01）： 第81-83页.

如何推进县级党校信息化建设 篇4

一加快信息化软硬件资源建设

硬件建设与软件建设是信息化建设的两个重要组成部分。县级党校一方面要积极加快硬件设施建设, 另一方面也要注重加强软件方面的建设, 要做到两手抓, 且两手都要硬, 不能偏废。

1. 硬件建设

资金投入是推进县级党校信息化建设可持续发展的基本保障。县级党校要从实用出发, 多方筹措资金, 加大投入力度, 做好中央党校远程教育C级站、省委党校曙光网、Internet和校园网等网站设施设备的配套建设和维护工作;推行数字图书馆网络设施建设与应用;加强网络安全系统建设;建立闭路教学系统、课程摄 (录) 像系统;加快多媒体教室、多功能报告厅、现代办公设施、控制机房、采编录制、监控设施等建设, 从而保障党校信息化建设的良性运行。

2. 软件建设

硬件建设是基础、是前提, 要充分实现硬件价值, 还要靠软件来完成。笔者认为, 软件建设要做好四个方面的工作: (1) 加强资源数据库的建设和完善。要重点建设和完善远程教学资源库、教学科研信息资源库, 丰富图书馆数字文献资源库, 建立体现县级党校优势学科和理论研究的专题数据库, 以及具有特色的县情数据库。 (2) 建立党校系统信息资源共享平台。通过平台管理与使用实现数据库资源的共享, 尽快实现与中央、省、市委党校的网络链接与资源利用。 (3) 把现代信息技术与党校专题教学相整合。在党校专题教学过程中, 要引进和应用现代信息技术, 实现教学内容的信息化、教学过程的策略化、教学手段的现代化和教学资源的网络化。比如, 要充分利用信息资源, 将远程教育网络课程同党校学员课堂教学结合起来, 要制作多媒体教学课件来革新传统的教学模式, 给党校的课堂教学带来时代的气息;还可以借助校园网建立博客或论坛让学员交流, 讨论当前的社会热点问题等。 (4) 建立学校内部的办公及综合管理系统, 从而减轻工作人员的负担, 节约办公经费, 提高工作效率和学校管理水平。

二加强信息化人才队伍建设

信息化人才队伍素质的高低, 决定了信息化建设效果的优劣。加强信息化人才队伍建设是搞好县级党校信息化工作的关键。

1. 建立健全机构, 配备专职人员

目前, 多数县级党校都没有成立信息化建设的专门机构, 也没有专职人员来管理和维护设备, 从而影响了信息化建设进程。因此, 有条件的县级党校应成立信息中心, 配备计算机或信息管理专业人员负责校园网、远程教育网、课堂及办公设备的管理维护, 整合信息资源, 调配使用。

2. 加强对信息技术管理人员的专业知识培训

加大信息技术管理人员的培训力度, 提升其信息管理能力, 为信息化教育提供有力保障。 (1) 加强电教技术培训, 如摄影摄像、广播录音、有线电视技术、多媒体教学设备安装及调试技术、影视资料编辑制作、平面图像编辑与制作, 制作VCD/DVD, 以及一般办公自动化、现代通信技术、网络音视频通信等方面的培训。只有具备上述专业知识, 才能根据工作要求, 完成影视摄像、编辑、制作VCD/DVD, 以及实现画面、声音通过闭路电视系统或计算机网络系统现场直播, 才能维护好多媒体教学设备。 (2) 加强远程教学管理技术培训。远程教学网站管理技术是各级党校信息化技术的重要组成部分。应加强现代远程教育技术的有关理论培训, 如卫星通信技术、基于地面网络技术的远程教育技术 (Internet的使用、微波技术、有线电视技术) 、音视频压缩技术、媒体网络传输技术、电视电话会议系统、中央党校远程教学网和省委党校曙光网的组成、功能、特点及使用方法等。只有熟练掌握上述知识和技能, 才能充分利用远程教育网络资源充分发挥远程教学网的功能。 (3) 加强网络管理技术的培训。网络管理技术水平的高低直接关系到整个网络资源的利用状况及网络的稳定程度, 也直接关系到校园网的日常维护成本。网络管理人员应对其加强以下方面的知识培训:数据通信知识及数据压缩理论、开放计算机网络的七层模型基础知识以及Internet的四层结构基础知识、高速局域网技术及管理技术, 网络互联技术、数据库技术、电子政务技术、电子商务技术和理论, 以及网络建设和维护技术、动态网站开发技术、多媒体素材制作技术、软件开发技术等。

3. 加强对党校干部职工的信息化应用技能培训

党校干部职工是网络资源的使用者, 为更充分地使用好网络资源, 更好地提高工作效率, 应加强以下几方面的培训:IP地址和域名的关系及设置方法、搜索引擎的使用方法, 网络数据库原理及数据输入方法、文件下载及上传方法、网络音频通讯、视频通讯使用方法、电子邮件的高层次应用等。对党校教师而言, 还要进一步加强多媒体课件制作培训。目前, 县级党校教师基本上都采用了多媒体课件形式来组织教学, 在一定程度上增加了教学内容信息量, 提高了教学效果。但是, 其多媒体课件制作水平仍处于较低水平, 应大力提高这方面的制作水平。培训内容除了上述一般管理人员所培训的内容外, 更应该加强以下软件的培训:二维动画制作软件 (如Flash) 、三维动画制作软件 (如3dmax) 、平面设计软件 (如Photoshop、Fireworks等) 、声音制作及转换软件 (如录音机的使用、豪杰超级解霸转换工具等) 、视频制作软件 (如Premire、会声会影、Windows media encoder软件的使用) 等。多媒体课件集成软件, 目前绝大多数教师使用的是Power Point, 此外, 应该加强其他集成软件的培训, 如Authorware、Frontpage、Dreamweaver、几何画板等软件的培训, 使不同授课内容的教师都能找到其较适合的集成软件。只有通过培训, 教师能熟练使用上述软件, 才能制作出符合自己实际需要的多媒体素材, 才能制作出画面优美、形式符合其内容的课件。

4. 上级党校加强对县级党校的业务指导

上级党校应经常性地开展一些信息化建设的交流活动, 适时举办专业技术培训, 通过交流和培训可以增强县级党校信息化建设专业技术人员的技术水平和业务能力。同时, 上级党校可以适时到县级党校进行技术、业务等指导, 在提高县级党校信息化建设水平的同时也了解了各地党校信息化建设情况, 为加快党校系统整体信息化建设步伐提供帮助。

三加强信息化网络管理建设

在狠抓校园网络与远程教学网络建设和使用的同时, 一定要重视和加强管理工作, 建立健全有利于网络安全和发展, 有利于使用和普及的管理体制、运行体制和规章制度。

1. 结合实际, 不断完善信息管理制度

随着资源的丰富、网站容量的增加、网络的联结集成, 以及网络用户不断提出的新要求, 为信息管理工作带来了一些新情况、新问题, 要考虑健全和完善已有的规章制度, 建立和补充新的规章制度。完善党校系统网络链接、资源共建、信息共享管理体制和协作机制, 统一标准, 形成统一开放的信息网络体系。

2. 加强信息网络安全维护与防范

信息安全已成为国家安全的重要组成部分, 党校的信息化一定要注意安全维护, 安全问题是计算机网络和远程教学工作应当注意的重要问题。只要联网, 就可能会有“黑客”侵入、有病毒侵入, 通过各个渠道都有可能造成网络系统失控。在网络安全维护管理方面, 我们尤其要重视三个方面的问题: (1) 防范病毒与“黑客”, 病毒与“黑客”的入侵, 将会造成网络的瘫痪, 数据的丢失, 给网络带来巨大的破坏与损失, 故一定要加强防范。 (2) 保障网络传输内容的可靠性, 在网络上经常接收与发送各种资料, 一定要注意防止反动、错误和不良信息在党校网络上传播。 (3) 加强对网络知识产权的认识与保护。现在网上资源丰富, 但一定要遵循相关的法律法规来进行下载和使用, 尤其要保证对网络知识产权的维护。对于县级党校的信息化建设来说, 安全是第一位的。要制定网络安全的管理规定和办法, 要有专门人员负责网络安全工作, 确保党校信息网络万无一失;要使用物理隔离、身份认证、入侵监测、病毒防护等安全保障措施, 完善党校信息网络安全保障体系。

县级党校图书馆建设 篇5

粟保贵

[摘要] 社会主义市场经济条件下，加强党风廉政建设、构筑拒腐防变的坚固防线，是我们面临的一项重要任务。作为干部教育培训的阵地，领导干部成长进步的摇篮，县级党校要加强廉政教育，筑牢“党校姓党”的思想防线；要完善廉政制度，强化“规范有序”的监督机制；要落实廉政责任，形成“齐抓共管”的工

作合力。从制度上筑牢拒腐防变的堤防，努力树立干部教育培训阵地清正廉洁的良好形象。

[关键词] 县级党校/廉政建设/对策建议

社会主义市场经济条件下，加强党风廉政建设、构筑拒腐防变的坚固防线，是我们面临的一项重要任务。作为干部教育培训的阵地，领导干部成长进步的摇篮，县级党校更要进一步加强党风廉政建设，从

制度上筑牢拒腐防变的堤防，努力树立干部教育培训阵地清正廉洁的良好形象。

一、加强廉政教育，筑牢“党校姓党”的思想防线

加强党校党风廉政建设，必须建立健全党风廉政教育的长效机制，筑牢党校干部职工“党校姓党”的思

想防线。

（一）要加强党风廉政意识教育。要加强对党风廉政教育工作的领导，把党风廉政教育作为抓党建工作责任制的重要内容认真落实。要结合党校工作业务和党员干部的思想实际，把党风廉政教育纳入党组中心组学习，纳入党员经常性教育之中，增强广大党员干部的廉政意识。要突出以党员领导干部为重点，丰富教育内容，创新教育方法，落实教育责任，确保教育效果。要把学习培训、实践锻炼、组织生活紧密结合起来。要不断完善制度，健全机制，创新载体，增强时代感和针对性，提高覆盖面和影响力。

（二）要加强党的理论教育。要紧紧围绕加强党的先进性建设，着眼建立先进性教育的长效机制，深入持久地开展党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、优良传统、优良作风和理想信念教育，不断提高党员思想政治素质，努力发挥先锋模范作用，帮助广大党员干部牢固树立立党为公、执政为民的思想，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观、地位观和利益观，牢固树立科学的发展观和正确的政绩观，牢固树立社会主义荣辱观。要突出学习、遵守、贯彻、维护党章这一主题，把通过学习贯彻

党章推动党风廉政建设的精神落到实处。

（三）要加强思想道德和法纪教育。以《中国共产党党内监督条例（试行）》、《中国共产党纪律处分条例》、《行政监察法》、《公务员法》为主要内容，深入开展法律法规、党纪政纪教育；以职业道德、社会公德、家庭美德等为主要内容，深入开展思想道德教育；以先进人物为榜样，坚持正面教育引导，不断激发党员自我教育、自我提高的内在动力；以重大典型腐败案件为反面教材，深入开展“防治腐败”警

示教育，不断提高党校干部防腐拒变的自觉性。

（四）要加强廉政文化建设。认真落实中央和省、市、县关于加强廉政文化建设的要求，针对党校工作特点，贴近党校工作实际，开展廉政文化进校园活动，把廉政文化建设各项活动融于党校工作业务建

设、文明科室创建等经常性工作中，促使廉政文化建设的成果内化为素质，转化为行动。

二、完善廉政制度，强化“规范有序”的监督机制

加强党校党风廉政建设，重点在于完善管理制度，规范运行机制，强化监督制约。

（一）要建立党校管理监督机制。县委及其组织部门要加强监督职能，健全完善监督检查程序和手段，结合党建工作责任制和“双文明目标管理”落实情况对党校进行检查，实现党校工作监督检查的制度化、经常化。要建立群众公开监督制度。广泛征求人民群众意见，进一步落实和扩大群众对党校管理的知情权、参与权和监督权，防止和杜绝“暗箱”操作等违法违纪行为，营造加强党校监督的良好氛围。

（二）要完善党校管理约束机制。县委党校升格为副处级事业单位后，各种职能相应增加了，党校管理的约束机制也要相应完善。一要约束学校的办学行为。要规范党校学历函授教育行为，建立健全各类培训班的学习管理制度，严格收费标准，确保教学质量。二要约束教职员工的思想行为。检查教师的教案，约束教师的言行，教育广大教师不利于团结的话不讲，不利于发展的事不做。三要约束领导的管理行为。

县委及其组织部门对党校领导班子的管理既不能放任自流，也不能越俎代庖。

三、落实廉政责任，形成“齐抓共管”的工作合力

加强党校党风廉政建设，关键在于落实领导责任，形成齐抓共管的工作合力。

（一）要切实强领导干部作风建设，发挥表率作用。党校教职员工特别是领导干部，应加强思想作风、学风、工作作风、领导作风、干部生活作风建设，大力弘扬八个方面的良好风气。要严格执行“四大纪律八项要求”，认真落实廉洁从政的各项规定，充分发挥表率作用。当前，要突出抓好中纪委《关于严格禁止利用职务之便谋取不正当利益的若干规定》和领导干部配偶子女从业有关规定的贯彻落实，坚决纠正存

在的问题。

（二）要提高领导干部全局意识，强化责任到位。各级党组织要从全局和战略的高度充分认识党校的地位和作用，把干部教育培训工作纳入党委总体工作部署和党的建设总体安排之中，明确任务，落实责任。要定期研究党校工作，特别是要研究解决党校改革和发展中的重大问题，做到有布置、有检查、有落

实。当前，要进一步抓好党校双重地位的落实问题，充分发挥党校在党的事业全局中的作用。

（三）要加强党风廉政建设的组织领导，确保工作落实。要高度重视党风廉政建设和反腐败工作，把这项工作列入党校工作的重要议事日程，作为加强自身建设的重点工作来抓。要从制定规划、组织领导、制度保障、督促检查等方面采取措施，建立健全党风廉政建设的领导机制和工作机制。要落实党风廉政建设责任制，实行“一岗双责”，把党风廉政建设和反腐败工作任务分解到人，一级抓一级，层层抓落实。尤其是“一把手”，要按照“一岗双责”的要求，切实履行好第一责任人的职责。要加强党校纪检监察干部队伍建

县级党校图书馆建设 篇6

一、以培育核心价值观为着力点，打造一流学风

基层党校作为党委重要部门，马克思主义学习阵地，一直以来对增强本地党员干部党性修养，提升文化素质方面做出了很大的贡献，但是我们也看到，随着生活水平的提高，党校办学条件的提升，不排除一些基层干部把被抽调到党校学习看成是一次休闲，一次放假，甚至当成拉帮结派攀关系的一个平台。这就要求党校教育在学员管理上即要高标准、严要求，又要积极培育核心价值观，在党校学员中形成良好学习风气。

1.加强学员管理。一是要严格党内生活，严肃校规校纪，干部进党校学习，无论什么级别，都要以普通学员的身份，认真遵守考勤、请假、后勤管理等各项规定，以高度的自觉性努力完成学习任务，使学员经过党校学习，自身党性修养和文化素质得到更大提高。二是突出学员自我管理的特色，在培训中形成班委会制，划分学习小组，学员自主管理和组织各项学习文化活动，让学员即当好学员又当好组织员，形成班级文化建设长效机制。

2.加强学员交流。以核心价值观为主题，增强学员间的思想交流，通过开设有颇有意义的读书会、夜学、主体班会、学员论坛等，探讨和挖掘核心价值观的深刻内涵，寻找学员身边的好人好事，形成学习、交流社会主义核心价值观的良好氛围。

3.在学员中大力倡导尊师重教和勤俭节约之风。县级党校培训过程中，有些学员虽然日常工作能力强，但是党性修养不够，在培训过程中偶尔会出现迟到、旷课或者上课期间打电话、在食堂用餐过程中也会有一定的浪费现象，因此在做好学员日常精细化管理的同时，要通过开展诸如诵读三字经、弟子规等国学经典；开展节粮、节水、节电活动；开展主题教育活动；开展主题征文活动等方式，大力倡导尊师重教的传统文化和勤俭节约的优良作风。

二、以挖掘核心价值观为切入点，打造一流教风

1.系统学习，深挖内涵。一是要结合党校自身的学习优势，系统学习以马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系和中国优秀的传统文化为主要内容的社会主义核心价值观知识体系，对核心价值有全面系统的认识和理解，增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，在课堂上把社会主义核心价值观讲深、讲透、讲白，让理想信念和核心价值入脑入心。二是要充分结合本县实际，依托石塘集中营旧址和新四军整编地旧址、紫溪陈仁洪将军故居等本地红色革命传统教育基地，开展“缅怀革命先烈，弘扬苏区精神”活动，增强全县党员干部的党性修养。进一步挖掘我县“白菜碑”廉政文化和“报本坊”感恩文化，加强党员干部廉政教育。

2.把核心价值观融入到教研中去。一是在课程设置中，具体安排核心价值体系的课程，根据各类班级教学要求和特点，将核心价值观、党性修养、群众路线等教育内容形成一个单元系统培训。二是在科研工作中，通过完善科研考核制度和激励机制，鼓励教师结合自身学科优势推进核心价值理念等理论问题的深化研究。三是在核心价值观教学中，多尝试教学方式的改革，运用互动式、研讨式、案例式等多种教学手段，加深学员对授课内容的理解。

3.请进来和走出去相结合。一方面要邀请专家教授、本县领导干部或者本县先进典型到党校进行核心价值观课程的讲授；另一方面要走出去，把社会主义核心价值观的课堂搬到中小学、农村、工业园区企业中去，让价值观的课堂更加的接地气，有人气，在广大群众中营造良好的践行社会主义核心价值观的氛围。

三、以践行核心价值观为立足点，打造一流校风

1.着力打造美丽校园。校园环境建设是学校文化建设的窗口，努力创建一个优美整洁的校园环境，加大投入，实施校园绿化、亮化、美化工程，精心设计校园人文景观；在校内设立核心价值观的宣传栏，在教室、食堂、公共活动场所粘贴宣传核心价值观的名言警句。

2.打造精细化管理。以严谨的制度规范人，建立健全规章制度，就教学管理、科研管理、学员管理、后勤管理等建立一套有效的规则制度，鼓励先进，鞭策后进，通过建立各类工作的长效机制，鼓励支持想干事的人，表扬褒奖干成事的，使党校工作有章可循，井然有序，调动大家的工作积极性。

对县级党校教师队伍建设的思考 篇7

关键词：党校教师,党性,理论,实践,科研

县级党校作为基层党校, 其主要任务就是加强对乡村基层干部的理想信念教育、党性党风和党纪教育、群众路线教育与政策法律教育。从造就马克思主义理论家和教育家的高度出发, 我们应努力建设一支政治素质强、业务能力过硬、作风正的高素质党校教师队伍和干部。但就目前县级党校教师队伍建设的现状来看, 在知识结构、科研水平和实践能力方面, 依然存在一些问题, 这些问题的存在一定程度上束缚了县级党校教师队伍的发展和提高。

一、当前县级党校教师队伍建设存在的问题

(一) 党校教师队伍的专业知识结构不合理, 制约了教学质量的提高

近年来, 函授教育的开展和普及, 使得县级党校从中专和大学的毕业生抽调了一批适合进行函授教育的专业教师。由于函授教育的部分课程内容和教学目标的设置与现在的干部教育主题不相符合, 使得教师队伍的专业知识出现了不能适应时代发展和要求的状况。虽然现有的教师不断的努力学习, 进行知识的更新, 但是由于没有全面系统的学习, 现学现教现象比较突出, 授课内容不系统, 使得教学质量很难提高。

(二) 党校教师队伍对专业知识的研究深度和广度不够

县级党校教师为了完成繁重的教学任务, 大部分的时间都用在了对专业教材的钻研学习上, 对于在党校教育中占有非常重要地位的马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观以及党建的历史、现状研究不多, 因此伴随着大规模的党校干部队伍培训工作的开展, 县级党校教师队伍在知识深度、广度上的问题逐渐暴露出来。

(三) 科研水平和能力有待提高

造成县级党校教师队伍科研成果少的原因, 一方面是教师在科研上的投入时间和精力较少, 大部分时间用在了教学工作中;另一方面是党校领导对科研的重视程度不够, 没有给教师一个明确的课题研究方向, 而且党校教师对科研的兴趣不大, 对社会发展的现状和社会热点问题的关注度不够, 大多数教师仅停留在满足教学需要的层面上, 使得教师没有站在理论指导实践的高度上指导教学, 分析问题不够深刻到位。

(四) 缺乏相应的实践锻炼和交流学习

县级党校的教师队伍在对外的学习参观考察以及基层锻炼上的实践非常少, 导致他们的视野不够开阔, 也限制了他们的理论高度和教学理论与实践相结合的能力培养。在课堂教学中, 他们更多的会选择通过网络、电视、报纸等新闻媒介获取信息, 而与本地本部门问题相结合讲授知识的选择非常少, 这也导致了他们的授课不够灵活、生动, 缺乏针对性和客观性。

二、加强县级党校教师队伍建设的对策

建设一支高素质的县级党校教师队伍, 需要他们既要有丰富的理论知识、扎实的业务功底、较强的党性和丰富的教学经验。因为作为为国家培养基层干部的主阵地, 县级党校的地位具有不可替代性。特别是当前社会主义建设的新时期, 国家迫切需要一大批高素质的党员干部队伍。

(一) 加强理论知识的学习, 加深理论功底

作为一个党校教师, 其理论知识水平直接关系到党校教学的质量好坏, 为了保证党校的教学质量, 县级党校教师队伍必须要以良好的理论知识为基础, 在教学过程中不断地进行知识的更新, 党校教师必须努力学习, 深刻体会马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观的实质内涵, 掌握新时期社会主义理论的时代背景、重大意义和历史地位, 对当前社会形势进行研究分析, 能够比较自如的运用理论去分析指导社会实践并从中积累知识营养, 加深理论功底。

(二) 加强党校教师的业务培训和进修, 完善他们的知识结构

新时期的干部队伍在呈年轻化、高学历化的发展趋势, 他们都接受过中等和高等教育, 在经过一定的实践能力的锻炼后, 基本上具备了一定程度的科学文化水平和实践经验的积累。全球化的迅猛发展, 网络使用的普及使得干部队伍所掌握的信息量较之以前有大幅提高, 这就要求党校教师不仅要掌握好本专业知识还要广泛涉猎, 尽可能的多读书、多看报, 关注国际国内形势和新闻, 及时进行理论的研究和更新, 优化自身的专业知识结构, 这样才能将理论与实践真正的融会贯通。要善于用马克思主义的理论去分析问题。县级党校应该给教师队伍提供经常学习锻炼、进行进修和培训的机会, 以便他们更新知识, 调整知识结构, 这将会很大提升县级党校的教学水平。

(三) 重视科研, 以科研促教学, 以教学带动科研, 教研相长

科研作为一项系统性工程, 是保证党校教学质量的一个重要基础, 关系着党校能否为国家培养高素质的干部队伍。把科研与教学结合一起, 既是当前新形势的需要, 也是提高县级党校教学质量的应有之义。党校的学员都是来自各基层的党政领导、工作人员和骨干, 具有较强的实践能力和分析研究能力, 他们对于社会的热点和现状有着非常浓厚的研究兴趣。因此, 县级党校必须把课堂教学与科研结合在一起, 提高课堂的教学科研含量, 这样的课堂教学才有吸引力、感染力, 党校教师要把每一个教学专题作为一个课题来研究对待, 教学才会有生命力, 才会推动科研工作的顺利升展。而科研工作的顺利开展也必将会反过来促进教学质量的提高, 新时期我国社会出现很多新情况、新问题, 需要给予解答, 县级党校的教师要紧紧地抓住社会热点问题, 用马克思主义理论进行剖析, 将科研带进课堂, 提升课堂教学的针对性, 提高教学质量。

(四) 加强基层调研工作, 开拓县级党校教师的视野

要高质量的完成教学任务, 党校教师不仅需要有深厚的理论知识, 还需要有丰富的实践经验。只有理论知识, 没有实践经验的支撑是不能合格地胜任党校教学工作的。作为为社会培养现代化建设事业领导干部的阵地, 党校教师队伍必须具有丰富的工作经验和领导能力, 才能较好的掌握好党校学员的心理特征和思想状况, 从而可以从容地调动学员的积极性, 充分发挥党校教师的主导作用。为了更好的完成教学任务, 提高教学质量, 党校教师要深入基层, 掌握大量的一手资料, 将教学内容尽可能的丰富化, 与实践紧密结合。总而言之, 县级党校应在时间和经费允许的条件下, 给广大党校教师创造深入基层进行社会调查的可能, 丰富教学内容, 提高教学质量。

参考文献

[1]杨俊英.切实加强新时期党校教师队伍建设[J].理论前沿, 2006.

[2]杨正书, 拉珍.学习实践科学发展观加强党校教师队伍建设[J].西藏发展论坛, 2009.

县级党校图书馆建设 篇8

基层党员的重要作用。基层组织是党的全部工作和战斗力的基础。基层党员干部是党联系群众的桥梁和纽带, 是农村改革与发展的指挥员和战斗员, 是党和国家关于农村工作方针政策的直接执行者和具体落实者。农村基层干部的素质能力状况直接决定着农村各项事业发展的速度和质量。

目前基层党员的状况。目前, 农村有些党员对科学发展观的重要性认识不够, 理解政策跑调, 执行政策走样, 领导新农村建设方式方法缺失, 有时方法简单, 作风粗暴, 执政为民的观念淡薄。

县级党校的职能。县级党校作为党校系统中的基层党校, 主要任务是轮训副乡科级党员领导干部和基层党员干部。目前, 全国有80%的党员干部处于农村基层。抓好基层党员的干部培训建设一支高素质的干部队伍是县委党校的重要任务。

二、县级党校存在一些问题与不足

进入二十一世纪, 县级党校的发展没有跟上经济社会发展的步伐, 出现了一些问题与不足。办学条件简陋, 基础设施建设投入严重不足;师资力量不足, 教师人数较少, 能力不高, 年龄、职称等结构比例失调;教学手段单一, 不少县级党校还停留在过去那种被动式灌输;课程设置滞后, 缺乏新意和特色, 有的内容甚至过时;体制管理模式陈旧, 缺乏自身谋发展的动力和开拓创新思维。

三、新时期县级党校发展的几点建议

1、县委政府加强对党校工作的领导, 切实解决党校建设和发展的难题。

创新县级党校发展, 关键在县委、政府的高度重视和支持, 必须以科学发展观为指导, 从执政党执好政和长期执政的战略高度认识做好党校工作的重要性。一是要把党校工作摆上重要位置。县委要把党校工作纳入县委整体工作部署和党的建设总体安排, 一年至少召开一次常委会专门研究党校工作, 认真解决党校改革和发展的重大问题, 进一步推动党校工作的科学化、制度化、规范化。二是要加大对党校的投入。按照中央有关文件规定, 分项列入预算, 足额拨款, 以满足党校事业发展的需要。

2、加强党校基础设施建设, 努力营造优良的培训环境。

党校的基础设施是党校竞争力的直接体现, 是扩大干部培训规模、提高干部培训质量的基础和前提, 是要适应新时期县级党校办学规模、适应学员和教职工从事学习教学科研的必要条件, 鉴于, 县级党校基础设施普遍薄弱, 必须通过硬性规定加大对党校的财政投入, 不断完善党校设施, 创造良好的培训环境。

3、坚持以教学为中心, 积极推行县级党校办学体制改革。

教学是党校的中心工作。要紧紧把握县级党校的功能定位和特色优势, 坚持以提高教学质量为目标, 深入探索和推动教学改革的新路径。把县级党校作为省辖市委党校分校, 挂县委党校和省辖市委党校分校两个牌子, 实行县党委和省辖市委党校双重管理。统一各分校的班次设置、教学计划、教学内容、师资调配、教学评估和教学研讨“六统筹”工作。以此整合教育资源、发挥整体优势, 共同提高培训质量。

4、坚持人才强校战略, 切实加强党校教师和人才队伍建设。

《党校工作条例》指出:“队伍建设是党校事业发展的关键”。要达政治上要强、业务上要精、作风上要正。一是引进高素质的学科人才。通过公开考选, 把既优秀又适合党校教育工作的人才吸收到党校教师队伍中来。同时为丰富教学资源, 积极聘用专家、学者、基层干部、企业家作为主体班次的授课教师。二是鼓励教师在职进修。建议组织部门逐年选拔青年骨干教师到乡镇基层或其他部门挂职锻炼, 提高教师的社会实践能力, 提高理论与实际结合的能力水平。三是党校要经常性地选派教师到上级党校、高等学府等地学习, 通过系统培训, 使教师不断更新知识, 开拓思维、转变观念, 从而能将所学所获贯穿到党校课堂教学中, 以激励和影响干部。

5、改革教学方法, 革新教学手段。

改革教学方法是搞好县级党校干部教育培训工作的关键, 直接关系到教学效果的好坏和教学目的的实现。要根据县级党校的教学规律和教学特点, 大力推进教学方法改革, 把课堂、书本、社会实践结合起来, 增强培训过程中“教”“学”双方之间的良性互动, 探索并逐步形成一套适合县级党校特点的教学方法。革新教学手段, 在采用传统教学手段的同时, 要努力提高教学手段的现代化水平, 积极采用网络技术及多媒体技术开展课堂教学, 提高直观性、生动性。

6、坚持以科研为基础, 扎实推进理论研究和理论创新。

科研工作是提高教学质量的基础。科研就是要突出为教学服务、为决策服务, 形成“课题从学员中来, 答案到实践中去找”的调研路径。作为县级党校, 不能搞空对空的学术研究, 也没有能力搞学术研究, 要紧紧围绕党委政府的中心工作和基层工作中的热点难点问题, 开展深入研究, 提出有价值、有创新的对策建议, 及时为党委政府决策提供依据, 使科研工作更具实效性。

7、健全培训机制, 规范教育培训制度。

县级党校图书馆建设 篇9

1、县级党校信息化建设现状分析

目前, 县级党校信息化建设同过去相比已经取得了长足的进步, 但也面临着很多问题需要解决, 集中表现在以下方面:

1.1 对县级党校信息化建设重视程度不够

信息化条件下, 教师可以在网上查阅资料, 网上备课, 用多媒体课件来呈现教学内容, 还可以借助校园网这个平台实现科研和管理的自动化, 从而减轻工作强度, 提高工作效率和教学科研质量。但县级党校因为财力所限, 对党校信息化投入不足, 加之没能充分认识到信息化建设对培养高素质干部队伍的重要性, 因此党校的信息化建设没有得到足够的重视。

1.2 忽视了对软件建设和资源的开发利用

县级党校在信息化建设的过程中, 都认识到了硬件建设的基础性作用, 均采购了多媒体电脑、投影仪、打印机等相关设备, 并按相关要求基本开通了中央党校远程教育网C级站, 办公电脑基本实现了互联。但是, 大部分县级党校却忽视了资源的有效利用, 致使C级站和校园网没有发挥其应有的作用。C级站开通后, 平常疏于管理, 很少收集题材, 致使主体体开班时, 选不出合适的专题, 致使其丰富的教学资源没能有效地应用于干部的教育培训。而对于校园网, 更谈不上应用, 党校各办公室的电脑, 虽实现了互联, 但一般是为了上因特网的需要, 而内部网的作用根本没有充分的发挥。就拿简单的文件共享来说, 都很少应用, 几台电脑之间传递数据, 大部分还都是通过U盘等工具, 更谈不上校园网的信息管理系统, 所以目前校务、教务、人事、后勤管理仍然不能实现信息化。

1.3 管理人员的技能和教师队伍的信息化素养不能适应党校信息化建设的需要

信息时代是以计算机、通信技术和网络技术为特征的时代。因此党校信息化建设人员必须具备相应的计算机理论知识、网络知识, 掌握计算机操作、维护及相应软件的开发、使用等技能, 能够熟练地利用计算机开展信息的收集、整理、组织和提供等工作。而目前县级党校专业管理人员欠缺, 已不能适应当前的信息化管理。另外, 县级党校的教职工, 老龄化偏重, 对于信息方面的知识匮乏, 加之掌握新知识的积极性又不是很高, 而对于年轻人又缺乏信息应用的平台和实践, 所以整体上呈现出教职工的整体信息化素养不高, 不能适应党校信息化建设的需要。

2、对推进县级党校信息化建设的几点建议

为了适应新形势下党校干部教育的发展, 推进党校信息化建设进程, 现结合县级党校实际, 提出以下建议。

2.1 争取上级主管部门重视

县级党校应站党校全面可持续发展的高度来认识信息化建设的必要性和重要性, 争取县委主管部门的支持, 把信息化建设纳入党校的发展规划, 把信息化建设经费纳入财政预算, 为而作为县级党校, 应切实加强领导, 认真组织实施, 协调解决信息化建设过程中遇到的各种问题, 从实际情况出发, 不搞形式主义, 多方筹措资金, 从而保证党校信息化建设的良性运行。

另外就争取上级党校的支持, 现在县级党校基本作为市级党校的分校进行管理。市级党校应充分发挥其技术指导作用, 经常性的开展一些信息化建设的交流活动, 适时举办专业技术培训, 通过交流和培训可以增强县级党校信息化建设专业技术人员的技术水平和业务能力;同时, 上级党校可以适时下基层党校进行技术、业务等指导, 在提高基层党校信息化建设水平的同时也了解了各地党校信息化建设情况, 为加快党校系统整体信息化建设步伐提供帮助。

2.2 构建好信息框架

目前, 县级党校基本都开通了中央党校C级站, 建立了校园内部网, 并实现和Internet的互联。但这仅能说硬件上达到了基本条件, 如没有相应的软件相配套, 就不能很好的发挥作用。针对当前县级党校信息建设现状, 应重点抓好两个方面的建设, 构建好信息框架 (如图1) 。

一是校园网建设。校园网它不是所有电脑的简单互联, 而是一个综合的信息管理平台。县级党校通过建立学校内部的办公管理系统, 实现党校主要工作的计算机管理, 将平时的工作移到办公自动化 (OA) 系统中来, 方便教职工, 提高工作效率和学校管理水平。如在设计时办公自动化系统化系统时, 可以考虑设置个人办公、交流园地、视频点播、人事管理、系统管理等几个模块。个人办公这块根据情况设置电子邮件、内部短信、公告通知、个人考勤、工作日志等实际应用模块, 极大地方便了内部教职工;交流园地设置BBS和论坛, 给全校教职工和学员提供了开放的交流平台;人事管理分为教职工人事管理、学员住宿管理和学员管理, 可以方便管理教职工及学员在校的信息;视频点播模块可以将中央党校远程教育的讲课视频供老师和学员随时点播等等。总之一个功能全面的校园网, 既节约了管理成本, 提高了工作效率, 又能使党校的各种管理工作更加科学化、规范化。县级党校可接合自身现状开发出适合自己的办公管理系统, 充分地利用网络资源, 为实现无纸化办公打好基础。

二是党校门户网站建设。如果说校园网是针对内部职工和在校学员的话, 那么党校门户网站则更多地面向校外, 它是党的理论宣传的阵地, 是外界了解党校的窗口, 是党员干部学习交流的平台。现在个别县级党校已经开通了门户网站并正常运行, 但大部分县级党校很少往这方面努力, 就商丘县级党校而言, 几乎没有开通门户网站的, 总认为没必要, 也不想在这方面投入资金和人力。其实建站在资金上也不需要投入太多, 只需投入期初的建站费用和每年的网站空间费、域名费, 在人力上只需要有一两个专门的维护人员定期维护即可。在当今信息社会, 门户网站也越来越发挥其突出的作用, 所以县级党校应该注重这方面的建设。

2.3 加强人才队伍建设

一是加强专业队伍建设。目前, 多数县级党校都没有成立信息化建设的专门机构, 也没有专职的人员来管理和维护设备, 从而影响了党校信息化建设进程。县级党校应成立信息中心, 配备专业计算机或信息管理教师, 负责校园网、远程教育网、课堂及办公设备的管理维护、整合信息资源, 调配使用。信息中心的工作人员要明确各自的职责, 分工合作。保证信息化网络电教设施高效、安全、有序地运行, 信息的管理人员要不断地对信息资源进行更新, 保证信息的敏感性和多样性。

二是提高全体教职工的信息素养。党校的信息化建设靠信息设备和两三个技术人员是无法实现的, 而要靠所有教职工, 教职工是信息应用的主体。所以, 必须提高全体教职工的信息素养, 也就是提高应用信息的意识和应用信息技术的能力。这就要求县级党校的教职工要增强紧迫感, 自觉学习计算机知识和网络技术。学校要提供舞台, 鼓励教职工锻炼自己运用高科技教学手段的能力和用高科技管理学校各项事务的能力, 同时要阶段性对教职员工进行实用操作技能的培训, 与时俱进地提高应用水平, 真正实现无纸化办公抓好人员培训。这些途径既有利于提高教职工掌握运用高科技手段的能力, 又有利于发现培养党校信息化建设所需要的各类专业人才。

总之, 信息化是一个长期而复杂的系统工程, 我们要充分认识信息化建设中存在的问题, 在摸索中不断完善信息化建设, 从而提升党校的形象, 提高党校的办学条件, 为党员干部教育提供更好的服务。

参考文献

[1]《中国共产党党校工作条例》.

[2]《学习时报》.2011.11.

[3]《湛江市委党校校园网设计方案》.

地方党校图书馆建设的实证分析 篇10

一、唐山党校图书馆建设面临的外部挑战

(一) 信息技术迅猛发展带来的挑战。

在信息时代, 知识和信息量急剧增长, “博客”“微信”“易信”“云技术”等新技术不断涌现, 信息载体和传递方式更加多样。根据世界图书馆协会的统计, 近5年来, 纸质出版物的数量下降, 而被电子出版物所替代。有近1/3的人通过互联网、手机和其他方式的终端来获取知识;这给图书馆行业发展带来机遇的同时, 也给图书馆的信息服务工作带来了挑战。即要求文献资料的内容由单一印刷型的文献资料向信息载体的多样化和纵深化的方向转变;信息传递方式由传统的到馆借还方式向网络化、随时随地快速传输的方式转变;阅读方式由传统的纸质阅读方式向运用计算机、手机等阅读方式转变。这些转变使得唐山党校图书馆的发展形势面临更加严峻的局面。虽然近些年唐山市委党校图书馆的数字化建设有了一定进展、取得一定成绩, 但与唐山市图书馆和河北联合大学、唐山学院、唐山师范学院等高校图书馆相比还是明显滞后的, 特别是在结合现代先进技术手段创新工作、改善信息服务工作方面的问题更为突出。

(二) 图书馆行业自身演变带来的挑战。

近些年来, 国家下大力气加强文化事业的发展, 努力构建基本公共文化服务体系。在基本公共文化服务均等化的理念下, 我国图书馆行业发展较快, 已实现了向社会免费开放的目标。与此同时, 一些私人图书馆纷纷涌现, 一些高校图书馆也主动加入到向社会免费开放的行列。在当前图书馆大开放的背景下, 唐山市委党校图书馆作为党校的综合性文献信息资料中心, 就不能再满足于目前仅为党校教职工和领导干部服务的现状, 而需要跟上整个图书馆行业的发展步伐, 切实转变服务观念、扩大服务范围, 方便更多群众的社会需求。但是目前, 党校图书馆建设规模不大, 技术水平比较薄弱;虽建起了一些数字资源共享平台, 但定位和涉及面都比较窄, 要跟上我国整个图书馆行业的发展步伐还比较困难。

二、唐山党校图书馆自身建设的不足

(一) 经费有限、

馆藏资源不足。党校图书馆应是集信息、学习和图书馆员三者为一体的部门, 应能为教职工和领导干部提供学科化信息服务和深层次的参考咨询, 应有提供学习交流的服务能力和自己的业务研究项目。但是从建立多年的情况看以来, 唐山市委党校一直没有把党校图书馆的发展放在应有的高度, 而是作为教学的一个辅助部门。领导重视不够导致的党校图书馆地位的降级, 就直接造成党校图书馆的发展缺乏有力的人财物支持。没有稳定、连续的购书经费, 新购信息资源数量不稳定, 文献保障率低, 连续出版物断层严重, 特别是马克思主义经典著作馆藏不足。

(二) 服务不到位。

主要表现在:一是服务手段单一落后, 仍停留在借书还书的传统方式上, 在信息资源供给方面被动应对。二是不能对手中的文献资料进行科学地分类、加工和提炼, 提供具有研究性的高质量服务更无从谈起, 只能维持馆内有什么党校师生就看什么的现状。三是缺乏宣传引导读者利用馆藏资源的能力, 为教学科研提供的支持有限。仅有的一个中国知网期刊数据库还鲜为人知, 一些老师查找信息时往往要求助高校或公共图书馆。

(三) 专业人才短缺。

近些年来, 唐山市委党校始终把提高教师教学和科研水平作为头等大事来抓, 下大力气引进教学、科研高层次人才。但是引进的图书馆专业人才就显得不够重视, 现有的6名图书馆员中, 只有一位是图书馆专业的大学毕业生, 其他馆员均是非专业人士;虽然经过一些专业知识的培训, 但也主要是进行一些简单的借阅、整理工作, 还不能提供更高层次的信息加工提炼和科研信息服务工作, 这无疑制约了党校图书馆服务质量的提升。

三、加强唐山党校图书馆建设的对策

(一) 充分利用有限经费, 建设具有党校特色的馆藏体系。

一般而言, 唐山市委党校图书馆的读者对象比较固定, 多为党校主体班领导干部和党校教学科研人员。前者需要的主要是基础知识和政治思想教育信息, 后者需要的主要是专业知识和检索科研教学参考资料。为此, 党校图书馆需围绕大家的这些需求, 以马克思列宁主义经典著作、中国特色社会主义和中国共产党的历史与理论书籍为重点建设馆藏, 并结合经费预算做到有计划、有针对性地采集信息资料, 按一定比例把不同层次的文献资料组成一个有主有次、相互配合的综合体;要在文献资料的选购过程中科学吸纳各学科教职人员意见, 以增强馆藏的实用性;要保持重要文献的完整性和连续性, 特别注重收藏党校系统教研人员的学术文献、党校学员的学习研究成果, 形成合理的馆藏结构和具有党校特色的馆藏体系。

(二) 创新服务方式, 提升服务水平。

加大信息化建设, 提供数字化资源, 是党校图书馆服务方式创新和服务水平提升的主要载体。为此, 一要在目前中国知网期刊数据库的基础上, 加大力度引进人大复印报刊数据库、万方、维普、超星数字图书等一批具有专业性、权威性的数据库产品, 进一步加强图书馆数字资源的供给能力。二要根据党校每年的教学科研工作, 有针对性地开发转变经济发展方式、新型城镇化、党的建设、学员调研报告等具有党校特色的教学科研专题数据库, 为党校教师提高教学科研水平、发挥“智库”作用服务。三要通过完善数字资源共建共享平台, 实现地方党校之间、系统内部信息资源的纵向联合以及地方党校与当地高校、科研机构之间信息资源的横向联合, 通过大家共同开发建设地方数据库, 使地方党校图书馆能够拥有更加丰富的信息资源, 以满足读者的多样化需求。

(三) 加强队伍建设, , 培养高素质人才。