一年级学优生辅导计划

关键词：学业成绩培养目标辅导学校

一年级学优生辅导计划（精选13篇）

篇1：一年级学优生辅导计划

一年一班学优生辅导计划

韩广荣

一、目的为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生，进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。

二、学生名单

王强孙乙心陈雪王新蕊王子洋曾祥祺付慧莹

三、情况分析

优生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用，这些学生能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。优生比“差生”学习成绩好，常常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成绩的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导

四、具体措施

1、引导优生树立志向——推荐有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。榜样的力量无穷。以古今中外的伟人为榜样，力量还小的了吗？很多人终身碌碌无为，不是因为没有能力，只是没有明确的目标，给予其足够的激励。对于一个即将远航的人，一枚小小的指南针是何等重要！

2、帮助优生认识自己——帮助优生超越某些具体的考试分数和名次，通过和其他杰出青少年的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷

静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。

3、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。

4、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。

5、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生.

篇2：一年级学优生辅导计划

一、优生情况分析

王泽琪、程硕、王小涤、赵薇、马婉茹、李冬宇这几名同学品学兼优。他们都十分好学，思维敏捷，学习主动，成绩优秀。但是他们也各有差异，程硕见多识广，但纪律性稍差；王小涤、赵薇比较内向，只愿学习，不愿参加各项活动；其余几名同学性格活泼，见多识广，但学习态度上有点浮躁，容易骄傲，需要时时提醒。

二、辅导的内容（1）优生辅导的内容：要逐步培养他们的口算能力，计算能力，及数学在实际生活中的实际运用能力，使他们的计算能力及智力得到充分发挥，在竞赛活动中全部参加并取得好成绩。

三、辅导的方法与措施

①在教学中渗透课外的知识。

②在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。

③集体学习与个别辅导接合。

四、预期目标

优等生：使优生在知识接受方面“吃得饱”。为本科各级竞赛培养“尖子”提高学科成绩的优秀率，培养学生学科的自学能力和兴趣，从而可以直接主动参加各种学科活动。

五、成员名单

篇3：如何辅导初中数学“学优生”

一、对刻苦努力型数学学优生的教学辅导策略

学优生的种类有很多，不同类型的学优生在学习方法、学习技巧及学习能力上也有着较为明显的差异。无论是在怎样的集体内，总会存在一些学习特别刻苦的学生，这部分学生凭自己的勤勉及用功在数学学习中取得了很好的成绩。总体来看，这部分学生的学习策略在于他们在学习上花的时间和功夫比较多，课堂上会花很多时间，课后也会花很多精力做大量的习题来巩固所学内容。这部分学优生有着较强的毅力，能够不断克服自身的惰性，他们优秀的成绩都是平时不断付出的收获。对这部分学生的教学辅导，应当有针对性。首先，教师要引导学生掌握灵活的学习方式，让他们课堂上适当放下笔，多听老师的讲解与归纳。其次，要让学生善于对知识展开梳理与总结，这部分学优生往往在构建知识框架及系统上的能力相对欠缺，而这在数学学习中却是非常重要的。

例如，在学完“平面图形的认识”这一章节后，班上一个平时非常刻苦努力的学优生对“直线的平行”“平行的性质”以及“直线的平移”这些知识点都已牢固掌握，说明这位学生课下对这部分内容做了大量的練习题。然而，这一章节中的每一节内容间又有着密切的联系，这名学生对于知识的归纳与总结做得还不够到位。于是，笔者和这位学生展开了交流，让他尝试对这一章节内容中知识点的共通性展开归纳，构建一下关于这一章内容的知识网络。在笔者的引导下，学生逐渐着手梳理所有细碎的知识，他也很意外地发现其实知识点之间的联系是如此紧密的。这次实践后，他清晰地认识到做好归纳与总结是多么重要，他在后来的学习过程中效率也更高。

二、对兴趣驱动型数学学优生的教学辅导策略

兴趣驱动型的学优生通常都非常聪明，有着很敏捷的思维，并且在平时的课堂教学中表现得非常活跃。这类学生往往对数学有浓厚的兴趣，自身悟性也很高。但是通常他们会存在个性过于浮躁、平时做题很马虎、学习不够刻苦努力、成绩也很不稳定的缺陷。对这部分学优生进行教学指导时，教师很有必要让他们意识到自己身上存在的问题，培养他们耐心细致的学习习惯，让他们能够真正沉下心来，这对学生在数学学习上取得突破是很有帮助的。

在学习“二元一次方程组”时，当班上的很多学生还在试图弄清楚“二元一次方程组”的含义时，班上一位学生已经基本看懂了书上“二元一次方程组”的解法。的确，兴趣驱动型的学优生在接受与理解新知识时通常都非常快，但他们也都像这位学生一样，在具体解方程时往往十分马虎，很多很简单的细节部分算错。为了给这位学生好的建议与指引，笔者让他将自己在本次课堂上出现的所有错误进行整理与归纳，找出每一个错误的具体原因。经过归纳后他发现，原来自己的绝大部分错误都出在粗心大意上，很多基本计算都算错了，造成最后方程组的结果有误。经过这次整理后，他也很清楚地意识到了自己身上的问题所在。

三、对出类拔萃型数学学优生的教学辅导策略

出类拔萃的数学学优生不仅有着很强的思维能力，而且在平时的学习中也非常自律，学习习惯非常好。这类学生不仅具备扎实的基础知识，也具备独立构建数学知识体系的能力，总体而言，他们的思维层次是非常高的。他们基本不需要教师操心什么。教师在对这类学生展开教学辅导时可以让他们更广泛地涉猎数学书籍及课外知识，也可以让他们尝试接触高中数学知识或者初中数学竞赛知识。

在学习“等腰梯形的性质及判定”时，笔者在黑板上列出了一道证明题让学生来解答。在巡视的过程中笔者发现，当大部分学生还在试图理清题干时，一位学优生已经轻松地将题目解答出来。很显然，这些简单的知识已经不能满足她的需求，于是，我将题目中的一个条件进行了调整，经过调整后题目会复杂很多，然后又让这个学生进行思考。对出类拔萃的数学学优生进行辅导时，教师要依据他们的学习能力给予他们更多的挑战，这不仅能够满足他们的求知欲，也有助于他们进一步提升数学能力。

篇4：曾一年级优生待进生辅导计划

一年级语文

优

生

辅

导

计

划

2014年2月

中建小学2013—2014学第二学期

一年级语文优生辅导计划

一、学生基本情况分析：

我班优生名单：黄泽微、王泓涛、赵贤渝、许晶梅等同学。这些同学能够遵守纪律，自觉学习，学习目标明确，学习态度端正并且思维活跃。我把她们定为我的培优对象，以带动整个班级的学习氛围。为了全面实施素质教育，做到培优促特，真正发挥优生的内在潜力，体现优生优培的原则，特制定如下优生培养计划。

二、培养目标：

1、在学习过程中，学生能通过大量的语言实践活动，形成综合语言运用能力。

2、在老师的指导下，纠正学习上的一些不良习惯。进一步给每个学生充分的时间思考、质疑问难。

3、培养学生团结协作等能力。

三、具体措施：

1、充分发挥学生的自主性，把学习的主动权交给学生。在教学过程中，学生是学习的主人。要激发学生的学习积极性，教给学生学习的方法，引导他们在语文实践中主动获取知识，形成能力。

2、重视自学能力的培养。注意在教学中教给一些阅读方法和技巧，而且在每节课前都要进行预习，养成了良好的预习习惯。

3、帮助优生认识自己。帮助优生超越某些具体的考试分数和名次，通过和其他优秀学生的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。

4、严格要求。每个老师都喜欢优生，但也不能放松对优生的要求。当优生出现问题时，在保护他们自尊心的同时要严肃地指出他们的问题所在，帮助他们进步。在日常的学习中教师要一视同仁，不能搞特殊化。

一年级：曾正刚

2014年2月

中建小学2013—2014学第二学期

一年级语文

待

进

生

辅

导

计

划

2014年2月

一年级待进生辅导计划

以素质教育为指导，以“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”为已任，关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。为此，我制定以下学困生转化计划，来指导自己这学期的抓差补漏工作。

一、确定学困生名单，让转化对象明确化。

一年级语文学困生名单：

第一种：无人辅导、督促的，在学习材料等方面较缺乏，也缺乏信心，而且粗心大意的：杨喜

第二种：不能控制自己情绪、不能约束自己行为的：杨叶素。

第三种：心理年龄还未达到上学要求，还觉得自己很小，什么事也不用管，没有任何责任感，注意力根本不能集中的：唐开利。

二、具体措施：

1、培养学生的自信心。教学当中要采取积极措施增强他们的自信心。首先，告诉他们——你们每个人都很聪明；其次，多表扬和鼓励学生，鼓励孩子喊出“我能行”；最后要欣赏他们，使他们逐步恢复自己的自信，从而促进其他方面的提高。

2、对于一些学困生，应该循序善诱，进行个别辅导，并在学生中间成立互助小组，有学习成绩好、学习能力强的学生带动学困生一同学习，实行一帮一，共同进步。

3、课堂上，给他们发言的机会，只要对就鼓励，让他们树立信心，有往上赶的劲。

4、根据学困生的情况，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。

5、学生作业上的错误，给学生指出后，要让他们自己找到具体的错误点，然后更正；当他们第二次还是错误时，教师要耐心地给他们示范或指导。

总之，对于学困生的转化是影响班级整体情况的重要因素，一定要抓好，坚持抓。但是也不能急于求成，应有步骤、有目标地长期抓。而且要根据情况变化来适当调整自己的计划，不能只照搬计划而不知变通。

中建小学一年级：曾正刚

篇5：学优生辅导计划

2009---2010学年度第二学期

一、基本情况分析：

我们班大部分学生思想活跃，上进心强，学习目标明确，学习态度端正，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。但有个别学生有偏科现象。根据当前情况，在班级内培养一批优秀学生，带动整个班级的学习气氛，加强整个集体的凝聚力，有着重要意义。为了全面实施素质教育，做到培优促特，真正发挥优生的内在潜力，体现因材施教、优生优培的原则，特制定优生培养计划如下：

二、培养目标：

1、要让优生在总体水平上有一个大的提高，克服偏科现象。提高思想认识，自觉主动地参与到计划中来。在老师的指导下，纠正学习上的不良习惯。进一步给每个学生充分的时间思考、质疑问难。这是落实自主的、独立的、创造性的阅读的基本条件。

2、在主动、积极的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受，发现并提出问题。

3、可以是对课本内容、写法的评价或对课外知识的补充、修正……教师要善于在学生质疑的基础上，提出有价值的、富有启发性的问题，指导学生思考；

4、要善于在学生自读自悟的基础上组织好讨论交流，通过同学之间的合作，把理解逐步引向深入；

5、要善于针对学生的学习情况，有的放矢地进行点拨和讲解，努力做到把教师的教与学生的学有机地结合起来。步培养学生的自学能力，养成积极主动地获取知识的习惯。明确前进的方向，充分发挥自身优势，成为最优秀的人才。

三、具体措施：

1、充分发挥学生的自主性

在教学过程中，学生是学习的主人。要注意激发学生的学习积极性和学习的兴趣，加强学生自主学习语文的实践活动，把学习的主动权交给学生，要注重教给学生学习的方法，引导他们在实践中主动获取知识，形成能力。比如在学习生字的时候，教师有意识的把生字分好类，引导学生自己想办法记住生字，或利用口诀，或把握生字的特点或运用以前学过的知识，这样就调动了学生的自主性，发展了学生的思维。再比如在说话的时候，教师要充分调动学生的积极性和想象力，2、深入班级，做好调查研究，全面了解学生，注意积累学生思想品德、学习成绩等方面的资料，建立优生档案，将学生的各方面情况，包括年龄，性别，爱好，特长，各科学习情况等记录造册，以后定期记录学生的发展情况，有针对性地做好学生的工作。

3、做好学生的思想工作，讲明要求，及时了解学生的思想和情况，指出其优点和不足，及时表扬和批评。为了防止优生产生骄傲情绪，要加强对优生的思想教育，培养学生正确的人生观和世界观。

4、根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学目标，完成教学任务。要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。

5、在教学中分类管理，对优生提出比一般同学更高的要求。对学生在学习上遇到的疑惑问题，积极加以分析和辅导。

6、优秀生的弱科，了解分析成绩差、落后的原因，进而采取措施，进行辅导。

7、为优生辅导定出时间，地点。辅导时间为每周一，三的课外活动。开展学习竞赛，增强优秀生的自信心、上进心。搞好检查评比活动，及时找出不足，查漏补缺。

四二班学优生辅导计划

2009---2010学年度第二学期

一、辅导目的为全面提高教学质量,出色完成学校制定的培养目标,特选拔学科基础扎实,学业成绩优异,思维敏捷,学习能力超群的学生,进行重点培养,为他们脱颖而出创造条件,从而造就一批实践能力强的人才,为学校增光。

二、优生名单

魏宇航王景超王德亮王荔汤明爽

三、情况分析

在智力,学习成绩,日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生.由于这些中学生正处于青春期,认知结构,判断能力和行为决策水平都有待提高,他们思维活跃不稳定,容易受各种因素的干扰,紧张的学习,激烈的竞争,单调的生活,成长的烦恼,还有来自家长教师及学生自身的过高期望等,常常会诱发这些学生的消极情绪体验,产生不良的心理现象.优生在年级中人数不多,但影响却颇大,抓好对他们的教育,对形成良好的班风校风有很大作用,这些学生能否严格要求自己,大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响.优生比“差生”学习成绩好,常常受到老师,家长,同学的赞扬,他们的优越感与日俱增,在教育教学过程中,我们往往只重视对优生的学习成绩的提高,但却忽视对优生的心理障碍的疏导

四、具体措施

1、引导优生树立志向――推荐有关名人的传记读物,使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命.榜样的力量无穷.以古今中外的伟人为榜样,力量还小的了吗很多人终身碌碌无为,不是因为没有能力,只是没有明确的目标,给予其足够的激励.对于一个即将远航的人,一枚小小的指南针是何等重要!

篇6：年级语文优生辅导计划

字号:小中大发布: 2010-10-12 17:16:25查看(872)/ 评分(0 / 0)/ 我要评论(0)

个人分类: 教育教学

二年级语文优生辅导计划

一、情况分析

二（1）班共有学生45人，其中男生26人，女生19人。班级总体素质很好，尤其有几个学生表现更出色，他们语言表达能力很强，思维活跃，学习兴趣也比较浓，具有较强的自学能力、思维能力，反应快，能够独立完成作业，课堂发言积极，良好的学习风气已经形成。为能使他们的求知欲得到满足，智力得到开发，才能得到充分展示，需要对他们进行较深层次的教育。

二、培优目标

通过个别辅导，帮助和促进这部分学生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的能力，培养他们的创新意识和实践能力，开阔他们的眼界，争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。

三、培优对象

张怡然王子畅朱奕臣范佳卉王心怡金琳捷王文博

四、培优内容

a)练习与测试中的“发展练习”题。

b)小学生语文报的相关内容。

c)根据教学进度，选择课外用书中的相关内容以及及学生自己发现的一些问题给

以指导。

d)布置课外阅读，增加阅读量。

e)进行语文实践活动，比如读书比赛，讲故事比赛。

五、辅导措施

1、帮助优生认识自己，通过和其他优生的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进

而有针对性地发展自己。

2、对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重

后果、改正的方法等。在平时的学习工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也

让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。

3、对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想像力、创造力的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。

4、对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，要让他

篇7：七年级英语优生辅导计划

蛇窝泊中学刘向卿

一、指导思想：

为了全面提高全体学生的英语成绩,我充分尊重学生的个体差异性，让不同层次的学生都有不同层次的提高，进行提优补差。

二、目的要求

通过对班级优等生的辅导，进一步激发他们的学习热情和积极性，培养学习的浓厚兴趣。使他们除了牢固掌握相应的英语基础知识外，还要不断地锻炼和提高其学英语、用英语的能力。提高优生的自主和自觉学习能力，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成较扎实的基础和认读、对话能力和语言运用能力。

三、优生情况

这一部分学生思维敏捷，自觉性高，平时他们能严格要求自己，课上积极发言，并有自己独特的见解，在课上不能满足这部分学生的求知欲，潜力得不到发挥，利用课余时间对他们进行辅导，使他们在“温故”的基础上做到“知新”，让他们能灵活自如的运用知识，使自己各方面能力得到发展。

四、辅导措施

1、对学生进行学习目的性教育，让学生轻松、愉快地学，高质量完成自己的学习任务。

2、对个别突出的学生进行单独辅导，教育他们在学习上要踏踏实实，一步一个脚印，不能产生骄傲、自满心理。

3、注重口语表达能力的提高。加强基础知识与交际运用能力的训练

4、能合理使用教材每个板快，注重早渗透，不断积累。根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

5、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量；

分层布置作业和学习任务，避免优生在学习上吃不饱的现象，鼓励优生多进行课外学习。

6、采用激励机制，对学生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在学生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7、充分了解学生的学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证提高学习成绩和质量。在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。

篇8：三年级优生辅导计划（精选）

张纪明

一、辅导对象：

谷欣聂梦茜黎栩董咏奇简洁沈辽胡宇李文新

二、辅导内容：

数学课本和基础训练中的提高题。

三、措施：

1、加强思想教育，使学生认识到学习的重要性，以及学会学习的方法，能主动的帮助别人，并给他们单独制定目标。

2、在课堂上，给优生提供探索与交流的时间和空间，让他们能主动的参与到数学的学习过程中来。

（1）关注学生的个体差异，尊重学生的创造性，对学生在探索过程中遇到的困难和出现的问题，要适时、有效的帮助和引导，并通过交流、讨论、合作学习加以解决，使学生都能在数学学习中获得成就感，树立自信心，增强克服困难的勇气和毅力。

（2）加强数学各部分内容间的联系，拓展优生的视野，加强优生的灵活运用所学知识解决实际问题的能力，发展优生的综合应用能力。

（3）在作业的布置上，多布置一些如：小调查、小制作、小课题研究、小研究报告等形式的作业，强调学生的自主探索、合作交流和动手实践。

四、目标：

1、对学习数学有浓厚的兴趣，有良好的学习习惯，以及独立思考、克服困难的精神。

2、有主动参与数学学习的积极态度，能独立以及合作用数学解决问题的能力。

3、具备初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分的发展，能有创造性运用所学知识解决实际问题的能力。

4、学会运用数学的思维方式去观察、分析、解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。

5、能主动的帮助别人、关心别人。

篇9：六年级数学优生、差生辅导计划

一、学生情况分析

六（1）班共有学生45人，结合上期的成绩，优生不多，差生十几人，实属差生率较高的班级。

二、存在问题分析

差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下：

1、上课精神不集中。

2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。

3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。

4、九九口诀背不出来。

5、交作业不按时。

6、基础知识不扎实。

7、答题速度缓慢。

优生的特点差不多。他们思维活跃，聪明可爱，是班里学习上的佼佼者。不但反应快，按时完成作业，还是老师教学上的好帮手。

三、补救方案

针对差生的实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化方案如下：

1、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。

2、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。

3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。

4、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。

5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。

6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。

7、成立爱心联盟，采用1+1的辅导方式（即一帮一、一带一）

8、“帮带 ”活动时间定于每周星期五下午第三节课。

对于优生，经常让他们做一些难度大些的题目。开拓思维、开发智力。让他们更上一层楼。

总之，我不但要在学习上关心后进生和优生，还要在生活上关心他们的成长，使每个学生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。

篇10：三年级(下)优生辅导工作计划

优

生

辅

导

工

作

计

划

年级：三年级

教师：陈越

2014年03月

田官小学2013-2014学年度第二学期

优生辅导工作计划

年级：三年级教师：陈越

一、情况分析

本班共有学生37人，其中有几个学生表现出色，他们语言表达能力很强，思维活跃，学习兴趣也比较浓，具有较强的自学能力、思维能力，反应快，能够独立完成作业，课堂发言积极，良好的学习风气已经形成。为能使他们的求知欲得到满足，智力得到开发，才能得到充分展示，需要对他们进行较深层次的教育。

二、培优目标

三、培优对象

陈思维吴文雪石文豪姚守宇

四、培优内容

1、练习与测试中的“发展练习”题。

2、根据教学进度，选择课外用书中的相关内容以及及学生自己发现的一些问题给以指导。

3、布置课外阅读，增加阅读量。

4、进行语文实践活动，比如读书比赛，讲故事比赛。

五、辅导措施

1、帮助优生认识自己，通过和其他优生的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。

2、对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。

篇11：一年级学优生辅导计划

朱伟

一、指导思想

大面积提高教育、教学质量，促进学生的发展，已成为世界教育发展的一大趋势。而要适应这一发展趋势，实现我国“科教兴国”的国策，必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。为了全面提高我校学生的各科成绩，体现出“尖子生吃好，中待生吃饱，学困生吃了。”获取大面积丰收特制定本计划。

二、学生情况

学优生学习态度端正，学习上积极主动，思维活跃，有较强的自学能力，上课专心听讲，课后及时复习，能很好的掌握所学知识。学困生学习不好原因是多方面的，这部分同学比较懒惰，缺乏学习的积极性，以不会为理由消极等待，不主动完成作业，也有一部风同学基础较差，知识前后脱节不能连贯，还有的同学是由智力因素造成的。

三、具体措施

（一）、培优方面：

1、要求教师精心设计教案，练习题设计要一定的梯度，把培优工作略实到课堂教学之中。

2、注重培养学生的创新精神。如让学生出试卷，让学生走出校门，进行社会实践活动，把学到的知识与现实生活结合起来，激发他们深入研究，灵活运用所学知识解决实际问题。

（二）、补差方面：

1、每位教师都要摸清学困生学习困难的原因，补救知识，激发学习动机，增强信心，教给学习方法。

2、在班内可以开展“一帮一，一对红”活动，让后进生感受到班集体的温暖。

3、让后进生品尝到成功的喜悦。如发放喜报，向家长汇报学生在学校的进步。

4、教师多加强对学困生的检查督导。

总之培优补差要持之以恒，相信只要付出汗水就一定会获得丰硕的成果。

四、达到的目标

篇12：学优生辅导总结

工作总结

教师；杨勇

教育既要“面向全体”，又要“因材施教”，在坚持学生全面发展的同时，更要注重对优生的培养，对学生个性的发展。

一、抓好课堂教学，发展优生优势

素质教育的主阵地在课堂，理所当然，优生培养的主渠道也是在课堂。因此，教师要重视课堂教学，在课堂教学中注意激发学生的兴趣，保护和培养学生的创新意识；教师要把问的权力放给学生，学生提的问题要先让其他学生回答，也就是要把学习的主动权交给学生，放手让学生参与质疑、讨论、操作、归纳、推理，甚至讲课等；教师要精心设计提问和作业，让学生尝试、训练、提高。

在课堂教学中，教师要善于启用优生，让优生在学习中起好带头、组织、示范作用和其他学生的主导作用，以充分锻炼和提高优生的能力，发展他们的优势。

二、开展课外活动，开发优生潜能

开展课外活动小组，、设置作文、阅读、数学、朗读等兴趣小组，以开发优生潜能，促进优生更深层次的发展。课外兴趣小组活动每周两次，每次活动一个小时。辅导老师对兴趣小组的学生要进行系统训练，并持之以恒地坚持做好，在保证大多数学生有兴趣学习的前提下，更要格外关注尖子生的培养，好让这部分学生早日脱颖而出，成为其他学生学习的榜样和不断进取的精神动力。

三、广辟途径，锻炼优生

1.开展活动。目的在于更有效地调动学生的积极性，让更多的学生自觉参与到竞猜之中，参与到课外搜集信息、查阅资料、分析思考等之中。我们的目的在于使大多数学生在这项活动中得到不同程度的发展（其中优生表现将尤为突出），使不少优生逐步养成爱学习、爱钻研、勤积累、勤思考好习惯。

2.办好班报。班报主要发学生的作品，包括书法、美术、习作、日记、精彩片断、格言，以及学生自己采写的简讯、表扬、批评、建议和总结的各科学习方法、解题思路、有趣的习题……班报内容丰富，便于调动各方面的优生的积极性。

3.要充分利用班报发表优生的各类作品，或多让优生主持各类活动、进行各种交流、参加社会实践活动等。多给优生以“用武之地”，不断锻炼优生，发展优生的能力，提高优生的素质

班级要通过活动积极选拔人才，精心培养、训练，并积极组织优秀学生参加校外各级各类比赛活动，如县区及以上开展的现场作文竞赛、数学奥赛、数学手抄报比赛、书画竞赛、剪纸比赛、小发明比赛、征文征稿活动等。