初中英语作文多少分

关键词：新课改英语课程作业学生

初中英语作文多少分（精选6篇）

篇1：初中英语作文多少分

（20%，满分142）

总分

（满分710）

报道分

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报道分

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报道分

百分位 (%)

报道分

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报道分

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篇2：初中英语作文多少分

那么，问题来了，究竟多少分算过呢?要想考口试又得多少分捏?对将来的招聘有影响吗?

问题一：英语六级多少分算过?

全国英语四六级改革之后，报道成绩满分为710分，凡考试成绩在220分以上的考生，由国家教育部高教司委托“全国大学英语四六级考试委员会”发给成绩单，不设及格线。

一般来说，作为社会默认的标准和各学校自行规定的合格线往年都是425分。

问题二：六级要考多少分才能参加口试?

纸笔或网考六级成绩为425分以上(含425分)。

问题三：对将来的招聘有影响吗?

现在英语六级只发成绩单，没有证书，招聘单位是看个人的成绩单的，成绩单分数越高，自然更受青睐咯!

英语六级相关问答：

【英语六级成绩单没有口语成绩不算过?】

篇3：初中英语分层次教学的思考

一、课前准备的分层

1. 个体差异的层次性

美国心理学家布鲁姆在掌握学习理论中指出, “如果提供适当的学习条件, 大多数学生在学习能力、学习速度、进一步学习动机等多方面就会变得十分相似。”备课前我们了解学生的学习兴趣、学习方法和学习习惯等, 预见学生在接受新知识时会遇到那些障碍, 会采取怎样的态度, 学生在活动过程中会出现怎样的问题, 应如何处理等。研究个体差异的层次性, 为有效教学服务。

2. 目标设定的层次性

教师在备课时根据学生的分层情况, 确定不同教学内容的具体目标。在知识点的挖掘上, 既要注重培养中等以上学生的运用能力、应变能力, 也要照顾到英语薄弱学生的基本要求。总之, 所设定的教学目标应体现分层次教学的特点, 切忌盲目追求高、深、全。

⒊教学方法的层次性

教学方法是教师为完成教学任务所采取的教学手段, 对实现教学目标有重要意义。教学方法的采用应因人、因材、因时制宜, 提高学生的参与意识。

二、课堂教学的分层

⒈教学目标的层次性

对基础差的学生落实单一知识点, 侧重记忆、重复和模仿, 使其掌握和巩固基础知识;对基础好的学生, 要重视对语言综合运用能力的培养, 使其主动思维和大胆实践;引导中等学生主动完成学习任务, 形成自主学习能力。

2. 问题设置的层次性

简单的问题或从课本上可以直接找到答案的问题应优先考虑基础差的学生, 并辅以及时的表扬和鼓励, 激发他们的学习信心和兴趣。偶尔也给点难题, 培养他们勇于尝试的精神。遇到难度较大或语言运用能力较强的问题时, 可以让成绩优秀的学生充分发表自己的见解。这样不同层次的学生都有参与的机会, 人人都能体味成功的喜悦。

3. 课堂训练的层次性

机械性的训练, 应优先考虑基础差的同学, 并允许其犯一些错误, 而对较好的同学则提出较高的要求, 在其他同学“知其然”的同时, 他们就应该知其“所以然”。一些难度大的练习活动可以把不同层次的学生交叉安排。比如对话表演, 可以让不同层次的学生同台表演, 可以让差一点的学生选择台词较少的角色。如课文的当堂复述, 层次差的可以在给定的提纲下或在老师的引导下进行, 有时甚至可以看书模仿。在知识点的介绍上, 应注意有一定的节奏。阅读的训练, 基础差的同学应先要读懂, 形成一定的速度, 有准确率。好的同学应重视思维的培养, 培养全面、深刻考虑问题的能力。

三、课堂反馈的分层

练习作业是课堂教学反馈的形式之一。传统的英语作业布置方法即“一刀切”的做法显然是不符合因材施教以及分层次教学原则的。根据分层次教学的要求, 练习应设计成低、中、高三个层次, 即采用基础题、提高题和综合题。基础题可以让学习基础较差的学生去做, 只完成与教学相关的基础知识, 重在知识的验证和记忆, 减少心理压力, 保证学生能保质保量完成作业, 增强自信心, 找到成就感;提高题让中等程度的学生去做, 侧重基础知识的熟练和知识灵活运用技能的提高;而综合题要让那些“吃不饱”的学生不断提高创造性思维和应变能力, 从而满足旺盛的求知欲, 提高学习兴趣。比如在词汇练习中, 对success词, 基础差的学生只要求掌握词性和词义;中等学生还应了解其形容词successful和动词succeed;对于优等生可设计掌握unsuccessful及succeed in doing sth及fail to do等词汇拓展及短语运用的练习。这些不同层次的联系有不同起点和难度, 对各层次的学生都有针对性和挑战性, 既有统一要求, 又有区别对待, 让所有层次的学生都能做到“吃饱、吃好”, 达到“培优辅差”的目的。

四、课外辅导的分层

基础差的学生, 要帮助他们找出学习困难的症结, 检查他们在知识上的缺陷和漏洞。特别是在新知识的学习上, 一定要对他们加强“监控”, 确保他们不掉队。不断激发并强化学习兴趣, 并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机, 以使他们树立自信心, 锻炼克服困难的意志。对于优秀生和特长生, 则主要培养他们的自学能力。在书本知识掌握较好的前提下, 指导他们阅读课外书籍, 拓展文化背景知识, 扩大词汇量, 提高阅读和语言的运用能力。

五、测试练习的分层

篇4：我该给这样的作文打多少分?

上学期临近高考前，我们从一所名校搞来了一份高考模拟试卷，作文题就一个字——“融”。从审题角度来看，文章可以从两个方面立意：一是“调和，融合”；二是“融化，消融”。批阅时，发现学生十之八九都是从追求社会和谐方面下笔，以四平八稳的公文、社论式的文章居多，很少有让人眼前一亮的卓尔不群者出现，直读得人昏昏欲睡。不过有这么一篇却让阅卷者在打分时颇为踌躇很费脑筋，以至要让批阅其他项目的老师协同商讨。

文章一千来字，风格泼辣，文笔犀利。为了便于评论，姑且全文抄录于兹——

奥巴马对梅德韦杰夫说：“既然我们都有Twitter账号，那么以后就用不着红色电话（国家首脑间洲际电话）了。”

两国元首打开电脑就能互致问候，全然没有18世纪的“国书”、19世纪的“电报”和20世纪的“电话”那般隔阂。这体现了新时代的关键词——“融”。它不是指冰川融化，而是指网络时代全世界的融合。光纤在地球的蓝色肌肤下涌动蔓延，仿佛密密麻麻的血管将全人类的文明融合起来。自从16世纪航海时代就开始萌发的全球化进程正在21世纪加速冲顶。感谢互联网，感谢即时通讯，感谢社交网站……它们宣示着一个孪生的地球的诞生。在这个影子世界中，没有国界，没有千山万水的阻隔，没有英国女王、秘鲁总统……这样的头衔。

孙文说：世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。在这个强调“融”的时代，闭关锁国将注定失败。譬如神秘的朝鲜，它的“神秘”，可以用“落后”、“狭隘”、“偏激”、“自欺欺人”等形容词替换。又如改革开放前的中国大陆，不知落后了西方多少年。现在，我国充分参与到了国际经济、政治等领域，文化方面的影响力也在扩大，这正体现出了融入全球的巨大意义。然而让我感到忧心的是，我国在网络上正一步步淡出世界的中心。2004年 Youtube退出中国，2006年Facebook退出中国。而2007年Google的退出则更是标志着我们向网络上的闭关锁国迈进了一大步。Google称他们从未有过撤离一个国家的先例，“这太荒诞了。”我们的中学生无法使用“脸谱”和“推客”，而全世界都在以它们为平台自由交流。所以在中学生模拟联合国大会上，我们的学生才显得格格不入。穿着正装，被冷落在衣着光鲜随意的其他国家学生之外。也许正是因为我们缺乏与世界融成一片的共同语言。

每当外国人将中国描述为“神秘”时，我都会感到心痛。如果我们不敞开心扉，世界如何能理解我们？当我们怒斥CNN的不实报道时，又有没有反思过我们自己的“外宣”？当世界不能与中国人交流时，误解如何消弭？我认为一个国家应允许中学生登陆国外的媒体网站，如果这个国家希望下一代拥有国际视野与“对外对话能力”的话。试想：当我们与不同世界观的人群交流，互相开着玩笑时，得到的将不仅仅是更广阔的视野，更重要的是外界的认同。当欧美的平民都知道中国一点都不“神秘”的时候，中国威胁论、中国阴谋论自然就没有了土壤，中国的文化理念自然会得以传播。

激流湍石，其势然也。融入世界，放宽互联网管制势在必行。全世界都在注视着我们，我们不能一味回避这些灼灼的目光。我们不能再蒙上双眼说：让我们摸着石头过河。我们不能再剥夺自己在世界面前的话语权。

21世纪，一言以蔽之：融。可乎？我的中国，请给出答案。

如果单从写作技巧和文字功夫来看，文章有理有据，见解深刻；语言老辣，很有力度。一个中学生能做到这些实属不易。况且从内容上看，“融”已经成为一种世界性的趋势，经济的、政治的、文化的、科教的……任何形式的闭关锁国都无异于放逐自己。这篇文章巧妙地从互联网这一点切入，揭示了这一最易于让世界沟通相融的媒介在当今中国所遭遇的尴尬及引起的后果。但是，作为一名本当“一心只读圣贤书”的中学生应不应当参与此类话题的讨论？尤其是可不可以把它写进考场作文？在表达的“口径”上、在与主流意识的一致上，我们都须为学生考虑得周全些。所以，我们最终决定给这篇作文一个及格分——承认其写作功力，但不赞同在考试作文中涉及那些敏感话题，高考作文要力戒走进偏激的误区。

这篇作文的作者刚好是我任教班级的。小伙子温文尔雅，不善谈吐，但爱独立思考，成绩也很不错。他接过考卷，看了看作文后的几行评语，对我笑了笑说：高考时我会注意的，老师放心。那一瞬间，我心里忽然感到很不是滋味。在接下来的高考中，他各科都不错，唯独对作文不甚满意——写四平八稳的东西，他会写得比平常人更平庸。幸好其他几门科目分数挺高，让他最终进了一所一流大学。直到现在，我仍时不时地想起我们为那篇作文打的分数，想到高考前夕对他的叮嘱，我实在不知道我们这样做到底是帮了他还是害了他。

（作者单位：江苏盐城市景山中学）

责任编辑萧田

篇5：英语四级多少分及格

四级“及格线”425分

全国英语四级改革之后，报道成绩满分为710分，凡考试成绩在220分以上的考生，由国家教育部高教司委托“全国大学英语四六级考试委员会”发给成绩单，不设及格线。但全国英语四六级规定“英语四级成绩达到425分以上(含425分)者，可以报考英语六级”。一般认为英语四级的及格线是425分。对于招聘企业来说，分数越高自然更受青睐。

专家观点：如今的英语四级考试成绩已经不在于“过”与“不过”，而是更着重于分数的高低。有很多名义上通过了英语四级考试的学生，却仍然会选择重考，因为想要更高的分数。所以大家还是得好好学习英语，争取在考四级的时候拿个高分。

2、英语四级题型分值比例

大学英语四级的试卷结构、测试内容、测试题型、分值比例和考试时间如下表所示：

3、四级要考多少分才能参加口试?

凡考试成绩在220分以上的考生，由国家教育部高教司委托“全国大学英语四六级考试委员会”发给成绩单，不设及格线。但全国大学英语四六级规定“英语四级成绩达到425分以上(含425分)者，可以报考英语六级”。有的学校也规定英语四级过425分之后才能颁发毕业证。但现在有的学校已取消了四级成绩与学位证挂钩。对于招聘企业来说，分数越高自然更受青睐。

篇6：公共英语六级多少分过

英语学习方法

单词

词汇量在英语学习中是第一位的，如果把学习英语比喻为建立一栋高楼大厦，每一个单词就是组成高楼的每一块砖。单词是一个长期的过程，要的就是坚持！没有单词储备量你怎么看文章？怎么听听力？怎么写文章？虽然很多人说，明明背了很多单词了，感觉放在文章里还是不熟悉，还是不知道是什么意思，这是因为你的对它还不够熟悉以及对它的词性和意思你了解的不够完善，就像good，我相信无论放在哪你都应该能认识吧，因为你对它太熟悉了。

背单词最好还是找个伴，大家规定每天背多少个，然后到时间抽背，当背到后面去的时候还要不断抽前面背过的单词，然后没背上几个有什么惩罚的，这样比较能够激励自己去背，我现在就是用这样的方法，真的觉得还不错，比以前自己单独记要记得牢很多，但是如果实在找不到人的话，现在不是很多单词书都有配CD嘛,你就把CD下在手机里，每天当听写了。

大家也可以去书店买一些新东方俞敏洪老师的单词记忆法书籍，很有用。以及一些背单词的软件比如：新东方背单词、百词斩等软件也蛮不错的，里面有各种单词：小初高中的，四级的，六级的，GRE等等很多，自己可以选择，然后还有看单词写意思，看意思写单词等测试方法，也有游戏的方法来测试的，算是比较有趣的背单词软件了。

听力

这是很大一部分中国学生的老大难了。不过对于听力我比较推崇精听法，你做题的时候，先听一遍，答题，再听一遍，检查自己答案，然后去核对标准答案，全对的话继续下一道；做错的话，再听一遍，争取找到自己错在哪里，没有找出来就再听。说到这，就有很多同学会说，很多单词根本不认识，听多少遍也听不懂，看吧，这时候你的单次贮备量就发挥作用了。如果实在听不出来，就跟着答案听，弄清楚自己为什么听不出来，是不认识单词还是不清楚发音，这样一来你对于这个单词肯定牢记于心了。虽然这样弄一遍比较累但是效果比较明显，如果坚持下去的话，你会发现你的听力有很大的提高。

听听力的时候一定要用心听，所谓用心听要做到：不能边听边和别人聊天，不能边听边看书，不能边听边去注意别人的一举一动。听听力的时候，心必须全部集中到听力上，播音员每说一句话，自己脑子里就要尽量以最快的速度反应来他说的是哪些词，分别是什么意思。如果练听力的时候你分心了，那么就算你在那稀里糊涂的听一个小时也没有别人认真听十分钟有用，而你可能还会抱怨，自己每天都练了听力，为什么没效果。

听听力大家可以采取一下跟读法，所谓跟读法就是播音员说一句你就跟着说一句，初期大家可能会比较狼狈，因为总是跟不上别人的速度，跟读的时候“巴拉巴拉”的就过去了，但是当你真的听懂了这句话的时候，就能轻松跟上了。

练听力还有许多方法，看美剧也不错，但是建议大家不要看有中文字幕的，不然你绝对会条件反射的直接去看中文，这样最后你就直接享受电影去了，建议大家找那种比较简单的，发音比较标准的电影或者动画片来练习。当然，练听力还有许多其它的方法，你需要不断摸索，去寻找到一个最适合自己的方法。

阅读

阅读是比较考英语综合水平的一关。我们要练好阅读，那么培养良好的阅读习惯，掌握有效的阅读技巧是必不可少的。

要养成良好的阅读习惯，就要求平时多朗读，背诵精彩段落和文章，以培养语感。状态好的时候就做做阅读理解的真题训练，状态不好或感到疲惫的时候，就看一看英语笑话或者比较短小的有意义的英语故事，总之，每一天都要接触英语，要努力营造一个有利于你学习的英语环境。

其次，大家知道，考试时阅读理解量大，我们必须控制我们的阅读速度，基于这点，大家就必须改掉一些阅读的坏习惯：很多同学在做阅读理解时，喜欢出生读，点读，这些不良的习惯都会影响到同学们做阅读理解的速度和正确率。想一想我们看中文的文章时会不由自主的出声读吗？不会！很多人喜欢边阅读边读，感觉这样可以加深理解。其实这会导致朗读的速度严重下降，浪费时间，而且考试中经常给出很多复杂句，你肯定会回头重读，这会使你的时间严重不够，所以做阅读理解时要采用快速阅读法，平时做阅读训练时要学会猜词，不要太过依赖于字典，毕竟，考试时你总会有不认识的单词。

阅读理解训练时建议做真题，至少以真题为先，当然不是追求过级的同学，就要广泛阅读了。

写作

亲们，相信我，要想练写作，背文章绝对是你不能缺少的一个步骤。而且背文章的时候你可以借鉴别人的写作方法、思路来丰富自己的文章。

接着就是自己动笔练了，最好每天都写一篇作文，无论好坏，只有自己亲手写了，才能得到提高，不然无论你背多少文章，要是从来都不写的话，你连怎么用别人的句子都不知道，而且经常写文章，很多单词句子写熟悉了，那就成了你自己的东西，以后驾驭起来就轻车熟路了。

现在考试作文体裁多是议论文，而优秀的英语议论文最讲究的就是结构严谨，论点、论据、论证三个部分一个都不能少。

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