结构化面试真题分析（通用6篇）
篇1：结构化面试真题分析
历年吉林公务员结构化面试真题特点分析
三年来，虽然吉林省公务员面试的命题形式没有发生大的变化，但是变化还是存在的。那就是2010、2011年出现了材料题，即“一材多题”。材料题、漫画题、情境模拟对话题和即兴演讲题的出现，在一定程度上增大了考生答题的难度，但是还是基于几大题型的考查。中公教育专家在此将结构化面试题型进行详细介绍。考生在备考过程中，只要能够牢牢掌握住以上题型，就能以不变应万变。
从公务员面试测评要素来看，吉林省公务员结构化面试有以下特点：
(一)综合分析题历年必考，常考常新
综合分析题目是每年面试中的必考题目，这主要是因为在对公务员能力考查要素中，综合分析是其中的一个重要考查因素。作为一名公务员要时刻具备透过现象观察本质的能力，要具备一定的综合分析能力。在我国社会高速发展的今天，每天都会有很多的热点事件发生，这就需要考生能够站在一名公务员的角度来思考和看待问题，要全面分析，辩证看待。因此考生要在平时多关注热点问题，结合综合分析的答题思路，充分的准备，反复练习，只有这样才能在考场上做到“以不变应万变”。它一般主要以社会热点类的题目形式出现。比如，2011年6月20日吉林省公务员面试的第一题：
某县书记、县长带当地的特产苹果到省会火车站上摆地摊，有人议论纷纷，你怎么看？
[命题重点]：上述题目是一道综合分析类的社会现象类题目，通过对书记、县长摆摊卖特产这一新闻考查考生对于这一事件的综合分析能力。考生要能够说出这种现象反映的实质问题，并提出解决措施。
[解析]：这类题目一般采用正反两方面分析法，透过现象看本质。之后可以采用主体分析法进行措施分析。这类农产品滞销问题一般从提高农产品本身的竞争力和拓宽销售渠道两大方面来解决。
首先，破题表态，要辩证全面地看待。随着地方政府、领导干部市场意识的提升，地
方官员当起“推销员”，向外界推销本地的特色产品，如合肥肥西县县长“推销”公交ＩＣ卡、广东省德庆县副县长“推销”本地贡柑、河南兰考女副县长到郑州街头“推销”猪肉等。此次山西省吉县县委书记和县长走上街头卖苹果，引起了很大的争议，我认为应该全面地看待这个事件。
其次，分析这样做的利弊。书记和县长摆摊卖当地的特产这种行为，从侧面说明了当地特产的销售遇到了瓶颈，农业产业化经营出现了问题。官员街头推销，利用官员的特殊身份、事件的新闻传奇性来引起轰动效应，能起到做广告的作用，对促进当地产业发展、增加农民收入有积极作用，是真正为农民做实事做好事。但是他们跑到省会城市叫卖，一方面有作秀的嫌疑，也可能会因为摆摊而影响交通，扰乱正常的公共秩序。而且这种措施仅能解决一时的困难，不能从根本上解决农产品滞销问题。
最后，如何从根本上解决农产品滞销的问题。当地的特产要想真正获得市场认可，打开销路，要从以下几个方面改进：第一，提升当地农产品的质量。推行有机绿色科学种植模式，加强技能培训，提升果农的种植技术水平。第二，建立良好的销售渠道，提高市场运作的能力。地方政府及官员应把主要精力放在推动当地经济社会发展宏观层面上，如为企业创造良好的发展环境、完善当地的市场经济机制等。第三，推进农业产业化经营，不断深化挖掘农产品的附加值，进行深加工，完善产供销一条龙服务。
总之，如果考生能从这样的思路思考这道题目，只要思路清晰，语言简练，表述清晰，观点明确，论述透彻，这道题目的解答也就迎刃而解了。
(二)组织管理题重视实际工作能力
组织管理题在吉林省的公务员考试中所占比例亦很高，考生要想作答的出彩比较难。原因是近几年，在吉林的公务员考试中，越来越注重公务人员的实际工作能力，那些臆想通过背几条模块来作答的考生不易得高分。比如，2011年6月23日吉林省公务员面试的第二题：
政府准备试行公交车禁食政策，领导指派你去取证调研，你要如何调查才能使这项政策的执行既具有可行性又人性化?
[命题重点]：上述题目是一道计划组织协调类题目，主要考查考生的组织协调能力，考生要从先从调研“政府准备试行公交车禁食政策”这一目的和意义入手，然后如何从调研的形式、对象、具体实施步骤来进行论述。
[解析]：对于这类组织协调类题目的答题策略，首先要明确本次调研的目的和意义；然后在从调研的内容和形式上展开论述；最后要对调研的结果总结、归纳，汇报领导。
首先，认真领会此次调查的目的意义以及领导的指示。组成工作团队，主要针对公交车乘客、公交司机和售票员展开调查；分别采用问卷、座谈、面谈、走访等多种调查方式，以保证整个调查的全面性和科学性；调查的时间选择上班高峰人流量比较大、出行率比较高的时间展开调查；调查的内容主要涉及大家对公交车禁食的看法以及支持与否等。
其次，根据调查方案认真地展开调查。向乘客们通过发放问卷及面谈的方式了解有多少人乘车时候会吃东西，是什么情况下吃东西，大家对公交车吃东西的看法，以及对公交车禁食政策的认识、是否支持此政策等；对司机和乘务员通过面谈的方式了解乘车过程中在车上吃东西的乘客大约占的比例有多少，是否给车上卫生带来影响，他们是否支持此政策。
最后，将了解的资料认真汇总整理，形成书面材料并附上合理化建议呈交给领导。在整个调查中要注意调查的方式要多种多样，调查的对象要全面，包括上班族、老人、小孩、农民工、公交车工作人员等，还要注重调查时的态度、方法等，使得整个调查既有全面性又有针对性和代表性，并且把收集的资料认真详实的整理。只有全面、客观、科学的调查才能保证执行的可行性和人性化。
(三)人际关系题四分天下有其一,考查方式灵活多样
人与人之间若要建立良好的人际关系，必须要保持恰当的沟通，沟则通，只有保证信息准确无误的传递和接收，才能形成和谐的氛围。在工作中，和谐的环境有利于工作的顺利进展，也有利于每个人之间的情感交流。因此，在吉林省的公务员面试考试中，以考查人际沟通作为重点内容，也突出了对考生的人际沟通能力的重视。
在吉林省考试中，经常会借助“虚拟身份”、虚拟情境，多方面来考查人际关系。例如，2011年6月22日吉林省公务员面试的第三题：
你是办公室工作人员，你局长正在开会，这时办公室接到其他局电话，内容是请局长吃饭，还有一房地产老总作陪。会后你将情况告知领导，领导问你怎么办。你说：你自己决定吧。领导听完态度冷淡。你认为问题出在哪里？
[命题重点]：本题属于人际关系类题，考查考生是否能在自己的角色定位下，处理好人际关系。考生作答本题重点是要认识到自身的错误所在，即未处理好人际关系，说话不得体。职场上的一些交际是有一定的礼节的，作为办公室的工作人员更应该注意这些。考生作答时候要本着这些原则思考问题。
[解析]：考生解答本题有两个方面需要注意：一个是他局邀请吃饭的事是否由你转告；二个是对领导的问话应是什么态度。掌握了这两点，我们可以从以下思路来考虑。
办公室工作人员的职责是承担内外联络、协调和日常接待工作以及协助局领导处理日常工作。在工作中应该明确自己的工作职责，当遇到突发以及繁杂的事情也要具有灵活应变的处事能力。
第一，表明在工作中应是什么态度；局与局之间请吃饭是职场人际交往中常见的事情，但是处理上也应谨慎，以造成不合礼仪。其他局请局长吃饭可以说是商务上的一种交际，由工作人员转告不合情理，接电话时应该向对方讲清楚领导正在开会，以及开会结束的时间，以便对方在会后直接和局长联系发出邀请。
第二，要注意对领导的询问的态度和对于要请吃饭方面的合理、恰当的解决；领导向下属咨询意见时，下属不应该态度敷衍，不给领导建议而让领导自己决定，没有尽到办公室工作人员协助领导处理日常工作的职责。下属对于领导的询问要认真对待，帮助领导分析参加这个饭局的利和弊，供领导参考。如果领导答应参加此饭局，要及时和对方单位联系回话，感谢的同时，表达会按时到达；如果不参加饭局，主动和对方说明理由，因和领导事前预约发生“撞车”或是近期有个重要项目要处理等，感谢的同时，希望改天再约。
最后，在以后的工作中应该如何去做；要及时自我反省，和领导沟通，在以后工作中更要以此为戒，以谦虚谨慎的态度对待领导的问题，做领导的好助手。
(四)情景应变题更加“防不胜防”，难度增大
情景应变类题目是近几年考查的重点，出现设定角色、模拟场景的新趋势，考题灵活多变。吉林省近几年来的情景应变题目占了1/4强，很受考官的喜欢，这种题型也很能考查考生的真实能力。但从面试整体情况来看，其难度越来越难，设置场景越来越专业，特别是“执法”情况的设置比较多，这也与报考专业有关系，因为法学专业是比较受欢迎的；同时，与“依法治国”、“依法治省”是一脉相承的。例如：2011年6月20日吉林省公务员面试第四题：
作为一名物价局工作人员，某电视台找你录制节目，内容是食品价格上涨问题，但当场有观众提出存在停车乱收费现象，而你告诉他你不知道这件事情，他当众指责你，你怎么处理？
[命题重点]：本题属于情景应变类题，考查考生处理突发事件的临场应变能力。本题设置的情景比较复杂，在媒体采访时，遇到愤怒的群众，如何能够不耽误节目的录制而又能够帮群众解决问题是作答的关键。
[解析]：考生应答本类试题时，可以这样设置思路：作为物价局的工作人员，需要对本市的价格变动情况了如指掌，而且能够做出科学的分析和判断。在电视台录制节目的过程中，如果出现了题目中的现象，我会做如下处理：
首先，我要稳定观众的情绪，向他表明我们的态度；这件事可能是个人的行为，我们物价局还没有相关方面的反馈，对于他所提及的问题，我会尽快调查清楚并向上级反映，一定会给他一个满意的答复。
其次，请我的同事与他到台下沟通，保证录制工作顺利进行；我可以请我的同事在台下与这位观众协调，保证这期关于食品价格上涨的节目能够顺利录制。
再次，了解情况，彻底调查，给出答复；录完节目后，要找到这位观众详细了解他所反映的情况，并一一记录下来，之后尽快展开调查。如果这种现象是个人行为，我们要对其进行一定的处罚，并做好监督工作；如果是物价局真的已经发布了停车收费的规定，我就要将这个规定及时通知到位，并做好相关解释工作。
最后，反省问题，总结教训。及时反省自身的问题。之所以出现这种情况，是因为我们没有做好市场调查，没有及时做好相关规定的通知和解释工作，才会造成群众与我们之间信息的不对等。在以后的工作中一定要保持严谨的工作作风，及时有效地帮助群众解决问题。
总之，考生作答像本类涉及具体情景、考查考生应变能力的面试题切忌给自己挖陷阱，假设过多的情况。本题的情景比较复杂，梳理好思路是关键，在解决过程中要保持阳光心态，积极面对，不要过多地“挖坑”。
(五)自我认知是基础，还需要准备
自我认知题虽然在每年中所占比例最少，但是这并不是说明这一模块不重要，相反，它是回答好其他所有题目的重要基础。每位考生若想在面试中取得成功，首要做的是先对自己有个清晰透彻的认识和了解，只有这样才能做到知己知彼，百战不殆。
篇2：结构化面试真题分析
1.现在公务员报考很热，有人说这是一种社会的退步，你怎么看?
【测评要素】综合分析能力
【答案要点】
随着我国社会经济进入转型期,在严峻的就业形势下,不高的考试成本和相对公正的录用程序使很多人将国家公务员考试作为职业规划的备选,而长期以来国家公务员队伍建设成效和明显的比较优势,也成为人们报考国家公务员的主要考虑因素。
第一，公务员录用考试制度实施以来,应该说取得了很大成绩,公开、平等、竞争、择优的原则得到了较好贯彻,较为全面地向社会开放公共职位,吸纳了大量的社会人才进入公共部门工作,公务员队伍的能力和效率得到了较为全面的提升,也正是这一改革成果使得公务员职位成为众多应届毕业生和社会人才最为关心的职业选择。
第二，近年来,由于就业压力的增大,公务员报考热进一步升温。特别是中央国家机关以及省市机关公务员职位更深得求职者青睐,这主要与这些地区或部门在户籍制度、生活条件、工作条件、薪酬水平、自我实现等方面所具有的比较优势有关。
第三，公务员这个社会岗位吸引了众多的人才，但是由于报考公务的人大多数都是应届毕业生，缺乏实际工作经验和对基层工作了解不多，往往在工作过程当中会出现工作效率低下，工作执行不到位的现象。在扩大公务员队伍招收的情况下，国家在考试过程当中应当加大对人才的甄别力度，选出更加适合做公务员的人才。
总之，现在很多人都在参加公务员的考试，但是要给自身一个准确的定位，不能盲目的跟风，需要对自己的未来有一个很好的规划，树立一个符合自己的职业理想。
2.基层单位政务不公开，领导让你去调查，你怎么开展工作。
【测评要素】计划组织协调能力
【答案要点】
政务公开是政府工作的重中之重，是人民群众监督政府工作的重要途径，也是建设服务型政府的具体体现。增加政府工作透明度，使政府工作人员置于人民群众的监督之下，有利于依法行政，高效率，高质量的履行职责。防止和杜绝各种不良行为的发生，深入开展反腐倡廉工作都有着非常重要的现实意义。
第一，要详细向人民群众了解那些政务没有向人民公开，这中间是不是存在什么误会，如果存在误会就积极地向人民群众解释。
第二，如果确实存在这样的现象，那么要深入调查。通过走访向人民群众了解基层政务公开的落实情况以及存在的问题等，包括什么政务应该公开，什么政务没有公开，该办什么，怎么办，收费多少，并做好记录工作。
第三，对于相关部门也要了解相关工作，对于没有及时公开政务的原因要进行调查，包括对于政务应该公开的时间、相关信息、相关内容、相关责任人等。
第四，对于调查的结果要及时形成报告，及时公开相关信息，及时让人民群众了解相关政府工作情况，及时让我们的政府工作人员接受人民的监督。在调查的过程中不仅要全面考察存在的问题还要态度严谨认真，这样才能减少工作过程中的问题或者差错。
3、上班中午休息时，小董在午睡，但同事却在打牌，吵到了小董，小董碍于他们的面子，没有说明，如果你是小董，你会怎么做?
【测评要素】人际关系处理能力、压力应变能力
【答案要点】
正常的午休，可以缓解疲劳，提高工作效率。办公室的同事在休息的时间玩电脑这也是无可厚非的，也可以通过游戏来缓解工作压力。但是，利用游戏放松的方式不符合公务员的要求，午休是用来放松的，面对电脑上的游戏可能会造成一些压力，精神过度紧张和兴奋都是不利于休息的，也会影响接下来的工作，并且长期面对电脑对视力和身体都是不利的。
第一，我会很好的利用休息的时间来和大家聊天或者给大家泡茶，在午休的时候告诉大家一些工作过程当中减轻压力的方法，正所谓身体是革命的本钱。建议大家在休息的时候可以做一些有益身体的锻炼活动，如室内保健操，眼保健操，听一些舒缓的音乐等。让精神和身体都放松下来，以便能更好的投入到工作当中去。
第二，要采取正当的放松方式，更有效的利用休息时间，使自己能保持好的体力和精力，更好地完成工作。
篇3：结构化面试真题分析
结构化面试的效果由应聘者的各种能力要素决定, 本文中运用正交设计表来对应试者的得分进行方差分析, 主要从方差分析的角度, 对影响结构化面试有效性的因素进行分析, 有效减少误差, 准确地评价被测者的素质和能力, 从而选拔出最优秀的人才并且提出相应的优化策略。同时给参加结构化面试的应聘者提供相关依据, 以期应聘者在面试过程中有的放矢, 取得良好效果。
尽管结构化面试也是通过考官与应考者之间的交流来进行的, 但从形式到内容上, 它都突出了标准化和结构化的特点, 比如, 结构化面试要求面试题目对报考相同职位的所有应考者应该相同。结构化面试的题目在事先都确定了评分标准, 在面试过程中, 不是只由一位考官进行评定, 而是由7~9名考官独立评定, 考生的实际得分为每项测评指标上所得分数去掉最高和最低分之后的均值之和, 避免了一位考官决定应试者命运的情形, 且考官上岗前都须经过培训, 因而减少了主观评分误差。
1 确定正交设计表
1.1 表头设计
正交试验设计的基本特点是:用局部试验来替代全面试验, 通过对局部试验结果的分析, 了解全面试验的情况。目的是分析影响结构化面试效果的主要因素, 试验中, 直接用综合得分作为考察指标, 该指标越大, 表明组合水平越好, 即它是一个望大特性。
首先分析影响指标的因子是什么, 每个因子在试验中取哪些水平。经分析影响结构化面试效果的可能因子有6个, 它们分别是:
A:综合分析能力;B:语言表达能力;C:应变能力;D:人际沟通能力;E:举止仪表;F:专业知识。
考核6个因素, 每因素取3个水平, 全面试验就需要36=729个组合。因为试验的主要目的是寻求最优水平组合, 可利用正交试验设计来安排试验。
本试验中所考察的因子均是三水平的, 因此选用三水平正交表, 又因为现在只考察三个因子, 所以选用L27 (313) 是合适的。
在本试验中, 将六个因子分别置于第1、2、5、8、9、12列上, 将它写为如表1所示的表头设计形式。
1.2 列出试验计划
根据表头设计, 列出试验计划, 只要将放置因子的列中的数字换成因子相应的水平即可, 不放因子的列不予考虑。
试验计划与试验结果如表2所示。
由表2可见, 用正交表安排试验共有27个不同的水平组合, 虽然选出的27个试验是从一切可能的729个水平组合中用正交表选出来的, 表头设计不同, 选出的27个试验也不同, 但是效果是相同的。
有了试验计划按其进行试验之后, 将试验结果写在对应水平组合的后面, 用
数据分析有多种方法:
(1) 直观分析法;
(2) 方差分析法;
(3) 贡献率分析法。
2 数据的直观分析
2.1 用极差分析各因子对指标影响程度的大小
各因子对指标影响程度大小的分析可以从各个因子的极差来看, 这里指的一个因子的极差是该因子各水平均值的最大值与最小值的差, 因为该值大的话, 则改变这一因子的水平会对指标造成较大的变化, 所以该因子对指标的影响大, 反之, 影响就小。
本试验中, 各因子的极差分别为:
使用方差分析方法对上述结果进行分析, 需要对试验结果作出若干假定。
它们置于直观分析表的最下面一行, 从极差可知, 六个因子中, 因子A对指标的影响最大, 其次是因子C, 接着是D、E、B、F, 通常记为:
2.2 水平均值图
为直观起见, 可以将每个因子不同水平的均值画成一张图, 从图上可以明显看出每一因子的最好水平都是一水平, 也可以看出每个因子水平之间的最大差异。如图1所示。
综上所述, 利用直观分析法可以得到如下结论。
2.2.1 获得最佳或者最满意的组合
本试验中最好的水平组合是也就意味着, 在这六个因子都处于一水平时, 应试者得分最高, 这与事实不谋而合, 用常理可以推断, 当一位应考者的综合分析能力、语言表达能力、应变能力、人际沟通能力、举止仪表、专业知识都很好的情况下, 那么这位应考者的分数绝对不会低的。
2.2.2 区分因子主次
在本例中, 因子A是主要因子, 其次是因子C, 接着是D、E、B、F。
3 数据的方差分析
在本试验中数据分析的目的是找出哪些因子对指标是有明显的影响, 并且按照影响大小来排列出来, 得出各个因子的最佳水平组合。
3.1统计模型
(1) 假定在同一水平组合下试验结果的全体构成一个总体, 服从正态分布;在本试验中总共有n=27个总体。
(2) 各正态总体的方差是相同的, 即假定每一总体的方差均为
(3) 各正态均值与水平有关;在本试验中, 设在那么它被表示为:
其中, 是一般平均, 是因子A的第i水平的主效应, 它满足效应的约束条件
分别是因子B的第j水平的主效应, 因子C的第p水平的主效应, 因子D的第q水平的主效应, 因子E的第m水平的主效应, 因子F的第水平的主效应, 它们也分别满足约束条件称这种模型为效应可加模型。
(4) 不同水平组合下的试验是相互独立进行的, 即试验结果相互独立。
上述假定可用一个模型表示, 它包含了三个部分:一是数据结构式, 二是关于效应的约束条件, 三是关于误差的假定:
水平组合下的试验结果, 对它们按正交表行号重新编号后, 可以详细写出数据对应的结构式, 譬如:
在上述诸假定下, 可以通过方差分析对以下六对假设分别作出检验:
用ST表示数据的总平方和:
其中n是试验次数, 是试验结果的总平均, 若记:
对正交表来讲, 第j列的平方和为:
其中为第j列第k水平均值。可以证明:
3.2 各因子的平方和
在本试验中引起数据的波动的原因有:各个因子的不同水平及随机误差。
通过计算可以得出:
这就进一步说明了SA中除了误差外只反映因子A的效应间的差异。
同理由于因子B、C、D、E、F分别置于第2、5、8、9、12列, 故有:
没有放置因子的列称为空白列, 空白列反映了由误差造成的数据波动, 称它为误差的平方和, 记为即:
3.3 F检验
同方差分析中一样, 称平方和与其自由度的比为均方和。正交表各列的平方和
当时, 认为在显著性水平α上因子是显著的, 即该因子的效应不全为0, 其中F1-α是相应自由度的F分布的1-α分位数。
3.4 方差分析
用SPSS软件进行方差分析, 方差分析结果如下。
在0.01的显著性水平下, 因子A、C、D、E都是显著的。每个因子所代表的内容是:
A:综合分析能力;B:语言表达能力;C:应变能力;D:人际沟通能力;E:举止仪表;F:专业知识。
试验说明综合分析能力、应变能力、人际沟通能力、举止仪表这四个因素对结构化面试的效果是显著的。结合实际情况来看, 应聘者的这四种要素在结构化面试中, 是直接影响到面试分数的重要要素。
4 贡献率分析
因子的贡献率:由于中除了因子的效应外, 还包含误差, 从而称为因子的纯平方和, 将因子的纯平方和与的比成为因子的贡献率。譬如, 对因子A讲, 记其贡献率为那么:
类似可计算出其他五个因子的贡献率, 而纯误差平方和为:
从而误差的贡献率为:
可以把它们列在表4中。
5 结语
从表中可知, 因子A最重要, 它的水平变化引起的数据波动在总的平方和中占了22.14%, 其次是因子C、D、E, 而因子B和因子F的水平变化引起的数据波动的贡献率的和为6.91%, 所占比例很小, 所以因子B和因子F可以认为没有因子A、C、D、E那么重要。进一步论证:在结构化面试中, 综合分析能力、应变能力、人际沟通能力、举止仪表对面试效果的影响程度比语言表达能力和专业知识要大。因此, 在这几个方面多下功夫非常有必要而且很重要。
参考文献
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篇4：公务员面试真题解析及技巧提升
【解题】
审题时请注意题目中出现的“农民工”“经济发展”（积极作用）、“子女教育”（负面影响）等几个关键词，由此可以提炼出本题所要表达的观点：农民工进城务工的利与弊，并判断为可辨证评论一题型（关于各类题型的定义、特点、解题技巧及例题解析，请百度搜索《公务员面试速成及历年真题详解》一书）。接着采取该题型的思路进一步解题：分别分析农民工进城务工的积极意义及存在的问题。再运用关键词联想法和大小法思考要点。
【参考答案】
【段落1】农民工进城务工，确实带动了经济发展，但也存在一定的问题，具体看法如下：
段落分析：本段为答案的开头，简单对农民工进城务工进行定性，不需要具体分析，否则会把接下来要分析的要点提前阐述，导致与后面的答案有所重复。比如有些考生这样开头：“农民工进城务工，不但可以为城市添砖加瓦，带动城市的经济发展，还可以增加农民工的生活收入，改善他们的生活。但是同时也存在一些问题，比如农民工子女教育的问题，空巢老人的问题。”这种答题方式，一开始就把所有的要点（包袱）都抖落出来了，后面还答什么呢？
【段落2】首先，让我们来看看，农民工进城务工，起到了哪些积极作用呢？我们最主要的是，因为他们的到来，投入到城市的建设中，为美化我们的城市添砖加瓦，带动了城市的经济发展，试想一下，如果没有他们的付出，工厂将停止生产，高楼也将停止建设，甚至连城市的环境卫生都没人打扫，后果不堪设想，所以我们应该对他们的付出和劳动致敬。二是农民工进城务工，可以提高收入，改善了他们的生活条件。有些农民工经过多年的努力，有了一技之长，生活质量也得到了提升。三是部分农民工进城务工多年后，积累了一定的资金、技能和经验，回到家乡创业，促进了家乡的经济发展。
段落分析：本段主要分析农民工进城务工起到的积极作用，主要采取关键词联想法，由农民工进城务工联想到城市建设、经济发展、农民工收入、生活水平、技能提升等。注意不能仅仅局限于“经济发展”这一点，否则不但扩展不开，要点偏少，而且会增加答题压力。
【段落3】但是，我们同时也看到，目前还有不少问题困扰着外出的农民工，主要是农民工子女的教育问题。外来务工人员的子女很难纳入城市的义务教育范畴，不能享受当地的优质教育资源，所以有些农民工就把子女留在家里，变成了留守儿童。我国目前有6000多万的留守儿童，其中有1000万名留守儿童一年都见不到父母一面。他们因为父母外出打工，得不到父母的关爱，不但影响了他们的教育问题，对他们的精神、生活影响更为严重，如贵州毕节留守儿童喝农药自杀和闷死在垃圾箱的恶性事件，反映出留守儿童问题的严重性。此外，外来务工人员由于户籍问题，也不能完全和当地人一样，享受其他的社会保障。第三个问题是，农民工进城务工，也带来了农村空巢老人问题，农村劳动力缺失等问题。
段落分析：本段主要分析农民工进城务工带来的社会问题，同样还是采取关键词联想法，由农民工联想到留守儿童、空巢老人、子女教育、社会保障等多个要点，才能提高答案的质量，体现思维的深度和广度，同样，要点也不能仅仅局限于“子女教育”这一点。
【段落4】因此，外来务工虽然为城市的开发建设付出了诸多努力和贡献，但由此带来的一些问题却一直困扰着他们，那么，该如何来解决这些问题呢？我想政府应该责无旁贷担负起这个任务，比如有些地方已经采取了教育积分制度，让外来务工人员的子女教育有了希望，此外政府相关部门还应该制定相关政策，完善社会保障制度，进行户籍改革，逐步将外来人员纳入城市的保障体系，改善他们的就业、医疗、教育、住房等方面的问题。农民工家乡的政府相关部门、学校也要加大关爱留守儿童和空巢老人的力度，让农民工可以放心地在外工作。社会、媒体也要加强正面宣传报道，多关心外来务工人员及他们的父母、子女的生活状况。此外，国家也要大力发展农村经济，保持城市与农村经济均衡发展。
段落分析：本段为答案的总结，内容主要为解决农民工进城务工所带来的问题，除了采取关键词联想法和大小法思考要点外，考生还要注意，本段阐述的措施，可以根据段落3分析的问题来制定，通过上述的几种方法，想出以下要点：政府解决外来务工子女教育问题，社会保障问题，关爱留守儿童和空巢老人；社会、媒体宣传报道等。注意：在解决社会问题上，要站在政府管理的角度上，重点分析政府方面的做法，其余作为补充。
【技巧提升】
可辨证评论一题型：题目中给出的是一种较为新兴的社会现象、政府部门或行业的新兴事物、新的做法，他们都有好的一面，也有不好的一面。解题方法为关键词联想法和大小法（该解题方法请参阅《公务员文萃》2015年第8期P81页或教材《公务员面试速成及历年真题详解》）。
答题思路：①简要对此现象（事物、做法）定性，表明自己的态度或观点。②重点分析其好的一面（积极意义、积极作用、积极影响）。③重点分析其不好的一面（负面影响、后果等）。④总结：肯定、支持、提倡此现象（事物、做法），重点提出改善措施。注意：②③两部分的内容不一定均等，不一样的题目，这两部分的要点多少各不相同。如该题，分析③农民工进城务工带来的问题应该更多一些，也会分析的更加深入。
2.在工作中，有人说，“不谋全局者不足以谋一域”；也有人说，“一着不慎，满盘皆输。”谈谈你的看法。
【解题】
题目中出现了两种观点，但这两种观点都比较绝对化，各有不足，需要分别进行分析。如第一句话，重点肯定“全局的重要性”，忽略了“细节”的“存在”，所以除了简要赞同这种观点外，更重要的是要对其进行一定的批驳；同样，对于第二句话，也是这样处理。另外，题目中出现的两种观点既是互补又是对立，“全局”的反面是“细节”，所以可以判断为可辨证评论二题型（判断技巧请参阅下文的技巧提升）。接着采取该题型的解题思路进行：①铺垫：简要表达自己对这两种观点的看法。②简要肯定第一种观点即：“全局”重要，但要批驳其片面，重点分析“细节”的重要。③简要肯定第二种观点即：“细节”重要，但要批驳其片面，重点分析“全局”的重要。④总结：正确的观点是“全局”+“细节”。
nlc202309082137
【参考答案】
【段落1】这两句话分别阐述的是全局和细节的重要性，都有一定的道理，但也有片面性，具体有以下几点看法：
段落分析：本段为答案的开头，尽量不要分析得过于详细，而是用比较抽象的语言一句话带过，否则一开始就把要点都说了，接下来就无话可说了。
【段落2】首先，让我们先来分析一下第一句：“不谋全局者不足以谋一域”的观点，这句话的意思是考虑问题应从全局出发，我们做任何事，应先从整体加以把握谋划，而不局限于细节，确实有一定的道理。 但是（这里转折，接下来重点批驳其片面之处），如果只考虑整体，而忽略了细节，有可能使原本完整的计划在实践大打折扣甚至失败。千里之行始于足下，千里之堤毁于蚁穴；天下难事，必做于易；天下大事，必做于细；失之毫厘，谬以千里。下棋如此，战争也是如此。关羽的大意失荆州，刘备的一时疏忽被火烧连营等事例，都是因为在细节方面考虑不够细致而遭致惨败。
段落分析：本段先是简单肯定第一种观点“全局”重要，接着用“但是”这个词，开始了对这种观点的批驳，也就是重点分析“细节”的重要性。分析时尽量多采用成语、俗语、名人名言以及典型古代、近代事例进行论证。
【段落3】接着，再来看看第二句：“一着不慎，全盘皆输”，这句话本指下棋时下错一步而败局，引申到现实中是指如不关注细节，会使好的规划无法实现甚至失败，事实确实如此。然而（这里转折），现实中如果中过于强调细节而不从整体上把握，也会出现原则性错误，会出现因为过于重视细节，导致顾虑过多而使好的点子无法实现。比如我国的改革开放，如果一味地顾忌到方方面面，必然会缩手缩脚，停滞不前。所以邓小平同志就用 “不管黑猫白猫，能抓住老鼠就是好猫” 这句很有哲理的话来消除了很多人的顾虑，使得改革开放如沐春风，一往无前。因此，要先做好全局的统筹安排，做好计划和谋略，才能按照计划的思路一步步贯彻执行。
段落分析：本段先是简单肯定第一种观点“细节”重要，接着用“然而”这个词，开始了对这一观点的批驳，也就是重点分析“全局”的重要性。同样，分析时，尽量多采用成语、俗语、名人名言以及典型的古代、近代事例进行论证。
【段落4】总之，全局和细节一样重要，要区别对待，谋划时应从全局出发，运筹帷幄，不拘小节，实践中应当耐心细致，小心谨慎，这样才能更好地推动我们的工作。
段落分析：该段为答案的总结，由于前面已经分析了很多内容，所以在总结时，尽量简洁，否则会与前面有所重复，且答得太多，考官会感到你很啰嗦。
【技巧提升】
可辨证评论二题型：题目中会出现两种观点，这两种观点是一种互补关系，互相不矛盾，但从字面上看，两者的意思又是相反的，也就是对立的，也可以称之为互补（对称）反义词。如该题的“全局”和“细节”，它们都是成功的两个必要因素，之间有联系，且不矛盾，不是非此即彼的关系，但从字面上看，“全局”的反面意思是“细节”，看似又是对立的。诸如此类的还有：理论与实践；严肃与活泼等。出现类似这样两种观点的题目，都可以判断为可辨证评论二题型。但如果是绝对反义词，如失败与成功，就不能判断为该题型。再如，没有互补关系的词语，如第一题，“带动经济发展”与“影响子女教育”，两者之间不但关联不大，而且没有互补关系，也不能判断为该题型。
该题型的解题思路：①简单的开头，对两种观点都进行适当的肯定。②简单对第一种观点进行肯定，但重点对其批驳，也就是重点论证第二种观点的重要性。③简单肯定第二种观点，但也要对其进行批驳，也就是重点论证第一种观点的重要性。
注意事项：该种题型采取的是一种立体式的解题思路，相对比较复杂，答题时，主要采用以下几个词：“但是”“然而”用来表示转折；“只考虑”“过于强调”“一味提倡”等比较绝对化的词语，有助于人为地“曲解”题目的观点，为后面转折部门的重点批驳做好伏笔，当然了，这种“绝对化”是辩论的一种技巧，虽然经不起仔细推敲，但在辩论、面试的场合可以运用，考生不必担心。另外，对于答案内容的重要性也要明确区分，对于思路中的“简单”部分的内容，应尽量间接，不必详细论述，更不能举例说明；对于“重点”部分的内容，要尽量多运用成语、俗语、名人名言、典型事例加以论证。
篇5：历年结构化面试真题汇总
教师资格结构化面试有两个问题，回答时间为五分钟。以下为考生盘点教师资格结构化面试历年真题（选取100个问题）。参加完笔试的考生不妨试着回答一下。
1.你是任教老师，在上课期间突然有一只小鸟飞到课室窗边，学生的注意力全部转移到了小鸟身上，你该怎么办？
2.现在教师比较不稳定，对于只理论教学的老师是偏激的，这一看法有什么自己的见解?
3.在一次考试中，一位平时成绩平平的同学取得了好成绩，但是老师只表扬了平时成绩好的同学，你怎么看?
4.你是班主任，出台禁令，天怒人怨，怎么办?
5.小明老是跟同学打架，跟家长说家长不管，还怪老师偏心，怎么办?
6.一个小朋友去参加完一个葬礼，回来之后和其他小朋友玩葬礼上的游戏，一个劲的在哪里哭，遇到这种事情你会怎么做?
7.你是班主任，班里推选三好学生，有一半人没投票你怎么办?
8.班里老师讲课，有的老师讲的比较细致深入，有的老师讲的比较系统全面，谈谈你的看法?
9.请举例说明学好数学有什么用？
10.德育是素质教育的重要方面，逐渐被学校和家长重视。作为老师你认为如何开展德育工作?
11.如果有家长向领导反应你的教学水平差，你怎么办 ? 12.有个跛脚的呀，别人起外号，怎么办?
13.没有教不好的学生，只有教不好的老师，怎么办? 14.张老师批评自己的学生，事后后悔了，你怎么看?
15.有人说教学是一门技术，也有说是一门艺术，你倾向哪种说法?若都不同意，请谈你的看法?
16.你认为学生眼中的“差老师”指的什么? 17.学生早恋，作为班主任的你怎么办? 18.你制定的班级规定，学生有意见，你怎么办? 18.一个学生做一道题常错，怎么办?
19.班上两个男生因为同时喜欢上一个女生而争风吃醋，最终打起来了，作为班主任你该怎么办?
20.同学选三好学生，一半人以上弃权，怎么办? 21.作为老师批评错了同学，怎么办?
22.老师上课板书和用ppt讲课的方式，这两种你怎么看? 23.上课时设备出了故障，怎么办?
24.小明上课一直不积极举手回答问题，怎么办? 25.某同学成绩不好，不愿意参加集体活动，怎么办? 26.某同学上课总是抢答，怎么处理?
27.你认为好孩子是鼓励出来的还是打骂出来的?
28.麻雀落在窗口，同学注意力被分散了，作为正在上课的老师，你怎么办? 29.学生少言寡语，不开朗，作为班主任，你怎么办? 30.进教室时，发现黑板上有一幅自己的画像，应该怎么办? 31.有人说 老师应该做学生的朋友，你怎么看? 32.班级有外地学生，同学总让他干值日，你怎么办? 33.你认为什么样的课堂是好课? 34.学生该不该用平板?
35.如果有家长给老师发红包，你认为该不该收? 36.老师上课时，有学生顶撞，怎么办? 37.学生总是迟到，作为老师的你应该怎么办? 38.如果你快上课了，教案忘记拿怎么办 ?
39.你是班主任，任课老师不配合你工作你该怎么办?
40.如果一个学生由于父母离异变得性格孤僻，很少参加集体活动，作为班主任你怎么帮助他?
41.你作为班主任，小艳在一次考试中比小敏少一分，就把小敏的试卷撕烂了，遇到这种你怎么处理?
42.你的学生很狂热的追星，你会怎么做?
43.你的学生跑到校长那告你的状你知道了会怎么做? 44.班会课有学生说生活是垃圾你怎么办?
45.陶行知说只有教师先学会，学生才能学会，你怎么看? 46.你叫学生去你课后的补习班，学生不去，你怎么看? 47.有同学因为表扬很骄傲，因为批评很失落，你怎么看? 48.现在教育强调以学生为主体，你怎么看?
49.班干部和三好学生评比以成绩为第一标准你怎么看?
50.某某同学成绩不好，还经常去网吧，但是象棋等很出色，这时你怎么办? 51.你是新班主任，如何提高学生学习?
51.一个学生家长对孩子又打又骂，教育方式简单粗暴，你该怎么办? 52.有位老师认为自己的学生智力低下，要求家长带领孩子去医院测智商，结果智商显示完全正常，对此你怎么看?
53.有的教师会把成绩不好或者是调皮捣蛋的学生安排在教室的后排，你怎么看? 54.当下，减负减了多年，但学生仍感到负担重，你怎么看? 55.有一些老师认为把知识讲深、讲透就可以了，你怎么看? 56.一如果家长的孩子说不想上你的课，并找了校长，你怎么处理。57.对于现在的老师与家长沟通都是短信网络，你怎么看。
58.张老师 和同学关系很好 但是同学还是有人欺负老师 如果你是老师怎么办? 59.一个老师觉得笨的学生是朽木不可雕，你怎么看? 60.一个新来的蔡老师做班主任，毫无经验，手忙脚乱怎么办?
61.贫困助学金都是给了一些有希望考上大学的人，而不是真正贫困的人，你怎么看? 62.通讯工具这么发达你觉得家访还有必要么? 63.没有完全相同的树叶，怎么看? 64.女生成绩高于男生，怎么看?
65.有的人说学生学习要一心一意，有的人又说学习要一心二用，你怎么看? 66.一个学生考年级第一，但这次考的很差，老师讽刺他，骂他，你怎么看? 67.有老师说成绩最重要，其她的都不重要，只有前十名的同学能够凭好学生之类的。你怎么看?
68.现在教育强调以学生为主体，你怎么看?
69.班干部和三好学生评比以成绩为第一标准你怎么看?
70.对于减负这一问题，国家提出过很多次，但问题仍然得不到改观，作为老师，你怎么看待这一问题? 71.一位老师要讲优质课，课下和同学讲了很多遍，同学们很反感，作为老师，你怎么看?
72.一个班主任在课间过多讲纪律问题好吗
73.老师罚学生扫厕所，家长有意见，对此你怎么看? 74.老师应该把学生当朋友，对于这个问题，你怎么看待?
75.一个校长承诺同学们读书10本。他就期末在操场爬三圈。结果期末大家都读了，校长爬了三圈。你怎么看?
76.对青年教师从网上复制粘贴教案有什么看法?
77.新课改要求学生“合作探究”，但仍有很多老师仍是传统的讲课模式，对此有什么看法?
78.班主任早晚午自修都去教师督促你怎么看?
79.有同学东西丢了，向你报告觉得是谁偷了，你怎么做?
80.是一个学生总是边听音乐边学习，还说不听越不进去，你怎么办?
81.你上课的时候小明总是积极回答问题，但是一般都不对，同学们都嘲笑他，你怎么办?
82.教师偏爱学习成绩好的学生，你认为这样做对吗? 83老师应该把学生当朋友，对于这个问题，你怎么看待? 84.课上有学生顶撞你怎么办? 85.公开课上有学生提问你不会怎么办? 86.你放学碰到男生和女生手拉手怎么办? 87.学生大部分崇拜的偶像是明星怎么办? 88.上课的时候有同学趴着，你怎么办? 89.你对于教师不光是教知识还要自己身心健康幸福 这句话怎么理解 90.早上学生迟到缺课教师联系不到学生家长怎么办? 91.对于老师上课只提问好学生有什么看法? 92.你对认为当幼师你有什么优势和劣势?
93.小朋友把另一个小朋友撞到，被撞到的小朋友不想跟撞到的小朋友鱼玩，你会怎么做?
94.学生平时成绩好但期中考试没考好，作为班主任你怎么办?
95.学生成绩下滑，你和家长沟通但家长无作为，作为班主任你该怎么办? 96.在学校门口看到小明在和父亲争吵你会怎么办?
97.如果看到数学考试与家长发生冲突，作为班主任你怎么办？ 98.有一个外地来的学生总是被欺负怎么办?
99.你是如何理解“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话的?
篇6：四川教师结构化面试真题解析
华图 宋雪丽
1-说说录取你以后的职业规划。
教师，被誉为是太阳底下最光辉的职业，像辛勤的园丁，孜孜不倦的照料着祖国未来的花朵。要想成为一名优秀的教师，我明白自己做的远远不够，所以我要认清自身的现状，分析能够成为教师的优势和弱势。
我是师范类学校毕业，通过大学四年和研究生三年的学习，我学到了精深的教学理论知识和学科专业知识，并从中获得了很多启发，作为一名教师，拥有丰富的理论知识是不够，重要的是要做到热爱学生、热爱教育事业，承担起教书育人的使命。我的理论知识学得很扎实，但是我明白，空有理论没有实践是不行的，在大学教育实习时，我深刻的认识到这一点。我的主要弱势是教学经验不足，不能很好的将所学的知识与实际教学相联系，做到学以致用。针对我的现状，我制定未来五年的职业发展规划。
（一）总体目标。
提高教学能力，根据学生的基础水平和自身的特点，找到适合学生和自己的教学风格，成为一个胜任的教师。
（二）具体目标
第一阶段：新手阶段（1-2年）
教师的主要责任向学生系统的传授科学文化知识。在这个阶段我会虚心向优秀的教师请教，学习他们的教学方法，获取教学的知识和技能。第二阶段：熟练阶段（2-3年）
在这一段阶段，我将有意识的把学校中学习到的先进教学理念与我的课堂相结合，不断反思教学中出现的问题，丰富自己的知识储备，根据学生的学习情况，调整自己的教学风格，尽可能的将自己所学的知识运用到课堂，成为一名熟练型的教师。第三阶段：胜任阶段（3-5年）
在这个阶段，我将设法进一步提高教学技巧和能力，获取新的教育思想和理念，努力增进教育知识，积极参加各种研讨会，争取建立属于自己的教学体系，成为一位热心教育和继续成长的教师。
总之，要想成为一名优秀的教师，并不是一蹴而就的事情，需要付出自己坚持不懈的努力，积累丰富的教学经验，不断的反思自己，弥补自己的缺陷和不足。2-说说你阅读过的印象最深的专业书籍。
我印象最深的一本专业书籍是《窗边的小豆豆》。这是一本有趣的儿童文学作品。作者是日本作家黑柳彻子，这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。“巴学园”有着与众不同的校长，第一次见小豆豆，校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话。没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。“巴学园”有着与众不同的午餐，每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗？“巴学园”还有着与众不同的教育方法，每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，于是小朋友就从自己喜欢的那门课开始，慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。
如果把《窗前的小豆豆》作为一面镜子，就会发现我们今天家庭和学校教育遇到所有困惑和痛苦的根源，也会发现我们成人自身的问题。我希望借助这本书反思自己的教育教学活动，将童年的纯真、快乐和美好还给学生。3-说说如何处理学校中不同的人际关系。
学校中的人际关系简单来说包括教师与领导的关系、教师与同事的关系和师生关系。良好的人际关系对于教师顺利完成单位工作、履行教育教学职责和提升自身的业务水平等有重要的意义，我会认真对待。
面对领导，我会认真听取领导指示，保质保量的完成领导安排的任务，多向领导汇报工作，虚心接受领导的批评和意见，争取通过自己的努力获得领导的认可。
面对同事，老同事工作经验丰富，有良好的专业积累，是单位的宝贵财富。我会尊重他们，多向他们请教，努力向他们学习。新同事为单位注入新的活力，无论是生活上还是工作上，我都乐于发现他们身上的优点，促进自己的知识和能力的更新，也乐于给他们提供力所能及的帮助和支持。
面对学生，爱是教师职业道德的核心和灵魂，我会从自身的专业素养和对学生的热爱出发，树立新型师生观、用自己的专业和人格魅力树立自己在学生中的威信、多与学生交往，争取获得学生的认可。4-怎样构建一节高质量的课堂？
【答案解析】
作为老师构建高质量的课堂不仅是每个教师的工作职责所在，也是展现和提高教师自身教学能力的标准之一。构建一节高质量的课堂应该从以下几个方面着手：
(1)教学方法，灵活多样，新颖独特。在课堂教学中教师要善于运用多种手段，以新颖的形式激发学生的求知欲．激发学生的学习兴趣，让学生变被动学习为主动学习。运用教学方法对课堂教学加以调控，教师要克服教学方法刻板化的倾向．追求教学方法的新颖性，就要注意在一定的教学理论指导下，创造多样化的教学方法。
(2)教学语言有张有弛，生动活泼，饶有趣味。教学的有效调控，在一定程度上取决于教师的语言组织和表达能力。教学语言如果做到科学性和艺术性的统一，才能感染学生的情绪，提高他们上课的积极性。(3)调整情绪，感染学生。教师在课堂教学中，要将自己的情绪调整到最佳状态。古人云；“亲其师，信其道。”上课时，教师达到了最佳情绪状态，真正用情去讲授，不仅可以为学生创设一种良好的学习情境，而且使学生受到感染，全身心地投入到课堂学习中去，整个课堂教学便处于教师积极主动的情绪调控之中。
