校园安全稳定工作履职报告书

关键词： 服务者 校园 转变 管理

校园安全稳定工作履职报告书（精选8篇）

篇1：校园安全稳定工作履职报告书

校园安全稳定工作履职报告书

报告单位

xx中心小学

签章:

2012年5月10日

党政主要 负责人签名

xx

xx

2012年5月10日

一、基本情况

1、安全生产责任书签约

A．与下属部门（学校）签约数 8，签约率 100 %。

B、与所属企业（包括租赁学校场地的单位、业主）签约数 0，签约

率 0 %。

2、安全、稳定监督、管理机构建设情况

A、本级安全、稳定监督、管理机构 9 人，实际到位 9 人。

B、依法应配置安全、稳定管理机构的企业 0 个，已配置 0 个，配置率

占 0 %。

3、召开防范重特大安全事故、重大突发事件会议情况

A、各单位正职领导亲自召开防范安全事故、突发事件会议 16 次；委托副职领导召开 7 次。

B、分管领导召开安全、稳定工作会议 16 次。

4．安全专项整治情况

A、用于教学（科研）的剧毒化学品 0 种；按国务院2002年第344号令已办购买、使用、储存许可手续的有 0 个品种（附品名）。

B、重大危险源 0 处，登记建档 0 处，已落实监控责任人和监控措施的 0 处。

5．安全（生产）大检查及事故隐患排除整改情况

A、本单位的安全（生产）大检查 21 次，出动检查人员 15 人 20 次。

B、事故隐患排查 12 次，已排查出事故隐患 0 处；接到事故隐患整改通知书 0 份，已整改隐患 0 处；其中重大事故隐患 0 处，已完成整改 处，整改率 0 %。

6．“三同时”审验及安全评价情况

A、本年度审验项目 0 个；实际审验项目 0 个。

B、完成安全预评价项目 0 个；实际验收安全预评价项目 0 个。

C、完成现状安全评价项目 0 个；实际专项安全评价项目 0 个。

7．重特大安全事故、突发事件应急救援工作情况

A、已制定应急救援预案的单位（部门）9 个，报主管部门备案的预案 个，编制率 100 %。

B、依法应建立应急救援组织的单位（部门）9 个，已建立 9 个，配备应急救援人员 30 人。

8．安全生产培训教育情况

A、培训单位领导 1 人；培训安全管理人员 9 人。

B、培训特种作业人员 1 人；培训外来工、临时工及其他用工 8 人。

9．死亡事故发生情况

A、各类伤亡事故起，死亡 0 人，受伤 0 人，结案率 %；一次死亡1至2人的事故 0 起，死亡 0 人，受伤 0 人，结案率 %；一次死亡3人以上的事故 0 起，死亡 0 人，受伤 0 人，结案率 0 %。

B、工矿企业事故 0 起，死亡 0 人，重伤 0 人，结案率 0 %；与控制数相比，事故起数减少（增加）0 起，死亡人数减少（增加）0 人。其中一次死亡1至2人的事故 0 起，死亡 0 人，受伤 0 人，结案率 0 %。

C、道路交通事故 0 起，死亡 0 人，受伤 0 人；与控制目标相比，事故起数减少（增加）0 起，死亡人数减少（增加）0 人。其中一次死亡3人以上的重大事故 0 起，死亡 0 人，结案率 0 %。

D、瞒报、迟报、漏报 0 起。

E、属于非法生产、经营或运输的事故 0 起，死亡 0 人。

10．学校稳定情况

A、集体上访、请愿：到县达50人以上 0 次，到市、自治区达20人以上 次，到中央2人以上 0 次，或上访、请愿人数虽不多，但有冲击国家机关等过激行为或持续时间长、影响极坏的 0 次。

B、游行：参加人数达20人以上，或有政治目的、过激行为，造成重大政治影响的 0 次。

C、罢工、罢市、罢课：参加人数达20人以上，或有政治目的、过激行为，或持续时间长、影响极坏的 0 次。

D、非法集合：参加人数达20人以上，或有政治目的的 0 次。

二、工作职责履行情况

（内容包括本单位安全、稳定工作基本情况，主要工作做法及经验，存在问题及下一步的打算，另附页）

篇2：校园安全稳定工作履职报告书

一、关于学校饮食安全情况

由于我校无住校生，所以学校食堂仅对老师开放，所以不存在安全隐患，也不存在学生在外就餐和住宿的情况。但我校学生多为城镇居民，家里生活水平较高，身上有零花钱，而校门口小食品店有十家，因是小本经营，所卖食品往往不符合卫生标准，而且导致学校门口常常垃圾成堆，因此校园周边小店的饮食卫生威胁着学生的健康。

二、关于学校治安情况

我校治安整体良好，但也存在以下主要问题：

1、因我校地处郊区，远离公安职能部门，所以常有社会闲杂人员来我校周围路段对学生进行敲诈、殴打、收保护费，甚至骚扰女学生，严重干扰我校正常的教育教学秩序，师生的人生财产受到严重威胁。

2、学校大门口至九龙大道的路面坑坑洼洼，甚至经常停放着大量的车辆或杂物，学生进出校园十分不方便，有的路两边的水沟没有加盖，导致有学生曾经掉下过，尤为严重的是没有路灯，初三年级上下晚自习时学生的安全隐患较大。

3、鑫源服装厂门口的路面没有硬化，无人行道，导致学生一出校门就进入机动车道，存在较严重的交通安全隐患。

三、交通安全情况

由于我校学生人数多，出入口的人行道小，特别是有红绿灯后，经常在学生放学时出现交通拥堵现象，加上在学校周边的小店门口经常停放机动车，使得原不宽畅的道路更加拥挤。

四、上网、进游戏厅情况

因我校地处县城，学生绝大多数为欣山居民子女，无住校生，除课堂外，集中管理的难度大，加之县城网吧、游戏厅逐年增多。加上网吧内容不健康，导致不少学生上网、打游戏成瘾，无心上学，甚至进行偷盗.除此之外，学生在网吧、游戏厅被敲诈、殴打的情况时有发生。我校对上网的学生经常进行教育，也有对学生上网进行处罚的相关规定，但收效甚微，上网成瘾的学生逐年增多，有不少品学兼优的学生自从迷上网络后，变得不能自拔，因此，网吧、游戏厅成为祸害学生前途的泥潭。

五、建议

针对我校周边环境存在的主要问题，现提出几点建议：

1、对鑫源服装厂门口的人行道进行硬地;对校大门口至九龙大道的路段进行硬化，加盖水沟铺盖并装上路灯,确保学生上下学安全.

2、在东江大市场路口处设立斑马线及相关警示牌，并在学生上下放学时派交警指挥交通,以确保学生上下学交通安全.

3、加大对学生上下学路段及校园周边的巡逻力度，以减少社会闲杂人员对学生的安全威胁，在三中附近设立警务室或治安岗。

4、加大对网吧的管理力度，在各网吧装摄像头，对网吧进行实时监控.有效防止未成年人进入网吧或游戏室. 5成立校园周边环境整治办公室，经常组织相关职能部门对校园周边情况进行定期或不定期的检查。

篇3：校园安全稳定工作履职报告书

1. 高职院校安全稳定工作体制机制不完善。

2. 缺乏经常性教育。目前, 高职院校对学生安全稳定工作的教育基本上体现在两个特定时间点上, 一是在迎新开学季, 二是期末放假时。在新生入学教育会上, 各学校大多会讲到安全和稳定的问题。每学期放假前, 按照教育主管部门要求, 高校大多会例行公事地通过班级辅导员或口头, 或书面形式通知告诉学生注意假期安全和稳定。

3. 片面追求学校经济效益, 轻安全稳定工作。由于各校规模差异, 往往把工作的重点放在招生工作和日常教学工作上, 对学校安全稳定工作存在疏忽和放松。

4. 辅导员队伍建设跟不上学校安全稳定工作的需要。无论是从辅导员数量还是工作能力等方面看, 大多数高职院校都存在着不是辅导员配备的力量不够, 就是辅导员履行工作职责的能力不够。

5. 学校安全稳定工作方法不够, 缺少创新意识, 注重表面, 疏于真抓实干。

二、做好校园安全稳定的机制和方法

1. 加强学校党委班子建设, 让党委成为学校维护安全稳定的核心力量。学校的安全稳定是大局, 必须加强组织领导。为确保校园该项工作落到实处。首先从健全体制机制入手, 落实学校党政领导是维护稳定工作的第一责任人, 对稳定工作负总责, 分管领导是主要责任人, 部门领导都是责任人。同时党委要增强工作力度, 加强辅导员、班主任选聘配备工作, 把德才兼备、乐于奉献、潜心教书育人、热爱大学生思想政治教育事业的优秀人才选聘到辅导员队伍中来, 引导辅导员、班主任把工作做精、做细、做实。针对校园网络特点, 培养一支政治过硬、作风优良、素质较高的网络思想政治工作队伍, 增强学校安全稳定工作力量, 使校园安全稳定工作经常化。要加强协调配合, 与有关部门实现互动沟通, 积极开展校园周边环境综合整治工作, 建立健全学校周边区域安全稳定工作联动机制和快速反应机制, 注重方式方法, 提高防范和处置问题的能力。

2. 客观分析影响学校安全稳定的因素, 从而在制度设置和机制建设上把握治理源头。当前, 高职院校生源质量在下降, 校园周边环境复杂, 诱因较多; 高职院校行政和业务管理两级化; 贫困学生比例居高不下, 助学贷款、极少数学生有心理健康问题等, 使学校管理难度加大, 安全隐患和不稳定因素增加, 这是存在的事实, 应该予以更多关注。针对这些问题, 首先, 要解决的就是加强高职院校的辅导员队伍建设, 高职学校必须按照规定配好配足辅导员, 同时严格用人标准, 做好辅导员考核考评工作, 落实辅导员工作责任制。这些是做好学生安全稳定工作当务之急。其次, 是做好心理咨询工作, 大学生心理素质是与大学生的学习和生活实践密切联系的心理品质的综合表现。心理素质与能力、人格特质、心理健康及创造力既有密切的关系, 也存在着差别, 我们要在学生的心理调节上使之健康化, 形成开朗的性格和稳定而愉快的心境, 产生积极的内驱力, 避免许多因痛苦、抑郁、焦虑等消极情绪障碍而引发不安全稳定因素, 并启发积极而适当的行为表现。同时, 学校对评先评优、奖助学金、入党、推荐就业等方面要真正地实现公平、公正、公开的“三公”原则, 以事实为依据, 以制度和规则为准绳, 阳光操作, 消除校园不安全稳定因素。

3. 突出师生为本, 将维护师生正当权益作为维护学校稳定的先决条件。教职工是学校发展的源动力, 我们要从制度设置上保障他们的合法权益, 从工作上要创造良好的环境, 从生活上要服务到位。让他们无后顾之忧、全身心地投入到学校的建设中去, 使他们成为学校安全稳定的中坚力量。学生是学校和谐发展的主体, 我们要从学习条件、学习动力、思想教育、身心成长、人文关怀、教学软硬件设施等方面入手, 着力解决他们提出的问题, 让他们在安全、和谐、轻松的环境中学习成才。比如我院近几年所建成的学生公寓、热水24小时保障系统、电子阅览室、校园绿化等, 让学生切身地感受到了环境的变化给他们学习带来的愉悦心情。

4. 坚持并推进依法治校。依法治校是依法治国基本方略在教育领域的具体体现, 是深化教育改革, 加快教育发展的基本保障。对于建立现代学校管理制度, 提升学校管理和办学水平, 促进学校内涵发展, 保持教育和谐稳定都具有十分积极的作用。同时, 要认识到加强教育法制建设是践行科学发展观的必然要求, 是实现教育又好又快发展的重要保证, 是有效化解教育矛盾和纠纷的根本途径。今年我校根据湖北省委关于建设“法制湖北”的指示精神, 认真开展“法律进学校”活动, 通过有组织、有计划、分层次、多种形式的安排部署, 做好教育行政干部、教师、职工、学生的法制学习宣传教育工作, 弘扬法治精神, 树立法治观念, 提高法律素质, 为依法治校的深入开展奠定坚实基础, 为化解矛盾, 促进和谐起到了积极作用。

5. 切实加强管控, 健全突发公共事件预警和应急反应机制。学校是一个特色的社会群体, 往往一件细小的公共事件的发生, 都会造成较大的社会影响, 因此, 建立健全高职院校突发公共事件预警和应急反应机制, 对迅速、有序、高效地组织突发公共事件的应急反应行动, 救助遇险人员, 控制校园公共突发事件危害扩散, 最大限度地减少突发公共事件造成的人员伤亡、财产损失具有重要意义。在日常的工作和生活当中就需要对全体教职员工、学生进行安全教育, 使全体人员都要有高度的安全意识, 培养安全责任感。

6. 创新学生管理方法, 促进校园安全稳定。只有管理方法的不断创新, 才能满足学生工作的需要, 尤其是学生的安全与稳定工作是学校日常工作的重中之重, 显得更是迫切。有鉴如此, 首先, 学校的安全稳定工作要做到坚持责任到位, 做学生思想政治工作的部门和辅导员, 要有高度的责任感, 认真落实“四在”要求, 即知道自己的学生“在什么地方”, “在做什么”, “在想什么”, “在需要什么”只要责任到位, 工作才会卓有成效。同时, 高度重视和实施“家校一体化”教育模式。充分运用网络、信函等方式, 通过家校互动的管理办法, 把学生在校的表现、学习、缴费等情况及时告知家长, 让学生家长协助学校做好学生的说服教育工作, 共同完成对学生的培养。其次, 要落实“三全”, 即安全稳定工作要全员化、全覆盖、全天候, 不给安全稳定工作留死角。我校自2007年以来, 共发出家校联系信函累计达70000余封, 家校联系电话达6000余次, 接待来校家长200余次, 辅导员找重点学生谈话谈心累计达5000余人次, 通过这些途径较好地解决了学校的安全稳定问题。

7. 落实“感恩教育”, 激发校园和谐氛围。当代学生由于受经济、社会发展的影响, 无论是来自于城镇还是乡村, 都不同程度地享受着优越的环境, 他们当中相当一部分学生对父母、同学、老师、学校和社会如何回报思考得较少, 因此享乐思想严重、个人主义、自由主义思潮较普遍, 具体表现是:缺乏爱心、包容性差、上进心不足, 甚至厌学、打架违纪等现象常有发生, 给校园的和谐稳定造成隐患。为了有效解决这些矛盾, 有必要进行感恩教育。譬如我校每年新生的开学季, 通过主办“感恩父母”“感恩同学”, “感恩老师”, “感恩社会”等一系列专题教育活动, 使学生清醒地知道并且深深地懂得自己父母的含辛茹苦, 老师的谆谆教导, 学校的精心培育和社会的宽厚、包容。也让学生明白了为谁而学习的问题。进而他们狭隘的个人意识空间被压缩了, 集体观念增强了, 恶习和毛病改掉了, 正义和文明归真了, 为学校的安全稳定添加了正力量。

摘要：在十八大报告中, 胡锦涛同志关于创新社会管理工作提出了明确要求, 学校作为社会的重要组成部分, 责任更是重大。因此, 做好学校的安全稳定工作是高职院校办学发展的基础, 事关社会的和谐稳定。我们要清醒认识当前维稳工作面临的形势任务, 进一步增强维护校园和谐稳定的责任感和紧迫感;深刻领会中央和省委的指示精神, 从建立校园安全稳定机制入手, 认真分析形势, 不断创新学校管理理念和方法手段, 着力解决学校管理中存在的问题, 提高管理水平和办学质量。

篇4：校园安全稳定工作履职报告书

摘要：文章以南通航运职业技术学院为例，探索构筑创新的高校安全稳定工作机制，提出坚持以人为本的和谐发展理念、安全与文明同行的发展道路、与时俱进的创新思维等三项具体措施。

关键词：高校管理；校园安全；工作机制

引言

党的十八届五中全会后，国务院明确提出2016年开始新一轮世界一流大学和一流学科建设，同时对外发布《关于“统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案”的通知》，方案指出到本世纪中叶，一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列，基本建成高等教育强国。高校校园安全则承担着为建设一流大学建设保驾护航的重任，构筑创新的高校安全稳定工作机制工作不可滞后。

坚持以人为本的和谐理念，营造安定有序、安全稳定的校园环境在以人为本的理念指导下，构建安定有序、安全稳定的校园环境应从以下六个方面把握：

1.1 明确目标定位，统一工作思想

安全，是人类社会赖以生存进步的重要前提，是保障社会文明进步、经济、科技发展的首要条件。构建安定有序、秩序井然、融洽祥和、职工安居乐业、学生健康成长的大学环境，必须切实贯彻、落实以人为本的科学发展的思想。紧紧围绕建设一流大学这一战略任务的总体要求，转变在高校只有教学和科研出效益而保卫工作只是负效益的观念，牢固树立“安全也是效益，稳定也是政绩”高校和谐校园建设的思想观念是首位的。

1.2 加强政治引导，建设理论载体

首先，高校领导应始终把党委理论中心组学习和教职工政治学习作为思想政治教育工作的有效载体，做到“有灵活学习方式、有周密学习计划、有相对固定学习时间、有单独学习记录、有准备充分中心发言、有严格的考核考勤”。其次，要紧紧围绕时代主题，开展富有时代特征的活动。例如，建党周年纪念日，红军长征胜利周年纪念日系列活动；社会主义荣辱观教育活动；“遵守党章，执政为民”主题教育活动等。同时，树立师德教育的典型，积极挖掘身边楷模的先进事迹，通过宣传激励和教育他人。例如，在 “五四”青年节、“七一”、教师节表彰一大批教师、学生先进典型，不仅在师生中弘扬社会正气，而且形成比、学、赶、超的良好风气。

1.3 规范制度管理，搭建思政平台

制度是工作的依据，没有良好的制度作基础，会使得许多工作无法正常开展。健全各类规章制度，抓好各项防范工作，杜绝各类事件隐患，消除各种事故苗头，是建设“平安校园”工作的核心内容。我们要重视制度建设，一旦形成制度，就要严格执行，坚持用制度管人管事，靠制度提高管理水平，促进高校和谐发展。同时，将思想政治教育的主阵地转移到学生宿舍区，扎实推进思想政治工作进公寓、校园文化进公寓、学生自我管理组织进公寓等举措，在学生宿舍区内开展丰富多彩的主题教育活动，使学生宿舍成为学生思想政治教育和加强基础文明的重要场所。

对思想有问题的学生要耐心帮教，开展心理辅导，培育学生良好的心理素质、坚强的意志、健康的人格，让学生以平和的心态对待学习和生活，可采取在校园网上建立思政网、心理咨询网等。

2 坚持安全与文明同行的发展道路，奠定和谐稳定、高雅纯朴的文化基础

校园的精神文明建设和安全稳定工作的开展都是一流高水平大学建设的必然要求，两者是相互依存、相互促进、相互发展的有机结合。

2.1 实行民主管理，推进政治文明

健全完善教职工代表大会以及团代会、学代会制度。为加强民主管理和监督，坚持每年召开一次教代会。教职工代表审议行政工作报告、财务工作报告，讨论决定重大改革方案。发挥民主党派的积极作用。重视民主党派在学校建设中的作用，积极采取措施，充分调动民主党派教师的主动性和积极性。每年召开民主党派人士座谈会，

通报学院建设、发展情况，听取他们意见；加强民主党派的组织建设，民主党派在思想、组织、参政议政等方面得以健康发展。

2.2 开展合作共建，推动精神文明

如：南通航运职业技术学院自1987年始与武警南通市消防支队结成警民共建社会主义精神文明单位，双方坚持以培养“四有”新人为目标，致力于“共学雷锋、共树新风、共建精神文明”，优势互补、互办实事，取得了令人鼓舞又催人奋进的成绩，为南通市创建全国双拥模范城作出了重要贡献，获得中宣部、总政治部颁发的全国军民共建社会主义精神文明先进单位。20多年来，共建双方都把共建工作作为自身建设的一项重要内容，列入年度工作目标，使之规范化、经常化、制度化。

军民合作共建要坚持“敞开校门，请进来，走出去。”所谓“请进来”，就是开放校园文化。请社区代表和单位职工代表来校参观图书室、实验室、微机房；参加班级主题活动和学生座谈，感受师生员工的精神风貌，使他们在对学校的物态文化、精神文化、制度文化的体验和感受中得到教育和熏陶。所谓“走出去”，就是传播精神文明。带领学生积极参与社区内各类活动，把精神文明传播到社区的每个角落。如南通航运职业技术学院与南通开发区中兴街道富民社区自2011年起开展合作共建，成效显著。

2.3 加强党风建设，培养廉政文化

广泛开展校园廉政文化建设，通过开展反腐形势教育，唱廉政歌曲，评勤政好干部，参观党风廉政展览，写廉政承诺，办廉政教育橱窗，真正使党风廉政教育进课堂，进家庭，进头脑。通过建立完善的责任网络和科学的考核制度，努力构筑清正廉洁的政治环境，从源头上防治腐败。联系实际，突出重点，构建教育、制度、监督并重的惩防体系。

2.4 打造特色文化，营造高雅氛围

坚持将思想政治教育与文化教育结合，打造颇具特色的校园文化。如：南通航运职业技术学院“五四”系列活动、校园文化艺术节、社团巡礼给广大同学提供了自我展示的舞台，成为广大青年自己的节日。比如：组织开展了“高雅校园、人文校园、和谐校园”主题校园文化系列活动。各种主题的校园橱窗、班级黑板报，走廊上学生们的书画作品、名人警句、法治画报等教育软环境的建设，使师生处处感受到良好的文化、法治氛围的熏陶。

3 坚持与时俱进的创新思维，构建适应发展、促进发展的工作模式

由于各高校近年来高速发展，办学环境等因素的急剧变化，校园安全工作的对象、环境、内容及要求等诸多要素都发生了深刻的变化，客观现实要求高校校园安全工作不仅要有创新观念，而且必须与时俱进，改革旧的管理体制和管理模式，创立新的管理机制。

3.1 建立与学校管理体制结构相适应的党委领导下的一校多制安全工作管理模式

（1）对学校的经济实体或实行承包制的创收单位采取承包合同制管理。将安全工作有关要求、考核标准、奖惩措施一并写入承包合同，按承包合同规定进行考核和奖惩。（2）对学生公寓等物业管理部门或单位实行契约制管理。

按照“谁受益，谁负责”的原则明确校方（部门）与物业管理方等有关责任方的权利、责任与义务。学校应采取“主动介入”的方式加强对物业安全工作的监督、检查和考核工作。（3）对于校园公共场所、要害部位和无具体责任单位的区域，由保卫部门直接负责管理。（4）对各院系、部门单位按照“谁主管、谁负责”和“看好自己的门、管好自己的人、做好自己的事”的原则，实行社会治安综合治理目标管理责任制管理。保卫部门在校党委、行政的领导下，对全校（包括承包单位在内）的安全保卫工作负有指导、检查督促、考核等职能管理责任。（5）对于跨地区的各校区实行条块结合、以块为主的管理模式。即在宏观上实行学校统一领导指挥、统一管理制度、统一部署要求、统一考核奖惩标准；在微观上则实行以块为主，相对独立，各司其职，各负其责。

3.2 改变过去综治工作年终一次性考核的单一考核方式，采取多种方法相结合的综合考核方式

年终一次性考核由于掌握的情况有限，评价难以客观公正，因而往往易留于形式而影响基层工作积极性。为此，在考核时间上应采取按月考核、学期考核与年终考核相结合；在考核方法上采取在校园网上征求考核意见、问卷调查、召开群众代表座谈会等进行民意测评与保卫部门平时考核、被考核单位自评和学校组织年终考核等多种方式相结合的综合考核，对全校各基层单位的综治工作尽可能进行客观公正的评价，以鞭策先进促进后进。

3.3 构建安全预警机制，制定处置突发事件的应急预案是做好校园安全稳定工作的一项有力措施

要建立信息工作组织，完善情报信息收集、报告制度，构建覆盖全校的立体信息工作网络，组建各个层面的信息员队伍，按照抓早、抓小、抓苗头的要求，及时掌握师生思想动态，加强学校安全工作的预测、预防和矛盾化解工作，制定应对紧急、突发情况的预案。特别是在重大节假日和敏感时期，需要更加重视信息工作，做出准确的预警，及时采取有针对性的措施，维护高校的安全稳定。

3.4 建立安全监督指导及激励机制。严格的监督指导机制是打造平安校园的重要环节

建立多种形式的安全监督机制：如经常开展校内安全检查，建立安全事故通报制度，自觉接受群众和舆论监督等。对职能部门、院系、直属附属单位实行“谁主管、谁负责”的安全责任制，签订年度责任状，定期检查落实情况，充分发挥安全保卫主管部门的督促指导作用。对领导重视、制度健全、措施落实、未发生安全突发性事件，成绩显著的单位，给予表彰奖励；对安全工作不力，疏于防范以至突发安全事件影响较大的单位，实行黄牌警告、一票否决和责任追究制。

综上所述，在探索世界一流的高水平大学建设道路中，构筑创新的高校安全稳定工作机制是势在必行的，但它是一项覆盖面广，工作量大，任务艰巨的系统工程，需要在实践中不断探索并加以完善，才能夯实平安校园建设基础，为高校的改革发展和教学科研的顺利进行创建一个和谐文明、稳定有序的大学校园。

参考文献：

[1]李军.校园文化建设创新实践与启示[J].南通航运职业技术学院学报，2007年第3期：80页.

[2]杨江；王华彪.坚持以人为本抓好高校安全稳定工作[J].职业时空，2009年：第173页.

[3]马士龙.构筑高校治安防控体系创建平安校园[J].时代人物，2007—12：第92页.

[4]王耀辉；刘天荣.论和谐社会视角下高校安全稳定工作[J].当代经济（下半月），2007年第2期：53页.

基金项目：江苏省教育厅省教育厅2013年度高校哲学社会科学基金指导项目：“基于校园安全管理的高校网络舆情预警与疏导机制研究”（项目编号：2013SJD880041）；

2015年度全国学校共青团研究立项课题：“高校共青团干部“提-促-学-带”四位一体培养机制研究”；

河北省高等教育学会“十二五”规划课题：“新常态下高等院校共青团干部提-促-学培养机制研究”2015年立项课题；

河北省人力资源和社会保障厅课题“新常态下高等农业院校毕业生面向基层就业的理论机制与实证研究”（项目编号：JRS-2015-1031）；

篇5：安全工作履职报告

2017年度在长春高榕生物科技有限公司各领导下，在我公司安全主管的正确指导下，始终把安全生产放在工作的首要位置，认真落实安全生产责任制，努力学习安全知识，通过“检查、整改、巩固、提高”过程管理，和“防火、防盗、防交通事故”安全重点防范，收到了很好的效果，公司全年没有发生任何不安全现象，圆满地完成了全年安全指标，保证了经营工作的顺利开展，以下是我的述职报告。

一、安全生产工作方面的主要做法和经验

1、每周例会都会强调安全的重要性，以及工作中存在的安全隐患及时预防，对最近其他工厂发生的重要事故进行经验教训总结且避免发生类似事件。

2、强化安全生产责任制，部门内部安排安全员，由安全员分配内部区域安全责任人，所负责的区域人员必须积极配合安全员工作，排查本部安全隐患及时发现工厂内部的安全问题等；通过安全生产责任制的实施，进一步突出安全员的主体责任，严格安全生产目标管理，加强监督，提高防范意识，遏制安全生产事故的发生；同时强化安全生产责任考核，层层分解，把安全责任与品保部全员的考核挂钩，真正做到知其任、明其责、尽其力。

3、强化检查监督，整治排查安全隐患。依照公司规定，组织人员所有岗位和各个环节进行了全方位、全过程检查，及时发现和消除安全隐患，对存在的问题进行认真整治，未雨绸缪，防患于未然。同时加大监督力度，提高安全管理的有效性和闭环性，在监管上保证安全不出问题。

二、安全生产责任体系和组织网络

品保部主要负责人是品保经理，其次是品保部安全员负责，然后是品保部其他全员配合；主要通过内部的自检自查，以及通过安全小组安全主管组织的活动来进行安全排查。

三、安全生产宣传教育，岗位培训的方案

在2017年年初我部门进行了安全培训主要内容有：（1）关注安全，关爱生命（2）安全第一，预防为主（3）从业人员的安全须知（4）几种通用作业的安全要求（5）消防用具的使用（6）逃生自救方法

（7）善于发现安全隐患及解决问题等

通过培训让大家都了解安全的主要性，以及如何保证自己的人身财产安全。在2017年我部门新来的品保员均接受安全主管的《安全生产培训》，在岗位上新来的员工都会由老员工进行上岗前培训，一对一教学，以确保安全其能安全生产工作

四、安全检查、事故隐患或危险源的整改和监控措施

每周都会进行安全问题的自检自查，例如灭火器是否有效；电线是否老化，电线接头是否外露、松脱；危险化学品的存放以及是否将用完的化学品柜进行上锁；部门人员是否有违规操作；仪器的使用是否正确；人员的人身财产安全等。

对于安全小组检查过程中发现的问题，我部门人员积极配合并马上整改。为了避免安全事故的发生，我部门规定下班后不能有高温仪器进行运转（鼓风干燥箱），下班最后走的一个人要进行检查水电是否关闭，是否有仪器运转异常等。

领导班子开会，并下发文件，要求非工作状态下不准在原料库的前后行走，这一举措，预防了车辆事故的发生，冬天时也避免了高空坠物砸伤的危险。

二厂建厂到顺利生产期间，公司下发指令，凡出入二厂工作人员必须佩戴安全帽，保证个人安全。

五、及时上报事故调查和处理情况

2017年7月11日15:09品保员董帅和彭昌勇做培养室环境检测，进入楼梯一侧新风通道时，发现通道中间有一个电动机发出嘎嘎的响声，并伴有火花飞出，品保员立即联系设备人员刘帅，再由刘帅上报，并派人抢修，品保员也上报部门领导，避免重大事故的发生。

六、对于安全工作的新的工作思路和方法

对于工厂的内部的安全工作我认为可以将安全小组成员进行专业培训，可以使他们能够更加了解安全知识，以及培养其善于发现安全问题的能力，并解决问题。对于本部门将安全员进行调整，新的安全员新的思路，可以使本部门的安全工作做的更好，更加细致。

七、本阶段总结和下一阶段工作

通过组织本部门人员进行安全培训及宣传，每周都会进行定期或不定期的内部安全检查，对发现的问题及时纠正并整改，并积极配合公司安全主管的工作，最后，在大家的共同努力下，2017年品保部未发生任何物品及人员的安全事故。

篇6：安全工作履职报告

2017在长春高榕生物科技有限公司各领导下，在我公司安全主管的正确指导下，始终把安全生产放在工作的首要位置，认真落实安全生产责任制，努力学习安全知识，通过“检查、整改、巩固、提高”过程管理，和“防火、防盗、防交通事故”安全重点防范，收到了很好的效果，公司全年没有发生任何不安全现象，圆满地完成了全年安全指标，保证了经营工作的顺利开展，以下是我的述职报告。

一、安全生产工作方面的主要做法和经验

1、每周例会都会强调安全的重要性，以及工作中存在的安全隐患及时预防，对最近其他工厂发生的重要事故进行经验教训总结且避免发生类似事件。

2、强化安全生产责任制，部门内部安排安全员，由安全员分配内部区域安全责任人，所负责的区域人员必须积极配合安全员工作，排查本部安全隐患及时发现工厂内部的安全问题等；通过安全生产责任制的实施，进一步突出安全员的主体责任，严格安全生产目标管理，加强监督，提高防范意识，遏制安全生产事故的发生；同时强化安全生产责任考核，层层分解，把安全责任与品保部全员的考核挂钩，真正做到知其任、明其责、尽其力。

3、强化检查监督，整治排查安全隐患。依照公司规定，组织人员所有岗位和各个环节进行了全方位、全过程检查，及时发现和消除安全隐患，对存在的问题进行认真整治，未雨绸缪，防患于未然。同时加大监督力度，提高安全管理的有效性和闭环性，在监管上保证安全不出问题。

二、安全生产责任体系和组织网络

品保部主要负责人是品保经理，其次是品保部安全员负责，然后是品保部其他全员配合；主要通过内部的自检自查，以及通过安全小组安全主管组织的活动来进行安全排查。

三、安全生产宣传教育，岗位培训的方案

在2017年年初我部门进行了安全培训主要内容有：（1）关注安全，关爱生命（2）安全第一，预防为主（3）从业人员的安全须知（4）几种通用作业的安全要求（5）消防用具的使用（6）逃生自救方法

（7）善于发现安全隐患及解决问题等

通过培训让大家都了解安全的主要性，以及如何保证自己的人身财产安全。在2017年我部门新来的品保员均接受安全主管的《安全生产培训》，在岗位上新来的员工都会由老员工进行上岗前培训，一对一教学，以确保安全其能安全生产工作

四、安全检查、事故隐患或危险源的整改和监控措施

每周都会进行安全问题的自检自查，例如灭火器是否有效；电线是否老化，电线接头是否外露、松脱；危险化学品的存放以及是否将用完的化学品柜进行上锁；部门人员是否有违规操作；仪器的使用是否正确；人员的人身财产安全等。

对于安全小组检查过程中发现的问题，我部门人员积极配合并马上整改。为了避免安全事故的发生，我部门规定下班后不能有高温仪器进行运转（鼓风干燥箱），下班最后走的一个人要进行检查水电是否关闭，是否有仪器运转异常等。

领导班子开会，并下发文件，要求非工作状态下不准在原料库的前后行走，这一举措，预防了车辆事故的发生，冬天时也避免了高空坠物砸伤的危险。

二厂建厂到顺利生产期间，公司下发指令，凡出入二厂工作人员必须佩戴安全帽，保证个人安全。

五、及时上报事故调查和处理情况

2017年7月11日15:09品保员董帅和彭昌勇做培养室环境检测，进入楼梯一侧新风通道时，发现通道中间有一个电动机发出嘎嘎的响声，并伴有火花飞出，品保员立即联系设备人员刘帅，再由刘帅上报，并派人抢修，品保员也上报部门领导，避免重大事故的发生。

六、对于安全工作的新的工作思路和方法

对于工厂的内部的安全工作我认为可以将安全小组成员进行专业培训，可以使他们能够更加了解安全知识，以及培养其善于发现安全问题的能力，并解决问题。对于本部门将安全员进行调整，新的安全员新的思路，可以使本部门的安全工作做的更好，更加细致。

七、本阶段总结和下一阶段工作

通过组织本部门人员进行安全培训及宣传，每周都会进行定期或不定期的内部安全检查，对发现的问题及时纠正并整改，并积极配合公司安全主管的工作，最后，在大家的共同努力下，2017年品保部未发生任何物品及人员的安全事故。

篇7：校长安全工作履职报告

我校坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，深入落实科学发展观，牢固树立安全发展理念，经过全体师生的不懈努力，学校未发生重大安全事故，开创了安全生产工作的新局面，为构建和谐，打造平安作出了巨大的贡献。现就本安全工作履职情况报告如下：

一、强化“创安”意识，加强组织领导。

“ 预防为主、安全第一”。我校一直以来十分重视安全工作。学校成立了安全工作领导小组。把安全工作摆到学校的重要工作议事日程上来。结合学校的实际情况制定了《创建“平安校园”实施方案》，并与上级部门签订了《创建平安学校责任书》。根据“谁主管，谁负责”的原则，将《平安学校责任书》层层分解到学校的各个部门。学校进一步完善了综合治理、创安的组织网络，成立了校综治创安领导小组、校消防领导小组、校治安保卫组等，并对学校的突发事件（突发性停电、饮食中毒、交通、学生伤病等）制订了应急预案，还制定了学校综合治理工作每月例会制度和检查制度，在学校的综治、创安工作中做到了领导重视，职责明确，组织完善，齐抓共管，使学校的综治创安工作真正落到了实处。

二、加大宣传力度，增强法制意识。

近年来，我校根据学校教育的实际，针对不同时期的治安形势，有针对性地开展内容丰富、形式多样的法制宣传教育，不断提高全体师生的法制意识，防范意识，安全意识。广泛利用学校多媒体网络、校园广播站、校园宣传橱窗、教室黑板报以及教师的政治学习、学生的班会、团队活动，大力宣传综治创安的必要性，进一步增强了全体师生员工参与创安的积极性。使之学法、懂法、守法、用法。组织团队活动，举办法律知识竞赛，案例分析、知识竞赛等活动，既培养了学生团队合作精神，又进一步提高了学生的法律意识。使全校的普法率达100%，犯罪率控制在“零”，优化了校园治安环境。

三、强化责任意识，加强防范管理。

加强周边环境整治工作。“看好自己的门，管好自己的人”，配合有关部门，对学校周边环境进行不定期整治同时强化学校内部管理，并采取了一系列措施：

（一）加强门卫值班管理，同时建立了《门卫制度》、《保安人员工作细则》、《进出人员登记制度》、《夜间巡逻值班制度》等一系列规章制度。与此同时组建

一支由校分管领导为组长的夜间教职工巡逻队。严格控制社会闲杂人员进入校园，确保学校正常的教育秩序。

（二）加强交通管理。学校十分重视师生的交通安全，做了大量的工作。

1、做好交通安全宣传工作：

（1）发放致学生家长公开信，要求家长配合学校做好学生的安全教育。（2）利用晨会对学生作宣传教育。

（三）加强校领导值班制，多年来，学校坚持实行领导和教师安全“日查”值班制，督查学校日常的教育秩序、管理状况和卫生、安全情况，学校每天有1名领导带领政教处老师在校值班，时时检查存在隐患，及时处理偶发事件，以确保学校的安全和正常秩序。

（四）加强消防和化学危险品管理，消防安全是学校综治创安工作中不可忽视的一个重要环节。全校配置了14只灭火器，保证消防设施符合消防要求。对学校重点部门的消防安全坚持“以防为主，以消为辅”的消防工作方针。

篇8：校园安全稳定工作履职报告书

一、从管理者到服务者, 积极实现管理角色的转变

校园管理, 说到底是对师生的管理。学校领导要坚持以人为本、服务优先的工作理念, 积极学习管理创新理念, 转变角色, 由管理者向服务者转变, 即从安全管理向提供优质服务转变。要以广大师生最关心的身边小事为关注点和着眼点, 着力解决好师生最关心的最直接、最现实的问题。自觉把师生呼声作为第一信号, 把师生需要作为第一选择, 把师生利益作为第一考虑, 把师生满意作为第一标准, 尤其注重对广大师生的人文关怀和心理疏导。要了解教职工的思想动态, 解决教职工工作上、生活上遇到的难题, 为教职工做好服务。要疏通教职工的思想情绪, 做教职工的贴心人, 最大限度地减少影响安全稳定的因素。

二、从治标到标本兼治, 积极实现管理效能的转变

影响校园安全稳定的因素复杂多变, 在强化治标的同时, 要深入发掘分析现象背后的因素, 从源头上加大治理力度, 使管理效能实现质的飞跃。

要在创新校园安全稳定管理机制上下工夫。改变过去单一、静态的“头痛医头、脚痛医脚”的管理模式, 推行综合、动态的工作思路。“不谋全局者不足谋一域。”要突破“就安全稳定做安全稳定工作”的思维藩篱, 站在教育工作全局的高度积极思考安全稳定工作, 结合各项工作实际, 着力在“教育、管理、防范、督查”四大环节上进行长效机制建设。编好平安校园的“时间网”, 做到“不留白”;织好平安校园的“空间网”, 做到“不留空”。

要在建立快速高效的应急管理体系、提高应对突发事件能力上下工夫。随着应急管理工作的深入及社会形势的变化, 教育系统的应急管理工作亟需强化。要根据《突发事件应对法》要求, 强化“一案三制”建设, 建立反应灵敏、运转高效的安全维稳体系, 促进维稳意识及能力的提升。

三、从简单粗放到高效集约, 积极实现管理模式的转变

新的校园安全稳定形势要求我们必须摒弃简单粗放的管理方式, 在工作实践中探索符合实际的科学化、精细化管理模式。“日事日毕、日清日高。”安全稳定工作要在每一个细节上精益求精, 做到人人明确安全责任、时时强化安全意识、处处细化安全规则、事事落实安全措施。

大力加强队伍建设, 是推动管理模式转变的根本和保障。实现精细化管理, 需要充分发挥人的主观能动性, 这就要求学校领导及管理干部俯下身子抓落实, 对应自己的职责和工作进展实行“零距离”跟踪掌控, 并及时把脉问诊、对症下药, 对事关安全稳定的问题要在最短时间内解决。同时, 建立科学的评价机制, 纳入对学校领导、干部教师的工作绩效考核体系。

深化信息化建设成果, 是推动管理模式转变的支撑和基石。信息化建设给安全稳定工作的开展提供了便捷的渠道。注重用先进的信息网络技术推进工作创新, 搭建全面覆盖、联通共享、功能齐全的综合信息工作平台, 尝试用微博等前沿信息网络技术, 利用信息传播的及时性、裂变性等特点, 及时发布工作预警, 突出重点, 突破难点, 降温热点, 提高安全稳定工作的服务性, 引导主流舆情, 及时化解负面信息效应。

四、从各自为战到多元治理, 积极实现管理格局的转变

校园安全稳定工作是一项系统工程, 尤其是校园周边安全稳定更需要各个部门大力配合, “攥指成拳”形成合力。学校要主动商请有关部门, 加大学校周边治安综合治理力度, 为师生创造安定有序、和谐融洽、充满活力的工作、学习、生活环境。要进一步加强部门间的协调配合, 建立由“综治”部门牵头, 教育、公安、司法、文化等相关部门参加的联席会议制度, 形成部门联合执法、信息数据交换和资源共享机制, 构建联动式管理格局。

五、从现实管理到虚拟与现实管理并重, 积极实现管理视域的转变

教育系统的互联网受众是广大中小学生, 他们思想活跃, 易于接受新鲜事物, 也容易受网络上部分偏激思想影响。互联网信息交流的开放性、匿名性和高速流动性, 对校园安全稳定工作提出了新的挑战。我们要在做好现实中校园安全稳定工作的同时, 积极探索教育系统虚拟网络空间管理, 及时化解虚拟网络空间内发生的矛盾纠纷。一方面加强学生文明科学地利用网络的教育, 宣传信息网络管理的相关法律法规, 讲解国家有关部门对信息网络、手机短信等平台的监控措施, 引导师生自觉遵守相关规定。同时, 关注校园网等教育系统自主管理网站的安全, 加大网站管理力度, 及时排查各种网络危险因素。另外, 适时建立教育系统网络舆情监测引导机制, 及时有效地掌握网上舆论导向的主动权。