你好用英文怎么表达？水用英文怎么表达？（共16篇）
篇1：你好用英文怎么表达？水用英文怎么表达？
水逐渐从地上渗走了。
Water gradually escapes by seepage through the ground.
水被太阳照射而蒸发。
The water is evaporated by the sun.
水的纯度定期检测。
The purity of the water is tested regularly.
滚烫的水涌了出来。
Piping-hot water gushed out.
篇2：你好用英文怎么表达？水用英文怎么表达？
下午好，假期怎么样?
She cleared her throat and said, “Good afternoon.”
她清了清嗓子，说：“下午好。”
Good afternoon, International Trade Centre Exhibition Services.
篇3：你好用英文怎么表达？水用英文怎么表达？
课堂第一个环节，教师让一个学生读课文。读完后教师提问：“大家觉得他读得怎么样？”学生们分别从读音、停顿等方面作出评价，教师再让一个学生朗读，在对其朗读作出肯定评价后，众生齐读课文。
课堂第二个环节是，小组讨论完成本文的文言翻译。十分钟的讨论结束后，教师抛出问题：“各小组有没有不能解决的字词翻译？”几个小组分别提了问题，教师一一作了解答，其间教师也提了几个重点翻译，让学生作答。
教学的第三个环节，教师提问：你从文中读出了作者什么样的情绪？并说出理由。这是这堂课的一个重点也是亮点，学生们在教师要求下重读两遍课文后，纷纷举手发言表达自己的观点：
师：“你读出了什么？”
甲生：“读出欣赏到美景的喜悦。”
师：“在哪里看出来的？”
甲生：“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”
师：“很不错。那其他人呢？”
乙生：“我读出作者壮志难酬。”
师：“理由？”
学生乙支吾了几下，说是从背景中感觉的。
这时又一学生举手发言。
师：“你读出了什么？”
生：“作者的孤独。”
教师情绪明显高了许多，问：“那你说说理由。”学生从课文中找了几点理由，教师频频点头称是：“真棒，真棒！”
学生坐下后，教师又问：“还有没有其他意见？”
于是课堂似乎进入了一种高潮，有些学生在别人发言的同时还高高地举着自己的手，嘴里喊着“我、我、我”，有的学生在和同桌窃窃私语谈论着自己的看法。一种疑惑涌上心头，他们在听别人的回答吗？事实证明了我的猜想，前一个学生刚刚坐下，后面一个学生回答与前一个学生的回答要么相似，要么风马牛不相及。大多数回答问题的学生完全是“自说自话”，而全班只有我们的教师作聆听状。
诚然，本堂课教师通过简约化的教学设计，留给学生较大的发挥空间，课堂上学生踊跃发言，气氛热烈。教师在听，学生在表达，似乎有点“倾听与表达”的意思。可是这种听和表达有什么效果呢？我脑海中突然闪现出网络上曾经很流行的一句话：“元芳，你怎么看？”我们的“元芳”说了看法，可是我们的“狄老师”却没了下文。正是这种无效的“表达”和不作为的“听”，使得我们的学生在课堂上只关注自己的想法，无视教师和他人的表达，对知识形成不了完整而深刻的理解，于是课堂的低效便不可避免地出现了。
课堂的高效是建立在学生良好的倾听与表达之上的，没有倾听的表达是空洞的。那么如何培养和提高学生在课堂上的倾听与表达能力呢？笔者以为教师在课堂上“高效的追问”“有效的评价”和“有实效的小组活动”是三个很好的手段。
一、高效的追问
追问，就是刨根究底地问，是指教师在课堂上为了让学生对某个情节或问题能透彻理解而展开的穷追不舍的提问。
在上面这堂课中，教师注意到倾听学生的发言，但这位教师却忽略了“追问”这一重要的环节。应该承认，学生由于受知识程度的限制，他们的回答无论从“广度”还是“深度”来说都存在一定程度上的欠缺，而教师课堂上的“追问”正是解决这一问题的最佳途径。比如在这堂课的第一个环节中，当有学生提出“念无与为乐者”中“念”后要停顿，我们教师完全可以追问一下：“它属于哪一种停顿？”甚至还可问：“老师觉得这里‘念’后面的停顿，可以比后一句“遂至承天寺”中的‘遂’的停顿要稍微长一些，你觉得原因是什么？”又比如在第二环节中，小组讨论结束后，不应该是学生提问疑难字词的解释，教师作答。教师完全可以在学生提出问题后，首先让这个学生大胆“猜一猜”，毕竟我们学生将来要应对的是课外文言文的考查。如果不行，我们还可以让别的学生试一试。同时我们还可以追问：“你还在哪篇文言文中看到过这个字？或者你还知道它有其他意思吗？”而追问对于本堂课的第三环节就显得尤为重要了，要想理解苏轼的那种“快意处闲，乐之泰然”的深邃意境，没有几个“为什么”的追问，学生如何能体悟到？其实不难想到，课堂上只有保持这样高效的追问，才能让学生的注意力更多地集中到教师和他人的表达上，才能使学生的思维有一定的广度和深度。
二、有效的评价
什么是有效的评价？简单地说就是能激起学生学习兴趣，促进学生进步和发展的评价。
在本节课的第三个环节中，我们会发现这位教师对学生的评价毫无意义。姑且不论学生的答案到底怎么样，教师的这些“很不错”，它的“对”，对在哪里？“很棒”，它的“棒”，“棒”在哪里？况且我们学生的答案就是十全十美吗？教师没说，表达的学生不知道，倾听的学生也就更不知道，那么这些评价有什么意义？久而久之，教师的这些毫无营养的评价，会让学生感觉是一种对他们的敷衍，那么评价的初衷也就无从体现了。其实我们不妨这样来表达：“这位同学用了某某方法来思考，你还有其他方法吗？”“这位同学是从某某角度来赏析这句话的，很不错，你还可从其他角度来回答吗？”“这位同学的回答很全面，我们请一位同学概括一下他的回答要点。”这些具体而微的评价，既肯定了学生回答中的可取之处，又指明了问题思考的方向。有效的评价让我们的学生知道教师在听，其他同学也在听，使他们更愿意表达，也知道怎么表达更好。
三、有实效的小组活动
课堂上的小组活动，是为了充分调动全体学生的学习积极性，让学生成为课堂的主人，以期达到提高课堂效率而采用的一种教学方法。但是由于我们的一些教师操作不当，使得小组活动呈现出无效性。
笔者注意到，本节课的小组活动中，大部分四人小组只是一两个学生在发言，而其他学生要么记录，要么沉默不语。而接下来的小组提问，因为是教师一一解答学生质疑，也就没有采用小组间释疑。这样的小组活动完全变成了“精英”学生与教师的表演，大多数学生却成了无聊的“看客”！同时我们也遗憾地看到，在课堂的第三个环节中，由于没有采用小组活动的方式，使得大多数有话要说的学生失去了表达的机会，课堂也因此变得乱哄哄。小组活动的使用不当，是这堂课的一大败笔。我们可能没有意识到，具有实效的小组活动其实是培养倾听与表达能力的重要手段。可以设想一下：将学生科学地分成若干小组，并且明确组员的分工，确保每个人有事可做，每个人都有表达的机会。学生先在小组里对教师的问题进行讨论，形成一个统一的意见，发言人以“我们小组认为……”的形式向全班作展示；接着教师还可以设立一些激励机制，让小组间形成争鸣，当然此时教师在评价学生的发言时，应该是评价整个小组而非某个学生。通过这样具有实效的小组活动，可以使我们绝大多数的学生享受到学习中探究问题的快乐，学生倾听与表达能力的培养和提升也就水到渠成了。
篇4：我讨厌你用英文怎么表达？
I hate you say you love me but do nothing.
然后你就用这种方法来让我讨厌你?
Then you use this to let me hate you?
我讨厌你用这种下流的字眼。
I hate you to use such vulgar words.
我讨厌你在大庭广众之下说那样的事。
篇5：这用英文怎么表达？的英文
例句：
我不知道这句话用英文怎么表达。
I did not know how this speech does express with English.
篇6：手机用英文怎么表达？?
I talked to her on my cellphone.
我用手机跟她通了话。
I got a new cellphone I can use.
我有一个可以用的新手机。
Nowadays, a cellphone service is available to everyone, everywhere.
篇7：英文的时间表达
一、 直接表达法
1. 用“基数词+o’clock”来表示整点，其中o’clock也可以省略。
如：two （o’clock） 2点钟
eleven （o’clock） 11 点钟
2. 用“基数词（按钟点）+分钟”直接表示时间。
如：eight twenty five 8点25 分
three O nine 3点零9分
二、 间接表达法
1. 如果分钟的时间少于30分钟，可用“分钟+past+钟点”表示，其中past是介词，表示“过”。
如：ten past five5点10分
seven past nine 9点7分
2.如果分钟数多于30分钟，可用“（60分钟-原分钟数）+to+(原钟点数+1)”表示，其中to是介词，意思是“差”。
如：twenty five to four 3点35分 （差25分钟到4点）
twelve to six 5点48分 （差12分钟到6点）
三、 两种特定的时间表达法
1.当分钟是15分钟时，可直接用名词quarter (一刻钟)表示。
如：a quarter past seven 七点一刻
a quarter to twelve 11点45分
2.当分钟数是30分钟时，可直接用名词half (一半)表示。
如：half past nine 九点半
half past two 三点半
另外，若想表明是上午，可在时间后加上a.m；若想表明是下午，可在时间后加上p.m，
如：thirteen past six a. m 上午6点13分
four o’clock p. m 下午4点
篇8：先生用英文怎么表达？?
“尊敬的先生”，她开始写到。
“A pleasure to meet you, sir,” he said.
“很荣幸见到您，先生，”他说。
Could I interest you in this model, Sir?
先生，请你瞧瞧这个型号好吗?
“We shall, sir,” said Thorne, with conviction.
索恩坚定地说：“先生，我们会的”。
Could you sign the hotel register please, sir?
篇9：菠萝用英文怎么表达？
Pineapple salad 菠萝沙拉 ; 菠萝沙律 ; 凤梨沙拉 ; 马来菠萝沙拉
Pineapple Yoghurt 凤梨酸奶
Pineapple Ice 蜜豆水果冰 ; 菠萝冰
a pineapple 一个菠萝 ; 菠萝
Big Pineapple 大菠萝
preserved pineapple 菠萝脯
例句：
Would you like to try our new pineapple pie or peach pie?
要不要试试我们新推出的`菠萝或是水蜜桃馅饼?
同义词：
ananas
n. 菠萝，凤梨
短语
Bromeliaceae Ananas 凤梨属
Ananas fresco 鲜菠萝
White Ananas 无属性
Thelenota ananas 梅花参
Pantoea ananas 菠萝泛菌
Hostel Ananas 阿纳纳斯旅舍
Ananas virus 番茄斑萎病毒
例句：
One half cup of ananas delivers almost half the daily recommendation of manganese
yet weighs in at only 40 calories.
篇10：以前用英文怎么表达？
It was a tame opera in comparison to the previous ones.
3路公共汽车的`班次比以前多了。
No 3 bus runs more frequently than before.
他在图书馆遇见了以前的同学。
He ran up against his former classmate in the library.
证人声言他以前从未见过那个女人。
The witness stated that he had never seen the woman before.
我上年纪啦，手脚不如以前活便了。
I’m getting old and not as agile as I used to be.
这些文章以前从未全文发表过。
These articles had not found print in their entirety before.
年纪大了，气力不如以前了。
As one gets on in years, his physical strength grows weaker.
我以前见过她，但叫不出她的名字来。
篇11：关于感冒的英文表达
（In the Clinic 在诊所）
Doctor: Good morning. What’s troubling you?
医生： 早上好。你哪里不舒服？
Patient: Good morning, doctor. I have a terrible headache.
病人： 你好，大夫。我头疼得厉害。
Doctor: All right, young man. Tell me how it got started.
医生： 别着急，小伙子，告诉我怎么回事。
Patient: Yesterday I had a running nose. Now my nose is stuffed up. I have a sore throat. And I’m afraid I’ve got a temperature. I feel terrible.
病人： 昨天我老流鼻涕。现在有点鼻塞。喉咙很痛。恐怕还伴有高烧。感觉糟透了。
Doctor: Don’t worry, young man. Let me give you an examination. First let me take a look at your throat. Open your mouth and say “ah”.
医生： 小伙子，别担心。让我给你检查一下。我先看看你的喉咙。张开嘴说“啊”。
Patient: Ah.
病人： 啊。
Doctor: Now put your tongue out. All right, let me examine your chest. Please unbutton your shirt. Let me check your heart and lungs. Take a deep breath and hold it. Breathe in, and out. By the way, do you have a history of tuberculosis?
医生： 把你的舌头伸出来，好的。接下来让我检查以下你的胸膛，把衬衫的扣子解开，让我检查你的心和肺。深呼吸，屏住气，吸气，呼气。顺便问一下，你曾经患过肺结核吗？
Patient: No, never.
病人： 没有，从来没有。
Doctor: Look, your throat is inflamed. And your tongue is thickly coated. You have all the symptoms of influenza.
医生： 听着，你的喉咙发炎了，舌苔很厚，这些都是感冒的症状。
Patient: What am I supposed to do then?
病人： 那我该怎么做呢？
Doctor: A good rest is all you need. I’ll write you a prescription.
医生： 你需要好好休息，我马上给你开药。
Patient: Thank you very much.
病人： 谢谢。
Doctor: That’s all right. Remember to take a good rest.
医生： 不客气。记住好好休息。
Patient: I will. Goodbye, doctor.
病人： 我会的。再见，大夫。
Doctor: Bye!
医生： 再见！
Related Expressions相关表达
1. I’ve got a cold. / I’ve got a bad cold.我感冒了。/ 我感冒很严重。
2. I’ve got a runny nose. / My nose is running. 我流鼻涕。
3. I’ve got a sore throat. 我嗓子疼。
4. I’ve been coughing day and night. 我一直在咳嗽。
5. I can’t stop sneezing. 我打喷嚏打个不停。
6. I’ve got a temperature. / I’m running a high fever. 我发烧了。/ 我发高烧。
7. I’ve got a very bad headache. / This headache is killing me. 我头很痛。/ 我头快痛死了。
8. I feel sore and ache all over. 我觉得全身酸痛。
9. I am trembling with cold. 我冷得全身发抖。
10. I feel like I’m dying. 我觉得我好像要死了一样。
11. I feel dizzy. / My head is swimming. 我头晕。/ 我头昏脑胀的。
12. I have a stuffy nose. 我的鼻子不通气。
13. I have been like this for about a week. 我这样大约有一个星期了。
14. I don’t feel like eating anything. 我什么都不想吃。
15. I have no appetite at all. 我一点胃口都没有。
cold 感冒
sunstroke 中风
flu 流行性感冒
cough 咳嗽
tuberculosis 肺结核
fall ill 生病
suffer from 患病
feel very bad 感到不舒服
vital signs 主要病症
blood pressure 血压
temprature 体温
rhythm of the heart 心率
run a fever 发高烧
feel dizzy 头昏眼花
be short of breath 呼吸急促
feel chilly 发冷
have difficulty in breathing 呼吸困难
have a headache 头疼
have a sore throat 嗓子疼
篇12：我的妈妈用英文怎么表达？怎么写
我母亲憎恶他。
My mother bustled around the kitchen.
我母亲在厨房里忙得团团转。
My mother paints well.
篇13：用英文怎么表达？生日快乐
祝您生日快乐！
Happy birthday to you!
他在蛋糕上镶上了“生日快乐”的字样。
He piped “happy birthday” on the cake.
全班学生一起对着老师唱起了《生日快乐》歌。
The whole class all joined together to sing happy birthday to the teacher.
全年生日快乐！
Happy Birthday All Year!
你知道“祝你生日快乐”这首歌是第一首在外太空被唱响的歌吗？
篇14：一些米饭用英文怎么表达？
我吃了一些米饭和肉。
I had some rice and meat.
我们能再要一些米饭吗?
Can we have some more rice, please?
我们能再要一些米饭吗?
篇15：有关防晒的英文表达
1. Can you pass me the sun block? 能不能把防晒油递给我？
在防晒护肤品的瓶子上都有一个SPF的标识，它是Sun Protection Factor 的缩写，意思就是防晒指数。SPF值越高，防晒时间越长。防晒SPF值×15＝防晒的时间(分钟)；如果你要旅游，可以使用SPF20左右的防晒品。在高原烈日下活动或去海滩游泳，则至少要用SPF30的防晒品。记得防晒霜要在出门前30分钟涂哦！此外，一顶帽子或是一把遮阳伞（sunshade）也可以帮你挡住热辣的阳光。
2. You might get sunburned if you stay in strong sunlight for a long time. 如果在强烈的阳光下呆得太久，你可能会被晒伤的。
“晒伤”就是sunburn，这个词既可作动词也可以作名词用。万一晒伤也没关系，这里有几个小诀窍，可以帮你改善一下皮肤。You can use certain kinds of vegetables and fruits. 用黄瓜的切片或者去皮的芦荟涂一涂晒伤的皮肤。黄瓜片可以让你感到清凉，芦荟还能起到消炎的作用。如果皮肤晒得脱皮，千万不要用手撕，可以用毛巾包着冰块冷敷一下，你会感觉好多了。
3. You have a nice suntan. 你晒的很棒。
篇16：7月用英文怎么表达？?
7月英文缩写
7月是公历年的第七个月，是大月，这一月共有31天。7月的英文是July，缩写为Jul。
英文缩写词是用一个单词或词组的.简写形式来代表一个完整的形式，也就是英语词语的简易形式，以便于人们记忆。需要注意英文缩写词不等同于首字母缩写词。
