专八阅读理解练习及答案

专八阅读理解练习及答案（共9篇）

篇1：专八阅读理解练习及答案

专八阅读理解练习及答案

NCB in Interpol

The organization known to the world as Interpol has sometimesbeen described as an outfit of chisel-jawed gimlet-eyed crimefighters who put their lives in jeopardy every working hour. Lessflatteringly, Interpol has also been described as a huge filingcabinet, stuffed with clerks choking on their own statistics.

As with most generalities, there is some truth in both statements. There are, certainly, some grimbattlers of crime to be found working with Interpol. There are, just as surely, those drones shufflingmountains of paper whose cheeks are sallow from indoor life. Consider the charisma of the namealone: INTERPOL, the international police force. Continents leaped in a single bound, oceanscrossed in the space of a breath, villains watched by eyes that never sleep. Surprisingly, a lot of ithappens almost that way.

Four groups coordinate and direct the activities of Interpol. One of them is the National CentralBureaus, or NCBs, bodies designated by the member nations to serve as their link with Interpol.These are the front-line troops, the action people. IN the United States, the Treasury Departmentis the National Central Bureau. In the United Kingdom, it is Scotland Yard; the Questura in Italy andthe Melbourne City Police in Australia. Because police organization varies from country, the NCBswere established to act as the one special group to handle Interpol chores and unsure maximumcooperation between nations. Each NCB is usually an official government body with police powers ifa country has only one central police authority, that body becomes the National Centre Bureau. Ofcourse, any service appointed as an NCB is bound to its nation’s law and authority and retains itsnational title.

Each NCB is connected by radio to the regional station for its geographic zone. The regionalstations are connected to the Central Station in France. The radio network is versatile. Networkstations can monitor the Central station or any regional station. Because of this messages can bebroadcast to more than one station at a time. A coding system determines the urgency of eachmessage so that those with high priority can be given precedence. Besides, other communicationtools, such as radio-teleprinters and phototelegraphy equipment. Permit rapid transfers offingerprints and photographs. Sometimes ever more advanced technology is employed. When thepolice all over the world were looking for a Canadian named George Leray, they turned to the EarlyBird Satellite. Leray had led his gang on a daring holdup of a Montreal bank and gotten away with$4 million. Scotland Yard broadcast Leray’s photo to the world by satellite. An American who sawthe picture in Florida recognized Leray as a man who was living on a yacht in Fort Lauderdaleunder an assumed name. The police were alerted and arrested Leray.

1. What is the best title for this passage?

[A] The Function of the Interpol. [B] The Quality of the Interpol.

[C] The Organization of the Interpol. [D] The Rapid Development of the Interpol.

2. The organization of this passage is

[A] general to specific. [B] cause and effect.

[C] comparison and contrast. [D] development.

3. The sentence “stuffed with clerks choking on their own statistics” in the first paragraph is closestin meaning to

[A] a lot of employees busying in their work.

[B] many office workers busying with various documents.

[C] crowded with office workers busying with their own collected data.

[D] workers busying in their own information.

4. Which is the easiest tool to communicate?

[A] Satellite. [B] Radio.

[C] Teleprinter. [D] Phototelegraphy.

答案详解：

1. C. 国际刑警组织。上面文章大意已经说明介绍国际刑警组织，其职能性质只是附带涉及。所以

A. B. 不对。 D. 迅速发展，文章没有涉及。

2. A. 文章是一般到具体的组织结构。

B. 因果和 C. 对比。不对。 D. 展开，任何文章都得展开。

3. C. stuff=crowd 办公室挤满了工作人员，忙于分析处理收集来的信息和数据。见难句译注1参考译文。

A. 有许多雇员忙于工作; B. 许多办公室人员忙于各种文件; D. 忙于自己信息的工人。这三项都没有。

4. B. 无线电通讯。纵然第四段内提及种种手段：卫星，无线电，打印机，传真电报。但无线电通讯仍是他们运用的`最方便和最得力的工具，因为他们的无线电网络灵活多用，网络站能监控中央和各地区站点，而且一次能把信息传至好几台。至于卫星，电报，传真电报只是在特殊情况下运行，如快速传送照片，指纹等。所以A. 卫星， C. 无线电打印机， D. 传真电报，不对。

篇2：专八阅读理解练习及答案

In some countries where racial prejudice is acute, violencehas so come to be taken for granted as a means of solvingdifferences, that it is not even questioned.There are countrieswhere the white man imposes his rule by brute force;there arecountries where the black man protests by setting fire to citiesand by looting and pillaging.Important people on both sides,who would in other respects appear to be reasonable men, get up and calmly argue in favor ofviolence – as if it were a legitimate solution, like any other.What is really frightening, what really fillsyou with despair, is the realization that when it comes to the crunch, we have made no actualprogress at all.We may wear collars and ties instead of war-paint, but our instincts remain basicallyunchanged.The whole of the recorded history of the human race, that tedious documentation ofviolence, has taught us absolutely nothing.We have still not learnt that violence never solves aproblem but makes it more acute.The sheer horror, the bloodshed, the suffering mean nothing.No solution ever comes to light the morning after when we dismally contemplate the smoking ruinsand wonder what hit us.The truly reasonable men who know where the solutions lie are finding it harder and herder to geta hearing.They are despised, mistrusted and even persecuted by their own kind because theyadvocate such apparently outrageous things as law enforcement.If half the energy that goes intoviolent acts were put to good use, if our efforts were directed at cleaning up the slums andghettos, at improving living-standards and providing education and employment for all, we wouldhave gone a long way to arriving at a solution.Our strength is sapped by having to mop up themess that violence leaves in its wake.In a well-directed effort, it would not be impossible to fulfill theideals of a stable social programme.The benefits that can be derived from constructive solutionsare everywhere apparent in the world around us.Genuine and lasting solutions are always possible,providing we work within the framework of the law.Before we can even begin to contemplate peaceful co-existence between the races, we mustappreciate each other’s problems.And to do this, we must learn about them: it is a simple exercisein communication, in exchanging information.‘Talk, talk, talk,’ the advocates of violence say, ‘allyou ever do is talk, and we are none the wiser.’ It’s rather like the story of the famous barristerwho painstakingly explained his case to the judge.After listening to a lengthy argument the judgecomplained that after all this talk, he was none the wiser.‘Possible, my lord,’ the barrister replied, ‘none the wiser, but surely far better informed.’ Knowledge is the necessary prerequisite towisdom: the knowledge that violence creates the evils it pretends to solve.1.What is the best title for this passage?

[A] Advocating Violence.[B] Violence Can Do Nothing to Diminish Race Prejudice.[C] Important People on Both Sides See Violence As a Legitimate Solution.[D] The Instincts of Human Race Are Thirsty for Violence.2.Recorded history has taught us

[A] violence never solves anything.[B] nothing.[C] the bloodshed means nothing.[D] everything.3.It can be inferred that truly reasonable men

[A] can’t get a hearing.[B] are looked down upon.[C] are persecuted.[D] Have difficulty in advocating law enforcement.4.“He was none the wiser” means

[A] he was not at all wise in listening.[B] He was not at all wiser than nothing before.[C] He gains nothing after listening.[D] He makes no sense of the argument.5.According the author the best way to solve race prejudice is

[A] law enforcement.[B] knowledge.[C] nonviolence.[D] Mopping up the violent mess.答案详解：

1.B 暴力难以消除种族偏见。文章一开始就提出有些国家种族偏见严重，而暴力却是公认的一种解决方法。白人采用暴力镇压，黑人以防火、掠抢为反抗。而双方的大人物平静地论及暴力，似乎这是一种合法的解决方案。作者就此指出人类的进步只在于表面――衣饰等，人类的本能没有改变。整个有记录历史的文件没有教会人类任何东西。这是真正令人可怕的事件。

第二段论及真正有理智的懂得解决方案所在的人鼓吹法制，人们不停。他们反而收到轻视、迫害。作者就此提出假设，答出真正的解决方案嗜法制，以法治理。

第三段进一步说明“交流、对话”是了解双方问题的前提，即使暴力者不同意，但知道暴力制造它假装要解决的罪恶，是智慧聪明的必要前提。

A.鼓吹暴力。C.双方重要人物都把暴力作为合法的解决方案。D.人类的本性是嗜暴性。

2.B没有什么。第一段中就明确提出整个人类有记录历史又长又臭的暴力文件记录，一点都没有教给我们任何东西。

A.暴力解决不了任何事情。C.杀戮（流血）没有任何意义。D.一切。

3.D在鼓吹法制方面有困难。答案在第二段，真正有理智的人鼓吹法制，遭到同类们的轻视、不信任和迫害。他们发现要人倾听他们的意见越来越困难。

A.人们不听。B.遭人轻视。C.遭人迫害。这三项都包含在D项内。

4.C听后无所得。None the wiser一点也不比以前聪明（这是按字面翻译）。实际就是C项。

A.在倾听别人上他一点也不聪明。B.他和以前一个样。D.他听不懂论点。

5.A法制。第二段最后一句，如果我们在法律的构架中进行工作，真正的持久的解决总是能实现的。第二段第二句，他们遭到迫害是因为他们鼓吹法制这种显然令人不能容忍的事。

篇3：英语专八阅读训练题及答案

Equality of Opportunity

These days we hear a lot of nonsense about the ‘great classless society’. The idea that the twentieth century is the age of the common man has become one of the great clichés of our time. The same old arguments are put forward in evidence. Here are some of them: monarchy as a system of government has been completely discredited. The monarchies that survive have been deprived of all political power. Inherited wealth has been savagely reduced by taxation and, in time, the great fortunes will disappear altogether. In a number of countries the victory has been complete. The people rule; the great millennium has become a political reality. But has it? Close examination doesn’t bear out the claim.

It is a fallacy to suppose that all men are equal and that society will be leveled out if you provide everybody with the same educational opportunities. (It is debatable whether you can ever provide everyone with the same educational opportunities, but that is another question.) The fact is that nature dispenses brains and ability with a total disregard for the principle of equality. The old rules of the jungle, ‘survival of the fittest’, and ‘might is right’ are still with us. The spread of education has destroyed the old class system and created a new one. Rewards are based on merit. For ‘aristocracy’ read ‘meritocracy’; in other respects, society remains unaltered: the class system is rigidly maintained.

Genuine ability, animal cunning, skill, the knack of seizing opportunities, all bring material rewards. And what is the first thing people do when they become rich? They use their wealth to secure the best possible opportunities for their children, to give them ‘a good start in life’. For all the lip service we pay to the idea of equality, we do not consider this wrong in the western world. Private schools which offer unfair advantages over state schools are not banned because one of the principles in a democracy is that people should be free to choose how they will educate their children. In this way, the new meritocracy can perpetuate itself to a certain extent: an able child from a wealthy home can succeed far more rapidly than his poorer counterpart. Wealth is also used indiscriminately to further political ends. It would be almost impossible to become the leader of a democracy without massive financial backing. Money is as powerful a weapon as ever it was.

In societies wholly dedicated to the principle of social equality, privileged private education is forbidden. But even here people are rewarded according to their abilities. In fact, so great is the need for skilled workers that the least able may be neglected. Bright children are carefully and expensively trained to become future rulers. In the end, all political ideologies boil down to the same thing: class divisions persist whether you are ruled by a feudal king or an educated peasant.

1. What is the main idea of this passage?

[A] Equality of opportunity in the twentieth century has not destroyed the class system.

[B] Equality means money.

[C] There is no such society as classless society.

[D] Nature can’t give you a classless society.

2. According to the author, the same educational opportunities can’t get rid of inequality because

[A] the principle ‘survival of the fittest’ exists.

[B] Nature ignores equality in dispensing brains and ability.

[C] Material rewards are for genuine ability.

[D] People have the freedom how to educate their children.

3. Who can obtain more rapid success

[A] those with wealth.

[B] Those with the best brains.

[C] Those with the best opportunities.

[D] Those who have the ability to catch at opportunities.

4. Why does the author say the new meritocracy can perpetuate itself to a certain extent? Because

[A] money decides everything.

[B] Private schools offer advantages over state schools.

[C] People are free to choose the way of educating their children.

[D] Wealth is used for political ends.

5. According to the author, ‘class divisions’ refers to

[A] the rich and the poor.

[B] Different opportunities for people.

[C] Oppressor and the oppressed.

[D] Genius and stupidity.

答案详解：

1. A 二十世纪平等的机遇并没有摧毁阶级。文章一开始就对无阶级社会的论点进行了反驳：有人认为君主整体已完全摧毁，幸存下来的王公贵族已经被剥夺了一切政治权力，继承的财产为税收大幅度的削减，到时候，巨大的财富将消失殆尽，在许多国家中，已全面胜利，人民进行统治，伟大的太平盛世已成为政治显示。作者认为：深入检查证实这一断言不实。第二段提出了即使人人都获同样的受教育的机会，可人的天然智慧和能力与平等原则无关，适者生存，强权即公理依然存在。教育的普及摧毁了老的阶级体制，却创造新的，报酬是机遇才干成就。贵族统治就是英才统治，可在其他方面，社会依然，阶级确实存在。后面两段集中论述了金钱的作用。

B.金钱意味着平等是错误的。C.不存在无阶级社会。内容是对的，但不是本文的主题思想。D.自然界不会赋予你一个无阶级社会。

2. B 自然界在分赋人智慧和能力是不会顾及平等。

A.适者生存的原则存在。根据这一原则无智慧和能力者难以生存于社会。C.物质报偿是根据人的真正能力。D.人们有自由选择如何教育自己的孩子。这三项都基于一点――人的智慧和能力。有智慧能力才能生存，才能获报偿，这已经是不平等，即使获同样的受教育的机会，也不可能铲除不平等。

3. A 有钱的人。第三段一开始就点明：真正的能力、动物般机敏狡猾、技能、善抓机会的`诀窍，这一切都带来物质报偿。有了钱的人首要作的事情就是给孩子最佳教育机会，而私人学校教育优于公立学校，人们又有自由选择如何教育自己的孩子。在这个意义上，英才教育在某种程度上是永存的。一个来自富有家庭的有能力的孩子要比其对立面获得成功要快得多得多。

B.具有很高智慧的人，若没有钱是难以成功的。第三段的最后一句话也点明这一点，金钱同从前一样是强有力的武器。文章最后一段即使在完全遵循社会平等原则的社会里，禁止特权的私人教育，人们也是按能力获报酬。小心翼翼而又耗费巨大地把聪明的孩子培养成未来的统治者。C.具有最佳机遇的人。D.是B和C的结合。

4. A金钱决定一切。新的英才教育在一定程度上永存。没有钱，上不起私立学校，谈不上机会，更不用说英才教育。有了钱才能为孩子创造机会。

B.私立学校提供的优越性高于公立学校。C.人们有自由选择教育孩子的方式方法。D.财富用于政治目的。第三段最后三句话：“财富也可以不加区别地用于更远的政治目的。没有强大的财政作后盾，成为民主国家的元首几乎是不可能。金钱和过去一样是强有力的武器，这也说明了金钱的力量，决定一切。”

5. A 富人和穷人。纵然作者提及，同样的教育机会也不可能铲除不平等，因为上天赋予人之智慧是不可能考虑平等原则，可是作者也提到适者生存、强权即公理。贵族政治可读成英才教育。这已说明英才指的是贵族的英才。第四段进一步指出有钱的人首先要做的就是给子女一个良好的教育机会。而私立学校的教育质量优于公立学校。有钱人家的有能力的孩子成功机遇就高。财产还可用于政治目的，要成为民主国家的领袖就得有雄厚的财力支持。钱财和过去一样强有力。即使在以社会平等为原则的社会中，私立学校被禁，酬劳还是以人的能力为准，大量需要有技能的工作人员，而差劲的人没有人关注。天才的孩子予以仔细而又及其昂贵的培养以成为未来的统治者。

总之，政治意识归结为同一个东西――阶级划分存在，不论你是为封建帝王统治，还是为受过教育的农民统治，从这里看，作者的class division指的是A项。

篇4：脸面阅读理解练习及答案

腊月初，沟里村的有福大叔到温泉村看望闺女，回来之后就在街面上说了一件大事。他先夸奖那温泉的水有多么热乎，多么光滑，多么清亮，多么绵软，然后话锋一转，说那天晚上自己洗澡的时候，正好遇见了县长吴浩天。吴县长伸手就给他搓背，他也给吴县长背上搓了两下。

这话当然没人信！有人马上问：“怎么那么巧呢？吴县长肯和你在一个池子里洗澡？”有福就急了，红着一张脸给人家解释：“我的姑爷是那个温泉的负责人，那天晚上十点多了，我姑爷以为不会有领导来洗澡了，就让我进了专门为领导建造的高档小池子里洗澡，谁知刚泡进不久，吴县长就突然来了，他从外地出差回来，正好路过温泉村…”

人们还是不相信，这时有人站出来说：“我信！有福大叔光明磊落了一辈子，是那种造谣生事的人吗？就是造谣，谁敢造到县长的头上？”

第二天，村主任就在村里召开了全体村民大会。村主任请有福大叔详细地介绍了吴县长给他搓澡的经过，以及他的感受、他的心情、他的想法。然后村主任说：“乡亲们，这一回我们沟里村出名啦！吴县长搓澡的事情不仅是有福大叔的光荣和骄傲，也是我们全体村民的光荣和骄傲！我们要大力宣传吴县长亲民、爱民的`工作作风，努力学习有福大叔实事求是精神，只要我们宣传得有力度，有深度，有强度，有广度，我们沟里村的福气就来了，你们信不信？”

大会以后，村主任给乡做了汇报，乡党委书记、乡长带着礼物来看望了有福老汉，并请他到乡里给乡干部们做了报告。村主任又用车接来了县报社、县电视台、县广播局的七八位记者，请他们面对面地采访有福大叔。于是有福大叔的形象和谈话在多种媒体上报道出来，一时间成了全县的名人！

腊月二十三，村主任带着有福大叔到了交通局，把一份有关修路的报告摆到了局长面前。局长问：“梁主任，你们村的路不是刚修好吗？怎么又要修？”主任说：“这一次是补不是修。郑局长，你认识站在我身边的这位老汉吗？”郑局长从头到脚把有福老汉打量一番，笑着说：“认识，认识，报纸上见过，电视上见过，这不是吴县长的朋友有福大叔吗？老人家，县长给您搓澡，您好大的福气啊！”

村主任就用手悄悄地捅捅有福的后背，于是有福说：“郑局长，我们村的路确实需要补一补，可是我们没有钱！”郑局长感叹说：“大叔今天是您来了，要是光凭你们村主任找我，我这儿一分钱也没有…老人家，您要多少钱？”

村主任又领着有福大叔进了水利局、教育局，又把打井、修整校舍的报告摆到了局长们的面前。村主任又把有福推了出来。有福又说村里实在没钱。局长们又很热情，又说有福大叔是吴县长的朋友，又问有福大叔需要多少钱。

这天中午，村主任把有福大叔请到县城最大酒店，一边给他斟酒一边给他说：“老人家，谢谢您，您一出面咱们就要了90万。”主任接着说：“过了年，咱们接着要。不过，再请您要，我就给您提成了，一万元给您提成1000元！”主任又说：“乡也准备请您给他们要钱呢，他们也给您提成，您真的成了摇钱树啦！”

有福没喝那场酒。有福说心里不好受，想吐。

过年之后村里突然没了有福大叔的踪影。村主任着急地问有福的女人，有福的女人说：“你别找他，他出远门打工了，他说他不是摇钱树，他说他给沟里村丢尽了脸面！”

（选自《百花园》，有删减）

4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（）（3分）

A. 这篇小说把梁主任利用有福大叔向每一位局长要钱的经过都进行详写，这样安排情节反映了作者在剪裁方面的匠心。

B. 有人说有福大叔光明磊落了一辈子，这人对有福大叔的评价为下文有福大叔不愿当村委会、乡的摇钱树埋下了伏笔。

C. 为了村里的建设，梁主任带着有福大叔到交通局、水利局、教育局等部门要钱，他是一个大公无私一心为百姓谋福利的好干部。

D. 小说采取顺叙手法，记叙了有福大叔的几件事：搓澡、被质疑、宣传、要钱、外出打工。“宣传”是小说情节的高潮部分。

5．有福大叔有哪些性格特点？请简要分析。（6分）

6．这篇小说的题目是“脸面”，但有人认为这篇小说的核心细节是“搓澡”，用“搓澡”作为题目更好，你认为哪个题目更合适，请简要说明理由。（5分）

参考答案

4．BA项，有福大叔向交通局长要钱详写，向其他局长要钱是略写。C项，梁主任是一个心眼儿多、擅长炒作的底层官员，从他拿有福大叔和吴县长搓澡这件事大做文章，利用有福大叔要钱，并要给有福大叔提成这一系列事件上判断，他并不是一个勤政为民的官员，作者对他有着批判倾向，所以说他要钱是“为了村里的建设”，说“他是一个大公无私，一心为百姓谋福利的好干部”不准确。D项，“宣传”不是小说情节的高潮部分。

5．（1）朴实，有小小的虚荣心，和吴县长搓澡后，回村讲给乡亲们听，并配合梁主任等大搞宣传（2）无私，光明磊落。为了给村里补路、修井、建校，向局长要钱；（3）正直，有自尊。发现自己被利用后，就离开村子外出打工，不愿被利用。（评分标准：一点2分，共6分）

6．观点一：我认为“脸面”更合适。（1）从情节上看，脸面串联起了文章的主要情节：有福因为吴县长给他搓过背成为“有脸面”的人，梁主任利用有福的“脸面”去局里要钱，局长们冲着县长的“脸面”不经调查就拨钱，有福不想借“脸面”充当摇钱树、不想丢沟里村的脸面而出门打工，总之，以“脸面”为题与小说的情节内容更吻合。（2）从主旨上看，“脸面”反映出所有人物的内心世界，直抵所有怪现象的根本原因，揭露了官场不良风气的根源，以“脸面”为题具有强烈的讽刺意味，表明作者的批判矛头，引人深思。（3）从结构上看，以“脸面”为题和结尾处有福女人的话在结构上形成前呼后应。（4）从形象上看，“脸面”能更好的表现有福的朴实正直无私的形象和各类官员巴结讨好上级不实事求是的工作作风，突出了人物形象。

篇5：阅读练习及答案

宋庆发

等，取“等待”之义。它既不主动求证，又不拒绝演绎;既让过往莫名挠头，又在现实面前坦然露脸;既辐射自然和生命的日光，又聚焦道德和爱的月色。等，是诗一般恣肆凝聚，哲学一样的理性铺陈。

等是一种态度。春花等料峭过后的开放，秋叶等西风紧束之余的飘零，等的是一份自然而然;等米下锅，等菜上桌，等的是一份丰稔期许;等而下之，等闲视之，等的是一份逍遥自在。等量齐观，心存一颗佛心;等因奉此，秉承一业操守。等，其实就是一种和中的积极态度，一种对世界对人生的本源看法和清正做派。

等是一种智慧。姜尚直钩无饵垂钓渭水，等来了明慧天子周文王礼贤下士的相遇;卓文君诗心悱恻坚守空房，等回了浪子司马相如最初的爱恋。这何尝不是一种充分自信、甘于隐忍的智慧?

等是一种境界。苏武持节牧羊北海十九年，须发皆白，只等归汉，心纯如雪;谭嗣同坐等杀头，慷慨悲歌“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，以酬圣主、民心与变法;金岳霖情笃林徽因，不因其嫁作梁妇而词语忸怩，不因其声名鹊起而逻辑狷介，不因其早逝而改弦易辙，一等就是终身不娶。此心，此志，此情，天地为证，日月可鉴。

当今社会，物欲横行;当今时代，瞬息万变。但总有云卷云舒间的宠辱皆忘让人去等候，总有花开花落时的去留无意让人去期待。西方谚语道：“走得太快，灵魂跟不上，我要停下来，等一等灵魂。”灵魂不开口，就让我们一起“等一等”吧!

等洪荒的旷远诡秘，等原野的缤纷，等文学燃起的希望，等自然唱起的规律，等万物亮出的生命底色。等一等，两个人的爱情便可湿润江南;等一等，一个人的寂寞便可开出花来;等一等，爱默生的自然世界便会呈现：“每个人都会成为诗人，爱将成为主宰，美将处处流露，人与自然将和谐相处。”

(选自《做人与处世》20xx年第24期)

13.结合你对文意的理解，说说作者是从哪三个方面来诠释“等”的内涵的。(3分)

评分：共3分。每个要点1分。意思对即可。

14.文章第4段运用了什么论证方法?有什么作用?(2分)

15.结合文意，谈谈你对“爱默生的自然世界”的理解。(3分)

参考答案

13.答案：等是一种态度;等是一种智慧;等是一种境界。

14.答案：举例(事实)论证这样更能生动具体地阐明作者“等是一种境界”的观点。评分：共2分。论证方法和作用各1分。意思对即可。

篇6：语文阅读理解的练习及答案

珍珠与蚌

⑴一棵珍珠!

⑵这原来就是一粒，--你是知道的。一粒沙，只不过由于一个偶然的机缘，它掉入蚌壳里;它不知道自己的棱角，自己的坚硬，可是却给蚌带来了痛苦，--你可以相象：一片灰屑飞进你的眼睛，你会有一种如何的感觉。--于是蚌要挤出它，或者消灭它;然而它没有被挤出，也不会被消灭，它钉住在蚌壳里面，永远给蚌于痛苦。于是在无可奈何之中，蚌以它的唇，以它的肌肉，摩它，舐它，卷动拭察它而且也以涎沫洗它，浸它，润滑它。大海的时间在浪涛的呼啸声中过去。。。。。。悠长的时间过去了，砂没有离开蚌，却改变了。它变成圆润，光滑，坚硬，半透明，泛着淡淡的暗光，一种永恒不变的光泽。

⑶哦，一颗珍珠完成了。

⑷一颗珍珠吗?它本质上是一粒砂;但它却已成为一颗不变色泽的珍珠了!

⑸是永恒的光泽，不变的光泽;但它却一样保有它自己的砂的土色，只不过它会闪柔和美丽的光，闪朴素而真实的光。

⑹但它已有永久的价值了!

⑺请你记取，从一粒砂到一粒珍珠的过程。

⑻可是你也会这样想着吧，砂，它并不是立意要变成一颗珍珠，所以它才向蚌的怀里投入，把生命的光辉求助于蚌;它在投入蚌壳之前和之后都没有想到，然而却无意中给了它以成为珍珠的机缘了。

⑼你也会这样想着吧，蚌，它并非有心要制它一颗珍珠，它根本没有发现它惊人的才干;也并非愿意和痛苦做伴，它坚执的`生命却一心想排除痛苦，排除给它以不安的刺激的砂粒;然而在斗争中，它却连自己也难以置信，一颗世间罕见的珍珠已由它完成了!

⑽采珠的人将珠取去，将蚌壳搁弃在海滩上。蚌虽死，衷心却是得到安慰了。

⑾然而你会知道，世界上砂多，珍珠是很少的;浅滩中，许多蚌都因时间给它的衰老而腐烂了肉;而完成珍珠的蚌却是不多的。

⑿于是我想起你来了。

⒀我说：让你的生命的唇坚执的舐咀着痛苦，你来完成珍珠一样的人生，珍珠一样的永恒的光泽。

⒁我说了珍珠和蚌，但我希望你接着就能想到人，时代和生命的真实。.

14、读选文第⑵段，摘录“珍珠孕育过程”的关键动词。(4分)

15、第⑵中有一个画浪线的句子“砂没有离开蚌，却改变了”。结合上下文，说说“砂”改变了什么?(2分)

16、第⑿段中的“你”指谁?这一段在内容和结构上各有什么作用?(3分)

17、第⑽段中写出了“蚌虽死，衷心却是得到安慰了”请说说“蚌”得到了哪些安慰?(3分)

18、本文表达方式以为主，兼有()。(2分)

19、结合第⑷段，联系现实生活，你认为一个人的成长与环境有怎样的关系?(2分)

14、掉钉挤洗、浸、润滑

15、外形有棱角，坚硬，变成圆润，光滑，坚硬，半透明，泛着淡淡的暗光，自身价值也由一文不值一粒砂变成了一棵世间罕见的珍珠，有永久的价值。

16读者内容上把物与人紧密的联系起来了，结构上起承上启下的作用

17、孕育了一棵具有永恒价值的珍珠，同时精神上获得了满足的慰籍。

18、记叙议论

篇7：《长恨歌》阅读练习及练习答案

阅读训练

阅读下面的文字，完成1―4题。

就这样，考试的日子到了，考完后的下午，小林不回自己家，倒从考场直接去了薇薇家。王琦瑶见他来，一边端出绿豆百合汤给他消暑，一边就到公用电话打电话给薇薇，让她提早下班回来。经历一轮考试，小林竟瘦了一圈，精神却不错。问他考得如何，只说还可以，见他按捺着的样子，知他是有话要等薇薇来说的，便也不多问，给他找了几张报纸看着。不一会儿，薇薇进门了，高跟鞋一踢，抱怨着渴和热，竟像是她考试回来。小林等她问些考试的事情，她也不问，却问晚上有什么电影看，说已经有很长时间没看电影，又说如今已流行一种什么款式，再不赶上就要过时了。王琦瑶有些看不下去，只得代薇薇向小林提些问题，有哪些题目，回答得如何，等等。小林这才得以报告考试的情形，虽是以平淡的口气，却依然流露出兴奋和激动，尤其是外语这一门，几乎连他预习的三分之一都没有考到，自然得心应手。薇薇听了也很高兴，闹着要小林请她吃红房子，王琦瑶便阻止说：小林还没回过家，大人都在等他，再说又不是接到录取通知了，分明是敲竹杠嘛！小林却说无妨，家里可打个电话回去，至于录取不录取，那也由不得他，总是谋事在人，成事在天，他总归问心无愧了！虽是豁达的话，也是要有十二分把握撑腰的。王琦瑶便由他们去，两人走到门口，小林又回过身说：薇薇妈妈也一起去吧！王琦瑶自然是推辞，实在推辞不掉，薇薇又说些不耐烦的话，使局面有些尴尬起来，王琦瑶就说，也好，不过由她请客，算作犒劳小林吧！然后她让他们先走，她随后就到。

等她换了衣服，拿了些钱，来到红房子西餐馆的时候，已是七点钟光景。夏天的黄昏总是漫长，太阳已经下去了，光还在街道上流淌。这种黄昏，即便一千年过去，也是不变，叫人忘记时光流转。这一条茂名路也是铁打的岁月，那两侧的悬铃木，几乎可以携手，法国式的建筑，虽有些沧桑，基本却本意未改。沿着它走进去，当看见那拐角上的剧院，是会有些曲终人散的伤感。但也是花团锦簇的热闹之后，有些梦影花魂的。这一路可真是永远的上海心，那天光也是上海心。她看见了绿树后面的红房子，想这名字也起得好，专叫人不老的。这时，路灯亮了，黄黄的，反倒将天映出了夜色，蒙着层薄雾。王琦瑶隔着餐馆的玻璃门就看见了薇薇和小林的身影，两人头对头地在看菜单，有一些灯光罩着他们。王琦瑶不觉停了一下，心想：几十年的岁月怎么就像在一转眼间呢？她推门进去，走到他们面前，薇薇见她的第一句话便是：还当你不来了呢！口气里是有些嫌她来的意思。王琦瑶却作不知，反是说：说好请你们，怎么能不来。接着就是薇薇点菜，大包大揽的，专挑贵重的点，是向小林摆阔，也是敲母亲竹杠。王琦瑶本想随她，但见她太不顾自己面子，有意要给点颜色，便将薇薇点的菜作了番删减，又换了几味价廉物美的。薇薇难免争辩，王琦瑶就说：你不要以为贵就是好，其实不是，说起来自然是牛尾汤名贵，可那是在法国，专门饲养出来的牛；这里哪有，不如洋葱汤，是力所能及，倒比较正宗。这一番话把薇薇说得哑口无言，从此就不开口，沉着脸。

小林却听出这话里的见识，也是和老日子有关的，便引发出一连串的问题，王琦瑶则有问必答，百问不厌。

注：文字节选自《长恨歌》第三部第一章第4节“薇薇的男朋友”。

1.简要概括薇薇的性格特征。

答：

2.本文之前交代：小林和薇薇的性格差异较大，小林却认为这是一种“互补”。你能看出这种互补性吗？说说你的理由。

答：

3.简要分析第2段景物描写的特点和作用。

答：

4.根据最后一段的描述，说说你对小林和王琦瑶的.看法。

答：

【答案】

1.①自私、贪玩，对小林考大学的事漠不关心；②任性，说话随便，不顾母亲的面子；③虚荣，在男友面前摆阔。

2.①薇薇喜欢吃喝玩乐，小林喜欢埋头读书；②薇薇浮躁任性，小林稳重大方；③薇薇爱说爱笑，小林沉默寡言。在这些方面他们都可以互补。

3.①特点：语言优美，运用拟人、比喻等修辞手法，生动地描绘景物特征。②作用：暗喻王琦瑶心愿，希望自己永远保持不老的心情和相貌；表达王琦瑶有些伤感的怀旧情绪；

4.小林：①好奇心强，有强烈的求知欲望；②关心老日子，有些怀旧情结。

篇8：阅读小练习及答案

阅读下面文章，回答第1—5题。

①一位获得全国初中数学竞赛一等奖的同学在介绍学习经验时说：“重要的是，我认识到交流思想大有益处。”他的话，引起了(yǔ)会者的共鸣。

②中国自古便有“与君一席谈，胜读十年书”的说法，足见我们的先人早已认识交流思想很有益处。英国大文豪萧伯纳也说过：“倘若你手中有一个苹果，我手中也有一个，彼此交换一下，那么你我手中仍只有一个苹果。但倘若你有一种思想，我有一种思想，交流这些思想，那么每人将各有两种思想。”萧伯纳的这段话，同样充分地表明了交流思想的`重要作用。

③思想的互相交流还能开阔视野，严密思路，增进友谊，提高修养。历史上不少中外名人就是这方面的典范。唐朝的张籍在《祭退之》一诗中，就说到他与韩愈经常在一起“披穷古今事，事事相酌量”。他们事事互相交流，不仅提高了写作技巧，开阔了作品意境，而且成了莫逆之交。在科学史上也有一段水火相容的佳话。德国化学家维勒和李希比性格 A ，人们说维勒是“一盆冷水”，而李希比却是“一团烈火”，然而共同的志向使他们密切合作，相互磋商，一同成为有机化学的创始人。我们敬爱的周总理，在变幻不定的国际政治舞台上，举措得当，为国争光，赢得各国政治家和人民的赞誉，那是与他善于和别人交流思想分不开的。

④互相交流思想，对中学生来说尤为重要。在学习过程中，探求科学知识，互相讨论交流人生意义，不仅能增长知识、增进友谊，而且能培养良好的心理品质。如果狭隘地认为学习是竞争而拒绝交流，结果只会封闭自己，作茧自缚，阻碍了自己的发展。从发展角度来看，现代社会要解决的各种问题浩若烟海，而目前我们中学生所学的，还只是前人已掌握的基本原理和基本的认识方法，只有及早养成乐于和善于交流思想的思维习惯及行为方式，才能适应社会发展的需要，成为合格的跨世纪新人。

⑤不断交流思想，使自己博采众长而臻于完善。这对每个人及对整个社会的发展，都应当是大有(bì)益的。

1.根据文句中的拼音写出正确的汉字。

(1)他的话，引起了(yǔ)________会者的共鸣。

(2)这对每个人及对整个社会的发展，都应当是大有(bì)________益的。

2.第③段中“A”处应当填写的成语是________________。(2分)

3.第③段中选用中外名人作为__________论据，作者分别从__________、__________和政治三个领域选取代表人物来证明________________的重要性：第④段运用了____________的论证方法。

4.第④段中“乐于”和“善于”语序能否互换?为什么?

答：_______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

5.概括本文的中心论点(不超过20个字)。

参考答案：

1、①yǔ;bì。

2、截然不同(答案不唯一)。

3、事实;文学，科学;交流思想;正反对比。

4、不能互换。一是因为“乐于”和“善于”是按逻辑顺序安排的，二是因为互换之后与中心语就不照应了。

篇9：《父亲》阅读练习及答案

父亲坐在黑暗中

(美国)杰罗姆?魏德曼

父亲有个怪习惯，他喜欢独自一个人坐在黑暗里。有时我回家很晚，家里一片漆黑，我蹑手蹑脚进屋，在漆黑一团里脱衣上床。睡前我有上厨房喝一杯水的习惯。我赤脚走路，没有弄出任何声音。我进厨房的时候，差点给父亲绊了一跤。父亲穿着睡衣睡裤，正坐在厨房里的椅子上抽烟斗。

啊，是爸爸。我说。

啊，是你。

爸，您为什么不上床?

我就去。他说。

不过他还是坐在那儿。我睡了一大觉醒来，发觉他还坐在那儿，吧嗒吧嗒抽烟斗。

①我在房间里读书，我听见母亲进屋就寝，听见弟弟上床，听见姐姐进来，卸妆梳洗，窸窸窣窣，她忙完后周围一片寂静。一会儿，我听见母亲跟父亲说晚安。我继续读书。过了一会儿，我口渴了，去厨房喝水。我差点儿又一次被父亲绊倒。

有好几次他都是这样地使我吃一惊，我忘了他会坐在那里。

爸，你不睡觉在想些什么?

没什么。他回答。

那么这是在干什么呢?

我想象了所有可能情况。我家不富，但父亲为钱而犯愁时，是不会不声不响的。不可能是为了自己身体，因为若身体不好，他也不会沉默寡言的。我们个个身强体壮。那么会不会是想念他的兄弟，会不会想他的父母亲?不过他们全死了。而且他也不会那样绞尽脑汁细想他们的。我说的绞尽脑汁细想，那不是真的，他不会冥思苦索。他看起来甚至从来不曾好好想过什么。他看上去显得太平和了，唯其太平和以致他不大冥思苦想什么。父亲的行为着实使我不安。

他为什么会坐在那里，与黑暗为伴呢?是不是他的脑子不如从前一样管用了?他看起来甚至并不比五年前更老。每个人都注意到这一点，人们都说他保养得很好。尽管如此他却在深更半夜独自坐在黑暗里，抽烟想心事，眼睛眨都不眨，盯视前方。

终于，我生气了。

爸爸，出了什么事情?

没事，儿子。什么事情也没有。

但是这次我决心打破砂锅问到底。

那么为什么一直坐在这儿，冥思苦想到深更半夜?

儿子，那是休息。我喜欢。

我无言以对。明天他还会坐在那儿的。我还会被困扰的。

呵，爸，您想些什么呢?什么事情使您烦恼昵?您在想些什么?

没什么事情使我烦恼。我很好。那真是休息。就那么回事。去睡觉吧，孩子。夜已深。屋外街道阒寂无声，屋内一团漆黑。我轻轻地上楼，楼梯吱吱发出声响。

我脱下衣服，然后又发现自己有点口渴。我赤脚走到厨房间。到之前我就知道父亲准在那儿。我能看见父亲弓背坐在愈发漆黑的黑暗里的身影。他坐在同一张椅子上，他的胳膊肘支在膝盖上，嘴里叼着熄火的旱烟管，眼睛一眨不眨直盯着前方。他似乎不知道我在此。他没有听见我进来。我静依门框，注视着他。

②万籁俱寂。但深夜里还是有这样或那样的声息。当我一动不动站着的时候，我开始留心谛听。冰箱上的闹钟发出滴滴答答的声音;夜空里间或传来一辆机动车穿街过巷的隆隆声;街上的废纸被微风吹起，窸窸声隐约可闻;人们窃窃私语之声如轻柔的呼吸，此起彼伏。嗯这一切让人产生一种愉悦奇妙而又特殊的感觉。

口渴使我从沉迷中醒来。我轻松愉快地走进厨房。

喂，爸爸。我说。

啊，儿子。他说。他的声调很低，声似梦中呢喃。他并未移动身子，也未停止聚精会神的凝视。我找不到水龙头。窗外路灯的暗淡光影只是使屋里显得更暗。我够着了屋中央的一条灯绳。我拉亮了灯。

父亲身子一阵痉挛，仿佛被什么东西咬了一口。

爸，出了什么事?我问。

没事，他说，我不喜欢光亮。

我把灯关上了。我慢慢地喝水。我自己对自己说，我必须把事情弄个水落石出。

为什么你不上床?为什么你这么晚了还坐在这?

这样对我挺好，他说，我不习惯光亮。我做小孩子那阵在欧洲，那时我们没有照明灯。

我的心里跳了一下，我快活得连气都屏住了。我想我明白了。我想起了父亲少年时代在奥地利的故事。我看见房梁很宽的那种小吃店，我祖父呆在栅栏后面。天已晚，顾客散尽，而父亲也打开了盹。我看见那张烧着煤块的睡炕，火苗呼呼窜动着。那间屋子已很暗，且变得愈来愈暗。我看见一个小男孩儿蹲伏在一堆放在一个大壁炉旁边的嫩树枝上，他被照亮了，眼睛一眨不眨地呆望着炉里的灰烬。那个男孩儿就是我的父亲。

我想起了我静静地立在门边注视着父亲时所感受的那些愉快时刻。

爸，您的意思是说这没什么不好?您坐在黑暗里只是因为您喜欢吗?我发现，我要压抑声调中不断增加的快乐似乎挺难。

当然是呵，我不能在灯光底下想事。父亲说。

我放下了玻璃杯，转身回房间时对父亲说：晚安，爸爸。

晚安!父亲回应。

不多久我又回来了。爸爸，您想些什么呢?我又问。

他的声调似从远方传来。声音很轻，且是老调重复。没什么，他说得很柔和，没什么要紧事。

(选自《外国超级短篇小说》上海文艺出版社版，朱佳良译。有删改)

小题1:面对父亲坐在黑暗中这一行为，我经历了哪些情感的变化?请结合文章内容作简要分析。(4分)

【答】

小题2:请从内容和结构两个方面对小说画线①处描写的特点和作用作简要分析。(4分)

【答】