江苏科技大学专业排名最好的专业有哪些

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江苏科技大学专业排名最好的专业有哪些（共14篇）

篇1：江苏科技大学专业排名最好的专业有哪些

江苏科技大学简介

江苏科技大学拥有镇江长山、梦溪2个校区和张家港校区以及上海办事处，占地3979亩；在校普通本科生18250余人，博士、硕士研究生4060余人，本、硕、博学历留学生730余人；有教职工2200余人；设有20个学院，66个本科专业；有博士后科研流动站3个，一级学科博士点4个，一级学科硕士点20个，专业学位硕士点10个。

篇2：江苏科技大学专业排名最好的专业有哪些

西南科技大学（Southwest University of Science and Technology）简称“西南科大”，坐落于中国科技城-四川省绵阳市，由教育部、国家国防科技工业局和四川省人民政府共建，是西部重点建设十四所高校之一，是四川省全面创新改革试验定点联系高校之一，入选国家“中西部高校基础能力建设工程”、四川省“双一流”建设计划、教育部卓越工程师教育培养计划、“双万计划”、国家级大学生创新创业训练计划、国家级新工科研究与实践项目、四川省卓越法律人才教育培养计划、四川省卓越农林人才教育培养计划、四川计划。

篇3：江苏科技大学专业排名最好的专业有哪些

我们认为,学习策略(learning strategies),是学习者为了提高学习的效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。学习策略与学习方法不同。学习方法是学习者在完成学习任务过程中相对固定的行为模式,如记笔记、不断重复口述、分类和比较等,它是外显的可操作的过程。学习策略是学习者对学习方法选择和综合运用的意识和倾向,是学习方法正确发挥作用的必要条件。学习方法是学习策略的基础,没有学习方法或者学习方法缺乏就不可能形成较高水平的学习策略。

目前,学生经常使用的学习策略包括:

1.1 元认知策略

元认知策略是学生对自己认知过程的策略,包括对自己认知过程的了解和控制策略。学生使用元认知策略可以有效地安排和调节自身学习过程。

1.2 认知策略

认知策略是加工信息的一些方法和技术,有助于有效地从记忆中提取信息。主要包括重复策略、记忆策略、组织策略等。

1.3 社交策略

社交策略是注重培养语言的交际功能,把语言最为一种交际和交往的工具,积极地把所学语料运用到语言交际的实践中去,寻找各种操练目的语的机会。

1.4 情感策略

情感策略指学习者在学习中有较高的动机,有融入目的语文化的欲望,学习态度积极。学习的动机、态度和浓厚的兴趣决定学习效果。

2 独立学院非英语专业学生英语学习策略使用现状及原因

通过调查问卷,个案研究,对南徐学院英语期末成绩及大学英语四、六级通过率的统计,我们发现,非英语专业学生在英语学习过程中学习策略的使用存在主要问题及原因如下:

2.1 70%的学生经常使用认知策略,其主要原因是独立学院学

生学习自觉性较差,自主学习能力不强,无法在无监督、无指导的状态下进行有效地学习。

2.2 15%的学生经常使用社交策略,但普遍反映存在一定困难。独

立学院大部分学生认为自己将来从事的工作与外语关联性不大,没有强烈的交际欲望。另外,学生自身词汇量不足,基础知识薄弱,在交际过程中缺乏足够的自信心,加之可供非英语专业学生英语交流的机会和平台相对较少,所以学生在课堂之外寻找操练外语的动机不强。

2.3 9%的学生使用情感策略。即他们在学习中有较高的动机,

有融入或学习外国文化的欲望,并对外语学习持有很积极的态度,能够不断加深自身的学习兴趣。他们能从容应对大学英语期末考试和全国大学生英语四六级考试,且成绩较理想。独立学院大部分学生对外语这一课程本身不感兴趣,本能的有一种排斥心理,就不能有浓厚的兴趣和强烈的学习动机。

2.4 5%的学生使用元认知策略。不懂得使用元认知策略的学

生,从本质上说就是没有方向或者机会计划自己的学习、监控自己的进步或者回顾自己去的成绩和思考未来的学习目标。独立学院大部分学生主观上没有充分利用现有的学习环境、学习条件,寻求适合自身需要的策略和技巧,没有积极地采取行动来解决在外语学习中遇到的困难。

独立学院学生学习语言的能力不强,基础知识匮乏,学习策略使用不当,没有找到适合自己认知特点的学习策略或者单纯粗略的使用其中一种,造成一种恶性循环,致使外语学习动机原来越低,学习效果越来越差。另外,进入大学后。大多数学生仍然沿用的是他们在高中学习时使用的策略,加之专业课的学习任务繁重,所以学生没有很好的兼顾外语学习。

3 建议

3.1 思想上外语学习,采用适当方法激发学习动机

首先,从学生角度,外语是一门工具型的学科,学好外语是社会进步及自身发展的需要。其次,从教师角度,教学过程中,教师要注意培养、保持学生学习外语的自信心,减少、消除学生对外语学习的焦虑和恐惧。因此,教师在教学时应该考虑学生的心理与情感因素,在课堂上尽可能地给学生提供一些自我表现的机会,并不时地给予肯定和称赞,让他们感受到学习的快乐,这种感受会产生一种动力,使学生以更加自信、上进的心态学习英语。

3.2 教师在教学过程中应加强外语学习策略使用的指导

在实际的外语教学过程中,任课教师应加强对学生外语学习策略的引导,提高学生对学习策略的认识,帮助学生了解外语学习策略并根据自己的学习能力、学习任务的要求不断地反思、调整学习策略和努力程度,从而加速学习进程。

3.3 学院进一步构建外语第二课堂活动平台,培养自主学习与创新能力

第二课堂活动通过创造宽松、自然、真实的语言环境,使学生在没有压力、没有负担的情况下,把在第一课堂中所学的知识灵活运用,把语言知识变成语言能力。而语言能力的提高,又能促进语言知识的学习,形成语言学习的良性循环。第二课堂活动弥补了正规课堂教学语言输入和输出不足的缺憾,提高了外语学习效率。

摘要：随着独立学院的发展,越来越多的人开始关注独立学院学生的学习状况,尤其是大学英语。独立学院学生大学英语四、六级通过率偏低的现实从侧面反映出学生在英语学习情况上并不理想。英语学习策略使用不当导致学习效率不高,学习成绩下降、学习积极性严重受挫。本研究旨在针对独立学院学生特点提出操作性较强的英语学习策略,对提高英语成绩及综合能力有较强的指导意义。

关键词：独立学院,英语,学习策略

参考文献

[1]李珍风.独立学院非英语专业学生英语学习动机调查[J].中国校外教育,2010,(9).

[2]王燕.独立学院非英语专业学生中不同专业学生语言学习策略差异分析[J].科教导报,2010,(2).

篇4：江苏科技大学专业排名最好的专业有哪些

TOP1

哈佛大学

毕业率：97%

在校生总数：28147人

哈佛大学采取的是学期制教学，本科生在每个学期（也就是半个学年中）需要完成四门指定的科目，且每个学期都要维持这个报读率，才能保证自己作为全日制本科生的资格。此外，每个主修科目均提供基础课程及高级课程供学生选择。另外，每个学期第一礼拜为shopping period，在这段时间内学生可以随意听课，一个礼拜后再确定自己的class。

TOP2

耶鲁大学

毕业率：96%

在校生总数：11906人

耶鲁大学非常重视本科教育，因此耶鲁学院是耶鲁的教育核心，所有的教授都开设了本科生的课程。虽然耶鲁十分尊重传统教育，但并未对学生设置特定的课程要求，也没有所谓的核心课程，取而代之的是一种更宽松的选课制度。耶鲁要求学生的学习既有深度又有广度：有深度，即学习专业课；有广度，即需要进行三个领域（人文艺术、自然科学、社会科学）和三种技能（写作、定量推理、外语）的学习。

TOP3

普林斯顿大学

毕业率：96%

在校生总数：7975人

受老牌名校威廉玛丽学院的荣誉制度影响，普林斯顿大学也传承了这项伟大的制度，普林斯顿大学的本科学生都要签署被称为“荣誉规章”（Honor Code）的学术诚信的保证。因为实行无人监考，所以学生在每一次考试时都被要求写下“我以我的人格保证我没有在这次考试中违反荣誉规章”的誓言。课外作业虽说不在荣誉规章的管辖范围内，但学生也经常需要在作业上写下绝无作弊行为的保证。

TOP4

宾夕法尼亚大学

毕业率：96%

在校生总数：24725人

宾夕法尼亚大学自创立之日起便以勇于创新、善于开拓而著称于美国高等院校，创下了众多“第一”。学校拥有大量不同种族与文化背景的学生，在近年录取的新生里有39.2%为亚洲裔、西班牙裔、非洲裔或印第安人。宾夕法尼亚大学用于资助本科生的助学金预算即便是在金融危机时也并未因此缩减。该校目前仍在不断增加助学金和奖学金项目的投入，以实现让更多国际学生受益的长远目标。

TOP5

达特茅斯学院

TOP5毕业率：96%

在校生总数：6277人

达特茅斯学院实行一种叫“达特茅斯计划”的学制，一年分四期。学生可以任选三期在校学习。这就使得许多学生可以更灵活地安排自己在校或到外校，甚或外國去短期学习的时间。

达特茅斯的本科人数是常春藤盟校中最少者之一，这也意味着小班授课更能够与教授建立起亲密的关系。

英国篇

TOP1

剑桥大学

毕业率：98.9%

剑桥大学的辍学率到现在仍是全英国最低的，在它的课程设置中有3个重要概念，即Triposes、Parts和Modules。Triposes即三年制或四年制的本科学位教育，与学科专业有关。每个Triposes包含不同层次的两个部分（PartⅠ和PartⅡ），每部分包含数个模块（Modules，亦称options或papers）。每个模块包含井座（Lectures）、课堂（Class）、研讨（Serminar）及其他一些学术活动。一般课程模块的容量是每学年54个讲座，或每周三个讲座上三个学期（第三学期只上前两周）。学生想要拿下某一个Tripods的学位需要分别从第一部分（PartⅠ）和第二部分（PartⅡ）中选择2-10个课程模块，某些专业可供选择的模块可达70个。

TOP2

牛津大学

毕业率：98.9%

牛津教学的最大特点是“导师制”。学生的导师由品学俱佳或在一定领域卓有建树的研究人员担任。导师制要求学生每周与导师见一次面，把自己一周内研究和撰写的论文向导师宣读。此外还有许多讲座，每个讲座不论是导师还是学生，不论是高年级还是低年级，都可以自由发言，平等讨论，当然讲座结束后还要以作业形式提交。在向导师宣读一周内研究和撰写的论文时，如果论文质量不行，答辩结果不理想，将会对学生的成绩甚至毕业造成直接影响。

TOP3

圣安德鲁斯大学

毕业率：98.9%

圣安德鲁斯大学的新生一般会遵从一个独有的传统，即从高年级的学生中寻找一位作为引导自己学术和社交事务的非正式的导师，这些导师一般是从三年级的学生中进行挑选。如此一来，不同年级的学生之间更容易建立紧密联系的情感纽带，这样友好的关系往往能持续整个学生时代乃至毕业之后的人生。

TOP4

帝国理工学院

毕业率：97.1%

帝国理工学院在英国可以说是和剑桥牛津三足鼎立，“文科牛津，理科剑桥，而工程当属帝国理工学院”。当然，它授予一等学位的比例和每年的淘汰率也是十分引人瞩目。在这里上学，你会发现你的导师可能就是这个领域数一数二的专家，你刚看过的某篇建树性的论文可能就是给你上课的老师所写的，你会经常看到UBS、麦肯锡BCG等知名企业的CFO、CTO、CEO来做guest lecture。

TOP5

伦敦政治经济学院

毕业率：96.3%

目前，伦敦政治经济学院的每门课程都主要以“专题讲座（lecture）+课堂教学（class）”或“研讨班（seminar）+课堂教学（class）”的方式开展，具体选择哪一种方式取决于每门课程的特点。讲座开始前，教师会列出讲授提纲，包括需要学生阅读的书目、章节、相关的政府研究报告和学术论文等。在讲座中。教师主要讲授关键的概念、理论、方法和研究进展，引导学生思考关键问题和疑难问题。如果学生事先没有认真阅读参考书目和论文，就可能根本无法理解讲授内容。课堂教学配合专题讲座开展，是对讲座主题和疑难问题的拓展。在课堂教学中，教师与学生围绕这些问题高度互动。老师提问，学生回答，学生的表现将会计入期末成绩。学生要想顺利通过一门课程，必须在课下花大量时间阅读文献和撰写研究报告。研讨班发挥着类似专题讲座的作用，但主要是针对选修学生较少的本科课程和研究生课程，教师与学生的互动程度也比专题讲座要高。

篇5：江苏科技大学专业排名最好的专业有哪些

高水平专业群建设名单：食品加工技术。

《高等职业教育创新发展行动计划（— 年）》项目认定骨干专业：药品生产技术、市场营销、食品加工技术、食品生物技术、烹调工艺与营养。

国家骨干院校重点建设专业：市场营销、食品加工技术、生物技术及应用、烹饪工艺与营养。

江苏省高等学校特色专业建设点：食品加工技术、食品营养与检测。

篇6：江苏科技大学专业排名最好的专业有哪些

学校建有16个教学学院，48个普通本科专业，面向全国27个省(市、区)招生。现有普通本科在校学生15000余人，成人教育在校学生4000余人。

现有教职员工近1200人， 副教授以上职称314人， 具有博士、硕士学位880余人，入选国务院政府特殊津贴、湖南省政府特殊津贴、“湖湘青年英才”支持计划、湖南省“121人才”工程人选、省级学科带头人、省级青年骨干教师70余人。

篇7：江苏科技大学专业排名最好的专业有哪些

淮南联合大学（ Huainan Union University，HNUU）位于安徽省淮南市，是经安徽省人民政府批准、教育部备案的公办全日制普通高等学校。

学校始建于1984年8月。和，淮南联合大学先后整合安徽广播电视大学淮南分校和淮南职工大学两校教育资源，实行“一个机构，三块牌子”的办学体制。

截至2月，学校总占地面积800余亩，建筑面积约17.52万平方米；在职教职工400余人，其中，高级职称教师115人，硕士学位以上的教师258人。有各类在校生11656人；设有11个教学单位，开设49个高职专科专业。

篇8：江苏科技大学专业排名最好的专业有哪些

国家一流本科建设专业(19个)：经济学、金融学、信息与计算科学、法学、行政管理、计算机科学与技术、通信工程、自动化、英语、汉语言文学、旅游管理、机械设计制造及其自动化、物理学、材料科学与工程、化学、化学工程与工艺、环境工程、中国共产党历史、档案学。

湖南省一流本科建设专业(6个)：高分子材料与工程、工程力学、统计学、食品科学与工程、哲学、新闻学。

特色专业：

国家级特色专业(11个)：计算机科学与技术、软件工程、信息与计算科学、经济学、法学、行政管理、材料物理、化学、旅游管理、中国共产党历史、英语。

篇9：江苏科技大学专业排名最好的专业有哪些

重庆交通大学简介：

学校学科专业覆盖面广，拥有3个博士点、4个一级学科硕士点、27个二级学科硕士点、6个工程硕士学位培养领域、3个高师硕士专业学位、46个普通本科专业、28个高职(专科)专业，并具有授予同等学力人员硕士学位、推荐优秀本科生免试攻读硕士学位资格。教学科研平台实力强，教学科研仪器设备总值逾1.4亿元，建成了2个国家级素质教育基地、7个省部级重点学科、17个省部级重点实验室(工程技术中心、教学示范中心)，基础及专业实验室(中心)达30余个。

篇10：江苏科技大学专业排名最好的专业有哪些

就业方向：飞行器动力工程专业就业涉及面广，根据课程选修情况，可在航空、航天发动机设计所、研究所高校、部队和企业的设计、生产部门从事设计、试验、研究等方面工作。

2.交通运输专业

共有406人认为中国民航大学的交通运输专业不错，推荐就读指数为4.8[满分5.0]。

培养目标：本专业培养具备运筹学、管理学、交通运输组织学等方面知识，能在国家及省、市的交通运输管理部门、交通运输企事业单位等从事交通运输组织、指挥、决策，交通运输企业生产与经营管理的高级技术人才。

就业方向：交通运输专业学生毕业后可可以在汽车后市场、交通运输部门、汽车运输企业、铁路运输管理部门、地铁运输部门、轨道运输管理部门、物流企业、汽车制造或改装企业从事工程设计、技术管理、轨道交通管理、汽车及配件营销、改装维修、试验检测等方面的工作。

3.飞行技术专业

共有196人认为中国民航大学的飞行技术专业不错，推荐就读指数为4.7[满分5.0]。

培养目标：本专业培养具备空气动力学、飞行力学、飞行性能与操纵原理等方面知识，能在民用航空公司从事民航航线飞行驾驶，并且符合国际民航航线运输机驾驶员执照标准和营运管理的高级飞行技术人才。

主要课程：飞行原理、飞机构造、航空发动机、机械设备、飞机自动飞行、空中领航、航空气象、维修工程基础、发动机维修、系统维修、飞行安全、机组资源管理等。

4.电气工程及其自动化专业

共有193人认为中国民航大学的电气工程及其自动化专业不错，推荐就读指数为4.5[满分5.0]。

培养目标：本专业培养能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域工作的宽口径“复合型”高级工程技术人才。

就业方向：电气工程及其自动化专业毕业生主要从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域的工作。电气自动化在工厂里应用比较广泛。最好的`是电业局。然后是设计院。最艰苦的是工程局。

5.电子信息工程专业

共有188人认为中国民航大学的电子信息工程专业不错，推荐就读指数为4.5[满分5.0]。

专业介绍：电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。电子信息工程专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。

就业方向：做电子工程师，设计开发一些电子、通信设备;做软件工程师，设计开发与硬件相关的各种软件;做项目主管，策划一些大的系统;可以继续进修成为教师或从事科研工作;可以从事电子信息设备的应用与维修工作;也可以从事相关的商业职位，未来的发展重点是电子信息产品制造业、软件产业和集成电路等产业;新兴通信业务如数据通信、多媒体、互联网、电话信息服务、手机短信等业务也将迅速扩展;值得关注的还有文化科技产业，如网络游戏等。

6.飞行器制造工程专业

共有147人认为中国民航大学的飞行器制造工程专业不错，推荐就读指数为4.6[满分5.0]。

培养目标：培养从事飞行器制造领域内的设计、制造、研究、开发与管理的高级工程技术和管理人才。

就业方向：飞行器制造工程专业的发展空间很大，学生毕业后主要从事现代飞行器的制造、飞行器数字化设计制造、计算机辅助设计制造、装备数字化控制等技术生产领域的设计、研究、生产和管理工作。

7.通信工程专业

共有76人认为中国民航大学的通信工程专业不错，推荐就读指数为4.3[满分5.0]。

培养目标：本专业培养具备通信技术、通信系统和通信网等方面的知识，能在通信领域中从事研究、设计、制造、运营及在国民经济各部门和国防工业中从事开发、应用通信技术与设备的高级工程技术人才。

就业方向：前几年通信行业处在春天，研发领域提供了很多高薪职位，即使是今天，像华为、中兴、ut斯达康等知名企业的研发岗位的待遇还是非常有竞争力的。但这样的公司和岗位相对我们每年不断增加的本专业毕业生来说，太少了。

8.自动化专业

共有62人认为中国民航大学的自动化专业不错，推荐就读指数为4.2[满分5.0]。

培养目标：本专业培养的学生要具备电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、信息处理、系统工程、计算机技术与应用和网络技术等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识的高级工程技术人才。

篇11：江苏科技大学专业排名最好的专业有哪些

南通大学简介

南通大学设有20个学院、1个独立学院、1家直属大型综合三级甲等医院；拥有3个博士后流动站，3个一级学科博士点，22个一级学科硕士点，10个专业学位硕士点；4个学科进入ESI全球排名前1%；开设102个本科专业（招生专业78个）；有教职工3367人（含杏林学院）；有全日制在校本科生近40000余人（含杏林学院1余人），研究生3550余人，留学生916余人。

篇12：江苏科技大学专业排名最好的专业有哪些

它是一门综合性很强的`工程学科，以矿业工程为主，集地面、地下建筑、爆破工程、矿业技术经济于一体，属于多学科、宽口径工程专业。此专业直接为矿物加工工程提供矿石，然后成为能源、冶金、化工、建材等行业的原料。

土木工程专业：

一般的土木工作项目包括：道路、水务、渠务、防洪工程及交通等。过去曾经将一切非军事用途的民用工程项目，归类入本类，但随着工程科学日益广阔，不少原来属于土木工程范围的内容都已经独立成科。

安全工程专业：

篇13：江苏科技大学专业排名最好的专业有哪些

四川大学锦城学院简介

四川大学锦城学院是由四川大学申办、经教育部批准成立的全日制普通本科高等学校,是在川大百年老校的基础上建立的高起点、高水平、实现跨越式发展的多学科、综合性的.应用型大学。

学校以培养高素质、复合型、经世致用的应用性、未来型人才为目标,致力建设成西部领先、国内一流、国际知名的“一流应用型大学”,建设形成一批高标准、高水平、高质量的“一流应用型专业(群)”。

篇14：江苏科技大学专业排名最好的专业有哪些

南京航空航天大学简介

南京航空航天大学创建于1952年10月，是新中国自己创办的第一批航空高等院校之一。1978年被国务院确定为全国重点大学；1981年经国务院批准成为全国首批具有博士学位授予权的.高校；进入国家“211工程”建设；经教育部批准设立研究生院；，成为“985工程优势学科创新平台”重点建设高校；，进入国家“双一流”建设序列。学校现隶属于工业和信息化部。12月，工业和信息化部、中国民航局签署协议共建南京航空航天大学。12月，工业和信息化部、教育部、江苏省共建南京航空航天大学。

南航人秉承“航空报国”的办学传统，遵循“团结、俭朴、唯实、创新”的优良校风，践行“智周万物，道济天下”的校训，栉风沐雨，砥砺奋进，不断推动了学校的快速发展。目前，学校已成为一所以工为主，理工结合，工、理、经、管、文等多学科协调发展，具有航空航天民航特色的研究型大学。