小学三年级作文让生命充满爱

关键词： 变革 理念 教育 教学

小学三年级作文让生命充满爱（精选14篇）

篇1：小学三年级作文让生命充满爱

今天，我和爸爸看了《让生命充满爱》的这篇感人的演讲录像，让我感到得流下了眼泪。

我们都知道爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己，可是我们做的怎么样呢?’

爱老师，老师就像第二个爸爸妈妈一样，照顾好他的学生，连自己的孩子都顾不上照料，有时候，连自己的生命都不顾了。我们应该听老师的话，好好学习来报答老师。

爱爸爸妈妈，爸爸妈妈付出了很多爱，可是我们报答了很少。给妈妈洗一次就脚，对爸爸说一声辛苦了。这些都是孝敬父母的小事。我们却经常做不到，我感到很惭愧。

这是一次非常好的爱的教育，我们应该好好的爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己。

篇2：小学三年级作文让生命充满爱

邹越老师开始了滔滔不绝的演讲，第一个主题是爱祖国。学校放起了国歌，全体人员站起来，异口同声地唱起国歌，那雄壮又嘹亮的歌声在校园里回荡。

第二个主题是爱老师。老师站在队伍的前面，我们送给老师一分钟的掌声，大家沉浸在掌声的海洋里。我们带着感恩的心纷纷地跑上去，和老师紧紧地拥抱在一起：“老师您辛苦了，我们爱您，我们一定努力学习，做一个好孩子。”老师听后，大颗大颗的眼泪顺着脸颊流下来，我们也早已泣不成声。

第三个主题是爱父母。爸爸妈妈是最伟大、最无私的人，他们给了我生命，把我带到这五彩缤纷的世界里，他们把最好的留给我，自己却省吃俭用，我一定好好学习，来报答他们的养育之恩。

最后一个主题自强自立。爸爸妈妈，我已经长大了，你们不用操心，我会自觉得做好每一件事情的，争取自己的事情自己做。

篇3：让小学数学课堂充满生命的活力

一、返璞归真,因时而动,回归教学常态

如今的课堂教学,很多时候带有明显的功利色彩,也正因此,课堂上单一地传授知识,为考取所谓的好成绩,我们的课堂教学偏离了学生发展的正常轨道. 学生学习的目的就是为了升学,体验不到丝毫学习的乐趣,学生犹如驯兽场上的动物, 成为为了达到某种目的而机械重复训练的机器. 与此“相映成辉”的是我们的教师 ,为了充分展示自我“价值”,以及为达到自己的功利性目的, 一些名目繁多的所谓研究课、展示课更是偏离常态,教师也热衷于倾力做课,努力演课,以期达到自己的预期目的,达到所谓的精致而获得评委的好评.这种追求形式上花哨的课堂, 将学生作为自己表演的陪衬,作为达到自己目的的“道具”,从本质上来看是漠视教师与学生的自然需求与实际需要,学生经历了这样一堂课,无异于一场痛苦的折磨.

让课堂回归常态,契合师生的内心需求,不是随意的率性而为,更不是以降低教学质量为代价,而是摒弃那种耗时费力的短暂精彩,让课堂回归自然,形成持久的、经常性的精彩. 这种精彩更多的时候是因学生的即兴而生成的精彩,是毫无功利色彩的,也并非尽善尽美的,但它却更让人印象深刻,更震撼人的内心,让学生心悦诚服地热爱数学. 记得有人问我校一位课堂教学效果显著的老师,其取得优异教学效果的法宝是什么时,他坦率地说:“我就是平平淡淡地教,我也不会绞尽脑汁去设计所谓华美的教学过程,只是每一节课都想方设法让我们师生都轻松愉快地参与到课堂教学中. 我尽可能通过简单的手段和极少的教具来教学,否则,以我每天几节课的工作实际,只有脚踏实地上好每一节课,搞那些花架子,一方面我没有时间,另一方面,学生也不一定接受. 只有平常而自然的课堂,老师和学生才不会太累,学生也才会欢迎. ”可见,上好常态课,让学生在安宁平和的数学课堂中学习,他们才会自然快乐地学习,这样的教学也才会持久.

二、以生为本,民主开放,放飞学生心灵

课堂是学生成长的舞台,民主和谐的教学氛围犹如润泽学生健康快乐成长的甘泉. 只有构筑民主和谐的教学氛围,学生才会在数学课堂上尽情展示自己,尽情放飞自己,让数学课堂充满生命的活力.

1. 摒弃思维强加 ,营造课堂教学的真民主

在教学加法“9 + 5”时,同学们通过摆小棒来完成算法.有学生说 :“我数到9后再接着 数 ,10、11、12、13、14得数是14. ”也有学生说 :“我用摆小棒的方法 ,得出是14 . ”还有学生说:“从5根小棒里拿出一根放在9根里,就有10根,再加上刚刚剩下的4根,就等于14根了. ”……小朋友的方法多种多样,不时闪现出智慧的火花. 面对孩子们的多种算法,我们应鼓励他们走上讲台,做“小老师”,介绍自己的算法,教师加以肯定,而绝不能以自己的思维取代学生,不顾学生自主发现后产生的愉悦感,迫不及待地将教师的思维成果告诉学生. 否则,学生将会逐渐丧失发现的乐趣,他们的创新能力也会逐渐迷失.

2. 打破教师权威 ,鼓励学生大胆质疑

传统教学中,由于过度强调教师的“权威”地位,学生养成了缺乏独立见解, 盲目迷信的性格特点. 新理念鼓励学生大胆质疑,勇于挑战教师权威,不迷信教师教材,从而让课堂真正成为师生相互交流心声的所在.

3. 远离虚情假意 ,让课堂成为流淌真情的海洋

记得一次“认识物体”的公开课上,任课老师用贴近学生兴趣的语言激发学生的兴趣后,引导学生对长方体、正方体等各种形状的物体进行初步感知,然后让孩子们用实物教具拼出自己喜欢的物体. 教师在巡视时, 一个小男孩羞羞答答地来到老师身边,拉拉老师的衣服,老师停下后,带着微笑问孩子怎么啦? 原来小男孩是想让老师欣赏他的杰作———一架“飞机”. 老师跟随他来到了他的课桌旁 ,俯下自己的身躯 ,用欣赏的目光审视着孩子“独创”的“飞机”,露出真诚的微笑,赞许地说:“这架飞机可真漂亮! 还有大大的翅膀呢! ”学生听了,小脸上洋溢着满满的喜悦与自豪,得意地说:“我长大了要开大飞机! ”老师亲切地摸了摸小男孩的脑袋,鼓励他说:“从小就有志向,老师相信你将来一定行! ”

这是一个多么让人心动的瞬间,老师没有什么华美的语言,学生也没有什么豪言壮语,看似平常的对话,自然顺畅的几个动作,让我们的课堂流淌着浓烈的真情,闪耀着满满的人性光辉.

三、追求本真,深化体验,构建自主课堂

真实是人类进行知识传承的基本准则, 我们在教学中,只有给学生提供真实体验的机会,让他们经历知识的产生发展过程,这样,他们才会体验主动获得知识的乐趣. 记得在教学关于“圆的认识”的内容时,我改变思路,让学生经历拼装玩具小汽车的过程,让学生体验不同的装法导致汽车行驶情况不同,通过引导学生分析、比较、反复尝试,然后发现“圆心”位置,理解和掌握“圆”的一些性质. 这样的过程虽显复杂,但学生经历这样有趣的探究过程,一定会让他们终生难忘,受益永远.

篇4：让小学语文课堂充满生命活力

关键词：小学语文；活力课堂；构建；措施

在小学语文教学中，教师往往只注重语文工具性的功能，而忽视了语文的人文性功能。长此以往，学生对于语文课就会感到枯燥乏味，厌学情绪严重，导致语文课费时多，但收效甚微。学生都是一个个鲜活的生命个体，他们的思维活跃、求知欲望强烈。新课改理念下的课堂，应该是学生获得人生体验的活动过程。语文课必须体现人文关怀，给学生以美感的熏陶和生命活力的浸染，语文课堂应该成为浩瀚的知识海洋，天高任鸟飞，海阔凭鱼跃，给学生以广阔创造的空间。

一、营造活力奔放的课堂氛围，使学生踊跃参与教学活动

以往的语文教学课堂，由于受“师道尊严”价值观的影响，教师处于权威、神圣的地位，学生对老师会产生敬而远之的心理。课堂上，学生畏首畏尾，不敢发表自己独特的见解与体会。导致学生的创造力受到抑制，课堂上气氛凝滞，以至于教学目标难以达成。要解决这个问题，教师就要以“蹲下来跟学生对话”的方式，用富有幽默、诙谐的语言活跃课堂气氛，构建平等的师生关系，并且要鼓励学生说出对文本的独特体验。例如，在学习《乌鸦与狐狸》《掩耳盗铃》《井底之蛙》《狐假虎威》等寓言故事时，我让学生独立认真阅读，然后小组讨论，说出自己的见解与看法。学生踊跃发言，畅谈自己的阅读感受。教师要起到正确引领的作用，发现问题，要让学生自由讨论，使讨论结果真正接近文本价值。例如，在学习《狐假虎威》一篇课文时，有的学生提出狐狸具有超人的聪明才智，它用自己的智慧达到了自己的目的。针对这个问题，笔者让学生在小组内充分展开讨论。通过讨论，有的同学说，对于狐狸不能用“聪明、智慧”去定位，而可以用狡猾、奸诈去形容，因为它的“目的”是不光彩的，是损人利已的。

二、精心设计，读写结合，使学生思维更活跃

要让语文课堂洋溢生机和活力，教师要根据课文，精心设计能够激起学生思维火花的问题。问题的设置要有探索性、挑战性和多维性，才能启发学生创造性的思维，引发学生兴趣。例如，笔者在教授《鸟的天堂》一文时，先让学生深入阅读，通过阅读使学生感受到大榕树下鸟儿们愉快生活、和谐相处的生活意境。学生阅读完后，我启发学生：“鸟的天堂，人与鸟、人与树、树与鸟是一个和谐的整体，同学们想象一下，在这种和谐的场景中，大榕树会想什么？鸟儿会想什么？请同学们认真思考后，将榕树以及鸟儿的心理活动写下来。”几分钟后，学生起来交流写作片断。有的学生写出了大榕树的宽阔胸怀和悦纳万物的气概，甚至写出了一种母爱的情怀。有的学生则写出了鸟儿生存在大榕树下的愉悦与幸福感。这样的引领能够使学生更深入地理解课文，从课文中得到美的体验与感悟。同时，读写结合，既提高了学生的阅读水平，又锻炼了学生的写作能力，学生学得快乐，受益匪浅。

三、创设开放的教学情境，调动学生的生活经验和乐趣

创设开放的教学情境可以开阔学生视野，让学生不拘泥于文本，走进生活，使主题得到进一步的挖掘与深化。小学生年龄还小，他们大多是通过以生活经验为基础的想象，来达到对教材文本的体验与理解。例如，在教学《井底之蛙》这篇课文时，我让学生想象，如果东海鳖让青蛙跳出深井，来到东海，面对辽阔的大海，青蛙会想什么？并让学生进行讨论，学生热情高涨，通过讨论，大家众说纷纭，有的说青蛙见到大海会感觉到自己居所的狭窄与窒息，有的说，青蛙会与东海鳖一起住进大海，成为朋友等等。我进一步引导学生，如果青蛙走不出井口，它会不会产生这些想法，它会不会知道还有比井底更开阔的大海？一石激起千层浪，学生畅所欲言，有的学生得出了“要想增加见识，就得走出去，就得有勇气走出去，增加体验，全面认识世界”的结论。

四、课本剧表演，使学生进入文本角色

小学生活泼好动，表现欲望很强。根据这一特点，教师在教学时，要尽量为学生打造自我表现的平台。在深入理解课文的基础上，可以让学生进行课本剧表演。学生在表演中可以施展自身的表演才华，活跃课堂气氛，也有助于学生进入文本，走进人物心灵世界，去深切体会课文。例如，在教授《晏子使楚》这篇课文时，在学生理解课文内容的基础上，让学生自由结合，分别扮演晏子和楚王，进行表演。学生在表演中要把握人物角色的语气和神情。通过表演，学生能够表达出楚王的傲慢与晏子的睿智，很好地达成了课堂教学目标。

总之，构建充满生命活力的课文课堂要从学生的心理特点和教材的文本内容出发，把握学生的“兴奋点”，让语文课走出困境，形成激情洋溢的课堂气氛和探究交流的学习风气。

参考文献：

[1]杨红梅.动手趣味教学，培养小学生的数学学习兴趣[J].学周刊，2011（25）.

[2]庞国艳.基于新课改实施的小学语文趣味教学的有效性探讨[J].知识经济，2009（02）.

（作者单位 新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州特克斯县马场寄宿制小学）

篇5：小学三年级作文让生命充满爱

这故事讲的是，一个高中女生因妈妈说了他两句就离家出走了，使母亲非常伤心。渐渐地天暗了下来，女孩又饿又累。他看见一家排档里有人在吃面条，心里很羡慕别人，但又恨自己的母亲。这时有一老板看见了，给了女孩一碗面条。女孩当场向老板跪下说，您是我的恩人呀！老板一脸严肃的说，早想到这样我就不应该，就不该这碗面条。我与你素不相识，而我只给你一碗面条你就如此感谢我。而你妈妈为你受了那么多苦，你却辜负了她的好意。顿时女孩才醒悟过来，当他回到家时，母亲已晕倒在床上。

故事的主人公就是现在的我们。要改变现在的自己，就从关爱自己的父母做起。

有一天，我起床晚了。还发脾气，埋怨妈妈玩叫我起来了。但是在上学的路上我又回想起这件事。感觉是自己的不对，妈妈知道我昨天晚上很晚才睡觉，小孩子的睡眠要在10小时，今天早上想让我多睡一会。放学回到家我向妈妈道歉。妈妈也接受了我的道歉。从此以后我在晚起床，也不会说妈妈的不是了。因为妈妈这样也是在为我着想。尽管我迟到了也不会怪妈妈。

篇6：小学三年级作文让生命充满爱

感受母爱

其中有一个故事最让人感动，这个故事是，一个山村的孤身女人，她的丈夫跌下山谷去世了，为了儿子她活了下来，儿子也非常争气，考试总是前三名，孩子刻苦学习，终于考上了清华大学，收到录取通知书时，母亲却沉默了，她得为儿子筹措学费、路费和生活费，家里没钱呀，她到处去借，甚至去医院买血换回了200元钱。可是儿子上了大学后，花钱大手大脚，谈恋爱了，和女朋友去咖啡厅，一次就花了四十元钱，一点也不加节俭，没钱就找母亲要，母亲无怨言的为他寄钱，可这都是血汗钱呀。但为了儿子，她什么苦都能受，后来孩子也明白了母亲的血汗钱来之不易，发奋读书，成为了博士。听了这个故事，我的感想是，这位母亲太伟大了，为了儿子连自己的命也不要了，我想告诉同学们，不要向父母要钱了，自己也想想那些钱来之不易，我们不要乱花父母的血汗钱了。

感受师恩

父母的爱是温柔的，那老师的爱是深情的。曾经有一个孩子学习非常差，老师很心急，就利用放学时间为他补课，家长在外面等急了，就进来和老师呵斥老师，说:”我家孩子为什么就不能正常放学呢？“，这很伤老师的自尊心。但老师仍坚持在课余时间为学生补课，老师，一个多么伟大的称呼，它们的一切都是为了自己的学生，她爱学生，所以我们要理解老师，也要爱她们，我们每一个学生都要发自内心的大声的说：老师，您辛苦了。

篇7：小学三年级作文让生命充满爱

——观后感（浅淡）

文/夏荷

无意中看到邹越老师在《让生命充满爱》这场演讲中的其中一段——爱父母。之后在百度中搜了全部视频来看。

“爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己”这一话题似乎格外的老套，但，今天，当我看到这段视频的时候，却格外的感动。不管他是做秀也好、在利用人们心理最柔弱的神经线也罢，邹老师通过演讲所达到的效果让我无法不为之叫好，不管他的最初动机是什么，他的出发点是好的，他用最简单的语言最真挚的话语围绕最老套的题材取得了最大的成功。

爱祖国：

“为中华倔起而读书。”这是一句多么鼓舞人心的话语，可是，我想现在的孩子未必会在意，爱国教育似乎已经成为了一个肓区，读书只是为了自己美好的将来更在实在和贴切，而与爱国无关，与国之倔起更不相干。可是，你若真是一个胸怀大志的孩子，除却自己的人生目标之处，你的经神应该更为广阔，没有国哪有家，也许这样一句话放在今天来说，很多人会笑，可那笑代表的不是他的时尚，而是一种麻木，一种人性的、民族精神的麻木，即然，上天让我们降临在了这个国度，那么我们就有责任去为了他的强壮而奋斗，为了他的倔起而奋斗，为了我们永远的荣耀而奋斗。而这个奋斗，便是用知识来舞装，强与弱，在于我们寒窗的这些年里，是否真的努力，为了自己，更为了我们的祖国，你心中时刻所想的，应是，我是中华的儿女，我为我的祖国而努力而自豪而为之奋发为之倔起为做为一个中国人而呐喊而骄傲。

爱老师：

记得很小的时候，老师对于我，在很长的一段岁月里是无比的神圣，因为那种神圣的感觉使我害怕老师，那个时候，妈妈就对我说：“小妹，你不要怕老师呵，老师就像妈妈一样，其实你每天呆在学校的时间比呆在家里的时间长得多，因此和老师在一起的时间比和妈妈在一起的时间多得多，老师或许更了解你，他能教给你知识，教给你长大以后为人处事的方法以及生存的本领，而爸爸妈妈只能给你吃饭穿暖却不能给你这些，老师只是一种职业，他和爸爸妈妈一样，在社会上千千万万的行业中，他只是做到了老师这一行，所以，他们和爸爸妈妈一样，没有什么可怕的。”

确实如此，在15年的读书生涯中，我遇到的老师不说全部，至少还是有那么两位让我记忆深刻，在步入社会之后，我终于明白妈妈当年对我说过的话，老师也是人而不是神，因为教师这一职业的特殊性，让老师付出的更多，虽然在当下的社会中，也有个别的老师不是那么尽入人意，但大多数的老师还是做得很好，至少，在某一时刻或者时期，他有着最真心的盼望，有着无数让人感动的事例，正如邹老师所说的李静、殷雪梅等老师，她们用生命诠释了老师这一称号，为教师这一行业铸就了一座爱的丰碑。

也许，在校园里的孩子，并不曾体会到老师的良苦用心，甚至有些孩子还反感老师的默默唧唧、唠唠叨叨。但是，在这无数的默唧与唠叨中爱的份量有多少，想必只有老师自已才能体味。

爱父母：

这一段我看了很多遍，看一次哭一次，邹老师的这一段演讲我会永远保存。

对于父母，小时，没有报答的概念，以做为儿女的眼光看父母，认为父母的付出那是上天注定，后来，当我为人母之后，我又基于羞于表达而从来没有用言语叙说过甚至连身体语言也没有传达过“我爱你”这一讯号。而我的父母，却默默无闻理所当然的为我付出，有过一段时间的愧疚，但看着父母那么坦荡荡的付出，我几乎忘了我亦为人母，理所当然的接受有时还会发发脾气。

时常，在饭桌上，看到妈妈还像照顾小孩那样为我添饭置筷，将我爱吃的菜挪移到离我最近的位置，之后，还要为我的孩子喂饭时，我有幸福的感觉；时常，看到在窗下缝衣服的妈妈，在春日午后的太阳光柱下，带着花镜的妈妈坐在沙发上是那么认真的一针一线密密又匝匝，会有暖流从我心田流过；第一次偶然发现妈妈头上的白发，我是那么的惊讶，我的妈妈怎么会有白发？我的妈妈怎么会老？而今，再看妈妈，头发已然花白，额上、眼角的皱纹已不容掩饰，手背上的皮肤让我想时幼时常拉着外婆的手用我的小手将外婆手背上的皮揪起来然后看那被我揪起的没有水份的皮慢慢的消褪下去，那时我问外婆，怎么会这样，我的手背怎么揪不起来呢，外婆对我说：“妮子，外婆老了，你还小嘛。”现在，看到妈妈的手背也开始变得和外婆一样，不竞心中酸酸，我的妈妈也老了么？当我看到我的小孩时，才惊觉，我的妈妈现在不也是外婆了么？而，曾几何时，妈妈还是那么的年轻和漂亮，从来都没有想过妈妈会老，至少不会老得这么快，而至今，我都还没说过一句：“妈妈，我爱你。”

有人说过，父母对于子女的爱，永远是下倾的，这是一个循环，一代一代传承了下去，中国的父母真的很伟大，他们为了孩子可以付出自己的生命，母性的光辉发挥到了极至，作为一个女儿也做为一个母亲，我深深体会到，爱之不易爱之幸福。我想，在今后的日子里，在有父母相伴的剩下的岁月里，我还来得及让父母感受到我对他们深深的爱和感激。

希望不至太迟。

中国儿女都应如此，对于我的孩子，我亦会一如我的父母般永远的付出。。。让此爱渊远流长。

四：爱自己

怎样做才算爱自己，这个问题值得我们大家思考，邹老师以《士兵突击》中许三多的一句话：“不抛弃，不放弃，做有意义的事”为例，禅译了如何才是爱自己，我理解是，爱自己，便是对自己的珍惜，即是对自己的身体、人生的珍惜，以及对自己的一种责任，一种态度，不荒废今生，不虚度此生便是对自己最大的爱。

2010-02-10晚

《让生命充满爱》观后感

星期五吃完午饭后，老师让我们看投影录像。当时同学们非常兴奋，以为要看动画片了。可是老师让我们坐姿端正，认真看演讲片。

演讲片分为三个部分，第一部分，国旗的象征和意义。第二部分，师生情。第三部分，父母对学生的抚养之恩。邹老师讲了很多，有的我还不明白，可是在讲到老师对我们的教育和帮助，父母对子女的恩泽时，我和许多小朋友一样都感动得哭了。平时我们认为的那些小事，经过邹老师的讲解才让我明白。师生情，养育恩都是我一生无法回报的，我想只有努力学习，将来成为有用的人才，把自己的爱和力量报效给祖国。让我们所有的人手拉手，心连心才能让世界充满爱！

李佳欣

今天，蒋老师带我们全班同学看了《让世界充满爱》这个节目之后，不说全部同学，但大多数同学都留下了感动的眼泪。想想自己的自私，自己的任性，真是太不应该了。这段视频很感人，里面讲了许多动人的故事。让我懂得了人生道路上有许多事都离不开父母和老师的关怀，我想我要做一个有理想的人，不要老是依靠别人，要学会自己长大。我要感谢我的父母、老师、朋友和我的同学，做一个既听话又懂事的好孩子。

徐驰

星期五，我们在学校里看了《让世界充满爱》，很感动。

一名非洲运动员的故事让我明白了要热爱祖国，要有坚强的毅力，要为祖国争光。

上海有一位李老师去四川一所小学支教，面对孩子们求学的精神，乞求的眼神和声嘶力竭的呼喊，她选择了留下，一干就是十几年。最后她得了癌症，临终前她说服了所有人，去学校上了最后一课。她把她的一生都献给了山区的孩子们。

我们一定要珍惜现在，因为我们比山区的孩子生活好多了。我们一定要好好学习，天天向上，要热爱自己的老师，让我们以优异的成绩回报老师的辛勤劳动。除了爱祖国、爱老师，我还要爱父母、爱自己，这样我才能成为一名优秀的少先队员。

刘雅琪

今天，我们在学校观看了演讲《让世界充满爱》，我被深深感动了，情不自禁得留下了热泪。通过这次观看我明白了一个道理，爸爸妈妈是最爱我们的。他们希望我们好好学习，长大成为祖国的栋梁。从现在起我要好好努力，天天进步。同时，我要帮妈妈做一些力所能及的事。通过这次观看我还知道，不但要爱爸爸妈妈还要爱自己和其他人。

张吴雨震

星期五，老师带我们看了《让世界充满爱》，我印象非常深刻，让我很感动。平时老师非常认真地给我们上课，很辛苦地给我们改作业，而我有时还偷偷地做小动作。考试的时候还粗心大意，我以后要好好学习，天天向上。平时爸爸妈妈非常关心我、支持我、鼓励我，但我有时候还耍脾气。我以后要帮他们做一些力所能及的事。

施张立

篇8：小学生让生命充满爱观后感

以前，我在家里是一个“小公主”，我就像一朵含苞欲放的花蕾，在爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外婆的百般宠爱下成长。在家里想干什么就干什么，想玩什么就玩什么，想要什么就要什么，什么都给我买，有好东西都让我先吃。

但是，自从我听了一个演讲后，我变了，我变了，我刚开始看时没多大的注意力。但是，演讲人开始讲故事了，这才让爱听故事的我被深深吸引了。这个故事是这样的:一个小姑娘和母亲吵架，离家出走了，到了晚上，看见别人在吃东西，她很饿了，那家店的老板看她可怜给了她一碗面条吃。她吃完后站了起来，一下子跪在了那老板面前说:“老板你是我的救命恩人，谢谢你，你比我妈妈还亲。”老板说:“我们不认识，我只给了你一碗面条，你能这样感谢我，你妈妈养了你十几年……”听到这里，我的眼泪不知不觉地流了出来，我哭了，只是一句话，一句简简单单的话，让我的眼泪流了一遍又一遍。

看了那个感人的演讲，我就变了一个模样，我变得比以前懂事了，我会经常给妈妈洗脚，决心做一个懂事懂礼貌的好女儿。

篇9：小学生让生命充满爱观后感

今天晚上，我看了博客上的视频《天下父母的恩爱》，好感人，感人得把人的眼泪都出来了。

有一位老师站在台上，穿着整齐的衣服，带着帅气的领带，拿着话筒，在上面讲:一个小女孩是一个贫穷的家，她考试，却考了个低分数，回到家她母亲说她考试考低了，小女孩说:“我有些马虎。”妈妈说:“我们家已经非常辛苦了，你却考个这个成绩。”那个女孩听了以后，离家出走。走啊走啊，她看见了一个大排档，看着人家吃饭，眼巴巴地看着。大排档的老板看见她，用手端来一大碗拉面。“快吃吧，饿了吧!”那个女孩狼吞虎咽地大吃起来。刚吃完拉面，她就蹲下来给大老板磕头，说:“你是我的救命恩人，你比我妈妈还要亲。”老板听了这句话，生气地说:“你又不知道我的姓名，只有天下的母亲才最亲，我真不该给你吃这碗面。”

我想:“我们的母亲最伟大，世界上我们是爸爸妈妈的宝贝，我们是爸爸妈妈心中的小宝贝，我们要好好珍惜他们的时间，做爸妈最好的儿女。”

篇10：让生命充满爱作文

每天早晨我们都会闻到那阵阵扑鼻的香味。望着井然有序的家和父母亲忙碌的身影。“爸爸妈妈”我的一叫，爸爸妈妈都向我投向那慈祥的笑容，亲切的话语。不知不觉爸妈身上那颗装满对我的爱的汗珠流了下来。

要到学校了，妈妈临走前对我说;宝贝，加油!你一定可以学好每堂课的知识。你也要答应我上课认真听讲，不要做一些无聊的事哦!"听到妈妈的热情鼓励，严格的要求。都将是我学习的动力。

回家了，爸爸做了许许多多的菜，我一下子就吃了许多。吃完了，妈妈为我铺上床铺。小心翼翼地把我扶上去。接着管好门和灯就去外面帮爸爸一起收拾东西。

记得以前小时候我爱做恶梦。爸妈都要半夜爬起来安抚我睡觉。等我又进入梦乡时，才轻悄悄地回房。现在那一幕幕的往事我依然记忆犹新，好像昨天才发生过。

篇11：让生命充满爱作文

还有一个最让我感动。是一位全国特级教师，李老师，她在山区教书，刚开始的时候，她也想放弃在山区教书，但是孩子们那一双双渴望知识的眼睛令他留了下来。这一干就是十几年。可是，李老师因为患癌症而过早地去世了。这个故事永远的存在了我的心中，这使我也流出了眼泪。

这时候我才明白，我不应该嫌老师布置的作业多，也不应该嫌老师管得严。

还记得有一次，张老师的手被摔伤了，但老师仍然给我们教书，也有许多老师劝张老师不要来了，但张老师还是来了。我们还劝老师不要从黑板上写字，但老师仍然写。

篇12：让生命充满爱作文

这是第一次让我觉得老师是那么的伟大，第一次让我觉得老师是那么的辛苦，第一次让我觉得老师是那么的操劳。老师每天大多的时间都跟学生在一起，他们连自己的孩子都很少陪着，而我们上课时却不好好学习，还惹老师生气。在这里，我要替所有的学生对老师说一句：“老师，您辛苦了!我们永远爱你们!”

“望子成龙，望女成凤。”这是每一位家长的希望，每天接送我们的是父母，每天陪着我们的是父母，每次受了伤，父母为我们擦药。还有谁比父母更爱我们呢?现在我问你们一个问题：你们爱自己的父母吗?当然，都会说爱自己的父母，那你们就要表现出来，表达出来，对父母说一句：“我爱你。”父母该多么感动啊!

篇13：让生命充满爱作文

《让生命充满爱》这个演讲有四大主题：爱父母、爱老师、爱祖国、爱自己。爱父母：父母是我们第一位思人，他们给了我们生命，让我们在幸福中成长，让我们的生活每天充满了快乐的气息!

爱老师，如果说父母是我们第一位思人的话，老师就是我们第二位思人。老师给了我们知识。老师陪我们的时间比父母还多。正在我玩的时候，老师正在辛辛苦苦的备课，每当夜深人静，老师认真的改着同学的作业。

爱祖国，祖国是我们人类的大家园，我们要爱着家园，爱这祖国，如果没有祖国我们又该去哪呢?所以我们要爱这美丽的祖国。

爱自己只要珍惜自己的生命，要去努力的争取，要对自己有信心!

篇14：让生命充满爱作文

“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”

幼小的生命，以天真无邪地目光打量这个世界;父亲不言苟笑，严厉苛刻的训斥像冷飕飕的西北风常让我深感委屈;母亲关怀备至，和声细语的安慰似温婉的东南风让我倍感幸福。在爱的沐浴下，童年的我心地善良但不娇气，绝不做温室的花朵，也绝不堕落消沉。

“闯关莺语花底滑”。

上学后，爹妈对我的监督宽松了些，不再成天限制我的行动。为了缓解学习的压力，爹妈喜欢在周末带我去郊游。那段日子印在我的脑海中，记得花儿总是灿烂的，草儿总是绿油油的，风儿总是和煦的，鸟儿总是快活的，这一切犹如成长的心情。

“水泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”

当叛逆之神不约而至时，我不再乖巧温顺，总觉得自己已经长大，不再需要陈词滥调的叮咛和唠叨，喜欢上奇装异服，喜欢上顶嘴，家里的气氛有些凝重，我似乎要走上一条不归路了。至今回想起来，要多谢我的父亲，他的和蔼和耐心似甘泉注入我躁动的心房。他循循善诱，不计前嫌，不生硬说教，黑色的日子便在无声无息中过去了。

“曲终收拔当心画，四弦一声如裂帛”。

我一天天长大了，即将离开父母的我有些悲壮的感觉：父母老了，我发现他们的两鬓有了白发;爹妈笑了，因为他们的言传身教早已铭刻在我心上。

“座中泣下谁最多，掌上明珠双眸湿”。

十四岁生日的那一天，爸爸拉着我的手说：“孩子，以后的路只能自己去走了，你要好好把握啊!”我笑了，我深深地体会到“可怜天下父母心”的含义。

爸爸妈妈，感谢你们给了我生命!感谢你们教会我生活!你们是最普通的父母，都给了我天底下最无私最博大的爱!邹越先生《让生命充满爱》的演讲，字字珠玑，叩击着我的心灵;蓦然回首，我成长的脚印深深浅浅;父母的爱似拂面的春风，让我陶醉;似温暖的阳光，照我前行!冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”爸爸妈妈，你们放心，爱的种子已经撒下，爱的花朵会开通生命的每一寸空间。

凄冷的冬夜，空气似乎也凝固成苍白色的了，骤然传来一声嚎啕大哭，把我从睡梦中惊醒了。一种预感像电流般击穿了混沌的心境，惨惨的，白亮亮的。

“华儿，你爷爷……”妈妈的双眼红红，泪流满面。我可从来没见过她这样悲伤过。

我最亲爱的爷爷死了，他悄悄地走向了另一个世界，然而，我没流泪。