写大自然的启示的作文500字

写大自然的启示的作文500字（通用17篇）

篇1：写大自然的启示的作文500字

大自然真奇妙啊，人们从中得到了启示，发明了很多东西，并推动了人类社会的进步。

人们很久以前就梦想着像鸟儿一样在空中飞行。虽然20xx多年以前中国人发明了风筝，但是不能把人带上空中。

20世纪初，在美国发明了飞机，他们就是莱特兄弟。他们在19制造出了第一架依靠自身动力进行载人飞行的飞机“飞行者“一号，并且获得试飞成功。他们因此于19获得美国国会荣誉奖。自从飞机发明以后，就成为现代文明不可缺少的运输工具，它深刻改变和影响着人们的生活。人们从此实现了上天的梦想。

人们自从实现了上天的梦想后，也梦想着像鱼儿一样在海底游弋。

世界上的第一个潜艇，是椭圆形的，只能下潜7米。潜艇公司投入商业运营后，因为潜艇而发生的事故不断增加，乘坐潜艇的乘客不断减小，后来潜艇公司就停办了。某一年，这个国家要和另外一个国家打仗，于是他们将潜艇改成蛋状，乘着这个潜艇去炸帝国的战舰，但因操作不熟，只好返回。但是，从此以后，潜艇就被派上了战争的用途，并被设计得越来越先进。

另外，人们还模仿壁虎发明了吸盘，模仿袋鼠造出了能跳跃的车，模仿麦秆造出了超高的大楼… …

大自然给人的启示真多啊!

篇2：写大自然的启示的作文500字

春天，柳树的新芽被风吹出沙沙的声音;冰融化成水流入小溪发出哗哗的声音;听见了吗?树上的燕子正叽叽喳喳地唱着歌，它在告诉我们春天来了!

夏天，池塘里的青蛙呱呱地叫着;树上的蝉好像在说：“热死了，热死了。”晚上轰隆隆的打雷声将我从梦中惊醒，它在告诉我们夏天到了。

秋天，金黄的树叶被风儿哗哗地吹落;清风拂过稻田，黄澄澄的谷穗沙沙地点点头，告诉我们秋天到了。

冬天，寒风吹在脸上发出呼呼的声音;脚踩在雪地里发出吱嘎吱嘎的声音;雪花儿悄悄飘落，在轻声告诉我们冬天到了。

篇3：写大自然的启示的作文500字

游戏规则:随机请一学生 (女生) 上前, 让她请上自己要好的男生, 上来手拉手。再由该男生请上要好的女生, 继续拉手。以此类推, 请上自己要好的异性同学。最后全班同学绕着桌椅外围, 拉手围成一个大圆。

2. 师生问好后, 请学生说说玩游戏的感受

生:有点不好意思, 不过大家团结一致。

师:讲得非常好。

生:这个游戏让人玩得很害羞。 (生笑)

师:第一次玩嘛, 总有点害羞的。

生:我觉得不好意思, 因为和男的手拉手, 这样不太好。

师:没拉到过, 下次多拉拉。

生:有点恶心, 但为了玩游戏豁出去了。

师:豁出去就好了。

生:我觉得这个游戏很好玩, 看到了大家的害羞。

师:这个游戏会有很多的启发, 但是现在大家还没想到, 学了今天这篇课文之后, 我再请你们说一说, 你们可能就会有不同的感受。

3. 直接入题

师:今天我们一起来学习一篇新的课文。 (师出示课题:大自然的启示)

师:一起读。 (生齐读课题)

师:谁来说一说“启示”是什么意思?

生:它的近义词是“启发”。

师:对。

生:通过某个事物使人们发明、创造些什么东西。

师:想到些什么东西, 对不对?非常好。

师:再增加点难度, “启”是什么?

生:启发的意思。

师:“启”就是“启发”的意思?猜吧, 我估计你们都不知道, 那就猜吧。

生:“开始”的意思。

师:为什么这么说? (该生接不上) 你是从哪个词语当中想到的?

生:启动。

师:“启动”就是开始的意思。

生:道理。

师:道理?不对。

生:事故。

师:不对。所以很多时候, 一个词语的意思我们是知道的, 但要去想一个字的意思就不知道了。“启”的意思, 你们知道吗?

生:发现。

师:也不对。老师告诉你们, “启”的意思就是“打开”。喝酒的时候有一个“启瓶器”。“启示”连起来就是“启发”的意思。

4. 明确学习要求

师:怎么来学习这篇课文?我们来看要求, 请一位同学读一读。 (呈现略读提示语, 请一生读要求)

师:学习这篇课文有两个要求, 第1个要求是——

生:说一说其中的每篇短文主要讲了什么, 你从中受到哪些启发。

师:对, 这是第1个要求。第2个呢—— (标画两个要求)

生:画出自己感受深的语句, 如果有兴趣, 还可以把它们抄下来。

师:你有一个字读错了。“画”, 我们南方人都读“划出划出”, 其实是错的, 应该是——

生:画出。 (生齐读)

5. 感知内容

师:请同学们打开书本。要求, 在屏幕上。

(生先自学, 然后教师引导概括课文主要内容, 过程略)

6. 认读新词

师:了解了主要内容, 再来看一看生字和词语。请一位同学读一读。

师:这里有个词语“遭殃”, “殃”是什么意思?又靠猜了。 (生猜)

师:破坏, 猜错了。

生:灾难。

师:猜对了。今后要多预习, 特别关注每一个字是什么意思。

7. 理解课文

师:森林遭了什么殃?请同学们再次打开课本, 把森林遭殃的这段话用笔画出来。你到前面来画。 (呈现《“打扫”森林》的课文, 请一位学生在白板上画, 利于后面校对)

师:对不对? (该生画出了第3段)

生 (齐答) :对。

师:我们一齐来读一读。 (生齐读所画段落)

师:老师有两个问题, 第1个问题, 这段话中把什么比作扫帚?

生:把干枯的橡树和菩提树比作扫帚。

师:讲得非常好。谁再来讲讲?

生:把干枯的橡树和菩提树比作扫帚。

师:第2个问题, 为什么要把它们比作扫帚? (稍等待) 来, 这位同学。

生:因为橡树和菩提树的叶子越来越少了。

师:所以——

生:所以把橡树和菩提树比作光秃秃的扫帚。

生:这样更表现了森林遭了殃, 菩提树和橡树的叶子越来越少了。

师:你是这样理解的。还有没有不同的理解?

生:我觉得这样才能体现害虫的破坏力大。

师:才能够体现出来, 是这个意思对吗?还有没有?你说。

生:因为森林里没有了那些脏东西, 像枯枝烂叶可以提高土壤的肥力, 现在橡树和菩提树的叶子越来越少, 所以作者把它们比作一把把扫帚。

师:好。我们来看一看这个课题, “打扫”森林, “打扫”为什么要加上引号?

生:它代表反义词。

师:反义词什么意思, 就是不打扫?

生:破坏的意思。

师:你觉得是破坏森林。好的。

生:“打扫”有特殊含义, 它不是真正的“打扫”森林。

生:加双引号含有贬义的意思。

师:就是不好的意思。现在再来想一想, 为什么把它们比作“扫帚”?

生:因为林务官一打扫, 那些树一片叶子也没有了, 所以把光秃秃的树比作扫帚。

生:因为林务官已经破坏了生态平衡。

师:这究竟是怎么回事呢?请同学们再次打开课本, 快速浏览第5、6自然段, 找出这两段当中的一个总起句, 把它画出来。 (师出示要求)

师 (巡视, 指点) :总起句, 不要拿起笔就画, 想一想。画出一句。

师:请一个同学读出来。

生:原来, 大自然中的一切事物都是互相联系的。这样, 才能保持大自然的生态平衡。

师:对不对?

生:对。

师:有些同学画到最后去了, 老师提醒了之后就画对了。“总起句”是在前面的 (白板中红线慢慢标出总起句) , 开始的时候写的这句话叫“总起句”。有的同学画到第6自然段去了, 那个不叫“总起句”。今后一定要听清楚老师的问题。

师:我们来看这句话, “原来” (白板上红笔圈词) , 这个词语是针对哪句话来说的?联系上下文来思考一下。

生:第4自然段中的“这究竟是怎么回事呢”。

师:对, “原来”是针对上文的。

师:“互相联系” (红笔圈词) 针对哪里?

生:针对下文。

师:很好。现在请同学们4人小组合作。合作要求, 请看大屏幕。

师:比如说“枯枝败叶”, 它和“土壤”之间有什么联系呢? (师边讲解边示范画法、写法) 它是“土壤”的“肥力”。“枯枝败叶”还与什么有联系呢?“土壤”又与什么有联系呢?老师给大家发了一张纸, 4人小组一起完成这个作业。写得越多越快越准确, 越好。你们有5分钟的时间。开始。这条线 (白板时间线) 没了, 就结束了。画好了, 可以贴到黑板上。 (生小组合作。组长张贴合作单)

师:我们叫下面的老师也来参与一下我们的学习, 好不好?选一个老师上来, 选一个小组汇报。 (一位教师主动上台选了一张小组合作单)

师:来介绍一下你们的成果。

生1 :我们小组认为“枯枝败叶”对“土壤”有肥力作用, 它们也是有些动物的食物, 动物也会为森林提供生态平衡。 (学生对着思维导图讲解)

师:你们觉得这组怎么样?

生:很好。

师:鼓掌。请你选一组。

生2 :我们组认为枯枝败叶可以让土壤增加肥力, 土壤为大树提供养料, 大树可以吸收二氧化碳, 排出氧气, 供养人类, 又为小鸟、动物提供栖息地, 小鸟为大树捉害虫。 (学生对着思维导图讲解)

师:好不好? (生主动一齐鼓掌) 再选一组。

师: (对生2) 你觉得比较好的选一组。放投影上。

生3 :我们组从灌木联想到害虫, 从害虫联想到天敌, 由害虫又联想到鸟类, 由鸟类联想到树木, 从树木联想到土壤, 从枯枝败叶联想到肥力, 从兽类联想到栖息的地方, 从兽类还联想到隐蔽的场所, 从栖息的地方联想到昆虫。

师:这个同学的表述有个问题, 没有讲清楚, 对不对?你们组有没有人能讲得更清楚?他就讲了一个词“联想”, 关系没有讲清楚。你来, 能不能讲清楚?

生4 :由兽类联想到灌木。

师:又“联想”了。

生4 :兽类在灌木丛里有隐蔽的场所, 有栖息的地方。灌木丛里有害虫, 就有鸟类来制服害虫, 还给树木捕捉害虫。树木吸收土壤的肥力, 给人类提供氧气, 枯枝烂叶提供肥力给土壤。

师:先回去吧。这张图主要的问题出在哪里呢?为什么两个上来的同学都讲不清楚?

生:没写清楚。

师:对, 他们把作用也写进去了, “鸟类”“昆虫”“栖息地”, “栖息地”应该写在横线上就非常清楚了。这张图虽然看起来很漂亮, 但还需要修改。下课以后可以修改。

师:我们再来看看这句话, 一起读一遍。

师:明白了这个道理, 我们再来学习下一篇课文《人类的老师》。你自己先画出感受最深的句子, 然后找最要好的同伴交流, 这次不限男女。时间是3分钟。

(学生自学, 找同伴交流。教师巡视、倾听, 发现一个没有同伴的孩子)

师:你们一起好不好?

师:时间都去哪儿了?都花在学习上了。请一位同学来说一说, 要求是说说你的同伴怎么说的。 (引导互相倾听)

生:啊? (略显意外)

生:我的同伴是这么说的, “如果没有这些动物启示我们人类发明这些、创造这些, 我们的生活不会这么多姿多彩”。 (师示意自由传话筒)

生:我的同伴说:“人类要从大自然中学习, 从大自然中发现。”

生:我的同伴说:“大自然中的奥秘是很多的, 所以, 我们要有所发现, 有所发明。”

师:同学们都有很多的感受, 很好。

师:我们再来读一读课题。 (生齐读)

师:你自己说说学了这篇课文以后得到了哪些启发, 结合课前的游戏, 重新思考一下有哪些启发。

生:我知道了不能破坏生态平衡。

生:我们必须团结友爱。

生:我们认为的枯枝烂叶也有用处, 不能随意清理。

师:我记得你刚才说“有点恶心”, 现在觉得刚才的游戏有没有意思?

生:还是有点。

师:会不会比刚才好一点?

生:好一小点。

生:我知道了大自然中的一切事物是互相联系的, 我们人类可以从中得到启示, 发明一些东西。

师:大自然中的一切事物互相联系, 我们同学之间是不是互相联系的呢?我们同学是不是应该联系在一起呢?

篇4：根据“大自然的启示”写科幻作文

聪明的你能从生物身上获得发明的启示吗？能根据“大自然的启示”写科幻作文吗？

【阅读童话】

大嘴熊

大嘴熊打个哈欠能刮风，吹得草叶滚波浪；打个喷嚏会下雨，蚂蚁要撑树叶伞。大嘴熊趴河岸看鱼，草叶刺得鼻孔痒痒，大嘴张了很久还是打不出喷嚏。蜗牛们爬到他的牙齿上，当成山洞的石头。大嘴熊的喷嚏打响了，“阿嚏——”蜗牛纷纷在细雨中降落。“哇——”蚂蚁看着蜗牛雨，忘记撑树叶伞了。（选自王勇英著《老鼠吹喇叭》）

点评：

蜗牛雨，可能吗？可能，读故事就明白了事出有因——大嘴熊能刮风下雨，大嘴熊被“草叶刺得鼻孔痒痒”，蜗牛们爬到他的牙齿上（当成山洞的石头），大嘴熊的喷嚏打响了……蜗牛纷纷在细雨中降落。童话幻想奇妙，细细想又合乎情理。

【玩转作文】

1.猜一猜：看看这些发明，他们都是受到了大自然中什么的启示？

2.说一说：

我从身上得到启发，想发明。

从身上得到启发，想发明。

3.画一画：阅读有关仿生学或动、植物秘密的书籍，展开丰富的想象，写写自己从动、植物身上得到什么启示，想设计怎样的发明。记住，在童话世界里，你想做什么，就能做什么，你能梦想成真。

现在，请你画一画，将你的小发明画在下面。

【幻想作文】

让我们走进大自然，去观察动物、植物的生长或其他自然现象。看看能有什么发现，受到什么启发；也可以去搜集资料或调查访问，了解人类从大自然中受到哪些启发，有什么发明创造；还可以自己动动手，做做实验或搞搞小发明。

活动以后，把自己的发现写下来，也可以把活动经过或心得写下来，异想天开写“我的发明”将更有意义了。这就是科幻作文！

习作参考：

盲人指路器

文/王宇森

法国昆虫学家法布尔曾说过：蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。根据蜜蜂“能自行回家”的这个特性，我受到启发，发明了一种“机器蜜蜂盲人指路器”。

一天，一个盲人跌跌撞撞、小心翼翼地走着。他碰到了一个好心人，领他去买了一个“盲人指路器”。这是一只机器蜜蜂，只要在机器里输入盲人的家庭地址或任何地址，它就能“领着”盲人回家。

这位盲人拉着“机器蜜蜂”专用的线，跟着“飞翔”的“蜜蜂”往家里走去。一路上，“蜜蜂”时不时发出“向左、向右，当心红绿灯，向前或左右走几步”等提示语，并提醒其他行人照顾盲人。不过，大部分行人看到“蜜蜂”都慌张地躲开了，有些人还发出尖叫，等看清只是个机器后，才放松了点，洒脱地一笑，让盲人先走。请大家放心，这个“蜜蜂”是智能的，它只是发出各种语言为盲人指路，并没有什么危险。

最后，盲人拉着“蜜蜂”，安全地回了家。

点评：小作者很有爱，抓住蜜蜂能回家的特点，展开想象做发明。给盲人设计了这款能领着走路，还能发出温馨提示语的“指路器”，描写细致，让我们仿佛看到了这很有爱的一幕。根据蜜蜂“能自行回家”的这个特性，想象有依据，实现就有极大的可能。

作者简介：

施民贵，浙江省杭州市天长小学语文教师，中学高级教师，浙江省特级教师，浙江师范大学教师教育学院硕士生实践导师，浙江省少先队工作委员会常务理事，“浙派名师名校长培养工程”首批导师，浙江省作家协会会员，国家首批小学语文骨干教师。从教40余年，曾任校长、区科研中心主任、教研员等职。长期从事作文教学研究，20世纪80年代开始“小学生读写日记系列训练”实验研究，90年代同时进行“小学生编童话”教学研究，出版著作《童话习作：开发儿童幻想力》，发表著作、论文计120多万字。

篇5：大自然的启示作文500字

人类通过读水中鱼类的模仿，做出了小木筏，而双桨与单橹也是仿照鱼类的胸鳍与尾鳍，古代水战中的火箭武器“火龙出水”也是仿照鱼类完成的。

我们人类还对鸟类飞行原理进行了详细的研究，并终于发明了能够载人飞行的滑翔机。后来人们又根据鹤的体态设计出了挖掘机的悬臂，还从野猪身上获得了启发发明了防毒面具，体育工作者还研究了青蛙游泳时的运动姿势，发明了蛙泳。

昆虫学家发现，苍蝇后翅已经退化成平衡棒，当它飞行时，平衡棒用来保持身体的平衡。科学家们根据原理研制出了振动陀螺仪，大大改进了飞机的飞行性能。

人们发现蜂巢是由一个个六棱柱形小蜂房组成的，每个小蜂房底部由三个相同的菱形组成，这些结构与近代数学家精确计算出来的菱形钝角109度28分完全相同，是最节省材料的结构，且容量大，极坚固，令许多专家惊叹不止。人们仿其结构利用各种材料制成蜂巢式夹层结构板，强度大、重量轻，是建筑的理想材料。

篇6：大自然的启示作文500字

我首先观察它的外形：含羞草的叶子像羽毛一样，长在它的茎上，把它装饰的十分美丽。我还发现，在它红色的茎上还长有一些小白毛。我轻轻地碰了一下它的茎，那些小白毛扎到了我的手，微微有些疼。看样子，我还是不要去碰含羞草那长满白毛的茎了。

观察了它的外形，也被它的白毛扎到了手，我决定再去碰一下它的叶子试试。我发现只要我一碰它的叶子，它的叶柄就会下垂，小叶片合闭起来，而且我碰得快，它合得就快;我碰得慢，它合得就慢。好像胆小的姑娘害羞了一样。我想，这大概就是它的名字的由来吧。

我不明白这是为什么，就去问妈妈。妈妈也不清楚，我只好去查资料，查了资料，我终于恍然大悟。原来，在它的叶柄基部有一个膨大的器官叫“叶枕”，叶枕内生有许多薄壁细胞。这种细胞对外界的刺激很敏感，一旦叶子被触动，刺激就立即传到叶枕，这时薄壁细胞内的细胞液开始向细胞间隙流动而减少了细胞的膨胀能力，叶枕下部细胞间压力降低，从而出现叶片闭合，叶柄下垂的现象。经过1——2分钟，细胞液又逐渐流向叶枕，于是叶片又恢复了原来的样子。科学家根据含羞草叶片碰到东西就闭合的现象发明了机械手。

篇7：大自然启示的作文500字

可是，这些看似顽强的花儿，生命似乎都很短暂。

花瓶里的鲜花，少的四五天，多的十来天就奄奄一息了。

花盆里的花，好不容易才开一次花，而伺侯起来又特别难，也是很快就凋零了。

记得有一次，妈妈买了一盆美丽而娇嫩的茉莉花，洁白如玉的小花朵们各各都散发着阵阵幽香，沁人心脾。

我对妈妈说过，我一定会好好地照顾小茉莉花，让它健康、快乐地成长。

每天放学一回到家，我都会在第一时间窗前看它一下;晚上的时候，我还经常给它听音乐。

每隔两三天给小宝贝浇一次水，有时还陪小宝贝聊天、玩游戏.............。

可是，不到一个月的时间，小可爱就枯萎了，我伤心极了。

妈妈走到我身边，安慰我说：“这盆茉莉花从小在温室里长大，是经受不了外面忽冷忽热的天气变化。

”哎，养花可真难。

节日放假，我去了一趟奶奶家，奶奶家在一个山清水秀、鸟语花香的小山村，群山环绕，所以我经常和奶奶上山散步。

刚吃过中午饭，我就嚷嚷着要跟奶奶上山。

走到半山腰，突然，一丛雪白的鲜花吸引了我的注意力，是野蔷薇，它们精神抖擞，像顽皮的小孩子一样，在微风中不停地跳跃着，又像是自由自在的小鸟，在野外无拘无束地成长。

奶奶对我说：“这些花儿并没有什么稀奇的，每都会有的，有时候它们被牛羊们给吃掉了，第二年夏天它们照样开得遍地都是。

”听奶奶说，前段时间，这里一直刮风下雨，天气也是忽冷忽热的，可这些野蔷薇照样鲜艳夺目。

这时，我不由得想起了妈妈说的话：“温室里成长的花儿，抵抗力差，经不起风吹雨打和天气的突然变化，而在大自然中生长的野花儿们，经历过寒冬酷暑、狂风暴雨的考验，所以生命力要顽强一些。

”看来果真是这样。

哦!原来花儿们的成长还和天气有关啊!看来生活中，我们只要留心观察，就会有所发现，有所启迪。

篇8：写大自然的启示的作文500字

在生活中，大自然给人类的启示有很多，这次习作我们就来写一写“大自然的启示”。我们可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料，也可以写自己了解到的发明创造的事例，还可以写一写自己从动植物身上得到了哪些启发，想发明什么，等等。写完后，同学之间互相修改。

【互动空间】

小伊：老师，这次习作比较难，我不知该从何处下笔。

老师：细读本次习作要求，结合本单元学习内容，我们发现本次习作是写“大自然给我们的启示”。

小涵：我们要怎样来拟题呢？

金老师：这次习作要求题目自拟，我们可以从这几个方面来考虑：如写发现，就可以用《有趣的观察》《我们的搜集发现》等为题；如果写自然界的动植物给人类的启示，那就可以用《大自然的启示》《从？菖？菖身上得到的启示》《神奇的？菖？菖》等；如果写自己根据动植物的启示而产生的想象发明，就可以用《水面行走鞋》《植物吸尘器》等为题。

玮玮：大家一起来搜集一下素材吧！

小涵：我来说有关天气方面的启示：天上鱼鳞斑，晒谷不用翻；蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到；久雨大雾必晴，久晴大雾必雨……

小伊：我来说动物、植物的构造、生活习性给人的启示：利用蛙眼的特殊构造能制成电子蛙眼；利用萤火虫的发光原理能制成日光灯；利用鲨鱼皮的特点设计了比赛用的游泳衣……

小君：我来说说有关环境方面的启示：温室效应、臭氧层空洞、酸雨启示我们要爱护环境，保护大气层；洪灾与旱灾启示我们要加强植被保护，不要乱砍滥伐……

老师：大家说得真好，相信你们一定能写出精彩的作文。别忘了，写完以后，多读几遍，将文章修改得更加精彩。

篇9：大自然的启示作文500字

通过这次汇报会，我又增长了许多知识，例如：知道了仿照苍蝇发明了探测仪，它能辨别出宇宙飞船中有没有异味和异味的来源;还知道了根据水母的顺风耳发明了风暴探测仪，能够提前15小时预报风暴，使人们的生命安全得到了保障……

通过这次学习汇报会，我也想发明一种东西——机器腿。这种机器腿是根据狗腿的骨骼构造发明的，它是安装在汽车上的。当你的汽车没有油了，周围又没有加油站的.时候，车轮就会自动收起来，机器腿就会快速的伸出来，把你带到目的地。这种机器腿的速度丝毫不亚于平时的速度，所以你就不必担心时间的问题了。

开完学习成果会汇报会后，我有了许多的感想。我想到了我们应该保护大自然。因为我们从大自然那里得到了许多的启示，它是我们的老师，但人类并没有给大自然什么回报。非但没有回报，反而肆无忌惮地破坏大自然。例如：从蜂鸟身上得到启示，发明了直升飞机。直升飞机的作用多大呀，用来运输、救援都可以，蜂鸟对人类做了多大的贡献啊!可是，人们还在打它。蜻蜓也是同样的，人们从蜻蜓身上知道了怎样防止机翼剧烈抖动，防止发生机毁人亡的惨祸，而且蜻蜓还是吃害虫的益虫，对人类的贡献也很大。但在夏天的时候，有许多的蜻蜓被人抓了，白白地死掉了。如果我们保护大自然的话，也许还可以发现一些现在没有的东西。可是，如果现在我们再不保护大自然，可能就会永远无法发现那些东西了。

篇10：大自然的启示作文500字

有一天，我在楼下的小区里玩，我一会儿围着楼房散步，一会儿又在树上摘一片叶子，想着拿回家做标本或书签。转了几圈我觉得有些没意思了，便有了回家的念头，就在我要回家的时候，突然被枫树上的一片红色的枫叶吸引了，我走向那棵树，刚要把叶子摘下来，一个褐色的小点吓到了我，原来是一只小蜘蛛，我深呼了一口气，压了压受惊的心。一看，这只小蜘蛛正在织网，我立刻有了好奇心，便看了起来。它先用蜘蛛丝把网的形状定好，再一圈一圈地把网加厚、加大，就在它织的正起劲时，刮来一阵大风，把蜘蛛网吹断了，我本以为它会就此放弃，可没想到的是它不但没灰心，反而又织了起来。就这样，风一次次的把蜘蛛网吹断，它也一次次地织着……最后，“功夫不负有心人”，蜘蛛网终于织好了，织成了最“坚固”的网。过了一小会儿，它趴在网上，好像在休息，又好像在等待着一顿美味的“大餐”。

看了小蛛蛛织网的过程，我反思了很久、很久……

篇11：大自然的启示作文500字

暑假的一天，我在乡间的小路上走着，忽然看见了一只小蚂蚁，便观察起来，过了一会儿，它扛着面包屑又回到了同样的地方，蚂蚁也像人类一样认识路?那它靠什么记路的呢?

于是我做了试验，我用一点水把蚂蚁走过的路抹了一遍，过了一会儿小蚂蚁顶着一点面包回来了，但它只是停留了一会儿，就大摇大摆地走了过去。我非常奇怪，就拿了一些叶子把蚂蚁走过的路挡住，看你怎么过!我得意地想，但是事情并没有如我所愿，小蚂蚁竟然绕过了叶子，这更激起了我的好奇心，我把附近的土地全浇湿了，蹲下来看着蚂蚁是否能再次走过去，结果蚂蚁过了很久也没过去。我成功了!于是我站起来准备继续散步，可是这时蚂蚁还是走了过去!我想：是不是只要把气味切断，再盖住上方就可以了呢?说干就干，我拿出了随身带的书盖住蚂蚁上方，过一会，蚂蚁果然迷路了。我高兴地说：啊!小蚂蚁，过不去了吧!原来蚂蚁是靠气味来记路的啊!我终于知道了!只要肯动脑、动手就会成功，这就是大自然中蚂蚁给我的最大启示。

篇12：大自然的启示

主持人：缪亚群

春天的嫩芽一日一日茁长。当我的思虑仍停留在小小的嫩叶上时，那嫩叶却在我不注意的当儿，摇身长成饱满的绿叶了。

我讶然自然界迅速的变化，它一刻也不停地活动、成长、改变着。由一片绿叶中，似乎涌溢着自内心发出的生命——在和风与阳光孕育的大自然中，时时刻刻涌现着无穷的生命力。

一

小小白花，静静地承受风吹雨打。不知那是什么花，然而在淅沥沥落个不停的雨中，竟发出闪亮的光彩，雨珠一滴滴从绿叶的尖梢悄然滚落，那娇弱引人怜爱的花姿，突然给人一种心情舒畅的感受。

雨要下就下吧，风要吹就吹吧，花瓣浸润在雨中摇颤着，它的根虽细小，却稳固地纠结于土地之中。

雨要下就下吧，风要吹就吹吧，风风雨雨总有停时；当风雨停时，小白花仍骄傲地抬着头。经过风雨的磨炼和洗礼，小白花的花瓣愈加洁白，绿叶更加鲜绿，它仍然坚毅地绽放。

小鸟鼓动着翅膀朝天空飞去，不知飞向何方，那小巧的身躯一直飞离视线之外。

当风雨停时，它拍动着弱小的翅膀，敞开喉咙，鸟声啁啾地回荡在空中。

雨要下就下吧，风要吹就吹吧。与大自然依存而生的小花与小鸟啊，当我们回顾人类这种栖栖惶惶的度日方式，或许该效法小花小鸟，那与大自然相辅相成的和谐步调。

二

冷寂的大地渐渐恢复生气，池水也逐渐泛起暖意。春意自大地缓缓升起。

当人站立在池边时，似乎浸浴在嫩叶的香气中；水面寂静无声，远远的空中有云雀的鸣唱声。

有人用力将石头“扑通”一声投入水中，也有人轻轻地将石子扔进水里。石子在水面上弹了一两下，就销声匿迹地沉入水中；渐渐地，人走开了，声音也不复追寻。

不论水面上响起的是何种声音，投什么样的石子，就会发出什么样的声音。面对池畔各式各样的人们和各种各样的声音，有谁会在事后是抱着诗人一般的情怀与感触悄然离去呢？

人去后，池边显得更安静了。了悟出各种大小不同的石头，会响起各种大小不同的声音，而这些声音，又会给人不同的感受——池静波平，辉映着池边的嫩叶。

在这浑浑噩噩、匆匆忙忙的世界中，有些时候，我们需要静静伫立在池边，只是听听那池音。

三

云，快快慢慢、大大小小、白白淡淡、高高低低，没有一刻保持着相同的模样。

仿佛是溃散崩离，又不像在溃散崩离中；一瞬间、一瞬间变化的云朵，在深蓝的夏空中，以各式各样的姿态漂流而过。

云朵的变化，恰似人的心、人的命运。人的心也是天天都在变动，因此，人的际遇也是昨日不同于今日。

编织成明明暗暗、各式各样的人生，那分分秒秒都变幻莫测的人生际遇与命运，不禁使人为之又喜又叹。

喜也罢，悲也罢，人生仿佛流云，时时在移动变化，不做片刻的停留。

若是人的思绪有定则可寻，就算不时会心慌意乱终究会令人泰然自得。

所以，纵然欢喜，也不必得意忘形；纵然悲戚，也不必怨天尤人。若每个人都能抱持坦诚、谦虚的胸怀，在自己的工作岗位上，认真负责地工作，必可体会出那漫长人生中的无穷情趣。

四

在人生旅途中，不时穿插崇山峻岭般的起起伏伏，时而风吹雨打、困顿难行；时而雨过天晴，鸟语花香。总希望能够振作精神，克服困难，继续奔向前程。

在那山头上，孕育着人生新的希望。

[思考板]

1.大自然中的哪些事物让我们思考，给我们启示？

篇13：大自然的启示作文500字

昨天，我在公园里玩，想要使用“美人计”，把野猫引诱出来。于是，我去寻找花。突然，看见了一朵紫色的美丽花朵，我立马跑过去，想要拔起这朵花。我双手巴住花杆，使劲地拔，拔得我满脸通红，我感受到手掌都快要磨破了。最后，我咬紧牙齿，双手双脚一起使劲，终于拔了出来。想不到，我使用的“美人计”不仅没有成功，还费了我好大的力气。这让我有了疑问：为什么植物能牢牢地扎在土壤里？

经过我的观察，发现植物是有根的。植物的根不仅能牢牢地扎在土壤里，还能给植物输送能量。另外，我又深入地查到了植物的叶子的作用。不看不知道，一看吓一跳，原来叶子的作用可大了呢，它可以吸收太阳光中的能量和自然界的养分。

根据植物的这一特点，我决定要发明一把“固定充能伞”。这把伞的顶部相当于叶子并配有各色发光器，利用太阳能的原理，白天吸收阳光并储存能量；晚上，开始供能并让伞发光。伞杆和底部爪子相当于植物的杆与根。爪子起固定作用，使“充能伞”还可以挂物品或装饰物。比如，过年时挂上千千万万漂亮的灯笼。

篇14：大自然的启示的作文500字

生命是什么?生命是让血液流动，听着心脏跳动吗?是任由年纪衰老，生老病死，度过一生吗?一直以来，我都认为生命就是这样的，但是，我在书中看到的一幕，让我彻底颠覆了对生命的认识。

一天，作者打开了炉子。他发现炉子里有许多蚂蚁，他没有在意，点燃了炉中的炭火。熊熊的火苗瞬间点燃了炉膛。可接下来的一幕却让他震惊了!炉中的蚂蚁迅速围成一个圈，小蚂蚁在最里面，小蚂蚁的爸爸妈妈在外面一圈，小蚂蚁的爷爷奶奶在最外面三圈。它们向外滚起来。随着老蚂蚁尸体爆裂的声音，小蚂蚁安全地逃出了火海。

我看完之后，也很震惊。我想：没有老蚂蚁的牺牲，哪来小蚂蚁的生存!我又想起，我和同学们曾经讨论过，蚂蚁那么小，为什么能在大自然中生存下来的问题。回答有很多。有人说是因为蚂蚁没有天敌;有人说是因为蚂蚁行动敏捷;还有人说是因为蚂蚁身材小巧，不容易被捉到……我们一直没能讨论出结果，但现在，我有了答案，那就是——团结。老蚂蚁把生的希望留给了小蚂蚁，把死的.危险留给了自己，这是一种多么伟大的精神啊!它的牺牲，换来了更多、更年轻的生命，这是一种舍生忘死的精神。

篇15：大自然的启示-记叙作文500字

以前，人们在生产一些含有很多化学物品时，经常发生中毒事件，一年下来，有成百上千的人死于中毒。有一位工人想解决这个问题，可怎么也找不到解决的方法。

有一年夏天，这个工人回到自己的家乡，当时烈日炎炎，晴朗的天空里没有一丝风，食物也不过一天就发酸、发臭了。到了下午这个工人去给猪喂食，远远的就闻到一股从猪圈飘出的酸臭气迎面扑来，他心想：这样一个臭气熏天的猪圈里猪怎能生活呢?接着，发生的事情令他极为震惊，当他来到猪圈旁时，他发现有三四头猪在拱猪粪，猪拱完粪并没有被熏倒，也没有中毒的迹象，反而越拱越欢，越欢越拱。

这个发现使他大吃一惊。他忽然想到猪的鼻子没那么灵敏，还是另有原因呢?后来他发现猪的鼻子是特别灵敏，又经过反复实验，反复研究，终于揭开猪拱猪粪不中毒的原因。

原来，猪的鼻子里长着一种粘膜，这种粘膜可以产生一种叫活性炭的物质，活性炭可以帮助猪把臭气过滤，所以猪拱猪粪不会中毒。

通过这一系列的发现，他开始利用猪鼻子的原理，发明防毒面具。经过不懈的努力，最后他用纱布、活性炭发明了防毒面具。防毒面具可以过滤空气中所含的杂质、毒气后，而变成纯净的空气。

篇16：大自然的启示

布石育林

在新疆自治区精河县城东北约35公里处，有一片地名叫古尔图，那里是万亩乱石阵。究竟是喜玛拉雅造山运动还是第四冰川纪作品，不得而知。总而言之，成因是地质变迁的独特地貌。卵石遍布，大者如卧牛舔息，小者似绵羊觅食。东一块西一块，乱如星云。此地正中著名大风道阿拉山口的下怀，脚底下流沙蠕动。奇怪的是，与乱石相依为命的杂木次生林一派生机。

在干旱或根端干旱区，在沙漠尤其是流动沙漠，若座落一块大风吹不走的鹅卵石，它就会接收和储存少得可怜的雪雨，隐藏于腹下地表，湿润一片沙土，接纳荒漠草籽，三五年编织成绿裙子——微型生态系统。八至十年便有胡杨、白榆、红柳、梭梭、沙枣等荒漠乔灌树种飞来，择地而居，几十年后，逐成气候，而且生生不息。

人类为了改善荒漠生态环境，植树造林，防风固沙。然而，成本昂贵，成活率低。常因挖坑开沟，打破原始地皮，揭开了“潘多拉魔盒”，沙尘死灰复燃，后果不堪设想。如果人们能仿效自然的做法，在沙漠、荒漠随心所欲地布石。没有天然石源的地方，可采用沥青溶液现场浇铸黄沙代替。不久，一个个以石为中心的小生态系统在沙漠、荒漠形成，待条件具备，耐干旱抗盐碱的林木应运而生。这就是在大自然的启发下，我首先提出的“布石育林”思路。

固体灌溉

新疆北部的阿勒泰地区，还有内蒙古部分旗县，每年冬春积雪成灾，积雪最厚逾2．2米，给当地农牧业生产造成巨大损失。权宜之计，推雪排道，帮助牧群转移。可是，天气骤然转暖，常常是迅雷不及掩耳之势，山洪咆哮。难怪牧民感叹：洪虎(水)比雪豹(雹)更可恶。

当我们科考队来到天山深处，仰视万丈冰川；攀登上雪线，触摸那些坚硬如铁的银白色头盔，目睹一滴一滴的“泪水”，然后在山下汇合成河溪。恍然大悟，我们的认识走过弯路。

如果利用北疆漫长而严寒的冬季气候，采用机械化把洁白如玉的积雪加工成立方体，包裹双层红色塑料布，底角留一“脐带”和微型龙头，然后堆放在地势相对较高的荒原，来年春耕夏耘，按照农作物或牧草的生长特征，按需分配。另外，还可以充分利用天然积雪资源，就地取材，就地加工成含新疆干果的特色天然雪糕，例如葡萄干雪糕、甜瓜干雪糕等等，远销东南亚。

请允许我自由想象，南极洲的冰山雪原本是最纯净的固体淡水资源，每当冬去春还，冰山爆裂，原雪下沉，如舟群北上。绝大多数消融后混入咸水海洋，有甚者撞击海轮，造成海事悲剧。如能在北欧沿海采取主动拦截切割，小块储存，或用于工农业生产，或远销中东，何乐而不为。我提出的“固体灌溉”具有五个好处：1．合理利用积雪资源；2．从根本上避免雪、洪灾害；3．省去了农田引水设施，降低农牧业成本；4．实现量化灌溉；5．试图改变人们的生存观念。

调控能量

塔里木盆地里滚动着塔克拉玛干沙漠，素有死亡之海之谓。流入沙海里有一条较大的内陆河叫孔雀河，因为特殊地质结构，孔雀河下游三年两头改道。在步入沙漠腹地跨越第一座孔雀河浮桥向东南行进30公里，有一片古老的胡杨林，这里曾是古河床。当我们抵达目的地，时至盛夏，中外科学家穿梭于古林中，或拍摄，或采集标本。忽然一种罕见的现象被我发现：在这片古胡杨林中，偌大的胡杨树棵棵看似“九死一生”。是的，差不多每一棵大树的树冠上只有一小枝头上圆圆的青叶在抖动，其余的枝条恰如一只只黑手伸向天空，指向如火如茶的太阳。我有些着迷，干脆爬上树叉，攀折那些枯枝，结果出乎预料，黑色枝条柔韧，折断后，“痛苦流涕”，这充分证明它们根本没有死，只是不愿招摇而己。

于是我一边绕着古胡杨打转，一边不得不往深处想，也不得不对古胡杨肃然起敬。胡杨树恐怕是有意识的，它们非常清楚自己的生境，在这年降水不足50毫米，蒸发量超过3000毫米的极端干旱区，生活在极其有限的水土条件下，要维系生命，必须有效调控能量，否则只有等死。可以预测，高等植物这种调控机制，很有可能会运用到未来——代生物计算机上。

伟大的恢复力

在新疆最大咸水湖艾比湖西南岸，自古生长着一片上千公顷胡杨林。“文革”期间，两派斗争，相互诋毁。说什么有人里通外国串通“苏修”，电报机就隐藏在密林中。时至五六月，适逢雪鸡孵化期，出了蛋壳的小鸡滴滴声不绝。鉴于“铁证如山”，放火烧林，通天大火连月不熄，直至一大片黑幕落地。曾以动物乐园得名的黑熊林，竟被政治笑话化为灰烬。20世纪80年代初，有多少人把目光盯在这片沃土上，但是林业专家李金焕负荆请愿，警告人们不要再做毁林垦荒的蠢事了。15年来，他骑马巡护，风雨不避。没有一个人下来播种一粒树种，也没有人来浇一桶水。然而即今，碗口粗的胡杨林犹如巨大的绿色屏障屹立在国门。

我带领荒漠生态平衡课题组师生来到黑熊林考察，李金焕老人将我们一行25人迎进他“家”——由16棵大树围成的大栅，听他讲述感动人心的故事。在他心目中，大自然是讲究公理的，那块土地该生长什么，早有安排。人类曾一度无视自然意志，狂犬吠日“人定胜天”，其结果得到了近乎灭顶的报复。大自然不仅拥有报复的心理和力量，而且拥有伟大的恢复力和原谅人类宽阔的心胸。他带我们来到红柳滩，指着远方无垠的砾石荒漠说，只要人类不去干扰，大自然会把生态摆平的，那里曾是白梭梭林。所谓不毛之地大戈壁滩，你们蹲下去仔细观察，十几种短命草(生命周期30至60天)和类短命植被，牢牢地封锁在那里。

笛箫水渠

中国著名的大型水利水电工程三门峡大坝，后患日显。2003年秋，黄河支流渭水，自西而东穿过八百里秦川，一反常态，河水四溢，两岸数十万百姓被淹。原因很简单，渭水汇入黄河干流的门槛逐年抬升，渭水堤坝相应加高，河水从人们头顶流过。用当地人的话说，我们顶着泥盆子过日子，能不提心吊胆?

新疆的吐鲁番盆地，除了葡萄、火焰山盛名而外，巧夺天工的坎儿井更是一绝，总长超过五千公里，天山上的融雪悄悄地通过这些地下天然管道注入桑田。坎儿井仿佛埋在地表下的一支支笛箫，每隔一段距离，就设有一眼竖井，相当于笛箫的音孔。适逢微风吹拂，或夕阳西下，牛羊归舍之际，叮咚的泉水敲打起手鼓伴奏，笛箫之音飘荡于大地。

坎儿井实质是一种天然地表引水渠道。其优点主要有两条：一是最大限度减少渠水被蒸发；二是保持渠水径流流域的原始地貌。在吐鲁番坎儿井工程启发下，设想：充分利用我国西高东低地形，在黄河上游按地势阶梯趋向，修筑人工坎儿井。形如从黄河的肩头平平的长出许多胳臂。使得清澈的黄河上游之水绕过土质松软的黄土高原，并且按人们的意图实施灌溉发电。不难想象，如果此项工程得以实现，千古黄河清脆之曲将永远回荡在中华大地。

生物固化盐碱滩

上个世纪末，中国的天空时有沙尘暴光顾。科学家追根溯源，发现尘源主要来自裸地如盐碱滩。所谓盐碱滩，是由盐漠、碱漠、沙漠和土漠等物质构成，微粒直径一般小于0．02毫米，轻似鸡毛。目下，有些盐碱滩表层由芒硝结成薄薄的硬壳，有些由芨芨草驻扎镇压。按照科学家的解释，盐碱滩本来不是抛头露面的“白脸奸臣”，只因为人类为了自己的生存和利益，盲目摘掉了它的“乌纱帽”——挖掘芨芨草。

芨芨草(Achnathenm xplendens)禾本科。多年生草本，秆多而稠，丛生。叶片坚韧，纵向卷析。夏季抽塔形灰绿色或带紫色圆锥花序：小穗圆柱状针形，芒不扭转而易断落。分布于我国东北、西北及内蒙古等地。通常生长在盐碱性土壤中。根系发达，繁殖能力强，一窝芨芨草可盘踞五六平方米，而且向四周蔓延，最终构筑成地毯，即使是十级大风，芨芨草脚下的盐碱漠也无法飞扬。

在盐碱地段修筑公路、铁道，人们习惯的思维模式，就是动用钢铁水泥，企图给盐碱滩扣上个硬盖。殊不知，冬去春来，盐碱漠逐将压迫之物顶翻，而且再度施工非常艰难。