记叙的角度

关键词: 偶遇 角度 台风 感受

记叙的角度(精选五篇)

记叙的角度 篇1

最近,在与同行的交流中我经常提到与顾客建立有温度的连接,我以为了解顾客感受、与顾客频繁互动、和顾客保持这种温度,都需要有一个前提条件,即是真正站在顾客的角度考虑问题。站在你的角度,还是站在我的角度,会带来完全不一样的结果。

有如此之深的感受,还要从最近的两次旅行说起。

偶遇台风“尼伯特”,受阻且无奈

7月上旬,有幸受邀去福州参加中国物业管理协会主办的物业管理行业互联网教育创新发展模式研讨活动,就有关构建行业“开放、分享、共赢”的网络教育平台进行了深入交流。活动结束后,本该当晚返回深圳,却没想到台风“尼伯特”也来到了福州,高速、铁路、航空全面停运,我只好耐心等它离去。紧接着,就是航班一次次的变动、取消、再预订,久经等待,终于在危机信号解除后返回了深圳。国内航班的准点率早已被排除在世界航空公司准点率TOP20之外,这并不让人意外。在机场等待时,我们也最怕听到那句——“我们抱歉地通知,由于天气原因……”,虽然窗外是毛毛细雨,可我们仍旧要在机场等候。在中国坐飞机旅行似乎变成了一场噩梦。而7月底去往新加坡的旅行,让我对这样的“噩梦”有了更多的理解。

又遇台风“妮妲”,对比解惑

来势汹汹的台风“妮妲”,几乎霸占了深圳那几日的新闻头条。“深圳将在本周遭遇最强台风”“台风‘妮妲’即将登陆,超市货架被抢购一空”“深圳史上首个台风红色预警,航班动车机场班次全部取消”等等,这些夸张震撼的标题无不提醒着我们天气的恶劣程度。而这一切新闻,都是我在回来后才看到的。就在8月2日上午,当深圳机场航班全部取消时,我已在上午9点从新加坡坐上了返回香港的飞机,最终航班准点抵达香港。当我下了飞机得知轮船被禁行时,才了解到深圳当天正在经历着最强台风的考验。时隔不到1个月,遇上的两次台风,带给我深深的震撼。新加坡航空和香港机场也完全可以因为天气原因,通知我无法起飞,或者是等待台风预警取消后,延误起飞的时间。而这一切都没有发生,没有发生的原因或许就是究竟站在谁的角度来思考这个问题吧?当然,同时你还要具备精细化管理的技术和能力,才能站在顾客的角度解决问题。

真正站在顾客的角度设计产品

作为服务行业,能否站在顾客的角度考虑问题,决定了你的产品、服务能否得到顾客的认可,说白了就是能决定顾客是否愿意为你的产品买单。如果站在航空公司的角度,恶劣的天气足以成为取消航班的原因;如果站在顾客的角度,在确保安全飞行的技术条件下,那么恶劣的天气也不能阻止为顾客提供准时、准点的服务,甚至要研究在特殊的天气状况下怎么保证安全飞行的技术。新加坡航空做到了,而显然我们做的还不够。最新调查数据显示:2015年5月至2016年4月,国内客运航空公司航班正常率为73.31%,与国际上很多机场的90%多相比,仍有很大差距。2016年5月25日中国民航局“民航服务质量和航班正常工作会”的数据显示,天气原因是目前国内航班延误的最主要原因,占比为34.35%。如果航空公司真正站在顾客的角度,利用自身的专业技术优势,解决因天气取消、延误航班的问题,相信我们的航空飞行的准时率会再上一个台阶。

角度决定高度

回到我们的物业管理行业,在资本肆虐的今天,有多少物业公司是站在顾客的角度考虑问题的?站在顾客的角度,引进资本?站在顾客的角度,引入社区O2O?站在顾客的角度,探索、研究我们的产品、服务?特别是一些物业企业尤其是行业中处于迷茫期的中小企业,还是在“随波逐流”,还处在“抱大树”的阶段,风往哪吹我就往哪打,看别人都引进资本我也去联系投资,看别人都在上市的路上乐此不疲,我也要去新三板凑凑热闹,看别人都在大力进行商业模式的改造,我也必须去玩玩O2O……缺少了一些深入研究顾客的精雕细琢的精神,也不知道该站在谁的角度。2016年,之平管理将四项核心技术再次改进升级,从FCT 3.0到FCT 4.0,在过往的经验及顾客服务大数据中,我们发现了与顾客接触的关键时刻,分析顾客真正关注的问题,并将这些问题逐一解决,制定标准化,让我们在管的项目能够标准统一,服务统一,监督统一,我们的服务更加具体,管理更加公开、透明。业委会关注的、全体业主关注的、我们服务的地产企业关注的,即是对我们来说最重要的也是最核心的问题。而我们也在努力解决问题,并为应对未来做更充足的准备。

换个角度记叙文 篇2

“首先,请问红太狼女士,您为什么要和灰太狼先生离婚呢?”真是大律师,连说话都是那么有条不紊。“当然是因为他抓不到羊,天天让我挨饿了。”老婆恰好戳中了我的痛处,我立即羞得满脸通红,恨不得找个老鼠洞钻进去。

“好,现在让我们换个角度,来理解下灰太狼先生的内心世界,第一,灰太狼先生虽然抓不到羊,但是红太郎女士就没有被灰太狼先生无论刮风下雨,被雷劈,被平底锅打,被喜羊羊捉弄,而仍旧执着于抓羊的精神而感动吗?

第二,灰太狼先生与您结婚多年,从来没有外遇行为,一直对您十分负责任,不管是小狐狸,美羊羊都没有动心,依旧每天按时回家,为抓羊和讨红太狼女士开心而不懈奋斗着。

第三,灰太狼先生每天抓不到羊都会被平底锅一顿猛揍,然后第二天带着伤继续被迫抓羊。却从来没有记恨过红太狼女士,要恨也只恨卖平底锅的,还要在您生气到危害身体健康的时候来劝您,难道这不是爱家爱孩子爱老婆负责任每天勤奋工作的新世纪新好公狼一只吗?(一口气说完)呼,就算红太郎女士您没有感觉到,现在坐在法官席上的包包大人与坐在旁听席上的各位青青草原公民也会感觉到灰太狼先生前所未有的执着,责任心,与为他人着想的精神所感动的。大家说,是不是?”章鱼律师还想往下说,但是看到对面已经扑过去和灰太狼紧紧拥抱的红太狼以及台下使劲鼓掌的观众,他停下了,毕竟这是他打赢的第一场官司啊!

《记叙的角度》教学设计 篇3

人教版必修一表达交流部分的第二章节,题目是《园丁赞歌——记叙要选好角度》,就写作角度而言通过写自己的老师来表达对师长的尊敬,也就奠定了本次作文的情感基调——尊师重教,学会感恩。借此可以形成情感态度价值观维度的教学目标。

教材可以分为三个部分:话题探讨,写法借鉴和写作练习。完成和实施教学目标的重点是通过反复阅读获得写作经验,选取合理的记叙角度作文。其中获得写作经验是难点,必须加以引导,能选择一定的记叙角度作文是重点和关键。

二、学情分析

对高一新生而言,记叙文写作已经初具水平,当下的任务是提高能力和水准。本课需要达到的教学目标是不断变换叙述视角来实现不同的表达诉求。

从经典案例中获取写作经验,这些经典案例或是他们谙熟于心的初中课文,或是提前预习过的习作,或是教材中筛选的名家名著,总之必须是一些学生易于掌握、规律性强、特征明显的内容。

三、教学目标

知识与能力:了解三个人称和五种记叙角度的特征,能按照不同记叙角度写作。

过程与方法:分析结构,写作体验,合作交流。

情感态度价值观:尊敬师长,学会感恩,提高修养。

重点:选择不同记叙角度进行作文。

难点:根据写作对象和表达需要选取记叙角度。

四、教学过程

1.导入:

一段发生在11月的“少爷打人事件”,以视频播放的方式进行报道,并引出问题。

2.初步问题设置

分角色表述事情发生的经过:让学生扮演不同角色,老师虚拟场景,假借新闻媒体采访的方式提问,通过学生表述再次设置相关问题。

设计意图:这些角色表述分属什么记叙角度,让学生初步明白记叙角度这个概念。

此处设置讨论,需要指出的是,此处不一定得出既定的结论,进一步导入。

3.展示学习目标

4.继续问题设置

根据课前练习,记叙文角度指的是人称,那么我们常见的叙事人称共有三种,即第一、二、三人称。

(1)试问你知道哪种人称叙事,给你留的印象最深?

提示:各抒己见,课本第六十页有相关表述,让学生去发现问题。

提示:主要人物自叙,次要人物侧叙,第二人称,第三人称全知、半知视角。

(2)上述五种记叙角度各有哪些代表性文章,尝试举例说明。

提示:投影或材料阅读《孔乙己》《大堰河——我的保姆》《小站歌声》《最后的解脱》《藤野先生》。

注意:有些材料提前让学生阅读,综合感知。

(3)重点阅读《孔乙己》开头两段:

我从十二岁起,便在镇口的咸亨酒店里当伙计,掌柜说,我样子太傻,怕侍候不了长衫主顾,就在外面做点事罢。外面的短衣主顾,虽然容易说话,但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。他们往往要亲眼看着黄酒从坛子里舀出,看过壶子底里有水没有,又亲看将壶子放在热水里,然后放心:在这严重监督下,羼水也很为难。所以过了几天,掌柜又说我干不了这事。幸亏荐头的情面大,辞退不得,便改为专管温酒的一种无聊职务了。

我从此便整天的站在柜台里,专管我的职务。虽然没有什么失职,但总觉得有些单调,有些无聊。掌柜是一副凶脸孔,主顾也没有好声气,教人活泼不得;只有孔乙己到店,才可以笑几声,所以至今还记得。

问:鲁迅先生在这篇小说中采用的哪种记叙角度?

答案:第一人称侧叙,全篇都是以店伙计视角来传达对孔乙己的记叙。

问:本篇小说采取第一人称侧叙的好处是什么?

此处设置讨论,引导学生回答:店伙计为什么要羼水?店老板为什么要羼水?这说明在当时的社会环境中,人与人之间的关系是什么样子的?表现这种尔虞我诈的人际关系有什么作用?

结论:自然导出,开头出现的店伙计,以一个小人物的叙事视角向我们交代了孔乙己时代的社会环境,为人物的活动设置了一个宏大的背景,小说选用第一人称侧叙的方式显然是为了塑造主要人物形象,突出小说主旨,借此来鞭挞那个罪恶的社会。

继续设置问题:是不是在小说这种体裁中最好采用这种叙事结构?

以下利用小说《最后的解脱》作进一步说明。

问:小说主人公原是什么身份?后来呢?他和妻子的关系如何,家庭生活幸福吗?是什么把他从濒临死亡的边缘拉了回来?最终结果如何?这种既知道主人公的以往,又知道他的现在,还知道他的未来的叙事结构是什么?

结论:全知视角是万能旁观者,特别擅长心理刻画;交代人物活动的全部。其它记叙角度也各有特点,如主要人物自述充满了真实感,适合人物自传类文体;半知视角会给读者预留适当的阅读空间,可以适当地进行再创作。

(4)為什么要采用“这种”记叙角度?

结论:无论采用那种叙事,都是为塑造人物形象,表达文章主旨服务的。

5.深度探讨:“少爷”打人事件

自由选择记叙角度,充分表达自己的观点。

当堂写作(限时10分钟)

写作的要求:一、观点鲜明;二、记叙角度清晰。

十分钟后学生以四人为一个小组,进行讨论交流,然后选出最具代表性的一篇作文,当堂交流。

6.课堂交流(10分钟)

学生活动:学生推荐,自荐朗读自己的文章。

五、板书设计

主要人物自叙↘

次要人物侧叙↘

第二人称→ → 【表情达意】→【合适的记叙人称、角度】

第三人称全知↗

第三人称半知↗

六、巩固练习

将《小站歌声》变换成第一人称自叙和第一人称侧叙进行叙事。

七、课后作业

可以从以下几个题目中进行选择:

(1)将《孔乙己》变换成第三人称全知视角进行叙事。

(2)用班主任老师的口吻给自己写一段评语。

换个角度记叙文 篇4

卖家:刘明明

出卖商品:每天早晨的唠叨

给力指数:二星

“大家晚上好,我叫刘明明,是一名六年级的小学生,今天,我想拍卖的唠叨是每天早晨起床时候的唠叨,下面请听我慢慢讲述!”现在毕竟是冬天了吧,天冷,每天上午我都是起不来的,任凭妈妈怎么叫也就是不想离开那暖和的被窝,妈妈没办法,不去上学也不行呀,就只好从阳台拿了一个衣架,威胁我要是在不起来就打下去,我一见衣架就怕了,因为小时候都是被打的紫一块青一块的,对衣架有恐惧,所以,我就马上起来了,但是妈妈还是不停的唠叨,一会儿说我起来的太晚,今天又得打车走,又一会儿说我吃饭速度太慢,都怪我起来那么晚,唉,谁能理解下我,真的希望今天有人把这份唠叨给拍走!

“好的,谢谢明明,现在有哪位买家能买下来呢?”我笑着对大家说。

王先生:明明,你好,我觉得你可以想想,妈妈为什么要对你这样呢,她是不是为你好呢,怕你上学迟到才不得不这样呢?

记叙要选好角度(下) 篇5

1.在文章中,无论是采用第一人称的记叙,还是采用第三人称的记叙,都要特别注意人称的统一。一般来说,一篇文章最好采用一种记叙的人称,否则会因不断变换观察点、立足点而使记叙的头绪不清,脉络混乱。当然,提倡记叙人称的统一,并不是绝对排斥同一篇文章中的人称转换,有些作者功力深厚,为了避免第一人称的局限,恰到好处地将记叙的第一人称和第三人称交替起来使用也是有的。

2.角度的选择更多地体现了写作技巧方面的要求,但绝不能忽略内容表达与情感抒发方面的制约。写文章只有做到内容与形式的完美统一,才能出精品,

【片段示例】

我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多,鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江,每逢有人问起我的籍贯,回答之后,对方就会肃然起敬:“哦!你们那里出咸鸭蛋!”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋,必用纸条特别标明:“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的,但不如高邮的多,可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋!只是切开之后,里面圆圆的两个黄,使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋,是不大高兴的,好像我们那穷地方就只会出鸭蛋似的!不过高邮的咸鸭蛋,确实是好,我走的地方不少,所食鸭蛋多矣,但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水,他乡咸鸭蛋,我实在瞧不上。袁枚的《随园食单·小菜单》有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢,他的《食单》好些菜的做法是听来的,他自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切,而且“与有荣焉”。

——汪曾祺《端午的鸭蛋》

技法点读

汪曾祺《端午的鸭蛋》运用第一人称叙述手法,通过对端午风俗的描写和对家乡高邮鸭蛋的介绍,表达出对儿时生活的怀念以及对故乡的热爱。“不过高邮的咸鸭蛋,确实是好,我走的地方不少,所食鸭蛋多矣,但和我家乡的完全不能相比”一句,充满了自豪感。第一人称的运用,给人以身临其境之感,使情境显得更为真切,更能使读者产生一种真实、亲切的感觉。

亲爱的朋友们,当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候,當你扛上犁耙走向田野的时候,当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候,当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候,当你往孩子口里塞苹果的时候,当你和爱人一起散步的时候……朋友,你是否意识到你是在幸福之中呢?你也许很惊讶地说:“这是很平常的呀!”可是,从朝鲜归来的人,会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧,因为只有你意识到这一点,你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友!你是这么爱我们的祖国,爱我们的伟大领袖毛主席,你一定会深深地爱我们的战士,——他们确实是我们最可爱的人!

——魏 巍《谁是最可爱的人》

技法点读

作者采用第二人称的写作手法,描写人们平凡而又幸福的日常生活,提醒人们必须认识并珍惜这些幸福,只有这样,才能理解志愿军战士在朝鲜的战斗和生活。第二人称的运用,如同作者面对我们娓娓而谈一样,无形之中拉近了读者与作者的距离,增加了亲切感。加上排比呼告,感情铺排,使文章有排山倒海之势,极具感染力。

【佳作示范】

我想分给爸爸一些青春

□徐荣华

小时候,爸爸就送我出来上学,不想让我在村里被埋没,就图我能出人头地,不要像他一样只能初中毕业。

小时候我家里并不富裕,而且妈妈没有工作,这就给爸爸带来了沉重的负担。每次看着爸爸回家时疲惫的样子,我就很内疚,于是发誓要好好学习,一定要考上好大学。

在学校我一直很努力地学习,期末考试成绩下来了,我从刚入校时的倒数第几名前进了八十多个名次,进了前十五。那次我爸特别高兴,我就更高兴了。晚上我问爸爸做的什么工作,累不累,他没有说一句话,只是把我抱在怀里。

在回房睡觉之前,我又问了一次,爸爸对我微微一笑,只说了声不累!其实我知道,他没有什么文化,再加上他抱我时那手掌上的硬茧,我知道爸爸干的一定是重体力活儿。

后来,可能是家里的经济条件好了一些,我也没那么努力了。每考试一次,成绩就下滑一些。每次拿回成绩单,爸爸总是皱着眉头对我说:“我那时候要是像现在该多好啊……”这让我想起了爸爸曾说过的一个梦,他梦见我考上了名牌大学,他手里拿着录取通知书……

我有些后悔,后悔自己不努力、不争气,后悔自己不该让爸爸在辛苦劳累一天之后还要承受一次次失望的打击。于是我又重新积攒起学习的动力。

但是成绩滑下来容易,冲上去却很难。在很长的一段时间里,我的成绩总是起起伏伏,攀不上原来的高度。而我的毅力,也在一次次因失利而产生的畏惧心理下,慢慢消减。

爸爸依旧穿着旧衣服,依旧起早贪黑。爸爸一天天变老,白发一天天增多。我想把我的青春分给爸爸一些,让他别那么苍老;我想赶快长大,赶快考上好学校,让爸爸不用再那么辛劳。

中考前夕,爸爸对我说:“别担心,一定能考好的,你是我儿子,我相信你……”看着爸爸带着倦意的面庞和那充满希望的目光,我真想让时间停止,停下那让爸爸变老的步伐。因为,我觉得是我耗尽了爸爸的生命。

分数下来,我的心寒冷透顶。是爸爸开导我,挽救了我。看着爸爸满头的白发,我的心中又燃起了斗志——努力,努力,考上好大学,拿到录取通知书!

爸爸,你为了儿子操碎了心,你为了儿子献出了自己的一切,如果我能分给爸爸一些生命,我愿把最美好的青春分给他,让他开心快乐地享受一下他的儿子给他带来的幸福时光!

点评:通过多种人称的记叙角度,作者很自然地流露出对爸爸的感激,直接说出自己的渴望:“停下让爸爸变老的步伐”“爸爸,你为了儿子操碎了心,你为了儿子献出了自己的一切”“分给爸爸一些生命”。感情热烈而直露。人物心理刻画细腻,情感更动人,增加了文章的真实性和生动性,营造了很浓烈的情感氛围。

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