陕西师范大学老师联系

第一篇：陕西师范大学老师联系

复试联系老师

邮件主题：XXX-XXXX硕士自荐信

尊讲的XXX老师：您好!

冒昧打搅您了，我是XX，X，今年XX岁，XXXXX毕业，今年报考XX硕士，考生编号X，政治57分，外语X分，数学X分，电路理论X分，总分X分，专业排名第X名，参照去年的复试分数线，我有机会参加学校的复试，我希望能够有机会攻读您2014年的硕士研究生，所以非常冒昧的给您写信。本科生期间我成绩优秀,我刻苦学习，积极实践，在老师的精心培养以及大学良好的学术氛围的影响下，我在基础知识，设计实验，操作能力等方面积累了一定的经验,为读研打下坚实的基础。我在网上查阅了您的有关资料，并看了些您发表的文章。我对您所研究的课题很感兴趣，比如XX，所以非常希望能在您的课题组攻读我的硕士学位，我相信通过自己的努力，我能很好的完成硕士期间的任务。

我的大学生活是比较充实的。在大一期间，XXXXX;在大二的时候XXXXX;大三XXXX;大四XXXX，努力准备考研，最终取得355分的成绩。

冒昧致信，恳请您海涵!非常感谢您能在百忙之中抽出时间阅信! 祝身体健康! 工作愉快。

此致

敬礼

第二篇： ◆主动和老师保持联系

这里的老师多指班主任。自从儿子上小学一年级起，我基本保证三到四周一定主动给老师打电话。打电话的时间一般在晚上七八点钟。通常我会问问老师儿子最近表现如何，和同学交往融洽吗，上课认真听讲吗。老师一般很愿意就此话题与家长做些交流。如果老师觉得最近孩子状态不好，也会主动和我多说一会儿。如果没什么特别状况，通话一般在15分钟左右结束。这个做法我已经坚持了三年，说是说三年，其实通话次数并不多，一个月联系一次，一学期也才四次。而我却是分明看到了效果——老师对我这个家长越来越信任，孩子也逐渐接纳老师的建议。

◆接纳和倾听老师的“告状”

当老师述说孩子的不是时，家长要保持接纳和倾听，即使老师那一刻用的语言不一定贴切，但请相信他绝对没有恶意。

我儿子确实很调皮，老师反馈时，有时一上来会很生气，大大数落儿子不好的地方，如管不住自己啦，不认真听讲啦等等，我一般都接纳老师所说的一切。其实，当我继续听下去，很认真地听下去，老师到最后都会讲到两点：第一，也不是你家小孩这样，现在的小孩都很难管;第二，有你这样配合的家长，我们也很欣慰……其实，我也没做什么，只是去认真地听。当然，我不会为了老师所讲的这些去和儿子较真。

◆尊重老师对孩子的评价

尊重老师首先体现在家长是否尊重老师，如果家长很尊重老师，孩子也会尊重老师的，这也是言传身教。家长对于自己孩子给老师造成的任何困扰要表示关注，并友好地表达歉意。在和老师交流时，对于老师对孩子的评价，作为家长要一分为二地去看待，不要全盘否定，也不一定非要全盘接纳，但一定要清楚自己是“信息中转站”，家长学会解读或筛选老师传递的信息很重要。另外家长还需要思考，如何站在有利于孩子发展的角度去传达这些信息，让孩子意识到老师的说法和做法的确是为了他好，这样，他也就会非常乐意和老师友好相处。

◆不在孩子面前评价老师的错误

有时候教师有不对的地方，家长应该以一种宽容的心态去看待和处理。特别是在孩子面前，不管老师做得如何，不要去评价老师的不是。虽说教师是道德的化身，但他也是人，是人就有不完美的地方。如果家长不与教师为难，接纳老师的不完美，教师也不会与家长为难。这样良好的发展趋势，将会带来家长尊重教师、教师尊重家长、学生亲近教师、教师亲近学生的和谐局面。师生关系朝着良好的方向发展，我们的教育目标才会更好地达成。(侯倩上海市虹口区新市学校)

第三篇：陕西师范大学

陕西师范大学是教育部直属师范大学、国家“211 工程”重点建设学校，是国家培养高等院校、中等学校师资和教育管理干部的重要基地，被誉为西北地区“教师的摇篮”。

陕西师范大学有五十多年的成人教育历史，是西北地区普通高等学校中最早设立成人教育机构的院校。1955年，经教育部批准成立陕西师范大学函授部，开始举办函授教育，以培训中学教师为主要任务; 1985年，开始夜大学招生; 1987年，经原国家教委批准，在原学校函授部、夜大学部和教务处成人教育科的基础上成立陕西师范大学成人教育学院。1999年，为适应成人教育发展的需要和国内继续教育崛起的形势，经主管部门批准，更名为陕西师范大学继续教育学院。2006年，陕西师范大学高等职业技术教育学院并入继续教育学院。学院先后获得“全国普通高校成人教育示范学校”、“陕西省普通高校优秀成人教育学院”等称号。2002年2月经教育部批准，陕西师范大学成为现代远程教育试点院校，同年5月成立网络教育学院。

一、招生对象及报名条件

招生对象：各级各类学校教师、教育行政干部、其他行业在职人员、社会青年等。报名条件：报考高中起点专科须具有普通高中、职业学校、技校、中等专业学校的毕业文凭;报考专科起点本科须具有国民教育系列专科或专科以上毕业文凭。

报考年龄：年满18周岁。

特别声明：

陕西师范大学远程教育学院是教育实施单位，并非学历审查和鉴定机构，对报名者提供的报名资料的真实性和有效性，包括报名者提供的原毕业证书是否属于国民教育系列，不具有权威认定资格，也不承担任何责任。学生必须为其所提供的报名证件和材料的真实性及有效性承担全部责任。对持不合格证书(如伪造证书、非国民教育系列证书、地方颁发只在地方承认的证书、未按教育部规定进行电子注册的高等教育毕业证书等)或伪造个人身份的学生，无论何时查出，均取消学籍，已经发生的费用不予退还。

二、招生层次、专业、学习期限

专科

英语教育、法律事务、初等教育(小学教育方向)、学前教育、数学教育、金融管理与实务、计算机应用技术、公共事务管理、市场营销

本科

汉语言文学、英语、法学、教育学(小学教育方向) 、教育学(教育管理方向) 、思想政治教育、历史学、学前教育、市场营销、数学与应用数学、金融学、计算机科学与技术、公共事业管理、物理学、化学、生物科学、地理科学

三、教学及学习

● 教学模式：教材自学+课件学习+网上导学+网上答疑讨论+学习包+课程作业+学习中心导学辅导。

● 平时作业所占成绩比例：30%。

● 采用学分制，弹性学习期限，学生可自主地掌握学习时间和学习地点。

● 学院每年组织两次课程考试，学生在所属学习中心集中参加考试。

第四篇：陕西师范大学招聘程序

附件1：

各类人员招聘程序

一、教学科研人员

教学科研人员招聘按下列基本程序进行：

㈠发布公告。各单位要根据学校下发的补充工作意见中所规定的人员补充条件及程序，制定本单位人员招聘公告，并通过网络、报刊等多种形式对外进行宣传。

㈡应聘报名。在补充计划有效期内，各教学科研单位要对没有招聘到合适人员的岗位随时公开受理应聘人员报名。各单位在受理应聘人员报名时，同时告知应聘人将其简历送人事处一份。

㈢资格审查。单位领导班子集体对应聘人员的资格条件进行审查，确定符合条件的人员。在上报审批时，将应聘该岗位所有应聘人员报名及资格审查情况一同报人事处备案。

㈣考核评价

对通过资格审查的人员，主要由各用人单位对其进行考核。

1.教学考核。教学考核组由各单位教学委员会、院系党政主要领导、相关专业的专家以及教研室的教师代表组成。主要负责对应聘人从教学内容、教学方法和教学效果等方面进行考核和评价。

2.科研考核。科研考核组由各单位学术委员会、院系党政主要领导、相关专业的专家及教研室的教师代表组成，主要负责对应聘人的科研成果和科研水平进行综合考核和评价。科研成果和科研水平综合考核时，至少要选择学院同学科具有代表性的3-5名教师进行比较。

3.教学和科研考核的具体形式，分别由教学委员会和学术委

员会商议决定。

4.教学和科研考核小组中专家人数一般不能少于三分之二(含)，外单位专家原则上不少于三分之一(含)。教学考核时，至少有人事处、教务处各一名负责人参加，科研考核时，至少有人事处、科技(社科)处各一名负责人参加。

5.考核评价后，教学考核组和科研考核组，分别对教学和科研考核情况，形成独立的考核鉴定材料。考核鉴定材料须经考核组组长签字确认。

6.对具有正高级专业技术职务或学校教师队伍建设领导小组认为有必要进一步考察的人选，在学院考核的基础上，增加学术考核环节，具体考核办法按照《关于进一步规范人员补充工作、提高用人质量的几点意见》相关规定执行。

㈤确定拟聘人选。对教学、科研考核合格的人员，经用人单位领导班子、学科负责人集体研究后，按照考核结果择优确定拟聘人选。

㈥公示。各单位对每个岗位的拟聘候选人要进行公示，公示期为5天。

㈦上报审批。公示期满无异议后，报送学校审批。拟聘人员经人事处研究并由人事处组织专家对其进行外语能力测试后，上报学校教师队伍建设领导小组研究审批。

各单位上报时应按要求准确填写《陕西师范大学拟补充教学科研人员审批表》，中级及以下职称的硕士还须填写《A类人事代理人员申请表》(相关表格在人事处网站下载)。各单位报送材料前均需按要求持拟聘人的论著或获奖证书等到科技处、社科处进行审核。上报材料包括应聘人员报名及资格审查情况、教学科研考核鉴定材料、考核领导小组人员组成材料、《审批表》及相关证书、论著等原件和复印件。对未按要求考核或考核材料不全

面、不规范或未经审核的相关人选材料，人事处将不予受理。

二、其他人员

学生辅导员招聘由人事处、学生处及相关单位共同组成招聘领导小组负责组织实施;经人事处批准同意招聘的管理岗位、其他专业技术岗位，在人事处的指导下，由各单位自行组织招聘。具体招聘按下列基本程序进行：

㈠发布公告。根据学校下发的补充计划，拟定招聘公告，并经人事处审核同意后，统一发布到人事处网站“人才招聘”专栏,同时招聘单位也要通过多种形式对外进行宣传。

㈡应聘报名。受理应聘人员报名，报名时间原则上不少于10个工作日。

㈢资格审查。招聘领导小组或用人单位领导班子对应聘人员的资格条件进行审查，每个岗位的通过资格审查并参加考试、考核的应聘人员不应少于5人，如果少于5人，应适当延长报名应聘时间;延长报名时间后还不能满足要求，应报人事处审批同意后方可进行其他程序。在上报审批时，将应聘人员报名及资格审查情况一同报人事处备案。

㈣考核。对应聘人员应采取考试的方式进行考核。主要测试招聘岗位所必须的专业知识、业务能力和工作技能。考试应采取笔试、面试及陈述答辩等多种方式。对于应聘其他专业技术岗位的人员，还要结合岗位职责的特点进行实际操作能力测试。考核时应通知人事处派人参加。

㈤确定拟聘人选。对通过考试、考核的人员，经招聘领导小组或用人单位领导班子集体研究，按照考试和考核结果择优确定拟聘人员。每个岗位至少按2-3个候选人确定拟聘人选。

㈥公示。各单位对每个岗位的全部拟聘候选人要进行公示，公示期为5天。

㈦上报审批。公示期满无异议后，报人事处审批。

上报时要按要求准确填写《聘用非教学科研人员审批表》和《A类人事代理人员申请表》(相关表格在人事处网站下载)。各单位报送材料前均需按要求持拟聘人的论著或获奖证书等到科技处、社科处进行审核。上报材料包括应聘人员报名及资格审查情况、考核材料、《审批表》及相关证书、论著等原件和复印件。对未按要求考核或考核材料不全面、不规范或未经审核的相关人选材料，人事处将不予受理。

三、其他相关问题

㈠体育、艺术类学科补充教师的，在坚持理论成果要求的同时，还要注意结合补充对象的实践经历和技能水平综合考察推荐人选，并在上报材料时提供能证明其技能水平的资格证书或技能等级证书、获奖证书的原件和复印件。

㈡对于具有博士研究生学历的专职辅导员人选要由相关专业学院进行专业测评，主要测评其是否胜任教学科研工作，具体测评的程序，可参照教学人员的考核评价办法进行。

㈢教学秘书、科研(研究生)秘书及与其他教学科研工作密切相关的管理岗位上选聘的毕业生，须经学校人事处、国际交流与合作处共同负责抽调相关专家组成考核专家组，对其外语能力测试通过后方可聘用。对于拟聘用的非外语专业人员，GRE成绩达到1100分，或托福成绩达到80分，或雅思成绩达到6.0者，则可以免于测试。