雅思培训产业市场

关键词： 地产 人才需求 产业 培训

雅思培训产业市场（精选6篇）

篇1：雅思培训产业市场

农交天下--产业地产人才培训市场广阔

近年来，产业地产项目发展迅速，人才需求大增。面对房地产发展进入转型期，越来越多的传统房地产开发商转型投资产业地产项目，竞争日趋激烈。产业地产虽同属 房产业，但与传统的房地产开发大相径庭，很多房地产巨头仍就无法很好的规划、经营好产业地产。高素质、高专业度的产业地产人才缺口非常大，稍有经验的产业 地产人士都非常抢手。如何构建一支过硬的团队？如何合理的规划开发产业地产？如何解决招商问题？成为了众多产业地产开发商急需解决的问题。

产业地产对开发者的综合素质要求很高，要求开发商必须有高度的前瞻性、全面的市场信息、明确的开发目的、合理的规划方案、有效的招商模式和完善的服务配套。因此也需要综合素质高的专业人才和团队来做好各方面工作，而这也正是目前产业地产发展受到制约的因素之一。

面 对产业地产高速增长遭遇的人才缺口困境，拓维机构认为专业的产业地产培训市场前景广阔。专业的有针对性的系统培训是破解产业地产人才匮乏的有效措施，也是 规范产业地产行业发展的良药。不仅解了开发商的燃眉之急，也提升了产业地产项目的质量，一举几得。产业地产发展正进入黄金时期，加强园区工作人员的专业培 训刻不容缓，有经验的专业产业地产行业机构，应该抓住这个机遇，发展培训，授之以“渔”，共同发展！

篇2：雅思培训产业市场

雅思口语考试是多数中国考生们头疼的问题，对于如何应考，如何能拿到较理想的分数，学生们感到很无助。有些学生甚至是惧怕这种面对面的考试形式。学生在回答问题的时候是“惜字如金”，加上紧张，得到的分数都不是很理想。其实，对于这种口语考试，学生们对如何拿到高分的理解是有误区的。伯瑞英语专家们将帮助大家走出雅思考试口语应考泥潭。

-雅思培训--“我的发音生硬，Chinese english 不受外教欢迎”

【雅思培训】英语的发音在交流实战过程中显得越来越重要。如何摆脱一口比较生硬Chinese english让老外眼前一亮是口语发音的关键，也是考试中拿高分的关键。对于发音，有些中国的英语老师也不能避免在发音上存在的缺陷，所以最有效的方法是和真正的老外交流，学习他们的发音，模仿他们的语调。特别是美式英语，较为普遍，也受到广大中外留学生的欢迎。伯瑞英语在老师的发音上得到广大学员认可，许多菲律宾的外教都是美式发音，在模仿时要注意语气语调，以及连读、弱读等。

-雅思培训--“如何更深入的和老外交流，不仅仅是自我介绍兴趣爱好”

【雅思培训】学习英语不仅仅是单词语法，为了交流就得了解你所接触的外国人的国家文化，说话习惯。有些国家的人喜欢开玩笑，有些国家的人很拘谨重礼貌。这些在真正出国之后也许会慢慢了解，但是为什么在出国前不做好准备呢？当一个人能在和老外交流时灵活运用几句俚语，那绝对会让你上一个档次。

俚语的学习一方面可以通过一些美剧或者英剧学习，但是更多的需要实战练习。在和外教的交流中尝试运用俚语，同时也带动你的外教老师与你用更加难的语句交流不是难事。

-雅思培训--“我的英语句子简单又重复，因此分数低”

【雅思培训】英语口语的表达主要看的是考生能否清楚、成功地和外国人交流，是可以使用简单句式的，甚至是短语也可适时的出现来表示强调语气等。句子简单不会影响到自己的考试成绩，因为口语考试并不是句子越长、越复杂就越讨喜。伯瑞英语的外教推荐大家：“尽量使用简单的句型来表达自己的好恶、观点、习惯等，这样更容易快速、准确地想到句子。”平时和伯瑞的外教上课的小伙伴就知道，和外教一对一上课不需要多精美的语句，只要简单，外教听懂，就很好了。

【雅思培训】英语句子重复太多会影响考生的发挥，因为考官会认为学生掌握的英文太少，从而降低考官对学生的印象分。但是，英语口语句式不会太多，因此建议大家可以适当重复句子。

-雅思培训--“我的语速慢，不像外国人那样语速快又好听”

【雅思培训】中国学生的英语口语语速是无法赶超当地人的，因为在英文中，连读、省音和吞音的现象是非常多的，已经在长期的使用中习惯了这样的发音方式，但是我们进行模仿时，刻意去练习的效果并不是很好，因此大家不必纠结语速的问题。考官也可以接受我们语速稍慢的事实。然而，值得注意的是，我们的语速可以稍慢，但是语言的连贯性是不容忽视的。因此我们在平时和伯瑞的外教

一对一练习时，不求语速赶超外教，尽量做到语句连贯或至少短语连贯。

篇3：雅思培训产业市场

“SILVERKING在中国市场已具有一定的品牌知名度”, 星铂联公司首席执行官丽莎女士表示, “本次的收购项目加强了我们一贯以来的承诺, 即为亚洲市场的客户提供最全面的产品及服务。”

星铂联将继续在亚洲市场销售雅思达产品。SILVERKING将有助于完善星铂联在北美、苏格兰及亚洲生产的高级优质铝颜料产品线。

“与很多本土品牌相比, 雅思达的产品有其独特的竞争优势”, 星铂联亚太区董事总经理刘裕春先生表示。这些优势主要体现在高性能, 高品质的产品线。另外, 雅思达公司还拥有一些独家的产品配方和制造工艺。

中国国内生产总值的增长在2007年达到了11.4%。而对于塑料、油墨及涂料产品的需求是与整体经济形势密切相关的, 因此预计中国市场对于星铂联及雅思达的产品将保持旺盛的需求。意识到亚洲市场的实力, 星铂联公司在此投资了工厂及建立办事处。2005年, 星铂联公司在新加坡开设了制造、销售和技术中心。公司还在上海和印度分别设有销售办事处。2009年, 公司将在苏州成立一个一流的技术服务中心, 重点提供涂料、塑料和油墨方面的服务。

雅思达公司的业务是研制及销售用于提供金属光泽效果、保护金属和塑料基板的油漆、涂料及油墨中的颜料。名为SILVERKING的产品线包括不同等级和系列的产品。雅思达通过其在中国的经销商向中国及越来越多的亚洲国家出售其产品。产品被广泛应用于汽车、航海、消费类电子产品及设备中, 此外也被广泛用于工业领域。公司已获得ISO9001, ISO14001证书, 产品均生产于公司位于山东省济南以东30英里的章丘市生产基地内。

篇4：雅思培训产业市场

摘 要：从1989年雅思考试进入我国教学领域当中，我国学生出国留学热持续增长，雅思的学习与考试越显重要，雅思培训机构开始增加，并且为了争取生源，不断更新机构的教学模式。根据布鲁姆的教育目标理论，在认知领域中，依次从识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层级的教学目标对我国雅思培训机构的教学模式进行分析，探讨我国雅思培训机构的教学方式与教学目标。

关键词：雅思；布鲁姆；教育目标

国际英语语言测试系统（International English Language Testing System ，即IELTS），简称雅思，是受广泛认可的语言评估系统，其目的是为准备进入英语国家学习的学生或到英语国家参加非学术培训、工作或移民人士测试英语水平[1]。雅思考试由剑桥大学外语考试部（University of Cambridge ESOL Examinations）、英國文化协会（British Council）与澳大利亚教育国际开发署（IDP：Education Australia）联合开发并共同拥有。

雅思考试考察学生听力、阅读、写作和口语四个部分，其中每个单项满分都是9分，四个单项的平均分则是最终的雅思分数。雅思考试成为了英语非母语国家的学生到英语国家学习的敲门砖，除了通识课、专业课的成绩要达到标准，英语语言能力也必须达标才能申请到国外进行学习。在我国，通常雅思考试成绩要达到5分才可以进入国外的大学进行学习，而硕士或博士研究生一般需要6-7.5的雅思成绩才可以进行学习，因为雅思成绩成为了考生出国学习的充分必要条件。

在我国，雅思的学习通常是在英语培训机构进行的，由培训机构对学生进行整体的授课，学生在短期内可以进行魔鬼式学习，从而快速通过雅思考试。笔者认为运用布鲁姆的教育目标分类法对雅思课堂教学进行评析，可以进一步对国内雅思课堂教学提出建议。

一、理论导入

1956年美国芝加哥大学教授布鲁姆（B.BLoom）提出著名的“教育目标分类法”，教育目标分为认知、动作和情感三个领域，并将认知领域的教育目标分为六级认知层次，来进一步说明由教育目标组成的教学活动促进学生的思维技巧能力的发展。从较低层次到较高层次，认知领域中，教育目标依次为识记、理解、运用、分析、综合和评价。

二、具体目标的运用

我国雅思培训机构的的教学模式基于其教学目标，从认知领域来看，布鲁姆的教育目标理论都运用到了雅思课堂教学中，按照教学目标，对雅思听说读写四个部分进行不同的教学，形成个性化的课堂模式。

1.识记

“识记”是认知领域中最低水平的教学目标，这一阶段的教学目的就是让学生能够对学过的知识进行回忆。雅思的词汇掌握量约在6000词到8000词[2]，其中听力需要掌握3000到5000词，不仅要学会记忆单词的拼写，还需要熟悉单词的发音，记住相对应的中文单词。在一些雅思培训机构，在雅思的初级阶段，需要累积大量的单词，这样才能积累句型和段落，老师们通常都会先单独教授词汇，比较流行的单词记忆方法有联想法、谐音法、词根词缀法等，为的是能够多方面让学生轻松愉快记住单词。之后，会介绍简单基础语法，让学生能够在掌握词汇后，进行简单的语法记忆。依据“识记”的目标要求，积累词汇量非常重要，但教师运用故事联想记单词法，只适用于基础较好的学生，对于他们的理解单词是一个新的提升，然而对于基础较差的学生，起初可以吸引学生注意力，但随着单词的增加与故事的发展，会混淆记忆，所以还是应该做到因材施教。

2.领会

“领会”即最简单的理解，通常借助解释、转换和推断三种方式来进行领会。在单词的机械记忆之后，要开始领会词汇，首先通过解释来学习，直接领会单词意思，英文单词的由来都会有一个相对应的神话故事，通过对神话故事的领会，让学生加深对词汇的记忆。接下来是转换，通常记忆理解了单词的意思，要学会同意替换、反义推断，对单词进行整体的把握，雅思听力和阅读中常常出现同意替换，要求学生在做题的时候，领会了句子意思之后还需要把句子中出现的同意替换进行辨认，看出题干与原文的不同表达方式代表同一个意思的用法。推断则是预测发展的趋势，一些培训机构根据雅思的考试规律和出题概率，进行考试的推断，以让学生能够在短时间内记住常考的内容，在考试时发挥更好，让学生进一步达到“领会”的层次。

3.应用

“应用”是指把所学知识应用于新情境的能力，它包括概念、原理、规律、方法、理论的应用。“应用”需要有个背景的材料，在雅思考试的听力、阅读、写作和口语方面都占用比例，尤其是写作和口语这一考察学生英文的输出能力。雅思培训机构的教师通常会准备口语和写作的相关素材，让学生通过“识记”与“领会”后，把素材进行迁移运用。例如，在口语考试中，需要准备的素材包括一个人、一本书、一部电影、一件装备、一个地点、一件事情等，通过对准备的素材的理解和迁移，很多口语话题进行迁移，加入新的内容，组织成具体的答案，为避免内容重复，尽量要显得有特点，而不是千篇一律按照模板进行机械应用。听力方面，由于雅思的考试主要是为了让学生能够在国外得以生存，因此听力内容都是围绕日常生活进行，通过对单词的组合和句子框架的应用，教师才能够带着学生进一步学习加深。

4.分析

“分析”为的是能够实现检查、实验、组织、对比、比较、辨别和区别。雅思培训机构的教师会让学生通过对考试内容进行分析和理解，在雅思写作部分，尤其是task1中，教师会让学生进行compare和contrast的对比，compare的比较则是比较相同性，而contrast则是比较不同点，这正是区别和辨别的功能。掌握了单词，也需要学生学会对单词的把握程度。分析的技巧还用于雅思其他部门，在阅读中通过对题干和文段的分析，进而在不懂单词的情况下，由单词的词性来判断；听力的选择题，需要根据句子的含义，说话者的语气来分析判断其感情色彩和褒贬程度。这些技巧尽管会有随机性，但对于应试是非常有用的，在雅思考试当中，听力和写作是客观题，“平行阅读法”、“无词阅读法”等技巧运用，基础较差的学生也能做出题。

5.综合

“综合”是以分析为基础，全面加工已分解的各要素，并把这些要素进行重新整合成一个整体，需要有组成、建立、设计、开发、计划、支持等步骤，是一个系统的过程。在雅思教学过程中，需要设计听、说、读、写四个方面，每个部分都是需要扎实的学习，每个部分也是相辅相成的，在所学习的基础上综合整理，加以自己的理解来进行知识的整合。雅思课堂的设计，也是最开始以基本的单词、语法为主，让学生能够记忆掌握英语的基础知识点，到了该阶段，学生通过所学的知识建构新的体系，而不是单独的掌握“点”和“线”，到了学习中后期，开始大量做套题，练习过程中就能够进行知识的整合，这时候学生才会以“面”的角度综合知识，形成体系。相对于听力与阅读，口语与写作为“输出项”，要求学生综合能力很强，培训机构针对于快速提分，就按照每次雅思的考试预测，进行模板内容的补充，考生只用记忆运用即可，这种教学方式虽显“八股”，但对于快速提分很有效。

6.评价

“评价”是认知领域里教育目标的最高层次。这个过程不仅需要之前对知识的运用和综合，还需要对事物本质的深究，对事物的自身价值进行判断、评估等。教学的内容评价也是之一，在雅思培训机构当中，课程结束之后都会让学生对该课程和该教师的教学方式进行评分，根据评分对教师进行绩效考核。然而该评价和国内大学课程评价体系有别，学生对教师的评价更加的客观，他们会根据教师的教学进行选择与评价。正如当前雅思培训市场当中，名牌效应也存在，学生会根据教师的知名程度选择学习，例如在雅思听力方面，会选择雅思王--王陆老师；口语方面名师很多，例如环球雅思培训学校副校长刘薇，黄瀚生、钱多多等教师；写作方面，比较权威的教师是顾家北、郑仁强等教师。教师的授课水平会直接影响学生对培训机构的选择与评价，同时学生的评价也是反馈教师的教学水平，有利于教师对自己的教学模式进行调整改进，也是雅思培训机构能够发展的关键。

三、结语

目前，我国雅思培训界已经形成市场化体系。教学的目标不仅仅局限在书本课堂内容，在当前我国雅思培训机构当中，课堂的管理主也体现了人本主义取向，人本主义取向的课堂管理者认为，应该从人文关怀的角度、人的主观能动性进行发掘，雅思课堂的教学不是单单的教师授课、学生被动地接受知识，而是关注学生，发挥学生的主观能动性。同时，除了布鲁姆的教育目标体系中的认知目标外，在雅思培训学校当中，教师除了教授英语课堂内容，教师会更多地以个人留学经历、工作经历、人生阅历等对学生进行讲述，这样也会对学生心理有了隐形的作用，学生会根据教师的人格魅力进行选择，这也成为了雅思培训机构吸引学生的方法，这也是布鲁姆教学情感目标的具体体现。

注释：

[1]选自Cambridge English IELTS 9.

[2]选自百度文库《雅思词汇量要掌握多少》http：//wenku.baidu.com/link？url=M8uAPmswYoc9hfqpVH-Ew3eNAYdPeTQu7SkvdlJddBPwx4G23MJU0Sg8ps3UscHs6hp8wLtd0OzB9XV_xwYEbn5YmbWHqaj3yPzgMF_x6le.

参考文献：

[1]常经营，兰伟彬.布鲁姆目标分类的新发展[J].南阳师范学院学报.2008（05）.

[2]刘雪玲.大学英语教学和雅思培训的对比与启示[J].教育论坛.

[3]李勃，刘平. 中外合作办学项目下雅思教材编写的原则及基本程序[J].高教论坛.2015（3）.

作者简介：张雪贤（1991-），云南昆明，云南大学，公共管理学院，教育经济与管理。

朱志颖（1991-），河南濮阳，云南大学，公共管理学院，教育经济与管理。

篇5：青岛雅思培训之雅思写作方法点拨

《青岛雅思培训文库》系列文章有青岛新航道学校教师原创，如有转载，请注明出处。

雅思的备考对于考生而言可谓一场没有硝烟的战争。如何在战场上摧城拔寨，各位考生可谓八仙过海各显神通。听说读写每一科能称得上是步步惊心，考生在考场上都要加十二万分的小心才能躲过重重陷阱。在写作的战场上，考生们躲过了流程图地图题的突然偷袭，顶住了表格线图的轰炸，冲过了各个大类话题的枪林弹雨，梦想着能到达胜利的彼岸。但是阴沟里翻船的例子却又比比皆是，今天我们就来看看雅思写作中不可承受之轻——标点符号。本文章来自于新航道《青岛雅思培训文库》）

中英文有各自的标点符号系统，其中不乏大量的重叠符号以及重叠用法。但是切切要记住，万不可在英文写作中生硬的套用中文标点符号使用的方法去用英文标点符号。本文章来自于新航道《青岛雅思培训文库》）

 “句点”要画完美

中文跟英文长相不同却又最常见的两个标点符号就是句号了，英文的句号为一个实心圆点“.”，而中文的句号则是一个空心圆圈“。”。考试中考生一定要注意使用英文的句点，如果在一篇英文文章中使用了中文的句号，很容易让考官对考生的文章产生不好的印象。本文章来自于新航道《青岛雅思培训文库》） “省”来的麻烦

另一个长相不同的常用标点符号是省略号，英文的省略号是三个连续的英文句号“...”，但是中文的省略号确实六个连续的英文句号“„„”。在写作中举例的最后，考生常常喜欢使用省略号来表达不一而足的概念。但是在英文写作中，省略号的用法跟中文略有不同，即英文的省略号没有句号的功用，而中文的省略号则可替代句号使用。因此如果英文写作中省略号出现在句子的末尾，要在省略号后紧跟一个句号，换句话说，句末要出现四个英文句点“....”。本文章来自于新航道《青岛雅思培训文库》）

 尽信“书”不如“无书”

有一部分考生喜欢在自己的作文中引经据典，言必称《经济学家》、《纽约时报》，但是在引述论证来源的时候却犯起了难——英文的书名号到底该怎么写？不少同学想当然的将中文的书名号套在了英文的书名上，比如《The Economist》。殊不知在英文中是没有书名号的。在英文写作中，书名的标识一般有两种处理方法：一，斜体。例如 The Economist。二，下划线。例如 The Economist。鉴于同托福的机考不同，在雅思作文考试时手写的，因此建议考生使用第二种标注方式，即下划线。同时一定注意书名的实词大写。本文章来自于新航道《青岛雅思培训文库》）

 吃饭、睡觉、打“逗逗”

有个笑话说的是：有个记者去南极采访一群企鹅，他问第一只企鹅：“你每天都干什么？”企鹅说：“吃饭 睡觉 打豆豆！”接着又问第2只企鹅，那只企鹅还是说：“吃饭 睡觉 打豆豆！” 记者带着困惑问其他的企鹅，答案都一样，就这样一直问了99只企鹅。当走到第100只小企鹅旁边时，记者走过去问它：每天都做些什么啊？那只小企鹅回答：“吃饭，睡觉。”那人惊奇的又问：“你怎么不打豆豆？”小企鹅撇着嘴巴，瞪了记者一眼说：“我就是豆豆！！” 很多考生就如笑话里的小企鹅，在作文中做的最多的事就是打“逗逗”。一逗到底的现象在学生的作文中屡见不鲜，这不单是学生标点符号只是缺乏的体现，同时表现出他们对文章句子逻辑结构和语法现象认识不深刻。因此，千万不要在作文中一斗到底，要学会对各种标点符号的灵活运用。本文章来自于新航道《青岛雅思培训文库》）

标点符号虽然看似雅思写作中鸡毛蒜皮的小事，但是再小的误差最终也会累积成为压垮骆驼的最后一根稻草，所谓“知丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之炽焚。”标点符号可以说是雅思写作中不可承受之轻，考生在备考的最后阶段一定要多多关注。本文章来自于新航道《青岛雅思培训文库》）

篇6：雅思培训产业市场

朗阁海外考试研究中心

雅思写作得分往往是考生们听说读写四门中最低的，这主要是因为写作考的是考生的综合能力。综合能力的提高是获取雅思高分的关键，下面朗阁海外考试研究中心的老师将总结一些中国考生在写作综合能力方面的薄弱环节，以期让考生们克服这些弱项，取得写作高分。

一、心态

从雅思考试四部分来看，考生一般认为阅读和听力具备大量的解题技巧，只要将这些解题技巧掌握了，提高就会很快，所以将得分的关键压在了听力和阅读上面，这导致各门科目备考时间分配不平均。除此之外，很多考生认为口语也有一系列的应付方法和考场对策，对之抱有很大的复习以及练习的热情。相比之下，中国考生在写作这一块花的时间以及精力就惨不忍睹了，很多考生不愿意甚至是惧怕去写雅思作文，到头来写作总共就没练过几次，以至于找不到写作文的节奏和感觉。到了考场上，必然会因为发挥不出真实的写作水平导致分数不理想。

二、思维的固化

有学者曾经提出过文化思维对话语模式的影响，认为西方人的思维是直线型，而东方人的思维是螺旋型的。西方人写文章的时候直接表达必定优于间接表达，并且说话人的立场保持一致，不会用无关的信息掩盖真实的观点。因此英语写作一般以直线展开，通常包含四个部分：引出、主题、支撑、结论。

反之，中国人是螺旋式思维，写文章的时候，把思想发散出去了还要收回来，让它落在原来的起点上。这样的圆型思维导致了汉语表达的螺旋式结构，即以反复而又发展的螺旋形式对一种问题加以展开，尽量避免直接切入主题，喜欢用描述性语言进行迂回说明。这样的写作方式是不符合雅思写作要求的。

很多考生的大作文开头都会出现非常“经典”的表达：with the development of science and technology…, 这纯粹属于没话找话说的类型，是考官们痛恨的模板。

三、套句以及框架

目前网络上和市面上有很多所谓的写作中能利用的万能套句和关于整篇文章的万能模板框架。这些套句和模板深受考生的大力追捧和喜爱，因为他们认为通过套句和模板能简化写作任务，使写作变得相对轻松和容易。但是殊不知这些套句和模板有时候却是致命的，雅思

专家认为：首先，套句和模板非常死板不灵活，导致考生观点和句子表达机械，脱节，给人一种别扭的感觉。另外，考官见识过许多所谓的模板文章，对此非常反感，因为模板文章体现的并不是考生的英语能力而是记忆能力。第三，套句和模板大多为一些空洞的语言，不具备实际意义，这样的文章分数必然不会高。因此朗阁专家建议考生们不要再使用以下的滥词滥句了：every coin has two sides;there are more and more people…;there is no doubt that… has both advantages and disadvantages;some people hold the opinion that… 等。

四、缺乏逻辑

雅思写作Task 2要求考生根据一个大众广泛关注的有争议的话题写一篇议论文。议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己观点、立场、态度、看法和主张的一种文体，非常注重说理的准确性和逻辑性。朗阁海外考试研究中心分析发现中国考生在议论文写作中除了英语表达上的困难和对某些题目内容缺乏了解之外，最值得关注的地方便在于论证的逻辑思维能力不足。主要体现在论据对论点支撑时段落的统一性和发散性不够。另外连接词使用混乱，句与句关系不明。这些问题的原因在于考生在以前的英语学习中注重的只是词汇和语法的积累和学习，对于逻辑思维的训练基本为零，因此难以获得雅思写作高分。

五、思路狭隘和观点匮乏

雅思写作的题目范围比较广泛，从文化类到教育类，从环境类到政府类，许多考生在面对写作题目时常会遇到知识的盲点，导致无从下笔。另外还有一种情况：有些考生平时懒于思考，未经过论点发散训练，这也导致他们在考试中因思路不开阔，思考不出足够的论点来支撑文章从而只有将同样的论点换表达方式反复的说。第三，平时对和写作有关的话题阅读不够，缺乏对论点的积累，造成考试当中拿到简单的话题也无点可用。

六、英语基础薄弱

许多参加雅思考试的考生并非英语专业的学生，另外还有一些高中生出去读本科，本来英语基础就比较薄弱，又或者有一些移民类的考生，基本没学过英语。总的来说，以这样的状态参加雅思考试是很难达到要求的，尤其写作科目需要体现考生使用英语的综合能力。

考生的作文中往往会出现一些比较低级的错误：如语法结构（主谓一致）、单词拼写、词性以及搭配的问题。这些问题如果在一篇文章中出现次数过多，将直接导致考官对学生的英语水平产生质疑，写作分数会直接降到5分或者5分以下。