真心奉献事业 爱心献给学生

关键词： 献给 伟人 奉献 爱心

真心奉献事业 爱心献给学生（共4篇）

篇1：真心奉献事业 爱心献给学生

真心奉献事业 爱心献给学生

寺坪镇李家小学 张明成

教书、育人是教师的天职，它们就象一对孪生兄弟，密不可分。的确，在这里，不但我的头脑充实了许多，而且我的心灵也得到了进一步净化：老师们的那种兢兢业业、勤于奉献的精神更为让我感动！我们都知道，教师不是伟人，不能象伟人一样成为偶像，受人景仰；教师不是英雄，不能象英雄一样树碑立传，流芳千古；我们更知道，教师不是明星，不能象明星一样妇孺皆知……相比之下，教师所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么琐碎！但是每天都在各自忙着自己的工作，批作业的批作业，辅导学生的辅导学生……有的老师甚至加班到9点，10点!……究竟是什么力量让我们如此敬业呢？那就是教师对事业的这份执着的追求！是啊，伟大的事业不就是由无数平凡的工作所推动的吗？宏大的事业，必须经过一代人、几代人甚至十几代的不懈努力。有如接力赛，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一部机器，每一部分、每一个人都有自己的一份责任。小处的平凡不等于就是平庸，小处的平静不等于就是平淡，小处的平常不等于就是可有可无。

在全社会大力倡导和弘扬平凡、平静、平常的“三平”精神的今天，就更需要我们坚持“三平”精神、实践“三平”精神，以小处的精彩成就大处的壮美！平凡之中要有伟大追求，平静之中要有满腔热血感，平常之中要有强烈的责任感。

看看我们身边那些默默无闻的“三平”教师，他们是那样平凡、平静、平常而让人感动；他们敬业，他们上进，他们虚心，他们博爱，他们身上有使不完的劲……他们很平凡，他们做的事也很平常，但几十年如一日的坚守，何尝不是一种伟大呢？

今天，面对选择。杨利伟选择了遨游太空；刘翔选择了一百一十米的跑道。而我，一个原本不甘于平庸的人选择了平凡。因为我懂得只要和历史共脉搏，和祖国同呼吸，平凡亦能托起伟大。

我喜欢我的学生，喜欢他们那调皮纯真的模样；喜欢看着他们在课堂偷偷地做些小动作，然后被我发现时很可爱地冲我笑着；喜欢听到学生用亲切的语言叫着张老师，那种声调很美，有种说不出的感觉，总觉得那是对我的呢称，听着那种软软的轻快的带着旋律的声调，我都会莫名的在心里荡漾开温馨；喜欢看着学生那一双双明亮的眼睛，充满对知识的渴望；喜欢看到有些学生在课堂上积极举手发言的表情；喜欢那些孩子样的学生在看到我检查书时，不自觉的会翻开书的封面检查……

回想到此，扪心自问，我很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求？我很平静，但平静之中是否饱含满腔热情呢？我很平常，但作为教师，我是否对学生具有强烈的责任感？我常用臧克家的《老黄牛》来自勉：“块块荒田水和泥，深耕细作走东西。老牛亦解韶光贵，不等扬鞭自奋蹄。”今年57岁的我，非常珍惜还有3年教育教学工作岗位。在“三平”精神的指引下，我必须提高认识，加强自身修养，做平凡、平静、平常“三平”精神的真正实践者。献出自己的一片爱心给学生，让我用一颗父母般的关爱之心，把鼓励、真诚、平等和信任串成一串儿挂在学生心灵的窗户上，让他们时刻感受到父母般温暖的师爱，让他们终日如沐春风，让师爱之魂在他们的成长之路上永放光华！

篇2：真心奉献事业 爱心献给学生

单位：河南省濮阳市华龙区第一中学

姓名：贾艳丽

电话：0393-6569486 有人说“教师像辛勤的园丁，教师像燃烧的蜡烛”而做为特殊的教师，即班主任担负着更重要的责任，这是我作为一名班主任得出的真谛。从1998、7毕业以来，我一直在学校担任班主任工作，在这期间，我始终坚持德育首位的原则，注重学生的思想教育工作，积极向学生宣传党的路线、方针、政策，经常利用班会、座谈会、报刊杂志等多种途径和丰富多彩的各类活动，对学生进行思想政治教育。同时大力鼓励学生培养兴趣爱好，发展个性，注重学生综合素质和能力的培养及锻炼。根据对班主任工作实践经验，简单谈几点心得体会：

一、真心赢得尊重

一天晚上，下着大雪，凛冽的北风呼呼的刮着，风刮到脸上让上感觉似刀绞，就在晚上12：10时，睡的正香，有一位学生突然敲我的宿舍门，“咚咚咚、咚咚咚”几阵急促的敲门声惊醒了我，又听见学生喊“老师，我们班王雷疼得嗷嗷叫”，这时，我顾不得那么多，拿了一件衣服就往外跑，跑到宿舍，一看学生疼得在床上捂着肚子直打滚，我立即背起学生就往外跑，由于宿舍拥护，手一下子碰到了上下铺铁床的三角铁上，手就感觉一阵麻，管不了那么多，跑到学校旁边的卫生所，叫门人家不开，我立即又背着他跑乡卫生院，农村的路上，砖头瓦块乱放，积水又多，一上冻比较滑，路边又有大深坑，所以路特别难走，几次险些摔倒，快到医院时，我就使劲背着他跑，脚一滑，眼看就要把他摔到下来，这时，我一急，两腿扑嗵跪了下来，身子向前歪，没压住他，后面，追上的两位学生一看呆了，我忍着疼，让他们俩把我扶起来，继续背着他跑。终于，及时赶到医院，医生抓紧实施紧急抢救，王雷脱险，医生说：“要不是你爸及时把你背过来，晚半小时 就麻烦了”。这时，我才感觉到手、腿隐隐约约有点疼，一看，血都在往外渗，心里热，但身体有点抖，原来只顾往外跑，就穿了一件白色秋衣，上面还有许多泥巴、血迹。后来，家长来到学校磕头致谢，家长还送来了巨幅锦旗，学校专门召开全校师生大会作专场报告，让广大师生学习。

二、爱心献给学生 王振阳，是我班最调皮捣蛋的一个学生，小错大错经常犯，上午欺负小同学，下午迟到半节课。从神采奕奕中我了解到，该生小时侯过于受宠，养成其任性、散漫的坏习气，快二年级了还要爷爷姐姐喂饭，甚至解手也要二老帮忙，在家可是个“王”。但在学习上却像条“虫”，他知道自己学习不好，每每发现别人举手抢答，他就颤微微地举起手又放下去，害怕自己的回答哄堂大笑；每次测试，他的头低得最低。为了帮助张思这一类学生树立自信心，我利用每周的晨会，设计了一个“我来夸夸他”的活动，让学生夸夸班上有进步的同学，鼓励学生们多发现问题学生的长处。在同学们的夸奖中，王振阳看到自己的长处，树立了自信心。在校运会上，王振阳获得学校同年龄组的第一名，为班级刻团体部分第一的成绩立下了汗马功劳，学习成绩也很快赶了上来。

三、倾心抓好班级

为了树立好的班风，使工作有重点，有明确的目标，争创文明班级，使学生更好地遵守学校的和项规章制度，经学生充分讨论贯彻执行，并指定专人负责。第一、学习制度。对学习态度明确，按时完成作业，学习成绩优秀者给予表扬和奖励。

第二、纪律考勤制度。对认真遵守纪律，坚持出全勤上课的学生给予表扬和奖励，由班长负责检查。

第三、思想教育管理制度。经常通过开班会，谈心让学生写心得等方式，提高对学习的认识。

第四、卫生制度。为了使学生关心班级，特制定了小组值日制度，保洁员制度、巡回检查制度、奖励制度等。

篇3：把爱心献给学生

去年下期, 我接任了我校2008级3班的班主任, 该班可谓是我校有名的烂班。因为该班收取了很多由领导或老师介绍来的插班生:抽烟, 上网, 打牌赌博, 聚众斗殴, 谈恋爱, 衣冠不整, 自由散漫, 扰乱课堂秩序, 给班级管理工作带来极大的麻烦。当初我接手之时, 首先想到的是制定严格的班纪班规。我立即召开班委会, 商讨对策, 制定完善的班级管理制度:什么班规、请假制度、操行扣分制度、卫生扫除奖惩制度、学业成绩奖励办法、中学生日常行为管理规定、文明寝室评比办法、优秀学习小组评比方案, 并付诸实施。但最终收效甚微, 以任发强、冉林、单辉为首的捣蛋分子, 屡屡触犯班纪班规, 至使班规失去功效。特别是农村中学许多学生家长都在外打工, 孩子交由年迈的爷爷奶奶带养, 使家庭管理落为空话。为此, 我曾在班里大发脾气, 让他们多次亮相, 甚至也当众多次厉声训斥, 时有呕气伤肝之痛, 但仍无好转。 (现在想来, 那时的做法也实有欠妥之处, 未作冷静思考, 教育方法简单粗暴。) 后来我连用三节语文课与同学们交心, 做他们的知心朋友, 从关心他们的住说起, 谈到吃、穿、行。从身体说起, 谈到生命, 谈到父母, 谈到未来, 谈到财富, 最后谈到学习, 谈到品德, 谈到做人。同学们的议论热情极高, 兴趣浓厚, 大家纷纷发表了自己的想法和意见。我也收集到了许多有关班级管理的建设性的构想。同学们深感老师对他们的关爱胜过父母, 是他们的良师益友, 从此对我产生了敬佩和爱戴之情。我的一言一行, 一举一动都会得到他们的尊重和理解。哪怕是多次在课堂上顶撞英语教师, 甚至多次手持铁棍在宿舍口等候偷袭我的单辉同学, 也深受其感, 当着众多同学的面向我跪地认错, 令我十分感动。随即, 我班的班风班貌有了很大的改观, 学生的学习风气浓厚, 语文课上, 回答问题的同学多了, 师生互动得到了真正的体现。今年春我班被评为县级优秀班级体。

用真诚的爱心鼓舞学生。周彪同学是我们班的复读生, 由于上一年成级差, 经常逃学, 养成了上网、打牌、抽烟等恶习, 常不能管住自己。我经常教育同学们不能歧视他, 要多关心帮助他, 督促他改正缺点和错误。同时对周彪进行鼓励性的谈话, 增强他改正缺点和错误的信心。现在他也可以和同学们打成一片, 各科成绩从十几分能考到了五六十分了, 这真是一个可喜的进步, 并在全班进行表扬。让他初步感受到了学习的乐趣。班上的熊富林同学父母双双外出打工, 家中无人督促学习, 上课又不听讲, 时常不交作业, 深受同学们讨厌。我多次将他叫到办公室, 与他谈心, 教他学习的方法, 只要求他每天记两个英语单词, 理解一句话的意思……没过两天, 这孩子便告诉我说, 他成功了。因此他的学习兴趣有了很大的提高, 字迹也比以前工整漂亮了, 并能按时完成作业。 (他们的进步让我知道, 爱具有无穷的力量, 能使每一位学生的潜力得到可能性发挥, 让他们享受到脑力劳动中的成功的乐趣。)

关爱学生应从小事做起。去年秋期末统考, 临近考试结束的时候, 发现一学生准考证号还没填, 就提醒了一下。想不到学生出乎我意料地说:“这个你也管啊, 我做好了最后填不行吗?”我无言以对。面对一个个成熟的面孔, 我疑惑了。 (当时我想, 我是不是管的太多了?为何不让学生从学生时代就开始为自己的行为负责?偶尔一次由于准考证号不填而得了个零分, 也许不是一件坏事。也许, 只有这样的经历, 才会让学生渐渐的成长, 才会懂得什么叫珍惜, 什么叫关爱。一直在襁褓中长大的学生, 何时才能在心智上得以成长呢?) 我校的考试常常是岔班编号考试, 没学号就无从上成绩。瞎想归瞎想, 我还是一个个慢慢地检查着学生的名字和准考证号, 结果发现有好几个同学都忘记填写了, 我一一进行了补救。事后, 几个同学特感谢我, 表示以后一定要听我的话。 (现在想来, 当初的提醒还是很有必要。自己的失误自己负责, 如果由于我的失误而造成别人的失误, 我又将如何承担得起这种责任呢?)

篇4：把爱心献给学生

一、学生的成长离不开老师的表扬和批评

光有表扬，学生会沾沾自喜容易翘尾巴，光有批评，会伤害孩子的自尊心，学生会采取破罐子破摔的方式。因此要善于表扬，巧妙批评，使孩子健康的成长。

我班共有56人，来自八个村庄的学生，他们的特点是天真活泼，爱动好闹。学习程度参差不齐，有的学生学习不但差，而且懒。针对这种情况，就要全面了解每一个学生的学习能力、学习成绩，以及学生的兴趣、个性、家庭等情况，才能开展好班级工作，才能调动学生的积极性，使学生都感觉到老师在关心他，爱护他。

去年我班有四个调皮生，晚上经常去网吧打游戏，白天上课不是睡觉就是做小动作，扰乱课堂秩序，弄得整个班乱轰轰的，我看到后非常生气、着急。但我知道着急是没用的，硬性训斥也不起作用，于是我花费精力主动去接近他们，跟他们一块打乒乓球、下棋。每次我都有意输给他们，看到他们的高兴劲，我趁热打铁地说：“你们真了不起，连老师都输给你们了”。时间一长他们也和我的距离拉近了，不那么害怕我了。他們的学习努力了，调皮的次数也减少了，成绩逐步上升，在考试中均为及格。去年下学期，我班转来一名叫徐同学的学生，入校的第一天，就打哭了三名女同学，学习成绩全班倒数第一，有位了解这个学生的老师告诉我，徐同学是淄川区杨寨小学出了名的坏学生，到哪里都不受欢迎。但我并没有这样看，我认为只要用爱心去感动他，配以恰当的教育方法，他一定会变好的。我经过多次家访，找到了这个学生变坏的根源，由于我经常接近他，找他谈心，经常帮他补习功课，给他讲一些有针对性的小故事。几个月后，徐同学就有了明显得变化，学习态度有了大得转变，我抓住这一微小的进步，在班里大加表扬，让他管理班内得图书、报刊。这样一来，他的自尊心被激发起来了，经常乐于助人，学习成绩也进步很快，年终被评为三好学生。

二、用爱感化学生，谈心最有效

这学期开学，领导又让我接了五年级毕业班，我迎来了50位新同学，这个班已经连续换了5个老师了，全校老师都知道这个班是教学质量最差、纪律最乱的班级。开学后不久，我便发现其中有一位外地生孙同学，他上课不认真，从来不交家庭作业。我难免要批评他，可他倒好，一副无所谓的神态，冷淡。让你气也不是，恼也不是。他就像只不愿伸头的小乌龟。我想，只有谈心才能和孩子拉近距离，找到那只“暖炉”

一天，我像往常一样，提前几分钟走进教室，看见他正踮起脚尖擦着黑板，我想机会来了，等铃声响过之后，我没有急着上课，而是当着大家的面，表扬了他热爱劳动、热爱集体的一面。同学们听了我的话之后，向他投去了赞许的目光。他羞涩地低下了头。后来我发现他这节课上得特别认真，作业也完成得很好。但我知道，坏习惯不是一朝一夕养成的，改掉当然也不会那么容易，冰冻三尺，非一日之寒。果然，第二天，他又没交作业。课间，我找他过来谈话，他委屈地说：“我知道我恨懒，就是控制不住自己。”“你是不是一个男子汉？”我问他。“是。”回答很干脆。“老师相信你，就从完成今天的作业做起吧。”我对他说。放学后，他交来了作业，虽然字迹潦草，但至少完成了。我鼓励了他的进步。在以后的教学中，我一直努力地去关注他，找机会跟他谈心，及时鼓励他的点滴进步。慢慢地，他改掉了懒惰的坏习惯，作业能自觉去完成了，我很高兴他的进步。如果我要训斥他，效果就不是这样了。

三、宽容对待每一位学生

张同学，一个顽皮好动而又倔强的男孩。在别的老师的眼里是一个不可救药的孩子。一个字“皮”。上课时常冷不丁冒出一句话，惹得同学们哄堂大笑。课间不是把别人的东西摔到地上，就是骂人打人，常常惹事。老师们不喜欢他，同学们也讨厌他。我是领教了这个孩子的厉害了，你正投入地讲课时，他突然冒出一句，让你哭笑不得。同学们打他小报告更是一天要好几回。无论你怎么训斥，他都若无其事的样子。嘴上说改，可屁股一转，仍旧我行我素。

面对这样的学生，有时真的很气愤。而多年的教育经验告诉我：你越是恨他，他越是走向极端，只有用爱来感染他，点化他。我试图用爱转变他。在他上课乱讲话时，我不再厉声批评，而是用眼神提醒他这样做不对，当有同学打他小报告时，我会当着全班同学说：“我觉得张同学最近表现好多了！他也在努力使自己变好。只不过他的缺点比你们多些。你们多给他点时间，对他宽容些，好吗？”同学们听了点点头。渐渐地，他的表现好多了。和他一起玩的同学逐渐多起来了。