爱护环境保护论文

关键词： 教育界 幼儿 阶段 爱护

本文一共涵盖3篇精选的论文范文,关于《爱护环境保护论文(精选3篇)》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。摘要:世界上对资源的大规模开发、工业生产的节制不严，形成对环境的破坏、大气的污染，使之成为人类的巨大威胁。我们党和政府高度重视资源和环境工作，并取得显著成效，但仍是任重而道远。

第一篇：爱护环境保护论文

爱护、激发学生好奇心和想象力之我见

摘 要：幼儿阶段是一个人成长的关键阶段，这一时期的学习习惯、生活习惯的养成会今后个人发展都会产生深远影响，幼儿教育也是教育界重点关注的话题。本文以爱护、激发学生好奇心和想象力之我见为探讨重点，对幼儿好奇心、想象力的培养策略进行全面的探讨，以期为幼儿教育工作提供一些可供参考的建议。

关键词：幼儿;好奇心;想象力

一、幼儿好奇心、想象力的表现特点

（一）幼儿好奇心强

幼儿有着强烈的好奇心，幼儿的好奇心体现在诸多方面，他们对鲜明、直观、具体的事物都会产生较大的兴趣，进而不断对外界事物进行探索，好奇心是儿童成长和发展的关键因素，是幼儿创新动机的重要来源，这一点在认知心理学理论也得以证实，幼儿在自身认知和外界存在不一致时，会产生惊讶和疑惑，并由此产生对新事物的探索欲望和动力。

（二）幼儿想象力丰富

从幼儿大脑成长的过程来看，2岁幼儿的大脑神经系统就逐渐成熟，幼儿开始在大脑中存储相关信息，并且在这一阶段想象力也逐渐产生，幼儿的想象力会通过动作和语言体现出来，表现在他们的模仿能力方面，模仿生活中的一些声音、活动等，另外这一阶段幼儿的想象力也体现在其他方面，如绘画方面，音乐方面，他们活跃的想象力也会体现在这些艺术活动之中。

二、幼儿好奇心、想象力的培养策略

（一）注重环境创设

幼儿教育活动中环境创设是十分重要的，环境会对幼儿造成较大的影响，幼儿好奇心、想象力的培养过程中环境创设主要体现在两个方面，第一是加强精神环境创设，要为幼儿营造自由、民主与和谐的学习和成长环境，这里要重视心理环境和文化环境的创设，心理环境方面幼儿教师的言行都会影响到幼儿，因此作为幼儿教师要注重自己的言行和态度，避免给幼儿造成太大心理压力和负面情绪。另外在文化环境创设过程中主要体现在幼儿园文化环境与班级文化环境的创设上，根据不同年龄阶段的幼儿进行针对性的文化环境创设。第二是重视物理环境创设，班级布置方面要结合学生的好奇心和想象力，可以展示一些幼儿想象力的作品和成果，同时班级布置方面要富有想象力和童话色彩，营造想象力的氛围，通过环境创设，激发幼儿好奇心，培养幼儿的想象力。

（二）调动幼儿内在资源

幼儿是好奇心想象力的创造者，培养幼儿的好奇心和想象力还要从幼儿自身入手，激发幼儿的兴趣，培养幼儿观察能力和表达能力，结合具体的教学活动如美术活动、音乐活动、游戏活动、科学活动等多方面入手，培养幼儿的好奇心和想象力。不同的活动能够在不同方面培养幼儿的好奇心和想象力，这就对幼儿教师提出了更高的要求，作为幼儿教师需要具有创新精神，能够理解幼儿的内心世界，保护幼儿的好奇心和想象力，在教学活动中充分尊重幼儿，让幼儿自己去想象和探索，保护幼儿的独立自主性。

（三）以美术活动培养幼儿好奇心和想象力

美术活动对培养幼儿好奇心和想象力有重要的作用，美术能够自由的表达情况，再加上其形象思维的形式，幼儿能够在绘画过程中更加自由的表达自己的情况，同时也激发幼儿的想象力。美术活动培养幼儿好奇心和想象力主要从两点入手，第一是加强教学活动中的直接培养，在美术教学活动中选择一些幼儿熟悉的题材进行美术教学活动，培养幼儿的联想能力和想象力，通过半开放思维的主题画创作，培养幼儿的创造想象能力。同时增加名画欣赏环节，通过名画欣赏也能够给有效的培养幼儿的想象力。第二要重视教学活动外的间接培养，通过多样的课外美术活动，让幼儿感受建筑物、博物馆、山川河流，进而激发幼儿的好奇心和想象力。

（四）以语言、音乐、游戏等活动培养幼儿好奇心和想象力

幼兒阶段语言方面的运营可以故事教学展开，通过民间故事和绘本故事营造故事情境，激发幼儿的想象力，同时音乐和舞蹈也是有效的培养幼儿好奇心和想象力的手段，音乐欣赏、音乐游戏等形式培养幼儿的表达能力和想象能力，同时舞蹈动作也有丰富的想象空间。此外游戏活动对培养幼儿好奇心和想象力也有着关键性的作用，作为幼师要善于把握和倾听幼儿在游戏活动中的对话，提高幼儿的游戏参与积极性，多鼓励幼儿，自主制作游戏道具等，激发幼儿好奇心，培养幼儿想象力。

三、结束语

幼儿好奇心与想象力是幼儿思维能力的重要体现，保持好奇心和想象力对培养幼儿创新意识和创造力也有关键性的影响，爱护、激发学生好奇心、想象力是一个幼教从业者的重要职责和义务，培养幼儿好奇心和想象力需要结合相应的理论，在实践过程中不断总结经验。通过注重环境创设、调动幼儿内在资源、以美术活动培养幼儿好奇心和想象力、以语言、音乐、游戏等活动培养幼儿好奇心和想象力等具体措施，培养幼儿好奇心和想象力，进而促进幼儿的全面发展。

参考文献：

[1]李红霞.谈幼儿好奇心的培养[J].甘肃教育，2020（10）：189.

[2]王惠.收起教师隐观念，保护幼儿好奇心[J].新课程（综合版），2019（10）：277.

[3]邱荷花.一则教学活动引发的对于幼儿“好奇心”的思考[J].小学科学（教师版），2019（06）：164.

[4]靳纾.浅析幼儿想象力的培养策略[J].新课程，2020（50）：164.

作者：付紫珍

第二篇：中小学教育应贯穿爱护资源保护环境的思想内容

摘要:世界上对资源的大规模开发、工业生产的节制不严，形成对环境的破坏、大气的污染，使之成为人类的巨大威胁。我们党和政府高度重视资源和环境工作，并取得显著成效，但仍是任重而道远。必须树立和落实科学发展观、远处着眼，从中小学的教育着手抓起来，把爱护资源、保护环境的思想贯穿到中小学教育教学中去，论文以三点理由讲述了其必要性，在五个方面加以实施，措施具体，可操作性强，必能收到长远的预期效果。

关键词:资源;环境;爱护;保护;中小学;教育

爱护资源、保护环境是人类共同面临的保护自我生存发展的一项伟大事业和紧迫任务。目前世界各国特别是发达国家都已对爱护资源、保护环境提出了限制排放污染和治理方案，有的形成公约。上世纪90年代初，联会国大会提出了可持续发展观。我们党和政府对资源与环境高度重视，制定了一系列法律法规，提出节能减排、生态治理等等的具体防治措施，投入巨资予以治理，努力由粗放型转变为集约型的经济增长，由数量型转变为质量型、效益型的经济发展，以建设资源节约型环境友好型社会。当前，我们社会，爱护资源、保护环境的思想观念普遍提高，各行各业正在胡锦涛同志“科学发展观”的号召下加快落实，成效越来越显著。我国每1000美元GDP消耗的油当量已经从以往的0.6吨下降到0.3吨左右。作为中小学教育，在爱护资源、保护环境方面已经做了大量工作，特别是美化校园、静化学习环境方面有显著成绩，但与新时期、新任务、新目标的要求相比，还不够全面和完善。今天我们还应当提出“要把爱护资源、保护环境的思想贯穿到中小学教育教学中去”的响亮口号，让孩子们尽早加入爱护资源，保护环境的行列中，从小实践保护人类、造福人类的伟大事业。

其所以这么提，主要原因有三点：

一是让他们从小知道资源、环境对于人类的重要，增强爱护资源，保护环境的思想观念，产生节约使用资源、保护环境的思想意识。土地、水、矿产、粮食都是人类赖依生存的物质基础，也是构成人居环境的要素。没有这些基本的东西，人类就不能生存和发展，而且，这些物质如土地、水、矿产是自然资源，地球上总量有限，是不可再生的；有些资源越使用越少，直至可以用完，如矿产资源方面的煤、石油；据有关专家预测，世界上的石油以现在的速度使用从现在起仅能再供人类使用30多年，煤仅能再供人类使用150年左右。所以现在油价煤价都涨的很高。尽管油价现在有回落，可是从长远看，价高是一个不变的趋势。现在人类正开发新的石油替代能源——生物醇，开发新的动力能源----太阳能、风能、地热、核能。粮食是农民伯伯在土地上耕作培育收获的产品，它是可以年复一年收获的，但土地如果遭到破坏，如有害物质给予污染，有害物质污染了水传导在土地上，使土壤结构中含有破坏庄稼生长的毒素，使庄稼或蔬菜不能生长，就不能生产粮食和蔬菜，或过度开垦土地严重沙化粮食种植要减产。而人的生育是呈上升的趋势，必然造成粮食短缺，形成饥饿，灾荒，威胁人类的生命。

二是让他们从小认识资源使用、环境变化状况以及带来的严重后果，增强爱护资源、保护环境的危机感和忧患意识，产生爱护资源、保护环境，学习先进科学技术，使国家富强挤身世界之林的精神动力。我国建国五十多年来经济发展很快，GDP增长迅速，2007年达到24.66万亿元（合32508亿美元），比2002年增长65.5%，年均增长10.6%。由世界第六位上升到第四位。比建国初期GDP增长了十多倍，而矿产资源消耗增长了40多倍，单位GDP消耗矿产资源比世界平均水平高出许多，而矿产资源回收率仅为30-50%，比世界平均水平低10-20个百分点。以2003年为例，我国GDP占全球GDP总量不到4%，而我国消耗的煤炭占全球煤炭消耗总量的31%，消耗的石油占7.5%，钢材占27%，水泥占40%；环境污染也高出世界水平，我国排放的温室气体CO2总量仅次于美国，位居世界第二。按购买力平价计算，平均每4美元GDP排放的CO2,美国700千克，日本400千克，中国900千克，排放SO2，美国2.3千克，日本0.3千克，中国18.5千克。平均每立方米空气含有的悬浮颗粒物，按微克计算，世界卫生组织的标准是60-90，2000年北京370，上海162，广州151，而美国洛杉矶1998年时只有52。单位GDP排放的废水比发达国家高4倍，单位工业产值产生的废弃物比发达国家高出10多倍。国家环保总局负责人也披露，我国1/3的国土已被酸雨污染，主水系的2/5成为劣五类水，3亿多农村人口喝不到安全的水，4亿多城市居民呼吸着严重污染的空气，1500万人因此得上支气管炎和呼吸道癌症。有人计算2003年我国环境污染和生态破环造成的经济损失占当年GDP的15%。当我们听到和看到这些信息时，产生许多危机的感觉，坐如针扎，一定产生科学文化、学习先进科学技术的念头，以便将来更好的治理环境、爱护资源，保护我们每个人的健康。

三是让他们从小克服浪费资源有损环境的小毛小病，养成良好的爱护资源、保护环境的习惯，同时通过这些青少年行动影响更多的人参与，形成爱护资源保护环境的广泛的社会力量，促进环保事业的快速发展 ，经济社会健康发展，造福人民。现实生活中我们一些中小学生，特别是居住在城市的学生，由于这样那样的原因，存在有洗脸洗衣不注意节约用水，用电不随时关开关，吃饭不注意珍惜饭食，随意扔掉剩余饭菜，走不多远也爱让大人驾车接送，不仅多排车辆废气，浪费汽油，还形成街道堵塞；也还存在有走在公园、农地不注意爱护庄稼、花草、树木，走在街上有不注意小便去厕所、随地吐痰、乱扔纸屑的现象，有打扫卫生倒垃圾不往指定地点运送的情况，干净了自家门，影响了街道卫生、邻里卫生。对于存在的这些问题，对于大多数的青少年来说，只要知道了爱护资源、保护环境的重要性、危害性和产生了危机感后，都能自觉克服，逐步改正。并且通过青少年学生的影响和宣传，能够引导家庭、社会，扩大爱护资源保护环境的力量。这就如同《老外在帮我们清除心理垃圾》（《中国信息报》2005年11月24日第5版刊载）的事例一样，产生的社会影响是相当广泛的。这则消息是说：美国老人，已退休的法学博士路乞，客居湖北省黄石市，同武汉的环保志愿者一起沿路捡拾垃圾，清理环境卫生，在他的带领下，黄石市随后有数百名志愿者也都积极地参加了环卫义务活动。同样在新疆乌鲁木齐市南山旅游景区也发生了这样的一幕。80多名韩国游客集体捡垃圾的场面，还包括30多名儿童参加。我国的不少旅游者看到非常感动，从而参加了该行列。

那么，怎样的办法才能把爱护资源、保护环境的思想贯穿到小学教育教学中去呢？笔者认为可以通过以下5个方面的努力来实现。

第一、提高认识，广泛宣传，把爱护资源、保护环境的思想贯穿到中小学教育教学中去。新闻媒体与教育部门要密切配合，经常开展爱护资源、保护环境的宣传的活动，不仅使社会各界受到教育，也使青少年学生受到教育，还使教育机关的学校老师、校长也受到教育，明确认识爱护资源、保护环境是每个社会成员应尽的义务和责任，从而自觉地把爱护资源、保护环境的思想贯穿到教育教学工作中，形成良性的教育互动，更加积极主动地做好这项工作。

第二、 改革和充实中小学的有关教材教学内容，将爱护资源、保护环境的有关知识列入教材教学之中，使之内容在一些教材中占到一定比例。在小学三年级以上的《科学》中就可以作为重要内容列入教材中；一二三年级的一些语数课本中利用编题、问题回答，适当编入有趣话题，使学生有耳目一新的感觉；初中、高中地理可增设一些章节，专讲资源的地球存量、消耗及节约使用途径等问题，引起兴趣，留下深刻影响，从而使他们逐步树立起爱护环境、保护资源的意识。

第三、加强培训工作，使各科教师懂得防止污染、节能减排、循环经济、经济发展增长方式、资源节约型环境友好型等等的一些基本知识，在教学中进行应用。

第四、修改小学生守则内容，充实爱护资源、保护环境的小学生可以落实在行动上的条款。例如：节约用水，节约用电，珍惜粮食，不挑饭食等。

第五、以爱护资源、保护环境为主题，开展少先队队会活动、共青团组织生活会活动或班内讨论活动，联系实际想人类，畅谈爱护资源、保护环境的重要性，发扬良好的行为习惯，采取有组织的突击活动，清理一些公共场所卫生死角和景区塑料污染，在有益的活动中改正青少年自身存在的小毛小病，增强爱护资源、保护环境的思想观念，激发小学生树立远大的爱护资源、保护环境的志向，加强学习，长大成材！

参考资料

钟兆修：《理性看绿色GDP》（《中国信息报》2005年11月23日第三版）

钟蓝：《老外在帮我们清除心里垃圾》（《中国信息报》2005年11月24日第五版）

潘清 陈恃雷：《中国能源消耗不是对世界的威胁》（《中国信息报》2005年5月18日第一版）

作者：焦聘文

第三篇：从排污费到环境保护税分析我国环境保护举措的演变

摘要：《环境保护税法》的公布是我国环境保护举措演变过程中重要的节点 。本文结合2017年新公布的法条，详细比较两种征收模式，在此基础上探讨我国环境保护举措的演变，分析排污费改为环境保护税的现实意义。

关键词：排污费;环境保护税;环境保护;制度演变

DOI：10.16647/j.cnki.cn15-1369/X.2018.01.008

Analysis of evolvement of environmental protection measures in China from sewage fischarge fee to environmental protection tax

Wang Shuxin

(Shenyang Environmental Monitoring Center Station， Shenyang Liaoning 110069， China)

2015年6月，我国国务院法制办首次公布了《环境保护税法》(征求意见稿)，对将要启动的环境保护税的基本内容进行阐释。经过一年半的酝酿，于2016年12月的第十二届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议上通过。并于2017年4月17日由我国政策法规司正式颁布，于2018年1月1日正式生效。《环境保护税法》的公布，标志着国内以往实施的排污费很快会被环境保护税这一新概念所代替。

1 排污费与环境保护税发展回顾

1.1 排污费发展回顾

排污费制度与环境保护税收是我国两条并行的基于价格对环境管理进行调控的政策手段。1982年，我国首次发布《征收排污费暂行办法》，正式开始对排污进行收费。2003年开始实施《排污费征收使用管理条例》等系列法规规章，从单因子浓度超标收费转变为多因子总量收费，提高收费标准。2014年国家发改委发布《关于调整排污费征收标准等有关问题的通知》，提高了主要污染物的排污费。

1.2 排污费发展的问题总结

经过30多年的发展，排污费发展存在的问题主要如下。

(1)经济惩罚力度不足，征收标准与实际治理成本相差过大;(2)污染物排放量的计算计量不够精确，很难准确评估合适费用;(3)收费类目暂不全面，部分污染物存在豁免状况;(4)收费收缴率并不高，协议收费制度不完善。

1.3 环境保护税制度的建立历程

为解决排污费制度在发展过程中存在的问题，将排污费缴费制度转变为更为透明的税收制度的呼声高涨，建立更完善的环境保护税制度正式提上日程。2004年，我国税制改革中牵涉排污费税改的主要有两点内容，即“强化税收优化资源配置，促进经济与社会之间的统筹协调”以及“合理的但适宜采用税收形式的收费要加快创造条件改为收税”。2007年，国家财政部、税务总局以及原环保总局共同启动我国环境税收设立项目，并结合国内外重要实践进行参考。于2013年，国家财政部等三个部局单位正式向国务院申请设立环境保护税的请示，并于2014年正式提交关于“排放税”的环境税草案[1]。2015 年 6 月，我国国务院法制办首次公布了《环境保护税法》(征求意见稿)。并于2017年4月17日由我国政策法规司正式颁布《环境保护税法》。新法计划2018年1月1日正式生效。

《环境保护税法》的公布，标志着国内以往实施的排污费很快会被环境保护税这一新概念所代替。随着《环境保护税法》的公布，在我国实施长达35年的排污费制度逐渐退出历史舞台。

2 排污费与环境保护税的差异比较

多个角度比较排污费和环境保护税，可以更客观地发现改革对我国环境保护体系的促进作用，并能加强人们对环境保护税内涵的理解，提高纳税意识。

(1)征收范围的对比。排污费的征收范圍相对较狭窄，主要包括污水、废气、固体废物、危险废物及噪声的费用征收。而改税后，基本收费范围未变，将前两种征收对象更名为大气和水污染物，提法更加科学合理。同时，环境保护税中将征收危险废物的费用排除出税务系统，而是作为危险废物另行收费。(2)优惠设置的对比。环境保护税的优惠设置较排污费更加清晰明确，优惠力度更大。环境保护税的征收对符合国家标准范围内的农业生产及流动污染源排放、合法污水处理及生活垃圾处理点排放的污染物等采取免税处理[2]。环境保护税对各类流动污染源的划分更详细具体，根据门类及具体情况设置不同优惠政策。此外，环境保护税对于达到国家减排标准的会给予不同程度的减税力度。(3)征管模式的对比。环境保护税的征管主要依托环保部门，环保部门与税务部门共同发挥作用，全面实施企业申报、正式征税、环保配合及信息共享的操作流程。环保部门负责统计整理企业排放污染物的具体情况以及需要缴纳的税款额。税务部门结合环保部门的反馈，进一步确定不同企业的污染物类型及实际排放量，确定税收费用，新的征管模式更加科学合理。

3 从排污费到环境保护税看我国环境保护举措的演变

我国国内环境保护举措的演变，主要体现在排污费到环境保护税的转变。具体包括以下四点。

(1)从“花钱买污”到“保护环境”的演变。征收排污费时，企业根据自身需要排放的污染物量缴纳相应水平的费用。然而并没有限额排放量，一定程度上忽略对环境的保护。环境保护税则通过法律限制企

业排放量，监督企业按照实际排放量纳税。并且对排放量低于国家标准的企业实行不同程度的减税优惠，以环境保护为根本目标。(2)从污染排放到污染治理的演变。排污费制度的设置主要是基于经济成本，控制管理污染物排放，而环境保护税则主要基于环境成本。在实际的排污费征收过程中，不少区域排污费低于环境治理成本。很多企业为了节约成本，会放弃对污染物的治理，而直接通过花钱买污将污染物排放出去[3]。环境保护税的设立，通过税额减免节省企业生产成本，鼓励企业积极参与污染治理过程，同时也实现对环境的保护目标。(3)从随意粗放到强制精细的演变 。由于相关的配套机制及法律条例的不完善，排污费制度实行过程有明显的随意性和粗放性，缴纳不及时或拖欠费用的情况时有发生。环境保护税通过配套的强制性政策及法律法规大大提高纳税率，相关制度也更加精细化，针对不同的污染物类型制定了不同的治理要求与纳税标准，鼓励企业和个人积极主动地参与到污染治理工作中，全面推动环境保护事业的进展。

4 排污费改为环境保护税的演变意义

环境保护税取代排污费，对环境保护的决心及收取相关费用的性质都有重大改变，具有很强的现实意义，主要体现如下。

(1)有助于更好地发挥税收调控及监督管理作用。由于排污费的征收标准相对较低，征收范围也不大，因此排污费制度对于不同类型环境资源的保护并不充分。不少企业认为排污费是破坏环境缴纳的赔偿费用，国家并没有限制其对环境的破坏。而环境保护税则重视环境保护，将环境污染及治理成本反馈给企业或个人，使其充分认识到自身行为对整个环境的具体影响，减少对环境的破坏[4]。同时，环境保护税的强制性与法治性相对更强，纳税企业或个体的缴税行为属于基本义务，并且需要对自身税务的真实性及准确性承担法律责任，征收效果明显优于排污费。(2)有助于丰富环境保护资金来源。将排污费改为环境保护税之后，就可以将此类税收划至环境相关财政预算体系中，征收到的税费一方面可以用来完成环境治理工作，另一方面也能用来作为环境保护储备金。除此之外，还可以依据实际情况针对不同地区设立环境保护基金，大大丰富环境保护资金来源，减轻政府的环境保护压力，提高全民参与环境保护的意识，使环境保护税发挥更全面的作用。(3)有助于完善国内绿色税收制度。绿色税收制度主要是指与环境保护相关的税制，将排污费改为环境保护税，可以进一步完善我国现有的绿色税收制度，大大提高国内绿色税制的丰富性与全面性，并促进国内绿色税制的可持续发展。还可以促进我国环境保护相关法律法规的构建，提高绿色税收制度的法治性。

5 结论

相比排污费，环境保护税的内涵更加丰富，与我国近年来提倡的资源付费理念以及谁破坏生态环境谁付费的理念非常一致。环境保护税的设立标志着我国环境相关税制的重大改革，同时也体现出我国清费立税行动的坚定决心，对整个环境的保护有很大推动作用。尽管征收环境保护税比排污费更具科学性，但是当前国内制定的环境保护税仍有需要进一步完善的地方，比如可以进一步扩展征税范围，例如二氧化碳排放量的控制、流动污染物的排放标准以及引起雾霾的颗粒物排放等。

參考文献

[1]张月月.从排污费到环境保护税的思考[J].西部财会，2017，(4)： 16-18.

[2]吴健，陈青.从排污费到环境保护税的制度红利思考[J].环境保护，2015，43(16)：21-25.

[3]郑直.“排污费”到“环保税”的可喜一步[J].瞭望，2016，(37)：7.

[4]马亚洲.浅析排污费改征环境保护税[J].商，2014，(37)：197.

收稿日期：2017-11-10

作者简介：王姝欣(1981-)，女，工程师，硕士研究生，研究方向为环境监测。

作者：王姝欣