现实生活中的传统文化

关键词： 上课 大学校园 校园 大学

第一篇：现实生活中的传统文化

理想与现实中的大学生活

刚进入大学校园的我对一切都是那么的新奇，身边的同学，教学的老师，都是陌生的，新的校园，新的上课方式，对于我来说需要慢慢的适应，我觉得大学是非常神秘的，因为听过很多人的形容，现在的我要一步一步的揭开她的面纱。走进大学的校园，最大的感觉就是跟高中真的不一样了，有了更多自己的空间，学习更多是是靠自己抓紧时间，严格要求自己。回想自己的大一生活，有快乐也有烦恼，有微笑也有眼泪，下面是我对一学期的大学生活的总结。

在这半学期里，我认识了更多的朋友，因为有了她们的出现才使我的大学生活更加丰富多彩。一个人的世界总是孤单的，没有人分享你的快乐，你的烦恼，你的喜悦，你的忧愁，所以不管到了哪里，朋友是非常重要的。就像平时忘记带饭卡，回去取又麻烦，此时朋友伸出的热情之手可以解决此时的踌躇。我们虽然已经是大学生，但我们还是有许多烦恼，此时有个好朋友静静地听你诉说，给你一些不错的建议，比自己一个人独自苦恼的好。当我们获得奖励，获得别人的认可的时候，我们需要好朋友的一同分享，独自一个人的快乐不是最大的快乐。所以，朋友在我大学生活中是非常重要的，。

我们是学生，所以不管是在高中还是在大学，我们都要努力学习。尽管高中学习比较紧，不能因为大学的放松而放松了自己的学习。求知，是一个长期的不间断的过程。求知，就如同给生命不断地注入新鲜的血液，使其永远保持青春活力，而不至于苍白无力。更确切的说，如果我们不补充新知识，我们那点知识用完以后，我们就会觉得大脑一片空白，无话可说了。所以，大学更是一个给我们补充新知识的一次机会，虽然我只是一名大一的新生，但我也学到了许多的知识，通过每天上课听讲，下课写作业，课余时间在网上和图书馆的学习、听教授的讲座，让我收获颇丰。例如在未来嵌入式的学习中，我知道传感网是指：大量传感器以自组织和多跳的方式构成的无线网络, 其目的是协作地感知、处理和传输网络覆盖区域内感知对象的监测信息, 并发布给观察者。物联网是指：计算机通过标准协议连接形成的世界范围网络。我还学习到物联网通过在物理世界中大量部署具有标识、感知和执行等能力的多种信息设备，与通信网络设施融合，动态地实现对物理世界的信息采集、传输、处理、发布和决策反馈等，提升对物理世界的感知能力，实现智能化的决策和反馈控制，为人类社会提供智慧和集约的服务。等等，这都是我从课堂中学到的宝贵知识。通过线性代数的学习，我学习到了数列、函数的极限，矩阵、矩阵的运算、矩阵的初等变换，n维向量等相关知识。我觉得自己的大学生活是非常充实的，不仅学到了知识，还认识了更多的朋友。

但在大学的半学期中，我也发现了自己更多的不足和需要改进的地方。比如自己不爱与人交流，不能更好的表达自己的想法。到了大学，自己的空间变多了，有了更多的时间让自己安排，而刚刚离开老师管束的我，还没有更好的自律能力，把更多的时间放在了看电视剧，电影上，没有合理安排自己的时间。上课的时候都是好多人在一起，不再是高中时的小班教学，所以自己的听课效率非常的低，不能集中精力，专心的学习。所以我有许多的地方需要改正，在以后的大学生活中，我要严格要求自己，制定好学习计划，有规律的做好每一件事。在打开电脑之前，先列一份清单，自己需要写的东西和需要查的资料，然后再打开电脑，按照自己写的一步一步认真完成，如果时间还有空闲，可以给自己一些小小的奖励，玩会小游戏或者看一会电影，到了睡觉的时间，要按时睡觉，不要经常熬夜，使得第二天没有精神上课。虽然一块上课的人很多，但我要要求自己集中精力，认真听课，在课上把知识学透，课下可以省很多的时间。人与人之间的沟通是必要的，我要让自己多锻炼，提高自己的沟通能力，使别人更好的明白自己的想法和意见，使自己认识更多的朋友。

第二篇：数学知识应用到现实中去,以体会数学在现实生活中的

写数学作文 学生活数学

江宁区土桥小学 彭秀蓉

[ 内容摘要 ]：数学来源于生活又服务于生活，利用数学方法服务、改造客观世界是数学教学的根本出发点和归宿。数学文本知识只有转化为生活中的应用，才会使数学产生质的飞跃，才能真正根植于学生心中，并在其头脑中成活起来。如何帮助学生去发现生活中的数学问题，并应用所学的数学知识解决实际问题呢?教给学生一双慧眼去观察、读懂身边的数学显得尤为重要。这里作者主要尝试让学生用“数学眼光”观察生活、观察事物，把自己的观察、收获、发现等，写成数学小作文，从而让学生体验数学与我们的生活紧密相联，从学生熟知、感兴趣的生活事例出发，把枯燥的数学知识生活化，以生活实践为依托，将生活经验数学化，促进学生的主动参与，化抽象的数学为有趣、生动、易于理解的事物，使数学学习变得生动有趣而贴近生活。从而增强学生学好数学的内动力，激发学生学习数学的浓厚兴趣，提高学生数学修养和实践应用能力。

《数学课程标准》中指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，指导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。”这就是说学习数学知识，不仅仅是为了会计算几道题或者是掌握一些解题方法，而是还应该能够把所学习的数学知识应用于生活，服务于生活，让学生体会数学知识在生活中的应用价值，解决生活中的一些实际问题，真正做到学以致用。如何能让学生体会到数学知识在我们生活中的重要性，让学生主动应用所学数学知识去解决简单的实际问题呢?课堂教学中注意联系生活实际，出上几道与生活有关的题目，举几个生活中的小例子?这些似乎还远远不够，而且有时显得牵强附会，学生也不能深切体会到数学知识在生活中的运用。时间久了，学生没了新鲜感，自然而然的就不再有兴趣了。现实生活是学生学习数学的起点，但是数学又应该高于生活。因此我尝试着在学生中开展了这样一项小小的竞赛活动：请同学们用“数学的眼光”去观察周围的事物、观察生活，然后把自己的观察、收获、发现等等用文字写下来，写“数学作文”，比一比谁的眼光准、细、新。

新课程强调发展学生数学交流的能力，而我设计的这个小小的竞赛活动无疑也给孩子们提供了一个让他们用数学语言或自己的语言来表达思想方法和情感的机会，也让他们体会到数学与生活的紧密联系。我不知道我这个尝试能否成功，但我觉得至少可以激发学生用“数学眼光”看事物、看生活、看社会的兴趣，培养他们的数感，进而激发学生热爱数学，学好数学的热情，也可为学生的可持续发展奠定一定的基础。

由于农村小学生所学的数学知识有限，知识面比较狭隘，精力和时间也有限，所以当他们乍一听到老师布置的活动任务时，都不禁皱起了小眉头，这可怎么写呀?比写一篇大作文可难多了!他们的小脸上挂满了大大的问号。万事开头难嘛!我适时地加以引导，让学生多结合数学教学和教材内容去想，因为从数学教学中引出的问题学生易于接受，容易理解，也利于写作。经过一番指导，学生们便在我的指点下去观察，去创作了。第二天，我居然收到了几篇小小的“作品”：

★我们学校三年级有男生106人，女生103人，所以我们学校三年级总共有学生209人。

当我把这则小作品读给同学们听时，很多学生都不以为然地笑了，教室内沸腾了：“这么简单谁不会写呀!”“这哪是什么文章啊!分明只有三句话!”“嘘……”我却示意大家静静地听一听小作者的创作过程，写这三句话的小男生略显拘谨，我则鼓励他大胆的说出想法，他才红着脸吞吞吐吐地介绍了写这三句话的过程：我先去三年级五个班依次了解了每个班男、女生分别有多少人并做了记录，再算出三年级男、女生总共各有多少人，最后相加得出三年级的总人数。听完这番话，我分明已看到不少学生流露出赞许的目光。我适时地表扬了这名学生，毕竟他经历了收集信息，整理数据，最后又通过计算得出结论的过程，虽是简短的三句话，但经历的过程是复杂的，必需亲自去调查、了解，三句话中透出了浓浓的数学味，他初步学会了用数学知识去解决身边的数学问题。

★今天放学后，妈妈带我去苏果超市买东西，我们买了一些饼干，用了8元7角钱，还买了2枝铅笔，3角钱一枝，还买了一本笔记本，单价3.5元。买完这些后我和妈妈就回家了，我算了一下一共是12元8角。 我读完这则时，教室里又一次炸开了锅，“买东西，这么简单，谁不会呀!”“不就是付钱嘛，真弱智!”……面对如此强烈的反响，我显得有点束手无策，灵机一动，我向学生说起了陈景润与哥德巴赫猜想，“1+2”再简单不过了，可谁能想到其中的奥妙呢?听了我的一席话，教室里安静了许多。“你能找出这几句话中运用了我们所学的哪些数学知识吗?”我不失时机地抛出这个问题，孩子们开始七嘴八舌地议论起来：“单价×数量=总价”“元和角两个单位之间的换算”“乘法、加法的混合运算”……智慧之门一旦被打开，其想象远远超出我们的估计。“简短几句话就运用了这么多的数学知识，同学们，是不是很了不起呀?”一句简单的鼓励话语，进一步激发了学生的兴趣。

在接下来的日子里，我也到处收集资料，介绍一些与数学相关的作品和数学家的故事给学生，和孩子们一起分析其中的数学成分，讨论如何从数学的角度来写好一篇小文章，如何用数学的眼光去观察生活、观察事物。学生们也开始模仿着写了，兴趣也逐渐浓厚起来。我不断收到学生来源于身边的数学小文章，有简短的记录，有自己的亲身经历，还有数学小日记等等，学生也渐渐学会了用数学眼光去观察问题，观察周围发生的一切，并及时记录、加工。由于知识结构等原因，学生也无法涉及到具体的高深的数学理论、知识，尽管他们的文章充满了稚气与童真，但他们却写出了自己的观察、收获，写出了生活中处处有数学，现摘录两篇如下：

★我家有一本挂历纸，我数了数，哦!有12张呀!原来一年有12个月，一个月就有一张。我想：12月和1月相差11个月，9月和11月相差2个月，1月和9月相差8个月，3月和7月相差4个月，5月和11月相差6个月。原来挂历纸上也有这么多数学知识啊!

★今天，我放学回到家，写完作业，便开始订正数学练习册上的一道题。我绞尽脑汁，想来想去，算了几次，可还是原来的答案。

正在我苦思冥想时，妈妈走了过来，我把事情的过程说了一遍，接着又把这道题给妈妈看，题目是这样的：

有一块长28米，宽2米8分米的布料，做成规格相同的枕套，每个枕套长7分米，宽是4分米。这块布料最多可以做多少个枕套?

我是这样解答的：28米=280分米 2米8分米=28分米 (280÷7)×(28÷4)=280(个)

妈妈笑了，对我说：“联系生活实际呀!”我灵机一动，立即走进我的房间，拿起枕头研究了起来，我左看右看，忙乎了半天，终于恍然大悟：枕套有两个面，而我在计算时没能联系实际，只算了一面。妈妈对我竖起了大拇指。

我将此题重新解答：28米=280分米 2米8分米=28分米

(280÷7)×(28÷4)÷2=140(个) 大家瞧，解答数学题还真要联系生活实际呢!

与前面两则相比，这两篇小文章要显得成熟了许多，学生通过观察、收集、记录他们生活中的“数学问题“和”数学例子”,并用数学的观念和态度去解释和表示事物的数量关系，发挥了学生的聪明才智，并且运用已学的数学知识解决它，就不再单纯是背诵和记忆书本上现有的知识，而是实实在在的“解决问题”了。通过问题的解决，学生的解决问题的能力提高了，观察能力、分析思维能力也相应得到了提高，他们学到了数学的“思想”和“方法”，感受到了数学知识在生活中的重要性及应用。

随着时间的推移，学生的作品也渐渐地多起来，内容也从原先的单一化变为多样化，他们的“眼光”也由原先的肤浅逐渐走向深奥，我为孩子们的进步而感到高兴!同时我也从学生的作品中选择一些比较好的文章范读给孩子们听，每一次范读学生都能认真吸取别人的长处，寻找别人的闪光点。我也注重及时地给予学生评价、表扬、鼓励，一颗五角星，一本练习本……小小的奖励，提高了学生的积极性，进一步激发了他们学习数学的兴趣，增强了他们的信心，这难道不是一举多得吗?

前一段时间我们六年级学生刚学完了关于长方体与正方体的知识，这部分内容在生活中有着较为广泛的运用。我不失时机，及时地来了一次小竞赛。有了前面的经验，孩子们已不再犯难，也不再需要我指导，领到任务后他们迫不及待地便各自忙开了，他们有的单兵独战，也有的小组合作。过了几天，很多学生都有了自己的小作品，于是我在班级里召开了一次以“我身边的数学”为主题的小小交流会，同学们发言可谓争先恐后，经过小评委们的认真评选，最后一致认为任晓帆同学的《巧用数学知识 解决实际问题》这篇小日记写得最棒，现摘录如下：

★我家有一个多功能煤炉，是妈妈为了节约液化气而买的。可是风大的时候，煤用得很快，就起不到节约的效果了。于是，妈妈决定做个木箱防雨防风。

做这样的事情，我向来都是妈妈的得力小助手。我和妈妈一起测量了煤炉的大小，木箱的尺寸很快出来了，长为0.6米，宽为0.5米，高是1米。这时妈妈笑着说：“晓帆，你来帮妈妈算一下该准备多大的一块木板才够?这个木箱要分别用几块多大的木板才能拼装起来呢?”我一听，忍不住说：“这还不好办吗?这两天我们刚刚学习了求长方体的表面积，看我的吧!”我抽出了一张纸，在上面计算了起来： 0.6×0.5×2=0.6(平方米) 1×0.6×2=1.2(平方米)

1×0.5×2=1(平方米) 0.6+1.2+1=2.8(平方米)

结果出来了，我得意洋洋，像个小木匠似的用卷尺量了量，用铅笔在木板上点了点，准备锯木板。这时，妈妈却着急了：“晓帆，照你这样算，我们家的煤炉烧不起来了呀!”我扭头又看了看算式，不禁脸红了。我回到屋里，重新计算了一遍： 0.6×0.5=0.3(平方米) 1×0.6×2=1.2(平方米)

1×0.5×2=1(平方米) 0.3+1.2+1=2.5(平方米) 我把结果递给妈妈看，妈妈看了看，满意地笑了。我又把木板重新测量，按计算结果分成五块，分别用钉子钉牢，这样，一个有盖无底的防风木箱完成了。

看着完工的木箱，我心里喜滋滋的，原来解决实际生活中的问题还真要灵活运用数学知识呢!

读到这里，我心欣然!一次小小的尝试，让学生品尝到了学习的乐趣，领略了成功的喜悦，体会到了数学与我们的生活联系是多么的紧密!

生活中的数学信息很多，如果有效地选择，就培养了学生收集、选择和整理“数学信息”的能力。同时，数学是一种语言，它能够确切地表达思想和交流思想。学生通过观察、分析，记录下生活中的点点滴滴，较好地表达了“数学信息”，同时学生之间可以通过互相阅读、相互讨论甚至质疑争辩表达的内容，从而举一反三，明辨是非，融会贯通，数学作为交流工具的教育目的也能从中得以实现。

教学的主体是学生，只有学生积极参与，用“数学眼光“观察生活变成自己自觉的行动，才能取得预期的效果。开展此活动的目的也在于提高学生学习的积极性，变被动学习为主动学习，培养学生的自学能力和创新意识。由于小学生知识和能力的限制，大多数学生不太可能写出水平很高的文章，但有意义的是参与，在参与写作的活动过程当中，学生的能力会得到提高，学生的才能会得到展现，通过写作增强学生的参与意识和创新意识，激发他们的兴趣，促进他们的思维能力。同时学生在创作的过程中体会到数学知识在生活中是看得见、摸得着、用得上的，也是对书本知识的一种印证、一种补充、一种体验，使数学教材变的具体、生动、直观，使学生感悟、发现到数学的作用与意义，使学生学会用数学的眼光观察周围的客观世界，增强数学作用意识。在学到知识的同时，自然而然地增加了情感体验。利用学生丰富的生活经验来促进数学知识的学习，再运用所学到的数学知识来解决生活中的实际问题，两者是相辅相成，互相促进的。

第三篇：纳米材料在现实生活中的应用

提起“纳米”这个词，可能很多人都听说过，但什么是纳米，什么是纳米技术，可能很多人并不一定清楚。著名的诺贝尔奖获得者 Feyneman在 20世纪 60年代曾经预言：如果我们对物体微小规模上的排列加以某种控制的话，我们就能使物体得到大量的异乎寻常的特性，就会看到材料的性能产生丰富的变化。他所说的材料就是现在的纳米材料。

纳米是英文namometer的译音，是一个物理学上的度量单位，简写是nm，1纳米是1米的十亿分之一;相当于45个原子排列起来的长度。通俗一点说，相当于万分之一头发丝粗细。就象毫米、微米一样，纳米是一个尺度概念，并没有物理内涵。纳米技术，是指在0.1~100纳米的尺度里，研究电子、原子和分子内的运动规律和特性的一项崭新技术。科学家们在研究物质构成的过程中，发现在纳米尺度下隔离出来的几个、几十个可数原子或分子，显著地表现出许多新的特性，而利用这些特性制造具有特定功能设备的技术，就称为纳米技术。

纳米技术是一门交叉性很强的综合学科，研究的内容涉及现代科技的广阔领域。纳米科技现在已经包括纳米生物学、纳米电子学、纳米材料学、纳米机械学、纳米化学等学科。从包括微电子等在内的微米科技到纳米科技，人类正越来越向微观世界深入，人们认识、改造微观世界的水平提高到前所未有的高度。我国著名科学家钱学森也曾指出，纳米左右和纳米以下的结构是下一阶段科技发展的一个重点，会是一次技术革命，从而将引起21世纪又一次产业革命。然而我们将就纳米技术在现实生活中的应用来看看纳米技术的应用前景。

关于纳米技术在显示生活中的应用主要就是纳米材料的应用，关于纳米材料有很多种，其在生活中的存在和应用也很普遍。 纳米材料的莲花效应。莲花虽生长于池塘的淤泥中，但它露在水面上的莲花荷叶却出污泥而不染，美丽而洁净，它可说是运用自然的纳米科技来达成自我洁净的最佳实例。照理说荷叶的基本化学成分?多醣类的碳水化合物，有许多的羟基(-OH)、(-NH)等极性原子团，在自然环境中很容易吸附水分或污垢。但洒在荷叶叶面上的水却会自动聚集成水珠，且水珠的滚动把落在叶面上的尘埃污泥粘吸滚出叶面，使叶面始终保持干净。经过科学家的观察研究，在1990年代初终于揭开了荷叶叶面的奥妙。原来在荷叶叶面上存在着非常复杂的多重纳米和微米级的超微结构。经过电子显微镜的分析，莲花的叶面是由一层极细致的表面所组成，并非想象中的光滑。而此细致的表面的结构与粗糙度??微米至纳米尺寸的大小。叶面上布满细微的凸状物再加上表面所存在的蜡质，这使得在尺寸上远大于该结构的灰尘、雨水等降落在叶面上时，只能和叶面上凸状物形成点的接触。液滴在自身的表面张力作用下形成球状，藉由液滴在滚动中吸附灰尘，并滚出叶面，这样的能力胜过人类的任何清洁科技。这就是莲花纳米表面「自我洁净」的奥妙所在。利用了莲花效应，中国是在世界上第一个做出仿荷叶结构的防水纳米布的国家，是中科院化学所做出来的。用颗粒大小为20纳米左右的聚丙烯水分散液，浸轧，光照。使颗粒粘结在纤维表面上，形成凸凹不平的表面结构，成为双疏材料，即疏水又疏油。用油或水往这种布上倒，都不会浸湿，也不会玷污。我们用这种材料做成衣服，就会防水。如果用这种材料处理玻璃，做成表面凸凹不平的结构，看起来没有任何问题，但不会结雾，不会沾水。可以从荷叶超强的疏水性，我们可以制作类似荷叶上有纳米材料的雨伞，就像“荷叶面”雨伞，撑雨疏水，抖水即干，不必担心带到室内会滴水了。

常见纳米材料

1、纳米阻燃剂。纳米阻燃剂可分为无机纳米微粒阻燃剂和纳米复合物阻燃剂两种。无机阻燃剂是应用最早的阻燃剂,它具有无毒、低烟、不产生腐蚀性气体、无二次污染的优点。无机阻燃剂通常通过填充方式添加到高分子材料中,制备成高分子阻燃材料。传统的无机阻燃剂的粒径较大,而且不均匀,直接影响其阻燃性和其他性能,因此,为更好地发挥阻燃效果,无机阻燃剂的超细化将是今后的发展方向。采用纳米技术将无机阻燃剂微粒细化,使其粒径在纳米级范围,使微粒的大小和形态都更均匀,就能大大地减少阻燃剂的添加量,从而减轻对织物性能的影响,克服无机阻燃剂的最大缺点。超细化的氢氧化镁、二氧化二锑以及氢氧化铝、硼酸锌等无机阻燃剂,均已广泛应用于阻燃材料中。用其做窗帘，墙纸，遇上着火，既不会燃烧，也可以防患与未然。

2、纳米技术电池。所谓的纳米技术电池，就是在电池的制造过程中，采用纳米技术材料或者制造工艺，生产制造出具有特别高性能的电池产品。随着电子技术的高速发展，人们对电池的需求量愈来愈多，人们总是希望得到一种容量大、功率高、性能优、价格廉的电池。但是，由于客观实际的限制，在现实中的电池总是无法全面满足人们的要求。电池界的专家学者在孜孜不倦的追求着电池性能的提高，经历了一代又一代人的不懈努力。纳米级的物质被应用在电池的制造中，就会产生显著的特性。强大的比表面活性能量和良好的导电性能，在参与电化学反应的时候，纳米颗粒物质在极板内部形成新的活性物基核，改善和增强电极结构，极大地提高电极的电化学反应表面，降低了电化学反应的能垒。因此，纳米技术材料的应用可以显著的降低蓄电池的内阻，抑制蓄电池在充放电过程中，因为温度和电极极化等原因而导致的极板饨化，从而有效的提高电池的性能，使得蓄电池电化学反应的可逆性更好、充放电效率更高、功率更大、电池更加容易均衡一致、低温性能限制改善。因此，采用纳米技术材料的蓄电池，其容量比常规电池的容量高，寿命比常规电池寿命长，大电流工作能力比常规电池强，低温性能比常规电池优。纳米技术电池的显著优点更主要集中表现在电池使用的中后期。一般情况，纳米技术电池前期对容量及功率的改善效果只是常规电池的5%-15%，中期对容量及功率的改善效果比常规电池高出20%-30%，后期对容量及功率的改善效果比常规电池高出可以达到50%以上。新太纳米技术电池的种类有：纳米技术型免维护中低倍率镉镍蓄电池;纳米技术型免维护烧结式超高倍率镉镍蓄电池;纳米技术型免维护阀控式密封铅酸电池;纳米技术型锌镍动力电池。

3、纳米塑料。通用塑料指聚乙烯(PE)、聚丙烯(PP)、聚氯乙烯(PVC)、聚苯乙烯(PS)和丙烯酸类塑料等大塑料品种。对于这类塑料的改性，过去多是采用加入填充料的方式，首先是为了降低成本，后来是为了增加和增韧以得到工程塑料，并进一步向塑料功能化发展，通过添加料的方法得到具有导电、抗静电、热塑磁性和压敏等功能的塑料。纳米材料的出现，为天加型塑料提供了广阔的空间。通用塑料首当其冲，纳米技术最早就是用于通用塑料的改性。例如：纳米碳酸钙对高密度聚乙烯的改性，在加入碳酸钙的质量分数为20%以下时，其耐冲击强度随加入碳酸钙的增加而增加，拉伸和弯曲强度也有所提高。在此，填料有一个最大加入百分比，即有一个加入最大值，而且，该值和碳酸钙的表修饰类型有关。未经地表面修饰处理的纳米碳酸钙填充体系的冲击强度随碳酸钙用量呈逐渐增加趋势，碳酸钙用量越多，材料冲吉加度越大。经表面处理后，材料的冲击强度随碳酸钙用量变化规律已完全改变。材料在低纳米碳酸钙含量(约4%~6%)时即实现增韧目的，冲击强度提高接近一倍，增韧效果显著;当碳酸钙用量进一步增加时，材料的冲击强度呈缓慢下降。几种表面处理剂对拉伸弯曲性能的影响基本相同;与处理体系相比，表面处理后材料的拉伸、弯曲性能并无明显改善。由处理和未经处理的两种试样冲击断面和断抽图SEM照片可知，经过处理体系的冲击断面上有较多牵伸结构，拉丝较多;基体上无明显可见裂纹，基体发生明显的塑性变形，吸收了大量能量。脆断面的电镜表明纳米粒子分布均匀，附聚团粒小。未经处理体系的冲击断面上出现有许多断裂裂纹，是导致冲击强度较低的原因;且未经处理的试样，粒子分布不均，附聚颗粒较大。

4、可以抗紫外线的纳米材料。研究和开发防紫外线的功能性织物，是目前国际化纤纺织业的重点。目前，传统的抗紫外线纺织品主要采用共混熔融纺丝法，该方法将抗紫外添加剂与成纤聚合物共混并一同进行熔融纺丝，抗紫外添加剂多为有机化合物，存在一定的毒性和刺激性，容易造成皮肤化学性过敏。近年来无机紫外线遮蔽剂的研究突飞猛进，纳米TiO2是其中优秀代表。上海交大"纳米氧化钛(TiO2)抗紫外纤维"通过了上海市科委组织的专家鉴定，纳米TiO2具有较高的化学稳定性、热稳定性、无味、无毒、无刺激性，使用安全，尤其是吸收紫外线能力强，对UVA区和UVB区紫外线都有屏蔽作用，可见光透过率大。 采用该项目具有自主知识产权的纳米氧化钛与聚酯原位聚合方法，制备纳米TiO2/聚酯复合材料，真正实现了纳米颗粒在高聚物中的纳米级分散，不仅提高了纺丝效率，而且使材料的力学、热学性能得到了较大提高，织物的紫外线屏蔽指数大于50,在280~400纳米波段紫外线屏蔽率大于95%，紫外线透过率小于3%。 据悉，该项目成果可广泛应用于生产帐篷、遮阳伞、夏季女装、野外工作服、训练服、运动服、窗帘织物、广告布等。采用本技术的抗紫外织物还具有防暑、隔热、触感凉爽的性能，特别适宜织造高档T恤衫、运动服、训练服等夏季凉爽面料。 据统计，世界功能性纺织品的需求量超过500亿米，我国功能纺织品的需求量近50亿米。纳米TiO2抗紫外纤维技术市场前景将非常广阔。

纳米材料的应用

一、生物学中。纳米生物学用来研究在纳米尺度上的生物过程,从而根据生物学原理发展分子应用工程。如在金属铁的超细颗粒表面覆盖一层厚为5~20 nm的聚合物后,可以固定大量蛋白质,特别是酶,从而控制生化反应[8]。这在生化技术、酶工程中大有用处。使纳米技术和生物学相结合,研究分子生物器件,利用纳米传感器,可以获取细胞内的生物信息,从而了解机体状态,深化人们对生理及病理的解释。以纳米尺寸去认识生物大分子的精细结构及功能的联系,按人类的意愿进一步裁剪和嫁接,制造出具有特殊功能的生物大分子。生物基因工程由于纳米技术的运用而变得更加可控,人类可以自己控制所需要的生物产品,农、林、牧、副等行业以及人类的食品结构也会随之发生重要变革,用纳米生物工程、纳米化学工程合成的“食品”将极大丰富食品的数量和种类。

(2)医学中。研究人员发现,生物体内的RNA蛋白质复合体,其线度在15~20nm之间,并且生物体内的多种病毒也是纳米粒子。10nm以下的粒子比血液中的红血球还要小,因而可以在血管中自由流动。如果将超微粒子注入到血液中,输送到人体的各个部位,将可以作为监测和诊断疾病的手段。科研人员已经成功利用纳米SiO2微粒进行了细胞分离,用金的纳米粒子进行定位病变治疗,以减少副作用等。另外,利用纳米颗粒作为载体的病毒诱导物已经取得了突破性进展,现在已用于临床动物实验,估计不久的将来即可服务于人类。

研究纳米技术在生命医学上的应用,可以在纳米尺度上了解生物大分子的精细结构及其与功能的关系,获取生命信息。科学家们设想利用纳米技术制造出分子机器人,在血液中循环,对身体各部位进行检测、诊断,并实施特殊治疗,疏通脑血管中的血栓,清除心脏动脉脂肪沉积物,甚至可以用其吞噬病毒,杀死癌细胞。这样在不久的,将来被视为当今疑难病症的爱滋病、高血压、癌症等都将迎刃而解,从而将使医学研究发生一次革命。

二、纳米材料在环保方面的应用

纳米材料的控制污染源方面可起到关健性的作用。主要体现在它降低能源消耗和有毒物质的使用;减少水资深消耗;减少废物的产生;治理环境污染物及大气污染。

(1)在污水治理方面。污水中通常含有有毒有害物质、异味污染物、细菌、病毒等。传统的水处理方法效率低、成本高、存在二次污染等问题,纳米技术的发展和应用可以彻底解 决这一问题。纳米材料在环保中的应用主要与纳米粒子的化学催化和光催化特性有关。除已经提到的光催化降解废水的纳米材料以外,另有许多纳米材料可以用来治理有害气体和废水,并已走出实验室而进入实用阶段。利用纳米TiO2表面具有超亲水性和超亲油性的特点,在玻璃表面涂覆纳米TiO2可以制成自清洁外墙玻璃,具有防污、防雾、易洗、易干、自清洁等功能。

(2) 在大气污染治理方面。大气污染一直是各国政府需要解决的难题。纳米技术及材料的应用将会为我们解决大气污染问题提供全新的途径。工业生产和汽车使用的汽油、柴油等,在燃烧时会产生二氧化硫气体,这是二氧化硫最大的污染源。复合稀土化物的纳米级粉体具有极强的氧化还原性能,是其它任何汽车尾气净化催化剂所不能比拟的。它的应用可彻底解决汽车尾气的污染问题。新装修房间的空气中有机物浓度高于室外,甚至高于工业区,目前已从空气中鉴定出几百种有机物质,其中有些是致癌物。研究表明,纳米二氧化钛可以很好地降解甲醛、甲苯等污染物,降解效果几乎可达到100%。

(3)城市固体垃圾处理方面。将纳米技术及材料应用与城市固体垃圾处理,主要表现在两个方面：一方面可以将橡胶制品、塑料制品、废印刷电路板等制成超微粉末,除去其中的异物,成为再生原料回收;另一方面,可以应用纳米二氧化钛加速城市垃圾的降解,其降解速度是大颗粒二氧化钛的10倍以上,从而可以缓解大量生活垃圾给城市环境带来的压力。

五、纳米材料在其他方面的应用

利用先进的纳米技术,在不久的将来,可制成含有纳米电脑的可人-机对话并具有自我复制能力的纳米装臵,它能在几秒钟内完成数十亿个操作动作。在军事方面,利用昆虫作平台,把分子机器人植入昆虫的神经系统中控制昆虫飞向敌方收集情报,使目标丧失功能。

利用纳米技术还可制成各种分子传感器。和探测器利用纳米羟基磷酸钙为原料,可制作人的牙齿、关节等仿生纳米材料。将药物储存在碳纳米管中,并通过一定的机制来激发药剂的释放,则可控药剂有希望变为现实。另外,还可利用碳纳米管来制作储氢材料,用作燃料汽车的燃料“储备箱”。利用纳米颗粒膜的巨磁阻效应研制高灵敏度的磁传感器;利用具有强红外吸收能力的纳米复合体系来制备红外隐身材料,都是很具有应用前景的技术开发领域。

六、纳米材料的前景

纳米材料的研究,它使人类在改造自然方面进入了一个新的层次,即进入到原子、分子的纳米层次。纳米技术的核心是按人们的意志直接操纵单个原子、分子或原子团、分子团,制造具有特定功能的产品。由于纳米颗粒的小尺寸效应、表面效应和量子尺寸效应都同时在起作用,它们对材料某一种性能的贡献大小、强弱往往很难区分,是有利的作用,还是不利的作用 更难以判断,这不但给某一现象的解释带来困难,同时也给设计新型纳米结构带来很大的困难。如何控制这些效应对纳米材料性能的影响,如何控制一种效应的影响而引出另一种效应的影响,这都是控制工程研究亟待解决的问题。在纳米材料的研究中,目前主要的工作有:一是用纳米材料替代传统材料改善产品品质与性能;另一方面是开发新材料。

纳米材料与纳米技术和我们的生活密切相关，纳米材料已成为当今世界各国研究者热衷的领域。随着研究的深入，纳米材料与纳米技术得到飞速的发展，可以想见，当我们可以自主的控制纳米材料时，我们的生活将发生极大的变化;激动人心的纳米时代已经到来，人们的生活即刻将发生巨大的变化，然而，我们也要清醒地看到，市场上真正成熟的纳米材料并不是很多中科院院士白春礼院士认为，“真正意义的纳米时代还没有到来，我们正在充满信心地迎接纳米时代的到来。” 白春礼说，“人类进入纳米科技时代的重要标志是纳米器件的研制水平和应用程度。”纳米科技发展到今天，距离纳米时代的到来还有多远呢，白春礼说，“纳米研究目前还有许多基础研究在进行中，在纳米尺度上还有大量原理性问题尚待研究，纳米科技现在的发展水平大概相当于计算机技术在20世纪50年代的发展水平，人类最终进入纳米时代还需要30到50年的时间，50年后纳米科技有可能像今天计算机技术一样普及。”

第四篇：寓言故事与现实生活中的沟通技巧

沟通是指为了设定的目标，把信息、思想和情感在个人或群体间传递，并达成共同协议的过程。沟通的方式很多：语言(口头交流、书面交流等)和非语言(肢体语言)。沟通是相互的，不仅要懂得说话的技巧还要学会倾听。沟通技巧在我们每天的生活、学习、工作中无处不在。

我曾经听过很多的寓言故事让我学到了不少关于沟通方面的知识技巧。一只新组装好的小钟放在了两只旧钟当中。两只旧钟“滴答”、“滴答”一分一秒地走着。其中一只旧钟对小钟说：“来吧，你也该工作了。可是我有点担心，你走完三千二百万次以后，恐怕便吃不消了。” “天哪!三千二百万次。”小钟吃惊不已。“要我做这么大的事?办不到，办不到。”另一只旧钟说：“别听他胡说八道。不用害怕，你只要每秒滴答摆一下就行了。”“天下哪有这样简单的事情。”小钟将信将疑。“如果这样，我就试试吧。”小钟很轻松地每秒钟“滴答”摆一下，不知不觉中，一年过去了，它摆了三千二百万次。

寓言启示：有效沟通是企我们个人在社会生活经常需要遇到的基本问题。人与人之间要达成真正的沟通并不是一件易事。对于别人的建议，不管是好是坏，不要一棒子打死，要自己去体会对方所说的是真还是假，是真诚还是虚伪。

在美国一个农村，住着一个老头，他有三个儿子。大儿子、二儿子都在城里工作，小儿子和他在一起，父子相依为命。突然有一天，一个人找到老头，对他说：“尊敬的老人家，我想把你的小儿子带到城里去工作，可以吗?”老头气愤地说：“不行，绝对不行，你滚出去吧!”这个人说：“如果我在城里给你的儿子找个对象，可以吗?”老头摇摇头：“不行，你走吧!”这个人又说：“如果我给你儿子找的对象，也就是你未来的儿媳妇是洛克菲勒的女儿呢?”这时，老头动心了。过了几天，这个人找到了美国首富石油大王洛克菲勒，对他说：“尊敬的洛克菲勒先生，我想给你的女儿找个对象，可以吗?”洛克菲勒说：“快滚出去吧!” 这个人又说：“如果我给你女儿找的对象，也就是你未来的女婿是世界银行的副总裁，可以吗?” 洛克菲勒同意了。又过了几天，这个人找到了世界银行总裁，对他说：“尊敬的总裁先生，你应该马上任命一个副总裁!”总裁先生说：“不可能，这里这么多副总裁，我为什么还要任命一个副总裁呢，而且必须马上?”这个人说：“如果你任命的这个副总裁是洛克菲勒的女婿，可以吗?”总裁先生当然同意了。

启示：虽然这个故事不尽真实，存在许多令人疑窦之处，但它在一定程度上体现了沟通的力量。这个故事告诉我们，沟通时，信心非常重要，只有心里认定了这件对双方都有好处，才能获得对方的配合，取得沟通的成功。而且认定了这一点后，还要不屈不挠，不怕拒绝，直到取得最后的胜利。沟通是个很大的课题，非三言两语可说清楚。

一天一位老太太拎着篮子去楼下的菜市场买水果。她来到第一个小贩的水果摊前问道：“这李子怎么样?”“我的李子又大又甜，特别好吃。”小贩回答。 老太太摇了摇头没有买。她向另外一个小贩走去问道：“你的李子好吃吗?”“我这里是李子专卖，各种各样的李子都有。您要什么样的李子?”“我要买酸一点儿的。”“我这篮李子酸得咬一口就流口水，您要多少?”“来一斤吧。”老太太买完李子继续在市场中逛，又看到一个小贩的摊上也有李子，又大又圆非常抢眼，便问水果摊后的小贩：“你的李子多少钱一斤?”“您好，您问哪种李子?”“我要酸一点儿的。”“别人买李子都要又大又甜的，您为什么要酸的李子呢?”“我儿媳妇要生孩子了，想吃酸的。”“老太太，您对儿媳妇真体贴，她想吃酸的，说明她一定能给您生个大胖孙子。您要多少?”“我再来一斤吧。”老太太被小贩说得很高兴，便又买了一斤。 小贩一边称李子一边继续问：“您知道孕妇最需要什么营养吗?”“不知道。”“孕妇特别需要补充维生素。您知道哪种水果含维生素最多吗?”“不清楚。”“猕猴桃含有多种维生素，特别适合孕妇。您要给您儿媳妇天天吃猕猴桃，她一高兴，说不定能一下给您生出一对双胞胎。”“是吗?好啊，那我就再来一斤猕猴桃。”“您人真好，谁摊上您这样的婆婆，一定有福气。”小贩开始给老太太称猕猴桃，嘴里也不闲着：“我每天都在这儿摆摊，水果都是当天从批发市场找新鲜的批发来的，您媳妇要是吃好了，您再来。”“行。”老太太被小贩说得高兴，提了水果边付账边应承着。这则故事告诉我们摊主做生意很有技巧，通过和老太太的交流，了解老太太的需求，并给予意见，拉到了一位长期顾客。

记得刚上高中的时候，我一个人去学校报到，我向一位看起来年级很大的老奶奶问去寝室的路，结果老奶奶很生气，都不搭理我。后来我从而另一位同学那儿得知她不喜欢人家叫她老奶奶。生活中一个小小的称呼也是至关重要的，称呼不对，就很不利于彼此的交流沟通。

有时候说话不要太直白，应该委婉，替对方留一点余地。我记得有一次老师忘了把作业用邮件发给我，我没有直接问他是不是忘记发了，而是这样问的：老师你发的邮件我没收到，你能不能再发一次。这样给了对方余地，不至于让对方觉得尴尬。

我们应在日常生活中多多学习沟通技巧，厚积薄发，使我们在学习、工作、生活中能够成功交流。

第五篇：.如何理解价值范畴在我们现实生活中的运用

答：哲学上的“价值”是揭示外部客观世界对于满足人的需要的意义关系的范畴，是指具有特定属性的客体对于主体需要的意义。

价值的特性：价值具有客观性、主体性、社会历史性和具有多维性。

价值评价及其特点：价值评价是一种关于价值现象的评价性的认识活动，是主体在对客体属性、本质和规律认识的基础上，把自身需要的内在尺度运用于客体，对主体和客体的价值关系进行评判价值评价的特点表明，评价并不是一种主观随意性的认识活动，而是具有客观性的认识活动。只有正确地反映了价值关系的评价才是正确的评价。实践是检验评价结果的标准。

价值评价的功能：价值评价在实践中起着激励、制约和导向作用。

树立正确的价值观：价值观是人们关于价值本质的认识以及对人和事物的评价标准、评价原则和评价方法的观点和体系。价值观对人的行为起着规范和导向的作用。正确的价值观是先进的社会集团或阶级在实践中形成的，反映了人民群众的要求，对历史发展和社会进步起着促进作用。

社会主义价值观体现了社会主义精神文明所倡导的为中国特色社会主义和共产主义而奋斗的社会政治理想、为人民服务的人生观、崇尚科学追求真理的科学观、集体主义的道德观、真善美相统一的积极健康的审美观等。建设社会主义核心价值体系是推动社会主义文化发展和繁荣、促进社会进步的重要工作。树立社会主义价值观和建设社会主义核心价值体系，对于我国社会主义事业的健康发展，对于当代青年的健康成长具有重要的意义。