一年级的作文怎么写

关键词： 漫步 大家 寻找 作文

一年级的作文怎么写（共17篇）

篇1：一年级的作文怎么写

一天，天朗气清，小鸟在天空中快乐得飞来飞去，小熊和小猴约好去郊外游玩。他们一路看着美丽的风景，调皮的小猴蹦蹦跳跳，一直没闲着，一会儿又蹦到河边的大岩石上，还摆起了“金鸡独立”的姿势，向着远方望去，小熊看到，连忙提醒他说：“快下来，小心掉到水里!” 一路蹦蹦跳跳，小猴也累了，小熊对小猴说：“前面有一座凉亭，我们去那儿休息一下，那里的景色也非常迷人。”他们来到了凉亭，凉亭的周围开着五颜六色的花朵，一刻不得安静的小猴子又爬到柱子上挥笔写到：“孙小圣到此一游”小熊连忙摇着手对小猴说：“不许乱写乱画，我们要保护环境，可是小猴却装着没听见的样子。” 太阳公公下山了，对于小猴今天的错误行为，小熊终于忍无可忍对小猴批评道：“你不应该在柱子上乱写乱画，破坏了环境，也破坏了大自然的美观，我们应该要保护环境，爱护环境，听了小熊的一番话，小猴非常惭愧地低下了头。

调皮的小猴一年级作文怎么写

篇2：一年级的作文怎么写

一进校门，首先映入我眼帘的是正对校门的一排梧桐树，一颗棵梧桐树像一把把彩色的大伞。秋风一吹，梧桐树的叶子有黄的，有一半黄一半绿的，还有整片都是绿的。梧桐树的叶子打着旋飘落下来，像一只只彩蝶在空中飞舞。

再看校园北侧院墙上的爬山虎，远远望去;像一块巨大的挂毯;近看，爬山虎的叶子像冻红的手掌。

接着看校园东侧的松树，它们好像在排列整齐的队伍。那树上尖尖的刺就是松树的叶子，扎在手上疼疼的，痒痒的。

再接着看教学楼前面的花坛，花坛里有一串红，一串红长得很像一串串小鞭炮。花坛里面还有鸡冠花，那花开得很像大公鸡的冠子。另外，花坛里面还有太阳花，喇叭花，菊花……这些花儿红的如火，黄的赛金，粉的似霞，白的像雪。同时，花坛里不时有蜜蜂飞来采蜜，七星瓢虫前来玩耍，这又给花坛增添了一番情趣。

篇3：一年级计算课怎么教

让学生掰手指计算

在幼儿园大班和学前班，孩子就接触掰手指计算10以内数的加减法了。我称这个阶段为“低级的”掰手指。以2+5为例，最开始他们是这样掰的，伸出2根手指，再伸出5根手指，然后数数一共伸出多少根手指。

但是，他们上一年级的时候，有的孩子进入了我称之为“高级的”掰手指阶段，比如计算2+5的时候，他们可能有多种方法计算，有的从2向后数5根手指，有的从5向后数2根手指等方法。当然，有一少部分孩子已经脱离了手指，能熟练地心算了。但是我发现还有大约三分之一的孩子，仍停留在“低级的”掰手指的阶段。

我认为学生进入一年级后运用掰手指计算是可以的，但是应该引导学生向“高级的”掰手指发展，让学生慢慢地脱离手指。学生掌握了“高级的”掰手指，就懂得了加减法的含义和关系以及加减法各部分的关系，比“低级的”掰更能锻炼学生的思维。有的同学掰手指掰成了习惯，不知道怎么在大脑中思考计算，教师可以引导学生，试一试用脑子想手指，慢慢地脱离掰手指，达到熟练的效果。

采取多种形式背加减法表

对于一年级加减法表的教学，有的老师采取的是引导学生找出规律，不要求背诵;有的老师引导学生找出规律并且要求熟练地背诵。那么到底让不让学生背加减法表呢?

我做了一次尝试，在教学中采取了以下几步：1.填全加法表，并引导学生找出规律;2.读熟加法表;3.让家长帮忙做一套加法表的卡片。每天用卡片练习一遍，一定要把卡片顺序打乱。练习的时候要采取多种形式，可以和爸爸、妈妈比赛游戏，也可以自己拿着卡片读，看用多长时间，也可以和同学出示卡片比赛练习的形式。练习的时候，尽量能不掰手指的就不掰，可以想手指。经过一星期的练习，同学们的计算速度和正确率明显提高，大部分学生都摆脱了掰手指计算。

学生背加减法表是必要的，但教师要采取多种形式的练习，从而培养的学生的学习数学的兴趣和习惯。

不应让学生用竖式计算（笔算）

在一年级的笔算教学中，笔算教学，应该是在学习100以内的加减法(进位)的时候开始真正学习和运用，我发现有一部分家长在更早一点的时候就教孩子用竖式计算，导致学生并不明白其中的算理，只是机械地计算而已。还有一部分老师也认为计算只要计算正确就可以，在教学100以内的加减法(不进位)时，很多的学生计算较慢，尤其是减法，就采取了引导学生用竖式，或者这部分教学内容一带而过，对于口算不做练习，认为学习了后边的100以内的加减法(进位)对于这部分内容自然而然就熟练了。

口算与笔算的解题策略是不同的。以计算30+18为例，口算的时候有的学生是这样算的：30+10=40, 40+8=48。而如果采用笔算，其运算法则为：数位对齐，从个位加起，满十进一。可以看出，口算的解题策略为：十就是十，百就是百，即口算保持相对应的数字和数位本身的意义。而在笔算中，不考虑数字所在数位的意义，只是将数字作为最小单位进行计算。因此，口算被称为建立在意义基础上的运算，而笔算则被称为以规则为基础的运算。

口算过程中有更为丰富、多样的解题策略。如对于42-5这道题，如果放手让学生解决，他们可能会想到许多方法：有的学生从42开始一个一个地减;有的学生把42分成30和12, 12-5=7, 30+7=37;有的学生把5分成2和3, 42-2=40, 40-3=37;有的学生想到5+37=42，所以42-5=37……每一种方法都体现了不同的思维方式。而如果采用笔算，则是统一的竖式计算解题模式，方法相对比较单一。

在算法多样化的基础上关注算法优化

教师要善于引导学生对算法进行分析比较，多中选优，择优而用，提倡在算法多样化的基础上关注算法优化，应以学生多样化的算法为基础，在学生说出多种算法后，教师先引导学生对各种算法进行归纳整理，分析比较，再让学生从中选择最简便、最快捷的方法。

篇4：一年级孩子也能写作文

吃饭时，我与宝贝商量中突然灵光一闪：写轮滑！对，这个话题宝贝一定有话说！果然，我问：你滑的时候是什么感觉？她说像飞的感觉！太棒了，题目有了，就叫《飞的感觉》。

好的，开始动笔写了。写作过程更像是访谈记录。

“你为什么想学轮滑呀？”我问。

宝贝回答说：“我以前看别人滑的时候，我就特别想学。”

我又接着采访，开始学是什么感觉？她说摔得屁股疼。我紧追不舍地问：“妈妈没学过，不知摔倒是什么感觉？像什么呢？”我在心里想，她肯定说像针扎。没想到，宝贝脱口而出：“像虫子咬的一样，麻麻的。”我听后惊喜地抱着宝贝一直夸奖。我真没想到孩子的语言会这么生动，而这是我压根儿想不到的！

我继续问：“那你是怎么学会的呀？”

“我就不放弃！”

啊，太好了，作文的主旨有了。

“你摔倒后，首先学会的是什么？”

“站。”

“那是怎么学会的？”

“慢慢，慢慢，慢慢学会的。”宝贝都会用叠词来表达艰难了！

“接着学会了什么啊？用了多长时间？”

“走，用了一个星期。”

“怎样滑才有飞的感觉？”

“一蹬腿，一蹬腿。”

“那学会之后，飞的感觉是什么样的？你能给妈妈描述一下吗？”

“像冲天的感觉。”

“冲天的感觉是什么感觉啊？像什么呢？像耳边有风吗？”

“像风儿在亲我，还像……像……我不好意思说了。”她抿嘴笑抱着我。

“到底像什么呀？妈妈太想知道了。”

“像空气在抱我。”

哎呀，太让我激动了，我没想到孩子的语言会这么生动！最后我又问她，那别的小朋友也想要有飞的感觉，怎样才能做到？她自信满满地说：“不放弃，就行了！”

一篇作文就这样诞生了，比我想象得容易多了。原来一年级孩子也能写作文，只要引导一下，就行了！

方法总结

1.写一篇作文，首先解决的是选材——“写什么”的问题；

2.解决“怎样写”的问题，要交待清楚事情的起因、经过、结果；

3.解决“为什么写”的问题，也就是作文的中心，你的作文要告诉别人什么；

4.作文中要注意运用修辞和描写，有几处比喻句和描写文章就生动了！

世上没有什么事不可能，只要有方法，就行了！

篇5：调皮的小猴一年级作文怎么写

猎人的到来让森林里的动物们都惊慌失措，猎人一枪打死了一只老虎，动物们都害怕的躲了起来，猴子想现在正是挽回自己名誉的时机，它壮着胆子走到死去的老虎面前又打又骂的，嘴里还不停的嘟囔着“你这个坏家伙，平时总是欺负我们这些小动物，看你以后还敢不敢欺负我们。”

其它动物看到猴子的举动，纷纷赞扬猴子的勇敢，正当这时，猎人出现在猴子的背后，还没等猎人举起枪，猴子已经害怕的逃走了。

篇6：最心爱的玩具一年级作文怎么写

我最心爱的玩具是一辆红色的遥控小汽车，它是我和爸爸、妈妈一起在大润发买的。

红色小汽车的车篷安在中间，驾驶室里非常宽广，里面有椅子，四周全是亮晶晶的玻璃，漂亮极了。

我家里虽然有许多辆小汽车，有黄色的、红色的、绿色的、蓝色的……但我还是最喜欢那辆红色的遥控小汽车。

篇7：最有趣的游戏一年级作文怎么写

有一天，同学们在草地上玩。

有一组在玩老鹰捉小鸡的游戏。小明当老鹰，小红当鸡妈妈，4位同学当鸡宝宝，不能让老鹰捉到鸡宝宝。他们玩得可高兴了。第二组，有6位同学在玩粘泥娃娃游戏。小朋友们要蒙上眼睛，轮流上去粘泥娃娃的鼻子，看谁粘得准，轮到小强粘了，结果小强把鼻子粘到泥娃娃的耳朵上去了。同学们都大笑起来。第三组有8位同学在玩丢手绢的游戏。小朋友们闭上眼睛围坐成一圈，小怡把手绢悄悄地丢在小林后面，小林就要起身跑去抓她，如果抓到就赢了。

小朋友们在草地上玩得高兴极了。

篇8：一年级计算课怎么教

让学生掰手指计算

在幼儿园大班和学前班，孩子就接触掰手指计算10以内数的加减法了。我称这个阶段为“低级的”掰手指。以2+5为例，最开始他们是这样掰的，伸出2根手指，再伸出5根手指，然后数数一共伸出多少根手指。

但是，他们上一年级的时候，有的孩子进入了我称之为“高级的”掰手指阶段，比如计算2+5的时候，他们可能有多种方法计算。有的从2向后数5根手指。有的从5向后数2根手指等方法。当然，有一少部分孩子已经脱离了手指，能熟练地心算了。但是我发现还有大约三分之一的孩子，仍停留在“低级的”掰手指的阶段。

我认为学生进入一年级后运用掰手指计算是可以的，但是应该引导学生向“高级的”掰手指发展，让学生慢慢地脱离手指。学生掌握了“高级的”掰手指，就懂得了加减法的含义和关系以及加减法各部分的关系，比“低级的”掰更能锻炼学生的思维。有的同学掰手指掰成了习惯，不知道怎么在大脑中思考计算，教师可以引导学生，试一试用脑子想手指，慢慢地脱离掰手指。达到熟练的效果。

采取多种形式背加减法表

对于一年级加减法表的教学，有的老师采取的是引导学生找出规律，不要求背诵；有的老师引导学生找出规律并且要求熟练地背诵。那么到底让不让学生背加减法表呢?

我做了一次尝试。在教学中采取了以下几步：1.填全加法表，并引导学生找出规律；2.读熟加法表；3.让家长帮忙做一套加法表的卡片。每天用卡片练习一遍。一定要把卡片顺序打乱。练习的时候要采取多种形式，可以和爸爸、妈妈比赛游戏，也可以自己拿着卡片读，看用多长时间。也可以和同学出示卡片比赛练习的形式。练习的时候，尽量能不掰手指的就不掰，可以想手指。经过一星期的练习，同学们的计算速度和正确率明显提高，大部分学生都摆脱了掰手指计算。

学生背加减法表是必要的，但教师要采取多种形式的练习，从而培养的学生的学习数学的兴趣和习惯。

不应让学生用竖式计算(笔算)

在一年级的笔算教学中，笔算教学，应该是在学习100以内的加减法(进位)的时候开始真正学习和运用，我发现有一部分家长在更早一点的时候就教孩子用竖式计算，导致学生并不明白其中的算理。只是机械地计算而已。还有一部分老师也认为计算只要计算正确就可以，在教学100以内的加减法(不进位)时，很多的学生计算较慢，尤其是减法。就采取了引导学生用竖式，或者这部分教学内容一带而过，对于口算不做练习，认为学习了后边的100以内的加减法(进位)对于这部分内容自然而然就熟练了。

口算与笔算的解题策略是不同的。以计算30+18为例，口算的时候有的学生是这样算的：30+10=40,40+8=48。而如果采用笔算，其运算法则为：数位对齐，从个位加起，满十进一。可以看出，口算的解题策略为：十就是十，百就是百，即口算保持相对应的数字和数位本身的意义。而在笔算中，不考虑数字所在数位的意义，只是将数字作为最小单位进行计算。因此，口算被称为建立在意义基础上的运算，而笔算则被称为以规则为基础的运算。

口算过程中有更为丰富、多样的解题策略。如对于42-5这道题，如果放手让学生解决，他们可能会想到许多方法：有的学生从42开始一个一个地减；有的学生把42分成30和12，12-5=7，30+7=37；有的学生把5分成2和3，42-2=40，40-3=37；有的学生想到5+37=42，所以42-5=37……每一种方法都体现了不同的思维方式。而如果采用笔算，则是统一的竖式计算解题模式。方法相对比较单一。

在算法多样化的基础上关注算法优化

教师要善于引导学生对算法进行分析比较，多中选优，择优而用。提倡在算法多样化的基础上关注算法优化，应以学生多样化的算法为基础。在学生说出多种算法后，教师先引导学生对各种算法进行归纳整理，分析比较，再让学生从中选择最简便、最快捷的方法。

篇9：神奇的飞船小学一年级作文怎么写

如果你身边有不少小科技迷，那可一定要带他们乘坐星际飞船去宇宙遨游哦。星际飞船可以带你飞上苍穹，欣赏风雨雷电的瑰丽奇景，近距离观看奇妙天象;带你去往地球北极，感受在美丽极光里飞舞穿梭的美妙;带你去火星上寻找奇妙的小绿人，或是去狮子座附近观看唯美的流星雨相信我吧，这样的奇幻之旅一定会让你兴奋到尖叫!

要是你认为星际飞船仅仅是我们出行的交通工具，那可就大错特错啦!它还可以通过使用宇宙能量来解决地球上的未解之谜。众所周知，很多飞机失航事故都无法查找到原因，有了星际飞船，它可以通过其定位系统和恢复系统，迅速找到黑匣子并还原事故发生的场景，我们再也不用担心这类问题啦!它还可以利用在其他星球收集到的资源和宇宙运行的规律，迅速侦察该地区存在的一切异常。甚至可以沉到百慕大上千米的海底，在人们无法研究的海底巨洞里进行勘察、数据分析、传输视频影像，让人们了解所有事情的原始真相和内在原因。我们再也不用惧怕未解之谜所带来的恐慌了，是不是很厉害呀?

星际飞船的驾驶体验也非常不错呢!它内部有很多隐藏空间，只要轻轻按动电钮，就可以让我们瞬移到餐厅、更衣室甚至健身房等处所。星际飞船顶端还有一个特别的吸收器，能够将太空中飞行的垃圾、陨石碎片等吸入其中，并转化为内部能源，既能节能减排，又能保证我们航行的安全，哈哈，这样的设计是不是很实用很贴心呀?

篇10：神奇的飞船小学一年级作文怎么写

二十点十分，神舟七号飞船载着三名宇航员，也载着我们中国人的希望飞向了太空。

起飞的时候，我有点担心，怕飞船穿不过大气层，被地球牢牢地吸引着了。结果我们的神舟七号飞船很厉害，穿过了大气层，顺利地到达了指定的轨道。

飞船一直飞呀飞，飞了很长时间，我看到了宇航员手中的本子、笔都在飞船中翩翩起舞，我觉得很好玩，很有意思。

篇11：作文夜色一年级怎么写

一到南沙，我仿佛进入了迪士尼的乐园。我和爸爸、妈妈一边拍照，一边欣赏着用沙子雕成的各种卡通人物，有米老鼠、唐老鸭、阿拉丁、维尼熊……看得我眼花缭乱，目不暇接。

沙雕在五光十色的灯光照耀下，为游客呈现出梦幻色彩的动漫世界。

篇12：一年级写日记

今天下雨了，雨水像断了线的珍珠一样掉了下来。它们落在屋顶上，落在树叶上，落在小河里，就是落不到小朋友们的身上。

麻豆说话

为啥落不到小朋友身上呢？

2015年12月11日 星期五 阴

又一个星期了，终于能见到爷爷奶奶了，我坐在车上恨不得一秒钟就到家里。可是，车开得好慢呀，我等了好久才看到亲爱的爷爷奶奶。

麻豆说话

宝贝，你就算坐在火箭上也会觉得慢！

2015年12月12日 星期六 晴

晚上，我跟着舅舅和哥哥去理发。舅舅问我：“你要洗头吗？”我说：“我不要洗头。”但是，看到别人躺在那里很舒服的样子，我就后悔了。我对舅舅说我也要洗头，舅舅就让一个叔叔给我洗头。我也学别人那样躺在椅子上，叔叔在我的头上按摩，真享受呀！

哥哥有话说

你真是个善变的小丫头呀！和你说洗头很舒服的，你就是不相信。可看到别人很享受的样子马上就改变主意了。你咋想的？

2015年12月15日 星期二 阴

今天，我被倪诗凡推了一下，一不小心撞到了一个哥哥。我脚底一滑摔了一跤，倪诗凡摔倒在我的身上。哎呦喂，我的屁股呀，好痛。倪诗凡说一点儿也不疼。哼！你倒在我身上怎么会痛呢！

姑妈有话说

放学回来，你边说边把摔跤的场景演了一遍。哎呀！你这么会表演，长大了会不会成为演员呢？

2015年12月19日 星期六 晴

今天，爸爸很严肃地对我说：“你上课有没有好好听讲呀？”我说：“我好好听的。”爸爸给我看手机里的小古诗，我一点儿也不会读。爸爸就训我：“老师在早读课上教过你们了，你还不会读，你还说好好听课的！”说完，他生气地走了。

麻豆说话

呀，爸爸生气了。今天是漫长还是短暂呀？

2015年12月21日 星期一 阴

圣诞老爷爷：

我是江苏省海门市东洲小学一年（1）班的张晨琳，你这两天是不是特别忙？每天要看很多信，要注意休息呦！我今天给你写信，是想在圣诞节这一天收到一盒奇趣蛋，期待你的礼物。

张晨琳

2015年12月21日

2015年12月22日 星期二 雨

今天放学，我跟姑妈去北校门买密码本。你们知道姑妈为什么要给我买密码本吗？这不是圣诞礼物，也不是生日礼物，是我连续写日记得到的奖励。你们一定很羡慕吧？

姑妈有话说

亲爱的宝贝，你连续写了一个月的日记。比高年级的大哥哥大姐姐还棒，加油哟！

2015年12月24日 星期四 雨

今天早上，我问姑妈：“我们家没有烟囱，圣诞老爷爷从哪里进来送礼物呢？”姑妈说：“我晚上把门开一条缝儿，圣诞老爷爷可以从门口进来。”我对姑妈说：“那我就放心了，我还担心圣诞老爷爷钻烟囱把白胡子给弄黑了呢！”

姑妈有话说

圣诞老爷爷这两年长胖了，我们家的烟囱有点儿窄，所以就给他开着门！

2015年12月28日 星期一 晴

今天，语文默写，我才得了70分。回到家，姑妈生气地说：“把默写本拿出来。”我吓得眼睛都冒汗了，我哆嗦着把默写本拿了出来。没想到姑妈没骂我，只是说：“你先去写作业吧！”我长长地叹了口气，自言自语道：“吓死我了。”

哥哥有话说

妹妹，我真羡慕你呀！如果我考70分，早吃“竹笋炒肉丝”了！

2015年12月29日 星期二 晴

今天早读课要朗诵《星孩子》这篇课文，我就自告奋勇地跟邢老师说，我要第二个朗诵。邢老师笑眯眯地对我说：“好的。”上台时，我好紧张呀。可是，当我眼睛看着课本时，我就不紧张了。邢老师都夸我很棒呢！

麻豆说话

麻豆也觉得你很棒呢！

2015年12月30日 星期三 晴

今天语文课上，邢老师让我们写字。写着写着，同桌的手臂就伸到我的桌子上来了，我一看就生气了，用手推了推他。这时，他也推了我一下。我气得打了他一下，他就告诉老师了。真小气呀！

麻豆说话

如果你的同桌打了你一下，你会怎样？

2015年12月31日 星期四 晴

昨天，我打同桌的事情被姑妈知道了，她要我向他道歉。早上，我到学校后就对同桌说对不起，可他像没听到一样。我就想：还是男子汉呢，怎么能这么小气呢！

麻豆说话

你觉得他应该怎么做呢？

2016年1月14日 星期四 晴

今天晚上，我复习扩词。当我复习到“公车”这个词的时候，疑惑地问姑妈：“难道车还有公的和母的吗？”姑妈和舅舅在厨房里听了哈哈大笑，姑妈走出来对我说：“单位的车叫公车，自己家的车叫私家车。”汉字可真有趣呀！原来，“公”这个字不但可以代表性别，还有公共的意思。

麻豆说话

汉字可是世界上最了不起的文字，不但有趣，还很玄妙呢！

2016年1月15日 星期五 晴

放学后，姑妈对我说：“糟了，电瓶车没电了。”姑妈骑着电瓶车去菜市场，果然，车像蜗牛一样慢。我着急地说：“还不如下来跑呢。”姑妈说：“没事。”说完，她左脚放在地上往后用力一蹬，车就往前走了，就像在划船一样。可是，姑妈脚不蹬的时候，车就不动。唉！姑妈也有粗心的时候。

麻豆说话

告诉你个秘密，其实姑妈不是粗心，她是想减肥！

篇13：一年级的作文怎么写

我很喜欢这个浑身上下都是白色的钢笔。他不仅身上有白色皮肤，还有一个小朋友在追赶另一个小朋友。上面还写了五个字，叫好好学习，天天向上。我觉得它还很像一个可爱的小帅哥呢。

每天我就把它放在我的身边，想让它把我从梦中叫醒，让我起床，让我上学，有时还提醒我忘记拿的作业给拿了，就算是在课堂上也会告诉我把字写好。

它干了一天了，它也很累。所以，在我下课的时候，还不时的和其它的钢笔聊聊天，说说话什么的。

篇14：一年级的作文怎么写

树上的叶子飘来飘去，像蝴蝶在空中飞舞着;松鼠在树上跳来跳去摘松果准备当粮食吃;小喜鹊飞快地到家里铁甲树枝造房子。

果树上结满果实。有橙红色的柿子和橙子，像一盏盏的小灯笼;一串串的葡萄五光十色，像一颗颗珍珠;菠萝像穿着铠甲的黄色手榴弹。一阵风吹来，金黄的海洋，翻着数不清的波浪。

篇15：一年级春节主题作文怎么写

农历的正月初一是春节，俗称过年。春节的活动丰富多彩，有贴春联，挂大红灯笼等。

当新年的钟声敲响的那一刻，举国上下，普天同庆，全国人民喜气洋洋，男女老少穿着节日的盛装。

节日的热闹气氛不仅洋溢在千家万户，也充满了大街小巷。花灯满城、游人满街、鞭炮齐鸣、焰火绽放。这样热闹的活动直到正月十五以后才慢慢结束。

篇16：一年级写日记

2016年4月3日 星期二 雨

清明节放假，我们全家去外公家做客。到家时看见外公正在挑茶叶，我很好奇地跑过去说：“外公，为什么要挑呢？”外公说：“把坏的茶叶挑出来，再把好的茶叶用开水一泡，一杯清香可口的绿茶就泡出来了。”我听得直流口水，连忙帮外公挑茶叶。这时，外婆也来了，夸我是个好孩子。

快乐马拉松

2016年4月17日 星期二 晴

今天，我和爸爸去南北湖参加马拉松，我跑了12000步，厉害吧！我热得满头大汗，全身都湿透了。到了终点，我拿到了奖牌，心里乐开了花。回到家，我跟妈妈说了今天发生的事情。妈妈说：“你不怕累，坚持到底，真的很棒。”

快乐的春游

2016年4月19日 星期二 晴

今天，我们班去绮园春游，我带了四样零食和同学们一起分享，同学们吃得真高兴啊！到了绮园，先是一位阿姨给我们介绍古代的房子是什么样子的，我们听得可认真了，目不转睛地看着那些灶头、书桌……接下来，就是大哥哥、大姐姐给我们介绍一些古树名字、年龄大小等等，我们的耳朵竖得高高的，听得可认真了。天快黑了，我们依依不舍地回到了教室，背上了书包，排着队回家了。我今天好高兴呀！

美味的馒头三明治

2016年4月20日 星期三 晴

今天早上，妈妈很早就起床，给我和妹妹做早餐，做的是又美味又健康的三明治。今天的三明治是油煎馒头、生菜、香肠、鸡蛋，还有沙拉酱和着番茄酱做成的，看起来很好吃的样子。我迫不及待地咬了一大口，真的像我想的那样，好吃得不得了。我一口气吃了两个三明治。

小妹和鸡蛋捉迷藏

2016年4月24日 星期天 阴有雨

今天中午吃饭的时候，妈妈给小妹夹了一块鸡蛋，藏在了米饭里，叫小妹把鸡蛋找出来吃掉。小妹东找找西找找，还是找不到，急得团团转。最后，还是在妈妈的帮助下，找到了鸡蛋，一口吃掉。

忙碌的劳动节

2016年5月1日 星期日 晴

五一劳动节，我们全家去海景苑搬东西，我也帮忙搬了木板和柜子。从五楼搬到一楼，我累得满头大汗，可仍然不想休息。回到家，妈妈大大地表扬了我，说我不怕累，是个好孩子。这个劳动的节日，我在劳动中度过，真有意义啊！

篇17：一年级作文旅行日记怎么写

今年过年，我和爸爸妈妈一起去东北。出门那天，我们背上旅行袋，拉上旅行箱，来到了哈尔滨，哈尔滨好漂亮啊!路边有很多冰雕，地上是一片白茫茫的大雪，我和哥哥的脚踩在雪地上咯吱咯吱的响。我和哥哥打起了雪仗。

哈尔滨有很多好玩的建筑，有冰上的滑梯，有冰上火车，还有冰雪房子，我每天玩到天晚都不回房间睡觉，玩得太开心了。印象最深的是从雪谷穿越到雪乡。出发的时候天上飘着鹅毛大雪，地上的积雪都快到我的腰上了。很多人走了一段路就选择坐雪地摩托。我和爸爸妈妈花了五个半小时终于走到了雪乡，爸爸妈妈都夸我好棒啊，虽然我很累但是我也很开心。

时间过得真快，再过两天就要开学了，我觉得自己还没玩够呢，下次我还想来玩。