电脑住宅教案教学设计

关键词：住宅电脑体会教案

电脑住宅教案教学设计（共14篇）

篇1：电脑住宅教案教学设计

30《电脑住宅》教案

陈艳

教学目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

3、体会作者一定顺序说明事物的方法。

重点难点

1、体会作者按一定顺序说明事物的方法。

2、感受科学的神奇，以及现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。对科学产生兴趣，并乐于探索科学知识。

教学流程

一、谈话导入，激发兴趣

1、同学们，从古时候到现在，人类都居住过什么样的房子呢？你们看，从择山洞而居、到结茅庐而住；从土坯房到今天的高楼大厦，我们人类的住宅发生了翻天覆地的变化。（随机呈现“山洞”“草屋”“土房”“高楼大厦”等图片）

2、那么在未来，我们的住宅又会是什么样的呢？今天，老师带大家去日本东京参观一栋房子，这就是世界上第一栋实验性综合电脑住宅，它是由东京大学的坂村健教授设计的。（板书课题）

3、请看——（呈现电脑住宅视频介绍）

二、初读课文，整体感知

1、如果想要深入了解这栋住宅，那就得先把课文读通顺。请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2、检查自读情况：学生开火车轮流读课文。（随机正音）

4、交流：这栋住宅最神奇的地方是什么？请在课文中找出句子。（板书：一切由电脑指挥）

三、研读课文，感悟神奇

4、交流：指名回答（随机点击呈现相应的图片

1、这样神奇的住宅，作者是怎么介绍清楚的呢？快速默读课文，边读边思考：课文写了电脑住宅的几大组成部分？

2、交流：指名回答，引导学生按顺序回答。（根据学生的回答，随机板书：大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室）按一定的顺序描写，这种顺序就叫着空间转移。

4默读课文2-7自然段，看看课文介绍了电脑住宅的哪些设施？它们是怎样工作的?边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹.5.小组交流，讨论、填写表格理清课文结构

具体设施

如何工作

有何功能）

6，以电脑住宅主人的身份向参观者介绍电脑住宅的一项设施布局。出示相关片段

7.听了你们的介绍，老师有了疑问：一栋房子连着这么多的电脑，那它们的连接线该不会是像蜘蛛网一样布满房间，它们之间会不会相互影响各自工作呢？课文哪个自然段能帮老师解决这些疑问？

生齐读第8自然段（板书：分工负责综合判断）

四、课外拓展，想象创作

1、作者用了总分总的结构，向大家介绍清楚了电脑住宅，让我们感受到了高科技的神奇魅力。

2、同学们，我们欣赏了这么多别人的设计成果，你想自己也来试着设计未来的住宅吗？你可以选择课文介绍过的组成部分自己重新设计，也可以设计课文没有介绍过的不同的功能房间，比如：花园、儿童房、书房等等。【呈现小练笔：电脑住宅之（花园、儿童房、书房„„）】

3、生想象创作

4、交流反馈：指名读自己的小片段

五、总结提升，激发热情

今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的未来，创造出自己的那份“神奇”！

板书设计：

电脑住宅

大门外

门口

一切由会客室分工负责

电脑指挥厨房综合判断

卧室

浴室

篇2：电脑住宅教案教学设计

学习目标

1.学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。

2.正确、流利地朗读课文。

篇3：电脑住宅教案教学设计

广州市番禺区锦绣香江花园B7地块位于香江花园南区东部。总用地面积为77856.11m2, 计容面积为191417m2, 容积率为2.6。作为豪华的的高层住宅小区, 更须体现其节能绿色的特点。在用地并不紧张的利好条件下, 须进一步的深入考察和研究, 提出了规划设计的相关指导思想:

⑴原地形比较平坦, 根据周边道路标高及合理利用土方平衡可创造地势起伏的形态;

⑵满足各栋楼房的景观要求, 从规划及单体中突出其景观优越性;

⑶地块给予的空间条件比较充裕, 整合绿色资源, 做到与室外环境相融合、互动, 做到处处以人为本。

2 规划设计

本小区用地大致呈四边形, 西面为已建小高层, 北面为已建别墅, 南面为规划学校用地, 东北角为鹤村, 用地用地四周为12m宽小区道路。根据规划要求及之前用地停车情况设置6万m2以上的地下停车库, 按照日照间距及容积率要求环形设置16栋楼房及1栋公寓 (也根据规划前期发展要求) , 在尽量保证楼房每户南北通风的同时为小区创造大面积的绿化环境, 此绿化环境既自成一格又与其他小区彼此互相联系。小区内部4米消防车道以休闲小路形式合理的贯通整个小区内部, 为绿色小区增添无限的气息。

小区原地形为平坦地形, 根据四周道路标高的特点 (北高南低) , 布置成南北高低起伏的态势, 小山坡、凉亭、植物以及各种小品与整个地块成为一个自然的整体, 整个小区主要由16栋16～21层的高层、1栋23层公寓组成, 各栋建筑布局以周边式和行列式布局相结合的方式合理布置。幼儿园设置于地块东南面, 一方面直接对外与南面将建设的学校相呼应, 另一方面所处位置属于地块受影响最小的地方。消防登高面设置于各栋建筑外围, 尽可能保证小区内部绿化的连续性。

3 建筑设计

本项目主要是16栋高层住宅以及1栋酒店式公寓组成的住宅小区, 组成部分还包括其配套设施。

⑴住宅组成包括公共交通部分及住宅用房部分:住宅公共交通方面, 无障碍坡道连接入口门厅及无障碍电梯的设置体现了以人为本的宗旨, 合理地设置电梯厅, 尽量采取自然通风采光, 既满足节能需要又能为住户提供良好的居住环境, 在符合小区容积率的前提下, 局部高层首层设置架空层, 结合园林设计与景观的相互渗透、相互依偎让本身具有高雅气息的建筑加添一份温馨的感觉, 为住户提供更多的空间、更多的休闲选择。住宅用房方面, 小区提倡高贵、典雅和自然, 户型方面有小于90平米的适合一般家庭居住的小户型, 也有达到300平米的超豪华大户型, 供消费者的多种选择, 在设计过程中考虑到市场销售策略, 小户型根据客户需要可以合并成更为理想的大户型 (结构方面的设计也是根据大户型的基础下进行的) , 灵活多变, 也是本小区的一大特点;所有户型设计明厨明厕, 用房均间隔方正, 布置合理, 户内动静分区, 南北对流, 都可以直接通风采光, 符合当地居民使用习惯。房间的宽大凸窗、“空中大花园”以及落地玻璃门等等豪宅的惯用手法均围绕着小区的“中央花园”设计, 靓丽的园景尽收眼底, 更特显小区的高雅气息。

住宅外立面体现锦绣香江欧陆社区休闲风格为主, 采用坡屋顶设计, 造型典雅、大方, 建筑和环境互相辉映、互相融合。饰线、柱础、屋檐及屋顶构架等细部的描绘尽展楼盘的高雅气息。根据节能要求外窗采用浅灰色中空, 在户内光线不受影响的情况下, 既起到隔断噪声的作用, 而且在黑色窗框的衬托下和室内灯光的照映下, 与浅米黄色涂料外墙形成鲜明的对比。主客房的近乎落地的大玻璃窗, 让住户饱览锦绣香江的靓丽风景。玻璃栏杆及黑色铁艺栏杆的设置为楼盘增添更多的色彩。独立空调机位的独立设计方法尽量配合外立面风格,

⑵小区的配套设施包括自行车库、汽车库及设备用房, 6万m2的地库 (包含了2万m2的人防) 与整个小区紧密联系着, 为了配合园林设计要求以及减少挖方地库也相应地设置了高差, 地库的各防火出口都配合了园林的设计以小品的形态存在于小区内部, 增添小区的活力, 并且在中部非人防区设置了园林天井以及在地库周边设置洞口以提高地库的自然通风采光。

4 节能思维

作为现代社会建筑, 节能设计越来越重要, 然而节能细节的完善完全体现出社会的繁荣以及社会对能源的重视。隔热保温作为节能设计要达到的目标, low-e或中空玻璃、加气砼外墙 (夏热冬冷地区) 或保温砂浆、挤塑聚苯板屋顶、增加遮阳板等等的措施越来越广泛地被采用。本小区从园林设计到建筑单体设计, 处处都考虑到节能思想, 除了以上所述的节能措施外, 建筑外墙颜色、屋顶隔热性能、公共空间的自然采光通风等都为达到减少耗能而精心考虑, 结合园林真正地建设社会所推崇的“绿色家园”。

5 结语

本工程已完成并投入使用, 总结设计过程中的以下几点:

⑴合理布局:

根据周边环境, 环形布置小区楼房以及合理地布置小区的地势起伏。

⑵人性化:

大户型的豪华布置、小户型的合理布置服务不同的消费者, 客厅、卧室的自然通风采光、大面积飘窗以及部分首层的架空设计, 使住户与室外大自然环境更接近, 生活更休闲。

⑶美观性:

建筑立面丰富色彩的点缀, 加以修饰立面特征的各种符号, 以增强建筑的整体品质, 符合消费者的要求。

⑷节能设计:

篇4：电脑住宅（外二篇）

一天，一个朋友来我家玩，我就先带她来会客厅，会客厅里的一切都是由电脑控制。知道朋友爱吃巧克力，我按了一下粉色的按钮，一个茶杯就立刻变成了巧克力。“哇！”朋友大叫一声，觉得太不可思议，太神奇了，朋友简直不敢相信自己的眼睛。

接着，我就带着她去会客厅的隐蔽杂物室。我一走到那里，门就自动打开，而朋友一试却没打开，原来是面部识别系统在起作用呢。你看到的并不是杂物室，而是一间小小的实验室。里面全是试管、各色各样的按钮和芯片的连接线。首先，我把控制面板放近朋友的头部进行扫描，把感应、识别性能输入她的头部，这样，她按一下那个按钮，并在心里想着那个物体要变成什么，物体受到感应，就会自动变成她心里想要的模样。而那些按钮的颜色，分别是粉色代表巧克力，绿色代表薯片……

接着，我又带她来到书房，朋友很奇怪，为什么书房里要装这么大一个垃圾桶，其实那不是垃圾桶，而是电脑连接的打印机，连线和打印机是相连的。在书房智能识别系统也能用。只要你把用得到的资料存进U盘，再插入无线插口，这样，无论您离家多远，也能很快拿到资料了。

最后我又带朋友来到浴室。浴缸的样子虽然普通，但功能却很强大。大家肯定有时候伸手摸不到背后的沐浴露，而到这里，你只要点击沐浴键，电脑就会自动把沐浴露和水搅好，自动灌进沐浴露出水口，再从喷头里洒出，这样就不怕抹不到了……

你一定想亲自体验一下吧！那你就好好学习，相信将来的你就能拥有这样的一栋电脑住宅！

楚雄紫溪山

在神秘的云南滇中楚雄，有一座美丽的山，她就是被人们誉为“植物基因大宝库”和天然氧吧的紫溪山。

紫溪山不仅是一座逶迤秀美的山，她还是一个佛教圣地。据说在明代，紫溪山上有九十九座庙，七十七座庵，而在流逝的岁月中，许多寺庙和庵堂因年久失修，现今只完好地保存了一座寺，它就是紫顶禅寺。每逢初一、十五，虔诚的百姓都会不远百里到紫顶禅寺上香祈福。

在这里，我要重点向大家介绍紫溪山的美。紫溪山是一座巨大的森林公园，延绵的群山层峦叠嶂，树木郁郁葱葱，山里生长着上千种不同科、属的植物及珍稀植物，有苍松、翠柏、红豆杉、高山杜鹃、“楚蕊”山茶花，还有百年树龄的古滇茶树，在阳光的照射下，苍翠欲滴。

紫溪山内有许多景点，如彝家女和黑龙王所生的孩子——包头王塑像、生长了千百年的古藤王、美丽的相国花园、茶花园、仙人谷和幽深乌黑的黑龙潭等，黑龙潭远看犹如一潭乌黑的墨汁，近看潭水却清澈见底。

而我印象最深、最喜欢的要数位于山中密林深处的仙人谷了。仙人谷全程大约3至4公里，一条幽深的石砌小径从密林中穿过。小径两旁，古木参天、枝繁叶茂、不留一点缝隙，抬头几乎看不见天空，一缕缕阳光透过缝隙照进树林，斑斑点点的，让我仿佛走进了迷彩的世界。置身于原始森林中，行走在石砌小径上，我感受到了“苔痕上阶绿”和“清泉石上流”的优美风景。

在当地百姓心中，紫溪山不仅是“植物基因大宝库”，她还是一座“致富山”。因为山里生长了几十种可供食用的野生菌，每年从雨季开始到入冬前，周边的群众天不亮就会到山中“寻宝”，正是这些“山珍”，使周边的百姓靠捡拾、销售野生菌走上了致富的道路。

在此，我要热烈地欢迎全国各地的游客和小朋友，欢迎您们到充满神秘和激情的楚雄做客，到美丽的紫溪山游玩。

自豪的中国人

9月的北京，天空蔚蓝、白云朵朵，天安门广场显得格外喜庆。3号上午10时整，轰鸣的礼炮声揭开了“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年”的序幕。我们全家人早早地就起床围坐在了电视机前，满心期待的观看让人振奋的阅兵式。

70响礼炮相继鸣放，在由200名官兵组成的升旗仪式护卫方队的护卫下，鲜艳的五星红旗在雄壮的国歌声中缓缓升起。爸爸语重心长地告诉我：自1945年抗日战争胜利至今已经整70年，在70年的岁月长河中，无数革命先烈用自己的生命守护了我们的和平和安乐生活。为了纪念这一特殊的日子，今天国家决定在天安门广场隆重举行中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利70周年纪念活动，目的是为了让所有人铭记历史、缅怀先烈、珍视和平、开创未来。

最激动人心的时刻到了！载着国家主席习近平的红旗牌检阅车平稳驶出天安门城楼，依次检阅各种受阅方队。受阅部队军容严整、意气风发，铁甲战车整齐列阵、威风凛凛。

从长辈们口中，我知道了阅兵历来被认为是展国力、扬军威的最好方式。它既可以展示解放军现代化、正规化建设的巨大成就和崭新风貌，又可以展示中国军队维护国家安全与统一、促进世界和平与发展的强大信心，向全世界展现“中国力量”。伴随着解放军战士铿锵有力的受阅步伐，看着眼前纪律严明的威武之师，中国自主研发已达世界先进水平的武器……作为中国一名普通的少先队员，我心里感到无比的自豪和骄傲。短短几十载，整个华夏大地呈现出一派欣欣向荣、蒸蒸日上的繁荣景象。老百姓的脸上洋溢着丰收的喜悦和幸福的笑脸。人民的生活已经发生了翻天覆地的变化。中国这条巨龙已经从东方崛起。未来，我们的祖国会更加繁荣富强，成为世界强国。

其实，在所有的方队中，老兵方队尤其让人眼前一亮。他们的出现，经历过沧桑后的面带微笑的脸、喜极而泣的面庞，让我们感动不已，也让我们觉得今天的幸福生活实在来之不易。几十年前，是他们在战场与敌人顽强搏斗、浴血奋战，用自己宝贵的生命和热血才换回了我们今天的幸福生活，我们必须牢记，更应该珍视。

篇5：电脑住宅教案

集装箱房子怎么样？一部手机操控了一间屋子，今天我们再来参观一所由100多台电脑控制的一所房子，这就是位于日本东京市中心的一座电脑住宅，板书：电脑住宅。

二、检查学习

1、同学们都预习课文了，拿出导学案。（1）、检查并相机指导读准字音：烹、火候（2）、课文是按什么顺序介绍住宅的设施的？

方位顺序（空间转换顺序），分别写了门外、大门、会客室、厨房、卧室、浴室

对课文思路都了解了，这所电脑住宅到底是一所怎样的房子呢？想进入这所房子仔细的参观吗？看导学案自主学习部分。自己把1、2小题读一遍。小组内先商量选择哪种学习方式，确定好后，先自己自主学习，然后在小组内讨论交流自己的学习成果。

2、分小组合作读文，交流质疑，理解文意

1、选择其中一种方式在小组内自学课文。

方式A：表格（1）、引导学生根据阅读提示在自读自悟的基础上填写表格，理清课文结构。

电脑住宅住宅的设施如何工作有何功能

方式

B：画示意图（2）、根据课文的描述画出电脑住宅示意图并在小组内用自己喜欢的方式向小组成员介绍电脑住宅中最感兴趣的地方，要求做到语言准确，条理清楚。方式

3、把小组内的学习情况展示给全班同学，选择方式A的组有哪些？方式B的呢？先请方式A的展示。方式B的展示时，先出示示意图，说大体路线，然后说自己最感兴趣的部分，可以借助课本内容来说。相机指导全班同学一起读课文。

三、文中介绍的这所电脑住宅你们喜欢吗？总的来说，这是一所什么样的房子？（方便、舒适、安全、快捷）我们再来看看全球一些奇特的房屋。具备什么样的条件才可以设计出这些有创意的设计呢？大胆的想象、丰富的知识、掌握熟练的技术等。

师：同学们，今天我们一同走进了聪明的设计师东京大学的坂村健教授设计的一栋实验性综合电脑住宅，不但领略了它的神奇，还真切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。日本科学家对一些电脑智能产品的研究兴趣十分浓厚，并且这方面的技术在世界上也处于领先地位，你们看了他们设计的电脑住宅后有什么感想呢？我相信在不久的将来，世界上也会出现一座由你们设计的，具有中国特色的电脑住宅，让我们努力奋斗，创造出属于自己的那份“神奇”吧！

2、课外延伸：师：师：如果让你来当一名设计师，你会怎样设计电脑住宅？（教室、商场、学校、医院„„）

五、作业小练笔：

以“我设计的电脑————”（教室、商场、学校、医院„„）为题把自己的设计写下来。

附：板书设计设计

人类电脑

篇6：电脑住宅教案

这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。

全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施(风向标)、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。

课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感;二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。

二、教学目标

1认识6个生字。

2默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。

3和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

4体会作者按一定顺序说明事物的方法。

三、教学建议

1进行教学时，可以先让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文。在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边默读边思考：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?那里的电脑有什么功能?是怎样工作的?让学生用自己喜欢的方式呈现学习成果。如，填写表格，将电脑住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格的形式展示出来;或按照课文的讲述顺序画出电子住宅的示意图，根据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。

2在自读自悟的基础上，可以让学生再读读自己感兴趣的段落，也可以组织学生以“电脑住宅主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅，以引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。

3学生了解课文内容以后，可以让学生展开想象，围绕“如果我是一个设计师，我会怎样设计电脑住宅”进行交流、讨论。还可以进一步引导学生想象，设计智能化的商场、医院、学校……并鼓励有兴趣的学生把想象的内容写下来。

四、说课件

我设计的这一课件主要分为四个部分：第一部分向学生出示本课的学习目标及学习重难点;第二部分图文结合展示课文内容，八个自然段的文字各配一幅动感图画，逐段分析逐个展示;第三部分为表格式板书，根据学生的回答及教师的指导，逐个点击板书;第四部分是我设计的电脑住宅图，为学生引路 —— 设计一栋自己心目中的电脑住宅，最后附上课外练笔题，写一篇想象作文：未来的___________ 。

我觉得我所设计的这一课件已经能够满足我讲授这一篇略读课文的需要。学生对“电脑住宅”这一高科技的产物比较陌生，也感到很抽象，对理解课文内容有一定的难度，所以，我通过图文结合，为各个住宅设施设计了一幅动感插图，这样使抽象的文字变得直观形象。其次，我采用电脑点击表格板书，方便快捷，能节省不少时间，提高课堂效率。而且这样的板书一目了然，突出了本课的重点教学内容。另外，学生要自己动手设计一栋电脑住宅有相当的难度，所以我运用电脑设计了一幅电脑住宅图为学生引路，能很好地突破教学难点。

五、说教法与学法

1、教法

(1)我充分利用VCM的优势，提高课堂效率。图文结合，尽可能地把抽象的文字变得直观形象化，便于学生学习和记忆。

(2)根据文章的写作顺序和段落结构，有条不紊地进行教与学，做到教路、学路、文路和谐统一。

(3)对于略读课文，我大胆放手让学生独立阅读，注意培养他们的理解能力、概括能力、想象能力以及动手操作能力。

2、学法

我在课堂教学中充分体现学生的主体地位，让他们进行自主学习、合作学习、探究学习。运用“读读、想想、看看、画画”等方法学习。通过动脑、动口、动手等方式，培养他们的观察、理解、想象、实践等能力。

六、说教学程序

(一)谈话导入新课，板书课题。

同学们，你们知道21世纪的文盲指什么吗?有的同学会说不识字，有的同学会说文化水平低，有的同学会说不懂电脑……(不懂电脑)其实电脑是我们学习、生活、工作中的好伙伴、好帮手，给我们带来了很多方便。现在老师带大家到一栋位于日本东京的由电脑控制、指挥的电脑住宅参观。这样能引起学生的学习兴趣。(同时板书课题)

(二)向学生出示本课的学习目标及学习重难点.

(三)初读感知，读通课文，粗知大意，理清文章脉络。

1、让学生自由轻声朗读全文，读通读顺。

2、找出文中带拼音的生字，逐一拼读认识。

3、说说课文按什么顺序写，介绍了电脑住宅的哪些设施?根据学生的回答板书“住宅的设施”。这样可能提高学生的阅读能力。

(四)深入学习课文，理解课文内容。

1、利用VCM出示课件，展示课文第一自然段内容，让学生一边看图一边朗读，自由说说读懂了什么，是概括说明还是具体介绍?其实这段是概括说明住宅由电脑指挥。(教师同时板书)

2、展示第二自然段的图与文，边读边悟边仔细看图。思考：第二自然段写了什么设施?大门外的风向标怎样工作，有何功能?(这时就可以根据学生的回答及教师的点拨填写表格。)

3、让学生总结学习第二自然段的学习方法：A、、自由读课文找设施。B、该设施怎样工作。C、该设施有何功能。

4、运用学习第二自然段的方法，放手让学生自学第三至七自然段，完成表格的填写，教师只作简单的点拨。并对学生给予肯定或否定，对答得对的学生给予适当的表扬。这样能提高学生的自学能力，充分体现以学生为主体。(同时板书)

5、简要学习第8自然段，说说读明白了什么，是作总结概括说明还是具体介绍。其实这是总述电脑住宅由电脑判断，提供舒适的生活条件。(同时板书)

(五)小结全文

你觉得这栋电脑住宅的最大特点是什么?(方便)读完全文你最大的感受是什么?作者按什么顺序介绍这栋电脑住宅?(空间转换)全文的段落结构是什么?(总分总)

让学生扮演电脑住宅主人的角色进行介绍电脑住宅的设施如何工作，有何功能并填表格。

这样使学生更容易理解课文内容，提高概括能力。

(六)课外拓展与延伸

这栋电脑住宅太神奇了!你们想拥有吗?你们会设计一栋理想的电脑住宅吗?老师也尝试设计了一栋电脑住宅，供大家参考一下。下面让我们分小组合作完成一栋理想的电脑住宅，也可以用文字写下来。学生分组设计，教师巡视指导。

最后设计一道课外练笔题：未来的 ________ (住宅、学校、医院、商场……)

(这道延伸题能丰富学生的想象能力。)

七、说板书设计

篇7：《电脑住宅》教案

一创设情境，导入新课

出示图片，谈话导入。结合图片介绍电脑住宅的由来和第一座电脑住宅产生的背景。

二初读课文，认读生字

1)自读课文，认读生字、词语。

2)出示词语卡片，检查并巩固认读字和新词：数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗。

3)指名分段读课文，评出最佳读书员。

三再读课文，感知理解

1)引导学生根据阅读提示独立阅读课文，思考课文介绍了电脑住宅的哪些设施?那里的电脑有什么样的功能?它们又是怎样工作的?

篇8：30 电脑住宅(教案)

1.会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗” 等词语。

2.有感情地朗读课文，想象课文介绍的电脑住宅的特点和用途。能用自己的话复述课文内容。

与同伴就感兴趣的内容进行讨论，体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。

学习按一定顺序说明事物的方法。培养热爱科学的情感。

1课时。

一、导入

（出示相关图片，谈话导入）

这是日本东京市中心的一栋实验性综合电脑住宅，它是由东京大学教授坂村健设计的。住在这里，可以体会到电脑的神奇，可以感受到迅猛发展的科学技术给生活带来的快捷、方便、安全和舒适。让我们一起来推开这栋电脑住宅的大门吧！

结合图片介绍电脑住宅的由来和第一座电脑住宅产生的背景。［板书课题：电脑住宅］

二、初步感知 1.题目解析。

“住宅”是人们居住的场所。这座由坂村健教授设计的电脑住宅建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，是一栋实验性综合电脑住宅。以此为题，点明文章要描写的对象。

2.自读课文，认读生字、词语。

（1）自学生字，点拨读准“仓、储、烹、盗、综、判”的字音。（2）词语解释：储存、烹饪、烹调、预约。

3.出示词语卡片，检查并巩固认读字和新词语：数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗。

4.指名分段读课文，评出最佳读书员。

三、整体感知

1.引导学生根据阅读提示独立阅读课文，思考课文介绍了电脑住宅的哪些设施？那里的电脑有什么的功能？它们又是怎样工作的？

2.在自读自悟的基础上，填写表格，理清课文的结构。

3.读完课文，你知道电脑住宅有哪些特点？明确：神奇、方便、舒适、功能多。4.通读课文，理清文章脉络。全文分成三段：

第一段（第1自然段）：总体说明了住宅的装置和使用情况。

第二段（第2~7自然段）：从住宅的各个方面进行具体阐述，说明电脑住宅中智能系统的使用和功能。

第三段（第8自然段）：概括说明电脑住宅中电脑设置的隐蔽，各负其责，相互合作。

5.归纳课文中心思想。

这篇课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起我们对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。

四、质疑探究

1.想想课文是按什么顺序介绍电脑住宅的？

明确：按空间转换的顺序，即周边设施——风向标、入宅、会客室、厨房、卧室、浴室。

所谓空间转换顺序就是把所要记述的事物的方向、位置，按空间进行排列。选择哪种顺序要按作者观察的先后顺序来决定。我们在写作文的时候也要学会采用这种方法，使文章有条理、清晰明了。

2.假如有一个小偷要到电脑住宅偷东西，他能进去吗？为什么？ 3.用自己的话总结一下电脑住宅与普通住宅有什么不同？

五、体验与反思

1.根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图。

2.结合示意图，在小组里用自己喜欢的方式向同伴介绍电脑住宅中最感兴趣的地方。同伴之间相互交流，要做到语言准确，条理清楚。

3.组织学生以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的设置、功能和它神奇的地方。可以个人完成，也可以小组合作完成。

4.以“如果我是一名建筑设计师，我会这样设计电脑住宅”为主题，启发学生展开想象，并进行讨论交流。

六、课堂小结

同学们，今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还体会到它为我们的生活带来的舒适和便捷，让我们努力学习文化知识，在科技迅猛发展的21世纪，利用先进的本领，创造出属于自己的那份“神奇”。

七、布置作业

1.向你的家人介绍电脑住宅。

2.用“分门别类”、“综合”各写一句话。

_________________________________________________ _________________________________________________ 3.根据课文内容判断对错。

（1）这篇课文是说明文，按时间顺序写的。（）（2）这篇课文写的是中国北京的一栋电脑住宅。（）

（3）这篇课文介绍了电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。（）4.发挥合理想象，为自己家的设计提出意见和修改方案，询问爸爸妈妈，和他们交流意见，可能的话，可做出实际调整。

《电脑住宅》是一篇略读课文。教学本课时，我先利用图片和语言提示导入新课，激发了学生阅读兴趣，然后再进行字词的梳理，对课文进行了整体感知时，让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文，在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边默读边思考课文相关问题。让学生填写表格，将电脑住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格形式展示出来。如此一来，学生对电脑住宅就有了一个整体清晰的印象。另外，我还让学生通过小组合作探究的形式，按课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图，根据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。

我鼓励学生以“电脑住宅主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅，以引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，加强口语表达能力。

篇9：四年级上册《电脑住宅》教案

一、教学目标：

1．认识6个生字。

2．默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。

3．和同学就感兴趣的课文内容展开讨论,交流,感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

4．体会作者按一定顺序说明事物的方法。

二、重点难点

一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便.三、教学过程

活动1【导入】情境导入

在科技迅猛发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。它给我们的学习、工作以及人们的生活带来了许多的便捷。这节课，我们去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同？

活动2【讲授】讲读课文

一、学习生字，读通课文粗知大意。

1、检查并巩固生字和新词：仓库、储存、烹调、烹饪、防盗、综合、判断预约、调运。

2、默课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同的特点？请在课文中找出句子。（板书：一切由电脑指挥）

二、研读课文，感悟神奇

1、这样神奇的住宅，作者是怎么介绍清楚的呢？快速默读课文2——7自然段，边读边思考：课文写了电脑住宅的哪些地方？（门外——门口——会客室、——厨房——卧室——浴室）

2、这些设施有哪些奇妙的功能？它们是怎样工作的？（边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。）

活动3【活动】小组学习

1、小组合作交流、讨论。

2、填写表格，理清课文的结构。

小结：同学们合作得很好，通过我们的合作，在这么短的时间里，我们详细了解了这所电脑住宅的神奇。现在，如果让你住在这所住宅里，你会有什么样的感觉？（神奇、安全、舒适、方便、）

3、电脑住宅功能神奇而丰富，回过头来让我们看看课文是按怎样的顺序把事物写得有条有理呢？。

活动4【作业】课外延伸

我来当设计师：

如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计电脑住宅、电脑学校、电脑商场、电脑医院……想一想，看谁的设计能给我们的生活带来最舒适、最方便的享受。

活动5【活动】小结

篇10：电脑住宅教案教学设计

1.教学目标

1．学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。

2．正确、流利地朗读课文。

3．发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。

2.教学重点/难点

发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。

3.教学用具

课件

4.标签

教学过程

（一）引入新课

在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？

（二）初读感知

1．请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。

2．分自然段指名朗读检查。

3．再读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。

（三）理解课文内容

1．默读课文，看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。

2．学习小组交流、讨论。

3．集体交流：

（1）根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。

（2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。

（3）通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。

（4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。

（5）主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。

（6）浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。

4．高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？（学生交流收集的资料）

5．是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。

（四）课外拓展

如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。

课后习题

篇11：《电脑住宅》教学设计

1、展示电脑住宅的多媒体课件：

学生欣赏，初步了解电脑住宅及它的神奇。

2、学生根据阅读提示选择自己喜欢的方式自主阅读课文。

3、教师出示字词卡检查并相机指导读准字音：

⑴ 字：

仓（cāng）储（chǔ）烹（pēng）盗（dào）综（zōng）判（pàn）

⑵ 词：

风向标分门别类烹饪火候集装箱综合防盗判断

4、同桌互读课文，要求读正确、流利。

5、汇报读书感受并说说课文是按什么顺序介绍住宅的`设施的？

三、分小组合作读文，交流质疑，理解文意

1、引导学生根据课件、小黑板中的提示，分为三个小组选择其中一种方式在小组内自学课文。

方式A：表格

⑴ 引导学生根据阅读提示在自读自悟的基础上填写表格，理清课文结构：

电脑住宅住宅的设施如何工作有何功能

方式B：画示意图

⑵ 根据课文的描述画出电脑住宅示意图并在小组内用自己喜欢的方式向小组成员介绍电脑住宅中最感兴趣的地方，要求做到语言准确，条理清楚。

方式C：介绍电脑住宅

⑶ 以“电脑住宅小主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。

2、各小组选派代表分别汇报合作、交流情况：

选择方式A、方式B的上台填写、板演，方式C的上台介绍。

3、全班评议、改进。

4、感悟积累语言：

⑴ 学生选择自己喜欢的语段，练习朗读。

⑵ 汇报交流自己喜欢的语段，并体会作者的表述方法。

⑶ 说说电脑住宅除了高科技，还有哪些特点？

（隐蔽……）

⑷ 教师总结：

同学们，今天我们一同走进了聪明的设计师东京大学的坂村健教授设计的一栋实验性综合电脑住宅，不但领略了它的神奇，还真切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。我相信在不久的将来，世界上也会出现一座由你们设计的，具有中国特色的电脑住宅，让我们努力奋斗，创造出属于自己的那份“神奇”吧！

四、想象创作，课外延伸

1、想象创作：

引导学生根据自己的审美、爱好展开想象用绘画形式为本镇“金世纪超市” 设计“智能化超市”示意图。

2、课外延伸：

如果让你来当一名设计师，你会怎样设计电脑住宅？

（教室、商场、学校、医院……）

五、作业

小练笔：

以“我设计的电脑……”（教室、商场、学校、医院……）为题把自己的设计写下来。

【板书设计】

人类电脑

篇12：电脑住宅教学设计

唐红艳

目标导学

1.认识6个生字，理解新词。

2.采用“叽叽喳喳、对子互查、坐庄法”等合作学习的技巧，通过自学自研、，能够想象出课文描写的场景和事物。（重点）

3.和同学就感兴趣的课文内容合作交流，了解电脑的神奇，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。（重点）

4.梳理文章结构，运用简单示意图、表格、影像等方式再现住宅的设施。（重点）5.想象作文：学习作者按一定顺序说明事物的方法，设计《电脑xx》(难点）教学准备：

学习单，ppt 教学过程：

1、谈话导入

同学们。前边咱们学习了29课《呼风唤雨的世纪》，我们知道了20世纪是一个呼风唤雨的世纪，科学技术日新月异，给我们的生活到来了翻天覆地的变化。今天咱们将一起走进一座特殊的住宅：电脑住宅（板书课题，齐读课题）

2、学习阅读提示

默读，思考：它为我们学习本课提出来哪些要求？交流并标划

3、自由读文初步感知自由朗读课文，读准字音，读通句子。并想想：你从哪些地方感受到电脑的神奇和方便？全班交流 3 理清文章脉络

课文按什么顺序写的？分别写了哪些地方？

4、合作探究深入文本四人小组合作学习，要求： 1.讨论刚才自学的内容。

2.组长组织，组员依次发言，做好笔记。3分工合作，准备展示。4.二级音量，注意坐姿 2全班交流

请一组展示填写表格，一组展示以主人身份介绍电脑住宅。

5、总结

学习了课文，又听了同学们的介绍，你认为电脑住宅很

学生回答并上台板书，结合板书总结。

6、拓展

篇13：设计电脑住宅作文

这座住宅有两层，里面安装了一百多台电脑。门外有一根杆子，杆子上面有雷达、气候测量仪，它们会把外来的信息输入电脑，让电脑为主人提供良好的生活条件。

想要进入住宅必须经过识别，门口有红外线激光小型摄像机，它能将客人的面容、特征拍下来，电脑会马上识别，如果你未经登记核实，那么大门就不会打开。假如有人想破坏大门，大门便会放出高压电流。

进入住宅，优美动听的音乐马上响起，前面就是客厅，你会发现里面只有几件普通的家具。原来，其它物品都放在了地下仓库里，里面有许多高科技的东西，需要的时候可以通过智能机器人拿出来。智能机器人十分厉害，它们能邦你做任何事情，如：改变墙的颜色、做饭、扫地等。

客厅的左侧是卧室，卧室的墙是一台功能十分强的电脑，它不仅能上网还可以做许多事呢！如：他可以把任何地方的图片放出来让你感觉身如其境。

二楼上面种着许多花草，它们能把有害物转换成空气。花草中间有一块太阳能板，它十秒可以储存得

100度电。另外，二楼阳台还是一个休闲场所，你可以在不同的天气里观赏到不一样的风景呢！

我设计的电脑住宅里的高科技说也说不完，希望你能来住一住。

光阴似箭，日月如梭。转眼间我成了设计师，设计一栋住宅，叫电脑住宅。这里一切都由藏在“暗处”的电脑指挥。

栏杆上安装了一个风向标，它会将室外的温度、湿度、风力、风向等数据输入电脑，电脑会根据这些资料提供一个节能又舒适的家居环境。

大门必须输入密码或指纹扫描才能打开。大门左上角和右上角分别有两个摄像机，摄影画面将会传送到院子里的两个保安机器人中。指纹扫描只有主人、主人的亲人才能通过。若保安机器人显示你是陌生人，你即便能成功输入密码也无法进入住宅，只有主人下达“可以入内”的指令后，大门才会打开。

进入客厅，一首轻松悦耳的乐曲会立即播放。管家机器人便会来向你问好。如果你遇到了麻烦，只要叫一声：“管家！”，他便会来帮你。

浴室在一楼，水的温度可以通过风向标的温度来调节。浴缸就像一个保温杯，可以保温水的温度48个小时。

厨房也在一楼，若你不想做饭或不会做等，可以让厨师机器人来做饭。只要你想让他做什么菜他就能做什么菜。

卧室在二楼，只要你一睡觉并睡着了，感应装置便会让住宅进入休息状态。警报装置进入工作状态。没关的窗、灯自行关闭。空调根据风向标的温度、湿度、风力来调节空调。室内和室外的20个精英的防卫机器人进入工作状态。

如果你想对家进行大扫除，而又怕累，可以出动清洁机器人8人。他们可以把你的家清理的一尘不染，像新的一样。

这些机器人全部藏在地下库里。只要在客厅里一块砖连续踩五下敲十下就会突出一个黑色按钮，按下去，荷花塘的水就会被吸走，里面出现一个洞，沿着楼梯爬到低，就到了地下库。机器人是从隐蔽的发射口和回收口出进的。

在某城市的中心，我设计了一栋神奇的电脑住宅。里面安装了一百多台电脑，并且一切都由电脑指挥。

住宅的大门前有两根不起眼的竖杆，千万不要小看它们。它们的本领大着呢！第一根竖杆负责观察天气，测量温度、湿度、风力以及风速。第二根竖杆呢，则负责把这些消息“报告”给电脑，电脑再将这些信息传输到显示屏那儿。步骤虽然是多了点儿，但完成这些工序是几秒钟的事情。门口还有个“测声器”，只要你说一句话，电脑便能知道你是否“未经登记”。

进了大门，就可以看到近200平方米的客厅。那儿有个神奇的沙发。沙发前有一个麦克风，只要你对它“下达命令”，沙发的后面会伸出两个机器臂，按照你的意愿帮你“干活”。

电脑住宅没有卧室，没有厨房，更没有浴室。那人们在哪儿睡觉？在哪儿吃饭？在哪儿洗浴呢。别忘了，有那个麦克风。只要你对它说：“我要吃饭了。”地板下就会突然出现一个餐桌以及一些食物。方便得很！

怎么样？电脑住宅不是一般的方便吧。如果你有更好的设计方法，就快跟你的朋友一起分享分享吧！

假如我是一个设计师，我一定要设计一个电脑住宅，里面的功能设施非常齐全，一切都让电脑管理。

我会在厨房里设计一个机器人，只要在电脑上一按，机器人就会帮我做丰盛的菜肴，机器人还会帮我洗碗、擦桌子……

我会在书房里安一个书柜，然后把书柜和数一起放到仓库里。要看书的话先在电脑上输入书的名字，书就会自动落到你的手里。要是主人矮了，椅子就会变高，要是主人高了，椅子就会变低。

阳台什么也没有，我会设计一个自动晾衣架，需要晾衣服的时候，一按电脑机器人就会帮我晾衣服

篇14：《电脑住宅》教学反思

一、初读课文，梳理课文脉络

略读课文的教学目标之一是能读懂课文，粗知文章大意，培养学生独立自学能力。在教学时，先让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文，在学生把课文读正确、读流利的基础上，让学生找点电脑住宅介绍了哪几个地方?学生在提取信息的过程中就整体梳理了课文，顺势引导出按照“空间转换”的顺序对电脑住宅进行介绍，整体印象十分清晰。

二、扶放结合，培养阅读能力

通过一张活动导学单，帮助学生整体梳理电脑住宅每一个地方有什么设施，如何工作，有什么作用?先帮助学生梳理住宅门外的整体情况，指导学生将长长的句子进行关键信息的概括。再放手让学去自学其他几个地方，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。这样一来就帮助学生整体感知了课文段落的结构，而且体会了电脑住宅有的奇妙之处。培养了学生良好的读书习惯和阅读习惯。