用友软件培训心得

关键词： 财务软件 用友 学期 案例

用友软件培训心得（精选6篇）

篇1：用友软件培训心得

不知不觉，学期已经过半，这个学期才接触的用友，从刚开始不知其为何物到逐渐的熟悉，其实用友的操作算是比较复杂的，比较适合大型企业，中小型企业用用友不太合适。讲到这个，我就想起了某一次课上看到的案例，案例中有个企业，由于公司业务渐渐增多，小的财务软件逐渐不适用，造成生成处理耗时长的问题。然后公司各部门就商讨如何解决。其实从大的角度来讲，他们应该是适合用友的，但是细节上有很多问题，比如，之前的繁杂的数据怎样导入到心的系统里，比如，引进了一个新系统之后，是否要对员工进行统一的培训等等。这些问题都是需要考虑的。

学校现在使用的版本是u8.50版本，算是比较新的版本了 ，但由于我未接触过之前的版本，所以也不知道较之前几个版本，u8.50改进了哪几个方面。

所谓外行看热闹，内行看门道，我才接触用友，没有什么资格对其进行评价，很多我觉得不好的地方，也许只是因为我不会使用而已。

因为专业原因，相信以后我会有很多机会接触这款软件的，期年之后，对用友的使用心得必然会与今日大不相同。

篇2：用友软件培训心得

前两天是用友U8普及版的培训，主要让我们对U8有了一个全面的认识和了解。

在后两天培训中，学员们分成3个企业经营小组，开展了企业经营竞赛。老师们以企业总经理、营销总监、采购总监、生产总监、财务总监、财务助理身份体验了企业经营过程，通过观测思考、协同操练、决策规划、生产营销等，学习了财经、商贸、经营管理等专业的知识和技能，得到了对企业经营过程、操作流程全方位的感知和认识。培训中我们被企业经营沙盘模拟深深地吸引，热情地扮演自己的角色，培训气氛活跃，收到了良好的效果。事后各组成员纷纷表示：如果沙盘模拟的教学理念用于我们的专业课教学中去，必将带来课程的改革和创新，使我们职校经济类专业的学生真正感知社会和企业的实际，从“做中学”必然提高学生们对专业课的学习兴趣，此种教学方法和模拟实践应该在全市的职业学校中推广。

我觉得可以在我们的会计电算化教学中纳入ERP，改变现在会计电算化教学模式：

1、改变原来的理论教学方法，引入ERP，丰富教学内容。

传统的会计电算化教学是按传统教材的编写进行的，主要分为三个部分。一是计算机基础知识，主要是现在较为普及的基础知识;第二部分是关于会计软件的开发，介绍会计软件的发展、开发情况及具体软件开发;第三部分是关于会计软件的使用，就某一会计软件的具体操作。由于课时有限，教师按照这三个部分进行讲解，只能是简单讲解，没有重点，学生对软件的使用和开发均没有完全掌握。将ERP纳入会计电算化教学后，教学的主要内容发生了变化，具本分为三个部分：第一部分是会计电算化的概述，简要介绍会计电算化，会计软件，ERP的产生和发展等问题;第二部分是总账系统(或称账务系统)作为ERP子系统之一的学习，这部分内容和原来的普通财务软件相近，是会计电算化中重中之重的内容，要祥细讲解，学生要完全掌握;第三部分是与总账系统有关系而独立的其他各子系统的学习，如固定资产处理系统、工资处理系统、供货(应付)和销货(应收)系统等。通过这些系统的学习，对会计电算化及企业管理都有全新的认识，有利于会计电算化教学和扩宽学生知识面。对会计电算化教学进行新的定位，应重视软件使用教学。由于计算机的普及，对于计算机的基础知识不应纳入会计电算化课程，该课程的对象应具备一定的计算机知识和会计知识。所以，这门课的定位应是使用操作教学，对于普通财务软件的教学，其量过少，内容单一，要充分利用好课程学时，将ERP纳入会计电算化教学，内容将得到极大的丰富，对学生是绝对有利的。

2、ERP实验代替原来的普通财务实验，让会计电算化实验内容变得复杂、丰富，可以提高学生业务能力。

篇3：浅析教育培训ERP软件信息管理

20世纪末信息技术忽如一夜春风来掀起了第三次工业革命的新篇章, 如今的世界已活在互联网上, 中国有幸能迅速融入到信息化浪潮中。从目前看来这次信息化革命基本弥补了国家的先天不足, 我们和世界主要工业国家基本站在了同一起跑线上。

民族的发展看教育, 在中国公办教育体制下民办的培训教育是一个很大的补充, 经济发展需要有各类资本可以支持教育的发展。整个社会信息化浪潮已经到来, 根据2013年信息业对传统行业的冲击情况调查, 金融业、电力行业、旅游业等都受到了不同程度的冲击, 其中排在最末一位的是教育培训行业。作为经济的前端产业, 教育培训行业的发展基本上只有一条路可以走, 那就是通过信息化来迅速提升它的产业竞争力。

1 教育培训行业管理现状

随着中国居民家庭可支配收入的不断提高及就业竞争的加剧, 教育培训支出在居民生活开支中占据的比例越来越大。过去几年中, 随着大量资金的涌入, 培训行业发展极为迅速, 细分市场及培训方式呈多样化发展。如今, 行业内并购整合不断加剧, 教育培训行业正式步入市场整合期。当教育培训机构发展到一定规模和阶段, 教育培训机构的客户数据、项目、财务、内部员工、合作渠道以及学员数量都变得越来越巨大, 信息整合、工作流程化、规范化、标准化将会显著提高企业经营效益, 从而使自己在竞争激烈的教育培训行业取得相对竞争优势。

教育培训机构属于典型的现代商业服务业, 其业务流程复杂, 数据实时性要求高, 课程多变, 潜在学员群体广泛。机构管理者面临的困扰和挑战很多, 直营店与加盟商的标准化、规模化管理, 实现管理体系整合与业务体系融合等问题的解决方案显得尤为重要。

2 管理流程信息化

教育培训行业是一个流程复杂的行业, 从市场运作到销售再到整个学员学习过程的管理, 期间有很多的环节, 传统的劳动密集型运作必须要改变为以信息化为基础的运作, 可以采用专业软件公司开发的产品:诸如八百客、商略达等公司都有开发相应的系统。在进行系统选择的时候注意以学员全生命周期管理为核心, 围绕招生管理、教务管理等管理流程, 对培训机构的业务进行全方位管理, 同时建立完善的培训管理体系, 帮助工作人员提高业务效率, 降低企业运营成本。

现在的系统功能基本都很完整, 不需要再进行单独的开发, 而且作为使用者的教师具备必要的素质, 学员家长基本为80后, 所以在系统使用上也无需做过多的单独培训, 这大大提高了系统的可应用性。

2.1 学员管理

(1) 信息系统可以让教育培训机构通过现场活动、咨询报名、课程咨询、活动预约、预约来访、咨询回访、试课等流程, 管理从潜在学员到签订合同的整个流程。

(2) 系统合同功能支持单类型及多类型合同, 并可以按课时、班级单独或组合销售。

(3) 系统的活动历史记录模块, 方便地查看跟踪记录一切相关信息, 给各级角色不同的权限。

(4) 系统可以直观查看学员消费情况, 包括时间、地点、消费额等信息, 并自动汇总其消费总额、忠诚度、学员等级和积分等数据。

(5) 学员生日和家长生日的个性化管理, 最好在学员生日当天送上祝福, 或者统一过生日, 在家长生日的时候提醒学员。

2.2 课程管理

(1) 系统要有强大的排课管理功能, 设定教师、教室、课程等班级基本要素, 支持大小班、VIP等多种开班及教学模式, 更提供课程表汇总和冲突检测功能。

(2) 灵活设置开课条件, 当条件符合时, 系统会自动通知相关部门、负责人及教室做好开课准备, 配置相应资源, 实施班级运营。

(3) 学员可以转班、插班、休学、退学、续开新班等等, 还可以变更相应课时及课时费。

(4) 系统可以实时获得学员上课记录、课时消耗、教师考勤及工资和咨询顾问员工提成等数据。

(5) 通过集成刷卡设备, 可实现多校区统一考勤记录, 记录学员每次上课的出勤情况, 对学员的课时也做到精准监控。

2.3 服务管理

(1) 系统将课程与学员、老师、顾问、报名员、投诉等相关情况进行关联, 及时发现并处理运营中的问题;并逐步建立起学员关系管理分析机制, 不断过滤优质学员, 让学员成为培训机构的宣传者, 有效维护学员关系。

(2) 系统自动将学员信息进行匹对, 并及时提醒工作人员; 客服人员可以在首页工作台中看到未解决的学员问题单据。当学员进行咨询或即将完成特定流程时, 系统可根据自定制规则进行温馨提示。

(3) 系统可将学校积累的常见问题解答等内容存储到系统知识库中, 用户在查看标准问题时, 还可看到相关列表中的所有相关知识。知识库拥有多级分类, 可以进行模糊搜索, 随时查询。

(4) 通过自助网站设置, 可使学员通过访问网站的方式, 查看自己的学员信息、购买信息、投诉处理进展等内容。方便与网站集成, 可将咨询报名信息自动转为系统的潜在学员, 统一招生管理。

3 互联网教育

“未来我认为地面教育将会占到整个培训教育总量的60%左右, 网上教育占到40%。”新东方CEO俞敏洪2014年如此说道。互联网教育, 有望接棒电商, 引领未来十年的中国互联网产业。

3.1 高效的市场开发

据不完全统计, 培训行业获取一个学员的平均成本为300元, 这是一个非常可怕的数字, 很多机构也受累于此, 但互联网的到来彻底改变了这个局面。

市场活动的开展, 在如今这个人力成本的时代, 很多培训行业在开展的地推是非常花钱的, 同时传统的广告方式也花费不菲, 转而利用个性化邮件、短信等方式, 吸引潜在学员, 达成多次交易。

通过搜索引擎等工具可以在线捕获学员的意向需求, 并将营销活动产生的潜在学员转为业务机会, 有效规划、管理并跟踪网络、会议等市场营销项目, 能够实时分析营销活动的投入产出, 方便评估活动效果, 可定制各种字段, 将特殊学员标识出来, 建立特殊学员群体, 进行系统化和精准化推广。

3.2 移动端的应用

用户接受教育的动机, 并不强烈。与游戏、购物相比, 用户接受教育的动机并不强烈。从马斯洛夫需求金字塔来看, 教育的动机位于最上方, 属于内部自我实现需求。“教育, 天生就是反人性的”, 甚至有人以此来形容教育产业。很多的互联网机构失败的原因是以计算机为依托的, 以PC为基础的互联网教育已经发展了近十年, 未取得重大突破。让孩子哪怕是成人坐在计算机前学习是很困难的, 诱惑很大, 问题很多, 这样很难发挥其特性。

这两年智能手机、平板电脑等移动端已高度普及, 这为互联网教育提供了巨大的商机, 利用碎片化的时间才是真正的出路。移动端的应用会很快超越计算机端的应用, 微信等产品已经在占用用户大量的时间, 如果有合理的产品设计, 相信很快能普及。

内容始终是教育产业的核心。由上述分析我们判断, 基于移动终端, 具备“寓教于乐”的革命性教育内容产品, 将推动产业发展的长期瓶颈得到突破。当前职业培训与语言培训领域, 仍将保持快速增长的态势。但行业整体的跨越式增长, 仍需由“弹性”巨大的K12在线教育驱动。平台为王, 但内容始终是教育产业的基础与核心。从需求—供给的瓶颈分析出发, 基于移动终端, 具备“寓教于乐”性的互联网教育产品将成为这一革命性内容产品。

国外优质内容资源, 曾经促使中国互联网教育“解冻”。国外优质内容资源, 曾是2012年互联网教育行业“解冻”的重要原因。无疑, 可以将网易公开课为代表的MOOC, 中国贫瘠的开放式教育内容为其发展提供了土壤。国外的优秀产品, 更倒逼了中国互联网教育产业真正走出萌芽。

4 结束语

综合时代变化, 信息化将是培训行业必须要开展的改革。21世纪唯一不变的是变化, 一定要跟上时代的脚步, 电商已开展的如火如荼, 教育业的信息化也即将到来。“猪站在风口上也能起飞”, 最不可逆转的就是趋势。2014是培训行业艰难的一年, 也吃充满机遇和挑战的一年, 如果活下去, 发展的更好是行业面临的最大问题, 信息化必将是解决这些问题的金钥匙。

摘要：18世纪末以蒸汽机为代表的第一次工业革命使英国成为了当时世界的日不落帝国, 19世纪70年代以内燃机和电力为代表第二次工业革命使美国迅速发展壮大, 之后以计算机、空间和生物技术为代表的第三次工业革命使得美国成为了当今世界的唯一超级大国……纵观人类文明发展史即是一个技术发展史。非常遗憾的是, 在人类发展史上有些举足轻重地位的中国却由于多种原因都错过了这三次工业革命, 这也客观导致了20世纪绝大部分时间里中国的贫穷与落后。

篇4：软件人才制造还是培训？

日趋严重的就业问题，业已催生庞大的社会人才职业培训市场。

2007年的新一轮毕业潮已来临，那些希望在软件行业谋职的毕业生为找到满意的“东家”殚精竭虑，而很多软件企业的人力资源部门，也正为寻找到合乎需求的“新人”而苦恼。

IT人才的供需脱节已经是老生常谈。然而记者最近发现，这一现状正催生出一个供需两旺的IT培训市场，其中软件人才培训更是成为了很多培训机构的掘金点。

培训市场供需两旺

据相关数据表明，2007年高校毕业生将高达495万人，而2006年的毕业生还没有被社会“消化吸收”完，就业压力大，已经延伸到包括高级职业培训的各个环节。中国软件协会副会长华平澜就对记者说，“所学非所用，所用非所学，这样的前提下，大学毕业生要进入软件行业，基本上都要经过再培训过程。”

事实上，IT职业培训的供需两旺的局面已经形成，而这一现象产生的最直接原因，正是IT高等教育和IT企业需求的严重脱节。

调查表明，2005、2006年连续两年多个省份公布的大学生就业率，都存在一定的“注水”，而多个第三方公布的调研结果则表明，有些地区大学生就业率已经低于50%。就业的压力，不仅落在正在毕业的学生身上，也落在“早就毕业”的人身上。

而日趋严重的大学生就业问题，业已催生出庞大的新市场：社会人才职业培训。很多大学毕业生纷纷涌向各式的IT培训机构，花费数千甚至上万的钱用于就业培训，而一些原本不具备培训资质的机构和个人，也开始“浑水摸鱼”，打着IT培训的招牌四处招生。

“2006年各省公布的应届大学生就业率统计，并不能反映学生就业的真实情况，说大学生就业已经到了‘饥不择食’的境地，一点也不过分，这是去年我们就业时的真实情况。”北京航空航天大学某非IT专业2006年毕业生王政告诉记者。

经过9个月的职业培训，王政目前在位于北京世宁大厦内的某公司任软件工程师。“主要工作是查BUG。”他告诉记者，由于该公司从诺基亚接了一些外包的手机测试合同，所以最近招聘了一些手机方面的软件工程师，“这份工作做完，有了工作经验，下一份工作就好找一些了。”他说。

在王政看来，只有亲身经历不断找工作、不断碰壁、职能培训、找到工作这样一个长时间煎熬，才能够体会“社会IT职业培训”市场中大浪淘沙的含义。

制造还是培训

从记者采访的情况来看，IT培训机构已经出现分化:一部分急功近利，关注点就是从教育培训市场、从学员身上圈钱；另一部分则从长远发展打算，注重将学员进行实用性培训，真正供应给企业好的人才。

东方标准人才服务有限公司总裁兼CEO吴雷认为，东方标准属于后者，并且拿出一系列数据作为证明：拥有数万小时的课程内容专利，以及在学生总数并不庞大（3000～5000余人）的前提下，设置了18个细分专业和课程，完全能够满足IT培训市场的各方面需求，同时也为对IT培训有需求的人提供了更多的选择余地。但他也承认，如此庞大而细分的课程，也对公司运营带来不少的挑战。

一些培训机构采用“大规模、批量化”方式进行软件工程师的制造，“仅仅是课程的专项技能培训，只是比高等IT教育向前跨了半步，根本无法达到软件厂商的人才应用需求。” 华平澜认为，在学校看来，需要的合作方能够提供完全合乎企业需求的培训课程和培训机制，甚至于，培训机构能够将企业软件开发和高等IT教育的断层衔接起来。但是很显然，目前很多培训机构根本达不到这样的要求。

“为学员提供更多的学习机会和学习空间，甚至于帮助他们正确理解软件公司的需求，主动开发‘学以致用’的课程，并且提供直接的实习机会，才是完整的教育程序。”计世资讯副总经理、高级分析师郭海涛向记者表示，“当前诸多培训机构还仅仅停留在‘找学生、找老师、找课堂’的初级阶段，没有具体的供需分析、课程设置的科学程度也不可知。”

他认为，和大多数培训机构旨在挣钱不同，少数的培训机构已经开始对自己在IT产业内的位置和作用做出规划，甚至已经有所动作，和企业需求绑定。“这才是IT培训很重要的方向。”郭海涛说。

人才渠道如何打通

“社会人才培训的难点，在于供需无法平衡，既然这个症结已经明显，那么解决方式也应当从此入手。”华平澜说。

其实，解决供需平衡的方式其实很简单，就是在人才培训的目标设定上，以企业真实需求为基础。只是目前，很多的培训机构或者“无暇顾及”，或者因为担心成本上的上升，而不想考虑。例如，一些大型培训机构的大部分的培训课程，撰写、授课仍然是来自高校老师，这些教师根本没有在企业工作过。“既不了解、也不关心企业需求，学员毕业之后，又怎么能够了解企业的软件开发需求？”一位不愿透露姓名的培训机构负责人如此对记者说。

事实上，国内已经有两三家培训机构开始从单纯的培训结构向“人才服务机构”转型。除了培训之外，也向企业提供人才服务，类似于猎头。东方标准也有猎头服务，只是更多偏向于技术人才的寻找，或者毕业学员的推荐，具体则是按照专业进行划分、人才跟踪。

据了解，国内已有数家软件培训机构在做类似的事情，只是具体的操作模式有些差异。“大家一起做，才能够将这个市场做起来，打通高等学校人才和企业需求人才之间的阻塞，使得所学成为所用。”吴雷表示，除了东方标准，CSTP也开始向学员提供实习机会。CSTP和东方标准是国内起步较早的两家培训结构。

郭海涛认为，在就业压力逐步加大的情况下，进一步向企业需求倾斜，能够促进培训机构更加了解企业人才需求，进而逐步转换和变更自己的培训课程，使得培训机构能够在竞争中获得优势地位。

篇5：厦门软件培训专业培训心得

苹果系统凭借其流畅的系统和良好的用户体验赢得了一致好评，由于对ios系统有浓厚的兴趣，所以最近一直对苹果ios系统有关注度。今年以来一直在学习有关ios方面的知识，最近利用空余时间分享一些厦门博看文思有关学习ios的方法，希望能够帮助大家研究iphone和ipad。

做程序的都知道，iphone和ipad都是用Objective-C语言来开发的，所以一般情况在学习ios之前，最好有一定的Objective-C基础。学习之前了解和学习一些关于Objective-C的语法基础和规则对往后帮助是非常大的。如果之前有一定的C和C++还有Java的基础，学习起来会更加容易上手，因为各种语言具有一定的联系性。但不管是学习Objective-C语言，还是学习ios。

很多朋友都是只看书本上的例子，没有进行实际的操作，这对往后真刀真枪做项目的时候会有很大的压力。在苹果机上，在Xcode和InterfaceBuilder开发环境中，按部就班的“抄”些应用程序。而很少去思考，没有去多问几个为什么。这是学习的大忌，所以一定要经常总结自己的学习方法，发现错误要及时作出调整。孔子说，学而不思则罔，思而不学则殆。几千年之前孔子这句话对现在的我们来说作用还是很大的，告诉我们学和思是要结合的，这样才能进步。每天晚上回去要多问几个为什么?问问自己学到了多少?照着书上的例子，一个一个做下来，只要不是文盲，做到举一反三，这样才有更好的效果。

篇6：软件测试培训心得

2013年7月4日至2013年7月6日，部门组织了一次手机客户端测试实践的培训，让我对软件测试有了一次更深的认识.软件测试就是利用测试工具按照测试方案和流程对产品进行功能和性能测试，甚至根据需要编写不同的测试工具，设计和维护测试系统，对测试方案可能出现的问题进行分析和评估。执行测试用例后，需要跟踪故障，以确保开发的产品适合需求。

测试存在于整个项目周期，在项目开始之初需求调研的时候就开始了，在形成需求规格说明书的时候就需要针对文档进行测试。这个环节在后续整个项目中占了很大的比重，能主导整个软件项目的走向，成败与否全在于开始阶段的决策。

在严格的测试也不能完全的发现软件当中所有的错误，但是测试还是能发现大部分错误的，能确保软件基本可用和软件的适用性，所以在后使用的过程中还需要加强快速响应的环节。结合软件测试理论，故障暴露在最终客户端之前及时主动的去发现并解决。这点需要加强研发队伍的建设。

经过这次培训中多个案例的讲解，让我了解到系统在上线之后会有很多不能预知的性能问题，需要在上线之前实现进行模拟，以避免风险，包括大数据量访问，高并发数等等。

培训中个人关于敏捷的建议

1.在需求文档成型的初期，用户体验人员，开发人员，测试人员应该在一起分析该需求，开发人员提出可能的难度，测试人员根据需求提出可能存在的风险，把隐藏的风险尽量暴露在需求阶段，避免后期需求开发了一半，发现某个不可能实现的步骤，导致整个需求作废，前期的工作全部白费

2.在前期需求分析阶段，开发人员需要根据用户体验人员的需求以及测试人员对该需求提出的风险做出需求实现的具体迭代计划，测试人员负责需求以及这些风险的验收

3.在开发人员实现需求的迭代计划中，开发人员和测试人员每天都要开站会，开发人员负责介绍需求实现进度，测试人员汇报当前风险并根据项目的整体进度对开发人员提出警报，测试人员验收需求的标准一定要高，避免后期bug太多，维护成本高

4.每周的迭代计划会议上，测试人员需要根据提供当前项目的软件bug分布和开发人员一起判断进度是否有延迟，迭代计划任务是否有更改，并根据当前迭代的进度制定以下各迭代的计划