文明市民学校总结(共8篇)
篇1:文明市民学校总结
市民文明学校总结
社区市民文明学校工作紧紧围绕创建学习型社区,打造社区特色、文化品牌为核心,以迎奥运为主题开展精神文明建设,开展迎奥运,讲文明,树新风活动,不断提高全民素质,利用文明市民学校这块平台,开展各类学习、培训教育,根据社区居民文化生活、学习需求,开展了丰富多彩的文体活动,加强青少年校外教育,利用社区活动基地,开展科普活动,通过各种活动不断深化社区市民文明学校的工作。
一、主要工作
(一)健全组织,加强管理,规范建设
一年来,宣西市民文明学校采取改建、修缮或一室多用等多种形式设置活动站、室,添置活动设备,解决了学校活动场地和设施不全等问题,确保教育活动阵地基本全部落实。不断完善三级网络建设,学校全年的工作有计划、有落实、有考核、有评比。各学校通过多种途径和手段,加强校务管理,全面提高办学质量。一年来,举办各种培训、讲座1000余人次,组织教育活动近20次。
(二)加强队伍和教材建设
社区文明学校结合本地区的实际,采取“走出去、请进来”的方式,聘请学者、专家为兼职教师,保证教育质量,提高教育层次。
同时,为进一步推动地区市民学校教育工作向现代化、科学
化、社会化方向发展,区市民学校总校利用QQ群,将文明市民学校教育纳入教育平台。
(三)结合中心工作,因地制宜,开展多种形式的宣传教育活动
1、大力开展市民讲英语活动取得明显效果
为加大精神文明建设力度,提高居民整体英语水平和文化素质,努力营造学习英语,应用英语的良好氛围,全面推进“讲英语”活动。应社区居民的要求,市民学校分校与妇代会联手举办社区迎奥运家庭英语三百句的学习,为提高居民的科学文化素质和文明程度起积极促进作用,值此在社区营造人人学习,处处学习,终身学习的良好氛围。
2、开展“科普教育进杜区”活动,倡导健康文明生活方式
根据社区居民生活需求,我们在149礼堂开展了健康讲座大课堂,如《合理膳食及高血压冠心病的防治》,由老年医学会王大夫主讲,三庙卫生站张大夫讲了老年骨关节病的防治等健康知识。给600多老人建立了健康档案,受到老年朋友的欢迎。夏季到来,社区主任们居民讲节水、节电常识,并发放了50多份宣传材料,又出了社区黑板报进行宣传。社区治保主任李主任为社区居民讲突发事件,紧急处理及防火知识,受到居民欢迎。社区与宣传部联合并投资5万建立了科普活动室,图书室,里面有投影仪、健骑机、各类科普益智玩具十多种,寒暑假青少年在活动室进行着各种益智健身活动,有拼插小飞机、小跑车动手活动,还有石膏模型制作,活动室很受社区居民和青少年同学的欢迎。
2007年7月受社会大环境的影响,社区内出现了居民理财热潮,有的炒股,有的买基金,根据社区内情况社区居委会与民生银行金融经济师为社区居民上了一堂生动的《股市风险及家庭理财的技巧》课,很受居民欢迎,会后作了咨询与解答。
通过市民学校向社区居民宣传科普知识,宣传健康文明的生活方式,极大地丰富了社区居民的文化生活,进一步务实了宣武区广大干部、群众的科技知识基础,促进了“讲文明树新风、科普教育进社区”活动的深入发展,推动了社区精神文明建设。
3、活跃教育形式,丰富教学内容
为了迎接08年奥运会在社区内积极开展全民健身活动,7、8月市民学校组织了社区秧歌队、腰鼓队、空竹队,在书记主任及全体主任支持下,在社区志愿者的带领下,不论严寒酷暑,坚持在社区活动,活跃了社区文化生活,并经常参加区、市表演,大家乐在其中。
市民学校教育还紧密配合尊老爱老教育活动,开展了《中华人民共和国老年人权益保障法》和条例的广泛宣传,并结合创建文明社区、文明居民区活动,使广大老年人“老有所学、老有所养、老有所为、老有所乐”,在群众中引起良好反响。
二、几点体会
1、领导重视,组织健全是搞好市民学校工作的前提
社区两套班子十分重视文明市民学校教育工作,在每年年初的工作会上,对全年的工作进行部署,经常听取学校工作汇报。社
区一把手亲自担任文明市民学校的校长和教员,为市民学校的学员讲课,并积极参加市民学校的各项活动。
2、活跃办学形式,充实办学内容是办好市民学校的关键
文明市民学校的教育工作是一项基础工程,教育对象是普通市民,因此它也是一项“功在当代,利及千秋”的工程,是贯彻中央《公民道德建设实施纲要》的有效活动载体和有利的教育阵地,是提高社区居民思想道德素质和文化素养的重要途径。只有不断活跃办学形式,充实办学内容,才能吸引更多的市民参加学习,最大限度的发挥市民学校的教育功能,从而为提高全社会的文明程度和文化水平做出积极的贡献。
篇2:文明市民学校总结
一、成立领导小组,搞好管理工作。
1、学校成立了由校长、分管德育副校长、政教主任、团支部书记及班主任组成的教育工作领导小组,各项工作得到全面落实。
2、组织开展了行政会、班主任会、全体教师会。及时通过“三会”向全体教师传达市民学校工作计划,让每一位教育者明确了自己的分工、任务、职责,为开展各项活动做好全面准备。
二、广泛宣传,增强市民参与意识。
我们充分利用宣传专栏、横幅等阵地,大力宣传思想政治、道德文明、科学文化、民主法制、生态环保等知识,宣传学习的重要性、必要性。同时组织开展形式多样、寓教于乐的活动,充分调动市民的参与意识和积极性。举办了各类知识讲座,提高市民的社会知识。
三、全面教育,切实提高市民素质。
围绕办出特色、办出成效的目标,市民学校充分发挥阵地优势,抓住有利时机,围绕不同主题,开展了大量贴近实际、贴近群众、贴近生活的教学实践活动。
一是开展思想政治教育。重点开展中国特色社会主义共同理想、党的路线方针政策、时代精神、教师职业道德等教育,使广大市民建立起社会主义核心价值体系。
二是开展道德文明教育。重点开展社会主义荣辱观、公民基本道德规范、文明礼仪等教育,大力倡导社会公德、职业道德、家庭美德,在全社区形成知荣辱、明道德、讲礼仪、重诚信的良好风尚。
三是开展科学文化教育。积极开展科学思想教育和科普知识、医疗保健知识、安全知识等教育,在我校形成讲科学、求创新、追求进步的氛围。开展健康教育,如“未成年人保护法”、“安全用电、用气知识讲座”等知识;开展科普教育,通过科学文化教育,进一步提高市民的科学文化素养。
四是开展民主法制教育。开展相关法律法规的教育,努力使市民学会正确地行使民主权利,形成守法、有序、安定、和谐的局面,让市民及时掌握新的法律条例,能够正确使用法律武器维护自身合法权益。
篇3:文明市民学校总结
一、普及文明知识, 提高市民道德认知能力
道德认知能力是对客观存在的道德现象及事实进行道德判断和评价的能力。一个人道德能力大小是由道德素质高低决定的, 而素质并非与生俱来, 必须通过后天培养。素质在某种程度上与其所掌握的知识多少有一定关联, 知识是素质和行为的基础, 要想对道德现象做出正确的判断, 首先应当拥有一定的相关知识, 知道什么行为是符合道德规范的。
对于衡水市文明建设而言, 普及文明知识显得尤为重要。衡水建市历史短, 市民文化水平偏低。据第六次全国人口普查统计, 衡水市常住人口为434.0773万人, 其中具有初中文化的人口为216.3530万人;具有小学文化的人口为106.9784万人;初中文化以下人口占全市总人口的74.49%。在市区所辖的桃城区城镇人口中, 有相当一部分人是由城中村改造而来的新市民, 他们虽然经过城镇化运动取得了市民的户籍, 但骨子里还是农民, 无论说话做事还是为人处事, 都保留原来的文化特征, 比如:现在人虽然住进了高楼, 但还是原来住平房时的生活习惯, 从窗口往楼下直接倒垃圾、泼脏水、说话大声、随地吐痰、在公共场所光着膀子穿着拖鞋等等, 缺少最基本的市民素质。
在衡水文明城市建设的过程中, 我们应当根据衡水市民的基本构成现状, 整合多方资源, 采取多种措施, 广泛普及文明知识, 让每一个市民了解怎样做才算是一个合格的市民。具体来说, 可以根据《全国文明城市评价体系》的要求, 制定公民道德规范, 编写一些以市民文明素养为主要内容的学习材料, 告诉市民一些最基本的个人卫生与穿着、用语、出行以及公共场所的道德要求。只有当市民真正懂得了什么样的行为是符合道德规范的, 才有可能做到说话用文明语言;出行遵守交通规则;在公共场所自觉遵守公共秩序, 遵守社会公德等等。因此, 普及文明知识, 提高市民的道德认知能力, 是最终提升市民整体道德能力的基础。
二、树立道德典型, 带动市民道德情感能力
提高道德认知能力, 最终目的是为了提高市民的道德行为能力。但是, 二者之间并没有必然的联系, 懂得了一定的道德知识, 拥有了一定的道德认知能力, 并不一定会付诸实践。在现实生活中, 我们常常看到当老人摔倒或有人出车祸时, 很多人怕惹麻烦上身, 不愿出手相救, 在旁边充当看客, 例如报纸上报道的“小悦悦”事件就是最典型的例子。这种现象的出现, 人们大多归之于人性的冷漠, 实际上就是道德情感能力的缺失。
所谓道德情感能力是指激发、调控和提升自身道德情感的能力。是指在面对道德现象时, 能够客观理解他人的情感, 或者将某种情感迁移到其他对象身上, 最终形成深刻的道德情感力量。最典型的就是每年全国以及各省市评选出的道德模范, 他们的行为很好地诠释了道德情感的力量。例如:义务赡养孤寡老人, 就是把对自己父母的爱转移到他人身上;见义勇为、临危相助, 就是感同身受, 客观理解他人的情感。
衡水拥有丰富的道德模范资源, 除了林秀贞、吴殿华、王文忠等一批在全国产生重大影响的道德典型以外, 还有2012年首届“厚德衡水”典型人物:吴秀条等10人“衡水孝子”、魏长举等10人“遵法模范”、孙仁中等10人“诚信人物”、张美玲等10人“爱心市民”。他们有责任、敢担当, 心中无私念, 弘扬了中华民族的传统美德, 诠释了社会主义核心价值体系的丰富内涵, 展示了全市人民追求文明进步的时代风范。这些模范人物都是现实生活中的普通人, 他们的事迹更具有说服力。榜样的力量是无穷的, 通过树立道德典型, 培养市民的道德同情能力和勇于奉献的道德情怀, 消除冷漠的道德心理, 形成人人向善、求善的良好社会风气, 推动城市文明程度和社会道德水平进一步提高。
三、完善奖惩制度, 坚定市民道德意志能力
道德意志能力是指在道德活动中克服各种困难阻力和抗击诱惑的能力。人是复杂的高级动物, 既有遵循快乐行事原则、盲目追求满足的动物性本能一面;也有完善自我、按照至善原则行事的理想化一面。最终能否实现道德完善, 在很大程度上需要道德意志力。道德意志能力的强弱也决定了人们道德行为是否高尚。因而, 在文明城市建设中, 提高市民的道德意志能力至关重要。
提高市民个体的道德意志力还需要一定的制度保障。因为推动道德个体接受和践行道德规范的力量是多方面的, 既有来自个体的内在道德动力, 也有来自社会的外在道德力量。在现实生活中, 像当代活雷锋郭明义那样, 自觉践行道德规范并从中获得自我满足、找到快乐的人, 毕竟是少数。绝大多数的人有一种从众心理, 道德意志力量并不坚强, 需要一种外在的强大力量来坚定自己的道德意志力, 帮助自己践行道德。良好的社会舆论和奖惩制度会为个体行为提供明确的导向和有效的外在约束, 对于符合道德规范的行为, 要予以支持和鼓励, 并给予相应的物质和精神奖励;对于非道德的行为, 要予以警示和惩罚。这样, 才能形成行善会有善报、行恶会有恶报的积极外力导向, 推动市民积极趋向善行。例如, 对于行人闯红灯, 个别人能够在任何情况下都坚持红灯停、绿灯行, 但是绝大多数人在没有交警监督的情况下, 看到有人闯红灯时, 就会随大流。如果有交警和协警的监督, 再有相应的惩罚措施, 效果会好一些。前一段时间, 北京等各大城市对行人闯红灯进行罚款, 就是很好的例证。因此, 完善奖惩制度, 会在一定程度上坚定市民的道德意志能力, 进一步促使市民遵守道德规范。
四、充分利用重大活动, 提高市民道德行为能力
重大活动是城市文明建设的催化剂, 是提高市民道德行为能力的加速器。是一座城市对外展示自己综合实力和独特城市魅力的一次绝佳机会。通过举行重大活动, 不仅会促进城市基础设施更加完善, 城市环境更加优美, 而且城市的文明程度也会相应提高, 市民的道德行为能力也会得到全面提升。无数历史事实证明了这一点, 2008年北京奥运会, 向世界展示了中国改革开放三十年的巨大成就, 北京市民的道德素质提升了一大截;2010年上海世博会, 加速了上海国际化大都市的发展进程, 上海城市文明指数上升到91.08;2012年衡水湖国际马拉松比赛, 衡水的知名度明显提高。
重大活动离不开广大市民的积极参与。作为城市的管理者、活动的组织者, 要善于利用重大活动, 进行地毯式的宣传, 唤起广大市民的参与热情, 开展全民培训, 增加市民的文化知识和文明行为规范, 凝聚文明创造的合力, 积极开展文明家庭、文明窗口、文明单位、文明行业、文明社区的创建活动, 以点带面, 孝顺父母、诚实守信、见义勇为这样美好的传统美德就会全面开花, 形成文明行为的“涟漪效应”, 最终全面提高市民的道德行为能力。
综上所述, 城市是现代文明的重要标志, 城市发展的目的是为了让人们的生活变得更加美好。城市的文明建设进程提高市民的道德行为能力, 市民的道德行为能力也会彰显城市的文明水平。因此, 加快城市的文明建设, 提高市民的道德行为能力, 是一个长期的工程, 既要借鉴其他城市在文明建设中的成功经验, 又要结合本地的实际情况, 充分利用本地资源, 在实践中积极探索。
参考文献
[1]蔡志良.道德能力及形成[J].教育评论, 2003 (05) :25.
篇4:文明市民学校总结
闭幕式演出精彩纷呈,观众依次欣赏了温泉镇选手的国标舞表演《舞动的文化,城乡的和谐》,万寿路街道的《文明绽放,幸福人生》主题诗朗诵及国画创作,清河街道带来的韵律操表演。来自于海淀区社区的居民以自己的方式在舞台上展现出了特有的风采。在海淀文明创建的画卷上,海淀区居民争相书写着各自的辉煌,绽放着从生活中得来的幸福。
书法家挥毫泼墨,寄语“共创首都文明区,构建和谐新海淀”,他们是海淀文明创建的见证者,也是美好未来构建的开拓者。
迄今为止,文明市民学校艺术节已举办了两届,正逐渐成为影响整个海淀社区居民生活的群众文化品牌。
如今,海淀正以高端的视角,加快转变经济发展方式步伐,把建设环境优美、和谐宜居的高科技核心区重点纳入“十二五”规划目标,这不仅需要强大的物质基础,更需要精神文明软实力的有力支撑。
本届艺术节以“文明绽放,幸福人生”为主题,贴近社区文明创建需要、居民文化生活需求。
为丰富群众精神文化生活,推动首都文明区建设,本届文明市民学校艺术节自今年3月开幕,历时6个月。共设置家庭厨艺风采、韵律操、书法、绘画、摄影和纵横码六个比赛项目,来自海淀区全部29个街道、乡镇的上千名居民踊跃参加。经过半年数十场比赛的激烈角逐,最终产生了数十位佼佼者。
本届由海淀区创建首都文明区领导小组办公室和区文明办、中关村学院和海淀区文明市民学校总校联合主办的文明市民学校艺术节,在老百姓中获得了很好的反响。
海淀区委常委、宣传部长李彦来指出,“作为海淀区群众性精神文化生活的一项传统活动和亮点项目,文明市民学校艺术节不断发扬光大,愈加为海淀居民的生活增添了一抹亮色。同时,海淀市民学校艺术节也为海淀区核心区建设和创建首都文明区进程营造了良好的群众氛围。”
2003年,海淀区被确定为“全国社区教育实验区”,逐渐形成了以中关村学院为龙头的覆盖海淀全区的社区教育网络,并借助海淀区教育、文化优势,向居民提供内容丰富、形式多样的各种教育培训活动。2008年,海淀区社区教育成功入选为教育部“全国社区教育示范区”。
2011年2月,海淀文明市民学校文化体验交流中心正式揭牌。中心的成立是海淀区进一步推进社区教育向更高更深层次发展的创新举措之一。
目前,文明市民学校总校面向地区居民推出了包括家庭厨艺、中医保健、面点、中国茶道、老年心理与健康、合唱艺术,婴幼儿早期教育、健身、手工制作等约20项课程或讲座。
闭幕式结束后,陈冬主任等领导对海淀区市民教育的创新发展表示赞许,并对海淀区文明市民学校总校发挥的“高端、示范、引领”作用给予了充分肯定。
未来,根据社区居民需要,文明市民学校总校的教师们还将走进各社区,向更多居民介绍文化体验交流中心开发出的各类社区教育课程,丰富市民生活。
篇5:年文明市民学校工作总结
一、实施“市民文明素质工程”,广泛开展旨在不断提高市民整 体素质和生活质量的教育培训活动
(一)以公民道德建设、文明礼仪知识普及、文明行为养成为重点,广泛开展群众性文明礼仪教育与实践活动
文明市民学校以“文明礼仪和道德养成”为重点,大力开展文明礼仪教育、实践活动。
(二)以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导,大力开展职工子女未成年人思想道德教育与实践活动。把青少年校外德育教育作为工作重点,制定了“未成年人思想道德建设实施方案”,并把这项工作列入了市民学校教育教学的工作计划之中:成立了“加强未成年人思想道德教育领导小组”、大力开展了未成年人思想道德教育与实践活动。
(三)以实施“市民文明素质工程”为目标,广泛开展旨在不断提高干部职工整体素质和生活质量的各项教育活动。
二、大力加强机制建设,促进文明市民学校规范化管理 在文明市民学校的建设中,我们立足建设,坚持创新,努力打造市民学校特色的教育品牌,使文明市民学校逐步建立和完善“六个机制”,即:网络健全的组织机制;全体职工齐抓共管的协调机制;规范科学的管理机制;扎实有效的保障机制;长效持久的激励机制和顺畅有序的运行机制。
三、几点体会:
1、领导重视,是搞好文明市民学校工作的根本保证。
2、健全完善组织,是搞好文明市民学校的前提。
3、加大投入,是办好文明市民学校的保障。
4、充分挖掘和发挥地区教育资源优势,是办好市民学校的基础。
5、创新教育模式、开展特色教育活动,是引导干部职工参与中葛根水库建管处文化建设的关键。
四、工作原则:
1、坚持以思想道德教育为核心的原则;
2、坚持有组织、有计划地灌输与职工自我教育相结合的原则。坚持团结、稳定、鼓劲和正面宣传教育为主的方针,牢牢把握正确的教育方向,同时开展寓教于乐的教育活动,积极引导职工在参与活动中自我教育、得到提高;
3、坚持把社会需要和群众的需要紧密结合的原则。要从群众的实际需要出发,围绕群众关心的问题及诸多方面的教育需求,积极主动开展丰富多彩的市民教育活动; 2013年湖北路办事处市民学校
工作总结
湖北路办事处市民学校认真学习“三个代表”重要思想,全面贯彻《公民道德建设实施纲要》,以文明创建为主线,以提高市民思想道德修养、科学文化素质、倡导健康文明的生活方式为重点,依托社区内各种教育资源,在居民中广泛开展了公民道德法律法规、健康科普、岗位技能等知识培训和丰富多彩的文体活动。一年来,市民学校,开展教育培训活动数次,受教育人数达上500人次。为创建“学习型社区”推动社会进步和人的全面发展等方面,起到了积极的促进作用。
一、以文明创建为重点,努力提高市民素质。
湖北路办事处市民学校把文明创建工作作全年的工作重点,牢牢抓住“宣传、教育、实践、评价”四个环节,积极开展了助人为乐、优化环境、诚实守信、文明礼貌等主题教育实践活动,从而营造了讲文明、懂礼貌、有修养的社会氛围。市民学校开展了“我为社区建设献一计”等活动,使居民以主人翁的姿态,共同来参与社区的各项建设,引导居民以自己的实际行动营造清洁卫生的工作、生活环境,革除危害健康、污染环境的陋习,进一步形成良好的道德风尚。
二、以“四进社区”为中心,开办市民教育大课堂。
1、以市民学校为阵地,大力开展有针对性的社区教育活动。根据不同教育对象的需求,以“四进社区”为中心,开展多规格、多层次、多内容、多形式的知识讲座和培训活动。一是面向老年人开展养生健身、健康保健教育和文明在身边普通话日常用语培训。二是面向党员干部进行形势任务教育;三是面向育龄妇女进行计划生育政策法规和生殖健康教育;面向青少年进行爱国主义教育和法制道德教育;在寒暑假期间,组织中小学生先后开展了“以德育人创文明”青少年思想道德教育;“青春期心理健康“教育“关爱生命”警示教育;以及“民族精神代代传千人主题演唱会”和“抗日英雄故事会”。四是特别重视抓好弱势群体的教育和培训,面向下岗失业人员开展“就业与再就业”培训,五是面向外来流动人口开展消防安全知识培训和流动人口管理知识培训等等,通过教育培训,使居民了解并掌握了更多的知识。
为构建“学校、家庭、社区”三结合网络,更好地培养学生动手能力,发挥学生的聪明才智,引导学生走进社区,体验生活。组织中小学生开展了“中小学生面点技能培训”和以“学科学、爱科学,争当科学小能人”为主题的才艺小创作活动。使学生们在社区里学到了学校里难以学到的实践知识。一年来。一年来共举办各类培训讲座15期。通过培训教育,使广大居民了解并掌握了更多的知识.2、以健全组织为抓手,不断完善三级教育网络建设,社区充分利用教育资源,开发多元化的教育活动,建立了“爱心驿站”,基本形成了社区、学校、家庭三位一体的立体教育网络,做到了全年工作有计划、有落实,使文明市民教育工作更加规范化。奠定了市民学校的工作基础。总之,一年来,市民学校工作取得了一定成绩,但也存在一些不足,我们将与时俱进,开拓创新,努力创造一流的市民学校,一流的教育培训质量,一流的社会风气,一流的人文环境,市民学校办得更好。篇三:市民文明学校工作总结
学校教育、家庭教育、社会教育是现代教育的三个方面,家庭教育作为国民教育的重要组成部分,是培养人才不可缺少的环节,是搞好学校教育的必要保证。市民学校作为联结学校,社会合作教育的基础和纽带,发挥着越来越重要的作,社区在街道领导的关心支持下,于2005年11月8日成立了社区市民学校,在办学形式、教学方式上进行了有益的探索,已初见雏型和成效。
一、基本情况
社区现有居民五千多人。为进一步规划社会教育,大力推进素质教育进家庭,家庭教育进社区,不断提高家庭教育的水平和居民素质,我们在原有的文明市民学校、老年学校基础上多方筹备,成立了社区市民学校,面向广大家长,以家庭素质教育为内容,为促进家庭稳定和提高辖区人口素质提供了坚实的有力保证。
二、主要做法
1、目标明确 组织健全 “加强和改进德育工作,家庭和社会要紧密配合”根据这一办学宗旨,我们结合街道的实际,成立了社区市民学校,由分管书记担任校长,教员由社区教育委员会工作人员组成,充分发挥了社区的资源和优势,学校座落在社区三楼会议室,社区领导亲自参与课程的安排、设计,建立健全各项管理制度,坚持做到年初安排教学计划,年终有考评总结,做到了组织领导、教学计划、教材、师资、场所五落实。
2、合理安排 因人施教
家庭教育是学校教育和社会教育的起点和基础,我们的社区市民学校的学员来自社区10个自然村的居民群众。针对不同对象,不同层资分别办班,分层施教。结合党的政策宣传,街道的中心工作,群众最关心的热、难点、焦点问题来安排教学内容,为配合普法教育,我们为学校讲《教育法》、《未成年保护法》、青少年犯罪原因及如何防止青少年犯罪。为配合计划生育工作,我们组织新婚夫妇观看新婚夫妇健康知识电视录相片和三“优”知识的宣传教育。为配合创建国家卫生城市活动的开展,学校及时向学员宣传、“创建文明城市须知”、“八不准”“三管好”等。为提倡科学的生活方式,反对邪教,我们给学员讲解老年人的健康、卫生、保健知识和更年期知识。结合五好文明家庭,文明楼院的创建,安排学员学习“重视家庭伦理道德”和重创“五好家庭”、“双文明户”的有关规定,同
时,鉴于市民学校的特殊情况,我们结合家教绿州,根据各学龄学生的心理,生理设计教学内容,使教学更具有针对性、指导性、科学性,同时为使学员在学习中易懂易学,我们采取了丰富多彩、形式多样、寓教于乐的教学方式,主要方式:一是,面授和笔试相结合,教员根据课程计划安排,事前做好准备,进行教学;二是电化教学,以电视录相组织学习观看,使学员在轻松愉快的气氛中渡过;三是,以活动为载体,寓教于乐,学员直接参与了课程的设计、安排、使欢乐、祥和、文明的新风尚走进每一个家庭。
三、教人育人 硕果累累
我们开办的市民学校,是把精神文明建设具体落实到千家万户,是提高市民整体素质有效途径,通过多种形式的教育、宣传、学习,广大学员的精神面貌有了深刻的变化。
1)增强了法制观念,知法、懂法、守法,蔚然成风; 2)“三优”知识和家长的行为规范; 3)懂得“计划生育是我国一项基本国策,提高人口素质直接影响国家的未来; 4)邻里之间和睦相处,尊老爱劝; 5)增强了自我保健知识和防范能力,提高了生活质量。
以上我们社区市民学校的一些做法和摸索,在新的世纪,我们将更加合理、科学、系统的安排设计教学课程,进一步提高辖区内各类家长的整体素质,搞好市民学校的规范化管理,把社区市民学校办理更加红红火火。
社区居委会
2010年12月篇四:2011年社区市民学校工作总结
×社区2012年市民学校工作总结 2011年,×× 社区市民学校工作在×党工委的正确指导下,以“三个代表”重要思想为指导,以市民文明学校网络为基础,依托
社区内各种教育资源,针对居民的需求开展多种形式的活动,有利地
配合了街道市民学校工作的顺利进行,取得了好的成效。
一、紧紧围绕街道中心工作,突出宣教重点,有针对性地开展活 动
2011年市民学校以形势需求、居民的需求、工作需求开展社区
教育工作,形成事事为主题,处处是活动。我社区领导高度重视每个
阶段的宣传教育工作,把搞好宣传发动当作开展工作的前提,在宣传
“八荣八耻”期间,制作了多个宣传牌子,并举行专题座谈会,使广
大居民深入理解“八荣八耻”的内涵,从而正确地引导他们更好地工 作。由于我社区领导树立大教育观,结合各种资源,以提高社区居民
素质作为重要工作来抓,所以社区教育工作的内涵和形式不断丰富,形成了专项教育工作与整体工作良性互动发展的局面。
二、积极培育市民学校教育队伍,逐步完善社区的工作体系,为
居民提供更多参与社区活动的机会
社区市民学校体系逐步健全,辖区多个企业单位与市民学校保持
密切的联系,积极参加社区组织的各项活动并帮助市民学校解决实际困难。
市民学校根据自身情况成立了社区文艺队、舞蹈队,这些队伍是
社区开展文化活动的基础。2011年成立的由10名志愿者组成科普讲师团和11名社区教育志愿者队伍,常年深入社区,为辖区居民开展科普知识讲座。社区市民学校与辖区中小学密切配合,开展 “结对子”活动,共创学习型组织和学习型居委会。
三、充分利用辖区教育资源,广泛开展丰富多彩的教育活动 2011年,我社区学校向居民开放场地,共同开展文体活动,开
展电影进社区文化广场的演出和小型运动会,参加观看人员达到百余
人次。并与辖区其他部门积极配合,开展各种活动,举办科普知识报告会、假期夏令营活动和庆“八·一”等活动。为了我辖区困难家庭和低保户家庭的孩子有机会学习,每年1月份街道发动热心人士筹集善款,深受家长和学生的欢迎。2011年“三八”节期间,与×消防队开展消防安全知识的教育,组织居民群众和青少年观摩消防救火、逃生等表演,使大家增长了消防安全知识。
四、配合街道中心工作,多种形式开展青少年活动,突出系列性、针对性和实效性
2011年春节期间,社区市民学校组织辖区中、小学生近百余人
走访慰问了军烈属、特困和残疾家庭,为他们打扫卫生,做好家务等活动。
我社区市民学校积极开展《预防青少年犯罪》、爱惜生命,远离
毒品,崇尚科学,反对邪教,治安防范、国防、科普等教育讲座和观看录相等,使同学们和社区越来越近,社区真正成为了同学们校外活动的大课堂。
五.以市民学校为龙头,以市民学校分校为平台,开展丰富多彩
教育活动
2011年,全年开展各种科普讲座4次,428人次,举办各类培
训班2期185人次。科普讲座的知识面包括:各学科的健康保健、多种日用品使用常识、法律、人口与计生、旅游、环保、性知识讲座等。培训班的内容有:乒乓球、书法、电脑入门、等。
一年来,我社区市民学校开展的社区教育活动与社区各项工作相
结合,各种资源在开展社区教育活动中发挥了重要作用,使每个社区成员人人、时时、处处、事事都能受到教育,基本上满足了居民群众的学习需求,最重要的标志是看群众参与的程度、深度和自觉性不断提高。近年来,我社区市民学校开展教育活动的特色是:人人是学者,处处是学校,不同人群有不同学校。不同的形式活动,有不同的效果。每一个活动都是根据需求而定。每一个活动都有它的系列性、知识性、娱乐性、针对性、成效性。形成了社区教育资源共享,使社区教育形成合力并可持续发展,共同促进我社区居民素质的提高。2012年市民学校工作思路
(一)深入学习贯彻党的十七届会议精神,推进学习型社区创建
工作进程
以“三个代表”重要思想作为创建学习型社区为重要理论指导,大力开展全民素质教育,不断满足人民群众日益增长的文化需求。采取多种形式,多种内容的社区教育活动,使我街道的居民在科学、文
化、教育整体素质得到提高。
(二)整合利用教育资源,沟通社区教育信息网络,创建学习型社区
整合市民学校职能和街道、单位、学校、幼儿园、市民学校分校
资源,逐步完善各种教育信息管理制度,发挥多层次的教育机构和网络作用。
(三)市民学校继续开展社区教育品牌活动,逐年提升水平创新
工作篇五:2011永佳社区文明市民学校教学工作总结 2011永佳社区文明市民学校教学工作总结 2011年永佳社区市民学校认真学习“三个代表”重要思想,全面贯彻《公民道德建设实施纲要》,以文明创建为主线,依托社区内各种教育资源,针对居民的需求开展多种形式的活动,有利地配合了街道市民学校工作的顺利进行,取得了好的成效。一年来,市民学校,开展教育培训活动数次,受教育人数达陆百多人次。为创建“文明和谐社区”起到了积极的促进作用。
一、以文明创建为重点,努力提高市民素质 2011年社区市民学校把文明创建工作作为全年的工作重点,牢牢抓住“宣传、教育、实践、评价”四个环节,积极开展了助人为乐、优化环境、诚实守信、文明礼貌等主题教育实践活动,使居民以主人翁的姿态,共同来参与社区的各项建设,引导居民以自己的实际行动营造清洁卫生的工作、生活环境,革除危害健康、污染环境的陋习,进一步形成良好的道德风尚。
二、以“四进社区”为中心,开办市民教育大课堂
1、以市民学校为阵地,大力开展有针对性的社区教育活动。根据不同教育对象的需求,以“四进社区”为中心,开展多规格、多层次、多内容、多形式的知识讲座和培训活动。一是面向老年人开展养生健身、健康保健教育和文明在身边普通话日常用语培训。二是面向党员干部进行形势任务教育;三是面向育龄妇女进行计划生育政策法规和生殖健康教育;面向青少年进行爱国主义
教育和法制道德教育;在寒暑假期间,积极开展《预防青少年犯罪》、爱惜生命,远离毒品,崇尚科学,反对邪教,治安防范、国防、科普等教育讲座和观看录相等,使同学们和社区越来越近,社区真正成为了同学们校外活动的大课堂。四是特别重视抓好弱势群体的教育和培训,面向下岗失业人员开展“就业与再就业”培训,五是面向外来流动人口开展消防安全知识培训和流动人口管理知识培训等等,通过教育培训,使居民了解并掌握了更多的知识。
2、一年中,以文明创建为载体,积极开展群众喜闻乐见的文化文体活动。我们在宣传窗上张贴了公德宣传标语,张贴了文明市民的一些工作实绩。随着文明县城创建工作的不断深入,社区举办了以“创建和谐,亲情牵手”为主题的联欢会。居民群众自编自演等十余个精彩节目不时引来在场观众的阵阵掌声,其中以创建文明城市为题材的表演更是深受社区居民欢迎。
3、以健全组织为抓手,不断完善三级教育网络建设,社区充分利用教育资源,开发多元化的教育活动,基本形成了社区、学校、家庭三位一体的立体教育网络,做到了全年工作有计划、有落实,使文明市民教育工作更加规范化。
篇6:市民文明学校教育工作总结(共)
我校精神文明建设工作要以全面贯彻落实“三个代表”重要思想和党的十七大精神为主线,认真贯彻精神文明工作“重在建设、贵在坚持”的方针,本着“注重教育、狠抓教学、严格管理、讲求实效”的原则,加大自身精神文明建设的力度,努力把我校创建成为天山区级文明单位,使我校精神文明建设工作迈上新台阶,进一步促进我校各项事业的全面发展。
一、指导思想
以贯彻党的“十七”大精神为动力,认真践行“三个代表”重要思想,以提高教育质量为根本,全面深入贯彻落实新市区教育工作会议精神,以人为本,树立和落实创新意识、质量意识、服务意识、争先意识、拼搏意识。本着“注重教育、狠抓教学、严格管理、讲求实效”进一步加大精神文明创建工作力度,努力办好人民满意的教育,争创新市区级“文明单位”。
二、具体措施:
(一)认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》,切实加强全校师生的思想道德建设。
1、继续加大对《公民道德建设实施纲要》的学习力度。在全校继续深入开展以师德建设为关键点的思想道德建设。政治学习与市民文明学校教育相结合,以今年3月第四个公民道德教育月为契机,在全校大力倡导“爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献”的基本道德规范。
2、继续开展好市民文明学校教育。以《社会主义道德与文明行为规范》为基础教材,以《公民道德建设实施纲要》为主要内容,进行“三德”、诚信、普法、健康、环境保护、教师礼义仪等内容教育,通过市民文明学校教育,进一步提高广大师生员工的文明素质。同时规范“213125”活动,将思想政法工作落到实处。加强市民文明学校的管理,坚持每月一课制度。保证每年教育活动不得少于12次。进一步巩固完善市民文明学校的规范,深化。
3、继续劀弚精奞?明建设宣传工作。充分利用广播、午间教育、宣传橱窗、板报等宣传手段,进行精神文明应知应会及日常性工作的宣传,定期张贴、更换“文明言行提示”。
4、以丰富多彩的教育活动为载体,加强学生思想道德建设。要以德育达标校为目标,以弘扬和培育民族精神为核心,以规范学生的行为习惯为着力点,以午间教育、国旗下讲话、革命传统教育、主题班队会、校园文化节、环保实践、法制安全讲座、“五小”实践等形式的活动为载体,对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义、社会公德、民族团结、环境保护等方面的教育,促进学生思相道德素质的提高。
5、建立健全学校、社区、家庭三结合的未成年人思想道德建设教育网络。充分发挥家长学校的作用,与社区和家庭积极配合,积极构建“三位一体”的教育网络。
(二)综合治理和普法工作
1、切实加强安全保卫工作。健立健全治保、调解、帮教、普法、消防等组织,要坚决落实安全目标、安全责任、安全措施,把防盗窃、防火灾、防各种意外事故等工作落实到位,确保无事故发生。
2、加强法制教育,把法制、安全教育纳入到学校日常的教育教学内容中。继续加强对全校师生的普法教育,增强全校师生的法律意识,提高依法治校,以法执教的自觉性。同时要加强学生的安先教育,培养学生在紧急情况下的自救能力和处理问题的能力。
(三)做好校区环境卫生工作
1、进一步搞好校园规划以及基本建设,继续加强学校的“绿、美、净、香、亮”五化建设,实现校园绿美化目标:品位高,四季美、处处绿,努力达到市级“绿色学校”标准。
2、继续完善各项卫生打扫、检查、监督及评比制度,加大值周管理力度,继续开展每周纪律卫生红旗班评比工作,定期组织学生参加绿化、美化、净化校园的工作,做到有检查、有记录、有总结。
3、每年春秋两季总务室按上级要求进行灭蟑、灭鼠工作。
(四)抓好计划生育工作
1、注重加强计划生育宣传教肒,基塀管理工作和流动人口管理,教职工签定计划生育合同,层层落实,落实到人,要充分利用知识竞赛,板报等形式积极宣传计划生育的各项政策、法规,使计划生育各项指标达到规定要求。
2、继续加强学生个人卫生习惯的养成教育。
(五)广泛开展细胞工程建设
1、继续广泛开展“文明年级组”、“规范班级”、“优秀青年教师”、“优秀青年班主任”的精神文明创建活动。
2、充分发挥“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀干部”奖励机制的作用,起到以点带面的效果。
乌市第八十五中学精神文明创建领导小组
2007年11月
市民文明学校教育工作总结
乌市第八十五中学精神文明创建领导小组
篇7:文明市民学校总结
2011年永佳社区市民学校认真学习“三个代表”重要思想,全面贯彻《公民道德建设实施纲要》,以文明创建为主线,依托社区内各种教育资源,针对居民的需求开展多种形式的活动,有利地配合了街道市民学校工作的顺利进行,取得了好的成效。一年来,市民学校,开展教育培训活动数次,受教育人数达陆百多人次。为创建“文明和谐社区”起到了积极的促进作用。
一、以文明创建为重点,努力提高市民素质
2011年社区市民学校把文明创建工作作为全年的工作重点,牢牢抓住“宣传、教育、实践、评价”四个环节,积极开展了助人为乐、优化环境、诚实守信、文明礼貌等主题教育实践活动,使居民以主人翁的姿态,共同来参与社区的各项建设,引导居民以自己的实际行动营造清洁卫生的工作、生活环境,革除危害健康、污染环境的陋习,进一步形成良好的道德风尚。
二、以“四进社区”为中心,开办市民教育大课堂
1、以市民学校为阵地,大力开展有针对性的社区教育活动。根据不同教育对象的需求,以“四进社区”为中心,开展多规格、多层次、多内容、多形式的知识讲座和培训活动。一是面向老年人开展养生健身、健康保健教育和文明在身边普通话日常用语培训。二是面向党员干部进行形势任务教育;三是面向育龄妇女进行计划生育政策法规和生殖健康教育;面向青少年进行爱国主义
教育和法制道德教育;在寒暑假期间,积极开展《预防青少年犯罪》、爱惜生命,远离毒品,崇尚科学,反对邪教,治安防范、国防、科普等教育讲座和观看录相等,使同学们和社区越来越近,社区真正成为了同学们校外活动的大课堂。四是特别重视抓好弱势群体的教育和培训,面向下岗失业人员开展“就业与再就业”培训,五是面向外来流动人口开展消防安全知识培训和流动人口管理知识培训等等,通过教育培训,使居民了解并掌握了更多的知识。
2、一年中,以文明创建为载体,积极开展群众喜闻乐见的文化文体活动。我们在宣传窗上张贴了公德宣传标语,张贴了文明市民的一些工作实绩。随着文明县城创建工作的不断深入,社区举办了以“创建和谐,亲情牵手”为主题的联欢会。居民群众自编自演等十余个精彩节目不时引来在场观众的阵阵掌声,其中以创建文明城市为题材的表演更是深受社区居民欢迎。
3、以健全组织为抓手,不断完善三级教育网络建设,社区充分利用教育资源,开发多元化的教育活动,基本形成了社区、学校、家庭三位一体的立体教育网络,做到了全年工作有计划、有落实,使文明市民教育工作更加规范化。
篇8:文明市民学校总结
首先,要用道德化的制度培育市民良好的道德情操。邓小平同志早就告诉我们,“制度问题更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。制度好可以使坏人无法任意横行,制度不好可以使好人无法充分做好事,甚至会走向反面。”对于培育市民的文明素养来说制度建设的重要性也是同样。一般来讲,社会制度建设主要应该遵循两个原则,一个是道德原则,一个是功利原则,当然,最好是做到两者兼顾。但是,事实上很多情况下达到“兼顾”这种理想化状态是不可能的。一旦道德原则和功利原则发生冲突,我们的制度建设问题上应该怎么办?是偏重道德原则还是偏重功效原则?就目前来看,我们有很多制度设计功利色彩浓厚、道德情调淡漠。比如我们的教育(入学)制度、医疗报销制度、困难救助制度乃至住房保障、冬季取暖补助等关系基本民生的制度,往往让弄虚作假者获利,让本分老实者吃亏。从功利出发,必然诱惑人们追名逐利、尔虞我诈,导致人们道德低下、品德低劣,无法培育出文明市民。所以,就对市民文明修养产生重大影响的制度而言,我们必须更加重视道德因素而不是功利因素,用公平、公正、公开、尚善的制度弘扬社会正气、净化社会环境、启迪社会良知、建立社会良心,培育出具有高尚道德情操和高度文明修养的市民。
其次,要用多样化的教育,提高市民的文明素质。教育历来都是育人的最主要方式,提高市民的文明素养,同样需要在教育上下大功夫。一要在少年儿童中开展文明习惯教育。要在幼儿园和中小学中广泛开展文明生活教育,一方面,从讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德入手,培养心灵美、语言美、行为美、环境美的优秀的少年儿童,使他们从小养成健康文明的生活习惯;另一方面,促使少年儿童将在幼儿园和中小学养成的文明习惯带回家庭带上社会,还可以极大地影响带动成人的言行。二要在公务人员中开展服务意识教育。市政公务人员是市政文明建设重要决策者和执行者,作为市民的公仆,理应树立为市民服务的意识,在决策中以市民的利益为重,在行政中自觉履行服务责任,想市民之所想、急市民之所急、做市民之所需,全心全意为市民服好务,必然全面促进文明城市建设。第三,要在党员中开展先进性教育。共产党员的先进性不仅要体现在政治上,而且要体现在工作生活中。我们哈尔滨市有几十万共产党员,如果每名党员都能从自身做起,在文明城市创建活动中发挥带头表率作用,全市的文明建设一定会有较大的突破。第四,要在窗口单位中开展职业道德教育。公共服务单位是城市文明的一面镜子,其从业人员言行文明程度直接影响着城市文明形象。要通过职业道德教育,使其在面向公众的职业行为之中更多地展现文明风貌,这是城市文明建设的重点内容。第五,要在社区中进行友情教育。现代城市社会的“陌生人”现象是引发市民不文明行为的重要因素。邻里互不相识,行为各自独立,对待公共事务往往事不关己,高高挂起……个人行为的自私成为城市文明的普遍公害。对此,要从社区建设入手,通过社区居民多样化的文明活动,增进邻里情感、实现相互教育。逐渐培养市民集体意识、责任观念,养成相互帮助、互相包容、和谐共处的生活习性,用社区文明推进城市文明。
第三,要用便民化的设施促进市民的文明行为。市政设施的好坏、便民程度的大小,对市民文明素养的培育也产生重大影响。面对当前普遍存在的一些不文明现象,我们也要作一些认真思考,它们究竟是什么原因造成的?这里是否存在着市政设施设计没有考虑便民因素,建成后的设施不符合市民要求的问题。比如,每个人都知道横穿马路、翻越道路护栏是违规的,也是危险的,但却屡禁不止,这里是否存在一些路段行人路口设置过少、地道天桥相距过远或过于拥挤的问题?人们乱丢垃圾、随地吐痰、四处“方便”,是否同我们的垃圾箱、公共厕所设施过少及设置不合理有关?一些草地遭人践踏是否与我们的人行道路不畅、维护不好有关?机动车乱停乱靠、不按规则行驶是否与一些地方车位太少、规则设置过于随便有关?非机动车抢道问题越来越严重,是否与我们一些路段没有非机动车道有关?如果我们不采取有效措施,在这些设施建设上实现方便群众,那么,由此出现的种种不文明现象是难以根除的。
第四,要用人性化执法提高弱势群众的市民意识。当前我们社会还存在着一定数量的弱势群众,他们相对来说文化水平不高,生活压力很大,更多地关注个人生意,言行不文明的现象在他们身上比较突出。随处叫卖、四处摆摊,抢占道路、破坏卫生等等问题也成为影响城市形象的老大难问题。如何改变他们的这种状况?前提是我们要真情关心他们的生活,真心体验他们的难处,真实帮助他们解决困难,实行人性化执法。对待小商小贩,多些说服教育,少些惩治处罚;对待流浪乞讨人员,增加社会救助,改进福利院服务;对待外来务工人员,多提供一些服务,消除歧视和敌意;對待“站大岗”工人,是否可以为他们提供一个冬天挡严寒、夏天避酷暑的场所?通过人性化执法,为他们创造出一个比较宽松的经营环境,增加他们的收入,为他们生活解困;通过人性化执法,沟通与他们的情感,实现相互理解、相互配合;通过人性化执法,使他们感受到社会的温暖,增强市民意识、承担市民责任。
第五,要用严厉处罚根治严重破坏城市形象的顽疾。文明素养是通过制度规范、说服教育、服务感化培育出来的,也是通过对不文明行为的惩治打击创造出来的。如果说对待弱势群众为生活所困出现的一些不文明行为需要宽容的话,那么对待通过违法违规行为牟取暴利、通过特权破坏公共秩序的行为则必须严厉惩处,坚决打击。这些行为包括出租车宰客、黑车揽活、抢闯红灯、疯狂公交、假冒伪劣、旅游欺诈、欺行霸市、寻衅滋事、破坏公物,还有军警、机关特权车肆意违章等等。对这些行为的漠视是对文明行为的亵渎,对他们的纵容是对文明者的打击,对这些行为打击不到位是对文明行为的否定。必须让这些行为者付出比较惨痛的代价,使之从此不敢做、不敢为,才能达到弘扬文明正气,畅行文明行为的目的。
作者系黑龙江省省委党校(省行政学院)政治学教研部副主任、教授
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