我们班的语文老师四年级优秀作文

我们班的语文老师四年级优秀作文（共18篇）

篇1：我们班的语文老师四年级优秀作文

我们班的语文老师，她总是跑来跑去，好像事情干不完一样，一直在那里做个不停。在这五年中，她总是没离开我们，别的老师每一年都会调到别的班级，她却不一样，一直做我们的老师。

她有时会发脾气，有时却会很开心。上课时，她会大发脾气，骂东骂西，比谁的声音都大，这时候，地上落了一只笔的声音也听得见，骂人的事是因为没有交上来，气得她直喘气，气喘完的时候她才会正式上课，有时还会拖课。这就是她的脾气。在下课时，我们会一个一个地冲上去，问她问题，这时候的她会变得很开心，因为在这个时候，很多同学都冲上去，分东西给语文老师吃。她总会说：“不用了，谢谢同学们。”有时候，我们会讲笑话给语文老师听，她就会变得哭笑不得，开开心心。现在好像是一个开心的小天使，在教室里，正准备飞向办公室去，我们的语文老师，可真是与众不同啊!但是还有许许多多干不完的事情还在等着她呢!

这就是我们班的语文老师，总有一些干不完的事情在等着她。

篇2：我们班的语文老师四年级优秀作文

龙老师还是一位认真负责的、严肃的好老师。当龙老师走进教室时，如果很吵，老师会皱着眉头，板着脸，敲敲教棒，一脸严肃地说：安静下来，上课!但如果很安静，老师便微笑着走进教室，温柔地说：同学们好!

记得有一个学期，因为复习很紧张，所以我的字变得又大又粗，于是老师在有一节课下课时，对我说：谢榕嫣来我办公室一下!我紧张极了，心脏在噗通噗通地跳，心里忐忑不安，走在向办公室的走廊上，平时十几步就能到达，可这时却仿佛走千步万步都到达不了。

当我走在办公室门口时，龙老师正在批改作业。我小声地喊了一声报告，老师的目光转移到了我的身上，向我点了点头，示意我坐下来。我正想开口说些什么，老师却先语重心长地对我说：谢榕嫣，一个人从字迹就能看出那个人的品质，字写不好，以后找工作都很难，你有改变自己字迹的信心吗?有!我坚定地说。

篇3：我们班的语文老师四年级优秀作文

师:今天我们来讨论一个人生的大问题:人活着是为了什么?

生:为了赚钱!

师:有钱就能生活得很好吗?如果是这样, 为什么有些千万富翁还活得不快乐呢?为什么明星大腕还选择自杀呢?我觉得, 钱不能成为人生的追求。

生:人活着, 是为了学习。

师:学习怎么可以成为人生的目标呢?那还不学成书呆子了。

生:为了找个好工作。

师:什么工作是好工作呀?

生:挣钱多的。

师:唉, 又说回钱上来了。看来, 同学们还没有思考过这个人生的大问题。老师给大家一个答案, 保准让你满意:人活着是为了追求幸福。 (板书:幸福) 你们说的学习、找好工作、多赚钱, 都是为了追求幸福, 但是, 幸福的含义不只是学习、工作和赚钱。请大家欣赏一首题为《泥土》的短诗:“老是把自己当成珍珠/就时时有被埋没的痛苦/把自己当作泥土吧/让众人把你踩成一条道路”。你们说, 珍珠和泥土, 谁更幸福?

生:诗中说珍珠经常痛苦, 可是泥土被人踩成了道路, 它怎么会幸福呢?

师:光芒四射的珍珠, 总要显示自己;显示不成, 它就痛苦。有一个同学告诉我, 艺术节的时候, 班级里要选一个同学去参加歌唱比赛。这个同学一直都认为自己唱歌是最好听的, 所以, 她认定老师一定会让她参加比赛, 于是, 这个同学激动得满脸通红, 心怦怦直跳。结果, 老师却说出了另一个同学的名字。这个同学立刻委屈得眼泪都要流出来了。这都是因为她把自己当成了珍珠而造成的痛苦。如果她把自己当成泥土, 为别人铺一条回家的路, 或者上学的路, 谁都不会把她忘记。你们有没有想过, 没有泥土的世界, 会是怎样的呢?

生:没有泥土, 就没有我们住的房子;没有泥土, 就没有花草树木。我们脚下的大地, 就是泥土呀!

师:泥土就像空气、阳光和水一样, 是我们生活中不可缺少的宝贝呀!没有珍珠, 人类一样可以活着, 但是没有泥土, 人类就不能生存了。这么宝贵的泥土, 它却没觉得自己有什么了不起, 没有被埋没的痛苦, 它该多么幸福啊。

读书信, 议奉献

师:《给家乡孩子的信》这篇课文的作者是一位著名的大作家, 他写这封信时, 已经87岁了。当时的他, 连写字都困难, 但他还是饱含真情地写下了对家乡孩子的期望。这位大作家就是巴金, 他1904年出生, 2005年去世, 活了102岁。你们知道巴金为什么这么长寿吗?

生:不知道。

师:我觉得, 这与巴金老人“愿化泥土”的精神有关。年少的巴金, 生活在四川省成都市一个富裕的家庭里, 他的爷爷和父亲, 都是清朝的高官。但渐渐长大的巴金, 却越来越不喜欢这个家庭, 因为他认识到, 富人的钱, 都是靠剥削穷人得来的。所以, 巴金就离开了自己的家, 留学法国。30岁左右, 他创作了长篇小说《家》、《春》、《秋》, 揭露了旧社会封建大家庭的黑暗, 为老百姓说话, 为民族的未来焦虑。一个抛弃了荣华富贵, 把自己融入泥土的人, 经历了岁月的洗礼, 苦难的折磨, 在人生暮年的时候, 会对家乡的孩子说些什么呢?

师: (朗读课文后) 巴金在这封信的最后说:“希望在你们身上”, 你们知道这里的“希望”指的是什么吗?

生:希望我们能“好好地学习”。

师:你是从结尾这句话看出来的吧?那我们再仔细读一读这句话:“你们心里有那么美好的事物, 爱惜你们可以使用的宝贵时间, 好好地学习吧, 希望在你们身上。”爱惜时间, 好好学习, 希望在你们身上, 谁能给这句话加个关联词语?

生:因为爱惜时间, 好好学习, 所以希望在你们身上。

生:只有爱惜时间, 好好学习, 希望才会在你们身上。

师:感觉到了吗?爱惜时间, 好好学习, 只是实现希望的前提, 并非巴金对孩子们的希望。大家再仔细找一找, 巴金的希望, 就是这篇文章的中心句, 在文章中能够找到。

生:“我和别人一样, 也希望看到自己的生命开花。”

师:差不多少了, 可是, 什么是“开花结果”呀?中心句都不会说得这么委婉, 而是直接说明文章的含义。

生:“人活着不是为了白吃干饭, 我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩”。

师:对!那怎样做, 才是为社会添彩呢?

生:当科学家!

师:好, 有理想, 有志向, 祝你成功!但是, 不是每个人都能成为科学家。大家想想, 一位清洁工把马路打扫得干干净净, 一位出租车司机把乘客安全地送到目的地, 一位邮局的投递员及时地把信件、报刊投入报箱, 这是不是在为社会添上一点光彩?

生:是。

师:所以, 巴金说:“生命的意义在于奉献而不在于享受。”“我们每个人都有更多的爱, 更多的同情, 更多的精力, 更多的时间, 比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们, 我们的生命才会开花。一心为自己的人什么也得不到。”无论是著名的科学家, 还是普通的劳动者, 只要对社会有贡献, 就是在为社会增添光彩, 就是在让自己的生命开花。

生:巴金是大作家, 他为社会增添的光彩应该更大。

师:巴金从来没把自己当作了不起的人物, 他在信中说:“不要把我当作什么杰出人物, 我只是一个普通人。我写作不是我有才华, 而是我有感情, 对我的祖国和同胞有无限的爱, 我用作品表达我的这种感情。”这绝不是空话。许多作家都为自己取了个含义深刻的笔名, 而“巴金”这个笔名却取得非常随便, “巴”字是他的一个同学的姓, “金”字是他喜欢的一位外国作家名字里的最后一个字。他把自己的名字看得很轻, 只要简单好写就行了, 这不正是泥土一般朴实的精神吗?刚才我们说到巴金老人长寿的原因, 正是因为泥土一般朴实的精神使他拥有了博大的胸怀, 烈日晒不化他, 风雨击不垮他。曾经获得过诺贝尔文学奖的美国作家海明威, 专写硬汉题材的小说, 代表作是《老人与海》, 可是他却在62岁的时候开枪自杀了, 因为他觉得自己再也写不出比以前更优秀的作品了。请看《泥土》这首诗, “老是把自己当成珍珠/就时时有被埋没的痛苦”, 珍珠一旦不能放射光芒, 就觉得自己没有了价值, 可是, 泥土呢, 它本来就很普通, 无论何时, 它都在默默地尽着自己的义务, 默默地奉献着, 看四季变化, 看花开花落, 它在奉献中获得了幸福。

讲故事, 悟幸福

师:有一篇童话, 叫做《幸福是什么》 (人教版小学语文第九册, 北师大版语文五年级下) , 讲述了三个放羊的孩子疏通了一眼山泉, 做了好事, 山里的仙女出来感谢他们, 并祝他们幸福。他们问仙女:“幸福是什么?”仙女说:“你们应该自己弄明白。十年以后, 如果你们还不知道幸福是什么, 我再告诉你们答案。”十年后, 三个放羊的孩子变成了三个青年, 他们又聚在一起, 谈论起幸福。第一个青年说, “咱们分手以后, 我就去一个城市里, 在那里进了学校, 学了很多东西, 现在成了一个医生。我弄明白幸福是什么。我给病人治病, 他们恢复了健康, 多么幸福。我能帮助别人, 因而也感到幸福。”第二个青年说, “我做过很多事。我在火车上、轮船上工作过, 当过消防队员, 当过花匠。我勤勤恳恳地工作, 对别人都是有用的。我的劳动没有白费, 所以我感到幸福。”第三个青年说:“我耕地。地上长出麦子来, 麦子养活了许多人。我的劳动, 也没有白费, 我也感到幸福。”突然间, 那位仙女又出现了, 她说:“你们的话, 我全听到了。你们三个都明白了:幸福……”这篇童话, 我就讲到这里, 请同学们写一句话, 你认为, 仙女会说幸福是什么呢? (生写, 师巡视, 5分钟后朗读)

师:仙女说:“你们的话, 我全听到了。你们三个都明白了:幸福是……”

生:幸福是付出, 不是索取。付出你的知识, 付出你的能力, 为更多的人创造美好的生活。

师:你强调了“付出”二字, 非常准确。巴金在一篇散文中写过这样一句话:“我一生最高的目标就在于‘付出’二字。”

生:幸福是做一个对社会有用的人, 为我们的社会增添一点光彩。

师:你的回答很巧妙, 既联系了这篇童话的内容, 又引用了巴金信中的话。我们来听听课文中的仙女是怎么说的吧!她说:“幸福要靠劳动, 要靠很好地尽自己的义务, 做出对人们有益的事情。”看来, 你们跟仙女想到一起去啦!

化泥土, 结果实

师:巴金曾写过一篇题为《愿化泥土》的散文, 回忆了童年时代那些普通的劳动者对他的教育, 他把那些抬轿子的轿夫, 门房里的听差, 都称作人生的“老师”。在文章的结尾, 他写道:“我家乡的泥土, 我祖国的土地, 我永远同你们在一起接受阳光雨露, 与花树、禾苗一同生长。我唯一的心愿是:化作泥土, 留在人们温暖的脚印里。”巴金先生是多么敬佩泥土, 渴望化作泥土啊!下面, 请同学们想一想, 泥土有什么特点。

生: (纷纷回答) 松软、肥沃、潮湿、无言、宽厚……

师:现在, 请你们结合泥土的特点写一句话, 格式是这样的: () 的泥土, 像 () , () 。“像”的后面要把泥土比作一种人, 最后要写的是泥土的作用。这个作用既是泥土的作用, 又要和这个人有关联。修饰“泥土”的词语, 就从泥土的特点中任选一个, 看哪位同学能把这句话写得既准确又生动。 (生写, 师巡视, 10分钟后朗读)

生:肥沃的泥土, 像辛勤的园丁, 让大地绽放出五颜六色的花朵。

师:园丁为花草修枝剪叶, 浇水施肥, 与“肥沃”紧密相连, 你的比喻很准确。

生:无言的泥土, 像朴实的农民, 让大地翻滚着金灿灿的麦浪。

师:农民种麦子, 土地让麦子生长。你联想得很好。

生:松软的泥土, 像温柔的母亲, 让自然万物在自己的怀抱里健康成长。

师:我用巴金先生的话, 为你们精彩的回答作个结尾:“我愿化作泥土, 留在人们温暖的脚印里。”把同学们说的句子连起来, 就是一首诗了, 我给这首诗起个名字——《泥土的奉献》。

师:大自然的美丽, 离不开泥土的功劳。不过, 人们常常只看到高挂在枝头的果实, 看到碧绿青草间的鲜花, 没有谁会注意到脚下的泥土。可这些美丽的花草树木, 瓜果蔬菜, 都是泥土孕育的呀!你们说, 泥土这样默默地奉献, 它能得到什么回报吗?

生:它什么也得不到。

师:真的吗?你们再好好想想。当你踏踏实实地做一件事, 当你真心地为他人付出时, 虽然你没想得到什么, 但是回报自己就会来找你的。泥土也是这样……

生:我明白了, 飘落的花瓣和树叶都会变成它的养料, 让它更加肥沃。

生:如果草木茂盛, 就不会出现泥石流和沙尘暴。

生:树根可以牢牢地抓住泥土, 使泥土不分散, 不会发生山体滑坡。

生:植物多了, 动物也会增多, 它们的粪便也是对泥土的回报。

师:你们瞧, 泥土并没有想过要得到回报, 它只是默默地付出, 但最后, 它得到了最大的回报, 它可以与天共生, 它得到了永恒。所以, “生命的意义在于奉献而不在于享受”, 因为在奉献的同时, 你会得到最大的享受, 那就是你的生命开花结果的时候。同学们, 从巴金老人写给家乡孩子的这封信里, 我们读到的不是枯燥的说教, 而是泥土的芬芳、奉献的幸福。

备课笔记

放长线钓大鱼

任公子为了钓到大鱼, 制作了一个很大的鱼钩和一条很粗的黑绳子, 用五十头牛来做鱼饵, 独自坐在会稽山上, 将鱼饵投到东海, 平心静气地等着大鱼上钩。这样过了一年, 也没有钓到一条鱼。后来, 有一条大鱼吞食了鱼饵, 牵引着鱼钩, 沉到海里, 翻腾搅动, 巨浪滔天。任公子钓到这条大鱼后, 将它分割开来, 晾成鱼干, 浙东一带的广大百姓, 都曾饱食过这条大鱼的肉。

“放长线钓大鱼”, 这是庄子笔下一则荒诞的寓言故事。我羡慕任公子的大气魄, 大耐性, 他平心静气地等了一年, 也没有放弃自己的目标。我们的语文课, 多么需要这种钓大鱼的气魄与耐性啊!

囿于教材全解, 不肯深入思考, 不敢独立探索, 语文老师就成了围着“教材全解”拉磨的驴子, 每堂课都转着同样的圈子, 老师的头眩晕了, 学生的头也迷糊了。难道语文课就是为了让学生机械地抄写笔记, 枯燥地解答训练题吗?殊不知, 那只是一些可怜的虾米。语文是最能与学生的灵魂相通的一门学科, 它能为孩子们的精神世界奠基, 它能培养内心充实的人, 特别是充实被美好的事物感动的情操。巴金先生在写给小朋友的赠言中说:“我们有一个丰富的文学宝库, 那就是多少代作家留下的杰作, 它们教育我们, 鼓舞我们, 要我们变得更好, 更纯洁, 更善良, 对别人更有用。”语文课就应该是这样的一座宝库, 一片汪洋, 这里藏着数不清的大鱼。

我选择执教《给家乡孩子的信》, 是对自我的一次挑战。这封信, 是一位返璞归真的老人说给孩子们的心里话, 读不到生动传神的描写, 找不着令人赞叹的文采, 有的只是近乎空洞的说教:“生命的意义在于奉献而不在于享受”, “人活着不是为了白吃干饭, 我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。”这样的文章怎么教呀?弄不好, 就教成了思想品德课。可是, 这封信同时入选两个版本的小学语文教材, 必有道理。

一根手指头指向月亮, 但那根手指头并不是要点, 你必须离开那根手指头去看月亮。我们应该把目光放远一点, 因为那里才是我们追寻的方向。于是, 我抛出联想的长线, 用多年的读书积累与人生感悟做鱼饵, 钓出了隐藏在朴实语言背后的那条大鱼, 那是高尚灵魂的博大胸怀, 那是愿化泥土的无言大美。巴金的笔名、巴金的经历、巴金的《随想录》, 甚至巴金的长寿, 都成为理解课文的途径, 丰富文本的材料。一封朴实无华的书信, 就这样变得丰厚起来了, 崇高起来了, 优美起来了。

篇4：四年级三班的新老师

木村老师是位年轻的老师，不过大家都叫她“刷牙老师”。

去年检查过牙齿之后，木村老师班上的同学长的虫牙是全校第一。木村老师便开始指导大家刷牙：“从上往下，从上往下，同时把牙刷转一下。”

今年木村老师正式做友子这些小朋友的班主任了。

穿着红衬衫、黑色学生裙的老师是温柔还是严厉呢？大家既期盼又有点不安。

“恭喜同学们顺利升上四年级！”老师站得笔直，在讲台旁边笑着祝贺同学们，“和同学们相比，只有我还留在四年级呢，以后请多多指教哦！”

“呵……”大家笑了出来，教室里的气氛轻松了。

木村老师很特殊，从各个方面来看都是如此。

先是木村老师告诉大家，她的肚子里有个小宝宝呢！这样的话，以后需要同学们帮忙呢，还有，老师可能会休假一段时间。看，老师的脸都红了，温柔地低下了头。

啪啪啪啪！八木敏夫带头拍起手来，全班同学也一起拍了起来。

这些掌声包含了对老师的祝福，大家还觉得，今年一定和往年不同，会有什么好玩的事情发生吧！

木村老师的作业是意想不到的类型！因为这样的作业，课本上是没有的。

“大家的妈妈在有小宝宝的时候，想吃什么，不想吃什么呢？如果可以的话，请向妈妈问些你们小时候的事情，写下来给我，可以吗？”

老师出这样的题目，是因为橘子呢！木村老师现在特别想吃橘子，吃营养午餐的时候，四分之一个都不够，还特别想吃大家的份儿呢……哈哈哈，当然这是不会的啦。

大家都要回去问妈妈。这些事情，孩子们从来没有关心过的。

第二天的教室里很热闹。每个人开心地聊着，看样子这个话题会刺激胃口，午饭肯定吃得又多又好。

“我妈妈肚子里有我的时候，很想吃寿司，寿司不是很贵吗？得节省其他方面的费用来吃寿司，她说我是个奢侈的孩子呢！”

“我妈妈喜欢吃的是酱菜啊！一开始什么食物也吃不下去，有一次老家寄来了酱菜，妈妈一吃就觉得：啊！啊！啊！这就是她想吃的。”

不过，友子第一次没有完成作业。她很小的时候妈妈就去世了，她和新妈妈一起生活，“我在小宝宝的时候，妈妈是怎样生活的呢？”友子没办法向爸爸问出这样的话。

第二次作业是，四月的味道！

味道也随月份而不同吗？大家摆出了为难的表情。木村老师啊，总是给大家出一些奇奇怪怪的题目。如果抄生字和四月的味道，你愿意做哪一个题目呢？

友子没有想好作业，就去上学了。老师这个人，自己出的作业，常常忘得一干二净！

可伊藤却很大声地说：“老师，我找到了四月的味道，花坛里郁金香的味道！”

这样一下子提醒了老师，她拿起了粉笔，在黑板上写下了郁金香，然后等着下一个回答。

新妈妈和友子相亲

木村老师把学校的生活变得很有趣。她发给大家小卡片，让大家在表格里填上家里的生活。帮助爸爸妈妈做了什么事情啦，玩了什么游戏啦，发现什么秘密啦……

于是友子一回到家，就用干布擦电话和柜子。平常锁着的小柜子，不知怎么了，门竟然动了起来，是忘记锁了？一本薄薄的像是相册的东西。友子想起上次没有完成的作业。新妈妈不怎么让她干活，有时候她做错了事情，也不怎么责备她。上次敏夫说：“你妈妈是喜欢你爸爸才结婚的，她对你没有什么感情的。”这话让友子不安了好几天。

友子拿起了相册。

里面都是新妈妈的照片。跟患者一起拍的，跟护士朋友们一起拍的。哎呀，这样的相册簿干嘛要锁呢？友子有点灰心地翻到了最后几页。啊，这是很小的友子呢。

友子喝着果汁，和新妈妈坐在一个桌子上，在咖啡馆里的照片。

新妈妈在照片下面写：和友子相亲，一见面就喜欢上了。

友子的脸一下子变得亮起来。

还有友子和新妈妈的第二次约会……

友子和新妈妈荡秋千。

友子笑了起来。

第二天友子把照片带给敏夫看，同学们七嘴八舌。

哎呀！友子和妈妈相亲啊！友子好可爱啊！

敏夫搔一搔头说自己不是认真的！所以别把它当真啊。不过，同学们说，友子你和妈妈结婚了，这怎么好啊？

大人们也长大了

在木村老师布置的作业中，同学们体验到了生命的成长，也学会帮助人，接纳人了。木村老师真是有能量呢！木村老师的能量不仅给了同学们，有些同学的妈妈，也变得更智慧了。

有些同学的妈妈曾担心木村老师会常常请假，耽误孩子的功课。她们一起找校长去了。可是这所学校有不少年轻老师，下个月说不定还会有怀孕的老师呢！校长拜托大家，请大家一起协助木村老师，好像她是木村老师的母亲一样。

恭喜木村老师！

十月的运动会，四年级三班挥舞着自己的旗子。旗子当中画着小宝宝，旁边是木村老师、代课的横山老师的侧脸。大家都准备在运动会中给木村老师和小宝宝加油。圣火熄灭的时候，六年级的运动会委员长登上了主席台，向着麦克风大声地说：“木村老师已经诞下女宝宝！大家恭喜她吧！”

“现在的孩子越来越没有机会近距离地体会到母亲生孩子的过程了。”

“相对于‘习字练习’这个词，我想也有‘眼睛练习’这个词。小孩子是看着大人的一切而成长曲。从小孩子看到的世界，请你们问问孩子们关于木村老师的情况，然后和孩子们一起照顾木村老师，好不好？男同学也可能会成为对未来老婆很体贴的好男人吧。”

“请把这次的事情看成一次机会吧，或许这次会给你们添不少麻烦，但为了让木村老师过得好些，请你们用年轻母亲的智慧，帮帮忙吧！”

篇5：我们班的语文老师优秀作文

她有个大大的眼睛，每次上课的时候，它的眼睛好像在讲故事，我们可喜欢这大大的眼睛了。

一次，小红从农村转到这里，脸可脏了，衣服更脏，可刘老师带她到教师宿舍里洗脸，洗衣服，洗完脸后的小红是那么的漂亮，这让我们羞愧不已，我们不应该笑话她的。

可现在，我们快上二年级了，刘老师却告诉我们：孩子们，我教你们快一年了。我被一个名校选中了当小学老师。

篇6：我们班的“多味”老师六年级作文

我们班的老师可与众不同，他们的“味道”也不一样，让我来带你们看一看吧!

苦咖啡

她的名字是全年级出了名的，只要听到她的`名字，同学们就像野兔遇见狼一样，飞速地跑开。她每天都让我们默写单词、背单词，整张脸冷冰冰的，让人不想去“喝”这杯“苦咖啡”。

水蜜桃汁。

她人，见人爱，花见花开，她的笑容如同冬天里的一束阳光，让人觉得温暖无比。当同学们犯了错，她不是责怪，而是把事情刨根问底，再和蔼可亲地教育着同学，所以我们大家都愿意去“喝”这瓶“水蜜桃汁”。

怪味饮料

他，没人猜得透，就好比那一次，我们正安静地做作业，他沉着脸，走进来说：“你们犯了一个从没犯过的错误，所以明天没有作业。”“啊?”全班都奇怪了，有一部分问为什么，有一部分问犯了什么错，直到最后我们才知道，原来是我们从来没有这么主动认真写作业，所以奖励我们的。我们笑了，他也笑得像一个孩子似的。正因为这样，我们都是怀着好奇的心情去“喝”这杯“怪味饮料”。

篇7：我们班的小能人-四年级作文

她长得胖胖的，不过很麻利;她的眼睛小小的，不过看起来炯炯有神;她的手粗粗的，不过手很灵巧。

记得有一次上国画课，老师教我们用毛笔画老虎，我们都画得一塌糊涂。唯独赵柯，画得惟妙惟肖、栩栩如生，像真的一样。老师用了二十笔画成，而她却只用了十六笔，比老师画得还逼真呢!

她不仅绘画好，而且手工也很好。记得一次手工课，老师让我们把自己拿的水果、蔬菜放在桌上，把它们雕成两只不一样的动物。我们都费了九牛二虎之力来雕刻。而她，拿出一个茄子、一个苹果来雕刻，不到十分钟，她很轻松地就把这两个水果分别 “变成”了一只小猪和一头牛。我们还没雕好其中一个的一半，她就已经雕好了，我们都打心眼里佩服她!

篇8：我们班的“蜗牛”

记得有一次, 老师叫我们抄正作文, 大家都奋笔疾书, 整个教室只有他一个人在喃喃自语。林老师听见这“蚊子”的声音, 不用抬头就知道是谁, 大声地说:“伊小奇, 帮老师找找教室里哪儿有只蚊子在嗡嗡叫个不停!”同学们的目光齐刷刷地投向他, 羞得他面红耳赤。

他终于把那张一直在“呱呱呱”乱叫的嘴闭上了, 左邻右舍的同学耳根子总算是清净了。林老师走过去检查他的作文本, 上面只有两行字, 林老师无可奈何地摇了摇头。快下课了, 全班同学都抄写完了, 他才抄了一半, 林老师严厉地批评他:为什么放着“领头羊”不当, 而自甘戴着“蜗牛帽”呢?

篇9：我们班的英语老师

你们知道吗，有的老师是温柔可亲的，有的老师是凶神恶煞的，但我见到的一位英语老师并不温柔可亲，也不凶神恶煞，而是非常暴力！

这位英语老师叫做周敏，她面目狰狞，葡萄般大的眼睛一直在盯着你，让你对她产生一种恐惧感。军训时，她已经给了我们一个“下马威”，不知多少同学厌恶她，她真是太可怕了！

一次，在学校里晚自习时，周老师坐在讲台上，咬着一根牙签，手里拿着手机和别人上微信聊天。突然，体育老师来找体委开会了。我在班里是当体育委员的，所以我得出去。就在这时候，老师的眼睛又紧紧地盯着我，我心里砰砰直跳，不知该如何是好。最后，我鼓起勇气，上讲台跟老师说了原因，老师才放我走。

在开会的过程中，体育老师跟大家说：“当体委的很辛苦，责任大压力也很大。”大家都点点头。不知不觉中，英语老师走了过来，我被吓到了，手心直冒冷汗，老师走到我的身后，拍了拍我的肩膀，就走了。真是把我给吓死了！会开完了，正当我回教室晚自习时，英语老师也紧跟而来，我加快步伐，想要逃走时，只听见一声：“站住！”老师喊了我一声。我站在走道上一动不动，老师过来了，跟我说：“刚才体育老师是在骂你吗？如果他敢欺负你，就告诉我，我必定把他碎尸万段！”我连忙说好！

这个人就是我们班的英语老师，只要在学校里，她的身影无处不在，你在干什么，她都会知道，所以说，我们不要私底下里做一些不好的事，不然的话，你将遭殃了！

真情作文七年级班

篇10：我们班的孙猴子四年级作文

看到这个题目，你可能会问：“你们班的孙猴子是谁?”那我可以告诉你，因为他长得猴模猴样，又加上他的活泼好动，所以才叫他孙猴子，但他也会七十二变哦!但名字就暂时保密。

“喂，‘老虎’，你好啊!怎么样，这几天别来无恙吧?”‘孙猴子’跳到桌子上对着周怡敏(我们班的班长)说。

“别烦我，你这只‘死猴子’，没看见我在写作业。”周宜敏拍着桌子喊道。

“哼，谁说我是‘死猴子’?我是‘齐天大圣孙悟空’，专打你这种‘病猫’。”‘孙猴子’站起来指着周怡敏喊道。

“哎呀!你什么时候变成‘孙悟空’呀!老虎不发威，你当我是病猫啊!看来你是找打。”说罢，便拿起书轻轻拍了几下孙猴子的腿。就这样，一场战争开始了，两人像小胖墩和小嘎子斗了起来，刚开始两人三抓两挠，揪在了一起，这一来这只平时看似威风的‘老虎’，如今怎么像只‘纸老虎’，一吹就倒了下来。“哼，你等着，我去让‘如来佛祖’(老师)来修理你。”这只‘老虎’可真说到做到，这不，把‘佛祖’请来了。‘佛祖’一开口，这只‘孙猴子’就承认了自己所干下的错误。“哼，你这只‘猴子’看来我要把你送到‘五指日’(孙猴子的父母)那儿去反思。”‘佛祖’说道。

“佛祖开恩啊!我不想回五指山反思啊!”这只猴子痛哭着。

过了几天，同学们觉得这只淘气的‘猴子’，像使用了七十二变的法力，将自己变得那么听话，上课也不像以前那样在暗地里做小动作、说小话。而且听写分数提高了许多，这次尽考了98分，比我还要高。怎么回事呢?原来是‘紧箍圈’搞的怪。

他是谁?他就是我们班既淘气，又可爱，又会七十二变的肖思行。

篇11：我们班的牛皮匠四年级作文

操场上，做完课间操后，我们班里的三个“牛皮匠”聚在一起，开始了吹牛皮大赛。

胡一琪首先发话：“那天，我差一点被火车撞上。我及时伸出拳头，打回起点，以后再也没有人再来惹我了。”赵天羽骄傲一笑说：“你那算什么，我有一次拉着100辆大货车拉到山顶，只用了一分钟。”“那座山呀？”刘豪宇问。“当然是喜马拉雅山！”赵天羽骄傲的回答。“你们骗死人，还是听我说吧！”刘豪宇接下去，“就在今天我上学的路上，一列火车飞驰而来，眼看在岔路口就要与一辆大巴相撞了，只差一秒它们就相撞了，在这一秒我及时吹了一口气，然后那辆火车飞回到原点了。如果在这一秒钟我不及时吹一口气惨不忍睹的灾难就要发生了，只是可惜难为货车司机忙活了一上午的路程，立刻化归零了。”

胡一琪笑得捂肚子问：“你当时里叉路口有多远？”

“那时我哪还有精力去测量距离啊，保守估计也就一千多米吧！”刘豪宇回答。

赵天羽佩服地说：“还是你最牛呀，刘豪宇。”

看到他们笑得那么开心，我也想去凑个热闹，就朝三个“牛皮匠”走了过去。他们热情地欢迎我的加入，一个喷嚏突然从我嘴里冒了出来。等我抬头一看时，三个＂牛皮匠＂已经消失的无影无踪，不知但被喷到哪里去了。

唉，都是喷嚏惹得祸！还有五分钟就要上课了，老师要是发现他们不见了，来追究我的.责任和怎么办？虽然吹牛皮用不上税，可万一我吧他们吹丢了，这个责任我可担当不起啊！现在我的心情如同涛涛的江水，无法平静。

好在现在通讯发达，可以打个电话问问他们被喷到哪里去了。

正想着，我的手机响了，是刘豪宇打来的。我急忙问他：“喂！你跑到哪里去了？飞毛腿呀你？下节是刘老师的课，不想受罚就快回来！”

“还说呢，我被你的喷嚏喷到北极了，刚刚捉到一只北极熊，正抱着取暖呢！”刘豪宇与挂了电话。

接着是胡一琪的电话：“你怎么把我喷非洲大草原来了！这里好热啊，我正骑着一只非洲猎豹在欣赏自然风光呢！我还准备抓几只猎豹带回去让同学们开开眼界。”

“少说话，下节是刘老师的课，不想受罚快回来！”我焦急地对胡一琪吼到。

接着我联系到赵天羽：“非常感谢你的喷嚏，我被喷到月亮上来了。嫦娥姐姐刚刚给我泡，一杯桂花茶，我喝完就回去！”

“下节是刘老师的课，不想受罚就快点回来！”放下电话，我一分一秒地数着时间，希望他们能尽快回来。

还有二分钟就要上课，了我开始焦躁不安起来。

上课铃响了，还是没有看到三个“牛皮匠”的身影我只好硬头皮，忐忑不安地朝教室走去。

我刚坐到座位上，刘老师就走进了教室。我已经做好了最坏的准备，等待刘老师那场“狂风暴雨”般的怒斥席卷过来。

篇12：四年级作文：我们班的三个“派”

“武打派”

首先介绍“武打派”，这个派占了我们班三分之一的同学，这个派别的掌门是两位身材魁梧、威风凛凛的同学。他们俩天天率领两队兄弟在校园里“南征北战”，每天把校园搞得天翻地覆，经常被校长叫去批评，为此，我们的班主任还经常被他们连累。但在同学们心里他们可是保卫祖国的英雄。

“闲聊派”

说起“闲聊派”，那我可真是有一肚子的话。“闲聊派”的弟子们一上课就叽里咕噜讲个没完没了：不是聊着昨天看了什么好看的电影，就是聊着自己玩了什么好玩的游戏。当然，还有一部分弟子是相互倾诉自己的烦恼，渴望从伙伴身上寻求安慰。这不，大多数“闲聊派”弟子都尝试过挨批的滋味。这个门派的实力可不容你小觑，毕竟它把咱们班的大队长、中队长也“拉下马”过。

“书虫派”

最后介绍的是“书虫派”，我可是这个门派无可争议的“大掌门”，因为我每次“吃书”，吃得最多、最快，如果我称第二，那就没人敢称第一了。所以掌门之位非我莫属，“书虫派”的弟子每天晚上都会想起一句话——人是虫，书是饭，一日不吃饿得慌!

瞧!这就是我们班的三个派，多有趣啊!欢迎你来我们班“练功”，不收你学费哦!

作者：熊旭

篇13：我们班的“小画家”

吕恒霖的个子不高, 长得虎头虎脑, 皮肤很黑。两只特别的耳朵, 可以动呢!两只眼睛小小的, 但非常有精神。脸上永远带着微笑, 显得十分可爱。

他画的花、草、树、木、人物, 都像活的一样, 特别是画动物, 画得特别好。每次去画画比赛, 都能拿好名次回来。

有一次, 我们班里举行画画比赛, 恒霖不慌不忙地拿出了水彩笔, 在纸上一会儿轻笔细描, 一会儿浓墨涂抹, 过了一会儿, 一只栩栩如生的马在他的手中诞生了。我们情不自禁地说:“画得太像了, 画得太像了。”

因为画画技术高超, 我们称他为“小画家”。

篇14：我们班的流行风四年级作文

一下课，好男同学把他围在中间，分队，紧接着文具都“咚!咚!”的轰鸣声跳起“蹦蹦舞”。外面的走廊上，打篮球的话，就都站在一边，中间就给打篮球的同志有足够的空间。

的，巨大的风暴首次登陆顺德，并且在北区西山小学五年一班登陆的，大概登陆一年多了，风暴篮球风暴网

说真的，这场风暴把咱们班都弄得“上课像条虫，下课像条龙”。上上学期，陈凯培同学带了篮球(以前还带过网球、足球)来玩。别只不过是下午的体育大课间的玩，一下课，好男同学把他围在中间，分队，紧接着文具都“咚!咚!”的轰鸣声跳起“蹦蹦舞”。外面的走廊上，打篮球的话，就都站在一边，中间就给打篮球的同志有足够的空间。篮球没几天，科学老师来班上课时，不禁问道：“为走廊两端的`墙壁上多黑印?”

篮球给同学了欢笑，又像一根导火线点燃了简老师和班主任的怒火。简老师是第反对课间打篮球。他说：“下课打篮球，那兴奋的心情上课，也依然余音绕梁，老师上课时力不，老师教的听不进去，也会下降。”简老师的良苦都，同学们的热情却像熊熊的地狱烈火，简老师的千年玄冰水也将其扑灭!打篮球成同学们的挚爱，依然照打——简老师德。

一学期后，另接班人——班主任陈老师也加入到简老师的行列中。她与简老师并肩作战，竭尽地投入“抗篮”的行动中。陈老师的方案真是一针见血——没收篮球，并且监视同学们可疑。招可真厉害!篮球风暴竟然停了，两天，同学们在体育大课间玩完篮球，把篮球放回了教室。篮球风暴卷土而来……网

篇15：我们班的桂花趣事小学四年级作文

我班的趣事多多，谁叫班里的同学个个都活泼可爱，??都有自己的独特性呢!

校园里的桂花开了，人家都说"桂花十里飘香，沁人心脾。"这话一点儿也不假，不论校园内外，都充满着香气。桂花本身也很好看，虽不似牡丹那么妖娆，却也有自己独特的风格，好似一窈窕的白衣女子，不食人间烟火。只不过，我们班的同学们可没那么好的品味去欣赏，在他们眼中，桂花不是用来看的、闻的，那是用来玩的`。桂花多好啊!既香又好看，还易采集，数量多，洒在人身上更有趣。因为这?原因，我班“人品极好”的某些人就要遭秧了……(绝对奸笑)他们整天沉浸在桂花海中，不亦乐乎?

出教室前首先要望一望，防止某同学突然“天女散花”，有人走来的时侯更要小心，先闪三步远，再仔细看看那人身上有没有藏有桂花，即使没有，也要打着十二分精神，小心翼翼地移过去。

摘桂花的景象也是极其壮观的，桂花数上的数量极多，摘一小把老师是发现不了的，可摘的时候得小心啊!花得摘，小命也得保啊!我班班主任光老师总是神出鬼没，来无影去无踪。如果正在摘花摘得欢，突然半路冒出?光老师，就吓也被吓去撞墙了。所以，摘花的时侯也得小心翼翼，前后左右，外加上面都得看。(老师不教高年级学生。)确定无误了后，才能放心去摘。摘的时侯最好有个人放哨，孙子兵法上面不是说："知己知彼，百战百胜“嘛!

篇16：四年级作文写人：我们班的绰号

要说我们班，拥有绰号的人真是数也数不清。让我们一起共享拥有绰号的快乐吧。

“马大帅”拥有者：马祉乐。

获得绰号原因：

“马”字获得的原因很简单，那就是――他姓马。“大”字获得的原因就是他长得人高马大。“大”字自然而然落到了他的头顶上。“帅”字并不是因为他长得帅，而是因为他是班长，意思就是元帅。

“黄鼠狼”拥有者：黄岁S。

获得绰号原因：

“黄”字跟上次一样，是黄岁S姓黄。“鼠”字是因为他爱偷别人的东西。我的思品书就被他偷走了两个多星期，害得我罚了两次站。我多冤啊！“狼”字是因为他爱打人。常常拿长东西打得人无法干事。除非把他赶出你的位子。

“螃蟹”拥有者：谢鼎越。

获得绰号原因：

这回我可要一起讲喽。“螃蟹”是因为他姓谢（蟹）而且玩石头剪子布时特爱出剪刀，每次出时，他都会说：“看我的“螃蟹拳”（螃蟹拳就是螃蟹夹子，有两个指头）。”

“土匪”拥有者：涂宁远。

获得绰号原因：

告诉你们吧，涂宁远就是――我。我姓涂，和“土匪”中的“土”同音，这就是“土”字的来历。“匪”字的来历嘛，不好说。还得整个的解释。土匪爱抢劫，很厉害。我就很厉害，我用不善长得左腿一踢一个大胖子就会大哭一场。

篇17：我们班的“小作家”

戴公毅长着一双大大的眼睛, 高鼻梁, 个子瘦瘦高高的, 一副书生样。他在作文场上可算得上是一名大将了, 每次作文题出来, 他总是构思片刻, 就提笔“唰唰唰”地写起来。每当老师朗读他的作文时, 大家都会被他那行云流水的语句所吸引, 就连平时顽皮的同学也坐得端端正正, 全神贯注地倾听。戴公毅的作文不仅是我们班的范文, 还常常发表在校刊以及校外杂志上。

说到这, 你一定对他佩服得五体投地了吧!其实他有这样的才华, 是因为他十分爱看书, 只要一有空就遨游在书海里。如果你去他家, 会发现他的书架上摆满了经典书籍:《三国演义》《水浒传》《林汉达中国历史故事集》……除了大量地阅读, 他还大量地背古文古诗词。二年级时, 他已经把《小学生必背古诗词》这本书背完了, 还背诵了北朝民歌《木兰诗》、李白的《将进酒》、白居易的《长恨歌》《琵琶行》、苏东坡的《水调歌头》、刘禹锡的《陋室铭》、李清照的《如梦令》、荀子的《劝学》……

正如爱因斯坦所说:天才是靠着百分之一的天赋加上百分之九十九的努力而成的。戴公毅就是以他那持之以恒的坚持和努力, 取得了现在这么好的成绩。