小班情景阅读《啊呜》教案

关键词：情景小班故事教案

小班情景阅读《啊呜》教案（精选5篇）

篇1：小班情景阅读《啊呜》教案

小班情景阅读《啊呜》教案

执教：林琳

活动目标：

1．观察图片中发生的事件，能大胆想象和表述。2．按声音提示，进行手口一致的点数。

活动准备：

PPT、蛋糕、橡皮泥

活动过程：

一导入故事，引起兴趣：

今天我们一起来听一个有趣的故事，故事的名字叫“啊呜”。“啊呜”会是什么呢？听完故事你就知道了。

在森林里生活着四个好朋友，他们是谁？（小兔、小猴、小猫和小熊）一天，它们一起来到森林里，看见了一幢房子。二理解故事，大胆联想： 1．讲述故事开始：

 播放“啊呜”，这是什么声音？屋子里会有什么呢？ 2．大胆联想猜测：

 小兔跑去看了看，害怕地逃回来说：“啊呜是圆圆的”，圆圆的会是什么东西呢？

 小猴跑去看了看，害怕地逃回来说：“啊呜是白白的”，白白的会是什么呢？  小猫跑去看了看，害怕地逃回来说：“啊呜上面还有红色一点一点的”，红红的又会是什么呢？ 3．欣赏故事结尾：

 勇敢的小熊决定到屋子里去看看。圆圆的、白白的、红红的，原来是一只蛋糕呀！

三根据提示，操作体验：

1．播放“啊呜”声，听听、数数吃了几口蛋糕，播放课件验证。2．幼儿人手1份“蛋糕”，根据声音提示，“吃”相应次数蛋糕。集中操作：吃蛋糕

鼓励幼儿将听到的声音次数，用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞来。小结：听到几次声音，就“吃”几口，要不多也不少哦！

3．今天老师也带来了一个蛋糕，先轻你找找蛋糕上的洞洞，然后听听声音，用手指来吃吃蛋糕。

篇2：小班情景阅读《啊呜》教案

活动目标：

1．观察图片中发生的事件，能大胆想象和表述。

2．按声音提示，进行手口一致的点数。

活动准备：

PPT、蛋糕、橡皮泥活动过程：

一导入故事，引起兴趣：

1、师：今天我们一起来听一个有趣的故事，故事的名字叫“啊呜”。“啊呜”会是什么呢？(老虎)那我们一起来听听故事里的“啊呜”是什么？

2、师：在森林里生活着四位好朋友，他们是谁？（小兔、小猴、小猫和小熊）

3、师：咦，小朋友你能告诉我小兔子是什么样子的吗？（长耳朵，白白的）那那只长长的尾巴的是谁呢？（小猴）小兔子旁边出除了小猴还有谁？（小熊）小熊又是什么样的呢？（黑乎乎的）那小熊旁边的还有谁呀？（小花猫）我们一起来跟他们打打招呼吧！

二理解故事，大胆联想。

（一）教师讲述故事开始。

1、师：有一天，这四位好朋友一起来到森林里玩，他们来到一幢小房子前，突然听到房子里传来“啊呜”，啊呜会是什么呢？。

（二）引导幼儿大胆联想猜测。

1、师：小兔子说：没关系没关系，让我去看看吧！于是小兔子轻轻地走到小房子前往里看了看，害怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，“啊呜”是圆圆的。

2、师：小朋友，你见过的什么东西是圆圆的呀？（苹果、西瓜、甜甜圈、气球、太阳等）今天尧老师也带来了圆圆的东西哦！你们看都有什么呀？（圆圆的皮球、圆圆的西瓜、圆圆的脸盆）。

3、师：小兔子都去看过了，它说“啊呜”是圆圆的，那我们现在一起来听听小猴说“啊呜”会是什么样的呢？我们接着听故事吧！

4、师：小猴说：小兔子你去看过了，我也要去看看。于是小猴轻轻地走到小房子前往门缝里看了看，害怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，“啊呜”是白白的。

5、师：咦，小朋友你见过什么东西是白白的呢？（白云、牙齿、白纸、墙壁、牛奶、颜料、橡皮泥等）今天尧老师也带来了白白的东西哦！我们一起看看是什么？（白白的小羊、白白的包子、白白的鹅）。

6、师：小朋友你还记得小兔子说“啊呜”是什么吗？（圆圆的）刚刚小猴说“啊呜”是白白的。接下来谁又回去看“啊呜”了？那接下来我们一起继续听故事吧！

7、师：小猫说：小兔子小猴你们都去看过了，我也要去看看。于是小猫鼓起勇气走到小房子前往门缝里看了看，害怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，“啊呜”是红红的。

8、师：咦，小朋友们你见过什么东西是红红的呢？（苹果、血、国旗、草莓、颜料、橡皮泥等）今天尧老师也带了红红的东西哦！我们一起来看看。（红红的西红柿、红红的樱桃、红红的灯笼）。

（三）欣赏故事结尾。

1、师：咦，四位好朋友里只有谁没去看过啦？（小熊）嗯，这次小熊就说：小兔子、小猴、小猫你们只在房子外面看，我要到房子里去看看。于是小熊大摇大摆的走到小房子，“蹦”的一声小熊走进了房子里，可是过了很久很久很久，小熊都没有出来，她的好朋友就在想小熊会不会被那个“啊呜”吃掉了。

2、师：小朋友你还记得那个“啊呜”吗？小兔子说“啊呜”是圆圆的，小猴说“啊呜”是白白的，小猫说“啊呜”是红红的。现在你们猜猜看：啊呜是什么呢？（你们过生日的时候要吃的）

3、师：哦，原来“啊呜”是好吃的蛋糕，啊呜可怕吗？不可怕，现在你们就知道小熊为什么不出来了吧？原来小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了，它把它的好朋友也请进房子吃起了好吃的蛋糕哦！

三根据提示，操作体验：

1．播放“啊呜”声，听听、数数吃了几口蛋糕，播放课件验证。

师：小朋友你们想吃蛋糕吗？今天尧老师也带蛋糕来了，你看。可是吃个蛋糕又要求的哦，当你听到一声“啊呜”，你就要“啊呜”吃一口蛋糕，当你听到两声“啊呜”、“啊呜”，你就要吃两口蛋糕。

2．幼儿人手1份“蛋糕”，根据声音提示，“吃”相应次数蛋糕。

集中操作：吃蛋糕鼓励幼儿将听到的声音次数，用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞来。

小结：听到几次声音，就“吃”几口，要不多也不少哦！

篇3：小班情景阅读《啊呜》教案

（小班）

案例背景：

3—4岁的孩子喜爱图画书，爱想象，他们的想象是一个美好而又不可及的地方，那里充满了新奇与幻想，有时也有担心与恐惧——害怕一个人在家里，不敢独自入睡。在他们的童年生活中想象占有很大的空间。他们爱想、能想、敢想，如何有效地促进幼儿语言的发展，同时帮助孩子克服恐惧的心理，我们开展了情景阅读教学活动——《啊呜》，《啊呜》是一个深受小班幼儿喜爱的绘本故事，这个故事以风趣幽默的手法描写了四个可爱的小动物在探索和想象黑屋子里的一个不为人知的东西。每个主人公都以自己所见的模糊影像作为想象的依据，用同样的动作、同样的表情、类似的答案描述了“啊呜”，夸张出一个可怕的形象。而小熊进入黑屋后，却很长时间没有出来，在故事中是一个停顿。到底发生了什么事情?难道是被“啊呜”吃掉了，还是有其他原因。这一停顿让人有无限想象。当小熊以自己的勇敢揭开“啊呜”的真面目时，答案又是那样的出人意料，使人会心一笑。从幼儿的生活经历和年龄特点来看，这个故事里描写的是3~4岁幼儿特有的想法。《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。“以及要”鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿年龄特点和我班幼儿的实际情况，预设了本次教学活动。活动实录：

每个活动的教学过程是非常重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程，根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学的过程分三个环节来完成。

（1）第一个环节是导入部分，激发幼儿阅读的兴趣。

“兴趣是最好的教师”。这一环节以教师发出“啊呜”的声音引出活动，简单明了，直接进入主题。——这是什么声音？你们在哪里听到过？既引起了幼儿的兴趣，又使幼儿带着问题阅读，孩子们阅读时更加认真，有目的性。（2）第二个环节引导幼儿逐幅观察图画，在绘本与背景音效情景中讨论情节，理解故事内容。这一环节通过提问、游戏，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，让幼儿在轻松、愉快的气氛中提高自己的口语表达

能力。它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。

观察第一幅图：屋子里黑黑的，什么都看不见，会有什么东西呢？引导幼儿根据生活经验讲述。

观察第二、三幅图，师引导幼儿观察小兔的表情变化，在背景音乐衬托下讲述故事：小兔说：“让我看看。”“不得了，桌子上有个啊呜，脑袋又大又圆！” ——小兔看到了什么？是什么样子的？并引发幼儿思考讨论：还有什么东西又大又圆?并引导幼儿用让我看看，啊呜是……”这样能帮助幼儿将自己的想象运用到这样的句式中，提高他们的语言表达能力。

观察第四、五幅图，讲述故事：小猴说：“让我看看，啊呜的脸雪白雪白的！——请幼儿模仿小猴的表情讲述，体验小动物当时的感受。并引发幼儿思考：还有什么东西是雪白雪白的?引导幼儿用让我看看，啊呜是……”让想象和语言表达一起发展。

观察第六、七幅图，讲述故事：小猫说：“让我看看。”“嗬，啊呜的眼睛血红血红的！”

——小猫看到了什么？他是怎么说的，我们一起学一学！

还有什么东西是血红血红的。小兔、猴子和小猫三个小动物都用同样的动作、同样的表情、类似的答案描述了“啊呜”，但他们的答案却一个比一个糊涂，这样激起孩子无限的探求欲望。

观察第八、九、十、十一幅图，引导幼儿观察小熊的表情讲述故事：大家纷纷说：“啊呜，啊呜真吓人！”小熊听了后说：“我不怕，进去看看。”说着就一脚把房门踢开，走了进去。等了很长时间，他还是没有出来。大家有些担心了：“咦，小熊怎么不出来了？”

这在故事中发生了一个停顿。到底发生了什么事情？这一停顿让人有无限的想象。这时老师引发幼儿思考：——小熊怎么不出来了？可能发生了什么事情？观察第十三幅图（小熊正在一个人吃蛋糕）。

——小熊正在干什么？桌子上放着什么？原来“啊呜”是什么？ ——蛋糕上有什么？

——刚才小兔说的又圆又大是什么? ——小猴说的“雪白雪白”是什么？ ——小猫说的“血红血红”是什么?（3）第三个环节完整讲述故事

这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，让幼儿通过回忆的方式完整讲述故事，同时我还运用了提问法，引导幼儿去发现本质：你喜欢故事里的小动物吗？为什么？通过谈话激发幼儿关爱同伴的美好情感。延伸活动：

绘本中既有突出的主流思想，更有广阔的多元信息，所以我以绘本为媒介，又开展了各个领域的整合活动，让孩子在经历绘本世界时有更多体验。

小班的孩子爱想、能想、敢想，所以活动“找找黑夜中的影子”能引发幼儿共同的生活经历，让幼儿产生共鸣。并进行影子配对的游戏，让幼儿看样子猜物品。而“黑屋探险”活动，则是让爱想象的孩子们了解和感受黑暗，引导孩子走出害怕黑暗的恐惧，做一个勇敢的孩子。孩子们通过分享、交流和实践，体验、感受黑暗，克服怕黑的情绪。活动分析：

这是一次成功的、恰到好处的教育教学活动。它的发生具有预设性，教师抓住了3——4岁年龄段孩子的心理特点，对幼儿进行了恰当、巧妙的指导，体现了教师先进的教育理念、科学正确的教育决策和恰当及时的教育措施。它的成功之处在于教师的善于观察、针对幼儿的表现，尊重幼儿的活动兴趣，巧妙地运用绘本故事让幼儿在积极互动的活动氛围中进行活动，并尝试打破以往仅用图片进行绘本故事教学的传统模式，而是根据故事人物心理配合相应的音效，根据绘本的主题构建带有情节色彩的阅读空间，从视觉和听觉上激发孩子的阅读兴趣和挖掘孩子的丰富想象。以故事情节为活动情节，幼儿就仿佛置身于真实的情景中，加深幼儿对故事的理解。幼儿有了情感的体验，联想也就丰富了。

在教学中，我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式，将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问。如还有什么又圆又大？小熊怎么不出来了？可能发生了什么事？等等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。

整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点。“啊呜”到底是什么东西这个问题始终围绕在我们耳边，想知道就得猜，在猜测的同时，老师有意识的引导幼儿用故事中的句式表达，让想象和语言表达一起发展。引

发思考也是这个故事的重要一环。为什么小兔说“啊呜”的脑袋又大又圆，小猴说“啊呜”的脸雪白雪白的，小猫说“啊呜”的眼睛血红血红的。大蛋糕还像什么呢？让幼儿在无限的想象之后，再将想象依托在一件具体的物品上，要求更高。活动反思：

《纲要》指出，要充分挖掘作品元素，引导幼儿欣赏优秀文学作品，感受文学作品的丰富与优美，并帮助幼儿加深对作品的理解，使幼儿能体验阅读活动的乐趣。优秀的绘本往往蕴含丰富的信息，在阅读过程中，不仅仅只停留在对情节的大致了解，要做深层次地挖掘和准确地引导，那么这样的阅读带给孩子的发展是无限的。绘本教学中对幼儿的提问要精心设计突出逻辑思维的引导和创造思维的激发。教师的提问有效，能形成及时适当的应答，合作探究地互动，能促进师生有效互动。

绘本故事，有比较精美的语言。所以，我们总期待在阅读中，孩子可以将看懂的说出来，孩子可以学习看的技能的同时，学习说的技能，我们在培养孩子良好的阅读习惯的同时，学习语言。而现实中，会读的人不一定会说，会说的人不一定会读。阅读活动不一定是语言活动。当然，我们可以在阅读活动中，丰富孩子的语言，培养孩子的表达力，但非功能性的语言练习，很容易使孩子在趣味索然中远离阅读。如何开展好阅读教学活动，我想这需要老师们灵活运用各种教学方法，阅读教学活动不是单纯的看图讲述、单纯的猜测推理、也不是单纯的停顿讨论、听讲故事，我们可以根据图画所带给我们的信息结合幼儿年龄特征及孩子发展现状进行分析思考，将各种教学方法进行整合。合理安排文学和教学都是艺术，如何在艺术中施展艺术，着实不易。让我们和孩子一起边“看”故事一边“懂”教学。附：内容简介

一天，小猴、小兔、小熊和小猫来到一间屋子前。他们发现屋子黑黑的，小兔说：“让我看看”“不得了，桌子上有个啊呜，脑袋又大又圆！小猴说：“让我看看”“真的，啊呜的脸雪白雪白的！”小猫说：“让我看看”“啊呜的眼睛血红血红的！”大家纷纷说：“啊呜，啊呜真吓人！”小熊听了说：“我不怕，进去看看。”说着就一脚把房门踢开，走了进去。等了很长时间，他还没有出来。大家有些担心了：“咦，小熊怎么不出来了？呀，一定是给啊呜吃掉了！”快去救小熊！大家一下子都冲进了房子，一看！啊，不是啊呜，是奶油大蛋糕！小熊

一个人正在“啊呜”、“啊呜”吃个不停。啊，真好吃！

邱勤

2011-11-23

屋子里黑黑的，桌子上有个什么东西呀？

小兔：“让我看看”，“不得了，桌子上有个啊呜，脑袋又大又圆！”

小猴：“让我看看。” “真的，啊呜的脸雪白雪白的！” 小猫：“让我看看。” “呵，啊呜的眼睛血红血红的！”

“啊呜，啊呜，真吓人！" 小熊：”我不怕，我进去看看。”

“呀，小熊怎么不出来？一定是给啊呜吃掉了！”

“快去救小熊！”

篇4：小班《啊呜》优秀教案

1、在了解故事内容的基础上区分食品和物品，尝试为秋游挑选合适的食品。

2、乐意用简短的语句表达自己的想法，体验教学的乐趣。教学重点：

找出可以吃的食品。

教学难点：

挑选出适合秋游吃的食品。

教学准备：

1、故事《啊呜啊呜》ppt多媒体课件。背景音乐一段

2、小背包，内装有(一个面包、一小袋大米、一盒糖果、一个能吹的气球)。

3、各种食品和物品若干。

4、小书包人手一个。

教学过程：

一、在有趣的故事情节中激发幼儿教学的兴趣。

1、出示小老鼠，说：看看这是谁呀?它想跟我们一起去秋游呢，一起跟小老鼠打个招呼吧!

2、引导幼儿用各种感官认识食物。师：小老鼠的背包里藏着很多宝贝，我们来看看都有些什么

1)、闻一闻：是什么东西这么香?(面包)摸一摸：这一粒粒的又是什么东西呢?(大米)摇一摇：听一听这里装着什么东西呢?(糖果)摸一摸，这又滑又软的是什么呢?

2)、看到这么多东西，小老鼠心里可高兴了。它忍不住啊呜啊呜吃起来。看看会发生什么事情。

3、欣赏故事。

4、小结：原来不是每样东西都能吃。

二、在动手操作中区分食品和物品，尝试分类。

1、师：这里还有很多东西，小老鼠分不清到底是可以吃的，还是不能吃的，宝宝一起来帮帮他，把可以吃的`挑出来。

2、幼儿操作，区分食品和物品。

3、小结：原来在我们的周围有很多东西可以吃，也有的东西不能吃。

三、尝试为秋游挑选合适的食品

1、师：我们秋游的时候要带上好吃的食物，你想带些什么呢?(幼儿交流)

2、师小结：秋游时我们要带上水，能填饱肚子的食物，宝宝喜欢的小零食也可以带一两样，这样的话，宝宝能吃饱，小背包也很轻便。

3、请幼儿为秋游挑选合适的食物。

四、体验成功的快乐

1、师：孩子们，背上我们的小书包，出发去秋游咯。

篇5：小班语言啊呜教案

设计《啊呜》这样一个小班活动，给予以下四个方面的思考：

(一)教材适宜性

《啊呜》是一个深受小班幼儿喜爱的绘本故事，这个故事以风趣幽默的手法描写了四个可爱的小动物在探索和想象黑屋子里的一个不为人知的东西。每个主人公都以自己所见的模糊影像作为想象的依据，用同样的动作、同样的表情、类似的答案描述了“啊呜”，夸张出一个可怕的形象。而小熊进入黑屋后，却很长时间没有出来，在故事中是一个停顿。到底发生了什么事情?难道是被“啊呜”吃掉了，还是有其他原因。这一停顿让人有无限想象。当小熊以自己的勇敢揭开“啊呜”的真面目时，答案又是那样的出人意料，使人会心一笑。

(二)幼儿适合性

从幼儿的生活经历和年龄特点来看，这个故事里描写的是3~4岁幼儿特有的想法。《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合小班下学期幼儿年龄特点和我班幼儿的实际情况，预设了本次教学活动。

(三)目标的适切性

小班的孩子充满了好奇心，想象力相对比较丰富，第一条目标根据孩子的发展特点，让幼儿展开丰富的想象。第二条目标从孩子胆小、怕黑的角度考虑，鼓励让孩子们不怕黑暗。

(四)环节递进性

(1)第一个环节是导入部分，激发幼儿阅读的兴趣。这一环节以“啊呜”的声音引出活动，简单明了，直接进入主题。——这是什么声音?你们在哪里听到过?既引起了幼儿的兴趣，又使幼儿带着问题阅读，孩子们阅读时更加认真，有目的性。

(2)第二个环节引导幼儿逐幅观察图画，在绘本与背景音效情景中讨论情节，理解故事内容。这一环节通过提问、自主阅读，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，让幼儿在轻松、愉快的气氛中提高自己的口语表达能力。它是解决重点，突破活动难点最关键的一个环节。

(3)第三个环节找找黑夜中的影子。小班的孩子爱想、能想、敢想，所以活动“找找黑夜中的影子”能引发幼儿共同的生活经历，让幼儿产生共鸣。并进行影子配对的游戏，让幼儿看样子猜物品。通过交流感受黑暗，克服怕黑的情绪。

二、教学活动

教案要点

说课要点

一、活动目标

1、根据图片展开丰富的想象，表达自己的想法。

2、通过故事懂得不怕黑，要勇敢。