渴望和平中考作文

关键词： 中考 渴望 处于 作文

渴望和平中考作文（共14篇）

篇1：渴望和平中考作文

残酷的战争不仅给受侵略的人民带来灾难,同时也使发动侵略的国家的人民饱尝苦果。

远。何时才能铸剑为犁,我们热爱和平,我们不喜欢战争,但战争离我们并不遥和平永驻?

篇2：渴望和平中考作文

我们现在为什么要访问各国?为什么要增进我国与其他国家之间的友谊?就是为了不要有战争啊!为什么现在拥有和平鸽的象征?和平鸽就是要让国家与国家之间“和平”啊!

想象一下，如果你生活在满是战争的年代，天天都听到的是打打杀杀，这里死了多少人，那里又死了多少人，自己心里肯定会不舒服的，谁都想有个不要战争的时代，都想要一个充满和谐气氛，和平的年代。

我讨厌战争，那次的伊拉克战争，让多少人倒在了枪弹之下，小孩失去了亲人，原本有一个温馨的家庭，现在却变得孤苦伶仃，成为了一个孤儿，从他们的眼神中总能透入深深的哀伤，他们的脸色不像我们这么有光泽，反而他们的脸色却是蜡黄蜡黄的，身穿着破旧不堪的衣服，每件衣服上都有很多的小布丁，没有吃的，他们只能干啃一个窝窝头，或许，有窝窝头的孩子还是很好的，或许还有孩子没有吃的`。没有房屋，没有被子，他们只能睡在外面，用胳膊当枕头，晚上，他们被寒风吹得打颤。这就是战争所带来的后果，战争带给我们的是什么?是和平、幸福吗?不是，是灾难、硝烟。战争只会让更多的人伤心，流泪，死去……

而我们，中国的抗日战争足足打了8年，在这8年中，死去了多少战士，但是，我们不得不进行战争，因为，我们渴望和平，我们不希望被其他国家的人侵略，所以，我们必须拿起武器，打响战争，因为，只有通过战争，才能得到我们想要的和平。

让我们放飞心中的和平鸽吧!我们想要的是一个和平的世界。难道许多事情只能用武器来解决吗，而不能坐下来、静下心来和平解决呢!

篇3：中学生作文渴望鲜活

小明今年六岁, 小明家对面住着一位局长, 小明见过局长, 局长的肚子大大的, 像怀了个宝宝似的。

小明发现每天都有很多车来局长家, 都是晚上, 关着车灯, 不响喇叭, 静悄悄的来, 静悄悄的走。

有一天, 小明看到局长家来了一辆车, 白天来的, 车顶上闪着五颜六色的灯, 还响着刺耳的喇叭。

从此, 小明再也没有看到来局长家的车。

加上标点, 总共146个字, 一目了然很出色, 细品细读更优秀。

首先谈结构。这篇文章的叙述方法就是四个字, 平铺直叙, 要多直白有多直白。用北京话来说就是抡大白话。什么悬念啊误会啊欲扬先抑啊草蛇灰线啊勺水兴波啊回头望月啊, 全都一边儿去, 不过直不隆冬地叙述。但是, 正是这般地笼统, 所以笼统出了味道, 有意思。

由此, 我想到了唐代开创打油诗的那位张打油, 谁都知道他信口吟出了一首咏雪的打油诗:江上一笼统, 井上黑窟窿。黄狗身上白, 白狗身上肿。在此, 我们无暇具体分析每一句的意思和它创造的意境, 最起码这首诗被后人传诵, 被不少人喜欢, 看似挺俗, 也挺俗中见雅的;即使你说它不雅, 但挺让人咂摸的。更重要的是, 就是由于这首诗, 张打油开创了打油诗的先河。开某事物先河者, 不管你喜欢不喜欢, 只要这种形式被认同并被继承与发展, 其价值与意义就是不言而喻的。

而《车》这篇文章, 正因为作者只不过简约笼统地叙述, 没想到什么修辞修饰词汇和笔法, 游离了语文教学的传统与模式, 所以让人读出感觉的另外与其他。

叙述成功的要点之一在切入。按理说, 议论腐败揭露腐败控诉腐败痛斥腐败是成人的话题与内容。但是《车》却偏偏站在孩子的角度, 以孩子的眼睛看腐败。不但不写贪官贪了多少财, 干的事情有多坏, 社会影响有多大, 造成的损失有多少, 而是心平气和地让孩子从容不迫地看着玩。一般人谈起腐败谈起贪官, 不说七窍生烟也得怒不可遏愤愤不已。但是如果真要以成人的视角去表现, 100多字焉能容纳与驾驭人们的一腔怒火与怨气?而用孩子的视角呢, 那就完全不同了, 完全可以省略那些慷慨激昂义愤填膺———天真无知地看, 轻描淡写地叙。而它的留白与韵味却挺让人回味的。

这篇文章不但心平气和地叙述, 还亲切稚气地调侃。社会里, 对于那么多祸国殃民的贪官, 怎么骂他们才解气?怎么惩罚这些人才解恨?用时下最时髦的一句话来说, 那就叫都不“给力”。怎么办?文章采取了与之幽默的方式, 老百姓既然对铺天盖地的腐败恨之入骨却又煞是无奈, 那最好的办法就是调侃他们, 拿他们开涮。这比什么都过瘾。

作品中的局长不脑满肠肥, 不肥头大耳, 不大腹便便, 小明看局长跟怀了个宝宝似的。如果非要讲修辞, 也算用了一个寻常得不能再寻常的比喻, 因为都显怀了, 不然怎么小明看得那么慈祥而又亲切?您认为亲切吗?我就觉得很亲切。正因为亲切, 所以才跟局长开涮呢。

如果再往笔法上拽, 是不是还用了最浅显的对比:平常来的车“都是晚上, 关着车灯, 不响喇叭, 静悄悄的来, 静悄悄的走”, 而有一天来的那辆车, 却是在“白天来的, 车顶上闪着五颜六色的灯, 还响着刺耳的喇叭”。也许正是因为孩子的眼睛里, 才分野得这般鲜明与清晰, 文章从时间、灯光、喇叭、声响的强弱写出了事件的时序、发展与变化。这种浅得不能再浅的对比令人叹服, 只用孩子视听的不同写出深刻的社会现象与变化———视点的切入极巧妙。

按照正常的阅读速度, 最多1分钟就应当了解了故事的全部。可是留给人们的思索, 就不仅仅是1分钟的事情了。最起码, 本人的感受多多。我们先不扯立意主题之类, 仅篇幅和语言, 就极有特色很独到。

全文146个字, 一字不提贪污腐败世风日下以及感慨情绪立场是非还有事件的发生发展以至结局。完全以一个孩子的所见与不见而完成再简约不过的故事。这叫什么?这是文章的张力、叙述的张力、结构的张力、语言的张力。它留给人们的思索一言难尽, 我们也很难用三言两语把文章分析得精道且透辟。

金圣叹在谈到语言张力的时候曾经说:“吾尝遍观古今之文, 有用笔而其笔不到者;有用笔而其笔到者;有用笔而其笔之前, 笔之后, 不用笔处无不到者。”什么意思?不会写的人瞎写半天全没写到点子上;会写的人能把意思表达清楚了;而那“真通文者”能用一个字一个词就把人物的身前身后事件的来龙去脉全都表现出来, 这不就是功夫吗!

金圣叹举了《水浒》11回杨志卖刀的故事。英雄杨志因为失落了花石纲, 被奸臣高太尉弃用, 在东京生活无着不得不卖掉那把祖传宝刀。小说写他在马行街上站了两个时辰无人问津, 只得到天汉州桥热闹处叫卖。正在此时, 只见许多人突然跑到河边的小巷躲闪, 人群骚动大乱。原来是当地一名泼皮恶霸闯了过来。那泼皮名叫牛二, “抢到杨志面前, 就手里把那口宝刀扯将出来”, 此处, 金圣叹点评道:“就手扯出, 非所以待宝刀也, 然豪杰失路, 往往遭此矣。”金氏点出, 一个“扯”字, 对待的不只是刀, 而遭遇到这种侮辱的是英雄杨志本人。见其牛二何等的蛮横与霸道。而当杨志道出刀贵为宝的三个理由后, 牛二问他:“你敢剁铜钱吗?”金圣叹又做点评:“虽是逐件要试, 却又极力写泼皮形状, 如第一件砍铜剁铁, 他偏偏想出铜钱二字, 调侃世人不小。”为什么金氏点评他“调侃世人不小”呢?———因为牛二泼牛二痞牛二蛮, 他目空一切玩世不恭, 就如同今天的某些人, 连人人全想要的钱都不放在眼里了, 敢撕敢扯敢烧人民币, 那他什么不敢“作”?什么不敢“造”呢?

当杨志告诉牛二当然可以之后, 牛二便去州桥下香椒铺里讨了二十文铜钱来, 摞成一垛让杨志砍。金圣叹又点评:“讨字妙, 活泼皮, 平日薅恼街坊无数事, 此一字写尽。”我们不得不感喟金圣叹会读会看会鉴赏。可不是吗?他看准了这个“讨”字———说它妙, 为什么呢?因为“讨”在牛二的字典里不是“乞”, 不是“要”, 不是“借”也更不是“抢”, 它的意思是别人的钱———你的就是我的, 我的还是我的, 我想拿多少拿多少。牛二泼到了这样一种程度与境界, 那就不是他到底有多恶霸的事情了, 而是他的黑白道无间道, 没有官府的支撑, 不可能这般为所欲为畅行无阻的。

我们举牛二的例子要说明的只是一个问题, 尽管金圣叹点评的是语言, 但是“大容量”完全可以延及到《车》的全文。它的张力绝不仅仅体现在遣词造句上, 而是全方位的布局谋篇与叙述表达上。

《画筌》上说:“虚实相生, 无画处皆成妙境。”绘画讲究留白, 文章更是如此。清人刘大櫆对含蓄的论及甚详:“文贵远, 远必含蓄。或句上有句, 或句下有句, 或句中有句, 或句外有句, 说出者少, 不说出者多, 乃谓之远。”在一篇文章中, 能够做到“说出者少, 不说出者多”, 那就自然能给人以隽永含蓄的享受。《车》正如此, 它根本没用一句描述小明的样貌;更不涉及局长房子的壮观, 车子的豪华, 出入的气派———一切的一切统统空白。什么都不需要交代与介绍, 一孩子一局长足矣。这不正如苏轼的“言有尽而意无穷者, 天下之至言也”吗?一篇146字的习作, 当是少少许胜多多许的代表与优秀。

中学生是可以学习些写作技法的。但是到底应该学习什么样的技法, 学生应当寻求什么样的写作感悟与突破?我以为不少语文工作者就先不清楚。本人非常赞同《语文教学与研究·教研天地》2010年第6期的《当前语文教学的两大弊病》一文的观点。该文谈到, “相当一部分语文老师没有写作习惯也许根本不会写。所有关于写作的知识都来自于教科书, 甚至是落后的教科书, 没有一点鲜活的个人经验。”本人对江丽琴老师的一针见血———甚以为是。这个问题确实令人思考, 作文教学多少年来进展不大甚至停滞不前的根本原因, 是为师者写作水平的缺失与缺位。举一个再明白不过的例子, 任何一位足球教练必须得会踢足球, 任何一个围棋教练必须得会下围棋, 这当是一个前提, 当然他们完全不必比运动员更优秀。而我们的老师呢, 最起码你爱写作吗?你有写作需求写作欲望写作习惯写作冲动吗?不客气地说, 有相当部分的教师不仅没有学生写得好, 而且根本就不会写作, 而且从来就没写出过一篇像样的文章———你自己对于写作从根本上就不明白不理解, 怎么可能教好学生呢?写作就是一种技能, 往俗里说就是手艺活儿, 它跟修鞋修车缝纫大同小异, 根本不会此种技能的人, 能教别人修车修鞋穿针引线吗?

所以我们说, 要改变中学生的写作现状, 当然要先得从语文教师做起。这必然是一个漫长而又艰巨的过程。为此, 我冒昧地放言几句, 不要再不厌其烦地探讨什么概念界定与技法的运用等等, 任何一位会写文章的人在写作之前和写作的过程中, 是绝对不会想到我该用侧面描写还是我该用正面描写之类, 如果他真是这么思忖的, 那他就是一个写作上的白痴, 根本不会写。一句话, 从现在做起, 争分夺秒提高教师的写作素养与能力, 多来点江老师的“鲜活的写作体验”———一定会让学生更受益。

看来我牢骚了, 自己都觉得自己有些偏颇与偏激。是谁造成了中语教学的现状?当然不能归咎于广大语文工作者。因为有上百年的语文教育模式, 因为今天更规范, 因为有中考有高考的硬指标, 我们在语文教学面前常常很无奈, 真的很无奈。但是, 鲁迅不是说路是人走出来的吗, 我们不妨多些探索精神多些另类的实践以至于个人的“牺牲”———对于一个优秀的语文工作者的评价标准, 我坚信不会永远一成不变。

篇4：对暴力的抗争，对和平的渴望

关键词： 《格尔尼卡》 毕加索 战争 情感

一、作者生平

巴勃罗·毕加索（Pablo Picasso，1881～1973）是西班牙画家、雕塑家。他从19世纪末从事艺术活动，一直持续到20世纪70年代，是20世纪现代艺术主要代表人之一，作为当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家和第一个亲眼看到自己的作品被收藏到卢浮宫的画家，他和他的画在世界艺术史上占据了不朽的地位。其代表作还有《和平鸽》、《梦》、《亚威农少女》等。

二、创作背景

1937年初，毕加索接受了西班牙共和国的委托，为巴黎世界博览会的西班牙馆创作一幅装饰壁画。但不久后就发生了德国空军轰炸西班牙北部巴克斯重镇格尔尼卡的事件。不仅很多平民百姓被炸伤炸死，格尔尼卡更是被夷为平地。德军的这一暴行引发了国际舆论的强烈谴责。毕加索愤慨至极，决定以此事件作为壁画创作题材，表达对无辜枉死人们的哀悼和对战争罪犯的抗议。于是，文化巨作《格尔尼卡》就此诞生。

三、《格尔尼卡》赏析

在《格尔尼卡》这幅二十五英尺宽、十一英尺高的巨型油画里，众多变异的图形冲击着观者的视觉感观。画面左侧，一位悲痛欲绝的母亲怀抱着死去的孩子仰天哭喊，她的身后立着一个流露出残忍狞笑的恐怖牛头。画面中间，一匹被刺伤的马张着嘴、昂着头，发出凄惨的哀鸣；马的身下还躺着一名已死去的战士，他的右手紧紧地握着被折断的剑，剑旁一朵鲜花正在生长。一个妇女从窗口探出身体，右手举着一盏油灯，油灯的左上方有一盏像眼睛似的电灯，发出强光，照耀着整个血腥的场面。画面右侧，一个惊慌失措的男人高举双手，抬头向上呼叫。离他不远有一个女人俯身逃窜。整幅画由黑、白、灰三色绘成，错综复杂的黑白灰色块营造出画面阴郁恐怖的感觉，不规则的线条形成的角和弧的交错，给人一种支离破碎和动乱的感觉，画面沉重又压抑，充满了悲剧又紧张恐怖的气氛。

此画中，虽然诸多形象皆富于动感，可是它们的组织结构却明显散发出某种古典意味。画面正中央有许多亮色图像互相交叠着，构成了一个等腰三角形。三角形的中轴恰好将整幅长条形画面均匀地分成两个正方形。画面左右两端的图像又是那样相互平衡，是一种金字塔式构图，跟《最后的晚餐》有些类似。除此之外，全画从左至右可分为四段：第一段突出公牛狰狞的形象；第二段强调受伤挣扎的马，其上方那盏耀眼的电灯好似一只惊恐、孤独的眼睛；第三段，那个举着灯火从窗子里伸出头来的“自由女神”最显眼；而在第四段，那个双臂伸向天空的惊恐的男子形象，一下子吸引了我们的视线，其绝望的姿态令人过目难忘。毕加索以象征和半抽象的立体主义手法，以超时空的形象组合，打破了空间界限，将一个个充满动感与刺激的夸张变形的形象表现得有序统一，既突出强调了重点，又刻画出了丰富多变的细节，显示了其深厚的艺术功底。

毕加索曾说：“我不是一个超现实主义者，我从来没有脱离过现实。我总是待在现实的真实情况之中。”这或许也是他选择画《格尔尼卡》的一个重要原因。画中的形象运用了恰到好处的夸张手法，在没有飞机和炸弹的情况下，形成了残暴、痛苦、绝望、恐怖的氛围。被炸弹夺去生命的婴儿，怀抱死去的孩子仰天悲号的母亲，燃烧弹引燃大火的小屋，身陷烈火高举双臂、仰头惊呼和拖着被炸断的腿疯狂奔逃的女子，被炸伤的马忍痛引颈嘶鸣……一个个画面深刻揭露了法西斯战争给人类造成的巨大灾难，深切地表达了作者对战争的无比憎恶和对受难人们的强大悲悯，同时表现了作者对反法西斯战士的颂扬，对和平的渴望及对人类社会美好未来抱有信心。打破了空间界限，蕴含了愤懑的抗议，成就了史诗的悲壮。

四、结语

毕加索这位生于西班牙马拉加的绘画大师，在自己祖国和人民遭受深重灾难的时刻，以独特的绘画语言，在有限的画幅空间里创造出了具有无限冲击力的《格尔尼卡》，引领着我们进入了一个真实的世界。让我们知道生活在战争年代的悲哀，体味到那个时代人民对和平的向往。正所谓“由来征战地，不见有人还”，生活在当今时代的我们是多么幸福，所以，珍惜现在美好的生活。

参考文献：

[1]西洋美术画家画廊[M].长春：吉林美术出版社，2001.

[2]伊顿.色彩艺术[M].北京：人民美术出版社，1980.

篇5：渴望和平作文

[渴望和平作文] 战争，人们为什么要战争？难道人们不知道吗？和平就是财富，和平就是幸福，和平就是人们最大的友好，渴望和平作文。前不久，我在电视上看见陷入困境的伊拉克，就像一片废墟，许多房子都倒塌了，冷冷清清的，偶尔看到的人们都穿得破破烂烂的，瘦得皮包骨头。据报道，他们许多人整天只有一点点食物，城市里没有干净的水和足够的粮食供应。电视镜头前，我们还可以看到小孩们时常在垃圾堆中出现。这都是什么造成的呢？那就用两个字来说——战争！我真的不知道为什么？世界为什么要发生战争，是为了膨胀自已的私利吗？是为了以大欺小的霸权义吗？是为了扩充自已国家的土地吗？是为了显示自已国家强大吗？ 还有抗日战争时期的“南京大屠杀”那“万人坑”夺去了多少中国人的性命啊！可以把“战争”这个词从人们的“字典”里永远删除吗？可以让那纯洁、和平的鸽子满天飞扬吗？可以让各国人民友好手拉手吗？这些不是不可能的，而是人们不愿意，只一心想着自已国家，不为其它国家着想，小学六年级作文《渴望和平作文》。我相信，只要人人渴望和平，呼唤和平，战争将永远消失。灰色的过去，黑色的侵略，红色的奋战，金色的胜利，绿色的和平，这就是五彩的历史。它提醒着我们和平生活是来之不易的，今天的我们更要让绿色洒满人间，让和平之花在世界每个角落傲然绽放。

篇6：渴望和平作文

可恨的战争让无数人失去了生命，失去了亲人。据不完全统计，第一次世界大战持续了4年3个月，有33个国家参战卷入战争人口达15亿以上，军民伤亡3000多万人。第二次世界大战规模更是巨大，历时6年之久，先后有60多个国家和地区参战，20多亿人卷入战争，死亡7000多万人。

然而在现代，战争不但没有停止，而且给人类造成的破坏更是巨大。联合国儿童基金会20xx年报告，自1990年至20xx年，因为战争，世界有200多万儿童死亡，600多万儿童受伤或致残。

我多么渴望和平呀！为了不让更多人失去生命，为了不让更多人失去亲人，让我们维护世界和平，制止战争吧！让我们一致行动起来保卫和平吧！让“地球村”成为人类的乐园，让人与人之间充满爱，充满宽容，这样和平之神才会永驻人间，“和平之花”才会开遍地球的每一个角落。

篇7：渴望和平作文

历史的车轮辗过华夏大地，我们告别了刀耕火种[注: 古时一种耕种方法，把地上的草烧成灰做肥料，就地挖坑下种。]的日子，也远离了茹毛饮血[注: 茹：吃。用来描绘原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽的生活。]的年代，我们以为自己成熟了，然而在强大的帝国主义面前我们首次感到渺小，于是硝烟、战火、不平等条约，这些冲击一次又一次地侵袭着我们伟大的祖国！从此原来富裕的我们变得贫穷，苦痛的僵绳深深地勒进我们的肉体，疼得我们无法反抗……

可恨的是那些不分国界的文化古董被人洗劫一空，更可恨的是，烧掉了我们华夏民族几千年的梦，留给我们的只有残骸。而今这批“残骸”在警示我们，这就是战争留下来所谓的“好”。

为什么要有战争？我不停的问自己。是人类，是那些贪婪，霸道的人类，如果他们不贪婪，我们就不会反抗，如果他们不贪婪，华夏土地上就不会有含冤而终的尸骨……

是战争，它杀害了我们的兄弟姐妹；是战争，让一片片洁白的土地染上了红色；是战争，让鸽子染上了鲜血。我不要，我不要战争。我渴望和平，因为只有和平，才能让世界变得更加美好，只有和平，才能让自己的家人不在受伤。我渴望和平，很渴望，很渴望……唯有和平，才能让国家变得更加繁荣，昌盛。

让我们为祖国奏起生命的绝唱—和平！

篇8：渴望和平作文

战争，是一个邪恶的“和平杀手”，让多少人饱受了妻离子散的折磨，让多少父母承受了白发人送黑发人的痛苦，让多少无辜的孩子忍受失去爸爸妈妈的痛苦！这一切的一切，都是因为人们的贪念，人们的自私！因为战争，使孩子们纯洁的心灵变得肮脏，使孩子们清澈的眼睛变得空洞……只因战争，有很多人就注定就要痛苦一生；只因战争，我们就必须要付出血的代价！这只因战争……

辉煌的残阳，美丽并无情，不知不觉中带走了最后一点光亮，就像战争，无情的带走了一条条鲜活的生命，也带走了一位位可怜母亲的魂；孤独的月亮，无人相伴，却一直期待着，就像失去丈夫、儿子的妻子和母亲，一直在无言的等待，一直相信，在天的另一边，它们一直都在望着她们；飘渺的炊烟，虚幻，脆弱，风轻轻一吹，便烟消云散，再无踪迹，就像生命，那么不堪一击……

篇9：渴望和平作文

渴望和平

广东省深圳市 深圳市龙岗区布吉镇三联储运学校六（5）班 陈少玲     我们需要和平，我们热爱和平，我们总是这么说。可是，这个世界真的和平了吗？“世界和平日”即将来临，而世界并不和平。

君不见，在“和平与发展”已经成为世界主题的今日，美伊战争依旧持续，伊拉克的上空依然硝烟弥漫，伊拉克的人依旧是流离失所，处于水深火热之中。而美国，却置联合国和世界热爱和平的人们的职责于不顾，我行我素，大举推行霸权主义。

众所周知，伊拉克是“石油王国”，那里埋藏了占世界大部分的石油，而石油也成为伊拉克人生活费用的主要来源。但那都已经成为往事，如今的伊拉克人再也不能安居乐业，用自己的石油和世界各国的人交易，换取生活用品。来往飞奔的.军车代替了往日的车水马龙；呼啸的警报代替了往日的欢声笑语；难奔波的脚步代替了往日的轻歌曼舞。如今，在这片昔日繁华的土地上，数以百万计的难无家可归！

相互尊重主权，在这里消失了；互不干涉内政，在这里消失了；互不侵犯、平等互利在这里也消失了。取而代之的，是硝烟炮火，是军车坦克，是国土的支离破碎，是弱小国家的人痛苦的呻吟！

看啊，这就是霸权主义！这就是强权政治！

为了一个膨胀的私欲，可以找个借口；为了这个借口，可以发动一场战争；为了这场战争，可以倾囊而出，在另外一个国家的土地上肆意欺凌！

看啊，这就是霸权主义！这就是强权政治！

是的，我还很小，或许很多的是是非非我还不清楚，但是我知道，在另外一个国家的土地上横行不是友好，为了自己的利益而发动战争也决不是热爱和平！

“天下兴亡，匹夫有责”，我想在这里向那些野蛮骄横的人说一句：

“为了这许许多多嗷嗷待哺的孩子，为了这许许多多苦难深重的人们，为了这世界的大好将来，收起你们的屠刀吧！”

指导教师：宋云鹏

篇10：渴望和平作文

相反，在古代，也就是中国最衰落的时候，和平又在哪儿呢?外国资本主义时常侵略中国，中国总是以失败告终，而敌人却大有收获，就这样中国不断发生战争，慢慢走向衰落。导致这一切后果的不只是敌人，也是中国腐败的清政府。

“火烧圆明园”是中国众所周知的事，英法联军共同侵略中国，一个世界的奇迹就从此消失了，中国人民没有反抗，他们也不能反抗，眼睁睁地看着敌人烧杀抢掠，两代人劳动的结晶毁在了外国人手上，也毁灭在了中国自己的手上。

英国为了赚中国的钱，在中国采取不正当的手段进行可耻的鸦片走私，鸦片不断输入，白银不断输出。威胁了清政府的财政危机，加重人民负担。因此，清政府更加腐败。然而那些正义的人民与英国爆发了“鸦片战争”，而中国再一次以失败损失惨重告终。

还有日本对中国挑起的“甲午中日战争”，惨不忍睹的“南京大屠杀”。随着一次次的战争，一次次的失败，中国人民是多么地渴望和平，但是因为清政府的腐败，和平远离了中国。

不仅仅在中国在外国，有多少人为了谋取个人利益而发动战争。雨果先生说过：“治人者的罪行不是治于人者过错，政府有时会是强盗，而人民永远不会是强盗”。人民是多么渴望得到和平而政府眼中只有个人利益。

战争是残酷的，是无情的，是惨不忍睹的。我不理解，难道人就这么自私吗?

篇11：我渴望和平作文

我渴望和平，渴望一个没有流血和眼泪的世界，渴望一个安详温馨的世界！在我渴望的和平天堂里，有着高度发达的物质文明与精神文明。无论何种肤色，何种民族，人们都相亲相爱，国家、城市、人人互相携手共建和平的桥梁。让和平从绿色的地球延伸，向着未来、向着宇宙……让我们同在蓝天下，共唱和平之歌。

每当我在电视上看到某各地方发生战争，我的心就好像刀绞。战争，人们为什么战争，难道人们不知道吗？和平就是美好，和平就是幸福，和平就是永久的快乐。

也许现在阿富汗的大街上正有小孩的`哭声，有小鸟的哀鸣和人们的呼声。在这次恐怖袭击事件巾，有多少人无家可归，又有多少人失去了自己的亲人，人类呀！我们同在一个家园，为什么要互相残杀呢？就算你侵占了他人的领地，就算你最后取得了胜利，可你有没有想过被你残忍杀害了的人们，如果没有战争他们又会如何呢？如果他们活在这个世界上，也许有的正在学校接受知识的洗礼，也许有的正在和亲人们畅想着未来——

战争是没有人性的，我们再也不要让枪声、炮声、伤员的呻吟声从耳边划过，我们再也不要让白骨、鲜血、死尸、冰冷的枪管闯入我们的视野，我们更不要火药的气味混进我们赖以生存的氛围。我们是儿童，我们需要一个和平的世界，需要一个快乐美好的童年，需要一个给我们带来幸福的明天。

篇12：渴望和平作文700字

君不见，在“和平与发展”已经成为世界主题的今日，美伊战争依旧持续，伊拉克的上空依然硝烟弥漫，伊拉克的人民依旧是流离失所，处于水深火热之中。而美国，却置联合国和世界热爱和平的人们的职责于不顾，我行我素，大举推行霸权主义。 众所周知，伊拉克是“石油王国”，那里埋藏了占世界大部分的石油，而石油也成为伊拉克人民生活费用的主要来源。但那都已经成为往事，如今的伊拉克人民再也不能安居乐业，用自己的石油和世界各国的人民交易，换取生活用品。来往飞奔的军车代替了往日的车水马龙;呼啸的警报代替了往日的欢声笑语;难民奔波的脚步代替了往日的轻歌曼舞。如今，在这片昔日繁华的土地上，数以百万计的难民无家可归! 相互尊重主权，在这里消失了;互不干涉内政，在这里消失了;互不侵犯、平等互利在这里也消失了。取而代之的，是硝烟炮火，是军车坦克，是国土的支离破碎，是弱小国家的人民痛苦的呻吟! 看啊，这就是霸权主义!这就是强权政治! 为了一个膨胀的私欲，可以找个借口;为了这个借口，可以发动一场战争;为了这场战争，可以倾囊而出，在另外一个国家的土地上肆意欺凌! 看啊，这就是霸权主义!这就是强权政治! 是的，我还很小，或许很多的是是非非我还不清楚，但是我知道，在另外一个国家的土地上横行不是友好，为了自己的利益而发动战争也决不是热爱和平! “天下兴亡，匹夫有责”，我想在这里向那些野蛮骄横的人说一句： “为了这许许多多嗷嗷待哺的孩子，为了这许许多多苦难深重的人们，为了这世界的大好将来，收起你们的屠刀吧!”

第2篇

篇13：渴望和平作文450字

有多少人渴望着和平，我们的星球从未平静过，战争的阴云，死亡的威胁，从未停止过。许多国家，如:美国、伊拉克、阿富汗、菲律宾等，就经常发生战争，有的国家到现在，仍处于枪林弹雨之中。

就拿美国和以色列、伊拉克来说吧，它们之间时常发生冲突流血事件，炮火声、枪击案对它们来说更是家常便饭，伊拉克几乎是天天发生枪击案。那天在电视上，我看到了这样的一幕：一位伊拉克小朋友大声叫喊着，爸爸，他要爸爸。从他的眼神里，我看到了孤独、无助，他是多么渴望和平、幸福的生活呀!在一场有一场的战争中，有多少无辜的市民成为战利的牺牲品，有多少孩子失去父母，又有多少幸福美满的家庭一夜之间面临着家毁人亡的悲剧。

当初，日本侵略中国时，是中国血流成河，南京大屠杀，更是一抹不去的痛苦。1937年12月13日，南京城内城外、难民区、教堂寺庙，到处都成了日本侵略军的杀人场。枪杀、活埋、焚烧••••••在长达6个星期的屠杀中，至少有30万中国同胞被杀害。“京内尸迹遍地，腐肉白骨路横”，这就是当时情景的真实写照。如果日本肯与中国友好相处，就不会造成这样的悲剧。

和平，这不仅是我的心声，也是大家的心声;友好，这不仅是我渴望的，也是大家渴望的。相信在不久的将来，各国人民都能握手和解，让那枪林弹雨、战火弥漫的日子消失。

篇14：渴望和平优秀作文

“啊!啊!啊!”一阵凄惨的哭声从废墟中传来，破烂的铁桥，倒塌的楼房，这一情景惨不容睹。还有一个三、四岁的小孩，衣服已破烂，身体有道道伤痕，破声大哭着，就像在喊：“妈妈，爸爸，你们在哪里?”这一幕，就发生在1937年8月28日那天，日本侵略者轰炸上海火车南站时，记者所拍下的真实一幕。

这孩子的爸妈去哪儿?难道被炸死了吗?这种种疑惑出现在我脑海中。此时，我好像看到了弄弄的烟雾弥漫在空中，一台台日本飞机出现在空中。“轰!”一枚枚炸弹从天而降，如流星似的飞逝下来。人们四处把头逃跑，“轰”又一声响声出现了，因为这样，许多孩子都被吓哭了!火车站震塌了，有许多逃难的人被活活埋没在下面了。一座座建筑物都缓缓地塌下了。浓烟四起，等浓烟消散后，周围平静的时候，眼前的景物都面目全非、惨不容睹了，一具具尸体如小山似的堆积一起，唯独有一个孩子，独自坐在一旁，孤独留在这世界上。他的父母都炸死了，都去世了，以后他唯有自己生活，坚强的活下去吧!想一想都是谁的错?是战争的错，对!没错!都是因为这场战争所遗留下来的。战争是这世界上最残酷的事情，它破坏了我们安宁的生活，破坏了我们的家庭。我们都不希望这些会发生，所以我发起呼吁：请停止战争吧!让幸福生活就此开始。

让世界充满和平，让世界充满爱，让战争远留我们的生活，让爱溢满我们的心田!我们每个人都渴望和平生活，安稳地生活下去。如果世界没有战争，也许人们更加开心，花儿会灿烂地微笑，空气会更加清新，这一切都会很美好的!