关于牙齿教案优秀

关于牙齿教案优秀（精选6篇）

篇1：关于牙齿教案优秀

以前，舌头和牙齿是一对互相帮助、形影不离的好伙伴。渐渐的，舌头变得骄傲起来，越来越瞧不起牙齿了。于是，舌头轻蔑地看了牙齿一眼，说：“喂，你这个蠢东西，瞧我是多么灵活，能够伸缩自如，还能够品尝各种美味佳肴。而你呢!呆头呆脑的，只能上下摆动，而且还不用费多长时间，身上就沾满了一大堆黄不拉叽的东西，真是恶心透顶，要不是因为有牙刷大哥帮你洗澡，你身上的脏东西不知道有多厚了。”舌头的话真是一针见血，牙齿恼怒万分，恶狠狠地说：“你别门缝里看人——把人看扁了，咱们骑黄驴看唱本——走着瞧吧!”

有一天早晨，舌头觉得十分闷热，就出来外面透透气。牙齿见了，顿时心花怒放，心想：哈哈，报仇血恨的时机来了，我一定得抓住这个机会，来解解我的心头之恨。这时，牙齿以迅雷不及掩耳之势狠狠地往下一咬，疼得舌头哇哇直叫。舌头立刻大发雷霆，火冒三丈地对牙齿吼道：“你这蠢东西，我与你无冤无仇的，干吗咬我呀!”“谁叫你小瞧我呢?我也要让你见识见识我的厉害，怎么样，感觉不错吧!”牙齿得意洋洋地答道。

从此以后，牙齿和舌头谁也不理谁，只要他们看到对方的丑事时，总是幸灾乐祸互相嘲笑着。

有一次，主人夹了一大块又新鲜又好吃的肉放进嘴里，舌头急忙把肉抢过去，独自品尝起来，还不停地向牙齿炫耀着，好像在说：“味道美极了，味道美极了，你永远也别想品尝到这美味。”可当舌头品尝完肉的味道后，想把肉往肚子里咽，可肉太大块了，尽管舌头费了九牛二虎之力就是不能把肉吞到肚子里，还被压得喘不过气来。舌头顿时恍然大悟：光靠自己的力量是不够的，必须我们两人齐心协力才行呀!

于是，舌头来到牙齿跟前，请求牙齿的原谅，并重归于好。从那以后，牙齿和舌头和睦地相处着，都快乐地为主人服务着。

扩展阅读：

【小白兔的牙齿】

在一个茂盛的森林里有一群快乐的小动物，有小猴子，小兔子，等等。

小熊爱吃蜂蜜，小兔爱吃糖果和胡萝卜，小猴爱吃香蕉，当然，还有很多。

可是有一天小白兔的好朋友来看望她，给她带来了很多的糖果，以后每天小兔子干什么也吃着糖果，饭也很少吃了，就这样，一天一天的过着，小白兔也一天一天的吃着，每天她要吃20颗糖果。

今天，她吃胡萝卜可是牙齿都非常非常的疼，她去找牙大夫看看，结果是因为吃糖太多了，小白兔哭了，她说：“我以后要少吃糖果。”

篇2：关于牙齿教案优秀

1.认识五官，初步了解五官的主要作用。

2.知道要爱护五官，学习一些简单的保护方法活动重点：认识五官的主要作用。

活动难点：知道怎样爱护自己的五官。

活动准备：

人手一面小镜子、教学PPT

活动过程:

1、照镜子找五官：

幼儿人手一面镜子，玩照镜子的游戏：

--“你的脸上有什么?它们在哪儿呢?”。

2、向幼儿介绍我们的五官的名称及位置?

告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。

3、游戏：找一找教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。还可以在自己的好朋友脸上找一找。

教师小结: 我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，(教案出自：屈老师教案网)一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

4、听口令指五官:

(1)教师即兴说出五官的名称，幼儿用手指点，如：教师说“眼睛”，幼儿就用手指自己的眼睛。

(2)教师不断的变换口令，速度不断加快

5、观看视频，让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

(1)教师告诉幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我们常说的五官。

(2)想想说说五官的作用。

--“我们的眼睛有什么用?”(看)“我们的嘴巴有什么用?”(吃、说)“我们的鼻子有什么用?”(教案出自：屈老师教案网)(闻、呼吸)“我们的耳朵有什么用?”(听)

6.如何保护我们的五官：

(1)请幼儿想想说说：

--“眼睛、耳朵……都很重要，我们应该怎样保护它们呢?”

篇3：关于牙齿教案优秀

一、参评对象

全国各级各类学校的教师、教科研人员、教育管理者，以及从事行政、后勤管理和图书馆、青少年宫等校外教育单位的教育工作者。

二、参评范围

1.有关教育改革、教育管理、素质教育、教育创新、课堂教学、教学经验、教材教法、学法指导、师资队伍建设、德育工作、班主任工作、团队学生会工作、多媒体应用、特殊教育、幼儿教育等方面的优秀论文;

2.有关教师在教学过程中的优秀教案、个案分析、教学点评、优秀课件等;

3.有关教师辅导学生优秀作品，包括学生的优秀作文、科技小发明、小制作和小论文等。

三、参评要求

1.所有参评论文要求“主题鲜明，重点突出，理论联系实际;既要有一定的理论认识，又要有自己的实践、思考、研究和创新。”论文中所提出的问题对当前教育教学有一定的指导作用和参考价值;论文题目要精练、简短、明确，论点要集中、鲜明，论据要充实、有据;文字表达要规范、简洁、流畅;字数以不超过3000字为宜。

2.教师制作的优秀课件、案例，要求文件大小不超过10MB，注明课件制作软件(请采用幻灯片)及参评作者信息(包括姓名、工作单位、联系方式、课件名称、课件创新点、教材版本、名称、年级、邮编等)。

3.教师辅导学生的优秀作品要求：参评作品须书写工整或打印;科技小发明和小制作等形式的作品，需提供相应作品的照片若干张，并配相关文字说明。作品须注明学生姓名、年级、辅导教师姓名、联系电话、单位、邮编等。

四、相关说明

1.所有参评的论文、教案和课件一律不退，请自留底稿，文责自负。请采用电子邮件投稿，每人限投1～2篇论文。

2.中国教师发展基金会国家教师科研专项基金“十二五”科研规划全国重点课题组与相关杂志社共同聘请专家组成评委会及时进行评审，两周之内通知作者是否获奖，若在此期限内未收到任何答复者，请与评审组电话联系。

3.教师辅导学生的优秀作品，可由学校集体组织进行参评，各学校将符合本次征稿范围的作品经过初评后集中推荐到评委会，对于学校将给予颁发集体荣誉奖。

4.参评提交截止日期：

第一批截止日期：2013年6月30日

第二批截止日期：2013年12月31日

五、评选办法

1.依据科学、公开、公正的原则对参评作品进行评审，严格评审程序，保证评审质量。获奖名单将分为两批于截稿日期结束一个月内公布在相关网站和教育杂志上，届时请各位获奖的老师留意查看。

2.所有来稿将由评委会严格认真评审后，统一签发“获奖通知书”，并告之相关事宜。

3.本次评选活动将设立一、二、三等奖各若干名，由中国教师发展基金会国家教师科研专项基金“十二五”科研规划全国重点课题组与相关杂志社共同颁发获奖证书，根据有关规定，享有职称评定、业绩考核方面的优先权。

4.为扩大活动规模与参评论文、教案和课件的质量，对组织10篇以上参评作品的学校及个人，评委会将向组织单位或个人颁发“优秀组织奖”。

5.所有参评的获奖论文，均可根据作者要求，优先安排在《学园》、《中外教育研究》等国内权威杂志上公开发表。

本次评选活动，本着激励、自愿参加的原则，可由各级教科研部门统一组织参加。

来稿请寄：北京市清华大学84-84信箱优秀论文评审组〈收〉

邮编：100084

联系电话：010-88909395 88909179

篇4：关于牙齿这件事

妈妈的疑问：

有些孩子在夜间睡觉时会磨牙,这让做妈妈的很是担心。难道是宝宝肚子里有虫吗？

答疑解惑: 小孩子磨牙的原因也许不仅仅是肚子里有虫那么简单。下面介绍了几种可能性，但不论是哪种原因引起的夜间磨牙，对孩子的发育都是不利的。

磨牙原因大汇集：

可能性一：肠内寄生虫病，尤其是肠蛔虫病。由于肠寄生虫能在体内分泌多种毒素，这些毒素和肠寄生虫排出的代谢产物，在小儿睡觉后可能刺激大脑的相应部位，通过三叉神经而引起磨牙。

可能性二：胃肠道的疾病，或是临睡前给小儿吃不易消化的食物，这样在宝宝睡觉后都可能刺激大脑的相应部位，通过神经引起咀嚼肌持续收缩。

可能性三：龋齿。患有龋病的儿童在夜间睡觉时，有可能有极轻微的齿痛及齿间不适而出现难以熟睡，从而有可能影响尚未发育成熟的大脑皮质，产生局部兴奋，出现磨牙。

可能性四:感染性疾患，特别是鼻炎、口腔炎、中耳炎、扁桃体炎以及病毒性上呼吸道感染，都会因局部疼痛、发痒、阻塞呼吸等刺激，反射到大脑皮层，又再反馈到口腔及咀嚼肌，出现应激性磨牙。

可能性五：缺钙。钙在人体中的主要功能之一，是对神经系统起到调节的作用。儿童大脑发育之中对钙的依赖性较大，如果缺钙，其皮质中枢自控能力会改变，从而引起夜间磨牙。

可能性六：白天过于兴奋。宝宝在白天没有节制地玩耍，或受到家长或保育员的训斥，孩子精神紧张、疲劳过度而使大脑管理咀嚼肌的部分处于兴奋状态。

怎么办？

有些孩子因磨牙时间较长，虽经相应的治疗，但因大脑皮层已形成牢固的条件反射，因此夜间的磨牙动作不会立即消失，比如是胃肠病虽有好转，但胃肠功能紊乱依然存在，所以磨牙动作不能在短时间内纠正过来，必须坚持较长时间的治疗才能好转。

乳牙坏了是不要紧的事情吗？大错特错。原因如下：

1、乳牙作为儿童的咀嚼器官，不仅能用来咀嚼食物，还可以通过咀嚼刺激促进颌骨、牙列的发育。

2、恒牙胚在乳牙根下方发育，如乳牙经常发炎，就会影响在它下方的恒牙胚的发育，可使恒牙胚发育障碍，甚至坏死，导致将来恒牙数缺少。

3、如乳牙保护不好，过早丧失，可致使恒牙错位萌出或恒牙未发育好而过早萌出，还会影响消化吸收、颌面发育及全身健康，对儿童的生长发育不利。

4、龋齿反复感染，也会为身体健康埋下隐患，有时会引起其他器官的反复感染，如心脏、肾脏等。

两岁半开始刷牙。

宝宝从6～7个月开始长牙，先长前牙，再长磨牙，至两岁半左右，长20颗乳牙。此时，就应当开始刷牙，保持口腔清洁，防止发生龋齿。

这样教宝宝刷牙：

篇5：关于牙齿教案优秀

活动目标

1、了解龋齿形成的原因和预防龋齿的知识。

2、掌握正确的刷牙方法，认识早晚刷牙的重要性。

教学重点、难点

重点：知道牙齿的重要作用，学会刷牙的正确方法。

难点：通过本次活动引起幼儿对牙齿爱护的重视，达到爱护牙齿的作用。

活动准备

1、牙模具一只，主题活动录音带学前班2(秋季)一盒，录音机一台。

2、活动前两天把鸡蛋浸泡在醋里(师生都有)，每人一面镜子

活动过程

(一)谜语导入

认识牙齿

1、孩子们，你们喜欢猜谜语吗?

2、今天老师就带来了一个谜语，看谁聪明又能干，能很快猜出来。

3、师说谜语：“小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。”

4、生猜

5、孩子们真聪明!牙齿的本领可大啦，你们知道牙齿可以做什么吗?(吃饭、嚼东西、说话也离不开牙齿，牙齿还影响美观······)

6、师小结：牙齿有这么多用处啊，那我们可要好好的爱护我们的牙齿了。

(二)了解龋齿的形成

1、如果我们的牙齿坏了，变成龋齿了会怎么样呢?

2、请幼儿倾听故事《没有牙齿的.大老虎》，回答问题：老虎的龋齿是怎样形成的你呢?老虎为什么没有牙齿了?

让幼儿回答后，知道糖果虽然好吃，但不宜多吃，要注意口腔卫生，吃糖后要漱口或刷牙，不含着糖睡觉。

3、请幼儿拿出课前准备好的“醋泡鸡蛋”小实验。

师引导幼儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。

(三)爱护牙齿的方法

1、孩子们有龋齿吗?请你们拿出镜子，看看自己有没有龋齿?(师提醒有龋齿的幼儿去看牙医;表扬没有龋齿的幼儿，并鼓励他们继续爱护牙齿。)

2、小组讨论：如何预防龋齿?并与其他组交流。

3、师总结：牙齿是保护我们的健康卫士，所以我们从小就要学会爱护牙齿。牙齿的成长不但需要营养，平时不挑食，多吃鱼、蛋、深色蔬菜、水果、豆类;平时要养成早晚刷牙的好习惯，少吃甜食和含糖的饮料等等。

(四)学习刷牙，掌握方法

师：刷牙很重要，但不正确的刷牙会损害健康的牙齿(出示牙模具)

幼儿上台演示自己平时刷牙的方法

幼儿评判这样刷牙是否会损害牙齿

拿出镜子观察自己的牙齿

小组内交流正确刷牙的方法

引导总结正确刷牙的方法

(五)读唱《刷牙歌>>

幼儿听歌曲《刷牙歌》，边做动作边学习正确刷牙，让幼儿在愉快的氛围中结束活动。

附活动材料

没有牙齿的大老虎(故事)

大老虎的牙齿真厉害。

大家都害怕老虎，只有狐狸说：“我不怕，我还能把老虎的牙齿全拔掉呢!”

谁也不相信，都说狐狸吹牛。

狐狸真的去找老虎了。他带了一包礼物：“尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西———糖。”糖是什么，老虎从没有尝过，他吃了一粒奶糖，啊哈，好吃极了!狐狸就常常送糖来。老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖也含在嘴里呢。

大老虎的好朋友狮子劝他说：“糖吃得大多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的。”

大老虎正要刷牙，狐狸来了：“啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。”馋嘴的老虎听了狐狸的话，不再刷牙了。

过来些时候，半夜里，老虎牙齿痛了，痛得他捂住脸哇哇地叫······

老虎忙去找牙科医生马大夫：“快，快把我的牙拔了吧!”马大夫一听要给老虎拔牙，吓得门也不敢开了。

老虎又去找牛大夫，牛大夫也忙说：“我，我不拔你的牙齿······”

驴大夫更不敢拔老虎的牙。

老虎的脸肿起来了，痛得他直叫喊：“谁把我的牙拔掉，我就让他做大王。”

这时候，狐狸穿着白大褂来了：“我来拔吧。”老虎谢了又谢。

“哎哟哟，你的牙蛀掉了，得全拔掉!”狐狸说。

“哎，只要不痛，就拔吧。”老虎哭着说。

嗬，狐狸把老虎的牙齿全拔掉了。

瞧，这只没有牙齿的老虎成了瘪嘴老虎啦。

老虎还挺感激狐狸呢，说：“还是狐狸好，又送我糖吃，又替我拔牙。”

教学反思

在活动前一部分，我先用谜语导入，激起幼儿学习兴趣。

在活动过程中：1、我通过让幼儿倾听故事《没有牙齿的大老虎》，让幼儿知道糖果虽然好吃，但不宜多吃，要注意口腔卫生，吃糖后要漱口或刷牙，不含糖睡觉。从而避免了说教式教学，更能让幼儿容易明白龋齿形成的原因。2、我事先特地布置了任务，让孩子们和爸爸妈妈一起做了“醋泡鸡蛋”的小实验，不仅是培养了幼儿实践的能力，同时也给幼儿与家长之间的创造了一个合作，交流的平台，增进感情。更能让幼儿深深体会到龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致，懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性，从而更加爱护好牙齿。3、我注意运用体验性师幼互动，让孩子们参与正确刷牙的实践过程，从而获得真实的体验。让幼儿在做中、玩中、在乐中自觉地潜移默化地接受了科普知识的教育。

不足之处：

1、由于平时在课堂上少给幼儿分组讨论问题的机会，所以在分组讨论问题时，他们讨论问题不够热烈，课堂气氛不够浓。今后我会在这方面多多努力，给孩子们更多的时间进行分组讨论交流。