金融专业心得

关键词： 绍兴县 资产 心得 专业

金融专业心得（共6篇）

篇1：金融专业心得

金融专业实习心得

作为报告开头，我想先介绍一下工行一些基本情况。中国工商银行是四大国有独资商业银行之一，拥有分支机构2万多个，是中国资产规模最大的商业银行，xx年末资产总额近53000亿元人民币，占中国境内银行业金融机构资产总和的近五分之一。而工行绍兴县支行在xx年浙江省工行系统县级支行的收益排名中位列第二，其中很大一部分是得益于国际业务，这主要是因为当地对外轻纺贸易较为发达。因此我在完成了会计处的实习任务之后，还到国际部进行了短时间的实习，以期更全面的了解银行的核心业务。

在会计处实习的时间里，我主要学习了综合业务处理系统，熟悉了银行的会计科目，基本掌握了该系统的记账和复核的操作，并能独立处理同城交换、证券清算和外汇核算。通过看、问和动手操作，我对会计处的主要工作有了更加系统的了解，特别是支票汇票等，在实习之前，我只从书上学到过它的基本概念，对真正的票据并没有具体的认识。现在我已经大致明白了审票和解付的过程。而在国际部实习的时间里，我边干边学，发现其实大部分知识已在《国际结算学》中学过，我所要做的就是熟悉各种票据，掌握它们在国际贸易中的作用，同时帮助和指导客户填单和审单。在实习过程中有带教领导、银行员工的协助、自己的努力，自感收益不小。这次实习把我从学校纯理论学习中拉到了在实践中学习的环境。一进入岗位，我就意识到，该把学生时代的野性收敛了。没有规矩无以成方圆，虽然这个银行内部气氛和谐，没有老套的束缚，但它毕竟是一个跟钱打交道的机构，需要有严谨的纪律和详细的规程，我就应该严于律己，这样不仅可以遵守银行的规矩，对我自己更有好处。

以下是我实习一个多月来的体会： 首先，来工行绍兴县支行实习的短短一个月的时间里，使我在思想上有了很大的转变。以前，在学校里学知识的时候总是老师往我的头脑里灌知识，自己根本没有那么强烈的求知欲，大多是逼着去学的。然而到这里实习，确使我的感触很大，自己的知识太贫乏了，银行员工的学习气氛特别浓无形中给我营造了一个自己求知的欲望。

在这里大家都在抓紧时间学习，这种刻苦的精神特别让我敬佩。给我一种特别想融入他们其中的感觉。这将对我以后的人生路上一种很大的推进。只有坚持学习新的知识，才会使自己更加提高，而这里就有这样的气氛。同时这次实习也为我提供了与众不同的学习方法和学习机会，让我从传统的被动授学转变为主动求学；从死记硬背的模式中脱离出来，转变为在实践中学习，增强了领悟、创新和推断的能力。掌握自学的方法，这些方法的提高是终身受益的，我认为这难得的两个月让我真正懂得了工作和学习的基本规律。

其次，在本次实习的一个月里，我深深体会到团队合作的重要性。记得那时我在工行已独立上岗二个星期了，已不像第一次那样紧张了。那一天银行业务特别多，系统太忙，计算机运行得很慢，其中有一笔900元的取款已发生，但发票打印不出，查了流水也成功了，主管确认这笔业务已成功，至于发票只好用手工补。可到了傍晚轧帐时，发现少了900元，再次查流水时，发现那笔900元的取款还在发送途中。但当时主管也确认过了，并确认也成功了，大概是系统不好，电脑自动充值，所以才会这样。所幸该客户的帐号是在我行开户，同事们帮我查到了这个人的联系方式，主管帮我追回了900元，当时我真好感激行里的每位同事，我认识到团队合作真的是很重要。

总之，这次实习为我从各方面融会知识，为我将来的工作和生活铺垫了精彩的一幕，我认为这种改变是质的飞跃。

现在实习结束了，工行绍兴县支行的领导和同事对我的成绩也给予了肯定。我也对自己的表现基本满意，为我走向社会打下了坚实的基础。与银行员工的相处中，我也学到了待人、处事的态度、方式，银行的员工待人诚恳，虽然他们年龄和我一般大，有的还要小几岁，我感觉他们很成熟，有很多值得我学习的地方，这一个多月是我用金钱买不到的机会，无论从工作、学习、做人上，我都有很大的收获。这两个月我没有白来，如果有时间，希望能还有一次这样的实习机会。我衷心的感谢工行绍兴县支行的每一个人，今后我不会辜负你们的期望，把工作做得更好。（2）：

继9月2日上海交通大学上海高级金融学院职业发展中心为xx级金融硕士新生开展职业发展教育培训后，不少学员开始主动思索自己的职业发展定位，并积极为申请xx年暑期实习做准备。

为此，9月15日上午，职业发展中心特别邀请今年在美林证券、摩根大通、瑞银证券三家外资投行进行暑期实习的四位xx级金融硕士与xx级硕士新生分享经验。

韩晖的分享始于对美林证券各部门以及投资银行部职责的介绍，重点向学弟学妹们传授了充分做好面试准备的心得经验，而面试后做好总结并记录每次表现的个中得失，也是最终获得理想实习机会的关键。因她在美林优异的实习表现，被公司评为明星实习生，并最终拿到全职工作机会。

实习于美林证券销售交易部的何鲁宁，开门见山地抛出了涉及全球市场与经济、股票期权、数理逻辑等方面的一系列问题，令在座学员着实感受到挑战，而事实上所有问题在面试中都将被问及，这也向学弟学妹们间接传达了外资投行的选才标准。作为交易员，快速学习能力、冷静耐心的个人特质更是必须。10周紧张而极富挑战的实习工作，令他收益颇多。同时，由于他出色的实习表现，令他最终获得了在美林全职工作的机会。

最终获得了摩根大通全职工作机会的熊婷首先介绍了在摩根大通历时10周的实习经历，谈到如何在实习生中脱颖而出，最关键的是认真细致踏实、遇有问题立即提问寻求解决、善于交流与团队同事建立融洽关系。熊婷同样提到机会青睐于有准备的人，提醒学弟学妹们从即刻就要开始为暑期实习做准备。

虞超的暑期实习经验得自于瑞银证券，他以a股ipo上市为例，专业而详细地介绍了投行的工作内容与流程。对于在投行的未来职业方向，虞超建议学弟学妹们放宽视野，对资产管理部门与个人财富管理部门的工作机会给予更多关注。

四位学长学姐的实习分享促进了xx级新生的积极互动，许多同学纷纷就投行对实习生的绩点、实习经历与能力要求，跨专业学生如何准备投行申请与面试，个人的长远职业发展规划等问题求教，四位同学对每个问题都从各自角度给予了真诚且毫无保留的回应与解答。

最后，职业发展中心的龙老师以切忌患得患失、未来不能预测，但可以准备现在、在行动中识别机会寄语xx级金融硕士，在同学们意犹未尽的体味中结束了这场富有含金量的分享交流活动。

篇2：金融专业心得

作为金融专业的学生，能在银行工作也算对四年学习的圆满终结。金融涵盖的学科很杂，除了基础课程，专业课就有国际金融、国际投资、国际贸易、金融市场学、服务与营销、信用管理学、外汇、证券投资学、财务会计、财务管理、统计学等等十几门课，学校虽然设置了这些金融课程，但实践中大感知识的匮乏。

领导安排先实习一个月，作为刚出茅庐的小生，按自己的逻辑，领导一来希望我们先熟悉环境，从大学的氛围环境中转变过来;二来通过一个月的实习简单地考察每个人。现实习即将结束，虽然具体的业务技能还未接触，但这一个月的收获还是值得一提的。

我有幸加入了由张总带领的公金一部团队，该团队所属的岗位为信贷部门，成员肖老师、俞老师都是拥有从业经验十几年的资生客户经理，不谈以前的工作成绩，单论目前所做的业务，都让我这个茅头小生大感佩服。

第一天张总亲切地带领我到办公室，并帮助安排了位置，肖老师贴心地拿给了我必备的办公用品，我多了几分感激，因为比较其他同学的实习经历，我验证了上行这个新欣的股份商业银行成员团结友好的企业文化。但第一天有点羞涩，有点怯意，有点盲目，只是知道了自己办公室的几个人，看了上行内部客户经理的手册之类，之后的几天老师空闲时教我上行的客户信用评级体系的操作，于是以前学习的财务指标真正意义上地被我运用到实际中去了，有些指标不是很熟悉，课程中也未介绍，但我通过老师的指点很好地完成了任务。第一个星期，我最深体会乃是世界之大，人才之多，只有不断学习，不断更才能保持不落伍，我所在的办公室除了我和另一个东大的实习生共五个人，一个是“海龟“的硕士生，一个是在读的博士生，另外三个乃资生的一级客户经理，他们的学识和经验都是值得我学习和标榜的。

第二个星期，张总开了一个小会，会后他咨询我的意见和建议，我也大胆地提出希望能和老师一起出去见客户，并尝试写调查报告的初稿。领导很尊重我的意见，第二天带我见了一个客户。这个客户对上行很重要，另一位领导江总也一同前行，路途中我了解到这个客户作为诺基亚的一级代理商拥有良好的财务销售背景，同时这次业务由中信保加入，中信保是国资委出资组建的为鼓励中小企业发展拥有政府背景的保险机构。中信保作为银行的第三方，借款人一旦出现资金危机，他们会对银行作出相应的担保责任，这大大降低了银行的信贷风险。上行很鼓励这样的信贷模式，目前，国家宏观调控实施的力度加紧，货币紧缩，许多企业以前是借东债还西债，如今国家收紧银根，资金链出现了严重的经济危机，每家银行都在小心地办理业务，生怕遇见不良贷款的案例从而导致一滩坏账。有幸参与这次的业务，也让我感受到宏观调控的影响，客户同领导交谈的内容，有些不甚了解，但江总提出了一些细节性的针对问题让我大感佩服，好的领导总是能够一针见血地发现问题，并恰好地处理，此为领导风范。同时我也了解到老师们的压力，他们作为放贷的最初环节，承担极大的风险，银行作为跟钱打交道的金融机构，作为社会经济的最重要的媒介，承担信用中介、支付中介、信用创造、金融服务等一系列责任，而客户经理就把这种责任具体细分化，他们每笔贷款稍有差池，承担的后果不堪设想。上行一直保持较快的发展速度，近几年都会被列入《银行家》前500的名单，并且资本充足率保持在11%以上，这在同行业中是值得骄傲的。因此，面对这样的成绩，上行的老师们在背后所付出的远不是我所能想像的，所谓“天道酬勤”，任何成功都没有完美的捷径可以走，我的路才开始，踏踏实实地走每一步就是最好的捷径。

第三个星期，俞老师交给我江苏苏宁电器有限公司的资料，要求我写份调查报告的初稿。我问了很多企业的问题，网上也做了相应资料的收集，按照老师的指示认真完成。报告在老师眼里自然很幼稚，财务分析得不够透彻，提出的结论意见也比较片面，专业术语不够全面，写作功底更不够深厚，可是毕竟刚来，我相信经过实践的磨练，以后的报告我会得到领导的认可。同时，我认识到，现在的工作不只需要必备的专业技能，才艺、写作、英语、计算机都成为工作以后必备的重要武器。世界在多元化，人才也需多元化，单一地熟悉某项技能不再受到青睐，只有全面地发展才能更好地满足这个社会的要求，接任竞争的重担，因此，完善自我将是现在和以后永恒的主题。

第四个星期，领导休假回来，星期一照例开周会。他提出了广东的一些大型民营企业在货币紧压下资金链出问题从而倒闭的情况，提醒我的两个老师注意风险。上行南京分行自去年成立短短半年时间实现30个亿的存款，发展迅速，但是不能一味地追求发展忽视宏观背景。领导人休假了，心还是关心着工作，同时我也觉得自己不够和实事联系密切，平时不关注信息的收集，像办公室的刘老师每天都很早到，第一件事情便是浏览经济实事要闻，银行在社会中的特殊地位决定了第一时间跟着国家的政策作出回应。许多法律的颁布，中国人民银行的政策，必须第一时间掌握并采取行动，如今的社会是信息爆炸的时代，第一时间掌握信息，就是第一时间掌握主动权，被动地改变永远只能成为竞争中的落败者，因此以后要提醒自己“今天你知道外面发生了什么?”

一个月的实习即将过去，大学也离我远去，新的道路开始，人生的又一个起点。工作了才知大学的无知，学校里老师苦口婆心地灌输你知识，工作了没有任何人逼你，是你周围的环境和工作的压力使你感到自己不主动学习就会被淘汰，鲁迅曾经用日本留过学后藤野老师的东西时时地鞭策自己，我也会以大学的梦想时时激励自己，有疼痛才会有知觉，疼痛越厉害，改变的动力会越大。

篇3：金融专业金融法课程案例教学探析

一金融法教学模式的优化

1. 优化课程结构, 更新课程内容

我国高等院校现行的课程体系在结构和内容上, 存在着重理论轻实践、重讲授轻互动的特征, 也未能紧密结合当前经济形势和未来行业前景。为了培养适应现代社会要求的高素质人才, 金融法课程的教学模式应注重知识、能力和职业素养三个范畴的整体提升。在教学方法上, 应采取理论讲解与案例讨论相结合的形式;在课程结构上, 应将金融学、证券投资学、保险学、法学概论等作为先修课程;在课程内容上, 还应增加如资产证券化、利率市场化、人民币国际化、互联网金融等新兴领域和金融热点的法律知识。同时, 适当补充关于金融法律条文的最新修订、重大金融案件的讨论评析、行业未来发展前景预测等技术性和实践性较强的课程内容, 力求实现理论联系实际的教学目的。

2. 积极开展案例教学, 实现多种教学方法的融合

法学是一门具有实践性、社会性和政治性的学科。金融法更与实际生活中的各种经济现象和经济行为密切相关。因此, 金融法的教育就更应该注重多种教学方法的融合。

(1) 案例教学法。案例教学法是美国、加拿大等英美法系国家法学院最主要的教学方法。案例教学法是一种集互动式、开放式和启发式于一体的教学方法。由教师根据授课内容中的重难点, 选择具有代表性和一定知名度的典型案例, 布置给学生在课前进行资料搜集, 并在课堂上开展案情讨论和分析, 最终由教师进行点评和总结。在案例教学过程中, 学生会围绕案情的细节, 运用所掌握的信息, 进行多视角、多层面的分析, 并展开讨论, 最终形成强烈的思维碰撞、观点交汇和内外部刺激。案例教学法是一种具备主动性、探索性、启发性、交互性的信息加工型的教学方式, 极易引起学生的学习兴趣。这一教学方法的重点不在于获得唯一正确的答案, 而是要帮助学生不断拓展思维的深度和广度, 不仅仅要掌握理论知识, 更重要的是获得发现问题、解决问题的方法和能力。案例教学法的运用, 能够让学生真正掌握法律知识、充分理解法律的宗旨, 并将其转化为内在的法律意识和专业素养, 从而达到素质教育的目的。

(2) 课堂讲授法。课堂讲授法有助于提升学生对金融法律职业道德的认知。课堂讲授法通过教师在课堂上的讲演, 有效地向学生传授了金融法的各类条文和准则, 在课堂教学内容中融入金融法律职业道德冲突和道德理论认知, 实现道德规范与理论教学的统一。但单一的课堂讲授, 内容相对较为枯燥, 容易导致学生的听觉疲劳, 失去学习兴趣。因此, 课堂讲授法还可结合金融法律实践中的案例讲解, 借助视频、微课、慕课、网络平台等多媒体手段, 吸引学生注意力, 提高学习兴趣, 使其形成敏锐的判断力和推理能力, 同时也提高了学生将来作为金融从业人员解决实际相关法律问题的能力。

(3) 诊所教学法。诊所教学法通过情景模拟, 将学生置于真实的各种法律关系之中:通过模拟银行客户、银行工作人员、律师、法官等不同的身份, 并按照现实中的司法流程模拟各项法律事务的处理, 使学生亲身体验现实生活中出现的各种法律和道德问题, 亲自代入金融法律业务人员的角色进行活动。通过解决各种法律问题, 将理论知识与实际操作融会贯通, 深切领悟道德约束与法律规则在现实生活中的微妙关系。

二案例教学的前期准备

1. 教师的课前准备

(1) 精选案例。案例教学法需要合适的典型案例作为基础。虽然实践中的金融法案例种类繁多且各具特色, 但并非所有案例都适合运用于课堂教学。精选恰当的案例是案例教学法取得成效的重要前提。教师选择案例时, 可遵循以下几点原则:

第一, 时效性。随着时间的推移, 金融创新产品层出不穷, 金融运作模式也不断推陈出新, 金融法律法规需不断修订补充以适应现实社会的需求。选择的案例太旧, 不具有时效性, 则无法体现最新的法律规范和司法理念。此外, 互联网的普及也使人们可通过互联网上的新闻媒介对重大金融司法案件有所了解。因此, 在教学过程中应尽量选择现实中的最新案例, 贴近现实生活的同时, 也兼具了一定的社会影响力, 能更有效地够吸引学生的注意力。例如, 讲解《证券法》时, 可选择“带头大哥777”证券诈骗案和“麦道夫”金融诈骗案;讲解《基金法》时, 可选择唐建“老鼠仓”案和徐翔案;讲解《商业银行法》时, 选择许霆案;讲到互联网金融法律法规, 选择“e租宝”案等。经过媒体前期的宣传报道, 学生对这些案件本就有所了解, 选择此类案例, 有利于提高学生的学习兴趣, 激发学生参与课堂讨论的积极性。

第二, 针对性。案例教学法中的案例选择应重质量不重数量。盲目堆砌、简单罗列、滥用案例会使教学效果大打折扣。因此, 选择案例时一定要有的放矢, 授课教师可根据不同的教学对象, 结合教学内容的重难点, 筛选与对应章节的知识点密切相关的典型案例。与教学内容没有关系或关系不够密切的案例即使不会产生太大影响, 也不建议选用。例如, 教师在讲解金融企业不正当竞争的章节中, 不能花费大量时间剖析达能与娃哈哈的商标之争和可口可乐与百事可乐的营销之战。此举虽在一定程度上吸引了学生的眼球, 激发了学生的兴趣, 但过多过滥的案例, 会导致教学内容重难点不突出, 条理不清晰, 干扰学生对重要知识点的理解和强化记忆。总之, 案例选择要针对教学内容, 教学内容要服从教学目的, 这是保证教学效果的基本前提。

第三, 难易适中性。授课用的案例要难易适中。由于学生的知识背景和实际能力有限, 难度太大的案例容易让学生无从下手甚至产生畏难情绪, 使其对金融法这门课兴趣寥寥。反之, 太简单的案例让人不假思索即可轻易得出正确答案, 缺乏深入讨论分析的价值, 学生会觉得毫无挑战。但是, 现实中的金融法律大案要案往往错综复杂, 专业法律人士尚且难以在短时间内理清头绪, 对财经类专业学生而言, 则更难进行深入分析。对此, 可结合授课内容, 将现实案例进行适当的改编和取舍, 使其条理清晰、案件要点突出, 符合学生的实际能力和专业水平。

(2) 分析案例。在将案例进行课堂演示和讲解之前, 教师本人必须做到心中有数, 熟悉案例细节、提前对案例进行深入分析。只有做了足够充分的准备, 才能在课堂上提出有针对性、重点突出、难易适中的问题, 有效地激发学生兴趣、组织热烈的课堂讨论, 并进行精辟的点评和总结。

(3) 制作课件。在案例教学法的运用中, 如果仅依靠教师口述讲授有关案件过程和细节, 既不够直观生动, 又占用了大量的课堂时间, 不易吸引学生的注意力, 最终无法有效组织起课堂讨论, 而多媒体教学手段恰能有效改善这一问题。教师可在网上搜集相关案例的视频资料和图像资料, 通过多媒体软件的播放, 结合教师的讲解, 将案例内容生动、形象且直观地进行课堂演示, 可有效吸引学生的注意力。同时, 多媒体教学模式还能在有限的课堂教学时间内增加课堂的信息含量, 大大提高教学效率。因此, 制作案例课件是案例教学法课前准备的重要工作。案例课件必须版面设计清晰、内容充实、措辞准确、重点突出, 尽量避免大量文字的简单堆砌, 可通过图表等方式来强调细节、理清思路。

2. 学生的课前准备

案例教学法一改传统教学模式单一的理论灌输, 而是采取了多媒体及开放互动的模式, 引导学生积极参与, 激发了学生的学习热情。因此, 学生的课前准备至关重要。教师可提前把案例选题和讨论安排告知学生, 或是提供待讨论案例的相关案情介绍, 让学生在课前自行查阅资料, 熟悉案例过程, 了解相关法律条文和规章制度, 主动对案例进行深入思考和分析。只有这样, 才能让学生在案例讨论时有备而来, 课堂气氛足够热烈。如果学生课前缺乏相应的准备, 就无法在课堂上短时间内消化大量案例细节和法律知识点, 难以与老师同学展开互动, 案例教学法最终沦为教师一人自导自演的“独角戏”, 与单纯的讲授教学法无异, 无法实现理想的教学效果。

三案例教学法的具体实施

1. 精心组织案例讨论

案例讨论的目的在于明晰案件事实、分析案情细节、发掘漏洞和问题, 并根据相关法律知识找出解决方法。教师在组织课堂案例讨论时应当注意:第一, 为学生提供热烈的课堂讨论氛围。案例讨论的主角应当是学生, 每位学生都有机会自由阐述自己的观点。在此阶段, 对于一些存在争议且尚未有定论的案件, 可采取分组辩论的形式。对于一些案情相对复杂的案件, 可采取模拟法庭的形式, 由学生分别扮演法庭上的各类角色, 有利于学生熟悉案情, 并设身处地地体验司法程序和庭审模式。第二, 教师要适当引导学生的思维方向。一方面, 教师要避免过早表露自身观点。虽然学生的专业知识有限, 有的观点尚不成熟甚至不正确, 但教师也不必急于在自由讨论阶段进行反驳和纠正。另一方面, 在讨论陷入僵局时, 给予必要的提示和引导, 让课堂讨论能够继续深入且避免偏题。同时, 还要维护课堂讨论的秩序和效率, 避免出现无序混乱的争论。

2. 认真进行点评总结

学生自由讨论阶段结束之后, 教师应进行客观细致的点评与总结。第一, 对案例涉及的相关知识点进行总结, 并结合案例来说明各个知识点之间的联系与区别, 使学生对重要知识点的理解更为透彻。第二, 对整个教学过程及其效果进行总结, 包括学生的思路和观点正确与否、对策和方法恰当与否、表达和陈述清晰与否等。如有不正确或是不成熟的观点, 可在此阶段进行引导和纠正。教师的点评和总结, 可帮助学生对自己的学习效果进行客观的评估, 并从中总结经验, 逐步提升自身理论联系实际的能力。

3. 及时更新教学内容

由于法律法规不断得到补充和完善, 新的司法解释层出不穷, 有些旧的法律条文已无法适应最新的案例分析。如互联网金融新规的不断出台, 证券发行核准制向注册制的改革等。因此, 在案例教学法中, 必须注意教学内容的及时更新, 并且通过对教学内容的更新, 来引导学生掌握行业未来的发展趋势。

摘要：金融法课程具有实践性强、应用范围广、内容更新快的特点, 而金融专业的学生很少受过系统的法学教育, 法律基础相对薄弱, 案例教学法的运用可有效帮助学生激发学习兴趣, 提高理论联系实际的能力。本文以金融专业的金融法课程为例, 以提高学生实践能力和创新能力为目标, 总结了课堂教学中案例教学法的注意事项, 对金融法教学方法和模式进行了优化和改进。

关键词：金融法,案例教学,教学模式

参考文献

[1]苏洁澈.金融法教学改革的思考[J].法制与社会, 201 (22)

[2]郑莹.金融法教学引入案例教学模式的几点思考[J].当代继续教育, 2015 (1)

[3]周一.金融法课程教学改革的探索--以教学内容和授课方式为侧重点[J].环球市场信息导报, 2016 (9)

篇4：金融专业心得

一、高校金融专业学生金融营销能力培养的重要性

随着中国加入世贸组织，中国面临的竞争更加激烈，随着金融改革的不断深入，金融领域的经营者规模以及数量增多，投资方式以及投资渠道也在不断扩大，而客户却是相对有限的。所以要求金融主体能够围绕客户展开激烈的争夺，迫使他们开始主动出击，而这需要金融从业者具备较好的金融产品的营销能力，能够更好地抢占客户资源。市场的竞争在某一种程度上是从业人员素质的竞争。其次金融行业的调整对于人才的需求也是一次调整，而高校的金融专业为金融行业输送了大量的人才，此时高校的人才培养模式也应该进行调整以满足市场的需求。随着金融行业国际化竞争的加剧，需要的是更加精英化的人才，传统方式培养下的人才已经不适合市场的要求，而针对金融专业的学生，进行金融营销能力的培养是时代发展的必然选择。另外，随着我国各项行业分工越来越细，高校毕业生也面临着就业难的形势，这很大程度上说，是因为高校培养人才的模式和社会的需求存在一定的偏差，金融行业学生缺乏市场营销能力的缺点日渐显露，对于他们的就业造成一定的困难，所以，就高校的就业形势来说，对于金融专业学生进行金融营销能力的培养，是为提高学生就业率所作出的必然选择。

二、高校金融专业学生金融营销能力的培养措施

我国金融行业的不断发展对于专业化的人才的需求量也是越来越大，但是在这基础上需求的人才也是越来越专业化，能够帮助企业带来大量的客户，而前提便是在拥有良好专业基础能力的基础上，能够具备更好的市场营销能力，能够将企业的产品更好地推荐给客户，给企业带来更好的经济效益。而高校金融专业如何针对市场需求培养高质量的金融营销能力的人才，是需要根据市场的要求不断进行探索、研究的。

1.转变人才培养理念

时代要求我们培养的人才是符合时代要求的，而不是闭门造车，所以说，我们要转变人才培养观念，根据市场的要求，培养复合型人才，从理论上重视金融专业学生市场营销相关能力的培养;从思想上重视学生市场营销能力的培养，同时在行动上做出改变，让学生在学习金融专业知识的同时，进行一些相关能力的培养，而市场营销能力便是其中重要的一项能力，让学生在学习的过程中树立一种专业且全面的人才理念。

2.建设专业化的师资队伍

就目前的高校金融专业来说，老师存在一定的不足，观念更不上时代发展的潮流，而想要培养更加专业化的人才，学校在思想上做出了改变，给予金融专业的学生社会需要人才模型，而接下来需要的便是老师这个领头人的作用，能够对学生的学习提供良好的带头作用。所以培养高校金融专业学生金融市场营销能力，便是需要建设一支高质量的师资队伍，能够为学生的相关能力的培养提供更加科学、合理的建议，为学生的市场营销能力的形成起到良好的带头作用。同时高质量的师资队伍应该是一种综合能力上的，老师在课上不仅仅为学生带来专业的书本上的知识，同时还应该结合书本以及时代发展的趋势，为学生教授更加符合市场定位的专业化知识。

3.对教学评价方式进行改革

传统的教学方式就是将学生试卷上的成绩做出評价，甚至试卷的分数是唯一的指标。而随着时代的发展，更多的专业知识表现出来的是一种理论与实践相结合的能力，而试卷不能完全衡量学生这一专业化的能力。所以，我们要改变评价方式，就金融专业人才需求的模式进行考核，不仅仅是试卷（一些专业知识是需要学生牢记的）上的，还应该是学生实际操作能力的，而这就需要学生一些相关设备的投入，为学生多样的评价方式提供物质条件。而多样化的评价方式能够提供更加全面的教学反思，老师也能够通过多方面的反馈，为学生以后的学生提供更加专业的方式。

对高校金融专业的学生进行金融市场营销能力的培养，是时代发展的必然趋势，是高校为社会提供具有更强竞争力人才的必然选择。所以说，这些高校一定要在思想上重视金融专业的学生金融市场营销能力的培养，同时在教学模式、教学内容上，根据时代的变化不断地作出调整，以求能够培养出更加符合市场需求的人才。当然，我们怎样培养的金融人才更具市场竞争力，还需要这些一线教师在教学中不断进行探索、研究，探索出一条适合我国高效金融人才培养的道路。

参考文献：

刘璇.高校金融专业要重视学生金融营销能力的培养[J].辽宁高职学校，2008（8）.

篇5：金融专业实习心得体会

x月x日，我们在指导老师的带领下到_银行_路分行进行专业认识实习活动。

二、实习收获

_银行_分行地处_路，规模并不大，由于只是一个小分行，它主要经营的业务是存款和借贷。本次活动，由指导老师带队，在银行内主要有分行大堂经理_老师为我们介绍本分行基本情况。通过马老师的介绍，我们基本了解本分行的工作流程和业务分类。

(1)工作流程：第一、需要办理业务人员在本行门口叫号机叫号，叫号机上显示有不同业务的相关名称，需要那类服务，只要轻轻一点，它就会指示你到相应的业务窗口办理相应的业务：第二、到相应窗口办理相应的业务。

(2)业务分类：本分行主要经营的是借贷和存款业务，按需办理业务人员性质的不同，可分为三类——个人业务、公司业务、大客户业务。

根据我的观察，这三类业务放在了三个不同的地方，首先在分行门口附近，放的是主要办理公司业务的地方，它是一个开放式的业务办理平台，并没有设置窗口，银行员工可以和公司业主面对面交流，提供全方位服务，据说这是中银的一个创新，赢得了很多客户的好评。

在公司业务相对面稍靠里一点的地方放的是办理个人业务的窗口，窗口一共有三个，中间一个窗口是“_银行绿色通道”，专门为支援玉树抗震救灾准备的。

和个人业务相挨，但在最里面的是专门办理大客户业务的地方，所谓大客户指办理业务款项在50万元以上的业主，此地方分为三个部分——大客户休息室、大客户理财室(大客户和银行经理交流的地方)、大客户办理业务窗口(有银行专职人员为其服务)。

以上是有关本分行的基本情况。在大堂经理介绍完分行基本情况后，我们作为一个将来要参加银行工作的人，向大堂经理询问了一些有关_银行的问题，问题主要有：

(1)A同学：马老师，各银行之间有什么区别?马老师：各银行就其产品本质来说没有什么区别，所不同的是服务，也就是各银行的服务水平存在差距;

(2)B同学：马老师，银行卡主要有几类?马老师：银行卡主要有三类：借记卡、贷记卡(信用卡)、准贷记卡;所谓借记卡，就是可以提前透支的卡，卡额为10000元，必须在钱透支后50天内还完;贷记卡就是通常大家所熟知的信用卡，可以用来存款取现金和刷卡;准贷记卡是一类集合了借记卡和贷记卡功能为一体的银行卡，即既可以透支，也可以存款和取现金，还可以刷卡。

(3)C同学：马老师，作为银行的一名员工，你觉得员工之间的竞争是什么?马老师：我觉得的竞争还是自身的服务水平以及销售技巧(营销技巧)，我们每年都要参加好多的业务培训，相应资格证考试等等，所以我感到压力也蛮大的。

(4)D同学：马老师，_银行作为一个独立的银行，它有什么特色?马老师：_银行作为一个独立的银行，它的一个特色是发行了一款专门针对女士女士的信用卡，此卡可以透支，卡额10000元，必须在透支后56天内将所透支额补上，此卡还提供女士保险，主要是购物方面和疾病方面，如果你买东西遇到假货，可以拿着发票到中银相关部门，它可以对你的损失进行理赔，以减少你的损失，此外它还会为女士提供全面的消费报表，能让你清楚的看到你把钱主要花在哪些方面，通过对比，对女士的合理消费观念的培养也有一定的好处。

(5)E同学：马老师，信用度是怎么测得?马老师：信用度主要从两个方面测;第一、贷款是否按时还?第二、银行卡透支后是否按时将透支的钱补上?如果你没有和银行发生任何相应的业务，那信用度就无法测。

(6)F同学：马老师，贷款的时候，银行会看你那方面的情况?如果是一个刚刚毕业还没有工作的大学生呢?马老师：贷款时，银行主要看：1)个人信用记录;2)个人近三个月的收入状况;3)个人就业公司的运行状况。如果是个刚毕业的大学生，没工作，要贷款，就得看监护人的上面三种情况，若没监护人，那就只能申请创业基金，否则就带不了款。等等。

四、业务介绍

(一)公司金融业务

1.存款业务

_银行积极应对资本市场快速发展对人民币公司存款业务的冲击，大力发展人民币公司存款业务。

2.贷款业务

_银行继续强化贷款结构调整，加大对重点支持类行业的投入，实现信贷资源优化配置。

3.金融机构业务

_银行注重与金融机构的全面合作，通过互荐客户、资源共享和共同开发新产品，为客户提供更加全面的服务。

_银行亦通过纽约、法兰克福和东京分行进行美元、欧元和日元清算，上述分行和新加坡分行均为当地一级清算银行。

4.国际结算及贸易融资业务

国际结算业务是_银行优势业务。_银行加强境内外机构联动，实现国际结算及贸易融资业务快速发展。

5.其他公司金融业务

_银行提供支付结算业务，主要包括银行汇票、本票、支票、汇兑、银行承兑汇票、委托收款、托收承付、集中支付、支票圈存及票据托管等。

(二)个人金融业务

1.储蓄存款业务

_银行顺应个人金融资产保值增值的需要，主动调整经营策略，推进储蓄业务与理财业务的协调发展。

2.个人贷款业务

_银行大力推广“直客式”营销服务，推广并完善在线集中审批系统。

3.个人中间业务

_银行个人中间业务包括：本外币汇款、个人结售汇、外币兑换、代理

4.保险和基金业务、代收付业务等。

个人结售汇和个人国际汇款业务是_银行传统优势业务。_银行不断扩大结售汇业务受理网点，加强与国际汇款公司的合作，增加了外汇业务来源。进一步细分个人外汇业务市场，将众多的外汇产品整合为“一站式”服务，创建了“中银汇兑”品牌。

_银行紧紧抓住资本市场快速扩容、各类新兴投资产品迅速发展的良好机遇，大力发展基金代销、代理保险等业务，实现了代理业务收入跨越式增长。

5.“中银理财”服务

_银行积极拓展个人理财业务，致力于“中银理财”专业化建设。统一标准的理财中心已达366家，并拥有1，000余家理财工作室及众多的网点理财专柜，形成了广泛覆盖、多层次的个人客户理财服务渠道;组建了一支由200多名理财投资顾问和2，500多名理财经理组成的专业化理财队伍，向客户提供投资理财方案和投资理财系列产品等专业化服务;在境内主要城市机场开通“中银理财”贵宾专享通道，进一步完善“中银理财”客户增值服务体系。

6.私人银行业务

_银行为个人金融资产在100万美元以上的高净值个人客户提供私密、专享、创富、高质量的服务，成为_银行个人金融业务新的发展平台。_银行私人银行客户及管理资产快速增长，先发优势明显。

7.银行卡业务

_银行继续加大银行卡产品的研发、营销、服务和系统建设力度。

8.金融市场业务

_银行金融市场业务主要包括：本外币金融工具的自营交易与代客业务、本外币各类证券或指数投资业务、债务资本市场业务、代客理财和资产管理业务、金融代理及托管业务等。_银行主要通过在_、_等设立的五个交易中心经营资金业务。

(三)全球投资

1.银行全球投资主要包括外币投资和本币投资。

_银行外币投资主要包括政府债券、机构债券、信用债券、住房贷款抵押债券(MBS)、资产抵押债券(ABS)、货币市场资金拆放等。

2.全球交易

_银行交易主要分为自营交易、做市报价交易和相关代客交易。

在做市报价业务方面，_银行强调业务发展与市场流动性风险控制的平衡，在银行间市场，_银行保持了在结售汇、贵金属、人民币债券及人民币掉期业务的地位。

在代客交易方面，_银行积极把握人民币利率上行以及汇率波动加剧的市场时机，加大了对远期结售汇、人民币结构性利率掉期等保值类工具的推广力度，带动了非利息收入的增长。

3.资产管理

_银行本外币结构性理财推出331款产品。人民币资产管理推出16期8款产品。

4.债务资本市场

_银行进一步优化客户服务，于年内推出了融资顾问业务.

5.基金代销与托管

_银行紧紧抓住资本市场快速发展的有利时机，大力拓展基金代销、托管和年金、社保、保险、QDII、QFII、信托、专户理财、直接投资基金等各类资产托管业务，同时加强风险管理和内部控制，不断提升代销和托管业务的信息科技水平和服务质量，实现了基金代销与托管业务的持续、快速增长。

6.企业年金管理

_银行于20_年成功获得了企业年金账户管理人资质，具备了账户管理人和托管人双资质，为企业年金业务发展创造了有利的条件。

(四)中银_业务

1.代理业务

中银_持续优化股票业务服务平台并提升服务水平，代客买卖股票业务表现突出。此外，新推出的私人配售服务亦受到客户欢迎。

2.地区的人民币业务

中银_获得中国_银行授权继续担任_银行人民币业务的清算行。并继续拓宽服务范围，积极推广人民币综合理财服务。20_年，配合_获得发行人民币债券的机遇，中银_陆续成功担任国家开发银行、中国进出口银行和中国银行发行的人民币债券的联席牵头行及簿记行和配售银行之一，进一步巩固市场地位。

3.资金产品业务

包括结构性票据和股票衍生权证产品，以及中国合格境内机构投资者(QDII)产品。新产品获得客户欢迎，销售成绩理想。20_年，中银_进一步扩展了现金管理的服务平台，为重点客户提供量身定做的现金管理服务。

4.中国内地业务

中国内地业务方面，中银香港在积极发展自身业务的同时，继续与_银行发挥联动效应，双方通过相互的业务转介，互利共赢。

(五)投资银行业务

1.业务经营

中银国际全力推进“商人银行”发展战略并取得突破性进展，产品线持续拓宽，服务品种不断增加，战略转型成效显著，与本集团的业务联动日益密切，核心竞争力与品牌知名度与日俱增，在动荡加剧的资本市场和日趋白热化的市场竞争中创下公司成立以来的经营业绩新高。

2.承销与财务顾问

中银国际以全球协调人、账簿管理人、保荐人或牵头经办人的身份成功完成了多个上市项目的公开发售工作。按照承销额计算，中银国际在_行政区20_年新股承销榜上蝉联第三名。

3.证券销售交易

中银国际建立了全球化的机构客户网络。得益于_行政区和内地资本市场的迅速发展，中银国际在股票销售及交易市场继续保持旺盛的增长势头，中银国际与中银香港通力合作，通过其广阔的分销网络加强证券销售及交易业务。年内跻身港股现货市场交易量前三名。

4.定息收益

中银国际于20_年以安排行、联席全球协调人和簿记行等身份成功在香港为多家企业及金融机构发行债券(包括人民币债券)，并在_集团的首次海外债券发行中首创了债券连接期权证的产品结构，荣获《亚洲货币》杂志颁发的“20_年度高收益债券奖”。

5.资产管理

_国际旗下合资的资产管理公司-中银保诚的业务继续保持香港市场前列，20_年管理的总资产增至433亿港元，较上年上升51%。中银保诚在_联交所主板推出了第一只以沪深300指数为标的境外交易所买卖基金产品，引起市场的广泛关注。

6.直接投资

20_年，_产业投资基金成功参股包括_钢管集团等数个大型项目，在人民币产业投资基金领域继续保持优势，并荣获《亚洲资产管理》杂志颁发的“20_年度中国创新产品奖”。

7.杠杆及结构融资

_国际致力于为客户设计和提供高质量的融资策划方案，专注于财务顾问、过桥融资、杠杆融资、结构融资等服务，为杠杆收购、企业重组、策略性并购、项目建设及其他投融资活动提供资金支持。

8.私人财富管理

_国际密切关注亚洲财富管理市场的发展趋势，20_年在_组建了私人财富管理部，向拥有高资产净值的合资格个人客户提供全面投资咨询、证券买卖、资产组合咨询以及一系列量身定制的产品和服务。

9.中国内地业务

_国际通过_国际证券经营内地业务。_国际证券主要经营证券发行、上市保荐与承销业务，证券经纪业务，债券自营业务，证券资产管理业务，证券投资咨询(包括财务顾问)业务等，在中国内地17个主要城市设有20家营业部。_国际证券是内地主权政府债券及中国公司及金融机构债券的承销商。20_年，以中国主权政府债券和政策性金融债券承销份额计算，_国际证券在内地券商中蝉联第一。

五、实习心得

篇6：金融专业大学生实习心得（范文）

金融学专业集理论、实务、技能于一体，在人才培养中，做好实习这一实践教学环节尤为重要。实习是在仿真或真实的、复杂的、动态的环境中按照业务流程及运行规则对学生进行的能力培养与训练，是培养应用型人才必不可少的实践教学形式。

一、专业实习实践教学的主要环节

①设立实习领导组。实习领导组由院系领导及专业骨干教师组成，负责联系维护实习基地、制定实习制度、统筹安排整个实习过程。比如实习前的动员报名组织、安排实习时间、制定实习纪律、分配实习指导教师、组织实习结束后的总结反馈等。另外，实习领导组还要负责实习过程的督导以及实习制度的完善。实习领导组对实习的建章立制、积极组织是做好实习教学活动的龙头和核心。

②建立多样化实习基地。依托实习领导组，专人负责建立拓展实习基地，签订实习合作协议，建立包含众多金融领域金融机构的实习基地。实习基地多样化，可以使学生每学期轮流去不同单位进行不同业务的实习，为学生全面锻炼金融业务的专业实习提供强有力后盾，避免实习基地类型单一而影响实习效果。

③明确实习任务。学生在专业实习之前需要明确实习任务，实习任务的确定由实习基地与指导教师共同商定。一方面，要考虑实习单位的业务性质;一方面，要兼顾学生在校期间学习的专业课内容。一般而言，证券公司主要实习股票开户、股票交易、债券回购、券商理财、投资分析以及客户的维护等业务。期货公司主要实习商品期货、股指期货的开户交易业务、期货市场行情分析以及期权等新型业务。商业银行主要实习分流引导客户办理柜台业务、网银业务、理财业务等。

④确定实习学生名单。专业实习对象主要应为学习过专业基础课和专业课的大

二、大三同学，实习时间一般是寒暑假中的2—4周。多年来，我们主要采取统一提供实习单位后，由学生根据自己专业知识、兴趣爱好自主报名，并经过实习领导组的审查、调配最终确定实习学生名单的方式，自主报名可以较大程度地满足学生个性化实习需求。

⑤实行学生组长与指导教师负责制。为便于沟通、及时发现并解决实习过程中的问题，专业实习实行学生组长与指导教师负责制，每个实习单位都要确定学生组长及1-2名实习指导教师。指导教师要由教学经验丰富的专业教师担任，负责实习期间与实习单位的沟通、学生实习活动的管理，实习结束后的总结反馈工作。在实习期间，指导教师要定期深入实习单位，了解学生的实习情况，既使实习活动井然有序，也锻炼了指导教师的业务实践能力。

⑥建立实习总结反馈机制。首先，学生要将实习期间每周的实习内容及感受进行小结式记录，形成实习日志，由指导教师评阅;其次，实习结束后，学生要写出实习报告，由实习单位对实习表现及业务能力做出全面鉴定;最后，学生返校后，在小组交流总结的基础上再组织召开“实习归来话成就”活动，每个实习小组汇报实习感想与体会。建立实习总结反馈机制既是对学生实习过程进行有效管理的手段，也是了解学生实习中存在问题，总结经验完善实习管理制度的必要措施。

二、专业实习的实践教学效果

为掌握学生对专业实习的感受，改进实习模式，我们于2014年9月对参加实习的100名学生发放了调查问卷，通过问卷的统计分析，并结合历年来学生实习后的总结体会，可以看出现有的专业实习模式发挥着诸多实践教学效果。

①锻炼了专业实践能力及人际交往能力。在调查问卷统计中，对于问题“本次实习中最大的收获是什么?47.4%的同学认为增加了金融工作经验和社会阅历，提高了就业能力;36.8%的同学认为增加了自信，提高了独立思考和应变能力;15.8%的同学认为巩固了专业知识，实现了学以致用。()从调查问卷统计以及多年的学生专业实习心得体会来看，大多数学生认为专业实习促进了理论与实践的融合，发现并实践了课堂所学专业知识的用武之地。同时，实习锻炼了人际交往能力，培养了竞争意识和团队合作精神。因此，专业实习缩短了学生从大学校园到工作岗位的适应过程，培养了就业能力。

②强化了对金融学专业的认知。在参与问卷调查的同学中，90%以上的同学表示通过专业实习对金融学专业有了深入的认知。实习前通过课堂和书本对金融、金融机构的认识是理论和表象的，对金融学专业是什么，毕业后要干什么工作感觉是纸上谈兵，较为空洞。实习后，学生经过在不同金融机构的实际业务观摩、理论知识的应用操作，深化了对金融机构、金融学专业的理解和认知，对自己今后的就业选择有了进一步的认识。

③理清了专业理论和实践的关系。在参与问卷调查的同学中，超过86%的同学认识到专业理论和实践是相辅相成的。如果没有前期专业内容的学习，会因缺乏理论知识而影响实习效果，学习金融基础知识与理论为在金融机构实习实践奠定了基础;而金融机构的实习实践则可以巩固并深化课堂所学专业理论、锻炼沟通协作能力，培养专业技能。因此，专业实习是专业理论和实践互相渗透与融合的重要途径。

三、专业实习中容易存在的问题

①实习时间长短与实习内容单一存在矛盾。专业实习时间一般为2到4周，从学生实习后的反馈可以得到这样的信息：如果实习时间2周，有不少学生认为因时间太短，刚刚适应实习环境和培训，实习期就结束了，难以对实习工作有一全面的认识而真正进入角色。但如果实习时间4周或更长一些，则容易出现学生对实习单位安排的实习内容过于单一枯燥而致使实习效果不佳的情形。

②专业课程与实习时间安排有不匹配现象。专业实习主要是大

二、大三的学生，受人才培养方案课程体系的制约，诸多的专业课在三、四年级学习，大二学生还没深入接触专业课内容，只学到了专业基础课和少数几门专业课。由于专业知识还相对薄弱，在金融机构实习，难免会感到理论知识储备不足，对实习岗位所需要更高层次的专业知识不熟悉。

③实习内容与专业知识有脱节现象。在调查问卷中，对于“你对提高学生专业实习能力及课程安排的具体建议”这一开放性问题的回答中，有32%的学生提到专业知识不能和专业实习实践对接，希望老师上课所讲授内容多举实际案例拉近与实践的距离。20%的同学提到实习中接触的知识与课堂所学专业知识存在脱节现象，觉得老师课堂讲授内容不透或陈旧。在问题“你觉得在专业实习中面临哪些问题”的回答中，有将近18%的同学选择了所学理论与实践脱节。可见，实习内容与课堂所学专业知识脱节是专业实习中容易出现的一个问题。

④存在交通、食宿的实习制约因素。在调查问卷“你觉得在专业实习中面临哪些问题”的回答中，45%的同学提出希望学校或实习单位能够帮助解决实习过程中面临的食宿、交通的补助问题。许多学生实习时选择在学校住宿，而多数实习单位离学校距离较远，出行费时费力;而且，实习期间实习单位能给予实习生的报酬较低，学生自行承担交通食宿费用是制约较长时间实习的一个因素。

四、提升专业实习效果的措施

①实施实习轮岗制。为解决学生因实习内容单一而影响实习积极性的问题，学校要加强与实习单位的协商沟通，秉承双赢原则达成轮岗制实习协议，即如果实习时间超过2周，尽量采取轮岗制。实习期间，先由实习单位依据学生的兴趣和特长安排到不同部门和岗位，并安排实习单位工作人员指导，实习一段时间学生掌握该岗位工作流程后与其他岗位的同学轮换。轮岗制：一方面，解决了学生在实习期间实习内容单一带来的枯燥问题;另一方面，促进了学生对实习单位多部门工作流程、内容和业务性质的了解，多角度多方位实习体会了金融业务。

②优化课程体系，加强实习前专业培训。针对专业课程与实习时间安排有不匹配现象，一方面，要优化人才培养方案中的课程体系，尽可能将一些专业课提前安排，以便于学生在专业实习前拥有相应的专业知识;另一方面，要安排指导教师在学生实习前做一些与实习金融机构业务有关的专业培训，以减轻实习过程中由于专业知识缺乏而带来的不适。另外，要给学生传递一种理念，那就是在实习实践中发现问题、发现不足也属正常现象，带着疑问回到学校课堂中学习目标会更加明确。