开展社会主义荣辱观教育方案

开展社会主义荣辱观教育方案（精选6篇）

篇1：开展社会主义荣辱观教育方案

3月4日下午，胡锦涛总书记在政协民盟民进联组会上发表了关于树立社会主义荣辱观的讲话，在讲话中提出了“八个为荣，八个为耻”。围绕胡锦涛同志提出的“八荣八耻”，校团委及时商讨、积极行动，制定了在大学生中开展社会主义荣辱观教育的方案。

一、下发学习通知。3月13日，校团委向全校分团委发出《关于在大学生中开展社会主义荣辱观教育的通知》，要求

各分团委认真学习、深入领会胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观的重要论述，在全校青年中掀起学习的高潮，不断加深对社会主义荣辱观的认识理解。通知强调要把在大学生中开展社会主义荣辱观教育作为加强大学生思想道德建设的重要内容抓紧抓好，广泛组织社会主义荣辱观的学习实践活动，教育引导广大大学生牢固树立社会主义荣辱观，努力成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

二、利用新闻媒介进行宣传。校团委将以校园广播、网络、报刊、橱窗等为载体，开辟专栏，宣传社会主义荣辱观的重大意义和深刻内涵，宣传大学生思想道德建设工作的成功经验和社会主义荣辱观教育的经验和体会，营造良好的舆论氛围。

三、举办团干培训班。校团委将于4月中旬举办校、院、班三级学生干部培训班，重点学习和讨论社会主义荣辱观、共青团湖南省委第十二届五次全会精神等，帮助大学生理解掌握社会主义荣辱观的时代背景、重要意义和丰富内涵，以增强学生干部增强牢固树立社会主义荣辱观的自觉性，提高政策水平、理论深度和业务能力。

四、开展“两弹一星”精神教育活动。我校在办学历史上一直与核科学有着紧密的联系，一部分教师曾经参加过“两弹一星”的研制，一部分毕业生长期坚持在核行业工作，我校现在设有多个与核有关的专业，因此，将“两弹一星”精神作为我校大学生思想政治教育的主线，符合我校的校情。校团委已编印了《“两弹一星”精神学习资料》，正组织学生学习“两弹一星”科技人员热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于攀登的科学精神，提高大学生的道德素质和政治觉悟，增强民族自尊心、自信心和自豪感。

五、开展优秀团日活动。为了深入推进社会主义荣辱观教育和“两弹一星”精神教育，坚持实践育人、文化育人、服务育人，倡导从我做起，从现在做起，从身边小事做起，养成良好的行为习惯，校团委已下发《关于开展“最佳团日”活动的通知》，决定在全校团支部中组织开展以“行荣拒辱，成长成才”为主题的团日活动竞赛，力争使全体团员青年通过社会实践和公益活动，心灵得到净化、思想得到熏陶、认识得到升华、觉悟得到提高。

六、召开座谈会。校团委将利用专题座谈会、主题班会等多种形式，在学生辅导员、学生党员和广大团员青年三个层面组织开展学习讨论，使大家自觉树立社会主义荣辱观，在生活中严格要求自己，明辨是非、分清美丑，积极塑造良好的大学生形象，努力提高自身的综合素质，为把自己培养成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人而努力。

篇2：开展社会主义荣辱观教育方案

根据西银党[2006]27号‚转发中国人民银行党委关于在人民银行系统开展社会主义荣辱观学习教育活动的通知‛精神，结合我行实际，石河子市中心支行对如何开展好社会主义荣辱观教育活动做了具体部署，实施计划如下：

一、充分认识社会主义荣辱观对于指导我们的工作具有重要意义

大力倡导以‚八荣八耻‛为主要内容的社会主义荣辱观，对于弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，加强社会主义思想道德建设，打牢人民银行广大干部职工团结奋斗的共同思想基础，形成积极健康向上的良好风气，建设和谐央行，具有重大意义。

胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要论述，涵盖爱国主义、集体主义、社会主义思想，体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求，明确了当代中国最基本的价值取向和行为准则，是以人为本、全面协调可持续科学发展观的重要组成部分，是我们党关于社会主义道德建设思想的继承和发展，是进一步推进精神文明建设的重要指导方针，具有很强的思想性、指导性和现实针对性。

二、结合金融中心工作，深入持久地开展社会主义荣辱观主题教育

1、采取集中学习教育、举行报告会、诵‚八荣八耻‛倡议书、唱‚八荣八耻‛歌等有效形式和方法，大力学习宣传牢固树立社会主义荣辱观的时代意义。

2、利用‚军垦第一连‛爱国主义教育基地等历史和革命传统教育的资源，大力宣传、广泛普及以‚八荣八耻‛为主要内容的社会主义荣辱观，使之入脑入心。

3、结合‚学习型家庭‛创建活动，采取征文、文明课堂等有效形式培养、教育下一代做‚八荣八耻‛的传承者。

4、利用局域网、宣传栏等载体，宣传干部职工中坚持社会主义荣辱观的先进典型和感人事迹，宣传开展社会主义荣辱观学习教育的鲜活经验，营造树立社会主义荣辱观的浓厚氛围。

5、党委中心组，要把社会主义荣辱观作为学习的重要内容，认真进行学习研讨，深入理解和把握‚八荣八耻‛重要论述的内涵和实质，增强贯彻落实的自觉性。

6、要把社会主义荣辱观教育作为纳入党风廉政建设的重要内容，增强廉洁从政的自觉性。加强道德修养，自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德。

7、通过书写学习‚八荣八耻‛心得体会，举办学习园地进行交流等形式，深入理解和把握‚八荣八耻‛重要论述的内涵和实质。

7、与‚共产党员要成为业务中坚力量‛主题实践活动结合起来，与‚回顾‘十五’辉煌成就，展望‘十一五’美好前景‛

主题教育结合起来，通过形式多样、生动活泼、丰富多彩的学习教育活动，切实把社会主义荣辱观教育和实践落到实处。

篇3：开展社会主义荣辱观教育方案

1 开展青少年社会主义荣辱观教育的途径

1.1 提供丰富的社会主义荣辱观专题文献资源

公共图书馆社会主义荣辱观教育文献资源必须反映不同类型青少年的不同需求、不同兴趣、不同智力水平。采访部门要把社会主义荣辱观教育类图书作为采访重点, 文献资源必须符合青少年社会主义荣辱观教育需要和阅读需求, 强调实用性。收藏的文献资源既包括对青少年弘扬民族精神、传承祖国优秀文化、宣传爱国主义思想、对青少年进行爱国主义和革命传统教育的印刷型书籍、报纸、杂志, 也包括非印刷型磁带、光盘资料、多媒体、录像带、DVD等, 通过提供丰富的文献资源, 帮助青少年理解掌握社会主义荣辱观的时代背景、重要意义和丰富内涵, 增强牢固树立社会主义荣辱观的自觉性。

1.2 培养青少年良好的阅读素质

优秀的书刊能够改变人的一生, 《红岩》、《青春之歌》、《雷锋》等如同一把开启智慧与打开文化宝库的钥匙, 引导一代一代人走向新的精神文明。近年来, 随着资讯的发达、网络的普及, 在当今青少年中存在着严重的“阅读退化”现象。表现在阅读量减少、阅读比重下降、阅读兴趣感性化、阅读情趣及品位下降。尤其是以社会主义荣辱观教育为核心, 对青少年进行爱国主义和革命传统教育的书刊更是少人问津。面对日渐严重的“阅读退化”现象, 公共图书馆作为社会教育者, 客观、理智的态度和策略应该是提倡回归阅读、指导有效阅读、培养阅读素质, 引领青少年明白荣与辱、美与丑、善与恶, 以社会主义荣辱观道德修业, 成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

1.2.1 倡导回归阅读

从某种程度说, 当前青少年阅读社会主义荣辱观教育书刊退化现象是缺乏社会阅读导向、教育方式和社会环境共同作用的结果。因此, 公共图书馆应大力倡导和开展各种形式的读书活动, 把读书活动作为加强青少年社会主义荣辱观教育的重要内容。配合宣传、出版、文化、教育、法制等部门, 协同社区和家庭共同努力创设有利于青少年读书活动的舆论、制度、物质环境和条件, 形成倡导、激励、促进阅读的社会风气、社会文化激励机制和社会文化氛围。

1.2.2 加强阅读指导

针对当前青少年阅读取向和存在问题, 应特别加强阅读内容、类型选择和阅读技能方面的指导, 有目的地引导青少年阅读社会主义荣辱观书刊, 告诉孩子们什么是值得他们看的作品, 什么书籍对他们终身有益;同时激发他们的阅读需要和动机, 增强他们的阅读兴趣, 如以“保尔与盖茨谁更伟大?”的设问式阅读动机激发方式, 更容易引发学生阅读《钢铁是怎样炼成的》的强烈愿望, 使阅读成为一种探究过程。

1.2.3 鼓励多读名著

名著是因其自身特有的价值得到读者和社会公认的著作。名著作为一种文化瑰宝, 是人类文明成果的标志、文化智慧的结晶。名著之中蕴藏着时代精神的价值、文化智慧的精华。阅读名著是承传和发扬优秀的时代精神, 启迪和发展心智的有效途径。文学巨匠托尔斯泰说过, “理想的书籍是智慧的钥匙”。著名文学家高尔基的体会是, “书籍鼓舞了我的智慧和心灵……”。

2 组织开展以社会主义荣辱观为主题的实践教育活动

有组织、有目的地将教育与具体活动结合起来, 广泛组织青少年开展各种内容积极健康、形式活泼多样的实践教育活动, 引导青少年从自己做起。从身边事情做起, 从一点一滴做起。通过组织青少年以亲身参与的方式深刻体验社会主义荣辱观教育内涵, 把“八荣八耻”的要求渗透到活动之中, 使“八荣八耻”变成青少年的行为准则和习惯, 成为青少年的自觉行动。如举办社会主义荣辱观知识竞赛;举办以歌颂祖国、歌颂党、歌颂社会主义为主题的书法、美术、摄影比赛;举办“勿忘国耻、振兴中华”等主题活动;组织扶贫济困、助残、手拉手等志愿服务活动等, 吸引青少年参与到道德实践中来。在实践中培养青少年热爱祖国、祟尚科学、热爱劳动、团结互助、勤俭节约、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的好习惯。

3 努力探索、不断创新, 拓展社会主义荣辱观教育新思路

伴随着信息时代的到来和教育科技的迅速发展, 当前对青少年进行社会主义荣辱观教育, 要不断探索、总结、分析, 充分了解青少年的真实至求和期望, 不断拓展从内容到形式上的新发展、新导向。

3.1 构建新形势下社会主义青少年荣辱观教育的新格局

根据社会形势的不断变化, 寻找新的工作载体, 努力发掘新的物质载体, 整合社会资源, 发挥公共图书馆社会教育的作用, 广泛动员社会各方面的力量, 参与和支持青少年社会主义荣辱观教育活动。通过组织青少年社会主义荣辱观教育活动, 健全横向联系、纵向联络的组织体系, 逐步形成以青少年机构为主要社会力量的社会化的青少年社会主义荣辱观教育工作格局, 逐步将活动的构社会化程度扩大。可纵向邀请政府有关委办局、工青妇等社会团体作为活动主办单位, 横向联合新闻媒体、科研单位、校内外教育机构、企业共同开展活动, 形成政府参与、企业赞助、社会关注的、具有社会效益、社会影响的青少年社会主义荣辱观教育活动。

3.2 青少年社会主义荣辱观教育的内容、形式和手段与时俱进

随着社会的不断发展, 青少年需求的不断变化, 青少年社会主义荣辱观教育活动应该将思想性、知识性、趣味性融为一体, 成为内容丰富、形式多样、手段齐全的体验式、参与式活动。注重弘扬高尚的道德情操, 宣传革命传统, 培养青少年爱国主义精神。除此之外, 活动方案要精心设计, 内容要与时俱进, 并将活动长期坚持下去, 逐渐形成公共图书馆的名牌活动, 让这些活动年年开展, 为青少年健康成长搭建平台, 为公共图书馆带来生机活力, 使服务空间得以延展, 职能得以充分发挥。

3.3 社会主义荣辱观教育必须涵盖青少年各层群体

青少年社会主义荣辱观教育是一项综合性的社会工程, 它涉及到社会的各个方面, 只有社会各方面力量协调一致, 相互支持, 密切配合, 才能保证这一工程的顺利进行。同时, 社会主义荣辱观教育既要面向全体育少年, 又要兼顾各种特殊群体, 如残疾儿童、外来工子弟、贫困地区失学儿童、少教所学员等, 从青少年的实际需要出发, 针对不同的对象开展教育。把教育、服务结合起来, 组织生动活泼的宣传教育活动, 开展扎实有效的服务, 注重丰富未成年人的文化精神生活;以教育指导服务, 在服务中体现教育;要坚持把弘扬“八荣”和摒弃“八耻”相结合, 加强青少年的理想、道德和法制教育, 着重培养育少年的市民意识、法制意识、科学意识和成才意识, 激励他们形成正确的社会主义荣辱观。

3.4 建立和完善青少年荣辱观教育活动的评估机制

评估具有规范、导向、激励、促进、强化、制约等功能, 建立科学系统的青少年社会主义荣辱观教育评估体系, 是促进青少年社会主义荣辱观教育的重要机制和有效措施, 通过评价的作用和评估过程有效促进教育目标的实现, 使青少年荣辱观教育活动更具有针对性、示范性、实效性和长效性。

参考文献

[1]曾建兰.加强青少年荣辱观教育的几点思考[J].井冈山医专学报, 2006, 6.

篇4：开展社会主义荣辱观教育方案

〔中图分类号〕 G633.2〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2007）09（B）—0031—01

一、课题研究的背景与意义

2006年3月4日，胡锦涛总书记提出了“八荣八耻”的社会主义荣辱观，要求全国人民以热爱祖国，服务人民，崇尚科学，辛勤劳动，团结互助，诚实守信，遵纪守法，艰苦奋斗为荣；以危害祖国，背离人民，愚昧无知，好逸恶劳，损人利己，见利忘义，违法乱纪，骄奢淫逸为耻。并指出要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。随后，教育部党组、团中央等部门发出开展学习贯彻胡锦涛总书记讲话精神、加强社会主义荣辱观教育活动的通知。树立社会主义荣辱观教育的热潮席卷神州大地。金川公司一中高一政史地教研组在教研活动中适时提出开展社会主义荣辱观教育，探索在政史地学科教学中开展社会主义荣辱观教育的途径与方法，从而帮助学生树立正确的社会主义荣辱观。

在政史地学科中开展社会主义荣辱观教育可以发挥课堂主渠道的作用，更好地加强青少年的思想道德建设；可以帮助高中学生树立正确的社会主义荣辱观；能够形成在学科教学中渗透社会主义荣辱观教育的第一手资料，并进行实践性的探索。当然，重要的是能将社会主义荣辱观教育引进课堂，并落实到教学实践中。

二、课题研究的重点和难点

本课题研究的重点：一是教师在备课时根据相关教学内容，确定社会主义荣辱观教育的教学目标；二是在课堂教学中利用政史地学科的教学资源，有的放矢地进行社会主义荣辱观教育；三是利用适当形式布置社会主义荣辱观教育的作业；四是课题组成员形成进行社会主义荣辱观教育的心得体会或论文。

本课题研究的难点主要有以下几点：一是社会主义荣辱观与政史地学科教材的有机结合。这涉及到教师对课程资源的利用与重组，将会加大政史地学科教师的备课难度和工作量。二是在政史地学科教学中进行社会主义荣辱观教育素材的搜集和整理，需要教师点滴的积累和灵活的加工。三是下半学期历史、地理教学将面临会考的压力，将不利于课题的顺利实施。

三、课题研究的措施及要求

一是学习社会主义荣辱观教育内容，提高教师的教育教学水平。

政史地学科教师认真学习总书记讲话内容，领会精神实质，把“八荣八耻”的基本要求，作为自己的行为标准。并发挥教师言传身教的作用，用实际行动扬荣弃耻，提高自己的思想政治素质和道德水平，积极帮助学生树立社会主义荣辱观，使他们成长为社会主义建设的栋梁之才。

二是在教学中把社会主义荣辱观教育与课堂教学紧密结合。

各位教师因地制宜，因材施教，充分发挥主课堂、主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯彻和渗透社会主义荣辱观教育，使学生确立“八荣八耻”的荣辱观念；通过政治课、历史课进行中国传统文化、中华民族爱国主义优良传统的教育，使他们确立社会主义荣辱观的核心价值，培养学生的爱国主义精神和为人民服务的道德观念；通过地理课、历史课进行中国国情教育、国际形势和民族忧患意识教育，使他们树立起为中华民族伟大复兴而勇于奉献的光荣使命感和责任感。

三是结合课题内容开展主题教育活动，主要是组织开展了“五个一”的主题学习活动。

1.举办一次专题辅导报告，撰写心得体会；

2.组织一次社会主义荣辱观问卷调查活动；

3.各班分别办一期以“荣辱观”为主题的黑板报；

4.在学生中开展一次主题演讲比赛活动；

篇5：开展社会主义荣辱观教育方案

为深入贯彻胡锦涛总书记关于“社会主义荣辱观”的重要讲话，加强学校思想道德建设，教育引导广大学生牢固树立社会主义荣辱观，努力成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。特制订本活动方案：

一、活动要求：

1、加强学习，让“八荣八耻”深入人心。学校在每周的政治学习时间开展了胡锦涛总书记关于“八荣八耻”重要讲话的学习讨论。

2、利用阵地进行宣传。以校园广播、板报等为载体，开辟专栏，宣传社会主义荣辱观的重大意义和深刻内涵，宣传学生思想道德建设工作的成功经验和社会主义荣辱观教育的经验和体会，营造良好的舆论氛围。

3、把“八荣八耻”融入教学工作中。要加强各学科德育渗透工作，把树立社会主义荣辱观纳入班主任工作、少先队工作和教师管理工作中。根据少年儿童的特点，用富有创造性的鲜活形式，把“八荣八耻”引进课堂，作

为思想品德教育的重要内容。

4、开展丰富多彩的树立社会主义荣辱观的教育活动。

1)印发《“八荣八耻，从我做起”倡议书》。

2)利用国旗下讲话、早会课学习“八荣八耻”的主要内容，让“八荣八耻”在全体学生中入眼、入耳、入脑、入心。

3)利用校刊、班级黑板报对“八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观进行广泛宣传，并进行以“树立社会主义荣辱观”专栏为主题的黑板报评比。

4)各班召开主题班会，组织学生认真学习，要求学生能熟背“八荣八耻”的内容，并按要求规范自己的言行。

5)开展学唱“八荣八耻拍手歌”

6)开展一次围绕社会主义荣辱观为教育内容的故事演讲比赛，通过故事中的人物、事迹，弘扬正气，让学生讲文明知耻辱，牢固树立社会主义荣辱观。

7)组织以“我心中的荣辱”为主题的征文活动。

8)举办以“八荣八耻”为内容的优秀德育标兵评选活动。通过以上活动，让“八荣八耻”教育进班级、进课堂、进活动。从而使“八荣八耻”的社会主义荣辱观在学生中入眼、入耳、入脑、入心，并转化为道德行为。

三、具体活动行事安排：

9月份：

1、学习讨论“八荣八耻”的具体内容及相关报道和评论文章。

2、组织全校性考试，检查学习成果，并促其贯彻落实。

3、宣读、印发《学校“八荣八耻，从我做起”倡议书》。

4、开辟专栏，向学生宣传“八荣八耻”内容。

5、组织学习“八荣八耻拍手歌”。并及时检查学唱情况。10月份：

1、召开以“八荣八耻”为主题的班会。

2、组织以“我心中的荣辱”为题的征文活动。11月份：

召开“八荣八耻，从我做起”的主题队日。

12月份：

篇6：开展社会主义荣辱观教育方案

胡锦涛看望出席全国政协第十届四次会议民盟、民进委员和讨论时强调，要发展社会主义先进文化放到十分突出位置，充分发挥文化启迪思想、陶冶情操、传授知识、鼓舞人心积极作用，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律社会主义公民。

胡锦涛指出，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，即：以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

社会风气是社会文明程度重要标志，是社会价值导向集中体现。树立良好社会风气是广大人民群众强烈愿望，也是经济社会顺利发展必然要求。在我们社会主义社会里，是非、善恶、美丑界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么、倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。要在社会大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，倡导社会主义基本道德规范，促进良好社会风气形成和发展。

为了使全校团员青年能够树立社会主义荣辱观，形成良好道德品质，经校团委研究决定，在全校范围内广泛开展树立社会主义荣辱观教育活动，具体方案如下：

一、活动时间：2006年3月---2006年12月

二、实施过程：活动分为三个阶段

第一阶段：部署阶段 3月27日―4月15日

1、成立组织机构。学习研究制定教育活动规划、方案。

2、召开团支部书记、团员会议，安排部署活动内容。

第二阶段：宣传阶段 4月3日----4月8日

通过广播、橱窗、板报、印发张贴、手抄报、讲座、主题班会、等形式，组织师生学习宣传“八耻八荣”内容。

第三阶段：实施阶段 4月11日-----12月10日

结合学校20团队工作计划开展各种教育活动、道德实践活动。

第四阶段：总结评比表彰阶段

根据日常活动检查，总结经验教训，表彰先进集体和个人。