农家书屋伴我成长的作文

关键词： 书屋 借书 农民 农家

农家书屋伴我成长的作文（精选7篇）

篇1：农家书屋伴我成长的作文

书屋伴我成长作文

书就像甘霖，哺育着我们这些幼苗;书就像大海，让我们尽情地遨游;书就像一盏明灯，照亮我们灿烂的明天。我很喜欢读书，每次都把买回来的书放在我的房间里。日积月累，我的房间也变成了一个小书屋。

那间小书屋不能说是富丽堂皇，但是也算得上是简单朴素、墨香四溢。在那间小书屋里，我度过了许多与书为伴的快乐时光。

推开小书屋的大门，“嘎吱”的声响，茫茫书海映入眼帘，木质的书架，书架旁边摆着一张书桌，书桌上放着一盏台灯和几本我最喜欢的书，几张椅子紧靠在书桌旁，几缕阳光透过窗纱照在书上。

小书屋里经常会见到我的影子，我时而靠在书架上，时而趴在窗台上，时而又躲在墙角里。书屋里很安静，偶尔会传来挂钟钟摆来回摆动发出的声响。书屋里的书很多，几乎什么类型都有。百科书可以帮助我懂得许多生活中的知识，科技书让我感受到时代一直在进步，历史书让我知道了清朝兴起至衰败的过程。不过在这么多的书中，我最喜欢的还是童话书。每当我捧起童话书，我就立即被里面的故事情节所吸引，仿佛自己随着故事里的情节飞进童话世界了。在童话世界里，没有悲伤、没有烦恼，只有人世间极少存在的.美好。童话世界的美好就是我梦想的动力，是它让我明白了什么叫善恶，什么叫坚强，什么叫奉献，什么叫忍让，我会一直朝着童话中的美好世界为梦想努力的。

记得一个周末，我没事做就钻进了小书房，钻进小书房后，我随手拿起《鲁滨逊漂流记》这本名著就读了起来。我越快越着迷，心都被这本书中的故事情节所牵动。我为鲁宾逊不幸的遭遇而感到同情，又对鲁宾逊坚持不懈的精神品质所产生了敬佩的感情。读完这本书，让我明白了：遇到困难要坚持不懈，要努力去克服困难，在做数学难题时也是如此。从那以后，每一次做到数学难题想退缩时，我都会想起鲁宾逊坚持不懈的精神。之后，我一定会直到把难题打败，我才肯罢休。就这样，一道道数学难题成了我的手下败将，我的数学成绩也由此而蒸蒸日上。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟!在我的小书屋里，我用这句治学名言，激励我攻克一个个学习上的难关;引领我在知识的天空自由的翱翔;陪伴我感悟人生，思考未来。感谢你，书屋，是你让我开阔了视野，是你让我增长了知识，是你给予了我慰藉，是你见证了我的成长。感谢你，我的书屋，我梦成长的地方。

篇2：农家书屋伴我成长的作文

一天，姑姑给我带回来两大箱书，我欣喜若狂，虽然当时有些书还看不懂，但我还是宝贝似的收藏着。随着年龄的增长，我的书日渐增多。我的租房里很挤，奶奶几次要我把不用的书扔了或者卖掉，我怎么舍得我的这些宝贝呢。好说歹说，我找奶奶要了个小角落，软磨硬泡要奶奶买了一个小书柜，再把我的宝贝书籍放进小书柜整理好，另外找块布做成布帘，一个小小的书屋就这样诞生了!

我的书屋里有我的梦，别看它小，但是在我的心目中它是最大最好的。闲暇之余，我把布帘一掀，搬个小凳子，一会儿就沉醉在其中。在这里，我遨游于书海之中，陶醉于书香之中。丑小鸭的经历告诉我，只要有理想，有追求，通过自己的不断努力和拼搏，每个人都会实现自己心中的梦想;巜皇帝的新装》让我明白了自欺欺人是多么的愚蠢，要保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说出事情的真实性，不要沉溺于腐败中;《好性格能成就女孩一生》告诉我一个人的性格很重要，性格可以改变人的一生，所以，能谦让，及时谦让……

我在书的世界快乐地生活着，有时仿佛自己就是书中的主人公。我悲伤他们的悲伤，我快乐他们的快乐。觉得读书已经成为我生命中不可分割的一部分。

感谢你，我的小书屋!是你，让我开阔了视野;是你，让我增长了知识;是你，促进了我的成长。

感谢你，我的小书屋!是你，教我明理，让我明智，助我成才。

篇3：农家书屋伴我成长的作文

一、农家书屋建设存在的问题

1. 藏书无特色

农家书屋建设采用的是行政式推动、项目式推进方式, 由政府主导和筹划。在目前的行政体制下, 乡镇干部关注的重点往往都是如何更快的执行上级指令, 对农民的真实需求或意见乡镇干部很少去考量, 没有经实地考察情况就按上级的指令实施了政策, 只给一次性资金投入, 用于购买图书、报刊、光盘以及相关设备, 藏书结构不合理, 很多不符合农民群众的读书需求。如以竹业发展为主的华江乡与葡萄种植基地溶江镇, 书屋中的资源基本相似。且书屋建成后, 新书、报刊续进极少, 图书品种少, 馆藏数量增长缓慢, 人们想看、急需的书没有。农民的话语权缺失导致农民的冷漠和无视, 农民不知道或是不清楚是否有农家书屋的大有人在。知道的人寥寥无几, 农民的参与情况可想而知。“只管建设, 不管发展”的方式, 导致农家书屋成为占用行政村办公场所的摆设, 应付上级检查的工具。

2. 书屋管理员无特色

在新闻出版部门的支持、关怀和村民具体的精神文化需要之间, 农家书屋就如一条纽带, 承“上”启“下”, 直接影响书屋的服务质量和效果, 在书屋发展建设中起着不可替代的作用。现阶段, 农家书屋的管理员是没有工资的, 极少有人愿意来不计报酬的管理书屋, 而且, 由于农村中的青壮年常年出门在外, 留守在村里的多为老人与儿童, 要他们来参与管理书屋也是很不现实。在农家书屋无能力聘用正式管理员, 且农村现有生产人员文化素质较低的情况之下, 村干部具有相对较高的文化素质的这一特质凸显, 注定了书屋的管理只能由村干部临时承担, 由其在上班的同时管理书屋。然而, 由于农村日常事务繁忙, 村干部对书屋的管理往往会无暇顾及, 比如, 忙于工作时书屋时开时闭, 致使村民在有借 (阅) 书籍的需求时却吃上了“闭门羹”, 打击了村民借书看书的积极性。其次, 书屋中的图书与设备是上级部门统一配备的, 上级对各书屋的管理情况会定期组织验收, 为了避免出现因图书借阅流失无法应付上级验收的情况, 村干部并不积极向村民宣传书屋。再次, 村干部缺少图书管理的专门知识, 上级部门又没有对其进行正规的图书管理培训, 使其不能有效地管理好图书。

二、打造特色农家书屋的途径

1. 了解读者需求, 配置特色资源, 开展特色服务

当地是以传统农业活动为主体的区域, 还是属于城镇边缘地区的工业化乡村对书屋的资源配置起着重要的影响作用。通过深入实地和村民的交流沟通以及对书屋已有的借阅登记册整理与分析, 及时了解村民的需求信息, 确定本村重点用户以及用户的主要需求倾向。根据用户需求采选特色资源, 积极开展具有特色的服务, 努力打造特色鲜明的农家书屋, 使农村的文化设施建设更加符合农民群众的“口味”, 更加切合社会主义新农村建设的实际, 实现惠农、乐农的目的。例如, 在严关马头山、溶江莲塘等农业规模种植技术需求突出的村镇, 重点采购大量农业科学类图书, 如作物栽培学、家畜环境卫生学、果蔬优新品种选择指南等优秀图书, 促进农业实用科技的推广, 同时利用“农家书屋”平台开展各种立足农村实际的技能培训, 使“农家书屋”名副其实地成为农民获取知识的免费“加油站”, 助推农民科技致富的“培训班”;在红卫桐木冲、柘园南陡口等农家乐旅游发展迅速的村镇, 重点采购旅游文化、饮食文化类图书;在城西、褔在等下岗职工、失地农民多的村镇, 重点采购法律、创业、再就业培训类图书, 增强农民群众法律意识。而在道冠、湘漓等留守儿童比重较高的村镇, 重点针对青少年儿童采购少儿类读物以及中小学教学参考资料, 以此来满足农村青少年儿童自我阅读与学习的需要。通过书屋藏书特色, 使农家书屋充分利用起来, 实现书与读者的良性互动, 成为广大农民群众需要且喜爱的“健脑室”“致富屋”。

2. 加强培训, 凸显书屋管理员特色

为了更好发挥农家书屋的作用, 兴安县采用不同的模式选聘管理员。比如下岗改制矛盾多的城西社区, 聘用县政法委退休干部担任书屋管理人员, 以服务农村青少年儿童为主要人群的道冠村, 聘任责任心强的退体教师或农村团员干部兼任管理员, 以服务于农业科技发展为特色的农家书屋如严关马头山、溶江莲塘等, 由当地村委、大学生村官、科技示范户等担任管理员, 邀请种养大户及农技专家、致富能手、返乡创业的农民工等能人为主讲人, 为本地的农民讲解如何科学种田, 帮助农民实现从凭经验种田到科学种田的转变, 传授增收致富的绝招与防控疫病的秘诀, 传递市场信息, 搭建农民与农技专家或致富能手沟通的平台。同时, 对没有经过正规的图书管理培训、图书管理方面的知识比较缺少、不能有效地管理好图书的管理员, 邀请县级图书馆对农家书屋管理员进行业务培训, 管理员实行持证上岗。使其经过专业辅导, 不仅学会图书分类, 也学会设立图书则产登记簿、图书借阅登记簿等账目, 使农家书屋管理走上了专业化道路。

三、结语

2014年2月, 兴安县在桂林市率先对兴安镇桐木冲、溶江镇七里圩等15个农家书屋进行了数字农家书屋试点安装, 推动“农家书屋”服务的网络化和数字化发展, 极大地丰富了图书资源, 拓展了文献内容覆盖面, 一定程度上满足了农民群众学习农业技术、了解市场行情、进行休闲娱乐等多层次、多方面、多样化的需求。同时, 组建文化志愿者队伍, 将其纳入县财政预算 (每人每月100元) , 吸收一批文化高、素质好、能奉献、责任心强、群众认可的人加入志愿者队伍, 充分利用县图书馆人才、馆藏等资源优势对其进行培训, 提高书屋的业务素质和服务水平, 推动农家书屋向特色化发展。但是, 我们也要看到, 满足现实用户的需求仅仅是农家书屋存在的目的之一, 我们最终的目标是希望通过农家书屋的特色化发展, 影响与感召农村中的爱书者, 带动所有的农村居民都渴求知识、爱上阅读, 自觉地提高文化素养, 促进社会主义新农村的建设。

参考文献

[1]李静.农家书屋特色化发展路径之探析——从全覆盖到可持续的战略转向[J].新世纪图书馆, 2013 (7) .

篇4：农家书屋伴我成长

又放假了，我又有时间光临我的农家书屋了。这是一间简单的房子，没有城里的书店豪华，却显得朴素而简单。书屋里干净整洁，几排桌子整齐地摆放在一起，上面放着各类整整齐齐的书籍：有科技方面的、有生活常識方面的、有文学方面的……我最喜欢的是经典诗文、现代文学名著、作文书等。

我很高兴，在农家书屋，我可以尽情品味读书带给我的快乐，品味不同的图书带给我不一样的思考和感悟：读着曹雪芹的《红楼梦》，我钦佩贾宝玉和林黛玉的真性情，看着贾家的兴盛和衰败，我深感当时社会的落后；读着吴承恩的《西游记》，我喜欢孙悟空的神通广大，猪八戒的憨厚可爱，沙僧的朴实执着，看着他们遭受九九八十一难，仍不畏困难，一路降妖伏魔护送唐僧去西天取经，我深深感悟到，只要坚定信念，一切困难都会迎刃而解；读着罗贯中的《三国演义》，我明白了曹操为什么生性多疑，了解了诸葛亮的足智多谋，知道了刘备的宽宏大量，懂得了关羽的义薄云天……慢慢地，我对农家书屋产生了一种深深的喜爱之情，甚至是一种依恋之情，因为它圆了我的读书梦。

与书为友，其乐无穷！在农家书屋，我用心阅读，努力学习，在知识的书海中遨游，在文化的阶梯上攀登，更深刻地领悟哲理，思考人生。

农家书屋，我的圆梦之地，让我增长了知识，开阔了视野，陶冶了性情，让我度过了美好的青春时光！

【指导教师：唐德旺】

篇5：名著伴我成长作文三味书屋

从小到大，我最爱阅读。从妈妈讲的故事，到自己看那一本本画满了画、写满了字的故事书开始，我就对“书”情有独钟。不少名著我都看得津津有味，如：《钢铁是怎样炼成的》、《朝花夕拾》、《爱的教育》……其中，鲁迅先生的《朝花夕拾》更令我回味无穷!

细读着鲁迅先生的《朝花夕拾·百草园到三味书屋》，这其中美好的回忆、可恶的封建私塾教育;这其中美得如一幅幅画家笔下的画似的百草园，与令人窒息的牢狱般的“三味书屋”;都让人身临其境!

“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”儿童时期的鲁迅眼中的百草园如此美妙，那无限的趣味在心中徘徊。当我读着这篇文章，正如读着鲁迅先生心中那颗热爱自然、向往自然的心。仿佛，身临其境般与他一同在百草园中玩耍，自由快活的气氛充满了整个百草园，就连油蛉、蟋蟀们也在低唱、弹琴。

“我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，绝不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。”先生是绝对知识权威的地位。但是，在我们今天说私塾教育对学生的.好奇心是由扼杀性质的，这是封建教育滞后的一方面。鲁迅自小就被先生把自己的好奇心阻绝了。可想而知，在他心中必定呼唤着：这种可恶的封建私塾教育等于在扼杀下一代的知识繁衍，让我们用最好的教育来教育我们的下一代，让这种荒唐的私塾教育成为我们的过去吧!

篇6：农家书屋作文

书屋的门口显目的挂着这样几行字：书是知识的海洋，为你卷起灵感的波浪，书是茂盛的大树，为你结出智慧的果实。拥有书，就等于拥有一大笔知识的宝藏。读过书，即使你是一位农民，也能让你的心灵扬帆启航。默默的诵读着这几行字，我走进了这间书的殿堂。

我们村的书舍在一个阁楼的小屋里。虽说是小屋，但也能容下三十几人。一眼望去，书舍的布置非常简洁。我习惯性地走到童话书屋一角，手捧《爱丽丝梦游仙境》，读着读着，眼前出现一道金光，爱丽丝竟然出现在我眼前!爱丽丝是个才貌双全、聪明伶俐、知识渊博、文静的小女孩，她很懂事、乖，听爸爸、妈妈的话。爱丽丝想出去走走，一打开门，在她眼前浮现出了一个美丽的大花园：有杜鹃花、玫瑰花、康乃馨、百合花遍地都是，小巧玲玲的蔷薇花，爬上了精致的栏杆……美丽的花儿无处不在;小鸟在枝头愉快的歌唱、小蜗牛在地上慢吞吞的爬行、美丽的蝴蝶在花园里翩翩起舞……生机勃勃的小动物给花园增添了一份特殊的美丽。爱丽丝被惊住了。爱丽丝拿起小蜗牛，把小蜗牛放在自己的手上，蜗牛冲着爱丽丝开心的笑;小鸟、蝴蝶在爱丽丝的身边开心的飞舞着，不时，还会落在爱丽丝的肩上休息一下。爱丽丝采了一朵蔷薇，放到鼻子边，闻了闻香……

篇7：农家书屋初三作文

20xx年正月初一，天气晴朗。我们来到了尖山镇管头村参观农家书屋，这里人山人海，富有浓重的书香气息。据村书记介绍，今天是新年的第一天，回乡的村民特别多，书屋里比平时多了一倍人。然而，曾几何时，读书只是农民的一种奢望，而图书馆之类的领域却只是知识分子徜徉的地方。

我曾在一篇报道上看到过这样一组数据：一位记者曾对89名不同文化程度的村民进行问卷调查，他们的日常娱乐生活方式主要有看电视、打牌和喝酒三种。其中，91。1％的被调查者表示，看电视是日常最基本的娱乐生活方式，除此之外，最普遍的就是打牌和喝酒。依我看，这些生活方式会使“书”这个字眼在我们脑海里渐行渐远，总而言之就是，这些生活方式会让本应立身于书海的人们迷失了原有的本性。但是，据村书记说道，其实那些整日靠着麻将、啤酒和电视的生活并不是农民们的本愿，他们其中有很多人也非常喜欢读书，只因家境贫穷被拒绝在知识的殿堂之外，有很多人曾经对书本如饥似渴，却因不能拥有一本好书而夜不能寐，甚至有很多人曾经对浩瀚的书海尤为热爱，却因没有可供自己阅读的.场所而懊恼不已……

我们在现场访问了一位年近四旬的大姐，她叫张琴，是管头村一位普普通通的妇女。她小时候并不怎么懂得读书的重要，长大后随着父母在家务农，一直过着平淡的农民生活。然而，在一次农家书屋管理员的偶然介绍下，她抱着试试看的态度走进了“农家书屋”这个神奇的地方，竟然被丰富的书籍所吸引，领悟到了读书的乐趣，并当上了“读书状元”，实现了自我的升华。

刚开始，张琴只是喜欢农业方面的书籍，她恨不得把这些知识一下子全都装进自己的大脑里，因为她看到了与务农息息相关的农业知识。平时她总是沉浸在农作上，但这次她通过阅读意识到，学好农业知识，进行科学种田，会有意想不到的收获。于是她时常光顾农家书屋，在浩瀚的书海中遨游。有时候她看得入迷，竟忘记了劳作时间。为了能多掌握农业知识技能，她还把书借回家，有时也会读给识字不多的父母听，使他们改变了以往的农业观念。阅读使她受益匪浅，她把农家书屋介绍给了乡亲们，让大家一起读书，一起研究，一起寻找阅读的快乐。

农家书屋不但在农业知识方面给管头村的村民提供了帮助，有关医学、法律、社会等书籍也让他们收获了不少知识。在生活中遇到问题，他们可以立即通过查阅资料解决。