篇1：优雅的“请假条”
34、优雅的“请假条”
回民小学二年级
教学目标：
1、能在语言环境中正确认读识记 “雅、私、奏、熄、蜡、烛、艺、式、效”等9个生字；理解并积累“优雅、美妙绝伦、新颖”等词语；能在老师的指导下在田字格里正确书写“式”。
2、正确、有感情地朗读课文。
4、结合课文内容发挥想像，进行说话训练，感受《告别交响曲》的深刻内涵，从而进一步体会著名作曲家海顿的智慧和才能。
教学重点：
2、能理解为什么称《告别交响曲》为优雅的“请假条”。
教学难点：
理解为什么是一张优雅的“请假条”。
教学过程：
一．揭示课题，质疑问难
1．音乐是有魔力的，它时而快乐，时而悲伤，时而引人深思，所以很多艺术家都喜爱用音乐表达自己的想法、情感„老师请大家听一段音乐（播放音乐）
2．（播放音乐）听了这段音乐，你有什么感受呢？
点评：你真懂音乐
凄婉——你听懂了音乐背后表达的情感
思乡之情——你明白了音乐背后的语言
3．这段音乐来自于《告别交响曲》（板书），你知道这首曲子的作者吗？就是海顿
（1）述：海顿创作了„„（板书：海顿创作）
（2）他来自奥地利(出示第一节)齐读
（3）在这样的音乐氛围中，海顿创作了（一百四十余首作品），被后人称为（交响乐之父）。
4.在当时，这首曲子还被称为？跟我写（板书：优雅的“请假条”）
（1）让我们一起来看一看雅字，雅是什么结构的？左边是——中间是——右边比较特别，和雷老师一起来写一写，谁能读这个词语？谁再来？一起
雅也可以说是左右结构的，左边是——，右边是隹：古时候指短尾巴的鸟
（2）优就是优美的意思，雅在这里就是指高雅，所以，优雅的意思就是既——优美（出词卡），又——高雅（出词卡）。
（3）我们可以说说优雅的什么？
5．齐读课题
读了课题，你有什么想问的？
点评：谁能帮助他？因为这不是一份真的请假条，而是〈告别交响曲〉，所以，请假条三个字要加上双引号。
为什么叫优雅的请假条，你想了解它优雅在哪里对吗？
二、初读课文，整体感知
1．（指板书）那《告别交响曲》为什么被称为优雅的请假条的呢？请大家自己读课文，要求读准字音，读通句子。读完后，找找除了海顿，文中还提到了哪些人？说说他们之间发生了一件什么事？随机板书人物：乐师们公爵
补充资料：公爵一般是王室成员，地位在当时是非常高的。文中的这位公爵，不仅精通音乐，还拥有自己的私人乐队。他聘请海顿为私人乐队的乐长。可见他对音乐的钟爱。
（2）说说在乐师们、公爵之间发生了一件什么事？
点评：你已经用很简洁的语言来表达了，老师加上两个词儿，看这次你能不能用更简洁一些的语言说清楚事情的经过呢？（板书：替 向）
很简洁，能不能加上这个重要的时间词“圣诞节”，圣诞节发生了什么，海顿做了什么，结果怎样，来把原因、经过、结果说清楚吗？
信息都用上了，表述也很清晰
2.大家说得真好，刚才我们初读了课文，抓住了主要人物，把这件事起因、经过、结果简要的叙述清楚了。
三．细读课文，体会情感
（一）师：那这份与众不同的请假条究竟优雅在哪里呢？请同学们先自己读读第5小节，读准字音，特别是生字的音，读通句子。
1．老师这儿有几个生字，我们先来学习。
（1）出示蜡烛两字，谁来拼一拼，谁再来，一起。蜡烛的蜡是什么偏旁（虫字旁）因为蜡是动物植物所产生的油脂提炼而成的。所以是——。这下面就是一支蜡烛。
（2）吹熄的熄怎么记？熄就是火休息了。一二三，让我们一起来吹熄这支蜡烛。
2．奏，谁来拼一拼，谁再来，一起。要写准确写好这个字不是那么容易的。看老师写一写。（点评：中间的横最短，最后一横略长，撇要撇出尖。你注意了奏字下面的第一笔是横。你注意了奏字的最后一笔是点。）再桌子上写一个。
（二）学习乐曲优美部分
1．引读：演出开始了„„
A）（放音乐）舞台上烛光摇曳，（出示第五节第一句话）
B）引读：交响乐舒缓的引子响起„„
2．请大家闭上眼睛，好好欣赏音乐。
A.那优美的乐声把我们带到了花园里，森林里，还带到了自己的家乡„„你仿佛看到了„„仿佛听到了„„仿佛感觉到了„„ 指名说
点评：你仿佛还看到了„„你的想像直丰富
仿佛听到了„„多么动听，真是仙乐飘飘啊
仿佛感觉到了„„ 多么美好，有意思的感受啊！
B．刚才大家发挥了想像力，能不能连起来说吗？ 同桌 指名2、3
点评：你的表达真完整。
3.是啊，像这样非常美好，美妙到了极点。
1）课文中有一个词，就是（美妙绝伦）出示词卡，个别读
2）读好这个词（美妙绝伦）齐读
4．海顿就是用优美的乐曲，让我们仿佛置身于这样一个美妙绝伦的仙境。再来读读句子。
A．指名读
B．再引读
C．为什么思乡之情是那么强烈呢？
三）学习2、3节
为什么乐师们的思乡之情是那么强烈呢？轻声读读课文的2、3小节，找到有关句子，用直线划出来。
（1）（交流出示句子）有一年圣诞节前，乐师们向公爵请假，希望能回家过节，与亲人团聚，但遭到了拒绝。
（2）介绍圣诞节：每年的12月25日就是圣诞节，这是西方的最隆重的一个节日，相当于我们的春节，大家都盼着能与亲人团聚。然而公爵为了保证在这段时间的演出，他不容许一个乐师请假，也不允许乐师的家人来探望。背井离乡，能不想念自己的家乡吗？
2.（出示句子）
（1）引读：海顿了解大家的遭遇，他十分同情大家，于是，他这么说“别急，我替大家请假。”他是这么做：两天后，海顿拿出一部新的交响曲，他一方面让大家赶紧排练，另一方面又说服公爵在圣诞节前将新乐曲先试演一遍。
（2）两件事同时进行，所以文中用了分号来连接
3.海顿这么做，就为了？希望？想要用„„？指名用优美的乐曲来打动公爵。
点评：海顿只用了短短两天时间。
海顿多么有智慧啊！
（1）板书：乐曲
（2）（配乐）让我们再来感受那美妙的乐曲。（出示句子）男女生配合读
（3）我们一起配合着背一背？
四）学习形式高雅部分
1．仅仅是优美的乐曲使公爵为之动容吗？
（1）再来默读第5小节剩下的一些文字，你发现了什么？
点评：你们真会读书！
同学们真会提问！
（2）通常音乐会结束后，乐师们就一起起立，向观众致意，然后再一起离开。今天海顿让乐师们一一离开又表达了什么呢？
（3）你们轻声读读，把句子读通。
2.让我们一起到演出现场，（播放音乐）
A：引读（渐轻）：乐曲演奏到最后一个乐章时，第一位乐师奏完一段独奏，就——吹熄乐谱架上的蜡烛，提着乐器，起身离去。
第二位乐师奏完一段独奏，又——吹熄乐谱架上的蜡烛，提着乐器，起身离去。
第三位乐师奏完一段独奏，也——吹熄乐谱架上的蜡烛，提着乐器，起身离去。
B：第四、第五位乐师也是这样做的，作者并没有一个一个的叙述，而是用了这个词语（每位）这么写„„齐读句子
多么简洁的语言啊！
C：所有的乐师都这样，一个一个地下场，最后（台上只剩下两把小提琴，把乐曲引向尽头„„）（音乐放完）这里用了省略号，它省略了什么？让我们静下心来，感受这场景„„
其中的一位演奏者就是海顿，我猜想他俩也是——（出示媒体）吹熄乐谱架上的蜡烛，提着乐器，起身离去。
（2）我们能感受到台上人（越来越少），光线（越来越暗），乐曲声（越来越轻），而思乡之情的表达却（越来越强烈啊！）
（3）乐师们离去的背影仿佛在说什么呢？想一想，谁来说。（诉说自己急切盼望与亲人团聚的心情）
点评：你真是说出了所有乐师的心声啊。
海顿就是用这特殊的形式和精通音乐的公爵沟通呢！
3.今天，海顿就是用这种与众不同的艺术形式，表达了对家乡的深深想念，最终打动了精通音乐的公爵。
五）学习第6节
1．（出示第6小节）指名读1人
2．齐读第6节，这种新颖的艺术形式指的就是？
这种新颖的艺术形式也是那么高雅。（板书：形式学生跟写：式）学式：跟老师一起写一个式字，注意式字的笔顺。会了吗？在自已桌上写一个）
3练习说话，体会一下公爵当时的心情
（1）（出示填空）当时，在台下的公爵听到了——看到了——想到了——
（2）谁能用简洁的语言来说一说。自由读指名读2、3人
4．是啊，引读：公爵就是因为听到了（）看到了（）精通音乐的公爵终于被打动了。
（1）（出示句子）他这样宣布（齐读）
（2）注意，这里有个“！”注意读出语气（齐读）精通音乐的公爵终于明白了乐师的心声，真诚地愿意让他们回家与亲人团聚。注意读出语气。（齐读）
1．述：看来音乐的力量实在是太神奇了，而这首交响曲也一举成名。它就是著名的——《告别交响曲》。而它也就成了一张——（生）优雅的“请假条”。让我们一起再回到那优雅的演奏现场，伴着音乐，一起读读第5小节，能背的也可以不看书背背。
2．齐读、齐背第5节。
篇2：优雅的“请假条”
1、正确识记本课“雅、圣、诞、遭、拒、伦、奏、熄、烛、颖、效”等11个生字。在语言环境中积累“优雅、圣诞节、拒绝、美妙绝伦、演奏、蜡烛、新颖、效果”等词语。
2、能正确朗读课文，试着背诵课文第五小节。
3、了解作曲家海顿的智慧和才能。学着运用智慧解决实际问题。
教学过程：
一、谈话引入，出示课题
1、(出示)小朋友，你们看这是一张什么?
2、什么时候你要写请假条?
师：是啊，当我们生病或因为某些事情在一段时间内不能参加学习或工作时就会用写请假条的方式进行请假。今天这节课，我们就来学一篇和请假条有关的课文。
3、出示课题：38优雅的“请假条”
(1)学习课题中的生字。(出示词语：优雅)
(2)“优雅”是什么意思?(优美高雅，不落俗套)
(3)齐读课题。
4、读了课题后你有什么问题?
二、初读课文，整体感知
1、轻声读读课文，思考课题中的“请假条”为什么要加引号?
2、出示：这首乐曲就是著名的《告别交响曲》(齐读句子)。给“著名”换个词语使句子的意思不变?
师：原来课题中的请假条加引号是因为这并不是一张请假条，而是大作曲家海顿谱写的《告别交响曲》。
三、再读课文，加深理解
1、为什么优雅的乐曲会成为请假条了呢?听课文录音，边听边思考，试着完成填空。
(出示)有一年圣诞节前，乐师们向公爵(请假)，希望能(回家过节)，但(遭到拒绝)。海顿得知后，十分(同情大家)，就谱写了(《告别交响曲》)。试演那天，公爵被(新颖的艺术效果)折服，同意大家(回家过圣诞节)。(《告别交响曲》)也就成了一张优雅的请假条。
(1)交流填空。
(2)学习生字：圣、诞、遭、拒、颖、效(圣、颖：读准后鼻音)。
师：简介圣诞节。
2、引读第1、2小节，思考：乐师会如何向公爵请假?
师：海顿得知后，十分同情乐师，于是写下了《告别交响曲》。
3、(出示)文中哪些句子可以让我们感受到这是一首优雅的`乐曲呢?请小朋友借助拼音轻声读读课文第5小节，边读边试着从文中找出相关句子。
(1)学习生字：伦、奏、熄、烛
(2)交流描写乐曲优雅的句子。
(3)齐读课文第五小节。
(4)欣赏乐曲，感受《告别交响曲》的优雅(播放媒体)。
师：交响乐舒缓的引子响起，把大家带入一个美妙绝伦的仙境，谁能说说美妙绝伦的意思。你们听，小提琴声是那样的悲哀而婉转这使强烈的思乡之情萦绕在每个人心间，使人情不自禁地想起了(……)你们瞧，演奏到最后一个乐章时，每位乐师奏完一段独奏，提着乐器，起身离去，像是在与听众(……)就这样，在缠绵的思乡曲中，最后一位乐师也起身离去。
(5)伴着乐曲再读第5小节，试着去感受这优雅的乐曲。
4、公爵听了这首乐曲会怎么想?
(1)(出示)公爵听了乐曲，心想：___________________________________。
(2)指导读句：“各位乐师，请回家过圣诞节吧!”
5、小结全文：海顿用《告别交响曲》成功地为乐师们请了假，这真是优雅的“请假条”啊!
6、简介海顿。(出示)海顿是奥地利著名的作曲家，是世界公认的交响乐创始人。
四、复习巩固
1、(出示)认读词语：优雅、圣诞节、拒绝、美妙绝伦、演奏、蜡烛、新颖、效果
2、(出示)比一比，再组词。
雅( ) 诞( ) 伦( ) 颖( ) 拒( )
鸦( ) 延( ) 轮( ) 疑( ) 巨( )
篇3：给妻子的请假条
本着实事求是、谦虚谨慎的态度，我万分遗憾且不胜悲痛地向您提出如下请求：今天晚饭我不回家吃了，本来说好的陪你去看家具，也只能被迫延期。对此突发事件的到来，我深表歉意。晚上10点以后我一定向您详细汇报一天的思想工作动态。
事情的起因是没有事先预见到的，所以没有能够按照组织上的规定，提前24小时提出请示，情况特殊，与上月初的四次陪客户吃饭，月底的两次老同学聚会，一次为丈母娘祝寿，性质截然不同，恳请特殊处理。考虑到电话请假不能很清楚地说明情况，手机短信更是无法表明我的诚意，故写信一封，尽诉衷肠。
在本人心中，老婆您的地位是至高无上的，老婆您做的饭菜是人间第一的，陪老婆看电视剧是无比幸福的，我真的很想回家吃你做的饭。就在我敲打键盘的时候，脑海中都不禁浮现出你做的不是满汉全席胜过满汉全席的蒜蓉小白菜、红烧鸡翅膀，我为我今天不能回家享受此等佳肴而追悔莫及，如果上天给我一次重新选择的机会，我一定会冲回家，把昨天你剩下的家常豆腐全部吃光，把剩饭也吃光，把碗都洗干净。
可是，上天没有给我这个机会，迫于国际节日的舆论，迫于我始终改不掉的从众的劣根性，我只能跟我们公司共计9名男士，在没有女士陪同的情况下，赴我们公司附近某某酒楼举行庄重的晚餐，以庆祝某个关乎国际名声的纪念日。饭后可能会参加老板牵头的歌曲联唱等活动，此举有利于联络跟老板的感情， 有利于增加我的收入给老婆大人买家居用品，望批准为盼。
亲爱的老婆大人，我一定按照您的教导，少喝酒，多吃菜，不该去的地方我是坚决不会去的，严守你给我划定的革命底线。凡是跟洗浴有关的项目我不但会严辞拒绝参加，还会帮助教育其他已婚的男同事也不要去参加，永保我的革命纯洁性。
如果有人诱惑我参加砌长城的活动，你放心，我不会参加的，打麻将不能刷卡这个事实你也清楚。所以老婆请放心。
老婆大人，我承诺：一定在晚上22点0分15秒以前回家（以咱家餐桌边的时钟为准），陪您一起去选购家具。只要您瞧得中的，随您挑。
好的，老婆大人，就先写到这吧，同事已经在催了，老公我以下个月的50元生活费作担保，上述情况属实，请老婆大人核查。
致以
篇4：优雅的请假条教学设计
1、能独立认识本课11个生字。能正确书写其中6个生字。积累词语7个。
2、能正确流利地朗读课文。能围绕课文内容提出问题并学习带着问题认真读课文、讨论问题。
3、了解著名作曲家海顿的智慧才能，鼓励学生运用智慧解决实际问题。
教学准备：
课件
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、出示课题，质疑
1、板书：请假条读词，师：什么是请假条?你写过请假条吗?
2、板书：优雅认读词语，学习生字“雅”(重点字形)，书空。
3、齐读课题：读了课题后，你们有什么疑问吗?
说明：从学生生活入手，让学生结合实际谈谈生活中见过的请假条，既能在交流中切实体会请假条的作用，又为引出课题《优雅的请假条》作铺垫，“优雅”一般指动作姿势、语言谈吐优美高雅，读了课题后，学生自然产生疑问：请假条怎么能说“优雅”呢?“学贵有疑”，质疑为下文围绕“优雅”展开教学作好了伏笔。
二、自主学习，质疑解疑
出示学习要求：
(1)轻声读课文，要求：读准字音，读通课文。
(2)找出不理解的词句，打上“?”
(3)思考：课题上的请假条为什么加上引号呢?
说明：“不动笔墨不读书”的学习习惯从小养成。学生自读课文时，尝试着圈圈划划，带着问题读书。
三、检查交流，整体感知课文
1、出示生字词语：优雅、圣诞节、遭到、拒绝、美妙绝伦、演奏、吹熄、蜡烛、新颖、效果。
(1)小火车读生字、词语
(2)指导书写：奏、
(3)交流对词语的理解：学生可说自己已经理解的或提出疑问
2、指名分节读课文
3、课文中的请假条是什么?(板书：乐曲)理解课题为什么用上“”。
说明：本课生字较多，存在一定难度。教学时，要特别注意“雅、诞、遭、颖”等生字。注意自的教学各有侧重，如“雅”可与形近字比较，“颖”则注意后鼻音的巩固。部分词语的`理解，“舒缓”“凄婉”等可在课文教学时，听音乐体验，或在语言环境中感悟。
四、学习课文，了解起因
过渡：海顿为什么要写这奇特的请假条呢?
1、自读课文1—3节，思考海顿这样做的原因
2、讨论学习：
出示句子：海顿十分同情大家，便说：“别急，我替大家请假。”
(1)读读句子，你可以提出什么问题吗?(学生围绕句子质疑)
(2)联系上下文，练习说话：
海顿十分同情大家，是因为。
因为,海顿十分(),所以他决定()。
3、小结：指导朗读1—3节
说明：本单元要求学生能“读课文，提出问题”。针对学生实际，质疑能力的培养也应有个循序渐进的过程。从对词语的质疑到读句子提出疑问，学生的思维逐渐发展。这样的训练不是走过场，针对性和实效性较强。
五、巩固字词，练习写字
重点指导“雅”的书写：把握好该字的间架结构，注意左右不能分得太开。
第二课时
一、复习词语：抽读生字卡片
二、继续学习课文
(一)第五节：读中感悟“优雅”
过渡：海顿的请假条为什么说是“优雅”的呢?
请学生自读课文第五节：想想《告别交响曲》和我们听过的音乐一样吗?
本文学习的重点是第五小节，教学时注意引导学生在反复朗读中感悟海顿请假条的“优雅”之处。
1、交流、体会演奏方式的不同
(1)出示：当乐曲演奏到最后一个乐章时，每位乐师奏完一段独奏，就吹熄乐谱架上的蜡烛，提着乐器，起身离去。乐师一个一个地下场，最后，台上只剩下两把小提琴，把乐曲引向尽头
读了这段话，你有什么感受吗?
(2)指导学生读出“无声告别”时场景的优雅与悲壮
(3)你仿佛听到或者看到了什么?
(4)讨论：海顿为什么安排这种方式的演出呢?体会海顿的独具匠心。
说明：这是一场与众不同的演出，场面悲壮。教学时，抓住句子中的关键词“吹熄蜡烛”“提着乐曲”“起身离去”“一个一个”“引向尽头”，让学生通过多次朗读，仿佛看到在缠绵的思乡曲中的“无声告别”。在学生的想象说话训练中，进一步体会文中“请假条”的“优雅”。
2、交流领悟乐曲的优雅、内涵的独特
(1)出示：交响乐舒缓的引子响起，把大家带入一个美妙绝伦的仙境，可是小提琴凄婉的乐章却表露出强烈的思乡之情。
学生自读句子，注意长句的正确停顿
检查：抽读
(2)听音乐感悟：乐曲是“美妙绝伦”而又“凄婉”的，这会是一种怎样的旋律呢?让我们一起听一听，感受一下吧!
说明：借主题音乐欣赏来指导朗读，帮助学生加深对课文的理解是一个行之有效的方法。但由于乐曲含义深刻，而学生的欣赏能力有限，因此，在欣赏音乐时，教师可以配之以生动的旁白介绍，使学生真正有所感悟，并能积累语言，为说话练习积累语言材料。
(3)学生说说感受：出示：这音乐是如此的，又如此的，乐师们仿佛在说：“。”
(4)指导读句，体会乐师们强烈的思乡之情。
(5)此时此刻，乐师们似乎在诉说什么?
(6)海顿为什么谱写这样的旋律呢?体会海顿用心良苦。
3、小结并指导朗读第五节
美妙的乐曲、凄婉的乐章表露出强烈的思乡之情。
说明：读中感悟、读中体验，教学始终以“读”为本。在这一重点段落的教学时，一次次地朗读，以提升学生的认知水平、情感水平。
4、练习背诵
(二)第六节：读中感悟“折服”
过渡：我们被海顿的优美旋律打动，更被他的智慧所折服，那公爵和人们呢?
1、读第六节，理解“折服”
说明：课堂教学逐步从识字向阅读理解过渡。教学时，抓住段落中的关键词语的理解有助于学生正确感悟文本。“折服”本义是使人信服的意思。教学时，读读句子，想想人们被什么折服?为什么会被“折服”?帮助学生再次感悟“请假条”的“优雅”，海顿的睿智。
2、此时此刻，公爵听着乐曲，看着表演，会想些什么呢?
3、小结、引读第六节
三、总结
1、有感情地读全文
2、总结
篇5：晚婚的请假条
我于XXXX年XX月XX日登记结婚，属于晚婚，根据国家有关婚假规定,本人可享受共计XX天婚假。我拟于XXXX年XX月XX日举行婚礼，需进行必要的操办，打理及应酬事宜，现特向领导申请休婚假，自XXXX年XX月XX日到XXXX年XX月XX日共计XX天，请予以审批。
请假人：XXX
篇6：出差的请假条
因工作需要出差三天，在家照顾好孩子和自己，望老婆大人批准为盼。
XXX
篇7：美国学生的请假条
亲爱的麦考特先生：
Mikey的外婆，也就是我妈，今年80岁了。由于咖啡喝多了，她从楼梯上摔了下来，所以我得把Mikey留在家里，照顾他外婆，还有他妹妹，我自己得去码头那里的咖啡店上班。
Mikey妈妈Imelda Dolan敬上
P.S：他外婆没事。
之前麦考特亲眼看到这小子是用左手写的这请假条。麦考特说，他收到的请假条很多是假的。他要是一一追究起来，简直一天24小时都闲不下来。他把假条塞进抽屉，看到几十张参差不齐的假条，他突然醍醐灌顶。他说他以前不知道什么叫醍醐灌顶，现在明白了。他醍醐灌顶了什么呢？为什么要学生写个200字的作文，他们都牢骚满腹，仿佛要杀了他们。而写起请假条来，文思泉涌，简直是美国高中写作的典范佳作，真该入选《美国假条大全》，或者《美国谎言录》。比如他所收集到的如下请假理由：
·我家炉子着火了，顺着墙纸烧，消防队员来忙了一夜，我们一宿没睡……
·我家廁所坏了，我儿子只好到同一条街上我表妹上班的酒吧上厕所，没想到那里厕所也坏了，所以老师，您可以想象，我儿子今天去上学多艰难。顺便说一句，麦考特先生，酒吧里的人说认识你哥。
·我儿子Arnold完成了您布置的作业，昨天乘坐地铁的时候，书包被地铁门夹住，车开走了，所以作业也没了。
·他妹妹的狗把他的作业给吃了，但愿这该死的狗被噎死。
·我们楼上的水龙头没有关，我儿子的作业放在桌子上，被淹了。
·我儿子做好了你给的作业，而且在坐轮渡的时候还在检查，可是突然吹来一阵风，把他作业给吹跑了。
……
麦考特又来了一次醍醐灌顶。他把所有请假条拿出来，划掉姓名，然后发给全班同学。学生傻眼了，这是什么东西？麦考特说：是你们写的假条。请大家接着写，想怎么写怎么写。
学生如梦初醒，疯狂地写起来。平时一到下课时间，一眨眼就全不见了，今天可好，一个个拉都拉不走。
麦考特接着又说：你们这么能给自己找借口，你也给别人找找借口。比如亚当夏娃偷吃禁果，你给他们写个条子，交给上帝。你给逃避兵役的人写个条子。你给美国政客写个条子。
这些学生唰唰唰都写疯了。
正是士气昂扬的时候，校长和学监（相当于教育局长）来了，抽查学生正在做的写作练习。然后校长要麦考特下课后去找学监。麦考特说：又玩完了，等着炒鱿鱼吧。他忐忑不安地找到学监，学监说：太棒了！你这个教学太棒了。非常感谢！非常感谢！没准你能培养出几个一流的律师呢！不会找借口能当律师吗？
麦考特哼着小调回到教室，然后得意地在教室里哼唱小调。他说他高兴，他得意。高兴的时候哼哼小调需要借口吗？不
需要！
篇8：50字的请假条
因为我生病了不能来上学，所以请假半天。希望老师批准!感谢!
请假人：曾秋鸿
篇9：国庆的请假条
十一长假来临，因思母心切，我想提前回家，望您准假!
请假人：xx
篇10：艺考的请假条
由于专业需要，暂时不能来学校，特申请(时间)停课
请假人：xx
篇11：国外学生千奇百怪的请假条
亲爱的老师：我不得不代我的儿子向您请假。我儿子因为无法上厕所而被肚子里的便便折磨得死去活来。哦，当然不是他不能排便。而是因为我家的厕所坏了，他只好去隔一条街的叔叔家上。可是不巧的是，叔叔家的厕所也坏了。于是，他去酒吧上，酒吧的人却把他赶了出来，说他未成年不允许进入酒吧。如果想进去，必须提供证据。我儿子向他们讲出了你的名字，很奇怪，一位风骚的女孩跑过来说，啊，麦老师，他是我的常客。
亲爱的老师：我很遗憾地告诉您，我儿子今天不能去上课了。因为他的背包昨天在乘地铁的时候，被夹在门缝里，因为风太大，把书包给吹破了。书全丢在了地铁道上。为了帮助儿子找回书本，我们花了将近一个晚上的时间奔走在地铁道。可怜的是，我和我儿子都生病了，因为被地铁车的轰鸣声给吓的。
亲爱的老师：我不能去学校上课了，所以只好写请假条请安妮帮忙转达给您。我的小狗昨天很淘气，他吃光了我的作业本。结果他撑死掉了，我因为难过，今天不得不给他置办一个丧事。如果老师您愿意，也可以参加。
亲爱的老师：我们家楼上有一个孩子因为洗澡忘记关水龙头，结果水从地板淋到睡在下面的我身上，现在我正躺在医院里，不是感冒了，不是生病，老师，是因为那个洗澡水实在是太脏了，我被具晕了。
亲爱的老师：昨天刮台风了，您知道，对不对？好在我的体重比较大，风没有把我吹跑，可是把我瘦如柴骨的妈妈吹跑了，我为了追到她，竟然跑过了四十九个街道。最后，我把她从电线杆上抓下来。我妈已经昏过去。
亲爱的老师：我哥哥昨天和我打架，他一生气把我的作业本扔出了窗外，我一时着急，跳出窗外去追我的作业本。不幸的是，作业本被风吹跑了，可是我却意外地从三楼掉到了一楼，很平安，只是擦破了一点点皮。
亲爱的老师：我妈妈昨天唱醉了，她错把我当成了爸爸，结果昨天晚上，她把我骂得狗血喷头，我被她的口水淋到要死。非常抱歉，我今天还没有洗干净，总觉得全身都是她的口水味。
亲爱的老师：我昨天梦见上帝告诉我，今天不能去上学，否则会被你骂，所以，我只好请假了。
亲爱的老师：我家的花开了，真是奇怪，为什么偏偏在今天开。它们不知道我要去上学的吗？为了能如您所讲，要观察大自然，所以我只好请假在家，仔细欣赏那几朵花了。
篇12：村官的请假条
因父亲突患急病，需住院治疗，我不能按时任职，请批准。
致此
敬礼!
请假人：XX
篇13：别致的请假条
亲爱的老师：你知道什么叫可怕吗?我家住在离城较远的地方，结果昨天晚上，我家进了狼。狼，哦，上帝，我希望老师你能同情我。狼进入家庭那可不是件普通的事情，所以，我被吓晕了。我妈妈惊悚地尖叫着，却帮不了忙。最后，我那个伟大的父亲竟然把我抓起来扔向了狼。所以，我受伤了，狼也受伤了。我住进了医院，狼被送到哪里，我到此还不知道。真同情那只狼。
亲爱的老师：我不能去学校上课，只好写请假条请安妮帮忙转达给您。我的小狗昨天很淘气，它吃光了我的作业本。结果它撑死了，我因为难过，今天不得不给它办一个丧事。如果老师您愿意，也可以参加。
亲爱的老师：我家楼上有一个孩子因为洗澡忘记关水龙头，结果水从地板淋到睡在下面的我的身上，现在我正躺在医院里，不是感冒，不是生病，老师，是因为那洗澡水实在太脏了，我被臭晕了。
亲爱的老师：我哥哥昨天和我打架，他一生气把我的作业本扔出窗外。我一时着急，跳出窗外去找我的作业本。不幸的是作业本被风吹跑了，我却意外地从三楼掉到一楼，很平安，只是擦破一点点皮。
亲爱的老师：昨天刮大风了，您知道，对不对?好在我的体重比较重，风没有把我吹跑，可是把我骨瘦如柴的妈妈吹跑了，我为了追到她，竟然跑了四十九条街道。最后，我把她从电线杆上抓下来。我妈已经昏过去了。
篇14：搬家的请假条
本人因家中搬家，需请假X天，请假时间为X年X月X日至Y年Y月Y日。望领导批准为盼。
请假人：XXX
年 月 日
篇15：美国小学生千奇百怪的请假条
我外婆因为太老，咖啡喝多了，神奇地从楼上掉了下来。幸好，外婆没有事。可是老师，我外婆是没有事，但我妈妈却被掉下楼梯的外婆给砸晕过去了，现在还躺在医院。而我的父亲，那个可怜的男人还不知道这一切事情是如何发生的，竟然傻呆在医院里不知所措。所以，照顾外婆和妈妈的任务就落在了我的头上。很可惜的是，我妹妹才3岁，她不能照顾我的家人，而更令人感觉糟糕的是，我还要在照顾大人的时候，照顾这个烦透了的小家伙。
亲爱的老师：
我不能去学校上课了，所以只好写请假条请安妮帮忙转达给您。我的小狗昨天很淘气，他吃光了我的作业本。结果他撑死了，我因为难过，今天不得不给他置办一个葬礼。如果老师您愿意，也可以参加。
亲爱的老师：
我们家楼上有一个孩子因为洗澡忘记关水龙头，结果水从地板淋到睡在下面的我身上，现在我正躺在医院里，不是感冒了，不是生病，老师，是因为那个洗澡水实在是太脏了，我被臭晕了。
亲爱的老师：
我哥哥昨天和我打架，他一生气把我的作业本扔出了窗外，我一时着急，跳出窗外去追我的作业本。不幸的是，作业本被风吹跑了，可是我却意外地从三楼掉到了一楼，很庆幸，只是擦破了一点点皮。
亲爱的老师：
昨天刮台风了，您知道，对不对？好在我的体重比较大，风没有把我吹跑，可是把我瘦如柴骨的妈妈吹跑了，我为了追到她，竟然跑过了49个街道。最后，我把她从电线杆上抓下来，我妈已经昏过去了。
亲爱的老师：
篇16：出差的请假条
因公司派我到XX出差，故不能参加明天的职工运动会，望批准!
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