关于我终于懂了作文

关键词：相向回来幼小妈妈

关于我终于懂了作文（精选8篇）

篇1：关于我终于懂了作文

一个西瓜，一切为二，流出了红色而诱人的.汁水。

爷爷把其中一半递给了我，转身把另一半递给了父亲。父亲摇摇手，说：“我不渴，你吃吧”。父亲顺势进了屋。

我迫不及待的用勺子挖下去，沙沙的声音直吊起我的食欲，我毫不犹豫的把它放入口中。一番囫囵吞咽后，瓜心被我吃得干干净净，我转头看向爷爷，发现他是从瓜边开始吃起的，果肉在他的嘴中慢慢咀嚼着。

瓜心的果肉红嫩而沙甜，靠近瓜皮的果肉发青而微酸。

阳光下，在两瓣瓜上，一头白发，一头黑发。

等父亲出了屋，爷爷大呼吃饱了，把瓜塞给了父亲。父亲拿起勺子，在这炎热的夏季，如孩子般兴奋地吃起了冰西瓜。

我随爷爷进了屋，好奇地问：“爷爷你为何从瓜边吃起啊，那的肉又不好吃，等吃到中间，你又饱了。”“我当然爱吃瓜心肉啊，”爷爷下意识的朝门外看去，又转头轻声对我说“你爸小时候物资匮乏，一个瓜的价格足以让我干大半天活，我哪会舍得吃啊，虽说现在不缺钱了，但我已习惯了。”爷爷慈祥的看着我，我却突然发现他的两鬓比前些年已斑白了许多。

我的眼眶有些发热，便向外走去，父亲立马端着瓜奔了过来，把最后一勺塞到我嘴里，顿时，口中甜香四溢，是瓜心的果肉。我向他喊道：“我刚才不是吃了吗，再说一个瓜又不值钱，你们还推来推去。”他有些失望的走进了屋内。望着他些许没落的背影，我的内心有种说不出来的滋味。

如今爷爷已离世，只留下爱吃瓜的我与父亲。母亲在夏季仍会备好冰西瓜，但每次留在太阳下吃西瓜的，只有一头黑发与另一头逐渐变白的黑发。父亲变得亦如爷爷一样，总把瓜心留给自己的孩子。我也总是拒绝，也学会了从瓜边吃起，把瓜心留给父母。

吃瓜时的推让，成了父与子之间的关爱，现今的家境已不再像父亲童年时的模样，但终不变的，是爱。

我终于懂了。

篇2：关于我终于懂了作文

记得十岁时，妈妈总爱对我说“吃饭时，不能把自己爱吃的东西端到自己面前，要大人先动筷子，吃饭时要注意形象。”我嫌妈妈唠叨，总是应付：“知道了，知道了，真麻烦！”直到有一次，我才神深游有体会。

那一次，我和妈妈去参加妈妈高中同学的聚会，另一位阿姨也待带着一个小女孩，我们在一张桌子上吃饭，桌子刚上了几个凉菜，那个小女孩就撕开保鲜膜，自顾自地吃了起来，原本一大盘的碗托，都被她一个人吃光了。众人纷纷投去鄙夷得目光，小女孩的妈妈很不好意思，就捶了一下小女孩，谁知，小女孩像是棉花糖一样柔软，顿时，泪水填满了小女孩的眼睛，眼看就要哭出来了，众人一看，立刻劝说：”没事，没事，不就一个盘碗托吗？“小女孩这才罢休。

热菜端上来了！小女孩立刻把干炸鲜菇从转盘上取了下来，放到自己盘子旁边，吃了一会儿后，可能吃腻了，这时她又把吃剩下的干炸鲜菇放到了我的盘子里，说：”哥哥，你吃，你吃呀！……”“嗯——”

我声音沉重又缓慢地应了一声。心想：自己吃剩下的东西又放到别人盘子里，这不是明摆着小看人吗？

随后，我最爱吃的鱼香肉丝上来了，我刚想夹，那个小女孩直接站了起来，把盛有鱼香肉丝的盘子端起来，倒在自己的米饭里，整整倒了一大半。放下盘子后，又用筷子夹了一大把肉丝，自顾自得吃了起来，汤汁还甩了旁边的人一身，我们都很不高兴。我心想：这个小女孩不顾别人感受，真不应该！

从此，我明白了：父母的许多话都是有深刻的教育意义的，它能帮助我们不误入歧途。父母的爱是世界上最无私、最伟大的爱，我们要好好珍惜这份爱，长大后孝顺父母。

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篇3：关于我终于懂了作文

“我终于圆了一个梦”这个题目, “我”字, 引导同学们关注自我, “我手写我心”;“梦”可以理解为理想、愿望或是某个阶段的目标, “圆梦”就是实现了“梦”, 我想这样的经历和记忆应该每个同学都有过, 因此, 题目比较贴近同学们的生活, 切合实际;题目的题眼“终于”一词是个限制, 也就是说“圆梦”过程必须经过一定的波折, 不是“一下子”就实现的。这些都需要我们在竞赛的过程中认真审题, 在题目限制的区间内以机智独到的构思而自由地舞蹈, 这样我们才能收获更多的掌声。

我心目中的好文章是这样的———

首先要有真情。有了生活的源泉, 才有真情的流露;有了个性的挥洒, 才有心灵的飞扬。我觉得, 好的文章应该从身边的生活取材, 内容要实在, 又很灵动活泼, 要有真情实感。同时要彰显个性, 有独到、机智的构思, 让人家读了你的文章, 能禁不住感叹:“亏他想得出来!”还要能够透视生活中蕴含的真谛, 给人以有益的启示。

第二, 贵在彰显个性。

个性, 贵在化大为小。就这个作文题, 就是将“梦想”具体化, 选择小角度来写。“梦想”就是自己的目标 (大目标、阶段目标、小目标) 、理想 (远大理想、阶段性理想、小理想) 、愿望 (大小愿望) 等。如, 把“学好语文”作为自己的梦想, 不如把“写好作文”作为自己的梦想, 把“写好作文”作为自己的梦想, 不如把“发表文章”作为自己的梦想。

个性, 贵在视角独特。一篇文章的视角新颖独特, 最大的优势是使文章达到“陌生化”的效果, 造成一种新奇感, 使叙述不落俗套, 令人耳目一新。

个性, 贵在情节曲折。可以倒叙开头, 可以运用插叙, 可以设置悬念, 可以制造误会, 等等。从这篇作文中的限制词“终于”来看, 侧重于“圆梦”的过程, 要写出“我”的情感变化, 要突出一开始的渴望, 实现过程中的失败、沮丧、灰心, 继而不放弃、振作, 到实现后的欣喜与自豪之情, 这样写出来的文章才一波三折, 真实动人, 从而打动读者。

篇4：爷爷，我终于读懂了你

又是一场大雨。门前水泥场上的雨水已经没过脚踝，地里的庄稼早已稀稀拉拉地倒在水中。他望着远处的那几亩地，轻叹了一声。

“爷爷，你为什么不和我们一起搬到城里去住啊？”已经记不清这是第几次问他了。但他从不回答我，永远都是那副模样——张开口又紧紧闭合，然后眯起双眼，微笑着摇摇头继续看向远处。

或许是因为想不开，又或许是担心不能适应吧。我想。

大雨过后的农活儿多得难以想象。农作物几乎死光了，杂草却在几个晴天之后丰茂起来。一切又得重头开始。

这一天，我和爷爷一起下了地。

走过弯弯曲曲的小路，一老一小，一个扛着锄头，一个四处蹦跳。尽头就是地了。地不大，却因为刚冒出的野草显得凌乱不堪。我皱了皱眉，却发现爷爷早已弯腰低头开始除草了。

看着已经古稀之年的爷爷顶着一头花白的头发，躬着身子劳作，我感到一阵酸涩。

爷爷的身影越来越远，几乎淹没在杂草中，我却仍呆呆地伫立在原地。突然，眼前那个身影捶打着腰板，慢慢站直了身子。

爷爷是种庄稼的好手，干的农活自然漂亮。邻居常常笑他的地像绣花的布，让人不忍糟蹋。瞧，锄过的杂草被爷爷齐齐地码在田头，每隔两三米就放一堆。看着那平平整整、一根杂草也看不见的黑土地，即便什么庄稼也没有，也似乎孕育了满满的希望和勃勃的生机。一阵微风拂过，我仿佛已经听到了叶子沙沙作响的声音……

爷爷在前头继续挥舞着锄头，离我越来越远。远远地看着那弯得像弓一样的腰——这已经弯了五十八个春秋的腰。多少个烈日暴雨下，他就这样弯着腰，用汗水和执着托起了一个贫寒之家。

我再次回头看他，那古铜色的皮肤在岁月和阳光的雕刻晕染下，早已变得像地下的泥土一般沟壑纵横，脸色却还是那样红润。他的动作是那么娴熟自如——微笑着挥舞锄头，向左微侧着身子，有时会停下来，似乎在听着什么。他是在用心倾听土地的声音吗？他在听它的贫瘠还是肥沃？他似乎早已融入了这片土地，因为他早已把心血和青春献给了它。

刹那间，我终于懂了——爷爷不想离开这片土地，是因为他深深热爱着脚下的这片土地！他要用自己的一生去努力打造，因为这里留着他一生的艰辛与荣光。亦或是，只是因为简简单单地热爱它，依恋它……

爷爷，我终于读懂了你。

篇5：我终于懂了作文

还在走着，在教学楼的楼梯上走着，突然刚刚还悠闲自如的我霎那间整个人失去了重心，沉重的书包使我栽倒在地。待我清醒一下头脑，我的右脚已经疼得像扎了一根烧得发红的铁钉，痛不欲生……

医院的报告出来了，要打整整一个半月的石膏。

终于，在一个寒假的苦苦等待后我终究还是拆掉了这层重重的茧壳。为了庆祝重生，妈妈准备带我去看一场电影放松放松心情。

电影院离家不远，也就只有一公里路程而已，凭我的毅力也能行走。不过那街上的水泥路是不会答应的。第一个障碍便是那楼下的三级台阶，由于家中还没有练习过，我只能即兴发挥。我一只手撑着妈妈的肩膀一面将拐杖往下放，然后猛地跳一下，还算是有惊无险地下了一级台阶。到第三级台阶时，我刚要跳下去时，拐杖突然往身体外侧一滑，整个身体又失去了重心，幸亏是栽倒在了妈妈的怀里，我才没有二次骨折，好险!

接下来我开始走平地，好像没什么难的，其实不然。我不得不先迈开受伤的右腿，再跨出左腿，要是左腿超过了右腿就会伴随着脚踝的酸痛。由于右腿经常不活动，走不出几步就会精疲力尽想休息一会。这时一位老奶奶从身旁走过，只见她慢慢地往前走，一步一步，虽不轻盈，但比我也快得多。我的腿就像灌了铅，沉重得很难挪移，春寒料峭时节的衣服居然也湿透了。我不禁想：连这老奶奶都超得过我，我真是慢如蜗牛。实在是太丢脸了，我不敢以后再走路心不在焉了。

篇6：我终于懂了作文

读懂父母的爱

从呱呱落地的我，变成调皮贪玩的小孩，再变成现在活泼懂事的我……这一过程，都需要父母的爱。是谁?在我生病时照顾我?在我摔倒时扶起我?在我成功时鼓励我?——是父母。他们在忙碌工作之外，还要无怨无悔地教育我。日复一日，年复一年。我，已经14岁了，享受着青春年华的灿烂。同时再看看父母，他们的背脊已有些弯曲，头发已开始发白，皱纹也越来越多。这才读懂他们的爱——无私奉献，无怨无悔。

读懂老师的爱

从小学一年级，读完小学六年，跨进初中校园……现在，我已经初二了，又马上升上初三。这一过程，也需要老师的爱。是谁?在我遇到不懂时悉心教导我?在我想要放弃时激励我?在我失败时劝勉我?——是老师。在活跃的课堂上，不顾一切地把全部知识都传授给我。开小差时，即使当场大喊我的名字，批评我、训斥我，我也不会恨你;即使你们拿着打满红叉的卷子来呵斥我，我也不会埋怨你，因为，这就是你们的爱，是老师的爱。这才读懂老师的爱——严厉。

读懂朋友的爱

从刚上幼儿园，一直到小学、初中。现在，我已经是独立自主、活泼开朗的人了。这一过程，需要朋友的爱。是谁?在我烦恼时听我倾诉?在我遇到困难时通往一起解决?在我开心时和我分享乐事?——是朋友。在操场上，坚持跑到终点;在课堂上，和我一起积极举手发言;在课间，和我讨论问题，一起说笑、玩游戏;就连在我回家时，也不忘说一声“路上小心”这才读懂朋友的爱——快乐、坚持、关心。