小班幼儿入园安全教育教案

关键词： 教养 入园 幼儿 孩子

小班幼儿入园安全教育教案（通用14篇）

篇1：小班幼儿入园安全教育教案

《小班安全活动教案《入园我知道》含反思》这是优秀的小班安全教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班安全活动教案《入园我知道》含反思！

活动目标：

1、知道入园是要和家长在一起，不能随意跑动。

2、能对各种入园过程中的行为作出正确的判断，愿意接受成人的建议。

活动准备：

1、小男孩和成人女性木偶各一个。

2、积木搭起的话题，小皮球一个。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、引导幼儿观察教学挂图。

(1)教师出示挂图：小朋友们，你们知道这是什么地方吗?

(2)教师：①图上有谁?他们在干什么?(图中蓝衣服小朋友是明明，绿衣服小朋友是冬冬。)

②明明是和爸爸一起来上幼儿园的，你找到明明了吗?

③明明是怎么上幼儿园的?

④明明到班上的时候是怎么做的?

2、引导幼儿观看木偶表演。

⑴教师：上幼儿园的时候要注意什么呢?我们一起来看看别的小朋友是怎么做的吧!

⑵教师操作木偶，引导幼儿理解入院时偷偷乱跑的不良后果。

①木偶表演：冬冬上幼儿园啦，今天是他第一天上幼儿园，他早早的就和妈妈来到了幼儿园。一进大门，冬冬就看见了一座滑梯，他甩开妈妈的手，又蹦又跳的跑过去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，发现自己找不到妈妈，着急的直哭。妈妈找到了冬冬，对他说：“上幼儿园的路上要紧紧拉着妈妈的手，这样才是妈妈的好宝贝。”

②教师：“你们觉得冬冬这样做对吗?为什么?离开爸爸妈妈可能会发生什么事?

⑶教师操作木偶，引导幼儿理解自己随意跑出去的不良后果。

①木偶表演：第二天上幼儿园的时候，冬冬紧紧拉着妈妈的手，再也不敢松开，妈妈把冬冬送进了小一班教室。冬冬看见操场上的皮球，趁着妈妈和老师在谈话，偷偷地跑出教室，在操场上玩起了皮球。冬冬玩累了，发现自己找不到小一班。这么多班级，哪一个才是小一班呢?冬冬着急地哭了起来。老师找到了冬冬，告诉冬冬：”到了班上可不能自己跑出去玩，如果想玩，老师会带小朋友们出去玩的。“

②教师：你们觉得冬冬这样做对吗?为什么?自己随意跑出去会怎样?”屈,老师.教,案,网"

3、阅读幼儿用书，对不同的行为进行判断。

⑴教师：①请你们看看书上的小朋友在干什么。

②你喜欢哪一个小朋友?为什么?

⑵教师小结：我们上幼儿园的时候要拉着爸爸妈妈的手，不能乱跑;如果乱跑，可能会找不到爸爸妈妈，还可能会摔跤、受伤呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩;如果想玩的话，老师会带小朋友们出去玩的。

教学反思：

作为幼儿教师，任何一个人，在孩子的安全问题上同样有心理压力，如果孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和健康，因为这不仅关系到幼儿的安全和健康，也关系到每个家庭的幸福和快乐。

小班安全活动教案《入园我知道》含反思这篇文章共3116字。

篇2：小班幼儿入园安全教育教案

活动目标：

1、知道入园是要和家长在一起，不能随意跑动。

2、能对各种入园过程中的行为作出正确的判断，愿意接受成人的建议。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备：

1、小男孩和成人女性木偶各一个。

2、积木搭起的话题，小皮球一个。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、引导幼儿观察教学挂图。

(1)教师出示挂图：小朋友们，你们知道这是什么地方吗?

(2)教师：①图上有谁?他们在干什么?(图中蓝衣服小朋友是明明，绿衣服小朋友是冬冬。)

②明明是和爸爸一起来上幼儿园的，你找到明明了吗?

③明明是怎么上幼儿园的?

④明明到班上的时候是怎么做的?

2、引导幼儿观看木偶表演。

⑴教师：上幼儿园的时候要注意什么呢?我们一起来看看别的小朋友是怎么做的吧!

⑵教师操作木偶，引导幼儿理解入院时偷偷乱跑的不良后果。

①木偶表演：冬冬上幼儿园啦，今天是他第一天上幼儿园，他早早的就和妈妈来到了幼儿园。一进大门，冬冬就看见了一座滑梯，他甩开妈妈的手，又蹦又跳的跑过去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，发现自己找不到妈妈，着急的直哭。妈妈找到了冬冬，对他说：“上幼儿园的路上要紧紧拉着妈妈的手，这样才是妈妈的好宝贝。”

②教师：“你们觉得冬冬这样做对吗?为什么?离开爸爸妈妈可能会发生什么事?

⑶教师操作木偶，引导幼儿理解自己随意跑出去的不良后果。

① 木偶表演：第二天上幼儿园的时候，冬冬紧紧拉着妈妈的手，再也不敢松开，妈妈把冬冬送进了小一班教室。冬冬看见操场上的皮球，趁着妈妈和老师在谈话，偷偷地跑出教室，在操场上玩起了皮球。冬冬玩累了，发现自己找不到小一班。这么多班级，哪一个才是小一班呢?冬冬着急地哭了起来。老师找到了冬冬，告诉冬冬：”到了班上可不能自己跑出去玩，如果想玩，老师会带小朋友们出去玩的。"

②教师：你们觉得冬冬这样做对吗?为什么?自己随意跑出去会怎样?

3、阅读幼儿用书，对不同的行为进行判断。

⑴教师：①请你们看看书上的小朋友在干什么。

②你喜欢哪一个小朋友?为什么?

⑵教师小结：我们上幼儿园的时候要拉着爸爸妈妈的手，不能乱跑;如果乱跑，可能会找不到爸爸妈妈，还可能会摔跤、受伤呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩;如果想玩的话，老师会带小朋友们出去玩的。

教学反思：

作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

篇3：小班幼儿快乐入园“四步曲”

1. 情感世界的迷糊

对幼儿来说, 初入园是一个突然的转变——他们在毫无准备的情况下, 离开了自己熟悉的家庭环境, 被父母送进了一个完全陌生、没有任何感情依托的空间。他们会自然而然地产生一种不安全感, 甚至感觉到自己被爸爸妈妈“抛弃”了, 因而会极力回避这个环境。

2. 集体生活的疑惑

对幼儿来说, 从家庭来到幼儿园, 从“小公主”“小王子”变成集体生活中的一员。在家里, 经常是一个眼神, 一个小动作, 大人们马上会明白他需要什么。然而, 在幼儿园里需要适应与小伙伴们共同分享教师的关爱;需要学会与小伙伴分享玩具和食物;需要遵守集体生活必要的生活规则, 比如要学会等待、学会轮流使用等, 幼儿自然会感到疑惑和不适应。

3. 生活习惯的混沌

现在幼儿大多是一个家庭的中心。家长细心呵护幼儿, 但大部分却忽略了对幼儿生活自理能力的培养, 导致很多小班幼儿入园的时候, 会在生活习惯上出现种种不适应的情况。

二小班幼儿快乐入园的意义

1. 稳定幼儿情绪, 进入活动状态

幼儿的情绪会影响幼儿对活动的参与。当幼儿处于情绪焦虑时, 很难对周围的活动产生兴趣。只有情绪稳定的幼儿, 才会主动、有意识地去探索, 加入到活动当中来, 并表现出较好的交往能力。因此, 在亲子活动中, 有了爸爸妈妈的陪伴, 幼儿的情绪会更容易稳定, 也会更加主动地去探索, 去与其他幼儿交往。

2. 加入团队领域, 感受同伴友情

进入幼儿园, 最大的变化是有了集体生活, 有了许多相同年龄的小伙伴, 这也是幼儿进入幼儿园的重要意义。只有当幼儿对幼儿园的环境、生活感到安全时, 幼儿才会愿意与同伴交往。在交往的过程中, 幼儿又会体验到与同伴交往的快乐, 感受团队合作的快乐。

3. 适应园内生活, 保障身心健康

小班幼儿刚入园时, 有的幼儿会经常生病, 有的幼儿却每天开开心心上幼儿园, 这与幼儿对幼儿园生活的适应情况有关。在适应园内生活的状态下, 幼儿身心放松, 敢于大胆探索, 因此也收获更多的快乐。在身心愉悦的状态下, 幼儿的免疫力相对较高, 自然也不容易生病。

三快乐入园“四步曲”的设计

结合小班幼儿的身心特点和幼儿园一日活动的组织规律, 我们尝试通过快乐入园“四步曲”, 在循序渐进中帮助幼儿逐渐适应幼儿园生活, 爱上幼儿园。

(1) 一步曲:家长陪同, 引领幼儿进入新环境。

实施时间:入园第一周

幼儿每日在园时间:8:30~11:00

在新的环境中, 如果有自己最亲近的爸爸妈妈的陪伴, 会让幼儿具有安全感, 也更愿意主动去探索和熟悉环境。因此, 入园第一周, 我们邀请爸爸或妈妈陪伴幼儿参与幼儿园的活动, 引导、鼓励幼儿去玩一玩幼儿园里的玩具, 参与幼儿园里的活动, 和老师、小朋友们一起做游戏。同时, 为了提高师幼互动和亲子活动的质量, 周一至周四, 我们采用分组的形式, 让幼儿们在活动中拥有更多的机会和老师进行互动交流。到了周五, 所有幼儿见面后, 相信都已经对老师不再陌生, 也已经有了各自“心仪”的小伙伴。

(2) 二步曲:食物品尝, 带领幼儿进入新空间。

实施时间:入园第二周

幼儿每日在园时间:8:30~12:00

经过第一周的亲子活动, 幼儿们对幼儿园的环境和生活已有了初步的了解, 也在亲子活动中, 与老师、小朋友们有了一定的接触和熟悉。因此, 入园第二周, 我们请幼儿们开始独立上幼儿园, 并在幼儿园里和小朋友们一起享用美味的午餐。为了让幼儿喜欢在幼儿园里用餐, 教师应运用各种小策略, 吸引、鼓励幼儿自己用餐。同时, 由于这周是幼儿们真正离开爸爸妈妈的开始, 出现哭闹是正常现象。老师们应更加耐心、细心地陪伴宝贝, 让幼儿感受到和爸爸妈妈一样的温暖。

(3) 三步曲:学会休息, 指导幼儿进入新境界。

实施时间:入园第三周

幼儿每日在园时间:8:30~15:00

经过两周的幼儿园生活, 幼儿们对于幼儿园的环境和活动都已经有了不同程度的熟悉, 有的幼儿也已经有了自己的“好朋友”。因此, 入园第三周, 我们开始让幼儿们在幼儿园午睡, 感受集体午睡的快乐。这一周, 教师们除了保证游戏活动的吸引力, 还应该为幼儿营造有利于午睡的环境, 设计帮助幼儿入睡的小策略, 比如做一做简单的睡前放松操, 讲一讲温馨的睡前小故事, 让幼儿感受到在家一样的舒适。同时, 为了增进同伴间的感情, 可以请幼儿相互帮忙脱衣服, 相互帮忙叠衣服等, 让幼儿感受到集体午睡带来的快乐。

(4) 四步曲:融入集体, 激发幼儿进入新生活。

实施时间:入园第四周

幼儿每日在园时间:8:00~16:00

经过三周的幼儿园生活, 幼儿们从爸爸妈妈陪伴到独自上幼儿园, 从在幼儿园吃午饭到在幼儿园午睡, 在不知不觉中他们已变得独立, 已对幼儿园的环境和生活变得熟悉。因此, 入园第四周, 全天制的幼儿园生活正式拉开帷幕, 幼儿们可以和哥哥姐姐们一样, 一起感受幼儿园下午活动的精彩。为了保证幼儿园活动对幼儿的吸引力, 教师们应组织不同形式的游戏活动, 也可以邀请大班的哥哥姐姐带着弟弟妹妹一起玩, 也可以通过“爱上幼儿园”主题活动, 鼓励幼儿每天开开心心地上幼儿园。

四快乐入园“四步曲”的实施

1. 亲子, 让我们认识彼此

(1) 好奇目光投过来。在爸爸妈妈的陪伴下, 幼儿会有一定的安全感, 也会更主动地观察周围的一切。当面对幼儿园里新奇的玩具、不认识的小伙伴时, 幼儿都会有好奇心。此时, 教师应充分利用幼儿的好奇心, 吸引幼儿参与到幼儿园的活动中来。

(2) 好玩玩具一起玩。玩具永远是幼儿们的最爱, 也最容易让幼儿们玩在一起。因此, 教师在班级环境创设中, 应投放各种各样的玩具, 吸引幼儿在共同玩游戏中熟悉彼此。同时, 爸爸妈妈也可以让幼儿带几件家里的玩具到幼儿园和其他小朋友一起分享。在相互分享玩具的过程中, 小朋友们之间也有了更多的了解, 自然也会有了自己的“玩伴”。

(3) 好唱歌曲一起唱。如今的许多家长都很重视对孩子进行音乐启蒙教育, 有的甚至从胎教就开始了。家访时, 教师可以向家长询问幼儿在家里最喜欢听的歌曲并提前进行收集。亲子活动中, 教师就可以播放这些歌曲, 让幼儿在熟悉的歌曲中产生对幼儿园的熟悉感与亲近感。

2. 美味, 让我们走向了解

(1) 一起用餐很有趣。在幼儿园里, 幼儿第一次和这么多小朋友一起用餐, 看到其他小朋友和自己吃的是一样的饭菜, 肯定会觉得新奇、有趣。教师可以创设不同的用餐小组, 有的是小猫咪组, 有的是大老虎组等, 让幼儿自己选择喜欢的餐桌进行用餐。看着桌上可爱的小动物, 再看看和家里不同的餐具, 幼儿也会体验到不同的用餐乐趣。

(2) 独立完成我真棒。刚离开家人的照顾, 很多幼儿还不是很适应。作为教师的我们应该理解幼儿的行为, 并善于根据问题的情节严重给孩子一个慢慢纠正的过程, 应利用各种策略让幼儿体会自己吃完饭的成就感。事后也要和家长多交流、沟通, 以便家园一致, 促进孩子的进步。

(3) 分享美食开心怀。经过近两周的相处, 小朋友们已变得有点熟悉, 此时, 教师可以鼓励小朋友把自己喜欢的食物与小伙伴分享, 在美食分享中, 增进同伴间的感情。比如教师可以创设一个“自助午餐”活动, 请小朋友和爸爸妈妈一起制作可口的点心, 带到幼儿园来分享并邀请自己的小伙伴一起品尝。

3. 甜梦, 让我们懂得健康

(1) 睡前体操真有趣。简单、有趣的睡前操, 能够愉悦幼儿的身心, 让幼儿情绪稳定, 让他们感受到在幼儿园午睡的乐趣, 喜欢上午睡。教师可以借助朗朗上口的儿歌, 自编适合小班幼儿的简单的睡前操, 让幼儿边念有趣的儿歌, 边做放松动作。

(2) 不说不闹进梦乡。小朋友是喜欢被称赞的, 尤其是小班幼儿更喜欢老师对自己的表扬鼓励。午睡时, 教师可以轻轻摸一下小朋友的头, 或者对他悄悄地说上一句赞扬的话, 或者给他一个关爱的眼神和微笑, 让他感到我做得很好, 老师是喜欢我的。教师也可以借用小小的“奖品”来鼓励幼儿。

(3) 穿好衣服很能干。喜欢游戏是孩子的天性。在穿衣环节中, 适当地运用游戏的成分, 让幼儿边玩游戏边学穿衣服, 可以达到事半功倍的效果。

4. 融入, 让我们展现成长

(1) 游戏活动助活力。幼儿园对幼儿的吸引常常在于可以玩很多有趣的游戏, 因此教师应组织丰富的游戏活动, 且初入园的小班幼儿最需要的是亲情。因此, 教师应善于利用有“爸爸”“妈妈”角色的游戏, 通过这些游戏, 让幼儿的情感得到满足, 并在游戏互动中, 建立良好的师幼关系。

(2) 故事吟诵长见识。喜欢听故事是幼儿的天性, 教师可以利用幼儿熟悉的故事为幼儿营造温馨而熟悉的氛围。同时, 教师也应该善于收集各类适合小班幼儿阅读的书籍, 比如情感类的绘本故事, 让幼儿在绘本主人公身上看到自己, 得到情感寄托;再比如科学类的绘本故事, 让幼儿在绘本中看到了神奇的世界。

(3) 区域实践很快乐。家庭最容易让年龄较小的幼儿产生安全感。因此, 教师在创设班级区域环境的时候可以更多地参考“家”的元素, 营造家庭式的区域环境来降低幼儿的分离焦虑。

五快乐入园“四步曲”的反思

1. 针对个性化幼儿要积极采取及时的策略调整

大部分幼儿能在几周后适应幼儿园的生活, 但总会有个别幼儿, 由于自身或其他原因无法进入“正轨”, 对于这样的幼儿, 教师应认真观察, 及时调整策略。

2. 面临意外事件要及时取得家长的理解支持

小班孩子进入幼儿园后, 往往一时难以适应集体生活, 不懂得如何表达自己的想法, 怎样与小朋友相处、交往等。发生纠纷时不会用语言沟通, 往往用行为来表达想法。面对这样的意外事件, 教师要及时与家长解释、沟通, 获得家长的理解与支持, 并对幼儿进行指导和帮助。

3. 遇到无效化结果要合理调整科学的规范程序

在入园“四步曲”的实施过程中, 也会遇到个别幼儿因为各种原因而没有达到预期的适应结果。此时, 教师应马上根据幼儿的实际情况对实施进程进行科学的调整, 以科学、规范的方式帮助幼儿适应幼儿园生活。

入园“四步曲”的实施, 是为了在时间、空间都循序渐进的过程中, 帮助幼儿逐步适应幼儿园生活。因此, 让我们都怀揣一颗“牵着蜗牛去散步”的心, 静静地陪伴着幼儿, 耐心地等待着他们的成长吧!相信我们的宝贝都会带给我们不一样的快乐和惊喜!

参考文献

[1]史文秀.马斯洛需要层次理论视野下的新入园小班幼儿分离焦虑及其缓解[J].内蒙古师范大学学报 (教育科学版) , 2010 (12)

[2]钟东红.利用音乐缓解幼儿入园焦虑[J].幼儿教育, 2007 (Z1)

[3]范秀娟.小班新入园幼儿适应性情况的调查研究[J].上海教育科研, 2001 (3)

篇4：小班幼儿入园纪实

9月1日我们小班迎来了30名活泼可爱的幼儿，孩子们一进幼儿园有的哭、有的闹，有的孩子则自己玩自己的。30名幼儿30种状况，不同个性、不同性格、不同年龄的幼儿在入园适应问题上也各有表现，解决的方法也各有不同。在帮助他们尽快适应幼儿园生活的同时，我也记录下了他们的适应过程。

案例一：内向幼儿强忍眼泪以示坚强

华明小朋友入园的第一天就静静地坐在自己的座位上，因为没听到他的哭声，所以好长时间都没能引起老师的注意。直到吃点心的时候，他说我不要噢，我才发现他的眼泪一直在眼眶里打转，自己不停地用小手在抹，刹时间我的心里一阵酸楚，好懂事的孩子呀，想哭却不哭出声来。随后的两个星期里，华明的情绪一直处于这样一种状态：心里有些难受，不想让人发现，可又无法很好地控制。

解决策略：对待华明我给他最多的是笑脸和鼓励，看到他在抹眼泪就鼓励他说：“华明真勇敢，不轻易掉眼泪。”看到他眼泪流出来了就赶紧帮他擦一擦，他在刚开始的几天里不肯喝水、不肯吃点心。有一天中午起床后，我主动把他抱到自己的腿上，给他喂些水，想通过这样的亲热举动让他感受到老师跟他之间是没有距离的。果真几次以后，他的状况好多了，一次在游戏时，华明露出了开心的笑容，我趁机鼓励他说，华明笑得真好看，明天来幼儿园时也要这样开心地笑给老师看！

启示：内向的孩子需要我们给予他们更多的关心和爱护，只有他感觉到你是他身边可信赖、可亲近的人时，他才会放松自己紧张的心境，才会依赖你、相信你！

案例二：聪明的孩子要给他说明道理

袁方正小朋友入园第一天的下午，她的奶奶就找到我说：希望让她在幼儿园午餐、午睡，因为她回家吃饭，下午入园时会再哭，家长实在舍不得。的确，袁芳正刚入园时确实哭得很厉害，不过一会儿等到活动开始时，你会发现她其实是个很聪明、很合群的孩子。可一到中午的午餐、午睡她又会伤心了。直到有一天中午，我发现老师注意她时就閉着眼睛、没人注意她时就跟旁边的小朋友们说着悄悄话，我批评了她。没想到的是第二天入园时，她紧紧抓着奶奶的手不愿意松开，好象很害怕的样子，她的这种表现让我想到了昨天对她的批评。当天中午她午睡时仍然毫无睡意，在床上的时候我又几次点名让她快睡，于是接下来的两天她好象很害怕看见我的样子，跟家长交流后发现她原本在家从小就不午睡。

解决策略：当她第三天再次躺在床上睡不着的时候，我看在了眼里，但什么都没说。接下来的一天她感冒了，她妈妈打电话来跟我请假，我们在电话里交流了孩子在园、在家的表现。她妈妈说她在家表现得很焦虑，非常不愿意离开自己的妈妈和奶奶，每天早上都赖在床上不愿起来。在电话里我也如实向家长反映了她这两天在园的表现，告诉她，这两天焦虑产生的原因可能就是因为我中午对她不好好午睡的批评，因为她是个聪明的孩子，将老师的批评牢牢记在了自己的心里，担心老师以后就会不喜欢她了。在取得家长理解的同时，我让她好好跟袁方正谈谈心：告诉她，老师批评她是因为她做错了事，只要改正了，老师还是喜欢她的。过了两天袁方正来上学了，早晨一来她就能笑眯眯地跟我打招呼，而当我看到她一天快乐的活动时，我真欣慰自己与她妈妈的交流已取得了圆满的效果。

启示：对待一些聪明、懂事、有思想的孩子，我们要善于观察，及时注意他们细微的心理变化。但作为一名教师又绝对不能因为孩子的脆弱就不给他批评和打击。对待每一个孩子我们都要有要求，有规则。教师善意的批评一定要及时取得家长的认可，并与家长携手寻找解决问题的最佳方法，以取得事半功倍的效果。

案例三：活泼、调皮的孩子要戴“高帽子”

观察日期：9月2日

第一眼见到钱诚浩的时候，就能感觉到他是个“霸气十足”的男子汉。他刚入园，就坐在玩具前开心地玩着，还不时指点他身边的小朋友。就在他发现爷爷离开的一刹那，好象一座火山顿时爆发了：他又跳又叫，拼命往外冲。我连忙把他抱在怀里，没想到的事情发生了，他扬起小手啪啪几个巴掌落在了我的脸上。帮忙的人按下了他的小手，我随即把他放在地上，配班老师急忙关上教室门，以防他冲出去。谁知道，他跑到窗前蹬蹬蹬几下就爬上了窗户。这样一个小朋友实在把我吓坏了，看来他的适应问题又要我们多操心了。

解决策略：当天晚上和配班老师商量：要是他明天还敢再动手打人，我们中就有一人把他叫来批评一顿，吓唬他一下。预想的事果真发生了，于是配班老师把他拉到前面批评了一。就在这时，我从旁边把他拉过来，充当起红脸的角色说：“来，人家钱诚浩听老师话了，你看他马上就不哭了，也不打人了。”钱诚浩马上点点头说：“我不哭了，我不哭了。”边说边自己把眼泪擦干了。随后的几天，我成了他的心理安慰，只要看见我在教室里，他就能开心地入园了。本以为是班级里最调皮的他，却特别听我的话，表现非常好，连认识他的邻居都不相信他在幼儿园能有如此好的表现。偶尔与他人发生冲突时，我一找到他，他就能很好地意识到自己的错误。

启示：在钱诚浩的入园适应问题上，我意识到调皮的孩子也并非我们想象的那样“天不怕、地不怕”。在一个陌生的环境里他们同样在心底也感到非常惧怕，当看到有人喜欢他，鼓励他时，他也就非常愿意自己各方面的表现都得到你的认可和肯定。

篇5：小班幼儿的入园教育

幼儿从家庭生活迈入幼儿园这个集体，是其人生中的一大转折点，产生不适应是正常的，主要表现为：依恋亲人，哭闹不愿来园，情绪低落等。这种表现在心理学上被称为分离焦虑。幼儿之所以出现入园不适应的现象是因为：

1、生活规律和生活习惯的改变。

2、陌生的活动室环境。

3、要求的提高。

4、幼儿自身个性与以往经验 。

对于托升幼的`幼儿来说，虽然他们有了在托班过集体生活的经验，但由于假期和新的老师、新的班集体，他们进入幼儿班的最初阶段，都会有上述表现，这是正常的。在教师的关怀照料和同伴的玩耍中，过一段时间后，幼儿就能够克服分离焦虑，适应新的集体环境和生活，从而在心理发展上又步入了一个新的阶段。

篇6：幼儿小班安全教育教案

幼儿小班安全教育教案--烫伤了,怎么办

若为开水或热的液体烫伤,应立即脱去浸湿的衣服,若脱衣服来不及时,可用冷水冲洗湿热衣服降温。用冷水对创面淋洗、冷敷、浸泡,或用包裹冰块的毛巾等冷敷,适用于中、小面积烧伤。最常用且方便的是5-15℃的自来水。冷疗持续时间最好达到20-30分钟,直至创面不感疼痛或疼痛显着减轻为止。它可以起到降温、止痛和减轻局部肿胀的效果。

参考资料：幼儿护理园地

篇7：幼儿小班安全教育教案

(三)、学校交通安全应急预案范文(三篇)

(四)、小学生交通安全会议记录模板范文(两篇)

(五)、小学生交通安全教育主题班会记录(两篇)

篇8：幼儿小班安全教育教案

(四)、小学生交通安全会议记录模板范文（两篇）

(五)、小学生交通安全教育主题班会记录（两篇）

★ 幼儿暑期安全教育随笔

★ 幼儿安全教育方案

★ 幼儿安全教育论文

★ 幼儿安全教育工作计划

★ 幼儿安全教育笔记

★ 小班教师关于幼儿穿衣的随笔

★ 幼儿小班美工区教育随笔

★ 小班安全教育教案

★ 小班安全教育工作计划范本

篇9：幼儿园小班安全教育教案

应城市实验幼儿园 田朝霞

活动目标：

1、学会用正确的方法玩滑梯、秋千、攀爬架、毛毛虫等大型户外运动玩具；

2、懂得用不正确方法玩大型玩具容易造成伤害；

3、初步养成一定的安全意识。

活动准备：

1、小兔、小狗胸饰若干，照相机。

2、编排情境表演（大班的哥哥姐姐）。

活动过程：

1、导入活动，激发兴趣。

兔妈妈（老师扮）：今天天气真好，小兔子们，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯、秋千、攀爬架、毛毛虫等大型户外运动玩具）

2、观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其大型户外运动玩具的玩法。

(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯以及大型户外运动玩具的？为什么要这样玩？

(2)人多的时候应该怎样玩大型户外运动玩具？

小结：玩滑梯以及大型户外运动玩具人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3、幼儿练习玩滑梯以及其他大型户外运动玩具，教师指导幼儿按正确的方法玩耍。

(1)兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？（不会，它的方法是错的）

(2)兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁玩的好。（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯以及大型户外运动玩具。）

活动反思：

1.此活动宜安排在小班进行，让幼儿户外活动开始就掌握大型运动玩具的正确方法。

2.日常生活中幼儿玩大型运动玩具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。

篇10：幼儿园小班安全教育教案

先兆中暑：是指在高温环境中一段时间后，

出现轻微的头晕、头痛、耳鸣、眼花、口渴、全身无力及行走不稳。

2、轻症中暑：指除以上症状外，还发生体温升高，面色潮红，胸闷、 皮肤干热，或有面色苍白、恶心、呕吐、大汗、血压下降、脉搏细弱等症 状。

文档冲亿季，好礼乐相随

3、重症中暑：

指除以上症状外，

常突然昏倒或大汗后抽搐、

烦躁不安，

口渴、尿少、昏迷等症状。

二、中暑的预防：

中暑是夏季常见的急诊，加强预防可以减少发病率，中暑的预防应注 意几点：

1、喝水。大量出汗后，要及时补充水分。外出活动，尤其是远足、爬 山或去缺水的地方，一定要带够充足的`水。条件允许的话，还可以带些水 果等解渴的食品。

2、降温。外出活动前，应该做好防晒的准备，最好准备太阳伞、遮阳 帽，着浅色透气性好的服装。外出活动时一旦有中暑的征兆，要立即采取 措施，寻找阴凉通风之处，解开衣领，降低体温。

篇11：幼儿园小班安全教育教案

1、初步了解乘坐交通工具时应遵守的基本规则。

2、懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。

3、体验交通安全的重要性，愿意做一名文明小乘客。

活动准备：

1、物质准备：绘本故事《我也要搭车》PPT、图片、开汽车音乐。

2、经验准备：幼儿有坐过汽车的经验。

活动过程：

一、欣赏绘本故事《我也要搭车》，导入活动主题。

导入语1：老师这儿有一个很好听的故事，请你看一看故事里都说了什么?

幼儿观看PPT《我也要搭车》，说一说看到了什么?

导入语2：对了，故事的名字叫《我也要搭车》。那么，故事里有哪些小动物要搭车呢?每次动物请求搭车时，狮子爷爷说了什么?为什么狮子爷爷要让小动物们遵守这些规则?

幼儿讨论、交流。

导入语3：到底坐车要遵守些什么规则呢?

幼儿根据生活经验大胆讲述。

小结：只有大家都遵守了乘车的规则，才会又安全又快乐!

二、观看图片，了解乘车中的基本规则。

出示有关儿童乘车时不安全行为的图片，引起幼儿关注讨论：

指导语：大家看，图片上的小朋友做的对不对?为什么?有什么危险?”

图片一：乘车时将头、手伸出窗外。

图片二：在车上追逐打闹。

图片三：边乘车边吃肉串。

图片四：乘车时将香蕉皮扔在地上。

图片五：把垃圾扔到窗外。

图片六：车未停稳就往下跳。

图片七：下车后，从车前车后突然走出横穿马路。

教师小结：我们在乘汽车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。

三、讨论、交流，巩固乘车中的基本规则。

指导语：小朋友你下次乘车时，你会怎么做?

组织幼儿讨论，鼓励幼儿想办法。

1、排队上车，不要拥挤。

2、没有座位时要抓紧扶手，分脚站立。

3、坐车时不要吃东西。

4、坐在车上头、手不要伸到窗外。

5、等车停稳后再下车。

四、游戏“乘汽车”，结束活动。

指导语1：看，我这里也有一辆很棒的公共汽车，想和我一起玩“搭车”游戏吗?上车时，要和刚才的小动物一样说一句有礼貌的请求搭车的话，就能坐上这辆好棒的公共汽车了。

篇12：幼儿园小班段安全教育教案

2013学第一学期

11月25日 周一

活动名称：《汤洒了，怎么办?》

一、活动目标：

1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。

2、能根据图片大胆讲述画面内容。

二、活动准备：故事《碗里的汤泼了》

三、活动过程：

1、教师讲故事，引起幼儿兴趣，讨论：汤泼了怎么办？

教师：午餐时，大家都在吃饭，吃着吃着，玲玲突然叫了起来：“哎呀，不好了！我的汤泼了......”玲玲的汤泼到哪里了？（桌上）如果你的汤也泼在了桌上，你会怎么办？了解正确的处理方法。

教师小结：吃饭时，汤泼在了桌子上，要赶紧把胳膊移开，以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了，甚至烫伤了自己。

2、继续听故事，继续讨论：汤泼了怎么办？

教师：我们再来听听，这个小朋友的汤泼在哪里了？(汤顺着桌子往下流。)他该怎么办？"来听听这个小朋友是怎么做的？（让开流下来的汤，再请成人帮忙。）

教师小结：汤泼在桌子上，又顺着桌子往下流，小朋友要立刻让开留下来的汤，以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后，可以请成人帮忙处理泼下来的汤。

3、教师总结。

教师：有时，因为小朋友不小心把桌子上的汤弄泼了，当大家遇到这种事时，首先要让开泼下来的汤，然后再请成人帮忙。如果不让开，汤就会弄湿自己的衣服，甚至会烫伤自己。11月26日 周二 活动名称：《小手流血了》

一、活动目标：

1、知道爱护小手，不玩尖利的东西。

2、知道手划破后简单的处理和保护方法。

二、活动准备：相关图片一张。

三、活动过程：

1、请幼儿观察图片，提问：（1）这个小朋友的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）

（3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。）

（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。

2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的教学和生活。

3、讨论怎样保护、处理受了伤的手。

（1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）

（2）手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。）

（3）手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。）

小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。11月27日 周三

活动名称：《不跟陌生人走》

一、活动目标：1．知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

2．了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

二、活动准备：1．有关的图片四张。2．请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。3．玩具、果冻、巧克力。

三、活动过程：

一、故事《沙沙和陌生人》

1．讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?”

2．集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?

3．出示图片：

图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

4、情境练习：

情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱．我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?

情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她．能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

5、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)。1．陌生人就是坏人吗?A.陌生人就是坏人。B．陌生人不一定是坏人。

2．能不能跟陌生人走?A．能去公园和游乐场。B．不能去任何地方。

3．有个认识的阿姨想带你出去玩。A．可以和她去。B．必须先告诉爸爸妈妈。

4．有个不认识的叔叔给你东西吃：A．巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。B．什么都不能吃。

5．下大雨时一个陌生人说用车送你回家。A．先说谢谢再上车。B．不能上车。

6．陌生人问你的名字．家里有谁．能不能告诉他?A．只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。B．什么都不能告诉他。

四、结束活动提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。

11月28日 周四 活动名称：《上下楼》

一、活动目标：

1、初步培养幼儿的上下楼时的安全意识。

2、提醒幼儿上下楼梯时要遵守一定的规范。

3、学习上下楼的正确方法。

二、活动过程：

（一）情景导入，激发幼儿的兴趣。

导语：今天是小狗的生日，我们小朋友要到小狗的家里做客，可是小狗的家在二楼，它提醒小朋友要注意安全，小朋友你们知道应该怎样正确、安全的上下楼吗？

（二）展开

1、请幼儿说一说平时是怎样上下楼的？

2、老师小结帮助幼儿了解掌握。

小结：小朋友在上下楼梯的时候，不要害怕也不要着急，靠右边走，眼睛看着前方，右手扶住栏杆，脚踩稳台阶一级一级的向前走。

3、提问：人多的时候应该怎样上下楼梯呢？（请幼儿自由回答）

小结：人多时要一个跟着一个上下楼，不拥挤，不抢先，上下楼时要考右边走。

4、老师带领幼儿练习上下楼，到小狗家送礼物。及时提醒、帮助动作不协调或有不安全行为的幼儿。

三、延伸

1、幼儿集体唱生日歌向小狗表示祝贺。请一名幼儿当“小狗”为大家表演一个节目，小狗与小朋友告别。

2、活动延伸：在平日的活动中随时指导幼儿形成良好的习惯。

11月29日 周五 活动名称：《危险的纽扣》

一、活动目标 ：

1、知道吞吃小纽扣等异物是十分危险的。

2、有初步的自我保护意识。

二、活动准备 ：

1、录像：小纽扣旅行记。

2、预先约见“吞吃过异物”的小朋友。

3、联系医生到园。

三、活动过程：

1、看录像，思考讨论：

(1)看录像：珊珊有一条新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊总是喜欢低头看，用手摸。可是有一天：镜头一：珊珊发现纽扣掉在地上了。镜头二：珊珊把纽扣放在嘴里了，想尝一尝。镜头三：唉呀，纽扣吞下去了，珊珊难受极了。镜头四：珊珊看医生，医生说要等纽扣随大便拉出来。提问：珊珊难受吗?为什么?(2)师生共同小结：纽扣不能吞吃，既不卫生，又会危害身体健康。

2、交谈与访问：纽扣不能吃。

(1)与“吞吃过异物”的幼儿交谈其经历，引起幼儿注意。

(2)提问：“除了纽扣以外，还有什么东西不能吃?”孩子找找周围“小”、“巧”易误会的物品，如小木珠、小棋子等。

3、讨论：纽扣是我的好朋友。

(1)提问：你的纽扣在哪里?有几颗?它们有什么用途?(2)讨论：纽扣掉了怎么办?(告诉大人，先收起来，及时钉上。)活动延伸 ：

1、设立小盒子：发现异物及时收捡。

2、手工角放置针、线，及时为孩子钉补纽扣。

篇13：幼儿园小班安全教育内容教案

随着人们生活水平的提高，私家车不断增多，促使城市交通不断发展。因幼儿园接送时段门前的道路较为狭窄，而幼儿又具有活泼好动、好奇、模仿能力强的特征，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，独自穿越马路，独自活动就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。为此，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己，所以设计了此教案。

二、活动目标：

1、让幼儿在活动中认识一些交通标志以及过马路的常识，知道红灯停、绿灯行的道理。

2、知道过马路时要大人陪伴，并懂得不走斑马线的危险性。

3、树立遵守社会公共规则的好品质，从而增强我保护意识。

三、教学重难点

1、重点：让幼儿在活动中认识一些交通标志以及过马路的常识。

2、难点：培养幼儿过马路的安全意识，树立遵守社会公共规则的好品质，从而增强我保护意识。

四、活动准备：

1、已有生活中的交通经验

2、PPT课件、红绿灯

五、活动过程：

(一)设置悬念，激发兴趣。

1.师：今天小猴去上幼儿园时候发生了一件事，我们去看看发生了什么事情?为什么会被车撞呢?小朋友可以自己一个人过马路吗?(幼儿讨论)

2.认识“斑马线”和“红绿灯”。

师：原来小猴一个小朋友去过马路，没有走斑马线，才发生了车祸。那什么是斑马线?你们认识吗?

(1)认识斑马线。

A、(出示斑马线)小朋友看这是谁?(斑马)他身上又怎样的花纹?

B、马路上的线跟斑马身上的线是一样，所以马路上的这些线叫做斑马线。

C、小朋友你们知道斑马线有什么作用吗?

小结：斑马线主要是保护行人安全的，所以也叫“人行道”。当我们需要过马路时就要走斑马线，这样我们就更安全。

(2)认识红绿灯。(出示红绿灯)小朋友们，马路上除了有斑马线，你们看!这是什么呀?红绿灯是干什么用的?小结：红绿灯是指挥灯，红灯亮时说明行人要停，绿灯亮时行人才可以通行。

(二)安全过马路的方法

1.刚才我们认识了斑马线和红绿灯，是不是认识了就会用呢?让我们一起去看看吧!“(出示不正确过马路的图片)教师提出问题，启发幼儿思考：

(1)图片的小朋友在干什么?红色指挥灯亮了，他们在过马路，你觉得他们这样过马路好吗?会发生什么事?让孩子说一说不安全的地方。

(2)这位小哥哥在过马路时在干什么?边过马路边玩手机会发生什么事?

(3)这位阿姨横穿马路不走斑马线对吗?看发生什么事情了。

2.说一说过马路的正确做法师：”那你觉得应该怎么过马路，才不会发生这样的事?“(出示正确过马路的图片)

(1)图片一：在过马路的时候，小孩子要有大人陪伴。

(2)图片二：图片上的人为什么都站着不动?他们在干什么(等绿灯)，一定不能闯红灯，闯了红灯就会发生安全事故。要绿灯亮时才能行走。

(3)图片三：绿灯亮时还要左右看一看，最后走在斑马线上过马路。

(4)图片四：没有斑马线的地方，我们怎样过马路?(走天桥、地下通道)

3.播放动画--我会安全过马路，再一次巩固过马路知识。

(三)呼应身边人--遵守交通规则小结：刚刚小朋友表现的真棒!老师希望小朋友把这个过马路的本领告诉你的爸爸妈妈、爷爷奶奶和你所认识的人，小朋友一个人是不可以过马路的，要有大人相伴。不管是大人，还是小朋友。我们都必须遵守交通规则--因为它和我们的生命紧紧连在一起的!

延伸活动：与幼儿一起玩”交通“游戏。

(1)与幼儿一起将交通标志布置在”马路“的各个角落。

(2)全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机(身戴汽车胸饰)，两名幼儿当交通警察。(一个管行人，一个管汽车)

(3)未遵守交通规则的司机及行人，交通警察给予罚单。

(4)老师与幼儿一起评议游戏情况。(重点放在遵守交通规则方面)你为什么会得了罚单?你违反了什么交通规则?

篇14：幼儿园小班安全教育食品安全教案

1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。

2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。

3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。

活动准备：

1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

2、过期的食物。

3、腐烂变质的食物。

4、假冒、劣质的食物。

活动过程：

一、教师讲述故事：

一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗干净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。

二、讨论：

小朋友，冬冬的肚子为什么会疼?说一说，你是怎样做的?

三、观看图片，引导幼儿讨论：

1、观察图片老鼠、苍蝇叮咬过的食物。

过期的食物。

腐烂变质的食物。

假冒、劣质的食物。

没洗干净的食物。

2、提问：这些东西你吃过吗?说一说，这些东西为什么不能吃?

3、小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了容易致癌。吃水果之前一定要洗干净。买食物一定要有质量安全标志，保制期内的食物。一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否则会食物中毒的。

四、游戏：

判断对错

1、上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。

不生病时，不能随便吃药，否则也会对身体造成伤害。而且爸爸、妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果非常严重。

2、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。

小朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗?果冻我们小朋友尽量不吃，即使要吃时，一定要用小勺弄碎了再吃。特别是小的孩子一定不要吃小的果冻。

3、夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。

夏天天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，因为雪糕太凉容易让胃宝宝难受的.。

4、小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。