从大自然中得到的启示作文400字

关键词： 轮船 飞机 启示 作文

从大自然中得到的启示作文400字（精选6篇）

篇1：从大自然中得到的启示作文400字

从大自然中得到的启示作文

当我们抬头望天，会看到飞机在碧蓝的天空飞翔;当我们走到大海边，看到一艘艘轮船划破平静的海面，我们想到现在的科技是多么发达，飞机和轮船给我们的生活带来了这么多的方便。可是，你知道吗?我们的生活中的许多东西是从大自然中得到启示的。比如：飞机的发明是从鸟儿的飞行得到启示的，轮船是从鲸身上得到启示的，还有很多机器是从动物身上得到启示的.。让我来告诉你其中的奥秘吧。

其实，人们是用仿生学从动物身上得到启示的，例如：人们是从蝴蝶身上用仿生学做出迷彩服的，因为蝴蝶的颜色很鲜艳，所以可以伪装自己，所以战争中的战士们都穿着迷彩服。还有，锯子是得到螳螂臂的启示做出来的，因为螳螂的手臂有很多锯齿形的东西，所以锯子上也有许多锯齿形的东西，我不得不说，动物世界真奇妙!

关于锯子的发明，还有另外一种传说。从前，有一个叫鲁班的人，他要建一栋房子，可是，他的徒弟没有方便的工具，他只好上山找工具，突然，他觉得手指很疼，他转身一看，手指被划破，再往下一看，脚下有几根小草，往近处看，小草上有锯齿形的东西，他立刻明白了，马上回家用铁做了一个有锯齿形的东西，果然很方便，所以，这个东西就是锯子。

只要大家多多观察，多多思考，一定会发现大自然的奥秘，能够发明出对人有帮助的东西。

篇2：从大自然中得到的启示作文400字

学校春游的时候，我们去花港观鱼看鱼。在鱼池里，我发现池子里水发黑了，池面上都是垃圾浮着，隐约听见几只小鱼在说：“怎么办呢?要不我们游到别处地方生活”。“那不一定，别的池子、河、海都被那些人类给破坏了。”“哎，那该怎么办呢?”我听了鱼儿们的交流，心里总是有些担心，螃蟹突然朝我爬来，说：“哎，我们美丽、快乐的家园，就这样给毁了，请你帮助我们。”贝壳也来诉苦了。“你是知道的，我们肚子里的珍珠一向最让人喜爱，可现在我们的珍珠变的又小，又不光滑，不像以前那样受人喜爱了。”贝壳继续说：“希望你能帮助我们。”我想了想就答应了。

然后走进森林里，一只只美丽、可爱的鸟儿走过来热烈的交流着，见我走过来，就立刻停住，对我说：“你能帮助我们吗?”“有什么问题可以说一下。”我说道。“就是因为人类排放废气，天空中空气不新鲜，我们不能高飞了，然后，人们开始破坏我们的家园：砍树木、放废气，真让大家头疼，我们已经搬了很多次家了。我们不能再搬了，再搬我们会因为体力不支而倒下了的。”我听后觉得难受，都是我们人类只想着自己，不想动物们，才让它们如此。我马上回到家，向环保局写了意见书。

篇3：从教学失误中得到的启示

片段一:

在学习勾股定理时, 我给学生写了这样一道题:在△ABC中, AC=13, BC=15, 高CD=12, 求△ABC的周长。

我先要求学生自己画图, 分析思考, 然后我找一名学习成绩中的学生谈解题思路。

这个学生按照图1阐述了自己的思路, 我默认似的点了点头。这时有位学生立即举起了手, 我问他:“你还有其它解法吗?说说看。”结果他却说:“老师我觉得这道题X X讲错了。因为题目上说的是高CD=12, 但并没有指出CD一定在三角形ABC的内部, 所以符合条件的图形除了图1外, 还有另外一种情形……”还没等他说完, 我就面带愠色地说:“哪种情形, 你画在黑板上。”

这个学生上来画出了图2。我看着图2, 不置可否, 而脸上却有一种挂不住的难堪, “为了避免这种误解, 我们在题目中加上‘垂足D在边AB上’这个限制条件。”

片段二:

在学习一元二次方程时, 有这样一道题:若方程 (k–3) x2-2kx+k+1=0有实数根, 则x的值为 ()

A.k≤-3 B.k≥-3/2且k≠3

C.k≤-3/2 D.k≥-3/2

在讲评时我给出的答案是B, 理由是

这时一名学生举手质疑, 毫不留情地说:“老师, 您的答案错了, 正确答案应该是D.由于题目没有指明原方程是一元二次方程, 当k=3时, 方程变形为–6x+4=0得x=2/3, 也符合题目的条件, 所以应分情况进行讨论。”这时虽然我觉得很尴尬, 但还是首先肯定了这名学生解答的正确性, 并要求大家一定要从老师的失误中汲取教训, 进而提出下面的问题:“如果要选答案B, 应该怎样修改题目的条件呢?”这时孩子们开始了激烈的讨论, 最后形成一致意见, 得到两种方案:

(1) 若一元二次方程 (k-3) x2-2kx+k+1=0有实数根, 则x的值为 ()

(2) 方程 (k-3) x2-2kx+k+1=0有实数根, 则x的值为 ()

这两个教学片断, 都是由于我的一时疏忽而产生的教学失误, 但失误出现以后, 我的应对策略却截然不同。在片断一中, 我只是做了简单的补救, 而且在情感上和语言上都流露出对质疑学生的不满;在片断二中, 面对学生的质疑我并不是遮掩回避, 而是正视失误, 并且因势利导, 激活学生思维, 收到了“无心插柳柳成荫”的效果。

我从这两个教学片断中得到很大启发:

首先, 在教学过程中, 教师出现一时失误是很平常的事, “金无足赤, 人无完人。”不要认为学生指出错误是丢了自己的面子, 所以当学生提出质疑时, 不要搪塞。以为这种错误思想是受传统的师道尊严习俗的影响, 与当前教学民主的要求是格格不入的。实际上, 学生在课堂上大胆质疑, 敢于向老师“挑战”, 不正是其学习主动性和创新精神的体现吗?教师不禁要虚心听取学生的观点和意见, 而且要褒奖这种勤于思索、敢于直言的求实精神, 否则将会严重挫伤学生的学习积极性、泯灭学生的创造潜能。

其次, 教学改革必须着力于教师教育观念的转变, 不但要考虑教师怎样教, 更要考虑学生怎样学, 教师心中只要装着学生, 教师的教才能真正为学生的学服务。这样, 当学生向老师“挑战”时, 老师就不会显得急促不安。在课堂上, 教师应该积极引导学生发现问题、思考问题、解决问题, 让学生积极参与到教学的全过程中, 师生共建一个平等、信任、理解、尊重的和谐课堂。在教学过程中, 教师要多鼓励那些思维奇特的学生, 让其得到表达自己思想、情感的机会, 达到教学相长的目的。

篇4：从企业家言谈中得到的启示

最近，笔者接触到一些纺织机械生产企业的领导，从他们对企业所处的环境、经济运行的分析，承担的社会责任以及如何管理企业的言谈，令笔者颇有感触，也倍受启发。

首先，经营企业，要有哲学家的思想。我们无时无刻都处在各种矛盾之中。譬如，外部的社会影响传播到企业内部产生的各种矛盾；企业内部在生产经营活动中的政治、经济、技术业务关系产生的各种矛盾；经济、技术、生产流通各种业务工作环节中的矛盾，还有各种人员中集体与集体、集体与个人、个人与个人的矛盾等等。矛盾的存在是现实，领导者需要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，通过实践，使各项工作得到提高。这既是日常工作，也是对领导能力的锻炼。

作为企业的领导者，要时刻保持清醒的头脑，唯物地、辩证地看待矛盾，对待存在的问题。任何事物都是一分为二的，也同样需要用“两分法”推动企业发展。

其次，要有科学家的头脑。科学技术是第一生产力，企业的发展要靠创新驱动，靠科技支撑。在一个纺织机械生产企业里，在实施产品技术、过程技术、信息技术以及组织技术的各个环节中，都包含有多种学科的技术，多学科技术的融合最终成为企业的产品、商品甚至达到名牌商品，形成企业效益和社会效益，这些都要用科学家的头脑。把科学的幻想变成现实，必须要学科学、靠科学、用科学。

产品技术需要通过实践不断改进、提高，再实践、再改进、再提高，循序渐进使产品形成高、中、低档，这也是辩证的。循环、转换而促进发展，新的高档产品的出现，使原来高档降为中档，原来的中档沦为低档，而原来的低档自然被淘汰出局。这种位置的转换，是无穷尽的。

第三，要有出色的、可信的领导力。其实，领导力是一个很重要的问题，任何人都可以当领导，一个成功的企业领导人必须知道，要把自己领导的千军万马带往什么方向，要有一个正确的引导、思想方法和工作方法。“兵随将转”，这里不仅体现领导者的才能，还包括领导者的群众基础和群众关系。

篇5：大自然中得到的启示作文600字

从生活中的树中，我们能看到很多，学到很多。

我父亲对我讲过，我家门前的树，在我出生前还是刚栽的小树，但现在，它们已经长到了五楼了，或许是因为这一片的树是常绿的，或许是因为这里的树十分茂密，全常青花园的鸟都在这里筑巢。他还说，很多为了绿化而种的小树，现在都已经长成枝繁叶茂的大树了。

我笑着问他，这些树长大的过程中，我们又能学到什么呢?他没有回答，不仅把一肚子感慨憋了回去，还一言不发，让我自己思考，自己收获。

如今，我也知道他的意思了，树， 一天不可能长大，一个月不可能长大，但它一年总能长大一点，就这样日复一日，月复一月，年复一年，它总能长成大树，人也一样，成熟这件事，不是一天，一个月，甚至一年能完成的，只有每天成长，一点点积累，我们才能积小成多，量变产生质变，真正成熟。

十年树木，百年树人，积少成多，水滴穿石!

我也曾经养过一棵树，在我们家楼顶上。每天，我都会去为它浇水，施肥，为它松土，为他拔草，为了它的茁壮成长，我付出了很多。每次看见它又长高了，它长出新叶了，我都会异常高兴，我就像对待孩子一样对待它。

就在这棵小树欢快成长的时候，寒冷的冬天来临了，不知为何，那年的冬天异常冷，于是，无论我的照顾有多么细心，那小树还是死了，我在伤心之余，也从小树短暂的生命中得到了很多。

任何生命，都是有生老病死的，它们也有繁荣和衰落，生命是一条路，从固定的起点到固定的终点，只是，这条路或平坦，或坎坷。

人类的世界也是这样，万事皆有繁荣和衰落，人都有高潮和低谷，只有一个平常的冷静的心，才能在这条路上走下去。

篇6：人类从大自然得到的启示

鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形体造船，以木桨仿鳍。相传早在大禹时期，我国古代劳动人民观察鱼在水中用尾巴的摇摆而游动、转弯，他们就在船尾上架置木桨。通过反复的观察、模仿和实践，逐渐改成橹和舵，增加了船的动力，掌握了使船转弯的手段。这样，即使在波涛滚滚的江河中，人们也能让船只航行自如。

苍蝇的楫翅（又叫平衡棒）是“天然导航仪”，人们模仿它制成了“振动陀螺仪”。这种仪器目前已经应用在火箭和高速飞机上，实现了自动驾驶。

苍蝇的眼睛是一种“复眼”，由30O0多只小眼组成，人们模仿它制成了“蝇眼透镜”。“蝇眼透镜”是用几百或者几千块小透镜整齐排列组合而成的，用它作镜头可以制成“蝇眼照相机”，一次就能照出千百张相同的相片。这种照相机已经用于印刷制版和大量复制电子计算机的微小电路，大大提高了工效和质量。“蝇眼透镜”是一种新型光学元件，它的用途很多。鸟类的翅膀具有许多特殊功能和结构，使得它们不仅善于飞行，而且会表演许多“特技”，这些特技还是目前人类的技术难以达到的。小小的蜂鸟是鸟中的“直升机”，它既可以垂直起落，又可以退着飞。在吮吸花蜜时，它不像蜜蜂那样停落在花上，而是悬停于空中。这是多么巧妙的飞行啊。制造具有蜂鸟飞行特性的垂直起落飞机，已经成为许多飞机设计师梦寐以求的愿望。

在企鹅的启示下，人们设计了一种新型汽车“企鹅牌极地越野汽车”。这种汽车用宽阔的底部贴在雪面上，用轮勺推动前进，这样不仅解决了极地运输问题，而且也可以在泥泞地带行驶。

苍蝇的眼睛，发明了蝇眼摄象机。

苍蝇的灵敏感知，发明了危险探测仪，用在危险工作场所

鹰的滑翔技巧，发明了滑翔机。

鸟类的留线造型，改变了飞机的外型，更符合空气动力学。

鸟类的骨头，改进了飞行器的骨架结构，更轻，强度更高。

蝙蝠和海豚的声波探测，发明了超声波雷达。

飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示

仙人掌、蚂蚁，这些自然的事物随处可见，因此它们并不稀奇，但你可别小看它们。你是否看过一群小小的蚂蚁，在墙壁爬动著？它们时时抬著像沙子一般小的食物，成群结队的走动。那细小的身材，生命十分柔弱，只要被人一压，它的一生，可能就这样结束。蚂蚁虽然渺小，但非常团结。一只蚂蚁找到食物，由於食物的体积太大，自己无法搬运，它便立刻回巢，通知夥伴，大家一起团结起来，就能成功了。我们也是一样，如果不能团结，像一盘散沙一样，一点力量都没有；如果能合作，在做人处世上就能屹立不摇。仙人掌生活在沙漠地区，那里酷热无比，还有许多恶毒的猛兽，处境十分危险。但是仙人掌生活在那里许久，却不见它绝种，这是因为它为了适应险恶的环境，长出了尖锐的刺，使动物们无可奈何。这似乎告诉我们，必须克服困难，外在艰苦的环境，要靠自己坚强的毅力去解决。俗语说：「天下无难事，只怕有心人。」就是这个道理。