教育随笔：不要轻易对孩子许诺

关键词： 带恩 问好 妈妈 老师

教育随笔：不要轻易对孩子许诺（共3篇）

篇1：教育随笔：不要轻易对孩子许诺

今天，恩可妈妈带恩可来上课。再换鞋子的时候，恩可妈妈看到了我，于是就说：“恩可，快跟老师问好。”可是小恩可只是坐在鞋橱上看看了看我，恩可妈妈见恩可没什么反应，于是又接着说了一句:“恩可，你跟老师问好，老师就给你糖。”当听到这句话以后，恩可立马跟我打招呼问好了，可是我很尴尬，因为我根本就没有糖。于是我就跟恩可说:“恩可，你好!下了课老师给你糖好吗?”恩可乖巧的点了点头。

在课上，做工作的时候，恩可一开始表现还很好，后来就有点坐不住了，于是我又听见恩可妈妈说了一句：“恩可，你快来做工作，你好好做工作，下了课，妈妈就带你去玩。”听到这句话，我就想:恩可妈妈是不是经常这样随便就给孩子许诺呢?

下课后，我从同事那里找了两块糖拿给恩可，恩可很高兴。恩可妈妈说：“老师，不用，我就是随口一说，您不用给她。”听到这句话我就跟恩可妈妈沟通，沟通以后，恩可妈妈意识到了自己的行为对孩子的影响，一直在对我说：“我以后不这样说了，没想到无意识的一句话，会对孩子的影响这么大。”

我们对孩子无意识的一句话，我们说过就忘了，可是孩子会记得，当我们经常这样做的时候，孩子就会来模仿，时间长了，孩子就会养成随口给别人许诺，不守信用的习惯。别看孩子小，他什么都懂，我们成人要以身作则，时刻严格要求自己，给孩子做好学习的榜样。

篇2：教育随笔：不要轻易对孩子许诺

今天午休时，班里的孩子们都乖乖地、有序上床睡觉了，可是嘉豪怎么也不上去睡觉，坐在桌子边噘着小嘴，斜着眼瞅着我。

我不禁疑惑了：咦，这孩子怎么了？我蹲下身去，小声地问道：“怎么了，宝贝？”“老师，你说话不算话，哼！”嘉豪说完白了我一眼，把头扭了过去。我一惊，同时大脑迅速旋转着：“我给孩子许过什么？那可不好，孩子还记着呢。”

我赶紧笑着问道：“宝贝，老师忙忘了，说说老师对你说什么了，好吗？”嘉豪噘着小嘴说：“你昨天说我们的节目被选上了，可是你原来说过，如果选上了就给我们买香蕉吃呢，我们都等了一天了！”

哦，我一拍脑门，猛然想起来是有这回事。

当时，园里计划举办庆祝六一节，要求各班出几个节目选排。为了迎接这个快乐的节日，也为了我们的节目被选拔上，我们班除了正常的上课外，就全身心地准备演出的节目了。选节目，排队形，练节目......每天真是忙得不可开交。

为了我们班的节目能被选排上，在排练中看到孩子们特别的辛苦，怕孩子们受不了，就鼓劲道：“只要我们的节目被选拔上，老师就给大家买香蕉吃！”听到这话，当时孩子们都特别高兴，练得也特别起劲，看到孩子们如此理解心意，我也很欣慰。

可是，由于忙着排节目，当时许下的诺言过了几天也就忘了，可孩子们却牢记在心里了呢。想到这里，我不禁感到羞愧，也为孩子等待诺言兑现的坚守精神而高兴，因为我知道：等待诺言兑现的孩子，也一定是一个坚守诺言的孩子！

想到这儿，我赶紧对嘉豪说道：“你说得很对，宝贝，老师一定会兑现诺言的，不过呢，你现在先去乖乖睡觉，等你醒来时，你和小伙伴们就一定会看到香蕉了，好吗？”“真的吗，老师？”嘉豪怀疑道。“真的，宝贝，我们拉钩！”“拉钩上吊一年不许变！”我和孩子都笑了，嘉豪很高兴地爬上床睡觉去了。

趁着孩子们睡觉的机会，我请保育员老师帮忙，去超市买了香蕉回来。看着诱人的香蕉和熟睡的孩子们，我在想着孩子们醒来后吃着香蕉开心的.样子，我不禁笑了......

篇3：教育随笔：不要轻易对孩子许诺

教育孩子不要轻易使用威胁恐吓方式，这样可能会让孩子产生心理阴影，对于成长是很不利的！

例子：

有一次我和我的哥哥带着他5岁的女儿一起坐公共汽车，本来孩子在车上跟我们又说又笑玩得很开心，这时车上上来了一个警察，孩子就突然变得战战兢兢的，伏在他爸爸的怀里，连大气都不敢出了。我感到很奇怪，一问才知，原来在幼儿园里，老师经常拿警察来吓唬孩子，说如果孩子不听话，就让警察抓走她，致使孩子对警察产生了一种畏俱感。而家长知道孩子害怕警察，每每当孩子不听管教时，也经常用让警察来抓她吓唬孩子，结果孩子一见了警察就吓成了这副模样。

分析：

孩子神经细胞的机能较弱，耐受力较低，许多外界的刺激对孩子的神经细胞是沉重的负担。而且孩子渲泄心理吸张的机制也还很差，吓唬孩子会对孩子的身心造成损害，轻则精神紧张、遗尿、夜里睡不安稳、经常做恶梦等，重的则会出现神经、精神性的症状，会导致孩子没来由地产生恐俱感。幼儿的恐惧感若不能得到很好的克服，长大后，男孩可表现为胆怯、退缩、自卑、孤僻以及人际关系障碍，女孩则表现为过分害羞，过分娇气，过分依赖。难以承担起生活中最起码的职责。

学前期是发展孩子想像力的最佳时期，孩子想像力的发展有助于培养孩子的创造性思维。但孩子们丰富的想像力有时也会给他们带来麻烦，其中的一个麻烦就是想像力引起孩子的恐惧。大人们可以发现，4--5岁的孩子常常会出现各种恐惧，孩子们怕黑暗、怕外星人、怕骷髅、怕幽灵、怕鬼怪等等。孩子的恐供是其正在发展中的想像的一种伴随现象。

幼小的孩子由于没有足够的生活经验，因此他们有时便会按自己的理解解释自己在生活中遇到的事情。例如，孩子在看了电视剧或者读了一些在我们大人看来完全是无害的、有趣的图书以后，常常会产生恐俱。孩子们感到恐俱的东西，对我们大人来说，都是毫无疑问的事，像外星人是人想出来的，兔精和老妖婆是不存在的，电视剧里的那个妖怪变的瘦老头样子很可笑等等。但孩子们用他们的眼光来看这一切时，那么这一切都会变成现实。因此，就会使孩子产生恐俱，这种恐惧有时严重的还会给孩子带来长久的，难于摆脱的心理压力。

对于孩子已经产生的恐惧，用大人的理解去给孩子解释，往往效果不好。例如，你告诉孩子外星人是没有的，骷髅是不能复活的，妖魔鬼怪是不存在的，这并不能解脱孩子的恐俱。要消除孩子的这种恐俱，最有效的办法是按孩子想像的逻辑来办事。