当家感受作文

当家感受作文（共13篇）

篇1：当家感受作文

叮勤劳的小闹钟又叫了起来，我一骨碌爬了起来。本来今天是休息日，闹钟应该罢工的，可爸爸、妈妈出差了，这天由我来做个小当家。

我穿好衣服，拿起爸爸留给我的三十元钱，提了个菜篮，直奔菜市场。一进去，耳边全是小商小贩叫卖的声音。因是第一次买菜，没啥经验，只好仔细听着这响亮的叫卖声。突然，一句卖鱼啦，新鲜的湖鱼，快来呀，过了这个村，可就没这个店啦!把我引到了摊旁。我望着水盆里那些活蹦乱跳的鱼，想起老师说过吃鱼好处多，便问清了价钱，挑了半天才挑了一条鳊鱼放进了篮子。

有荤有素才是好搭配。我又来到卖蔬菜的地方，找着了我的最爱胡萝卜。从小贩口中得知，要三元一斤。我想太贵了，就到另一处去问，价格一样。我接着问了五、六个摊位，都是三元，决无二价。忽然，有个小贩说他的胡萝卜只要两元一斤，我欣喜若狂，奔了过去，却发现这些胡萝卜大都是坏的，根本就不能吃。我仔细盘算了一下，不如多花点钱买些新鲜的。想到这儿，我跑到原处，买了二斤胡萝卜。

回到家，我回顾了妈妈烧糖醋鳊鱼的经过，自己动手烹饪了一条香喷喷、热腾腾的糖醋鱼，独个享用起来。吃完饭，我把碗洗了个遍，重按原样放回了碗柜。还把房间打扫了一遍。晚上，爸妈回来了，见家里收拾得干干净净，露出了欣慰的笑容，说了一句：我儿长大了，会当家了!我听了，心里乐滋滋的，当家的感觉真好!

篇2：当家感受作文

一到假期，我就有睡懒觉的习惯。一大清早，妈妈就把我叫醒，让我去买早餐。我很不情愿，因为昨晚看电视看得太晚了，不睡久点会没有精神的。但是妈妈却说：今天是你当家啊!快点起床买早餐啦!我也没有办法，谁叫老师弄个这样子的活动呢?我慢吞吞的洗漱穿衣，镜子里的我有个很大的黑眼圈，但是不管了，买完早餐回来之后就可以再美美的睡上一觉了。

买完早餐回来之后，我瘫在床上，真是很舒服阿，好想继续睡。但是，妈妈又把我叫醒，说：还想睡啊，大懒虫!赶快吃完早餐去买菜啦!今天早点做饭，等一下我要出去。哎!真是麻烦，为什么要在我最疲倦的时候做最累的事呢?我只好快速地醒来，希望用最快的速度买完菜然后回来睡觉。

一路上，我几乎是边走边打瞌睡。去到市场还有很长的一段路，我在路上盘算着今天该吃什么?家里有西红柿，鸡蛋，腊肠，紫菜可以做西红柿炒鸡蛋，再买些西芹可以跟腊肠一起炒，还可以做紫菜蛋花汤嗯，就买西芹就行了，哦，再买些水果吧，对身体好

当我做好这些事的时候，回家已经是11点了，必须马上做饭了，要不然妈妈又催了。为了节约时间，我改掉平时拖拖拉拉，做事不分先后顺序的习惯。先把米洗好拿去煮，然后开始煮水做汤。再将西红柿和西芹洗好并切好，准备上锅。我把锅里的水倒干净，然后开火再倒进适量的油，开始煎蛋。煎蛋是很久之前就会的，所以一下子就搞定了，把蛋盛放在盘里在放番茄下去炒，最后等番茄熟了在把蛋放下去炒，就完成了。这时候，我才发现水已经沸腾了好久了，我赶紧放紫菜下去，紫菜一烫就熟了，在加蛋搅匀，也一下就好了，最后调味放盐和放味精。最后还剩西芹炒腊肠，我用普通的做菜方法将它们炒好，盛好。就将所有菜都端上桌了。

刚做好饭，妈妈就说：时间刚刚好，吃完饭记得把碗筷收拾好，洗好，消毒，不要老是偷懒不洗碗。还有，等一下我和你爸出去之后记得要打扫一下家里，看看你的桌子，那么乱也不收拾一下。地上都铺满灰尘了也不自觉点扫地拖地她本来还有很多话要说，但被我打断了：知......道啦

篇3：一起来写“当家”作文

思路点拨：首先，你是怎样当上家长的，即你与爸爸妈妈角色互换的理由。比如：星期天读书写作业，羡慕大人的轻松，或让爸爸妈妈做自己的“宝宝”等。其次，在当家长的这一天里，为了满足家庭成员的要求，你都做了哪些事，然后从中做出选择，把自己感受最深的详细地写下来。最后，还可以写写你的收获和体会。比如享受到其中的乐趣、体验到家长的辛苦，等等。

題目：停电了

思路点拨：当你独自在家的时候突然停电了，你的第一反应会是什么呢？是惊慌失措，还是冷静镇定？接下来就应该判断是全部停电，还是只是自己家停电了。如果是全部停电，一时半会儿肯定来不了，你势必得独自面对黑暗了。四周黑漆漆的，你害怕吗？你又是如何鼓励自己的呢？如果只是自己家停电，好奇的同学有可能会学着大人的样子去检查墙上的保险箱呢。推这个不行，扳那个也不行，家里还是没电。呵呵，有一个按钮方向和其他的都不一样，一推，成功了。不过，我们并不提倡小学生这样做。

题目：第一次做饭

思路点拨：快到中午了，妈妈还没回来，肚子又饿得咕咕叫。怎么办？这时，你的脑海里会不会冒出自己下厨做饭的念头呢？因为是第一次做饭，肯定会手忙脚乱的，说不定还会忘了放盐，或者酱油倒多了呢！要想还原当时的场面，写作时就要详细描写做饭的过程，才能让大家有如亲眼所见。虽然不如妈妈做得美味，但吃着自己做的饭感觉就是不一样，你说对不对呀？

题目：妈妈生病了

思路点拨：不知什么原因，妈妈突然感冒发烧了，而爸爸又出差在外赶不回来，你该怎么办呢？你会如何照顾生病的妈妈呢？喝水、吃药、量体温、用湿毛巾降温，这些你都会做吗？突然想起自己生病的时候，妈妈照顾你的一幕幕，有没有特别感动呢？还有，病人的饮食要特别注意。吃点什么好呢？简单点儿，熬粥吧！看到你忙碌的小小身影，妈妈说了什么话？你又是如何应答的？最后，妈妈的体温总算稳定下来了，你有没有突然感觉轻松了好多？这时候会想些什么呢？

题目：我帮妈妈洗衣服

思路点拨：星期天，爸爸妈妈都上班去了，唯独你在家休息，起床收拾完毕发现无事可做。这时，你突然看到一大堆脏衣服。想起以前一直都是妈妈给你洗衣服，妈妈上班这么累，今天就让你来帮她洗洗吧！那你知道洗衣服的步骤吗？接水，浸湿衣服，放洗衣液，接下来就是搓、揉、漂、拧、晾等一系列动作。在描述自己洗衣服的过程时，切记不要写成流水账，可以写一写自己第一次洗衣服时的手忙脚乱，也可以写写自己乐在其中的情形，等等。最后，看着晾在衣架上的衣服，你是不是很有成就感呢？

题目：独自去菜市场

思路点拨：平日里，大人去菜市场买菜，你有没有跟着去呢？他们都是怎么做的，你是否有印象呢？突然有一天，妈妈决定让你独自去买菜，你会怎么做呢？出门前要不要先拉个清单呀？到了菜市场，你都看到了什么？又听到了什么？有没有什么特殊的人或事让你印象深刻呢？或许由于这个人或是这件事，你决定到这个人的摊位去买菜。你们是怎么交流的？有没有讨价还价呢？买菜回家，妈妈表扬你了吗？或者你发现什么不对的地方，比如钱找错了，或者忘了结账就拿着菜回来了……最后是如何解决的？

关于当家的生活体验，最忌讳的就是从早到晚一味地叙述下去。得把你处理最拿手的事或者你印象最深刻的一件事详细地记叙下来，做到重点突出。那么，如何突出重点呢？必须写清当家时遇到的困难，心里怎么想，是想起妈妈平时的做法，还是把从书本上学来的知识应用到实践中，又是怎样经历了从失败到成功的过程。当你成功之后或者得到爸爸妈妈的认可时，内心的喜悦与激动也需要写下来，详细写出自己内心的变化。也就是说，除了要按活动或事情发展的顺序来写之外，还得写出自己内心的真实感受，这样的作文才真实感人。

篇4：当家的感受优秀作文

星期一，爸爸就从家里衣柜的橡胶鞋垫底拿出家里的生活费300元给我。这300元就是我们家这个星期的生活费用，面对如此庄严的时刻，我神情肃穆地用双手接过了这300元，接过钱以后我还向爸爸敬了个礼。

对我来说，300元可不少啊，足可以买很多东西。不过接下来的时间，我真是发觉300元真的不经花啊。家里生活开支处处都是要花钱的，水、电、煤气就不计算在内了。单单就是平时买菜，家里就要每天花30、40元，还有一些琐碎的家务用品，到了星期五我手里就只剩下69元了。眼看日子过不下去，我号召爸妈吃泡面熬过周末，谁知惹得他们要起义。

篇5：小鬼当家作文600字小鬼当家

今天是周末，但爸爸妈妈都在外地出差，中午只能自己烧饭吃了。

清晨，天边露出了鱼肚白，我在鸟儿悦耳的歌声中起了床，洗漱过后，拿出妈妈临走前准备的早餐狼吞虎咽地吃起来。一顿美味佳肴后，我心想：早饭解决了，中饭怎么办呢？要不，去姑姑家？但转念一想：姑姑家比较远，自己尝试做饭不也行吗？于是，我在冰箱里搜搜，找到了几个西红柿、两个鸡蛋和一根黄瓜，决定凉拌黄瓜和炒西红柿鸡蛋。

我先弄最拿手的：将黄瓜洗干净，切成均匀的黄瓜丝，放入碗中，倒些醋，用筷子拌一下。接下来，我就毛手毛脚地干了起来。先费九牛二虎之力将大铁锅搬到水池里，用水清洗一下，再搬回灶上，扭动开关，在锅里滴点香油。然后迅速将鸡蛋打进碗里，用筷子打两下。可锅里已“噼里啪啦”地响了，我似乎也有一种心急如焚的感觉。打均匀后，立马倒在了锅里。鸡蛋在锅里炸成了蛋饼，我再用锅铲的前面叉几下，分成许多蛋花，看起来就令人垂涎三尺。差不多了，再炒就要焦了，便盛了起来。接下来，我又洗了一个西红柿，切成一片一片的，红红的汁就渗出来了。我用手捧到锅中，来回翻炒。几分钟后，看样子快熟了，再加上刚才炒的鸡蛋，再翻炒几下，盛进盘中。两道菜上桌了，有热有冷、有荤有素，还是挺不错的。虽然西红柿炒鸡蛋忘记加了盐，但清淡的口味感觉比加了盐还好吃。

篇6：小鬼当家作文600字小鬼当家

每当我吃着妈妈做的那令人垂涎欲滴的饭菜时，总是回味无穷。上学期间，老师给我们布置了一项作业，为家人做一顿饭。

星期六的早晨，我提着菜篮子去菜市场买菜。菜市场人声鼎沸，热闹极了。我手中紧紧地握着零花钱，左瞧右看。心想：要不就焖个可乐鸡翅吧。于是，我便向肉类区域走去，有模有样地学着妈妈，睁亮了眼睛，一手拿着袋子，另一手挑起了鸡翅来。不一会儿，我的篮子里就装满了东西，此时此刻的我早已大汗淋漓，便满载而归了。

回到家之后，我就系上了围裙，准备在厨房大干一场。首先，我把鸡翅拿出来放到水中，细心地清洗了起来。反复清洗过后，我便把鸡翅从水中拿出并放到切菜板上，我把一旁的菜刀握住，小心翼翼地对着鸡翅切两道口子。

“哎呀”，一不留神，鸡翅便从我的手中溜走了，我一看笨手笨脚的自己，越发想要做好，把剩下的几个鸡翅切好，便开始准备接下来的工作了。我取出可乐，把葱、姜、蒜等辅助材料切好，一切准备就绪后，开始最重大的一项――煮。

我点起火，把鸡翅放入锅中并且烧开，脑子里回想着妈妈平时给我做可乐鸡翅的过程。一手在炒鸡翅，另一手还要急着下糖，下盐，忙得不可开交，满头大汗。

终于只剩下最后一步了，我把可乐倒入锅中，油四处飞溅，我情不自禁想：妈妈平时做饭，也会有被油溅到的可能，真是危险呀。我把锅盖盖上，准备小火炖个15分钟，时间如流水般快，十分钟过后，就从厨房飘出了可乐鸡翅的香味，可乐鸡翅快要出炉啦。

篇7：让学生作文评改当家作主

【关键词】作文评改主人

写作是运用语言文字表达和交流思想情感的重要方式，是认识自然、社会、人自身并进行创造性表达的过程。在中学教育阶段，学生作文一般指的是学生学习写文章。作文教学是教师引导学生运用语言文字进行表达和交流的综合性实践活动，是培养学生基本的、适应实际需要的书面语言表达能力的活动。作文能力是学生语文素养的体现，作文教学过程是全面提高学生素养的过程。而作文的评改是作文教学中的重要组成部分，作文评改是学生作文素养的体现，对学生的发展起着重要的作用，因此，交给学生评改作文的权利，让学生成为作文评改的主人，培养学生自己评改作文的能力，具有重大的现实意义。

一、学生评改作文是现代社会发展的必然要求。

1、学生评改作文是现代社会发展的必然要求。

现代社会是一个知识经济的社会，是一个信息化社会。现代社会的发展，开阔了人们社会交往的领域，经济上往来与联系，文化与思想的交流与撞击，不同观念意见的讨论与争辩，人际关系的调整与处理，尤其是中国改革开放和加入世贸组织后，国际间的互访与谈判大大增多了。同时，由于科学技术的飞速发展，人类信息化时代的到来，现代科学技术发展日新月异。在和平与发展这两大主题下，世界经济一体化程度越来越高，人们之间的社会交往越来越来密切。这样，作为“人类最重要的交际工具的语言”便发挥出更大的作用。语言交际范围更加广泛，语言交际的运用和能力水平的发展，大大增强了人们的社会活动能力，使人们的社会交往达到了一个新的水平，从而提高了信息的传递，促进了社会主义现代化的发展。而语言交际能力的培养和发展，有利地促进了写作能力地发展。而写作能力的发展，又提高了口语表达能力。同时，由于现代科学技术地飞速发展，社会分工日益细化，人们在工作生活中独挡一面地机会日益增多，对工作、生活进行总结，交流自己的经验、体会成为生活的一个重要组成部分，这就需要人们进行写作，并不断进行修改，从而准确地表达自己的经验，情感。

2、学生评改作文是现代教育发展的必然要求

现代教育是与传统教育相对而言的，它是指我们进入新时期改革开放和社会主义现代化建设以来，吸收20世纪中叶以来世界现代化的历史进程中教育理论和实践的成果，为适应当前我国现代化建设的发展而进行的一场旨在提高全体国民素质的教育。邓小平同志明确指出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”这就为我国现代教育的发展指明了方向。中国的发展离不开世界，中国的现代化是世界现代化的一部分，中国当前的教育的改革和发展不仅要以世界现代化教育的历史进程为参照系，而且要与世界各国加强教育往来和联系，学习和借鉴世界先进的教育经验和成果。

我国传统的“应试教育”已与我国现代化建设的现实需要不相适应。在传统的语文教育中，“应试教育”成为学校的主导思想。升学与就业的竞争，使考试成为莘莘学子前途和命运的主宰，学校教育走向了极端化。考试成为教与学的指挥棒，教育教学活动都把目标指向了学生的分数这个结果，只注重知识的传授，而不注重学生情感的体验和发展的过程。此时，教师为提高学生成绩，习惯于以灌输为主的填鸭式教学。语文教学也同遭厄运，形成了一种自守封闭式教学，僵化了学生思想。

在作文教学中，学生只能按教师喜好和意愿来进行作文，而学生很少有自己的真情实感。作文评改中，教师费神地精心评改，花费了大量的时间，而学生却是只看评语，不看内容；只完成任务，不提高认识。这种模式下，学生没有作文兴趣和主动性，只能消极地被动地接受来自教师的思维定势，毫无创新自主能力。

现代教育思想认为，学生是自身生活、学习和发展的主体，现代教育过程应该是教师与学生双主体协同活动的过程，现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标，在学校教育中应建立平等民主、相互尊重的新型师生关系。

作文评改是作文教学的一个重要环节，同样，它应遵循现代教学规律，体现现代教育思想，把学生当作自身生活、学习和发展的主体，作文评改的权利应该还给学生。

3、学生评改作文是作文自身规律的必然要求

首先，作文是一种具有高度综合性，创造性的言语活动。

作文是学生以书面形式表情达意的言语活动，具有高度的综合性和创造性，因此，它是衡量一个人的思想水平，知识水平和语文水平的重要尺度。它要求作文习作者必须具备一定的知识、经验，以及对生活的正确态度、认识，深刻的体验、感情，需要具备语文知识等各方面基础知识的综合运用能力；同时，还必须具有敏锐的观察力，丰富的想象力，清晰的思想力，良好的记忆力。其次，作文又是一种复杂的情感活动和心智活动。

写作是一种表达，而表达是人的一种内心要求，一种心理需求。学生在日常的学习生活中，同样会有表达的要求。同时写作还是一种积极的情感过程，情感活动会贯串作文过程的始终。在作文过程中，学生对生活的感受，学生在生活中的喜恕哀乐始终是作文的动力。另外，作文还需要一种技能，这种技能主要是通过内部言语来操作。其过程大体如下：首先要从记忆中调出有关知识、经验和思想的材料，这既是一个活跃的想象和联想的过程，又是一个从表达目的出发，进行严格选择的过程。其次，就是对所选择的材料进行分析安排。再次，就是要将内部言语转化为外语言语，以就是选择恰当的词句表达这些内容。

nlc202309020148

写作的这些自身特点说明，写作是个体的言语行为，所表达的也是学生个体对事物的独有认识。因此，作文评改也是学生个体对自己独特感受的一种再认识，学生也是最具有权利的作文评改者，而教师的作用只是教给学生作文评改的方法。

4、学生评改作文是学生自身发展的要求

现代教育的主体教育思想认为学生是自身生活、学习和发展的主体。学生在成长过程中，作为教师教育活动中对象或客体是相对的、暂时的，而作为自身生活、学习和发展的主体却是绝对的、长期的。学生是有着主观意志的自己生命的主体，他们应该享有一定的自主选择和自我发展的权利。自主地选择生活，按照自己的意愿去发展自己，这是大自然赋予人的特权，也是人的天性。在传统教育中，学生作文评改只能接受来自教师的意愿，按老师的意想做出评改，而学生本人的意图和意愿则很少去考虑。主体教育思想充分尊重每一个学生，尊重每个人自己的感受和意志，这些感受和意志只能是自己的，别人是无法代替的。在作文评改中只有学生自己最清楚表达一种怎样的情感和思想，通过作文评改，不断完善自己的作文，从而准确地表达自己的情感。

5、学生评改作文是新课改的必然要求

每个懂得写作的人都知道：“好文章是改出来的，不是写出来的”。有一个真实的故事也说明了这一点。说有一个青年文学爱好者想成为一个作家，就写了一篇文章寄给当时著名的一个作家给他修改指点。这位作家看后没有修改，而是让他重写再寄来。这样修改了二十多次，作家终于说可以投稿了。这位青年投稿后果然被采用。

对学生的作文也是同样的，“改”文章的主体也应该是学生。叶圣陶先生明确指出：“‘改’与‘作’关系密切，‘改’的优先权应该属于作文的本人，所以我想，作文的教学要看重在培养学生自己改的能力”。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》里也明确指出，要让学生“养成修改自己作文的习惯”，是非常重要的。

6、学生评改作文是语文教学目的的必然要求。

语文课程标准中对语文课程有这样的要求，“指导学生正确地理解和运用祖国语文”，“使他们具有适应实际需要的写作能力，口语交际能力。”语文教学要达到的这样的目的，不仅要教给学生语文知识，更应该教给他们学习的方法，培养他们的语文能力。叶圣陶曾说过，教，是为了不教。作文能力是人作为社会存在所必需的能力。作文与说话完全一样。作文就是说话，是用笔来说话。因此，每个学生都要学会写作，而作文评改就是写作的一种行之有效的方法，是理清自己思想的一个过程。

二、要明确作文评改的内容

任何事物都有其存在的内容和形式，作文也是如此。学生评改一篇作文，也要内容和形式两方面来考虑。不仅看其内容，看其形式，还要着眼于其内容和形式的统一。具体地说，作文评改的内容主要有以下几点。

第一、文章内容方面，主要看主题（中心）是否明确，选材是否恰当

一篇习作，中心一旦确定之后，就要看习作是不是围绕中心选材。评改作文首先应着眼于内容，内容立不住脚，形式上再改也没有什么意义。

第二、表达方式（记叙、描写、议论、说明、抒情）是否符合文体要求

这个问题既是形式问题，也是内容问题。表达中心确定之后，表达方式就要为中心服务，什么地方记叙，什么地方议论都要恰当。同时，中心确定之后，就要采用恰当的文体进行表达。

第三、在文章的形式方面，主要看作文层次是否清楚，详略是否得当，开头、结尾、过渡、照应是否恰当。

在学生的作文中，无论是水平较高的学生，还是水平较差的学生，在作文的结构上存在不少问题，主要表现在材料安排的顺序，材料的详略，材料的内在关系与表达这种关系的语言形式上。

第四、语言文字方面，主要看句子是否通顺，合理，句与句之间是否连贯谴词造句是否准确、恰当。书写是否正确，修辞是否形象贴切。

在学生作文上，不少学生基础差，错别字较多，用词不当，句子不通顺等语言毛病比较普遍。

第五、在形式方面还有标点是否正确，书写、行款格式是否合乎规定。

以上这五点是就作文评改的整体工作而言。至于每次具体的作文的评改，则要按照教材或教师的作文教学计划确定的重点，从学生的作文实际出发，一般要与作文训练的重点相一致。每次作文评改，内容要单一、重点要突出，以便使学生的注意力的指向比较集中，这样才能取得好的效果。三、教给学生作文评改的方法

作文的评改，传统的做法是教师评，教师改，忽视了学生的主体作用和作文自身的特点。久之，学生就会养成完任务的不良习惯，大大降低了作文的兴趣。实践证明，这种方法教师费力不少，而收效甚微。叶圣陶先生说过：“修改文章不是什么雕虫小技，其实就是修改思想，要它想得更正确，更完美。想对了，写对了，才可以一字不易”.这话讲得十分透彻。前面讲作文评改的内容得前3项——文章的内容、表达方式、结构、基本都是“想”的问题，其实词语的运用是否恰当，主要也是“想”的问题。要修改“思想”，靠教师显然是不行的，只能靠学生自己。因为教师的影响是外因，而内因学生才是作文修改的根本。所以叶圣陶先生主张“作成文篇之后，要放在那里，反复看几遍，有不妥之处就自己改，就是改正不妥当的意思和不正确的语句。”当然，这并不是说教师对学生作文可以不看不管，还是要“多启发，多指点”。但动笔改的，应当是学生自己。

学生评文、改文的能力并不是说有就有，需要一个培养、训练的过程。

首先，教师要提出明确的评改要求。

在作文评改之前，要让学生明确评什么，改什么。任何一次作文训练，教师总要按训练计划提出训练要求。指导、评改都要以此为根据。如《九年义务教育三年制初级中学教科书语文第四册》每个单元的作文训练就有不同的侧重点。这里所说“让学生明确：评什么，改什么”，并不仅指教师要提出要求。提出要求是必要的，惟其如此，学生才能把评和改的注意力相对集中在某一面。

nlc202309020148

第二、引导学生抓住文体特点进行评改

对于每一次作文，都会有不同的文体等方面的不同的特点。作文评改是以一定的知识、能力为基础的。让学生动手评改作文，也是对学生能力的一种考查。在评改过程中，应该先让学生明白文体特点，然后参照评改要求进行评改。如让学生对说明文进行评改，应先要求学生回顾说明文的特点，弄清要注意说明的对象，说明的顺序，说明的方法，说明的语言。学生明白这些后，对作文的评改就会有的放矢，做到胸中有数。

第三、提供范文，集体评改，做出示范。

光有上述要求还不够，因为一般学生（特别是差生）往往意识不到所要评改的习作与教师的要求之间有什么差距，看不出习作的毛病在哪里。在这种情况下，教师可以提供范文。教师要组织学生讨论范文，使学生明确教师的要求在作文评改中是怎样反映出来的，从而从中看出规律性的东西。在这种情况下，教师的比较抽象的“要求”，不仅能化为学生头脑中的具体的感性认识，而且明白了怎样做才能达到这种“要求”，学生也能悟出其中的道理。可以在教师引导下，集体评改文章。对于范文的选择，一般说来，应选那种文字上毛病不十分突出，在体现作文要求上较差，在本次习作中有代表性的文章供集体评改。还可以让学生朗读自己的文章，边读边改。第四、要指点学生评改的步骤。

一般说来，评改文章，首先要着眼全局；全局的问题评改之后，再研究局部。局部问题评改完以后，还应从头到尾再读一遍。从全局出发，看一看评改的是否恰当。基本上没什么问题，才算定局。具体地说，作文评改要分三步走。第一步要看作文的内容与形式是否统一。第二步要从字、词、句、修辞、标点、书写、行款格式等方面评改。第三步通改。看评改是否得体。

第五、作文评改要把握好“评”和“改”两个关键

作文评改，要把握好“评”和“改”这两个关键。作文改得好，可以激发学生作文的兴趣，改的不好，容易暴露出学生在知识和能力上的差距。这有助于教师及时发现问题，把准症结，从而加强作文评改的指导性，有效地提高作文教学效果。评，就是对所评判的习作做一个恰如其分的评论，可以说，作文的评判又是一个再作文的过程。评语要对作文的内容、形式等方面做出恰当而准确的评价。评语要有针对性，主次要分明。

第六、作文评改要循序渐进地进行。

学生自己评改作文的能力不是一蹴而就的，而需要一个训练的过程，因而，作文评改要循序渐进地进行。在训练中，教师可布置一些学生熟悉的生活进行片段训练，然后让学生进行评改练习。这样，从片断到小作文，再到大作文，学生评改的作文能力就会不断提高。

四、创造良好的评改环境。

作文的评改，对习作者而言，是来自老师和同学的信息反馈。通过反馈的信息，习作者可以对今后的作文进行有效的调控。这种作用首先反映在学生的情绪上，即通过作文评改，学生对作文更有兴趣，更加充满热情。这就要求教师要为学生创造一个思维异常活跃的宽松的环境，使他们心灵得以自由地沟通，情感得以充分交流。

1、创造条件，形成交往互动的作文学习评改氛围。

教师在组织学生评改作文时，要采取自评、互评、轮评等多种方法，充分调动学生的思维活动。尤其是轮评，一个人的作文往往几个人评，看法也不完全一致，从而引起学生活跃的思考，甚至争论，从而形成良好的评改氛围。

2、在作文教学中，教师始终要坚持常识教育和成功教育。

赏识自己的学生，赏识他们的文章，并且激励他们成功。激发学生成功，从根本上说，就是坚持鼓励的原则。从做法上，要让学生有发表的机会，让他产生成功的感受，往往有非常好的效果。同样，学生评改作文也要坚持赏识教育与成功教育。赏识自己的学生，赏识他们的评改，并激励他们评改作文。 3、在学生作文评改中，教师要持之以恒，坚持不懈。

在学生作文评改中，教师会遇到来自学校和社会各方面的压力，同时，这项工作加大了教师的工作量。因此，教师要持之以恒，坚持不懈。

总之，作文教学从传统教学模式中走出来，以现代教育思想和新课改理念武装每一位教育工作者，培养学生的作文评改能力，调动学生作文积极性，提高学生的作文评改能力和作文水平。

【参考文献】

[1]苏之康主编，《中学语文教学研究》，中央广播电视大学出版社 2003年4月第一版

[2]邢永富主编，《现代教育思想》，中央广播电视大学出版社，2001年6月第一版

[3]赵世金，《怎样让学生评改作文》《语文教学通讯》1995年第8期

篇8：当家感受作文

唉，明天怎么才能做个好家长呢?想着想着，我睡着了。第二天早上七点多我就醒了，“小孩们”还在睡觉，我自己穿好衣服去刷牙洗脸，要不去欧尚超市买早点吧，我把爸小孩叫醒，让他当我的小司机。我挑选了五根胖油条，两杯豆腐花，一杯甜豆浆，家里还有酸奶和苹果，每人一份，ok，早饭的事儿顺利解决了。

吃完早饭，我“带”爸小孩和妈小孩去西山玩，妈小孩负责开车，我坐在边上监督。路上真堵啊，车子开开停停，不一会我就迷迷糊糊睡着了。一觉醒来，已经到绿光农场了。妈小孩刮着我的鼻子笑着说：“大人，你怎么不看好小孩开车呀?”我本来想带小孩们去开卡丁车，可是人太多了，我挤得满头大汗，算了算了，换个地方吧。我们来到宝岛酒店的露台上，我吃着冰淇淋，坐在阳伞底下，远远望出去，太湖可真美啊!风可真凉快啊，冰淇淋可真好吃啊，这时候，我已经忘了自己是个大人啦。

回来的路上，还是妈小孩开车，爸小孩呼噜呼噜地睡着了。爸小孩不乖，醒来后就开始指手划脚指挥妈小孩开车，他们就开始吵嘴，妈小孩不小心闯了个红灯，爸小孩又开始教育她了，我不想让他们吵，就说：“你们别再吵了!我要生气了!”可是他们一点都不听，这两个小屁孩可真是不听大人的话，我都没有办法了。我就开始哄他们，一会亲亲这个，一会抱抱那个，折腾了半天，他们总算合好了。

“好了好了，乖小孩，我给你们放好洗澡水了，你们该洗澡睡觉了。”忙了一天，我恨不得早点赶他们睡觉了，不然说不定他们还要我准备夜宵呢，那就惨了。

篇9：当家感受作文

主要是我第一次当家。我想爸爸妈妈以前干家务活很辛苦，不如我帮他做一些家务吧。我往下一看，地上非常脏。用手一摸，满手都是灰尘，我拿起扫把扫起来，刚开始还很有劲儿，不一会儿我就累了，但我还是坚持扫完了地，累得我大汗淋漓。一下子趴在沙发上，大口大口喘着气，这时候我想起了以前我不讲卫生的行为，妈妈肯定比我还累，我以后一定要改掉这个不好的习惯。

快到中午了，我拿这钱去买菜，我买了点西红柿那就回家了，我的肚子也饿了，我开始做我的鸡蛋炒西红柿，我先把鸡蛋弄到碗里，加少量盐搅一下。把西红柿切成块儿，放在盘子里，然后把油倒进锅里，等油热了把鸡蛋倒进去，过一会儿翻炒，然后把西红柿倒进锅里拌了一下，三分钟后就好了。我狼吞虎咽把菜吃光了，自己做的饭菜很香。

篇10：当家感受作文

我想：闲着也是闲着，不如动手打扫卫生。我立刻拿起一条抹布，先把抹布打湿。唉，用手挤干，我擦窗户，差点从楼上摔下去。幸亏有防盗网，不然我真摔下去了，我把外面的玻璃擦完，再擦里面的玻璃。

擦完了玻璃，我原来打算扫地的，可是家里太乱了，让人不敢看。我先把茶几摆好，又把书柜收拾好。住房和客厅收拾好了，然后收拾卧室，卧室也收拾好了，家里都收拾好了。

我开始扫地了，我拿起簸箕和扫把，去卧室扫地。我发现床底下有许多灰，把灰扫出来，再把灰扫进簸箕里。簸箕装满了，我把垃圾和灰都倒进了垃圾桶，再把垃圾袋放在门口。

到了中午，妈妈回来了，这天的午饭是鸡蛋饭。吃完鸡蛋饭，我去洗碗，碗上有油，我先把碗里放水，再用放过洗洁精的洗洁布洗，最后用水冲干净。妈妈说：“你洗的真干净，今天你表现不错。”

篇11：同门相残　小弟当家

没有人可以准确预知最终的结果，更没有人能够用确凿的语言来形容这场阋墙之争的全盘走势，留下的只有无尽的遐想。

论快棋，吕钦声名显赫，素有“小吕飞刀”之美誉，平日研习得也最多。不过阋墙之战的特点就在于双方均无秘密可言，尤其对手又是全国等级分排名第一的许银川。

吕钦很清楚这一点，所以当战幕开启后，他比平常走得更快，发招也更狠。但许银川的剑路却让他有点琢磨不清，明明是细腻婉约派，怎么一夜之间变得豪放了许多?

吕钦上下打量着眼前这个既熟悉又陌生的小师弟，目光中显露出几分漠然。

广东许银川(先胜)广东吕钦

(2001年3月17日弈于北京)

仙人指路对起马局

1、兵七进一马8进72、兵三进一…………

红方由仙人指路转两头蛇布局，意在以兵克马，阻断黑7路马通头。当然也可改走马八进七，卒7进1，车九进一，红方仍持先手。

2、…………炮2平33、相三进五马2进1

4、炮八进五…………

必走之着。如改走马八进七，车1平2，车九平八，车2进4，炮八平九，车2平4，以下黑方有卒7进1和卒1进1双重活通马路的棋，可争得均势局面。这显然非红方所愿，故而进炮串打，迫使黑方补象隔断，以下再从容地跃马、出车，从而达到半边封锁的效果。

4、…………象3进55、马八进七炮8平9

6、马二进一…………

红方右马屯边是布局出子趋向的正确选择，也是卓有远见的防止黑方兑3路卒的佳着。如贸然跃出正马，则车1平2，车九平八，卒3进1，红方尴尬。

6、…………车9平87、车一平二车8进4

8、车九平八卒1进19、炮二平三车8平2

黑方平车2路逼兑也是箭在弦上不得不发，如径走车8进5，则马一退二，以下红方始终存有兵三进一的强手，黑方被动。

10、车八进五马1进211、炮三进四…………

面对受困的八路炮，红方竟视而不见，毅然再驱三路炮轰卒参战，为以后炮搏双象打下伏笔。

11、…………车1平2

无奈，否则红有车二进五的凶着。

12、炮三进三象5退7

如改走士6进5，炮八平五，炮9平5，炮三平一，红方大有攻势。

13、炮八平三马2进314、炮三平四(图)卒3进1

自第11回合，红方于无声处听惊雷，掠得了一象一卒的物质实惠后，此时平炮欲退守为左马寻根，张弛相济。

如图形势，黑方骤挺3卒，态度过于强硬，似不如改走车2进7，以下炮四退五，炮9平5，车二进五，虽说仍属红方易走，但黑方较实战相比，略好一些。

15、炮四退四卒3进116、车二进七…………

豪放中蕴涵着婉约，婉约中渗透着豪放。此时进车捉炮，为下步平炮攻象扫清路障。

16、…………炮3进117、炮四平三卒3平4

18、炮三进六士6进519、车二平一炮3进4

20、马一进三…………

仅此三合已然掀起轩然大波，黑方左翼空虚，且子力呆滞；反观红方三子归边，攻城拔寨指日可待。

20、…………车2进421、车一进二车2平6

22、马三进一炮3平223、炮三平二…………

暗伏炮二退六抽马和炮二退七抽炮的双重手段。

23、…………车6平824、马一进三车8退3

红方进马伏杀，黑车退守必然，否则炮二退二，士5退6，马三进四，将5进1，车一退一杀，红胜。

25、炮二平六士5退626、炮六平四…………

再叫双抽。

26、…………车8平627、炮四平二将5进1

28、车一退三马3进429、车一平五将5平4

30、帅五进一(红胜)

第二局换先再战，吕钦以中炮过河车急进中兵式布阵，许银川以屏风马平炮兑车相应。经常观看电视快棋赛的棋迷想必一定记得，此种布局在赵国荣VS徐天红、胡荣华VS赵国荣时曾出现过，因先手方较易把握优势，所以广受棋手青睐。吕钦于背水一战的关键时刻祭出，可见其强烈的求胜欲望。

如图是吕钦与许银川弈至第21回合的形势，现在轮到黑方行棋。

在胡荣华VS赵国荣之战中，此时黑方接走车8平3，马七进六，后车平4，炮八平六，炮2平4，车三平八，炮4进3，相七进五，炮4进1，车八平六，红优。以下黑方虽有和棋机会，但难度极大。

临枰见此局面，我和王嘉良老师不由得为许银川捏了一把汗。但见小许略加思索后，改弦易辙，亮出新变——车8平5，此后双方又大斗了33回合，终以和棋告终。较以往相比，黑方守和的难度锐减了许多，显然这是许银川赛前经过反复拆解后，认为可行的一路变化。现将具体着法附后，以供棋迷赏析。

22、车三平五车5进123、马七进五炮2平1

24、炮八平七车3平225、炮七进四车2进6

26、后马进三车2平427、兵六平五车4退3

28、兵七进一炮1平329、相三进五炮3进2

30、炮七进一车4平331、炮七平八炮3平2

32、马五进三象5进733、后马退五象7退5

34、帅四平五士5进435、马五进三士6进5

36、兵五进一炮2退137、兵五进一车3退1

38、炮八进一象7进539、前马退一车3进1

40、马一退二炮2退141、马三进五车3进3

42、兵一进一车3平943、马二进四车9进3

44、仕五退四车9退445、马五退七车9进1

46、马七进六炮2平147、炮八退四车9平4

48、马六退八车4平249、马八进九车2退1

50、马九进七将5平451、马七退六象5退3

52、马六退七卒1进153、马四退六卒1进1

54、马六进七车2平3(和棋)

至此，许银川以一胜一和的成绩夺得了2001年“翔龙杯”象棋电视快棋赛的冠军。

说句心里话，很少见到吕钦输得这么惨，更很少见到许银川如此酣畅淋漓的攻杀。为此笔者专门采访了两位对局者。

关于胜负

吕钦：其实头一盘棋，我和苗永鹏大师曾经下过，并没有觉得有什么陌生的地方。客观地说，双方均有机会，只是我和许银川由于在同队，相互之间比较熟悉，所以我想以快取胜，速战速决，可是走得不够冷静，尤其后来更是少了章法。

第二盘棋，许银川在第21回合时走了一步车8平5的新变，出乎了我的意料，或许这是一路可以守和的变化，但现在妄加定论，为时尚早，我还要回去仔细拆解。

许银川：我和吕师兄的每一次碰撞都很惨烈，即使是下快棋，也往往是马拉松式的拉锯战。今天我觉得他的状态不是很好，加之平常担任主教练之职，行政事务繁多。相比之下，我就要轻松了许多，准备得也充分些。但不论怎么说，他的快棋始终比我好，我以后还要虚心地向他学习。

关于棋风

记：南派棋风向来以细腻著称，不过许银川今天第一盘棋给人的感觉却豪放了许多，是不是在棋风上有所改变呢?

吕钦：现在棋风已不像从前那样有明显的划分，更多的体现在南北兼收，婉约豪放并存。尤其是特级大师，一旦时机成熟，操起刀来，同样都会犀利无比，游刃有余。

许银川：的确我是想在棋风上有所突破，以往遇到复杂局面时，我往往下得都很保守。而不像其他特级大师那样敢打敢拼，这也是我的一个弱点。最近一段，我正在努力尝试着，争取把棋下得积极一些。

记：在围棋界，自从李昌镐摒弃了多年擅长的“昌镐流”后，输棋的次数便开始增多，如果有一天，你步李之后尘，是否还会坚持下去吗?

许：进攻和防守本来就是一对矛盾的统一体，很难用准确的数字来反映出二者之间的具体比值，不过当进攻大于防守时，虽然棋容易取胜，但同时被对手利用的机会也就多了起来，这也是李昌镐失利的原因所在。当然我并不会一味地盲目进攻，还是要有度的，即使以后受到一些挫折，我也不会退缩。

篇12：当家感受作文

离开了温暖的被窝。我打开冰箱，拿出速冻冶春包子，开始蒸包子!一会功夫，热气腾腾的包子就出炉了，倒好牛奶、端上蒸好的包子，中西搭配，一顿早饭让爸妈眉开眼笑。

吃完早饭，带上老妈，拿上自己的零花钱向菜场出发。“青菜、香菇、西红柿;芹菜、排骨、梅条肉……”一路上，我不停地念叨着。经过多次挑选，终于买齐了。

回到家中，我围上围裙，变成了“陈小厨”。香菇炒芹菜、芹菜炒肉丝、西红柿蛋汤，这几样是我的拿手菜，所以做得很顺利。只是做到糖醋排骨的时候，还是请了老妈帮忙。我按照妈妈说的步骤一一进行。先把排骨在冷水里烧开，洗干净血丝，然后重新放到锅里加油、盐、酱油、冰糖……可动作不熟练，放排骨的时候还是让调皮的油溅到了我的手上。一番折腾后，终于大功告成。看着爸妈吃得津津有味的样子，我心里像吃了蜜一样甜。

篇13：我当家作文

我当一天家

小时候，幼小的我不会买菜、做饭。但现在我懂事了。寒假我决定大显身手当一天家！

说做就做，我从自己的“小猪”（猪罐）里拿了一些平时攒的钱，就上街了！此时，菜市场上的菜已经没有早晨的新鲜，摆放得也很凌乱。我转了一圈后，心里便有了主意。我决定买一些西红柿、小白菜和一斤新鲜猪肉。

回到家，我立刻走进厨房。首先把米放在盆里洗了又洗，洗完后，放入锅里，盖上锅盖。然后接通电源，按下煮饭电钮。接着拿出了西红柿和大白菜放在盆里洗得干干净净，再拿出切菜板和菜刀。先把它们剥好，切好。再切葱，姜，蒜。再把鲜鸡蛋搅拌均匀准备下锅。我把锅放在炉灶上，倒上一些油，烧热后再把葱、姜、蒜放入锅内，顿时，油“啪啪”地飞溅出来。我赶忙把肉放时去，煮熟后加入大白菜炒一炒，再放入一些盐，调料。几分钟过后，简单的一道菜就出炉了！我照样子又倒上油，放入葱、姜、蒜再把蛋炒熟，放入西红柿、糖、盐、调料，就这样，又一道颜色漂亮和可口的西红柿炒蛋就做好了。这时饭煮熟了，菜也好了，还差一道汤，我就用木耳来泡汤。做好这顿饭，我累得气喘吁吁，汗流浃背。就激动地等爸爸妈妈来品尝了！作文

“叮咚，叮咚！”爸爸妈妈终于回来了，看到我做的饭菜，兴奋不已，立刻品尝起来，还夸我懂事了，做的饭菜也不错，美味可口！……我听了十分高兴，又蹦又跳。

通过这次做了一顿饭，我深深地理解到：爸爸妈妈每天工作那么累，下班了还要赶紧去买菜，回来还要做饭，洗衣服，打扫卫生，检查我的作业，日复一日，年复一年，真是幸苦。身为女儿的我有时不但不能为父母分担家务活，连自己力所能及的事有时都不能好好完成，想起来真是感到惭愧……我决定以后一定帮家里分担一些家务活。作文

我当一天家

正值暑假，平时为我日夜操劳的父母，我应该在假期多为他们分担一点家务。于是，我便有这个想法，让我来一天家，会一下做父母的艰辛。

第二天一大清早，阳光透过窗户照进我的房间。我睁开惺忪的睡眼开始了我的当家日。万事开头难，刚开始就遇到了准备早餐的问题。我在冰箱里翻箱倒柜后终于找到了牛奶和现成的面包算是解决了早餐问题。我把早餐摆在桌上后就叫父母起床，请爸爸妈妈尝尝我第一次为他们准备的早餐。

早餐后我像平日里妈妈一样开始打扫房间。刚扫好地，腰就酸了，这可怎么办，革命尚未成功，可不能半途而废啊！于是我咬紧牙关，把地拖了！在家具上又擦又洗。到了11点，家务终于做完了，我已经累的不行了，我躺在床上，休息一会儿。到11点半，这才意识到忘记中饭还没有做。天呐，这可怎么办哦，总不能让家人饿肚子吧！“饭烧好了吗？爸妈问道。我一时说不出话来，不知该怎么办才好！正在我郁闷的时候！突然有个点子涌上心头，于是我对父母说，：“别着急！”我拿零花钱，我百米冲刺的速度到了离我家不远的小吃点。，我买了些小笼包子跟馄饨带回家就充当全家人的充当中饭！

吃完午餐后，我把爸爸妈妈催回房间让他们休息。看见卫生间里的衣服我便照着妈妈的样子洗衣服。我先打了一盆水，把衣服在水里浸泡了一会，再在水里加了一点洗衣粉，用手使劲地搓，水里立即起了许多泡沫。作文

我当一天家

今天天气阳光明媚，看到这样的好天气，心情也格外的好。就在昨天晚上，我和爸爸妈妈商量了一件事情，就是今天我当家，当然这也是老师为我们布置的作业之一啦！

就在早上六点，我被一阵闹铃声吵醒，刚想翻身继续睡，一下子想起来，对了，今天我当家啊！千万不能赖床，我一骨碌爬起来，穿上衣服，洗刷完毕后，我便要开始做早饭了。爸爸要在七点上班，我得赶紧的。心里这么想着，也就这么做了。我先把锅内盛上水，打开煤气，大约两分钟左右，水就烧开了，我随即拿出一大把面条，就这么往锅里一扔，面条便自动的浸入水中了。我有用筷子搅了搅，以免他们粘在一块，没多久，面条便煮好了，我捧着三碗香喷喷的面条，来到了餐桌面前，爸爸妈妈也就坐了。我们一起吃完了早饭，我洗刷碗筷后，本想再去美美的睡上一觉，就在这时，妈妈却叫住了我，指了指卫生间的一堆衣服，我对回眸一笑（笑里藏刀），就坐在沙发上看电视了。看来啊，妈妈是故意刁难我啊，没关系，我可是打不死的小强，干就干！我费尽了九牛二虎之力，可把那一堆衣服给洗完了，把衣服晾好后，便让妈妈来看看我的成果。妈妈点了点头，表示满意。啊！终于可以休息了，我心里这么想。妈妈却突然来了一句话，让我一下子坐在了地上，“贝贝，再拿扫帚把地扫一下，然后再拿拖把把地拖干净了，那你就没事了。”苍天呐，我刚想反驳，妈妈却回到卧室睡觉的了，当时我那个悲愤啊！有气没出撒的感觉可真不好受啊。母命不敢违啊！我只得拿起扫帚，把整个家从里到外打扫了一遍，累的我是腰酸背痛啊！我便向妈妈诉苦，允许让我不再拖地了。妈妈态度却很强硬，说：“没事！坚持就是胜利，拖完地你就没事了！”无情啊！我心里暗暗叫苦，好不容易把地拖完了，在床上倒了还没十分钟，妈妈便开始叫我了，“贝贝，该做午饭了。”啊？怎么时间过的这么快？真的，已经十一点半了，的确是到做午饭的时间了，我极不情愿的起身去做午饭。今天中午吃什么好呢？哎，只能做西红柿炒鸡蛋了，因为冰箱里没别的东西了。我把西红柿切好，鸡蛋打碎放进碗后，便往油锅里倒入了适量的油，等把油热好后，把切好的西红柿放入里面，炒熟后，在放入鸡蛋，等到鸡蛋膨胀起来，颜色变成橘黄色的时候，说明已经熟了。就这样，一道西红柿炒鸡蛋就顺利出锅了。爸爸妈妈对我的这道菜十分满意，色香味俱全。到了下午，妈妈又指使我把能擦的东西都擦了一遍，有整理了书房，唉！那叫一个累啊！晚饭怎么办，我正愁眉苦脸的在想晚饭的着落，妈妈的一句话让我提着的心放了下来，“今天晚上咱们出去吃，庆祝贝贝当了一天家。”妈妈说道。