小班主题教案 我的小脚

关键词： 小脚 小班 主题 教案

小班主题教案 我的小脚（通用12篇）

篇1：小班主题教案 我的小脚

我的小脚（小班综合）

一、活动目的 ：

1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，产生初步的探索兴趣。

2.知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。

二、活动准备 ：

爸爸、妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印、地毯、音乐磁带、录音机、磁性板

三、活动过程 ：

1.脚步律动 ：

和小脚一起跳舞。（活动小脚，调动幼儿积极性）

2.我们和小脚一起玩好吗？

把你的小脚露出来吧！

①脱袜子（儿歌）：

缩起小脖子（脱袜筒至脚心）

拉长小鼻子（拉出袜头）

弯弯小身子（对折）

住进小房子（放进鞋子）

②提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。

3.我和小脚 ：

脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。

①你的脚上有什么？动一动。

②数一数：数一数一只脚上有几只脚趾？（幼儿数脚趾）另一只呢？

小结：每只脚有五只脚趾。

③挠一挠小脚

挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉？

④闻一闻气味

脚怎么会有味的？

脚有味有许多原因，那么有什么方法，让脚干干净净，舒舒服服？

小结幼儿讲述。

4.比脚印 ：

①瞧！这些是什么？（出示脚印）

②这些脚有什么不一样？

③猜猜这是谁的脚印？（操作翻卡图片看看你们猜对了吗？）

④我们来给脚印排排队吧？（幼儿给脚印排队）

⑤数数有几对脚印？

⑥爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大？

（爸爸妈妈的脚刚出生是怎样的？然后呢？）

⑦你的脚刚出生时是怎样的？

现在呢？将来呢？猜猜你长大了，脚会有多大？

⑧小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。

⑨游戏：小脚找朋友（自由结伴玩对脚游戏）

5.摸摸小脚有什么感觉？（有点凉）怎么办？给小脚找袜子朋友吧？（提醒幼儿袜子别穿反了）

穿袜儿歌：

缩起小脖子（拿住袜筒两侧）

钻进小洞子（穿进袜尖）

拉起长鼻子（拉袜筒）

穿好小袜子。

6.小脚的本领 ：

你的小脚会干什么？我们来试试。

小结：你们的小脚本领真大，希望长大以后你们的脚本领更大。

7.找鞋子的朋友 ：

提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。

8.摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办？我们一起去洗手吧！

小帮手

一、设计思路：

前一阶段围绕“我家的人”开展了一系列活动，孩子们了解了爸爸妈妈的工作、爸爸妈妈小时侯的故事，特别是恰逢母亲节，通过夸夸我的好妈妈，为妈妈制作礼物等活动提升了孩子爱妈妈的情感，孩子们萌发了一种想为妈妈做事的愿望。同时，“预防非典”也是当前孩子们的一个热点，他们对幼儿园、班级、家中“防非”的简单措施有了初步了解，对于预防、消毒的物品也产生了兴趣。结合以上两点，我预设这次活动，以帮妈妈选购消毒、预防用品为前提，以游戏实践为途径，帮助幼儿认识了解消毒、预防非典的物品，扩展防非知；同时满足孩子为妈妈做事的愿望。

二、活动目标：

1.初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的知识。

2.在购物过程中尝试解决简单的数量问题。

3.满足幼儿为妈妈做事的愿望。

三、活动准备：

1.防非物品、其他食品包装盒。

2.每一物品上贴上价格标签（5以内）

3.购物篮，自制纸币。

四、活动过程：

（一）.导入

“母亲节”我们想了很多办法为妈妈做事，现在“母亲节”过了，我们还要为妈妈做事吗？为什么？

（二）.启发游戏

1.以妈妈的烦恼（妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间）启发幼儿帮妈妈购物。

引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2.幼儿领钱。

要求：每人拿5元钱（老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币）

引导：你用什么办法拿到5元钱的？

如：XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元？

3.讨论购物注意点。

引导：买东西的时候要注意什么？

（1）买什么？（预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

（2）怎么买？（价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱）

（三）.幼儿操作

1.观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。

2.了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数 的关系。

（四）.交流

1.相互检查所购物品。

2.说说买了什么，有什么用，注意什么？（抓住

有价值的话题，扩 展讨论；帮助幼儿区分食品和用品两类）。

（五）.延伸

我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以帮妈妈做什么？

篇2：小班主题教案 我的小脚

活动目的 ：

1.在活动中感知自己小脚的特征与特点，产生初步的探索兴趣。

2.知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。

3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备 ：

爸爸、妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印、地毯、音乐磁带、录音机、磁性板

活动过程 ：

1.脚步律动 ：

和小脚一起跳舞。(活动小脚，调动幼儿积极性)

2.我们和小脚一起玩好吗?　　把你的小脚露出来吧!

①脱袜子(儿歌)：

缩起小脖子(脱袜筒至脚心)

拉长小鼻子(拉出袜头)

弯弯小身子(对折)

住进小房子(放进鞋子)

②提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。

3.我和小脚 ：

脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。

①你的脚上有什么?动一动。

②数一数：数一数一只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾)另一只呢?

小结：每只脚有五只脚趾。

③挠一挠小脚

挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉?

④闻一闻气味

脚怎么会有味的?

脚有味有许多原因，那么有什么方法，让脚干干净净，舒舒服服?

小结幼儿讲述。

4.比脚印 ：

①瞧!这些是什么?(出示脚印)

②这些脚有什么不一样?

③猜猜这是谁的脚印?(操作翻卡图片看看你们猜对了吗?)

④我们来给脚印排排队吧?(幼儿给脚印排队)

⑤数数有几对脚印?

⑥爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大?

(爸爸妈妈的脚刚出生是怎样的?然后呢?)

⑦你的脚刚出生时是怎样的?

现在呢?将来呢?猜猜你长大了，脚会有多大?

⑧小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。

⑨游戏：小脚找朋友(自由结伴玩对脚游戏)

5.摸摸小脚有什么感觉?(有点凉)怎么办?（教案出自：快思教案网）给小脚找袜子朋友吧?(提醒幼儿袜子别穿反了)

穿袜儿歌：

缩起小脖子(拿住袜筒两侧)

钻进小洞子(穿进袜尖)

拉起长鼻子(拉袜筒)

穿好小袜子。

6.小脚的本领 ：

你的小脚会干什么?我们来试试。

小结：你们的小脚本领真大，希望长大以后你们的脚本领更大。

7.找鞋子的朋友 ：

提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。

8.摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办?我们一起去洗手吧!

教学反思：

在教学过程中，幼儿的动手和思考时间过于少，教师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的体现。

篇3：小班课程主题活动小手小脚教案

手和脚是我们身体的重要部分，对幼小的孩子来说，他们的手和脚不仅具有吃饭、走路、玩游戏的功能，还是他们学习探索世界促进自身发展的重要的媒介。各种有关手和脚的活动，可以促进他们大脑潜能的开发与发展。因此，在《小手和小脚》这个课程单元里，我们带领孩子们通过各种活动，探索学习有关身体这两个重要部分的内容。

我们通过活动让幼儿认识手脚的外部特征，了解人和手与脚具有的特别功能，知道手脚在日程生活中的重要性；我们也带领幼儿用手和脚去大胆探索环境，亲手实践各种活动；让孩子在活动中学会保护自己手脚的方法。

灵活的手脚、健康的身体是孩子成长的重要基础。让我们在《小手和小脚》课程单元学习过程中，陪同他们一起健康快乐的成长！

活动一：语言活动《大拇哥》

一、教学目标：

1、学习儿歌，有表情地会朗诵儿歌。

2、通过观察图片、手指等游戏了解儿歌。

3、感受同伴之间的游戏乐趣。

二、活动准备：

1、手指画一张。2、幼儿用书一套。3、磁带。

三、活动过程：

1、通过讲述故事的形式来引导幼儿的趣味性，然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。

如：故事中讲述的手指妈妈有几个宝宝，宝宝的名字叫什么。

展示幼儿图书，手指画面提问有关手指的问题。u

如：第一幅小孩指的哪个手指，手指叫什么名字。

2、 通过简笔画，加深幼儿对手指的认识。

如：画个手指画，提问幼儿手指的名字。

通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩游戏、念儿歌，反复练习。

3、放磁带让幼儿伴读，之后一边伴读一边作动作。

幼儿与幼儿之间分角色表演，为巩固幼儿对手指的认识，以至于达到会说会唱儿歌的最终目的。

4、仿编儿歌。

活动二：认识小手和小脚

一、活动目标：

1、引导幼儿观察自己的手和脚，认识手和脚的基本部分。

2、通过游戏的方式，掌握五根手指的名称。

手和脚是我们的好朋友，它们能帮我们做很多的事情。那，我们的小手小脚有时什么样子的呢？我们今天来认真看一看。

哦，我发现了：我有两只手，每只手有5根手指头。前面是手心，后面是手背。

哎呀，我的手指头上有花纹。而且每一根手指的花纹都不一样哦！老师告诉我们这叫“指纹”。每一个人的指纹都是不同的，我们来互相看看吧！

脱下鞋袜看一看：我们的脚又有几部分呢？脚趾、脚心、脚背、脚跟。有的`部分和手差不多，有的却不同。我们还发现老师的脚比我们的脚要大好多呢！

活动三：脚丫乐园

一、活动目标：

1.了解脚丫的外形特征及用途，进行保护脚的安全教育。

2.通过活动探索脚丫的秘密，感受游戏的乐趣，能在集体面前大胆讲述。

二、活动重难点：大胆讲述自己探索发现脚的秘密。

三、活动准备：

1.幼儿围圆坐好，每人一张坐垫

2.布置脚丫乐园场景三条小路（海绵垫、小草、鹅卵石）

3.游戏配乐

四、活动准备：

（一）孩子每人一张坐垫围圆坐好，谈话导入，引起兴趣。

1.师：“今天，我们有一位很特别的好朋友来和我们一起上课，你们想知道是谁吗？”（想）

2.师：“那好吧！我们一起猜猜，把他猜出来行吗？”（行）

3.师：“他是一对好朋友，每天都黏在一起；我们每个小朋友身上都有；没有了他，我们就不能走路了。”（脚）

4.师：“小朋友真棒！猜对了，是我们的小脚。他每天都藏在鞋子里，我们今天把他请出来和我们一起上课，好吗？”（好）

5.跟随老师一起脱鞋袜，提示语：“袜筒脱一半到脚掌，手拉脚尖部位，用力拉，拉直了，再把袜子住进他的小房子里。”（袜子要两个一起放，他们是一对好朋友，不能分开哦。）

（二）观察自己的小脚，找出小脚的外形特征，讨论他的用途。

1.讨论交流：你们发现徐老师的脚和你们的脚一样吗？（根据幼儿讲到的，来认识自己的小脚，有脚趾；脚尖；脚背和脚掌。比较老师和小朋友不一样的地方）

2.我们一起来做小脚操。（跟随轻音乐，活动我们的小脚）

3.讨论小脚的用处：（走、跑、跳、踢）幼儿每说出一种，全体幼儿学做。

（三）游戏（脚丫乐园）

1.孩子们，你们看！脚丫乐园。有什么玩的。（引导找出三条路，草地、海绵、石头）

2.请你们光着脚丫在这三条路上走一走，有什么感觉，等会告诉我好吗？（强调交代入口，出口，幼儿有序开展游戏，配上音乐，幼儿自由走小路。音乐停了，我们要回到坐垫上。）

3.交流：你走了哪条路，感觉怎么样？（幼儿自由讲述）

4.教师小结幼儿讲述内容。

5.再次尝试跳小路，有什么感觉。（脚掌会很疼）

（四）结束部分。

讨论保护小脚

小脚有那么多本领，我们平时怎样保护小脚呢？（穿鞋子、穿袜子、洗脚、剪脚趾甲……）

篇4：小班主题教案 我的小脚

目标：

感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。

准备：

幼儿的手印脚印

过程：

1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。

教学活动：

主题：小手小脚——小脚

目标：

1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作(踏、跳、走、跑)。

2、提高音乐节奏感

准备：

音乐

过程：

1、小脚本领大：我们的小脚会干什么?

2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。

3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。

4、幼儿学唱歌曲。

教学活动：

主题：小手小脚——这是谁的鞋子

目标：

可以将大小，形状相同的图形配对。

准备：

小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子

过程：

1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

2.出示一些漂亮的小鞋子，"来;自.屈;老师;教.案;请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。

3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。

教学反思：

通过这堂课，我明白指引幼儿快来学习的方向，培养幼儿终身学习的能力;逐渐淡化教师的教，突显幼儿的主动参与，主动学习。

篇5：小班主题教案 我的小脚

一、教材

《我的小脚本领大》是小班下学期主题五中的一个活动内容，我选择本活动是由于小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅，爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小脚，知道小脚的用处，对自己的小脚感兴趣并萌发保护小脚的意识。

二、说活动目标

本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：

1、能积极参加体育活动。

2、在活动中感知脚对人体的重要性，学习简单的保护方法。

3、认识自己脚，了解脚的外形特征及其作用为了更好的完成本活动教育目标。

我把活动的（重点）确定为：认识自己的脚，了解其作用。

活动的（难点）为：感知脚对人体的重要性，学习保护方法。

三、活动准备

根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征，为幼儿准备了娃娃大脚两只，娃娃一个。

四、学情

小班幼儿年龄在3—4岁，他们处于游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。

五、教法

1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿，如：组织幼儿一起模仿走路、跳、跑步、转圈的动作等，在游戏中使幼儿自然对脚的认识，知道了脚能做许多事情。

2、观察法：让幼儿观察娃娃的小脚迎合自己的小脚比一比，一起说一说自己小脚的脚趾。观察自己的小脚有几部分组成围绕我的脚上有什么，我的小脚本领大怎样保护脚等问题，师生共同完成目标。

六、学法

感知法：

由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小脚会干什么时，一个幼儿说我的小脚会走路，其他的幼儿也会跟着说会走路，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我会让幼儿在心里回答不出声请幼儿全都了解后通过教师适时的引导，让幼儿说出自己心里的那个答案打开孩子的思路。并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的`化解难点，突破重点。

除感知法外，游戏法也贯穿于活动始终，我的小脚本领大，引发了幼儿的兴趣；讨论法、谈话法引领幼儿认识小脚和各部位的名称；经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小脚能做许多的事情。

七、活动流程

第一部分开始导入部分：

出示教具娃娃引起幼儿的兴趣。

教师：玩具娃娃去旅行，今天来到咱们班，他长了一双大脚丫，本领特别大让我们来看他的大脚丫长什么样子？

第二部分展开部分：

1、出示娃娃大脚丫，引导幼儿观察脚丫外形特征。

2、比较脚丫，引导幼儿认识自己小脚。娃娃要和你们比脚丫，快快伸出你们小脚丫和他们比一比。

（1）引导幼儿说说自己有几只脚。

（2）让幼儿数一数自己的交织，摸摸脚背、较低、脚心和脚跟，知道他们的部位，说出他们的名称。分析：这里为解决本活动的重难点，我采用了观察法，让幼儿跟娃娃的大脚丫比一比，让幼儿观察自己的小脚丫请幼儿数一数自己的脚趾、摸摸脚背、脚心、脚跟让幼儿知道他们的部位。并通过游戏“小脚丫真能干”让幼儿了解其作用。

3、游戏：“小脚丫”引导幼儿了解脚的作用。

（1）提问：小脚可以干什么？

（2）游戏：《小脚丫真能干》

（3）教师小结。

4、自由交流：保护小脚丫的办法。

（1）鼓励幼儿大胆说出自己保护小脚的办法。

（2）欣赏儿歌《洗脚》教育幼儿注意讲究卫生，保护自己的小脚。

第三部分为结束部分：

活动延伸：

篇6：小班主题教案 我的小脚

活动目标

1、喜欢自己的小脚，感受脚的作用。

2、认识脚，认识自己。、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

教学重点、难点

1、教学重点：(1)对幼儿自身身体的认识;(2)脚的作用的理解

2、教学难点：脚的保护

活动准备

每个幼儿一块垫子围坐在地上

活动过程

1、幼儿坐在垫子上说脱《袜子童谣》。

2、看看自己的小脚

提问：小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的? 幼儿相互看看，指指，说说，我们有几只脚，一只左，一只右。脚有脚跟、脚背，每个脚的前面有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。

3、感受脚弓及其作用

(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉，再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。

(2)知道脚底中间有个凹的地方，那叫脚弓，有了这样的脚弓，走起路来，就像弹簧一样，走路有弹性。

(3)小朋友，我们试试走路的感觉。

4、说说小脚本领大

提问：小脚有什么用?

小脚能走路，跳高，跑步，爬楼梯等运动都需要脚。

5、怎样保护小脚提问：怎样保护我们的小脚呢?

(常剪脚趾甲，穿大小合适的鞋子，常洗脚等)

6、念穿袜子童谣

7、师：摸过脚，脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?

教学反思

在教学过程中，幼儿的动手和思考时间过于少，教师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的体现。

篇7：小班科学：我的小脚

小班科学：我的小脚

内容与要求：

1.在认识小脚的基础上，知道小脚的本领。

2.乐意学习一些保护小脚的方法，有进一步认识自己身体的兴趣。

环境与材料：

1.幼儿出生证印有小脚脚印的；

2.前期用脚做的水粉画

活动过程：

一、导入环节：比一比小脚印的变化

1.师：我们先来看一张图片，你们猜猜看，这是什么？是什么时候拍的？（教师出示一位幼儿带来的出生证上的脚印）

2.师：我们再来看看另一张照片，这又是什么？和刚刚的图片有什么区别呢？

3.小结：原来每个人的小脚印是会随着长大还变化的，越长大，脚印就越大。

二、游戏环节：认一认自己的小脚

1.师：我们的小脚上有些什么？（脚趾、脚跟、脚趾纹路、脚背、脚心、脚底）

2.师：那让我们做个小游戏，我说什么，你们就做什么。

你的脚趾在哪里？我的脚趾在这里。

你的脚跟在哪里？我的脚跟在这里。

你的脚背在哪里？我的脚背在这里。

你的脚心在哪里？我的脚心在这里。

你的脚底在哪里？我的脚底在这里。

三、讨论环节：说一说小脚的作用

1.师：每个小朋友都能快快的找到小脚上面的东西，那如果我们缺了一样会怎么样呢？

2.小结：小脚上面每样东西都很重要，缺了一样我们可能都走不了，跑不了了。

四、提升环节：讲一讲保护小脚的办法

1.师：谁来说说小脚有哪些本领？（可以跑、跳、爬、走等）原来我们的小脚本领那么大，那让我们来说说怎样可以保护我们的小脚呢？（幼儿泛说）

2.师：老师把保护小脚的办法编成了一首儿歌，只要我们牢记在心，我们就一定能保护好我们的小脚，让我们一起来念一念吧。

儿歌《小小脚》

我的小脚本领大，我要好好保护它。

洗脚脚，剪指甲，抹香香，穿鞋袜。

不让硬物伤害它，小小脚，爸妈给。

篇8：小脚的朋友小班教案

1、能联系生活经验大胆说说小脚的作用。

2、知道袜子、鞋子能保护自己的脚。知道怎样保护小脚。

3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4、能分析故事情节，培养想象力。

活动准备：

故事磁带。

重难点：

重点：知道袜子、鞋子能保护自己的脚。

难点：体会保护小脚的重要性。

活动流程：

(一)启发谈话，引出故事。

我们小朋友都有好朋友，说说你的好朋友是谁?

我们的小脚也有好朋友，你们猜猜看，小脚的好朋友是谁?

听一听故事你就知道小脚的好朋友是谁了，对小脚有什么帮助。

(二)倾听故事，播放录音磁带。

1、小脚丫丫有两个朋友DD鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的，太不舒服了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马路上来玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!没有鞋子和袜子的帮忙，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。

2、小脚丫丫的朋友是谁?

3、为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友?

4、小脚丫丫没有了它的朋友后发生了什么事?

(三)找小脚、认小脚。

1、我们的小脚在哪里?

2、脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头?

3、在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉?还有脚跟、脚背。

4、我们的小脚会干什么?。

小脚能不能拿东西呢?请幼儿尝试用小脚帮助拿袜子。

老师小结：小脚能走路、跳、去做游戏、到公园里。

5、小脚这么重要，我们要怎样保护我们的小脚?

老师小结：穿好鞋子袜子，不能光着小脚走路，会很不舒服，而且容易受伤。穿合适的鞋子，不穿硬皮鞋。每天晚上洗脚，常剪脚趾甲。上幼儿园时坐爸爸妈妈的车子，不能把脚伸到车轮中去。

(四)给小脚找好朋友。

1、让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!

2、学习穿袜子、鞋子。分清左右，不能穿反。

3、现在小脚又能带着我们到想去的地方了。

穿袜儿歌：

缩起小脖子(拿住袜筒两侧)钻进小洞子(穿进袜尖)拉起长鼻子(拉袜筒)穿好小袜子。提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!

老师小结：刚才我们的小脚在地上走过，回家后请爸爸妈帮忙一定要洗干净，我们的鞋子朋友和袜子朋友都要天天换，这样小脚才舒服。我们的小手摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办?现在小脚带我们一起去洗手吧!

(五)、建议

1、有条件的幼儿园可让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走，获得不同的感受。

2、引导幼儿辨认袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。

3、可带幼儿参观袜子商店和鞋店。

活动延伸：

1、带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走，获得不同的感受。

2、引导幼儿辩认袜底，分清鞋子左右，学习穿袜子和鞋子。

活动反思

篇9：小班儿歌教案《小手和小脚》

1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。

2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学着改编儿歌。活动准备：幼儿印的小手和小脚，幼儿照片。活动过程：

1、找一找：幼儿看看自己印的小手和小脚，哪个小手和小脚是自己的。

2、学会儿歌：“小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。你有几只小手？小手会做什么？小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？老师将小手的这一段再念一遍。我有两只小小手，会洗脸，会梳头，我的小手本领大。师： 你有几只小脚？小脚会做什么？ 小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？老师将小脚的一段再念一遍。我有两只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本领大。师生一起念念儿歌，边念边做动作。

篇10：小班小手和小脚数学教案

1、知道自己的小手本领大，样样事情都会做。

2、喜欢跟着老师和小朋友一起表演儿歌。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1、小手的本领，让幼儿自己尝试用小手做力所能及的事

2、说说自己的小手会做些什么事?

活动准备

1、准备一个活动室，提供活动材料

2、图片、儿歌录音

活动过程

1、认识我们的小手。

(1)(出示小手的图片)这是什么?

(2)我们每个人都有一双小小手，让我们一起来说说小小手上有几个手指头?(幼儿和老师一起点数。)

(3)小小手是我们的好朋友，它能帮我们做很多的事。想想你的小小手会做些什么事呢?

2、欣赏儿歌。

(1)教师播放儿歌的录音，请孩子说说听到了什么?

(2)(出示图片)再次欣赏儿歌，共同回忆儿歌里的话。

(3)教师表演儿歌，鼓励幼儿跟着老师念念，演演。

3、幼儿学念儿歌。

(1)幼儿跟着老师学念儿歌。

(2)个别幼儿表演。

篇11：幼儿园小班教案《小脚的舞》

活动目标：

1感受用脚用不同的部位来跳舞。

2分享与老师和同伴一起跳舞的乐趣。

3培养幼儿的尝试精神。

4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动过程：

——你们知道自己的小脚最爱干什么吗？(小脚喜欢跳舞）老师请小朋友们去外面来用小脚跳舞！

———老师讲解带做示范小脚可以可跳跳舞！

活动要求

1、小朋友们要用你的小脚跳

2、不能与别人碰到注意安全。

3、要听音乐的节奏用小脚条起舞来。

幼儿自由用脚舞蹈

篇12：小班主题教案 我的小脚

1、帮助幼儿进一步了解脚的用途及其保护的方法。

2、乐意大胆猜想并记录游戏结果。

二、活动准备：

小车、皮球、绳子、电话、写字板、红绿圆点、记录表

三、活动过程：

1、在教师的带领下，边念儿歌边做脚丫操，引发幼儿对活动的兴趣。

2、提出问题，我们每个人都有一对宝贝，它能带着我们去想去的地方，你们知道它是谁吗?

3、引导幼儿讲述小脚用途(走路、踢球、跳舞、蹬车等)

4、幼儿分组游戏，教师启发幼儿观察。

5、引导幼儿进行记录小结，用绿点表示小脚会做的事情，红点表示小脚不会做的事情)