小班音乐《五指歌》

关键词： 歌曲 音乐 教师 活动

小班音乐《五指歌》（精选7篇）

篇1：小班音乐《五指歌》

活动目标：1.感受节奏快的音乐并能合拍唱好。2.能简单的仿编歌曲。活动准备：五个纸偶活动过程：

一、欣赏《五指歌》，并能说出每个手指的名称。1.教师弹唱新歌曲教师：小朋友们，今天呢我们要学习一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧！（教师边弹边唱）2.教师请幼儿听完录音机后请幼儿回答问题。教师：小朋友们都听到了什么啊？里面都有谁啊？（爸爸开汽车，妈妈洗衣服等等。）

二、分解歌曲，运用纸偶帮助幼儿记忆歌词。教师在手指上分别套上歌曲中的5个角色的指偶，并请幼儿说说他们是谁，在做什么？教师1：爸爸妈妈都会做什么啊？是怎么样做的呢？（开汽车、嘀嘀嘀。洗衣服、哗哗哗）教师2：哥哥姐姐都会做什么啊？是怎么样做的呢？（拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦）。教师3：那小朋友自己呢？（敲小鼓，咚咚咚）。

三、教师引导幼儿学习用手指扮演爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、自己的角色，并边做动作边唱歌。大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀。（一一从身后握拳伸出大拇指，然后左右摇摆两次，并做按喇叭的动作3次）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗。（伸出食指，做搓衣服的动作4次，然后往下做搓衣服的动作3次；个子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，（依次学习动作到自己敲小鼓）

四、幼儿表演，活动结束。引导幼儿再次听教师边弹边唱，并自己用动作表现角色，进行表演。

篇2：小班音乐《五指歌》

活动目标：

1、感受节奏快的音乐并能合拍唱好。

2、能简单的仿编歌曲。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、五个纸偶

活动过程：

1、欣赏《五指歌》导入课题。

(1)师：小朋友们!今天呢我们又要学习一首新歌曲了，我们一起来听听磁带里的小朋友怎么唱的吧!

(2)教师请幼儿听完录音机后请幼儿回答问题。

师：小朋友们都听到里面的小朋友唱了什么啊?里面都有谁啊?(爸爸开汽车，妈妈洗衣服等等。)

2、教师在手指上分别套上歌曲中的5个角色的指偶，并请幼儿说说他们是谁，在做什么?

(1)爸爸妈妈都会做什么啊?是怎么样做的呢?(快思老师.教案网出处)(开汽车、嘀嘀嘀。洗衣服、哗哗哗)

(2)哥哥姐姐都会做什么啊?是怎么样做的呢?(拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦)。

(3)那小朋友自己呢?(敲小鼓，咚咚咚)。

4、教师引导幼儿学习用手指扮演爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、自己的角色。并做动作。

(1)大母指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀。(一一从身后握拳伸出大拇指，然后左右摇摆两次，并做按喇叭的动作3次)

(2)爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗。(伸出食指，做搓衣服的动作4次，然后往下做搓衣服的动作3次0

(3)个子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，(依次学习动作到自己敲小鼓)

5、教师引导幼儿再次倾听并自己用动作表示角色，并能边唱出歌词。

6、活动结束。

教学反思：

小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。

篇3：小班语言活动:小动物问答歌

《小动物问答歌 》以幼儿熟悉的 、感兴趣的动物为元素,符合小班上学期幼儿认知特点。 根据小班幼儿语言表达能力较弱,说句式的完整性还比较薄弱的特点, 我用栩栩如生的图片和声音,调动幼儿的视、听感官, 用幼儿喜欢的游戏贯穿活动始终, 让幼儿在情境中感受句式、学习句式、运用句式,体验“一问一答”儿歌的乐趣。

活动目标

1. 能说出图片中小动物的名称及叫声,并学说短句。

2. 学念儿歌,体验多形式“一问一答”的乐趣。

活动准备

1. 经验准备:知道一些小动物的名称及叫声 ,接触过问答歌。

2. 材料准备 :小鸡 、小鸭 、青蛙和娃娃唱歌的图片各一张;小鸡、小鸭、青蛙的叫声和娃娃唱歌的声音;在幼儿座椅背后的袋子中各放一张动物的图片,如小猫、 小狗、小老鼠等。

活动过程

一、创设情境,尝试学说答句

师:草地上来了一群小动物,他们要开演唱会,听听是谁在唱歌。

1.初步感受问、答句。

播放小鸡的叫声,幼儿倾听后教师提问:叽—叽— 叽—,是谁在唱歌?

出示小鸡的图片,教师小结:叽—叽—叽—,小鸡在唱歌。

2.幼儿尝试完整学说答句。

播放小鸭的叫声,幼儿倾听声音后教师提问:嘎— 嘎—嘎—,是谁在唱歌?

出示小鸭的图片, 师生共同完整回答:嘎—嘎— 嘎—,小鸭在唱歌。

3.教师问,幼儿完整学说答句。

播放青蛙的叫声,幼儿倾听后教师提问:呱—呱— 呱—,是谁在唱歌?

幼儿完整学说答句:呱—呱—呱—,青蛙在唱歌。

4.学习“一问一答”。

观看娃娃唱歌的图片,提问:宝宝在干什么?

播放娃娃的唱歌声,提问:宝宝是怎样唱歌的?

师生共同念: 啦—啦—啦—, 是谁在唱歌? 啦— 啦—啦—,宝宝在唱歌。

二、借助图片,完整学念“问答歌”

1.教师按顺序出示图片,完整朗诵儿歌。

师:老师把这4幅图片编成了一首好听的儿歌,请你们听一听。

师:儿歌好听吗? 这是一首有趣的儿歌,一个问、一个答,所以我们叫它问答歌。

2.师幼互动,进行问答游戏。

(1)教师问,幼儿答。 师:接下来老师考考你们,老师问,你们来回答。 (要求:幼儿用儿歌中应答的句式来回答,教师根据幼儿回答情况进行适当评价,提升幼儿的经验)

(2)全体幼儿问,教师回答。 师:现在你们来问,老师来回答。

(3)个别能力强的幼儿问,全体幼儿回答。 师:现在请小老师来问,老师和小朋友一起回答。

三、角色游戏,提升经验

引导语:还有许多小动物要和你们做朋友呢,他们躲在你们的椅子背后,快去找找你的动物朋友吧!

1.了解游戏的角色。 师:你的动物朋友是谁? 它是怎样唱歌的?哪些小朋友的动物朋友是一样的?等会儿做游戏的时候,你们就扮演相同的动物。

2.教师讲解游戏规则 :老师说问句 ,请相应小动物 上前,然后完整说答句。

3. 幼儿游戏,直到所有的动物都说到。

活动反思

小班第一学期的幼儿对于模仿动物的声音非常感兴趣。 这个活动就围绕“歌声”这条主线,以朗朗上口的儿歌让幼儿在想说、学说、会说中锻炼、发展语言能力。

教师在活动中创设了宽松、愉悦的情境,让幼儿感受、 欣赏儿歌,借助图片练习、巩固儿歌,玩游戏改编儿歌,体验问答歌的乐趣,在反复练习中提升了口语表达能力。

篇4：谷歌音乐那些事儿

2009年月30日下午，胡宁和同事一起走出发布会现场，尽管奋战两年多的音乐搜索终于正式发布，但她心里仍然战战兢兢，她急切地想知道用户的反应，想看到自己和团队努力的回报。

谷歌音乐搜索近日正式上线，全新的用户界面、独特的搜索方式、110万首获得正版授权的歌曲量成为谷歌研发团队的骄傲。

但是，在提到这些特点之前，不论是谷歌大中华区总裁李开复，还是负责音乐搜索的谷歌工程研究院副院长林斌、产品经理洪峰、技术带头人胡宁乃至整个音乐搜索团队，都承认现在的成绩来自于不懈的坚持，对正版的期望、对技术的笃定、对合作伙伴和用户的承诺。那些发生在产品背后的故事，能够完整的演绎以上的形容词。

作为谷歌音乐搜索的技术带头人，胡宁对自己怎样从纽约回到北京，加入谷歌中国音乐搜索团队依然记忆犹新，她依然还真切地感受着发生在这个团队的点点滴滴。

曲折诞生

2007年11月，胡宁在林斌的劝说下，从谷歌设在纽约的办公室回到北京，出任谷歌音乐搜索技术研发领队。当时，胡宁发现这个仅仅只有3个人的团队，已经进行了两个多月的尝试，而这些尝试完全没有结果。

这样的结果并不足为奇。因为，当音乐搜索在中国互联网搜索中叱咤风云，并为百度等搜索引擎带来份额巨大的用户时，谷歌中国没敢进入这一令人争议的领域。直到2007年，当时任谷歌大中华区总裁助理的郭去疾和产品经理洪峰走进谷歌大中华区总裁李开复的办公室。

郭去疾和洪峰的想法让李开复有些怀疑：正版且免费。这对于音乐和搜索都是一个难以实现的结果。而巨鲸音乐网的音乐资源和谷歌的技术让李开复给了洪峰等尝试的机会，林斌被任命为这个产品的总监。

林斌组建团队中最重要的事之一，就是立刻将胡宁从美国请回来。但胡宁也有不少无奈，她告诉《互联网周刊》：“我们当时并不十分明确研发的方向，这其中也有迷茫。”

“但是，幸好开复和林斌给予了很大的支持和帮助，包括其他团队的配合。最关键的是，我们都相信正版并且免费是件好事，是件值得我们努力去做的事情。”在胡宁的回忆中，困难之外，更多的是坚持。

胡宁和团队成员坚持的结果是：2008年8月，谷歌中国发布了音乐搜索测试版，其主要是在巨鲸音乐网提供的正版、但歌曲数量不多的平台上，提供歌曲，歌手搜索，以及免费试听服务。

谷歌进入音乐搜索领域，引人关注的在于它进入的方式：正版、免费。让人期待的是，它如何说服大部分的唱片公司，如何发挥技术的优势，给用户提供不同的搜索体验，而不是跟其他搜索引擎同样的界面，同样的搜索方式。

当时，谷歌的团队当时也并不否认该产品存在的不足。林斌在产品测试版发布后的第二天承认，整个产品设计还是很稚嫩的，有很多不足的地方：“比如歌曲的数目不是很全，有一些可以下载，有一些不能下载。”但他同时表示：“这些问题都是我们要解决的问题。我们下决心长期投入这个项目，和巨鲸一起把这个项目做得更好。”

“我们当时看到了问题，在测试版发布时，已经在进行更深层次的技术工作。”在接受《互联网周刊》采访时胡宁说，她更期待的是下一次结果的呈现。

终于，胡宁等到了谷歌音乐搜索盛大的正式发布。

10％的呈现

2009年3月30日，全球各大唱片公司聚首北京庆祝谷歌音乐搜索新版上线，现场的热闹和人声鼎沸堪比一场娱乐盛事，而相比2008年8月谷歌音乐搜索测试版的低调问世，这之间的改变，不仅仅在于正版音乐的数量，还有用户界面、搜索体验的改善，更有一份理直气壮的底气。

谷歌中国和谷歌全球都希望这个项目能够取得突破性进展，成为谷歌中国的一个拳头产品，也为谷歌全球的音乐产品研发开创先河。谷歌音乐团队在这9个月中，在歌曲数量、用户界面、搜索方式等方面做了很多尝试。

吸引唱片公司加入，是增加歌曲数量的前提。在这个过程中，谷歌与巨鲸的合作甚为紧密，连李开复都亲自出马，与唱片公司商谈合作事宜。与索尼唱片公司的签约，就是李开复与陈戈共同努力的结果。在2008年8月发布测试版时，四大唱片公司中的三大唱片公司中，除了索尼唱片公司都已经答应与巨鲸合作。

此后，正如陈戈所说，得以说服众多唱片公司的原因，70％的理由来自谷歌：“因为谷歌已经证明了，它在一个免费的应用上(搜索)怎么赚钱。”所以，在说服索尼时，李开复亲自去了纽约，最终促成了合作。

随着四大唱片公司的加入，其他唱片公司也陆续答应了陈戈的邀约。至今，已经有140家唱片公司在谷歌音乐搜索平台上提供正版免费音乐。这其中包括国内外的大大小小的唱片公司，他们为谷歌音乐搜索提供了110万首正版授权的歌曲，与巨鲸网以广告分成模式合作。不过，据谷歌方面透露，由于人工的原因，目前谷歌可以使用其中35万首，在随后的几个月内会逐渐扩展到110万。

除了与巨鲸音乐网共同吸引唱片公司的加盟，谷歌的主要工作仍然集中在对搜索技术的研发上。据胡宁介绍，在发布测试版时，许多更新的研发已经展开，团队的主要工作在于细化用户体验。

从搜索的方式上，团队从节奏、音色、音调、歌手、年代等方面提供给用户更多的搜索条件选项，以更接近地找到想要的歌曲。在寻找歌曲相似性的过程中，胡宁和团队成员们，往往为了一个数学公式而冥思苦想。“吃饭想，睡觉、刷牙时都在想，第二天我兴奋地告诉大家想出来了。”胡宁的兴奋溢于言表。而团队的另一个成员路羊，主要负责声音特质的搜集和归类，在这几个月中，他听了几千首歌，以至一听到朋友说要去K歌他都会条件反射式的抗拒。

不过，让胡宁和路羊兴奋的是，他们并不是孤军作战。除了李开复和林斌的支持外，还有来自谷歌全球的工程师的配合。胡宁特别提到了在苏黎世的一位名叫Oliver Gille的工程师，他主要和胡宁联系，探讨搜索在技术方面的问题。

在用户界面设计方面，用户感受最深的应该是谷歌的“泡泡挑歌”，形式新颖且别致。据胡宁介绍，这个泡泡来自谷歌内部UI(用户界面设计)团队的建议。“我们自己在技术上可能没有什么问题，但是在用户界面方面，我们考虑得少些。这时，UI组的同事就会为我们提出一些建议，比如在用户界面的上端和下端都同时增设全选按钮，我们觉得这个想法很不错。”胡宁很高兴团队间的默契配合，给谷歌用户界面增添新的亮点。

而整个用户体验细化的工作中，胡宁体会最深刻的是，给用户提供一个

良好的体验习惯。“以前的音乐搜索培养了用户一些不好的习惯”，胡宁认为用户在使用音乐搜索过程中查看下载速度、文件大小、频繁地找链接地址等习惯影响了用户对于音乐搜索的体验。“我们以前都有这种感觉，搜索歌曲后，往往出来一大堆列表，并且不知道哪些链接是可用的，所以我们会从下载格式、速度方面来做选择”。胡宁在分析用户习惯后认为，谷歌统一的MP3格式和唯一指向能够保证用户的体验。但也有分析者认为谷歌应当提供更多试听和下载的格式。

在以上这些功能展现在用户面前后，林斌认为可以给谷歌的音乐搜索打到80分，但作为技术带头人的胡宁却透露，谷歌音乐搜索在技术上要做的，起码还有90％。

90％的期待

“我们现在做出来的，其实只占我们想做的10％”，胡宁的话中透着信心，也让人满怀期待和猜想：剩下的90％中会有什么?谷歌还会展现给人们什么?是音乐的数量，搜索的方式抑或别的什么?

在这些猜想当中，关于谷歌音乐搜索最直接的疑问就是，谷歌中国音乐搜索的推出，会引发谷歌在全球上线这一产品吗?面对这样的提问，胡宁对《互联网周刊》说，目前还没有明确的计划。

而对于音乐搜索方式的改进，谷歌中国研发语音搜索的传言不久前已传开。谷歌的音乐搜索也将能通过哼歌来实现吗?

在国外，已经有针对语音搜索的音乐搜索引擎。Midomi就是其中一个，它是总部位于硅谷的MelodisCorporation推出的一款依靠哼唱歌曲旋律来搜索歌曲信息的搜索引擎，可以让用户通过哼歌来找到自己想要的歌，其主要原理是通过用户的声波与数据库里已有人声声波的匹配来查找相似歌曲，其最大的难度在于数据库的积累。

博士研究方向为音乐机器学习的胡宁当然知道这个搜索引擎，她还知道斯坦福等大学在语音搜索方面有着较为深入的研究。并且，她并不否认谷歌音乐搜索会同样在这方面做出探索。同时，如果谷歌中国想要往语音搜索方面发展，谷歌全球在手机语音识别方面的经验也完全可以助谷歌中国一臂之力，该技术自去年11月开始，已经正式为用户提供服务。

但是，相对于外界的“音乐搜索”之称，胡宁更愿意把谷歌的音乐搜索服务称之为“音乐平台”：“在这个平台上，我们还有很多事情可以做，技术上可以说不存在问题”。如果用户需用音色、音调等搜索方式以外的其他选择，谷歌音乐搜索团队将会再次改进。

篇5：小班音乐《五指歌》

设计说明：

30月的宝宝正是自我意识萌芽期，对手有了初步的感知和认识,手部动作有了进一步的发展，但手指的精细动作还不是很协调。手指游戏是托班最常见的一种手口一致的练习，不仅可以锻炼孩子的手指灵活及协调能力，还可以锻炼孩子的大脑，有利于孩子语言及动作的发展。因此，我设计了观察图片，认识手指名称，并跟随老师一起做有趣的模仿动作，从而加深对手指的认识。

教养目标：

1.通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的休止符。

2.会根据词义做相应的模仿动作。

3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

音乐，手偶。

教养过程：

(一)手指游戏

1.根据教师的提示，伸出相应的手指“大拇指是爸爸，爸爸旁边是妈妈，个子最高是哥哥，哥哥旁边是姐姐，小小指头就是我。”出自:屈;老.师教案网""教师边说边观察幼儿的手指是否正确伸出。

2.猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，并学习各种模仿动作

①教师：爸爸会做些什么事?我们一起来学一学。

妈妈会做些什么事?我们也来学一学。

②幼儿和教师一起边做模仿动作边发出象声词。

(二)学唱歌曲

1.教师范唱，幼儿学习完整说歌词。

2.幼儿学唱歌曲。

3.提醒幼儿唱出休止符。

(三)边唱歌曲边进行表演

1.先用手指点动三下表演，表示打招呼，互相交流感情。

2.在较协调地伸出手指活动的基础上，鼓励幼儿做开汽车、洗衣服等模仿动作，边唱边表演。

温馨提示：

爸爸妈妈可在日常生活中通过各种手指游戏引导宝宝认识自己的手指哦。

教学反思：

小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。

篇6：小班 音乐 苹果歌

8苹果

活动目标

1、学习用自然的声音边演唱歌曲边表演动作，感受并表现以四分音符为一拍的均匀节奏。

2、借助对秋天果实的认知经验，尝试用工整替换的方式创编歌词。发展小班幼儿初步创造能力。

3、乐意参与集体摘果子和演唱活动，体验秋天水果丰收给自己带来的快乐。

活动准备

1、幼儿已学会手提篮子做摘果子动作。

2、座位排成半圆。

3、画有苹果树的图片1张，梨子、香蕉、樱桃等水果（或当地幼儿常见的水果）卡片各1张（大小以幼儿能看清楚为宜）。

4、音乐磁带、录音机。

活动过程

1、复习律动“拍手点头”。

·幼儿听音乐完整做拍手、点头的动作，教师提醒幼儿合拍地做动作。·教师启发幼儿创编其他身体动作（如拍膝盖、拍肩、拍腿等），并引导幼儿将两个动作组合起来做，如拍拍小手踏踏脚、拍拍小手拍拍肩等。

2、引导幼儿欣赏教师演唱歌曲《苹果》，理解歌词内容。

·教师引导幼儿观察图片上的苹果树，激发幼儿倾听教师演唱的欲望。教师：这是什么树？苹果树上有多少苹果？（引导幼儿说出树上有许多红苹果）苹果成熟了怎么办呢？怎么摘苹果呢？请大家听听歌里是怎么唱的。·让幼儿听教师演唱歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和内容。

·教师组织幼儿围绕歌词内容做简短谈话，逐步引导幼儿用歌词来回答，帮助幼儿理解歌词的内容。

教师：树上有许多红苹果，怎么摘下来？（引导幼儿说出一个一个摘下来）谁喜欢吃苹果？多吃苹果怎么样？

·教师再次用慢速范唱歌曲，并用身体动作的晃动夸张地表现均匀节奏，鼓励幼儿跟随教师有节奏地做相应动作，帮助幼儿感受均匀节奏的特点。·让幼儿在摘果子的情景中逐句创编、练习表演动作，并学习演唱。教师：苹果树在哪里？一个一个摘下来怎么做？谁喜欢吃苹果，可以怎么做？“多吃苹果身体好”怎么做？

·教师带领幼儿用慢速边唱歌边做歌表演动作。·幼儿跟随琴声完整地边唱歌边做歌表演动作。

3、教师引导幼儿用工整替换的方法进行歌词创编活动。·教师调动幼儿对水果的认知经验创编歌词。

教师：你还吃过什么水果？是什么颜色的？（教师将幼儿说出的水果卡片粘贴在黑板上并进行替换演唱）。

·教师带领幼儿根据创编的歌词内容进行演唱。

4、让幼儿表演歌曲。

·幼儿左手手腕放在腰间，假装手提篮子到果园，边唱歌边表演动作，教师提示幼儿按节奏做动作。

5、让幼儿自由舞蹈，体验水果丰收给自己带来的喜悦。·让幼儿装有“苹果”的“篮子”放下，到“果园”找空地站好。·放一段欢快的舞蹈曲音乐，让幼儿自由舞蹈。教师用眼神、表情、体态动作鼓励幼儿参与到自由舞蹈中。

篇7：小班音乐颠倒歌教案

教育过程：

一、复习

1、练声

2、复习歌曲《快乐的动物园》

二、过程

⒈出示图片，引起幼儿兴趣

看了这副图片你有没有觉得很奇怪的地方？哪里不对？

引出歌曲名称

⒉教师唱歌曲，幼儿第一次欣赏

你觉得这是一首怎么样的歌曲？

⒊教师唱歌曲，幼儿第二次欣赏

询问：你听到了什么？

理解：“颠倒”

讲述出歌词中哪里是颠倒的。

⒊教师总结幼儿所说的歌词