寨沟小学开展优秀校园歌曲传唱活动实施方案

寨沟小学开展优秀校园歌曲传唱活动实施方案（精选6篇）

篇1：寨沟小学开展优秀校园歌曲传唱活动实施方案

为了全面推进素质教育，丰富文化生活，坚持以学生为主体，提高学生艺术素养，充分发挥艺术教育的育人校园功能，在全校学生中推广、传唱优秀校园歌曲，做到班班有歌声，校园满歌声，让优美的歌声伴随学生健康成长。并能够更好地开展活动，特制定本方案：

一、指导思想

根据上级文件精神，为加强全校小学生的爱国主义和革命传统教育，激励广大学生热爱党、热爱祖国、热爱家乡的美好情怀，树立起不畏艰苦、刻苦学习、立志成才、回报社会的坚强信念，以积极的心态、饱满的热情、昂扬的斗志，勤奋学习，提高素质，决定在全校各班开展“优秀经典歌曲传唱活动”。

二、领导小组：

组长：王锁柱副组长：谢新伟

组员：朱丽霞张晓丹曹爱芳韩静洁朱慧芳闫利亚

三、演唱歌曲：

1、中国少年先锋队队歌

2、阳光体育之歌

3、让我们荡起双桨

4、校园的早晨

5、七色光之歌

6、歌声与微笑

7、少年少年祖国春天

8、只要妈妈露笑脸

9、真善美的小世界

10、我们的田野

四、活动时间： 1、3月1日学习上级文件精神。2、3月10—11日制定方案。3、3月12日—6月15日学唱。4、6月16—21日检测考核。5、6月26日撰写总结及相关图片资料。

五、活动要求

1.高度重视，提高认识。经典校园歌曲真实、生动、感人地反映了中国共产党领导中国人民波澜壮阔的革命、建设和改革历程，激励着一代有一代人去思索，去奋起，去战斗。在我校广泛开展传唱数十年经久不衰的校园歌曲，是贯彻落实科学发展观、弘扬革命传统文化、提高学生艺术素养、推动教育事业又好又快发展的需要，也是深入实施素质教育、推进校园文化建设的需要，对于培养德智体全面发展建设者和接班人具有重要的现实意义。

2.加强领导，认真组织。各班要高度重视这项工作，制定方案和措施，认真组织，充分发挥学校有艺术细胞的老师的示范作用，引领、发动全校广大师生员工积极投入到传唱活动中来。

3、加大对活动的宣传力度，营造“人人想唱、人人会唱、人人喜欢唱”的氛围。加强校内广播、校报、宣传橱窗等宣传舆论阵地建设，寓校园歌曲的传唱于文化活动之中；利用音乐课、班会课、少先队组织生活等时间开展校园歌曲的曲目赏析和学唱欣赏活动。

4、加大对活动的督导检查力度。为确保活动取得扎实效果，实行领导小组成员包片督导检查制，加大对各小组活动情况的全过程督导。

2012年3月寨沟小学

篇2：寨沟小学开展优秀校园歌曲传唱活动实施方案

开展优秀童谣、红色歌曲征集传唱活动方案

一、指导思想

为了弘扬民族精神，深化未成年人思想道德建设，增进我校学生爱党、爱国、爱社会主义的情感，我校组织开展“优秀童谣、红色歌曲”征集传唱活动，要求全体学生用心、用情、用行动歌唱，歌唱祖国的繁荣昌盛。在重温优秀童谣、经典红歌的同时，创建健康向上的校园文化，增强学校文化的凝聚力和战斗力。

二、活动目的：

为弘扬爱国主义精神，抒发学生的爱国主义情怀，激发他们更努力学习、立志报效祖国的巨大热情，我校准备开展“优秀童谣、红色歌曲”

征集传唱活动。

三、具体实施

1.统一思想，明确责任。

自“红色歌曲大家唱”歌咏活动启动以来，学校及时组织召开了专题会议，传达学习了上级文件精神，制定了学校“红色歌曲大家唱”活动实施方案，专题研究部署了此项工作，动员全校师生从思想深处认识到“红色歌曲大家唱”活动是重要政治任务，是集中展示和反映师生参与、享受健康文化的活动，并要求各班级、各教研组和各处室相关负责人统一思想，明确责任，精心组织，抓好落实，并指定由分管领导负责，确保达到最佳效果。

2.广泛动员，积极指导。

“红色歌曲大家唱”活动在全校范围内开展以来，充分利用校园广播，积极营造浓厚氛围。各班级利用班会课广泛宣传，并组织学生传唱红色歌曲，挑选优秀演员。学校音乐教师积极指导，组织排练，为全校性的演唱会做好准备。

四、领导小组

组长：

副组长：

五、活动形式

1.集体传唱

全校学生集中利用周三下午社团活动时间进行。

2.班级练唱

以班为单位组织练唱学校集中传唱的歌曲。

3.歌咏比赛

利用重大节日，五一、五四、六一、国庆节等节日开展主题红色歌曲比赛，进行评比奖励。

4.组建合唱团

以年级为单位，组建合唱团，聘请专业人员辅导。

六、保障措施

1.切实加强领导。成立以李冰为组长、刘聪为副组长、班长、文艺委员为成员的传唱轰动领导小组。

2．精心组织。各年级、班级要认真组织广大学生积极参与网上“学童谣、谈感言”活动和优秀童谣暑期传唱活动，努力扩大优秀童谣传唱活动的覆盖面和影响面。

3．务求实效。各年级、班级要以组织开展优秀童谣传唱活动为契机，不断丰富未成年人的精神文化生活。要把童谣传唱活动纳入校园文化建设之中，推动优秀童谣传唱活动经常化、制度化，使广大少年儿童在潜移默化中滋养灵、提高素质，展示良好风貌。

七、具体活动安排

1、造氛围。第二周开始，利用校广播台，坚持每天三次的放红歌，营造良好的唱红歌，听红歌的校园文化氛围。了解红色歌曲的创作背景、词曲含义，让全校学生真切感受红歌无穷的魅力，促进他们对红色经典歌曲的热爱和理解，增强对党、社会主义祖国和人民的热爱之情，珍惜目前美好的生活环境，使之转化为“勤奋学习、快乐生活、全面发展"的精神动力，开展交流分享红歌故事、阅读红色经典著作、书写读书心得等活动，深化同学们对红歌精神的体验，积极培育爱国热情和民族精神。

2、教红歌。组织音乐教师和有音乐特长的教师集体备课，指导学生学唱红歌，了解红歌的背景，要求每个班都会唱红歌。并进行一次红歌传唱拉练检阅。

**镇中心学校

篇3：农村小学校园足球活动开展的研究

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

我县20所农村小学校领导、体育教师、学生。

1.2 研究方法

1.2.1 问卷调查法

制定校园足球活动开展调查问卷, 向本县20所农村小学发放调查问卷500份, 回收500份, 有效率100%, 其中有效问卷485份。具体情况见表1。

1.2.2 访谈法

对调查的20所农村小学校领导、体育教师、小学生进行访谈。

1.2.3 数据统计法

将收取来的问卷中的数据采用Excel进行统计分析。

2 调查结果与分析

2.1 校园足球开展情况

通过问卷调查和实地走访我县20所农村小学发现:我县大多数农村小学都开展了校园足球, 但是各个学校将校园足球开展的程度有较大差距, 例如我校是如东县足球县队校办学校、南通市少儿足球训练基地, 通过多种手段在校园开展足球活动, 形成了人人爱足球, 人人会踢足球的良好局面, 而大多数小学仅仅是在体育课上将足球提供给喜欢足球的学生, 喜欢踢足球的学生缺乏较专业的指导, 往往是学生一窝蜂式的去追足球毫无技战术可言, 在校园大课间、课外活动、训练队方面开设足球活动的农村小学也比较少, 具体情况见表2。

2.2 学校领导对校园足球活动重视情况

一个学校足球要得到发展学校领导重视程度起到至关重要的作用, 就拿我校来说:我们有条不紊的展开校园足球活动, 坚定不移的执行《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》和《全国青少年校园足球活动实施方案》。因此我校通过举办校园足球等活动先后获得全国雏鹰红旗大队、21世纪国家体育发展研究实验学校江苏省实施素质教育先进学校、体育工作先进集体、南通市足球体育传统学校、先进课改基地、兴趣小组特色学校、校本研修先进集体, 如东县足球县队校办学校、南通市少儿足球训练基地等, 调查的79所学校中有3所是足球传统学校, 有5所在体育课堂上开展比较系统的足球课, 有4所在学校大课间上将足球引入其中, 有5所学校形成了足球课外活动兴趣小组, 有3所学校有自己的足球训练队, 以上几所在校园足球运动办的较好的小学都是校领导重视足球, 支持足球发展, 能够在年度教育经费中给予足球一定经费, 可以说没有足球经费的支持是很难将校园足球开展好的, 购买足球训练器材、组织足球训练和参加省市县级比赛都是需要一定经费投入的。通过表3所反馈的数据我们又和负责训练的足球教师取得联系, 他们说学校拨的这些钱 (5000元及以下) 只能支撑购买足球训练器材和课余训练, 勉强能参加县级的比赛, 只有3所学校组织参加过市级比赛, 这3所学校中只有1所参加过省级比赛, 可以说一个学校对校园足球经济的支持起到至关重要的作用。

2.3 足球器材和场地

教育部体艺于2002年颁布11号文件, 暨《小学体育器材设施配备目录》, 文件中要求乡村小学在18个以上教学班必须配备20个小足球、2个足球门, 13~17个教学班的必须配备15个小足球、2个小足球门, 不足12个教学班级的必须配备10个小足球、2个足球门, 具体见表4, 通过我们实地考场后发现乡村小学足球器材和场地的配备情况堪忧, 只有少数的小学小足球、球门、足球场配备符合要求, 大部分小学都没有标准的足球场, 多数小学进行足球活动的时候在篮球场、田径场等, 具体见表5, 乡村小学的场地由于缺乏或者维修不到位导致地面不平等潜在的安全隐患, 学生在足球活动的时候很容易扭伤脚踝, 这让喜欢足球的学生望球止步, 遇到这些情况校领导、体育教师为了学生的安全就避开足球, 可以说场地和器材是限制校园足球活动开展的主要因素。

2.4 师资情况

通过调查20所小学的体育教师配备情况, 见表6、7, 配备专职的足球体育教师只有1所, 大多数学校能配备体育教育专业毕业的体育教师, 本科毕业的体育教师20人, 专科25人, 其他15人, 部分体育教师年龄较大, 45岁以上的18人, 45~40岁的15人, 足球专业的教师仅有2人, 这些不利条件严重至于足球在校园的开展。

2.5 足球教材安排情况

通过对20所乡村小学进行调查后发现, 有10所小学安排了足球教材方面的教学内容, 开展足球教学的12所, 12所中真正有教学内容非放羊的有5所, 编制足球校本教材的还是空白, 从这些情况说明, 我县农村小学在足球教学安排比较少。

2.6 家长支持情况

通过调查问卷反馈 (见表8) , 大部分家长不支持自己孩子参加足球训练, 部分支持在体育课上进行足球活动, 家长担心孩子参加足球训练无疑是担心因为训练后文化成绩下降, 训练过程中受伤。

3 研究对策

(1) 校园足球的开展必须有充足的场地和器材, 希望各学校加大对足球场地器材投入, 县教育局加大对各个小学督察力度。

(2) 校园足球的开展需要经费支持, 仅仅够学校投入还不够, 希望相关部门能够对足球进行投入。

(3) 校园足球的开展需要专业的体育教师, 希望上级部门能够为部分学校招聘或者引进专业的足球教师。

(4) 校园足球的开展需要编制足球方面的教材, 希望各个农村小学能够派专业人员编制足球活动教材。

(5) 校园足球的开展需要营造足球氛围, 如每年举办县级足球比赛, 参赛队伍和学校年终考核挂钩, 不参加比赛的小学不能年终评优。

(6) 健全校园足球梯队建设, 凡是有学生被选拨县市代表队的农村小学, 该小学在同等条件下优于其他小学参与评优, 负责训练的教师优于其他教师评优等。

(7) 参加足球训练的学生要注重文化成绩变化情况, 选择学生参加足球训练最好选择文化成绩好的学生参与。

4 结论与建议

校园足球要想在我县开展的好, 必须要解决各个农村小学的师资问题、场地器材问题、经费投入问题、校领导的重视问题、足球训练队梯队建设问题、校园足球氛围的营造问题、课余训练问题、其他任课教师支持问题、家长支持问题等等。

我校在校园足球开展方面取得了一下经验, 具体做法如下。

4.1 营造健康的校园足球活动氛围

开学初, 校领导在全校职工会议上强调我校的校园足球是我校的特色, 我们必须走特色办学之路, 举全校之力将我校的校园足球办好, 全校老师群策群力。

4.2 制定“足球进校园”活动发展规划

足球是学校的特色项目也是传统项目, 学校本着前瞻性的理念, 精心制定了“AA小学足球进校园”活动的普及、选拔、输送等计划, 全面确定了学校足球运动的发展方向, 努力为孩子们搭建阳光体育的舞台。

4.3 实施“足球进课堂”

开展校园足球活动, 必须扎根于课堂教学, 只有在体育课上将足球教学开展的好才能够进行群体性的足球普及, 由于学生个人能力的差异, 经过一阶段的足球学习后技术水平的高低还是显而易见的, 我们要将这些同学树立为小组长, 发挥个体带动群体的活动的教学模式。

4.4 做好足球队选拔工作

我校的足球队队员主要来源于在足球课上表现优异的学生, 实行每个班级有小队, 年级有大队, 全校由校队的梯队建设。

摘要：本文通过对我县20所农村小学校园足球活动开展现状的调查与分析, 探讨我县农村小学校园足球活动开展存在的问题, 结合我校校园足球活动开展取得的成功经验, 对改善我县农村小学校园足球活动的开展提出建议, 促进我县农村小学校园足球活动全面的开展。

关键词：校园足球,农村小学,场地,经费

参考文献

[1]体育育总局教育部重推校园足球.足协力挺打牢基础[EB/OL].http://sports.sohu.com/20090610/n264450717.shtml, 2009.

[2]中共中央国务院.关于加强青少年体育增强青少年体质的意见[R].2007.

篇4：农村小学如何开展校园足球活动

一、我校学生开展足球课的教学情况

中小学体育教学大纲规定了教学部分和选用部分。体育教学大纲把足球列为中、小学体育教学的基本教材。我市普通中小学采用的体育教材正在进行改革，希望把学生兴趣放在体育教学的重要位置，足球定点学校每周每班1节足球课。

二、我校体育教师足球师资情况分析

我校体育专职教师5人，兼职4人，而在这些体育教师当中是毕业体育足球教师专业学习足球训练的人数是为零，这说明足球专业教师在义乌是非常欠缺的。不过自我校作为省足球定点学校以来，教育局和体育局对我们学校也非常关注，我们一共有8人次参加了浙江省校园足球组织的教练员和裁判员的培训，其中3人获得校园足球指导员资格，1人获得足球教练员D级证书，这说明通过各界的关注和支持，我们学校的足球还是有一定的前景的。

三、近一年来我校足球开展活动情况

1.学校成立了教师足球队，全面发动老师和家长踢足球

身教重于言教。老师要通过自身的每天运动，让学生养成每天健身的重要生活习惯。而在足球方面，老师和家长是学生最好的陪练员。只要老师和家长都热爱足球活动，自然就会有越来越多的学生热爱足球。因而学校不仅在各个班成立男女生足球队，还成立了教师足球队。

2.从教育思想上不断引导老师和家长认识到开展校园足球活动的意义

为了让老师和家长全力支持学校开展足球活动，学校通过每周一次例会和每两周一封家长信的形式，不断向老师和家长讲解开展足球活动的意义。让老师和家长认识到开展足球活动不是教育以外的事，而是教育的核心。让学生在学踢足球中学会做人与做事。

3.学校开展足球是为了培养全人格的人，而不是培养会踢球的机器

要培养文明的足球小先生，不培养粗野的足球小混混。足球运动不仅仅是强身健体，更重要的是通过足球运动培养学生良好的品德，让学生学会做人。所以毛泽东把体育的意义概括为“野蛮其体魄，文明其精神。”“野蛮其体魄” 与“文明其精神”两点是相辅相成，缺一不可的。

4.踢足球同时培养学生的智商与情商，发展四肢与大脑，让学生身心更健康

真正会踢足球的孩子应该是四肢发达，头脑也不简单的人。我认为，创造力、想像力与团队协作能力，这三大中国教育比较缺乏的能力均可以通过足球运动培养起来。没有想像力和创造力，没有良好的团队协作精神是很难踢出精彩的好球。所以会踢足球的孩子一定是头脑灵活、智商高的聪明人

5.通过踢足球改善关系，促进师生和亲子间的和谐

足球是沟通师生之间，亲子之间情感的使者。家长、老师和孩子一起踢一场足球就是最好的家校合作和亲子教育。师生、亲子一起踢球，就是师生、亲子在遵守同一套的游戏规则下玩同一个团队游戏。大家公平、公正、公开地进行比赛，遵守同样的游戏规则，让学生充分感受到平等互助友爱的精神。经常跟老师、家长踢足球的孩子一定会拥有一颗高自尊的心灵。而老师、家长在与学生一起踢足球中才真正学会了平等、尊重和关爱孩子。因而我校的家长会有时候就是以师生亲子足球赛的形式开展的。

6.足球运动，能给孩子金色的童年增添非常多的快乐

小学的教育首先要给孩子一个充满快乐而有诗意的童年。在小学阶段，没有这一点，教育就不再是好的教育。我们的教育首先要让孩子对学校的学习生活是乐此不疲而不是疲此不乐。记得有一位记者问德国学者索勒应如何向她的孩子解释什么是快乐时，她说：“我不需要解释什么，只要给他一个足球让他去踢就行了。”是的，只要足球能带给孩子快乐，我们就应该给孩子一个足球，我们就有理由把足球运动永远地推行下去。让我们走进孩子的世界，跟孩子一起踢球吧。当孩子长大以后，在他美好的童年记忆里，会永远闪现着师生一起踢球的剪影。

7.校长带头踢足球，认真开展班际足球赛等一系列有关足球的活动

为了带动师生开展足球活动，校长开始认真学习踢足球。我发现，只要校长经常踢球，开展足球活动所能遇到的绝大多数困难都不再成为困难了。比如，我校刚开始有不少家长不支持孩子踢足球，到现在变成很多家长感谢学校开展足球活动。

足球是最美丽的运动。与学生一起踢足球不仅仅是我的兴趣，也成了我工作的一部分。无论工作再忙，我每天都尽量腾出近一个小时与师生们一起踢足球。与学生一起踢足球已成为我生活的需要和快乐的源泉。

我校体育老师非常热爱足球事业，每天下午就带领校队低年级组和高年级组进行足球训练。他们不仅认真组织了二届的班际足球赛，还将五人制足球与体育课有机整合起来，将五人制足球的基本规则、基本技能和基本战术有系统地教给学生。平时上课也经常运用足球开展各种团队游戏。