中学生安全事故案例

关键词： 女中学生 民警 自行车 现场

中学生安全事故案例（精选6篇）

篇1：中学生安全事故案例

4月9日早晨，在六安市解放路与小东街交叉路口，发生一起涉及“死飞”自行车的交通事故。市交警二大队事故中队民警在赶到现场后发现，一辆“死飞”自行车倒在道路中间，车轮已经变形。民警经过现场勘查和询问目击者后了解到，骑死飞自行车的是一名15岁的女中学生，当时因为路况复杂，该学生不慎将车骑到了马路中间，从而被一辆从后面驶来的电动车撞上。事故导致骑死飞的小女孩受伤，经医院检查确诊为尾椎骨折。

篇2：中学生安全事故案例

10月7日下午2时30分许，福清市警方接到受害者家属报案：当日下午2时23分，他家突然接到歹徒打来电话称：“陈某(男，13岁，某中学初一学生)被其绑架要求家属准备20万元人民币赎金，并称不准报案，否则后果自负。”

接到报警后，福清市公安局马上组织警力开展侦破工作。根据现场调查，走访群众，获悉受害者陈某于209月29日晚9时许，从福清市新厝镇某中学晚自习回家途中失踪。其家属经过几天几夜寻找未果，直至10月7日下午突然接到绑匪勒索电话。

警方在大量调查取证的基础上，获悉某中学初三年级学生陈某母亲与受害者家积怨较深，且陈某近期表现十分反常，有重大作案嫌疑，同时查明陈某近期来经常与同学郭某、黄某等人在一起打电脑、玩游戏，行动诡秘。10月8日下午警方决定对陈某等5位涉嫌人员采取收捕审查。

篇3：中学生安全事故案例

目前, 很多企业都在安全培训中, 引入了“事故案例分析”的环节, 希望能够以此提高员工的学习兴趣, 让员工更直观地学习安全知识、认识安全的重要性。但在实践过程中, 部分企业安全培训中的“案例分析”, 仅仅是简单的念一念“案例”, 对于事故的分析也是千篇一律, 缺乏针对性, 难以引起员工的共鸣。那么, 企业在各类安全培训中, 应如何用好“事故案例分析”, 使其真正发挥应有的作用?本期就让我们来谈一谈如何在安全培训中用好“事故案例分析”。

近期话题征稿

安全管理能否实现“既无哭声也无骂声”

“宁听骂声, 不听哭声”是很多安全管理人员在开展安全管理工作时秉承的原则, 也是一种对员工生命安全负责任的态度。但开展安全管理工作既然是为了员工“好”, 是为了保障员工的生命安全, 那么, 能否在保障安全, 做到“不听哭声”的同时, 得到各级员工的赞同和理解, 做到“也无骂声”?如果可以, 应如何去做?如果不可以, 为什么?希望大家积极探讨。

(截稿日期:2016 年2 月25 日)

如何预防“管理性违章”

目前, 企业在开展各项“反违章”工作时, 通常将重点放在生产一线, 主要针对一线员工的违章操作等“行为性违章”。这并无不妥, 但一些企业却因此忽略了“违章指挥”“生产组织及规章制度不合理”“安全投入不足”等“管理性违章”, 导致“反违章”工作治标不治本, 无法从根本上推动企业安全生产水平提升。那么, 企业应如何在杜绝“行为性违章”的同时, 预防“管理性违章”呢?希望大家积极讨论。

(截稿日期:2016 年3 月25 日)

如何看待领导下基层安全检查

目前, 随着安全生产工作越来越受到企业的重视, 一些企业的领导会前往基层开展安全检查。对此, 有些人认为, 术业有专攻, 领导前往基层开展安全检查, 不仅难以查到实质的安全隐患, 还会对正常工作产生影响, 因此, 应把精力放在组织、协调、部署、决策等方面。还有些人认为, 领导前往基层开展安全检查, 展现了重视安全生产工作的态度, 这种态度比查到安全隐患, 更有利于安全生产工作的开展。那么, 对于企业来说, 应如何看待领导下基层安全检查, 是会影响正常工作, 还是会推动安全生产工作?希望大家积极讨论。

(截稿日期:2016 年4 月25 日)

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篇4：浅析电力安全事故案例培训的作用

关键词:电力安全 安全教育 案例培训

Abstract：The safety training is an important part of the safety culture in construction of electric power enterprises is one of the main content of the safety work is to improve the safety in production, the basis of improving economic efficiency. This paper attempts to analyze from the status of the electrical safety training and related causes, and power accident cases the value of training is to be outlined.

Keywords：Electrical safety;Safety education;Case Training

在电力安全教育中，对电力企业职工的培训是安全教育过程中最为重要的环节，努力提高电力安全的培训效率是加强电力安全教育培训的可靠保障。然而，当前多数电力企业的安全培训效果并不理想，当然这其中也存在多种多样的原因，下面就目前安全培训的弊端，结合实际工作，谈谈电力安全事故教育在安全培训中的作用。

一、电力安全培训的弊端

1.思想重视程度不足。由于安全培训相对一线生产经济效益比较缓慢，不能立竿见影，造成人们长期以来对安全教育重视程度不够，因而一些企业领导在思想上不重视，行动上走过场，同时，这种消极态度也会影响到下属职工，受训人员常常也不能对电力安全培训重视起来，并不能真正意识到安全培训的重要性。

2.培训方式简单陈旧。照本宣科是目前教育领域的通病，即便是多媒体教学已普及，只是模式上的变更，教学形式并未出现新的效果，而安全培训应该具有更为灵活多变的教学模式，仅仅依靠传统的知识传输，不利于提高电力安全培训的效果。

3.管理人员培训缺失。当前，大多数企业把安全培训的重心放在一线职工身上，而管理人员及领导者通常不在培训之列，这是一种不正常的培训人员安排，同时也导致了部分管理人员和领导者行动上、意识上的培训缺失。电力企业领导、管理人员是电力安全生产的决策者、指挥者和组织者，他们的安全责任更大，他们的安全意识的强弱程度将影响着整个电力生产状况的安危，因而对管理人员进行电力安全培训将更为重要。

二、电力安全事故案例培训的作用

目前，电力安全事故培训模式化，安全管理部门对安全事故进行分析，得出事故直接原因和间接原因以及经济损失，形成事故文件下发各部门组织学习，效果无从反馈，下面我从一起安全事故，浅析一下安全事故案例培训对各级各岗位人员的作用。

案例：某供电局在修复低压线路故障过程中发生倒杆，造成一名员工死亡的一般人身事故。

事故直接原因：（1）电杆损坏严重，抗弯强度大幅下降，已不能满足登杆作业的强度要求。（2）防倒、断杆措施不足。（3）风险管控能力不足，分析问题和解决问题能力不足，采取的措施不足以保证作业的安全。

事故间接原因：线路组成构件强度配合不符合要求，当线路遇外力冲击时扩大了受损范围。

暴露的问题：（1）故障抢修管理方面，作业班组执行故障抢修管理制度刚性不够；（2）项目建设管理方面，一是图纸设计流于形式，没能结合现场山地的实际设计，以至工程无法按图施工；二是盲目施工，施工单位在无法按图纸施工的情况下，未办理设计变更，更换导线，并加大线路档距；三是现场监理不到位，监理失职，未能督促施工单位按照设计图纸施工或办理变更；四是项目建设管理存在严重的“以包代管”，没有项目设计进行审查，在材料发生变更、竣工图与原设计方案出入较大的情况下均未能督促相关参建单位履行设计变更手续；验收流于形式把关不严；（3）执行电气工作票制度不到位。

通过上述案例分析，可以看出案例培训在安全培训中具有以下作用。

1.管理人员安全培训的重要性。有管理人员认为，我抓好生产，完成生产指标已经很不错了，安全与我何关？上面的案例分析，可以看出，管理人员安全意识到位、管理到位，这样的安全事故本可以杜绝的。在管理人员中开展案例培训，因为管理不到位造成事故的原因，教育管理人员安全生产不仅仅是一线职工的事情，管理作用也很重要。

2.事故案例培训的普遍适用性。安全事故案例，从多角度分析事故原因，教育各环节工作人员，因为他们的工作不到位，为事故的发生埋下隐患。上述案例教育设计人员，因为设计没变更、现场设计不到位，造成施工无法按图施工，验收人员把关不严等均为事故发生留下隐患。

3.事故案例培训效果明显。安全事故案例，血的教训，极其严重的后果，深深震撼每一位学习人员，培训的过程同时也是警钟敲响的过程，这种无形的影响势必使电力安全培训效果更加明显。

4.事故案例培训意义深刻。案例培训是完成理论与实践相结合的环节，创新安全培训模式，强化安全意识的重要性、安全防范的重要意义，宣传效果明显，教育意义深刻。

三、结束语

通过上述文字的分析，我们不难看出电力安全事故案例培训的重要作用，在培训中使用典型案例，可以使培训更加科学化，培训效果更加明显。当然，最终的目的仍然是要提高职工的业务素质与专业技能，确保企业安全生产，提高经济效益。

参考文献：

[1]王雪.现代培训管理[M].北京:中共中央党校出版社，2004

[2]范委唐主编.我国安全生产形势、差距和对策[M].北京：中国水利水电出版社，2007

[3]杨文学主编.电力安全技术[M].南京：南京大学出版社，2005

篇5：学生安全事故案例1

案例1：

2010届财会3班学生小翔，性格开朗，善于言谈，平日里表现良好，喜欢上网聊天，并通过上网认识了一名网友，后两人确定为恋爱关系，在两人交往一段时间后，小翔发现其男友是社会上无业游民，便想与其分手，两人相约见面，其男友听说后，不但不答应，反而威胁说，如果不继续和其交往便将两人在校外同居的事告诉她父母和学校。小翔被迫一直与其保持恋爱关系到高中毕业，直到其男友主动提出分手。班主任和她进行沟通交流时，她告诉班主任这件事对她的影响很大，一直以来她对自己一时的冲动后悔不已，既耽误了学习也对不起父母，更对自己的身体造成了很大的伤害，最后退学回家。

分析：职高生正处于青春期，对异性容易产生好感，进一步可能发展为恋爱关系，但由于年龄原因，加之心理不成熟，很容易对自己造成严重的心理身体伤害，因此，男女生交往要有尺度。把美好的情感藏在心里，等自己工作有建树，个人经济较稳定，人生观较成熟后再发展恋爱关系。即使双方有好感，交往也应尽量分开，把握尺度，不要“偷吃禁果”，以免对自己和他人造成终身伤害。特别是与网友的交往方面由于对网友的情况了解更不真实，对待网友更应慎重。

案例2：

高2010届旅游专业学生小慧，在2009年1月14日下午，看到成绩后给家长留下纸条一张，说成绩没考好，希望出去散散心，两天后回来，家长不要担心。家长随即与我联系，我马上和小慧的好朋友联系，都不知所踪。两天后，小慧回家，据家长透露，之前慧小还出走过两三次。

分析：据班主任与小慧交流谈话，小惠反映说家里管教太严，希望她慎重对待自己的行为，对自己负责，情绪可以理解，但方式太过极端，要正确理解老师家长的良苦用心，同时也希望家长随时关注学生的情感，让他们有一个情绪发泄之地，能健康成长。

案例3：

11届机电专业学生张某，在周末与同学聚餐时，因说话语气不好而与社会人员发生冲突，导致一死二伤。

分析：学生张某在校期间行为习惯不好，自控力差，脾气暴躁，再加之饮酒，使张某失去理智，导致严重后果。

启示：作为学生应严禁饮酒，并约束自己行为习惯，特别注意遇事冷静沉着，办法总比问题多。

案例4：

2003年12月9日，北京某中学高中的一名叫小江的学生与另外三名学生发生冲突，起因是魏江在作业本上写了喜欢一名男生的话，而正好被这个男生的女友发现，因此这个女生就找了另外两名同学一共三人一起殴打侮辱小江，还威胁魏江不准告诉学校。之后不久，小江便经常说自己像垃圾，最后发展到乱发脾气，乱砸东西而被家长送到医院，诊断为精神分裂。而后魏江家长将学校和打架双方告上法庭。

分析：从这个案例中可以看出，打架对双方都没有好处，不仅仅会伤害自己也伤害了别人，更有可能伤害到更多的家庭，当我们发现两个人之间有矛盾时，应该静下心来进行谈判，问题一定能够说得通。

案例5：

这是发生在2010年临近放暑假的真实案例：小X时我校旅游专业学生，中午在寝室里休息，不知谁拿出一副扑克牌，小X趁势邀约了另外两位同学玩纸牌，因为第二天就是期末考试，大家都觉得很清闲，该放松放松，于是三个人就热火朝天玩了起来，没想到，学生管理处得协管发现了此事，并通告负责男生寝室管理的老师。老师立即带两名协管员学生到寝室去察看究竟，敲门时，寝室内的三位学生都紧张起来，该躲的躲，该藏的藏，慌乱中，谁都没有发现：最紧张、害怕被学校处罚的小X竟然推窗从二楼直接跳了下去。小X跳下楼后，由于是两脚和右臂直接触地，造成腰椎破裂、两脚关节、右手腕关节直接骨折，后果非常可怕。当时被直接送到医院，当晚又转入川医骨伤科。

三、四天后立即做了腰椎复原的大手术，在病床上整整躺了两个多月，幸亏年轻身体好，伤势才逐渐复原。

分析：这个案例是本学年发生的一个非常重大的案例，由于当事人小X平时无心学习，行为习惯较差，而且缺乏纪律观念，曾经在案发的前两个月，由于晚上熄灯后在寝室打牌赌博，被学校处以记大过处分。处分还未撤销，加之案发时的当天课间操时，德育处的老师又刚刚在全校宣布：若如在放假的最后两天，违范校规校纪的学生，将从重处罚。所以，在小X再次在寝室打牌时，听到管理老师来检查，马上就惊慌起来，由于害怕被学校开除，便不计后果地选择了冒险的举动。

这个案例值得我们深思，职高学生中有很大一部分是毫无目标的，行为习惯的养成有不好，经常会做出一些过激的行为，让我们意想不到。如果这时，我们的教育管理不能做到有张有弛，留给学生特别是学困生一些空间，那么我们的管理会出现一些漏洞，留给我们许多遗憾。

案例6 3 2010年12月的一天，班上的两名女生因彼此互相看不惯，时有言语的交锋。并进而打了起来。之后的一天中午又因一件小事而发生抓扯。事情经过：付某经过学校主干道时看到某一展板，恰好段某也看到了这一展板，双方各说各的言词，段某不知是听错还是故意便与付某接上了嘴，后双方来到教室因不服气便发生了抓扯，并有其他班的过来帮场，在班上造成了极坏的影响。

分析：此事情源于同学间的长期积累的口角，缺乏沟通和交流，二人没把握好自己的角色，对自身的细节比如：说脏话不够检点；斤斤计较，喜说小话，以致于变为二人的全武行。通过此次事件，给我们的启示是：班级内部要多搞活动，特别是相互了解，沟通的活动，让学生彼此团结，有集体荣誉感；目的在学生当中多讲正义感，能学会处理同学之间的简单问题和矛盾纠结，让学生认识到打架的危害，多找事情给他们做，转移注意力。案例7 小西是2010届汽修专业学生，该生经常发生违纪现象，认为自己很了不得了。曾经2次为别人打抱不平而被教育。我用了相当的时间对该生做思想工作，最终 该生向我保证从此不违反校纪校规了。从此该生认真学习从不管闲事了，并且2010年承办了校园歌手大赛，并取得圆满成功。该生找到了自己的优点，慢慢找回自己，现在一切表现很好。

分析：该生属于早熟型孩子，并且多动，自以为是，爱管闲事，并且是没有找到自己的人生价值。也对学习没有兴趣，无事可做，天天惹是生非，后果则是：

1、教师的教育方法不对；

2、该生的学习兴趣太差；

3、对该生的教育存在问题；

4、没有对其随时高度打击；

5、应多给该生找事做，让其不断成长。

案例8： 2000年某个星期天下午，校外某一公交车站台旁，我班一名男生正在那等待公交车准备回学校。此时一个骑摩托车的青年男子跟他说自己没有带电话，但有急事需联系朋友想借手机用下。该男生想都没有想就乖乖把电话借给他，结果那男子接过电话就立刻骑车调头跑掉，这时男生才知道自己上当受骗了。

分析：以上案例中，该生是由于缺乏防骗意识，轻信了他人，疏于警剔性造成的。因此，在日常生活中，一、要提高防范意识，学会自我保护。

二、要谨慎从事，不以感情代替理智，排解虚荣心，发现上当也不要不好意思应及时报警。

案例9：

2002年4月，当时已到某技校的我校XX班学生小莉正常分娩了。该生于2001年暑假返家时，与男朋友在家中发生性关系，返校后一直用束身衣收腹，后参加春运，一直未返校，02年4月到技校后腹痛，到医院生产。

分析：该生怀孕后，她自己一直不能确定，也找不到适当的求助对象，所以最后造成了足月生产的结果。如果在青春期教育中能增加一些关于意外性行为导致的意外结果的处理知识的话，可减少伤害。

案例10：

05年某月某日，06届机电班，罗同学星期天下午与他的同窗好友一同去上学。由于到校时间较早，几个同学没有直接到校，而是相约到学校附近的台球室打台球。在台球室中还有很多其他社会上的人员。罗某他们在某桌打台球时，觉得手机放在裤袋中影响自己打球，于是便把手机放在台球桌上，继续打台球。很长时间过去了，罗某和几个同学准备付钱离开。当他们付完钱后才发现自己手机还放在桌上，就转身回去拿，但回去后发现手机不见了。同时也发现两人从罗某他们打球的桌子偷偷摸摸离开。于是便冲上前去，当他们冲上去时只拦住了一人，另一人则不见踪影。罗某拦住此人说他拿了他们的手机，但此人始终不认。后来罗叫来110，经过搜查后仍没有发现，也只有将此人放走。罗某的手机也就此丢失。

分析：此事例告诉我们，自己的贵重物品应随身携带不要大意，到校应迅速回到学校不要在外逗留，更不要去一些复杂的地方。要明白自己的身份，也不要因此给自己带来一些不必要的麻烦。当有些事情（纠纷）发生了，自己又把握不准时，要冷静，也可向110寻求帮助，千万不要鲁莽行事。

案例11：

2008年国庆大假后学生回校，发现班上男生周某，右手吊着绑带。且一向喜欢与同学嘻哈的他，变得很沉闷。经了解情况得知：周某在9月30日放学后在校外被他人打了，切右手小指骨裂。通过与周某多次谈心，逐渐他将事情经过向我道来。周某与财会专业一女生交往很好，由此惹来其他男生不满，因平时口角矛盾，本校学生邀约外校学生在校外找他算账。由于寡不敌众，他的右手被打伤。周某很委屈、又很气愤的表示，他已经邀约了一群社会“朋友”，一定要把这个“理”赢回来。

分析：接受职业学校教育阶段的学生正处于青春期萌动的重要时期，男生好在女生面前表现自己，以证明自己有能力有实力，成为女生的保护使者。同时体现自己的男儿本色，平时说话很冲，充满好斗，做事不计后果、易冲动，易将小事扩大化。老师要对学生的交友做好引导，正确的交友观要树立，正确的责任感 要具备，这样可减少类似事件的发生。

案例12 我校2007届机械专业的一名同学，大家叫他小强，他的性格和名字一样要强。听不得别人说他和批评他，2005年4月的一天下午，在教室里，小强和邻近座位的同学发生了一件很小的事，老师想到课还要继续下去就严厉地制止他们，那位同学一点都不委屈，很配合，可小强同学为此想不通，他说是别人找他话说也受批评感到不公平。于是他马上不想读书了，而且还想去死。我和罗老师给他做了5小时的思想工作，才终于想通了。

分析：

1、小强同学在课堂讲小话，被老师叫起来批评是很小的“委屈”，没有什么大不了的事，在男生班，像他这样被批评的事，被批评的人很多。

2、一个小的批评就想到了死太幼稚，也太不坚强。生命是可贵的，给家长带来的是悲痛，是社会的损失。

案例13：

2008年11月31日，当日上午十点左右，刘某与李某在车间正常的工作着，之后，刘某与李某把师傅安排在的任务完成后，师傅便安排刘某打扫车间，擦拭刚买回来的机床，因为李某没有被师傅安排工作，便感觉很闲的样子，这儿走走那儿看看，过了一会儿，张某跑到师傅面前惊慌地说道：“师傅，不好了，出事了！”于是大家都冲到李某面前，只见他右手紧握着自己的左手，一言不发，这时张某才告诉我们李某的大拇指被车床压掉了，师傅立即开车送李某到医院。为此厂房关闭了一天，经后来查证，李某本应在打磨区等候安排工作，结果好奇其他同学的工作，便私自串岗到冲床工作区，才造成悲剧的发生。

分析：李某因随意的串岗，而造成了拇指被压断的结果，所以同学们在将来工作时，一定要遵守常规，熟悉操作规程，不要随意的串岗，在校实作课实作时也要遵守操作规程。大家应该学会珍爱自己的生命，做任何事情都要仔细，不要因为一时的粗心大意而毁掉自己的未来，做事一定要认真。请记住这一次深刻的教训。

:案例14：

2008年1月6日XX离家出走不想读书，在家和父母吵架，想挣大钱，以逃出父母的“魔掌”，最后导致离家出走。造成了父母以为老师对自己的孩子不好，导致孩子回家之后不想读书的心理状态。父母非常着急的想找回自己的孩子，老师也很关心，到处向同学打听XX的消息。最后通过某同学把孩子找回来之后，问他为什么不想读书，结果他只说朋友给他介绍了一个工作，可以挣很多的钱。去了之后才知道朋友是骗他的，最后导致自己身无分文，不好意思回家。他一直很后悔，他说：我让爸妈和老师担心了，还让家长和学校差点产生误会，是我的错。

分析：对于孩子的离家出走，是非常值得家长们思考的，也是值得社会关注的。孩子的这种想法会使家长更加的迷惑和操劳甚至是愤怒，家长也很辛苦，他们有自己的责任和义务，也有自己的烦恼，可能这些事是孩子们无法理解的，因为他们没有当过父母，体会不到家长的艰辛。但是孩子们的苦恼，在很多时候也是家长们无法理解的，以为他们不再是孩子。而双方都希望对方看待问题的角度和观点跟自己一样，所以在对待一些问题上有比较大的差异，就形成了矛盾，互 相不理解。那么亲子之间要进行有效的沟通，做到互相尊重，可以通过交流把一些小问题及时处理，不要把问题积累太多，不要让问题发展到难以控制，另外和孩子沟通时也需要讲技巧。

学生安全事故案例

案例15：

过程：08届汽修2班学生小鹏于2007年10月一个星期六的晚上被初中同学叫去帮忙，解决与社会人员之间发生的矛盾。结果小鹏一方的一名在校学生被刺成重伤，由一般的矛盾纠纷演变成刑事案件。小鹏也因此被拘留半年，被学校开除学籍，无法继续完成学业。并承担相应的医药费、律师费总共3万余元，由于个人遇事不冷静、行事冲动给自身精神上和家庭经济上都造成了巨大的伤害。

分析：作为一名职高生，要学会正确的与人交往，对“朋友”的帮忙求助要保持头脑冷静、理解对待，切忌不能盲目附和。要懂得珍惜学习机会，珍爱生命，否则必将付出惨重的代价。

案例16：

过程：09届机电1班学生小龙，在2008年暑假中，听信原来一个朋友谎言：在大连某五星级宾馆打工，每个月能挣5000元左右。于是他瞒着父母乘火车到了大连，结果发现是搞传销。经过一段时间的洗脑后，小龙也开始信以为真，以人生病为由骗人钱财6000元开始进行投资。并在期间，又骗本届机电2班同学小博来到大连。父母发觉上当后，电话告知了班主任，班主任及时与二人联系，最终说服了小博，而小龙任然继续在大连搞传销。直到2009年12月小龙经历教训后才醒悟过来，回到了他的老家，现在 成都某机械厂打工。

分析：处于职业中学的一些学生，是非观念不强，缺乏社会经验但又急切希望能在社会中证明自己。想上班挣钱，容易轻信他人，而且特别容易误入歧途，且不容易回头，在班主任数次劝导中始终无动于衷。这个案列告知我们职高的学生社会经历浅薄，在今后的教育中还应该加强人身安全和自我保护的教育。

案例17：

过程：2001年3月初，高考报名在即，小云却告诉老师她不想参加高考而准备就业了。当我问她就业意向时，她很兴奋的告诉我说：“以前同学在广州工作，昨天打电话邀请我去她那里工作，并且他们公司的经理还亲自给我打电话，过去就是一个小负责人。”我一听马上明白过来：传销！肯定是传销！我告诉她是传销时，她怎么也不肯相信，而是信心满满的、义无反顾地要去试一试。一个星期后，我接到小云的求救电话：“老师，你猜对了，现在我逃出来了，我要回来！”

分析：由于之前我给小云留了一个退路，她最终回来并且参加了高考，顺利被录取，现在重庆一家大公司担任会计工作。所以，有时在教育学生时，要将事情道理讲清讲透，在能够掌握的情形下，不妨放她一试，在他亲身经历后再进行教育，这样的最终效果反而会更好。

案例18： 过程：09年10月，我班在学校后操场参加“体育活动月”10人21足比赛。因为套脚的绷带断裂，造成运动员数名绊倒，脚膝摔伤，脚踝扭伤，其中较为严重的是学生小月嘴唇在地面擦裂，伤口较深，缝了5针。事后，班主任及时送往医院治疗，且中西医结合，最后大致两周后痊愈。

分析：体育集体项目比赛的组织和开展对学校和班级的发展非常重要。但在平时训练过程中，要牢牢树立学生的“安全第一，重在参与”的意识，特别是女生更要加强运动中安全自卫的教育，从而让我们的体育活动真正达到愉悦身心的效果。

案例19：

时间：2008年下半学期； 地点：工厂车间；

人物：2009届机械加工技术专业学生； 原因：未听从指挥，擅自动用设备。

简要经过：在工厂实习期间，实习生未听从指挥，擅自动用设备。由于不会操作，以致操作不当，最终引发安全事故。

造成后果：导致实习生手指被压断，造成残疾。

分析：在本次事故过程中，大部分责任应属于实习生自己。工厂和学校在实习期间明确规定必须按照相关规定实习操作，但学生由于好奇心理擅自动用设备并造成事故，其本身就违反工厂和学校的规定。

启示:学生在实习过程中要严格遵守相关组织纪律和规章制度，不可随意违反，并要强调实习期间可能造成的后果严重性，让学生从心理上产生一种威慑力，使其不敢也不愿违反。

案例20：

过程：2009年12月17日，小鹏和小鑫离家出走。由于是周末返校时间，中午两名学生早早离开了家，晚上18:40班主任清查人数，却发现两人还没有到校，立即与家长取得联系。家长得知情况，马上和自己孩子电话联系，结果一个孩子电话放在家里，一个孩子不接电话。到了第二天两人还是没有到校，也没有回家，家长赶忙到当地的派出所报警，并联系班主任和学校，要求学校也一道去当地派出所报警，做情况登记。到了第三天，学生小鹏的电话终于通了，是一个号称小鹏朋友的人接的。班主任迅速将情况通知了家长，家长马上就去寻找，却还是没找到。该事件给两人家庭造成了很大的影响，也给学校带来了较严重的负面影响。

分析：由于12月18日—12月23日这一周是劳动服务周，而两人平时在班表现很懒、学习兴趣较差，不思进取，为了能够逃避劳动服务周的锻炼，从上周放假时就约好本周一起逃学出去玩。另外两人的家长素来对学生的管教很不到位，特别是在经济开支上管控不好。当老师问及小鑫家长孩子身上带有多少钱时，家长却估计大概有1000多元，让老师感到非常震惊，立即与家长沟通交流：学生在校每周的生活费大概100元，作为家长必须要了解，而且要配合学校教会学生正确理财和开销。切记不可放任对孩子的教育和管理，一味地满足孩子物质上的无理要求。

启示：学校教育要与家庭教育相结合，而且家庭教育要积极配合才行，二者 一定要形成教育的合力，否则学校教育是苍白无力的。

案例21：

过程：2009年3月8日至5月4日，短短57天内，海南各地已有17名学生溺水死亡。7月8日下午5点过，期末考试结束后，6名中学生相约到一小池塘边捕鱼，结果不幸发生溺水事故。当晚市有关领导及有关部门负责人赶赴现场，指挥打捞，学生暑假期间的安全问题再度敲响警钟。据悉，6个学生中的3人因为下水到对岸取渔网时过度慌张，2人不幸遇难，一人勉强游回岸上。当游回来的小王呼救时，为时已晚，2个学生已经沉入水底。

分析：每个孩子都是父母的心肝宝贝，每当我们想象着白发人送黑发人的场景时，都会忍不住的辛酸。曾经或许他是一个很优异的孩子，全家人以他为傲，可是却因为一场意外而结束了自己年幼的生命。或许他是一个正做着许多美好的梦，有着数不清的理想，有着天一般的高标，要努力去实现，不过却再也无法努力了。每个人只有一次生命，所以我们必须珍惜，不要因为一次贪玩一时的好奇，而去做一些永远都不能挽回的事。不要因为自己的事，而让养育自己的父母以泪洗面，就算你不为自己着想。

学生安全事故案例

案例1：

过程：2010届财会3班学生小翔，性格开朗，善于言谈，平日里表现良好，喜欢上网聊天，并通过上网认识了一名网友，后两人确定为恋爱关系，在两人交往一段时间后，王翔发现其男友是社会上无业游民，便想与其分手，两人相约见面，其男友听说后，不但不答应，反而威胁说，如果不继续和其交往便将两人在校外同居的事告诉她父母和学校，小翔便一直与其保持恋爱关系到高中毕业，直到其男友主动提出分手。班主任和她进行沟通交流时，她告诉班主任这件事对她的影响很大，一直以来她对自己一时的冲动后悔不已，既耽误了学习也对不起父母，更对自己的身体造成了很大的伤害，最后退学回家。

分析：职高生正处于青春期，对异性容易产生好感，进一步可能发展为恋爱关系，但由于年龄原因，加之心理不成熟，很容易对自己造成严重的心理身体伤害，因此男女生交往要有尺度，把美好的情感藏在心里，等自己工作有建树，个人经济较稳定，人生观较成熟后再发展恋爱关系。即使双方有好感，交往也应尽量分开，把握尺度，不要“偷吃禁果”，以免对自己和他人造成终身伤害。特别是与网友的交往方面由于对网友的情况了解更不真实，对待网友更应慎重。

案例2：

过程：本班（高2010届机旅升）旅游专业学生小慧在2009年1月14日下午，看到成绩后给家长留下纸条一张，说成绩没考好，希望出去散散心，两天后回来，家长不要担心。家长随即与我联系，我马上和小慧的好朋友联系，都不知所踪。两天后，小慧回家，据家长透露，之前慧小还出走过两三次。

分析：据班主任与小慧交流谈话，小惠反映说家里管教太严，希望她慎重对待自己的行为，对自己负责，情绪可以理解，但方式太过极端，要正确理解老师家长的良苦用心，同时也希望家长随时关注学生的情感，让他们有一个情绪 发泄之地，能健康成长。

案例3：

过程：在中和职中11届机电专业学生张某，在周末与同学聚餐时，与社会人员发生冲突，导致一死二伤的重大事件。

分析：学生张某在校期间行为习惯不好，自控力差，脾气暴躁，再加之饮酒，使张某失去理智，导致严重后果。

启示：做为学生严禁饮酒，并约束自己行为习惯，特别注意遇事冷静沉着，办法总比问题多。

案例4：

过程：2003年12月9日，北京蓝靛厂中学高中的一名叫魏江的学生与另外三名学生发生冲突，是因为魏江在作业本上写了喜欢一名男生的话，而正好被这个男生的女友发现，因此这个女生就找上另外两名同学一共三人一起殴打侮辱魏江，还威胁魏江不准告诉学校，说自己像垃圾，此后开始发脾气而后被送到医院，诊断为精神分裂，而后魏江家长将学校和打架双方告上法庭。

分析：从这个案例中可以看出，打架对双方都没有好处，不仅仅会伤害自己也伤害了别人，更有可能伤害到更多的家庭，当我们发现两个人之间有矛盾时，应该静下心来进行谈判，问题一定能够说得通。

案例5：

过程：这是发生在2010年临近放暑假的真实案例：小X时我校旅游专业学生，中午在寝室里休息，不知谁拿出一副扑克牌，小X趁势邀约了另外两位同学玩纸牌，因为第二天就是期末考试，大家都觉得很清闲，该放松放松，于是三个人就热火朝天玩了起来，没想到，学生管理处得协管发现了此事，并通告负责男生寝室管理的薛老师。薛老师立即带两名协管员学生到寝室去察看究竟，在门外敲门时，寝室内的三位学生都紧张起来，该躲的躲，改藏的藏，慌乱中，谁都没有发现：最紧张、害怕被学校处罚的小X竟然推窗从二楼直接跳了下去。小X跳下楼后，由于是两脚和右臂直接触地，造成腰椎破裂、两脚关节、右手腕关节直接骨折，后果非常可怕。当时被直接送到华阳二医院，当晚又转入川医骨伤科。

三、四天后立即做了腰椎复原的大手术，在病床上整整躺了两个多月，幸亏年轻身体好，伤势才逐渐复原。

分析：这个案例是本学年发生的一个非常重大的案例，由于当事人小X平时无心学习，行为习惯较差，而且缺乏纪律观念，曾经在案发的前两个月，由于晚上熄灯后在寝室打牌赌博，被学校处以记大过处分。处分还未撤销，加之案发时的当天课间操时，德育处的伍老师又刚刚在全校宣布：若如在放假的最后两天，违范校规校纪的学生，将从重处罚。所以，在小X再次在寝室打牌时，听到管理老师来检查，马上就惊慌起来，由于害怕被学校开除，便不计后果地选择了冒险的举动。这个案例值得我们深思，职高学生中有很大一部分是毫无目标的，行为习惯的养成有不好，经常会做出一些过激的行为，让我们意想不到。如果这时，我们的教育管理不能做到有张有弛，留给学生特别是学困生一些空间，那么我们的管理会出现一些漏洞，留给我们许多遗憾。

案例6 过程：2010年12月发生在我班的一次学生间的打架，班上的两名女生因彼此互相看不惯，时有言语的交锋。12月的某天中午又因一件小事而发生抓狂。事情经过：付某经过学校主干道时看到某一展板，恰好段某也看到了这一展板，双方各说各的言词，段某不知是听错还是故意便与付某接上了嘴，后双方来到教室因不服气便发生了抓狂，并有其他班的过来帮场，在班上造成了极坏的影响。事后并没有及时通报我处，事后有人向我通报了此事，分别给予二人停职，停参加春运社会实践，停课反思的“三停”措施并向全班道歉。

分析：此事情源于同学间的长期积累的口角，缺乏沟通和交流，二人没把握好自己的角色，对自身的细节比如：说脏话不够检点；斤斤计较，喜说小话，以致于变为二人的全武行。通过此次事件，给我们的启示是：班级内部要多搞活动，特别是相互了解，沟通的活动，让学生彼此团结，有集体荣誉感；目的在学生当中多讲正义感，能学会处理同学之间的简单问题和矛盾纠结，让学生认识到打架的危害，多找事情给他们做，转移注意力。

案例7 过程：益西格绒2012届汽修2班学生，当2010年9月我接班后，该生就不断发生违纪现象，本身该生在上学期就有重大违纪行为，该生平时喜欢自以为是认为自己很了不得了。曾经2次为别人打抱不平被教育，后因为13机电1班学生回校准备发生冲突时，被他教育。我用了一天时间对该生做思想工作，最终在班上1:00该生向我保证从此不违反校纪校规了，从此该生认真学习从不管闲事了，并且2010年承办了校园歌手大赛，并取得圆满成功。该生找到了自己的优点，慢慢找回自己，现在一切表现很好。

分析：该生属于早熟型孩子，并且多动，自以为是，爱管闲事，并且是没有找到自己的人生价值。也对学习没有兴趣，无事可做，天天惹是生非，后果则是：

1、教师的教育方法不对；

2、该生的学习兴趣太差；

3、对该生的教育存在问题；

4、没有对其随时高度打击；

5、应多给该生找事做，让其不断成长。

案例8：

过程：2010年某个星期天下午，校外某一公交车站台旁，我班一名男生正在那等待公交车回学校。此时一个骑摩托车的青年男子跟他说自己没有带电话但有急事需联系朋友想借下手机用下，该男生想都没有想就乖乖把电话借他，结果那男子接过电话立刻骑车掉头跑掉，这时男生才知道自己上当受骗了。

分析：以上案例中，该生是由于缺乏防骗意识，容易轻信他人，疏于警剔性造成的。因此，在日常生活中，一、是要提高防范意识，学会自我保护。

二、是要谨慎交友，不以感情代替理智，发现诈骗行为及时报警。

案例9：

过程：2002年末，已到成都铁路技校的我校乘务班学生王莉正常分娩，该生于2001年暑假返家时，与男朋友在家中发生性关系，返校后一直用束身衣收腹，后参加春运，一直未返校，02年4月到成铁技校后腹痛，到医院生产。

分析：该生怀孕后，一直不能确定，也找不到适当的求助对象，所以最后造 成了足月生产的结果，如果在女生青春期教育中能增加女生发生性关系的处理，可减少伤害。

案例10：

过程：10年某月某日，12届机电班，罗同学星期天下午与他的好友同学一同去学校上学，由于到校时间较早，几个同学没有直接到校，而是相约带学校附近的台球室打台球。在台球室中还有其他很多社会上的人员，罗某他们在某桌打台球，由于在一局中，觉得手机放在裤袋中影响自己打球，于是便把手机放在台球桌上，继续打台球，这时时间过了很久，罗某和几个同学准备给钱离开，当他们给完钱后才发现自己手机还放在桌上，准备回去拿，但回去才发现手机不见了。同时也发现两人从他们桌子偷偷摸摸离开。于是便冲上前去，当他们冲上去时只拦住了一人，另一人则不见踪影，罗某拦住此人说他拿了他们的手机，但此人始终不认，后来罗叫来110。经过搜查后仍没有发现。后来也只有将此人放走，罗某的手机也就此丢失。

分析：此事例告诉我们，自己的贵重物品应随身携带不要大意，到校应迅速回到学校不要在外逗留，更不要去一些复杂的地方，要明白自己的身份，也不要因此给自己带来一些不必要的麻烦。

案例11：

过程：2008年国庆大假后学生回校，发现班上男生周某，右手吊着绑带。且一向喜欢与同学嘻哈的他，变得很沉闷。经了解情况得知：周某在9月30日放学后在校外被他人打了，切右手小指骨裂。通过与周某多次谈心，逐渐他将事情经过向我道来。周某与财会专业一女生交往很好，由此惹来其他男生不满，因平时口角矛盾，本校学生邀约外校学生在校外找他算账。由于寡不敌众，他的右手被打伤。周某很委屈、有很气愤的表示，他已经邀约了一群社会“朋友”，一定要把这个“理”赢回来。

分析：职业学校是学生正处于青春期发展重要时期，男生好在女生面前表现自己，以证明自己有能力有实力，成为女生的保护使者。同时体现自己的男儿本色，平时说话很提劲，充满好斗，做事不计后果、冲动，易将小事扩大化。其次对学生的交友中做好引导，正确的交友观一旦树立，正确的责任感要具备，这样可减少类似事件的发生。

案例12 过程：我校2010届机械二班一名同学，名叫刚强，他性格和名字一样刚强。听不得别人说他和批评，2008年4月的一天下午教室，刚强和邻近的座位同学发生了一件很小的小事，老师把他们两个请起来批评一下，那位同学一点都不委屈，二刚强同学既为受批评感到想不通，1、他说别人是找话说他感到不公平。

2、就像马上不像读书了。

3、而且是想去死。我和罗老师给他做5小事的思想工作，才终于想通了，而且老师将他的刚强名字改为“刚柔”，将他“刚柔”名字叫一两个月，在心里这件很小的事让他想不通，要去自杀。

分析：

1、刚强同学在教室课堂里有小的讲话，被老师叫起来批评是很小的委屈，没有什么大不了的事，在男生班上，他这样的大的批评很多。

2、一个小的批评就想到了死太幼稚，也太不刚强，生命是可贵的，可能给家长带来的是父母的悲痛，如果死了，别人会活的好好的，没有多少人知道你为啥而死，很多人 因你因为小的批评而死太傻了。

3、自从他的名字改为“刚柔”后，一直改变了很多，以“刚柔”来勉励自己的言行。

:案例13：

过程：2010年11月31日，当日上午十点左右，杨某与唐某在车间正常的运行着自己的工作，上午十点左右，杨某与唐某把师傅安排在扩申孔任务完成后，师傅便安排杨某打扫车间，刚买回来的机床，因为唐某没有被师傅安排工作，便感觉很闲的样子，这儿走走那儿看看，过了一会儿，李某跑到师傅面前惊慌地说道：“师傅，不好了，出事了！”于是大家都冲到唐某面前，只见他右手紧握着自己的左手，一言不发，这时李某才告诉我们唐某的大拇指被车床压掉了，师傅立马开车送唐某到医院，当时厂房一天都关闭，经后来查证，唐某本应在打磨区等活做，结果好奇其他同学的工作，便私自串岗到冲床工作区，才造成悲剧的发生。

分析：唐某因随意的串岗，而造成了拇指被压断的结果，所以同学们在将来工作时，一定要遵守常规，不要随意的串岗，在校实作课实作时也要遵守操作规程，应该学会爱惜自己的生命，做任何事情都要仔细，不要因为一时的粗心大意就毁掉自己的未来，在以后做事一定要认真，记住这一次的教训。

:案例14：

过程：2011年1月6日XX离家出走不想读书，在家和父母吵架，想挣大钱最后导致离家出走。造成了父母以为老师对自己的孩子不好，导致孩子回家之后不想读书的心理状态，父母非常着急的想找自己的孩子，老师也很关心，到处向同学打听XX的消息。最后把孩子找回来之后，问他为什么不想读书，结果他只说朋友给他介绍了一个工作可以挣很多的前，去了之后才知道朋友骗他的，最后导致自己没有钱，不好意思回家，现在很后悔，让爸妈和老师担心了，并认识到自己的错误。

分析：对于孩子的离家出走，是非常值得家长们思考的，孩子的这种想法会使家长更加的愤怒，家长也很辛苦，他们有自己的责任和义务，也有自己的烦恼，这些事是孩子们无法理解的，因为他们没有当过父母，体会不到家长的艰辛，但是孩子们得苦恼，在很多时候是家长们无法理解的，以为他们不再是孩子，在看待问题的角度不一样，所以在对待一些问题上有比较大的差异，就形成了矛盾，互相不理解，亲子之间要进行有效的沟通，做到互相尊重，通过交流把一些小问题及时处理，不要把问题积累太多，不要让问题发展的太严重，另外和孩子沟通时也需要技巧。

案例15：

过程：11界汽修2班，学生黄鹏与2009年10月一个星期六晚上被初中同学叫去帮忙，解决与社会人员发生矛盾。黄鹏一方的以为在校学生被刺成重伤，演变成刑事案件被拘留近半年，即丧失学籍，无法完成学业，并承担医药费、律师费总共3万余元。

分析：学会正确的与人交往，对“朋友”的帮忙求助理解对待，不能盲目附和，珍惜学习机会，珍爱生命。案例16：

过程：2010届机电1班学生郑小龙，在2008年暑假中，听信原来一个朋友谎言，说在大连某五星级宾馆打工，每个月挣5000元左右，于是他瞒着父母 乘火车到了大连，结果是在搞推销，在经过一段时间洗脑后，郑小龙也开始信以为真以人生病为由开始骗人钱财6000元进行投资。在暑假中，还骗了2010届机电2班同学同周博去大连。父母觉得上当后，电话告知了班主任，班主任及时与郑小龙和周博联系后，最后说服了周博，郑小龙继续在大连搞传销。直到2009年12月郑小龙经过教训后才醒悟，已回他的老家，现在 程度某机械厂打工。

分析：处于职业阶段的我们，是非观念不强，么社会经验但有希望能在社会中证明自己，想上班挣钱，人、容易轻信别人，而且特别容易误入歧途，且不容易回头。在班主任数次劝导中却无动于衷。证明我们的社会经历浅薄，在假期间应该加强组织上当受骗的教育。

案例17：

过程：2001年3月初，高考报名在即，小云却告诉老师她不想参加高考而准备就业了，当我问她就业意向时，她很兴奋的告诉我说：“以前同学在广州工作，昨天打电话邀请我去她那里工作，并且他们公司的经理还亲自给我打电话，过去就是一个小负责人。”我一听马上明白过来：传销！肯定传销！我告诉她是传销时，她怎么也不肯相信，而是信心满满的、义无反顾地要去试一试。一个星期后，我接到小云的求救电话：“老是，你说对了，现在我逃出来了，我要回来！”

分析：由于之前我给小云留了一个退路，她最终回来并且参加了高考，顺利被录取，现在重庆一家大公司担任会计工作。在教育学生时，要将事情道理讲清讲透，再能够掌握的情形下，不妨放它一试，在他亲自经历后再进行教育，这样的最终效果将会更好。

案例18：

过程：2010年10月，在学校后操场参加体育10人21足比赛，因套脚的绷带断裂，造成我班中运动员数名绊倒，脚膝摔伤，脚踝扭伤，较严重的是学生星月嘴唇在地面擦裂，缝了5针，伤口较深。事后，班主任及时送往医院治疗，且中西医结合，最后大致两周后痊愈。

分析：体育项目比赛的安全设施比较重要。

案例19：

时间：2010年下半学期； 地点：工厂；

人物：2013届机械加工技术专业学生； 原因：未听从指挥，擅自动用设备；

简要经过：在工厂实习期间，未听从指挥，擅自动用设备，不会操作，操作不当，引发安全事故。

造成后果：导致手指被压断，造成残疾。

分析：在本次事故过程中，大部分责任应属于实习生自己，工厂和学校在实习期间明确规定必须按照相关规定实习操作，切学生由于好奇心理擅自动用设备并造成事故，其本身就违反工厂和学校的规定。启示:学生在实习过程中要对相关组织纪律和规定遵守，不可随意违反，并要强调实习中可能造成后果的严重性。使学生在心理产生一种威慑，使其不敢违反。

案例20： 过程：2009年12月17日，罗鹏、余鑫离家出走，17日中午两名同学早早离开了家，晚上18:40班主任清查人数，发现两人还没有到校，立马与家长取得联系，家长才知情况，立马打孩子的电话，一个电话在家，一个电话不接，第二天也没有到校，没有回家，家长到当地的派出所报警，晚上12:00给班主任打电话，要求班主任一道去中和派出所报警，报了警家长和老是1点左右才离开。到了第三天，学生的电话通了，是一个号称是罗鹏的朋友的人接的，老师立马将情况通知了家长，家长于是马上就去找，没找到。该事件给他的家庭造成了较大的影响，给学校也带来了较严重的负面影响。

分析：由于该生从12月18日—12月23日为劳动服务周时间，两学生平时在班上表现出很懒，学习兴趣较差，不思进取，加上本周劳动服务周，从上周放假就越好本周出去玩。另两名学生的家长对学生的管理管教给不到分，特别是在经济上管控不好。在老师问道余鑫家长学生身上有多少钱时，家长说可能有1000多元，当时老师感到非常吃惊，立马与家长沟。学生在校每周的生活费是多少他明确告知了他的父亲，结果不起作用。

启示：学校教育要与家庭教育相结合，而且家庭教育要积极配合才行，否则学校教育是苍白无力的。

案例21：

过程：2009年3月8日至5月4日，短短57天内，海南各地已有17名学生溺水死亡。8日下午5点多，刚考完期末考试，6名中学学生相约到一小塘池边捕鱼。结果发生溺水事故，当晚市有关领导及有关部门负责人赶赴现场，指挥打捞，学生暑假安全问题再度警钟。据悉，6个学生中的3个因为下水到对岸取渔网时，由于过度慌张，2个不幸遇难，一个勉强游回岸上当游回来的王某呼救时，为时已晚，2个学生沉入水底。

分析：每个孩子都是父母的心肝宝贝，当我想象着白发人送黑发人的场景时，忍不住的辛酸，曾经或许他是一个很优异的孩子，全家人以他为傲，可是却因为一场意外而结束了自己年幼的生命。或许他是一个正做着许多美好的梦，有着数不清的理想，有着天一般的高标，要努力去实现，不过却再也无法努力了。每个人只有一次生命，所以我们必须珍惜，不要让因为一次贪玩一时的好奇，而去做一些永远都不能挽回的事。不要让因为自己的事，而让养育自己的父母以泪洗面，就算你不为自己着想。

案例22：

过程：小博是某职业学校08届旅游二班的学生，老家在西昌，他脾气很暴躁，动不动就想用武力来解决问题。在学校、班上和同学相处情况很糟糕，经常去和别人打架，因此小博结怨的人非常多，有一次周末他被别人群殴，鼻血都打了出来，班主任老师见到他时，他还用很纠结又很理直气壮的口气说：“我都被人打了”。老师是又好气又好笑。当时小博算是全校的名人，但后来因自身习惯和性格都太差劲，最后学校劝其退学。不过庆幸的是他进入社会后，经历了很多事情，自己也慢慢成熟起来，在后来回校的谈话中，他很遗憾自己没有完成学业，很恨当初自己的牛脾气。

分析：这个案例是职业生中问题学生的一个典型代表，行为习惯差，脾气暴躁，动不动就想用武力来解决问题，做事之前欠思考，可以说从来就不考虑后果，什么事情都要等自己造成了严重后果后方知晓后悔，殊不知后悔已晚矣。所以说做任何事一定要三思而后行，只有冷静地对待才能从根本上解决问题，一味靠蛮 力或武力是解决不了问题的。

案例23：

过程：2006年9月的一天中午，高二（3）班的小正在学校篮球场和同班的几个男生在一块打篮球，场上大家争抢得很激烈，突然，只听“砰”的一声，小正倒在了冷硬的水泥地上，一个劲儿哀嚎。原来在打篮球时，小正因为太注重于球的位置跳起来时和别人撞在了一起，小正一个脚下不稳就重重地摔在了地上。见此情景，在场的同学七手八脚地将其扶起，迅速背到了医院，经检查，小正小腿骨头被摔断了。

分析：体育活动在学校是非常常见的，但是很多的体育项目也具有一定的危险性，学生在活动时一定要注意安全，不要贪快、贪功，否则很容易引发一些预料不及的、严重的安全事故或意外。无论什么时候，我们一定要明确了解运动规则，规范、听指挥。

案例24：

过程：2007年11月14日晚自习下课后，高一（1）班的小涛和同学笑闹着回宿舍。小涛的寝室在三楼，上楼之后小涛和同学继续在楼道上追逐打闹，跑的速度特别快，不曾想意外发生了：因为地面是瓷砖，小涛的速度又很快，他在和同学追逐时根本没注意地面的情况，结果脚下一滑就重重地摔倒在地上，当即造成右脚受伤，而医院的检查结果是右脚骨裂。此时的小涛才追悔莫及。

分析：楼道是同学们上下楼梯要经过的地方，面积较窄，同时因为地面铺有瓷砖，很容易打滑，学生在追逐打闹时根本无暇注意当时的情况和自己的安全，因此很容易发生摔倒、推搡等安全事故，尤其在上下课学生比较拥堵的时间更不能在那里追逐狂打，以免发生意外。作为老师，我们有义务和责任提醒学生在寝室的规范，更要让学生从思想上真正认识和重视安全，学会保护自己。

案例25：

过程：某届汽修专业学生小豪和小杰是同寝室好友，在2004年5月的一个中午，午饭后两人和寝室其他三人都在寝室休息，小杰向小豪借了一本《新潮》看，过了一会，小杰看完了，于是将书还给小豪，当时小杰将书放在了小豪的床上并道了谢。平时爱开玩笑的小豪不知是开玩笑还是说的让人摸不着脑的话：“我的书呢”，小杰说：“还给你了，床上”，小豪说：“还到手里”，小杰说：“你伸手就拿到了，就在你旁边的嘛”，小豪说：“瓜的嗦，喊你还到我手头”，小杰说：“在那儿的嘛”，小豪说：“在哪儿？你妈的”。平时就很能忍的小杰，于是上前把书捡到他手头，但小豪还在那里一直骂着脏话，原本很孝顺的小杰忍无可忍地说：“你娃嘴巴给我放干净点儿，你还是妈生的”，平常就很爱惹事的小豪和小杰就此杠上了，情绪激动的两人当即谁也不愿意让谁，小豪说着冲上去准备打小杰，两人便扭打在一起，其他寝室成员把两人劝开了，但是两人的嘴巴一直没停，才劝开的两个人趁大家不注意，又扭打起来。这时，小豪顺势在桌上拿了把制图的尺子，小杰立马上前去抢，当时小杰右手抓住尺子，准备抢过去，但一用力却被拉了条长口子鲜血长流，小杰怒火冲天，于是转身便拿了把削铅笔的小刀，而小豪此时却很快抓住了他拿刀的手，在争夺过程中，刀子乱窜，不知怎么的刀子刺中了小豪的大腿，顿时小豪脚上鲜血直流，同时手上也流血不止，就在此时，值班的老师赶到，迅速把小豪带到了医院。这场悲剧的发生，让两人身上都留下了永远的疤痕。分析：学生在相处过程中难免会有一些言语不和的情况，如果当事双方不能迅速冷静下来，而是一味将责任推到对方身上，凡事锱铢必较，就很容易引发一些本来可以避免的摩擦、冲突或矛盾，而且由此有可能造成更为严重的伤害事件。因此，学生在和同学相处时一定要有颗宽容的心，学会包容对方，体谅对方。

案例26：

过程：小旭是内江某职业学校的2005届电子专业的学生，2003年的一天早上，在出早操的时候，因为天色不明，天气较冷，在跑步的过程中小旭将双手插在衣服口袋中，结果身体失去平衡，不小心摔倒在地。幸好被同学、老师及时送到医院，但造成左手肩部骨折，小旭不得不住院进行手术。

分析：本案中小旭由于缺乏基本的安全意识和自我保护意识，造成了不必要的伤害和损失。因此，作为学生必须要听取平时老师的告诫，在出早操时规范自身的动作，同时在运动过程中一定不可以麻痹大意，这样才可以避免很多意外的发生。

案例27：

过程：成都某职业中学高一汽修专业的小平，下晚自习后在学校操场与本班另一名男生小雨狂追狂打，甚是高兴，小平在前面跑得飞快，小雨在后面追得也很急，就在这时，只见小平被什么东西挂了一下迅速跌倒，整个人直挺挺地向后倒下，小雨跑近一看，原来是学校操场的排球网端挂到了小平的脖子上，由于天黑速度又快，没看清前面就一下挂到了，导致小平的脖子被挂了一道很明显的勒痕，软组织挫伤。

篇6：学生安全事故案例分析

2004年9月30日，福建省顺昌县两所小学突发群体食物中毒事件，164名学生被送往当地医院接受救治。据南平市卫生局副局长蔡康政介绍，30日上午10时许，顺昌县实验小学和双溪小学164名学生在饮用了福建省南平市大乘乳业股份有限公司9月16日生产的巧克力学生奶及甜牛奶后，陆续出现腹痛、恶心、呕吐等症状，少量学生还出现发烧现象。学校立即将这批学生送往顺昌县县医院和顺昌县中医院接受治疗。截至当晚6时30分，尚有46名学生在医院接受输液治疗，100多名轻微中毒学生已经出院返家。