大学生公益广告创意设计论文

关键词： 创意设计 海洋 有益 文化

摘要：党的十九大提出实施乡村振兴战略。在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，美术院校一直在探索发挥自身优势、发扬专业特色贯彻落实中央和省委有关部署要求的有效路径，进而推动乡村振兴战略的实现。以下是小编精心整理的《大学生公益广告创意设计论文(精选3篇)》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大学生公益广告创意设计论文 篇1：

海洋文化传播和创新的有益探索

“全国大中学生海洋文化创意设计大赛”是海洋文化传播和创新的有益探索，是提高广大青年学生审美意识和全面发展的新途径。

海洋文化与民族复兴、社会发展、人类生存、世界和平等关系都十分密切。因此，我国近几年提出的实现中华民族伟大复兴，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”的规划，“美丽中国”、“中国梦”和“一带一路”构想等也都体现了对海洋文化、民族复兴、生态文明的考虑。“全国大中学生海洋文化创意设计大赛”（以下简称“海洋大赛”）正是适应时代的需要而产生发展的。因此，“海洋大赛”无论对国家、社会，还是对学校、个人都具有重要意义。

“海洋大赛”的成功经验与创新之处

“海洋大赛”作为海洋文化传播和创意的新平台开始于2011年。自2012年起，“海洋大赛”已成功举办四届，分别以“海洋·人类·和谐”（与构建社会主义和谐社会“人与自然的和谐”相一致），“美丽海洋”（与生态文明建设“美丽中国”相一致），“海洋强国梦”（与实现中华民族伟大复兴的“中国梦”相一致）和“丝路海洋”（与“一带一路”中“21世纪海上丝绸之路”相一致）为主题。

国家海洋局和中国海洋大学联手举办“海洋大赛”，使海洋文化传播和创意有了新的平台，已成为国内极具影响力的赛事活动，并产生了积极的社会影响。

从组织和承办方来看，主要经验与特色在于：

第一，主题突出，多视角、宽口径和形式多样的海洋文化宣传，提高了公民的海洋意识。“海洋大赛”在海洋文化的大框架下，每年集中在一个主题上，突出重点，适当延伸。多视角主要体现在“海洋大赛”通过媒体推介，既有网络，又有报刊；既有评奖展示，又有巡回展览；由组委会编辑出版每届大赛的《获奖作品集》，并连续在相关专业杂志刊登每届海洋大赛获奖作品。宽口径主要体现在“海洋大赛”在作品征集、学校组织和学生参赛的广泛性，参赛资格宽松、作品内容宽泛、表现形式不拘一格。形式多样主要体现在“海洋大赛”作品的形式既有平面，又有立体；既有色彩丰富的，又有黑白素雅的；既可用传统表现方式，也可用现代创作手段，如，动漫作品和立体展示等。

第二，公益性是本届“海洋大赛”的特色之一，这大大调动了参赛者的积极性。本届“海洋大赛”全过程不收取参赛学生任何费用。为鼓励学校和学生积极参赛，奖励的数额和获奖的比例较大，如奖励获得金、银、铜奖的作者，分别给予3000元、2000元和1000元奖金，并赠送《获奖作品集》。

第三，完成工作任务与拓展创新结合起来，为今后类似的工作积累了有益经验。国家海洋局宣传教育中心与中国海洋大学联手打造“海洋大赛”这一活动形式，在国内外都具有创新性。一是国家海洋局和中国海洋大学联手举办“海洋大赛”本身就具有创新性：一方面，它破除了以往国家海洋职能部门在海洋文化工作方面的单打一局面；另一方面，给青年学生提供了崭新的实践平台。二是获奖作品在大陆及台湾地区44所高校巡回展出，并在美国华盛顿举办的世界海洋大会期间展出，受到与会各国官员的好评，巡回展览在国内外产生了积极影响。三是《海洋·人类·和谐》、《美丽海洋》、《海洋强国梦》和《丝路海洋》等海洋文化设计系列丛书填补了国内该领域的空白。

从参赛方来看，参赛学校和学生在“海洋大赛”中提高了青年学生的综合素质，促进了全面发展。

笔者认为，“海洋大赛”对提高青年学生审美意识和全面发展的影响主要表现在以下五方面：

第一，提高青年学生的实践能力。组织青年学生参加“海洋大赛”，参赛者不仅查阅了大量海洋文化资料、思考了相关理论难题，而且动手实践、思考生态文明建设方面的社会问题，使之更好地理论联系实际，极大提高了大学生的动手能力、策划能力和综合实践能力。如中国海洋大学的大学生通过在广告设计的学习与实践，参加各种大学生广告设计大赛等活动，普遍对广告策划、广告文案、广告设计、广告制作等过程有所了解。

第二，在参加“海洋大赛”实践中激发学生的创造力。“海洋大赛”引导大学生通过广告设计实践活动，锻炼创意思维，挖掘创意潜能，提升他们的设计实践能力，培育学生的创新精神，提升学生的创业技能。如青岛39中学的学生作品充分体现了他们对海洋文化的独特理解。

第三，增强青年学生的社会责任感和社会担当力。在“海洋大赛”活动中，青年学生收获的不仅是能力，更重要的是对海洋的一份重任和热爱。另一方面，在“海洋大赛”活动中，青年学生的爱国热情通过“海洋强国梦”激发出来，通过一幅幅作品展示出赤诚的爱国之心。

第四，提升青年学生的审美能力。对广大青年学生而言，大海是美丽的，也是宽广的、温柔的，保护好海洋环境，才会使她更美丽。在“海洋大赛”活动中，青年学生通过展示美丽海洋的精美作品，讴歌自己心中美丽的海洋。

第五，拓展了学生丰富多彩的学习生活，培养了团队精神。在参加“海洋大赛”活动中，参赛学生组成团队，优势互补，协同作战，既交流了创意设计知识和实践技能，又培养了团队合作精神，为将来学习和工作积累了丰富经验。我们粗略统计了一下，“海洋大赛”作品中约30%是团队创作的。

对今后举办类似“海洋大赛”的建议

为今后更好地组织和开展类似活动，提升“海洋大赛”的质量和创新，笔者认为可从六方面加以改进和提高：

第一，今后“海洋大赛”可以进一步突出“海洋文化”的内涵，丰富参赛设计作品的表现形式。主题应紧贴时代脉搏，紧扣国家、社会和人的需要，“海洋大赛”的主题还可以从环境防治、文明利用、经济交往、战略安全、包容共享、海洋科技和谐发展等方面来设计，使之常办常新，越办越好。应尽早确定“海洋大赛”主题，以便组织者和参赛者及早策划，保证大赛的作品征集时间。从细节上完善“海洋大赛”的组织工作流程。建议“海洋大赛”增加专业组参赛，提高大赛的作品质量。加大获奖作品在全国各高校及社会的巡回展览力度，并继续编辑出版《海洋文化设计丛书》。

第二，为进一步扩大海洋文化传播，提高全民海洋意识，建议组委会进一步拓宽宣传渠道，丰富比赛形式，如海洋知识竞赛、海洋生态文明建设大赛和科技进步与海洋发展大赛等。以获得更多师生的喜爱和认可，提高大赛规模和影响力，将“海洋大赛”逐步办成与海洋相关的国内外一流的创意设计大赛。

第三，尝试采用多种形式发挥“海洋大赛”的作品在校园文化建设、海洋科普知识传播等领域的作用，立体化提升海洋文化创意设计大赛的影响力，发挥更多宣传教育功能。一方面，可以将优秀参赛作品制成公益广告或宣传片，通过媒体向社会宣传海洋文化；另一方面，组织参赛学校将参赛作品放入宣传橱窗，长期向全校师生和社会展示，丰富校园文化生活。

第四，“海洋大赛”可以两年举办一次，使中学生和大学生在校期间有机会参加比赛，又不至于每年忙于比赛或为了比赛而比赛。“海洋大赛”期间可以穿插一些海洋知识大赛、海洋技能大赛或科普方面的活动。“设计大赛”参加的人数不是越多越好，减少功利性（如为了获奖加分）行为，以提高作品的质量和社会影响力。

第五，为了提高“海洋大赛”的影响力和参赛作品质量，建议组委会增加专业组参赛，大赛名称可以更改为“第五届全国海洋文化创意设计大赛”。

第六，每届“海洋大赛”都评选出很多优秀的设计作品，建议组委会和相关文创企业联手共同把大学生的优秀作品开发成海洋文化相关的衍生产品，为大学生创业奠定基础。

总之，“海洋大赛”是海洋文化传播和创新的有益探索，是提高广大青年学生审美意识和全面发展的新途径。改革的时代就是创新的时代，为深化改革，李克强总理提出了“大众创业、万众创新”的号召，“创客”也已成为人们常见的关键词。“海洋大赛”也是顺应改革发展的需要产生的，创新也可使“海洋大赛”常办常新。我们应乘“大众创业、万众创新”的东风，通过政府主办，高校或中学承办，在全国或省市范围内，适合我国生态文明建设的需要，有规划、有组织地举办“海洋大赛”或其他相关大赛，全面提高广大青年学生的综合素质，促进人的全面发展与社会进步。

作者：蔡晓红　吴春晖

大学生公益广告创意设计论文 篇2：

论美术院校助力乡村振兴的现实路径

摘 要：党的十九大提出实施乡村振兴战略。在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，美术院校一直在探索发挥自身优势、发扬专业特色贯彻落实中央和省委有关部署要求的有效路径，进而推动乡村振兴战略的实现。本文通过研究X美院结对帮扶国家级贫困县Y县的经验做法，梳理出美术院校以“美育+设计”双轮驱动的现实路径，并从长期、中期和短期的维度进行规划和构建，为推动乡村振兴发展和美丽乡村建设提供“美院方案”。

关键词：乡村振兴;美术院校;美育;设计

一、问题缘起

党的十九大提出实施乡村振兴战略，这是以习近平同志为核心的党中央着眼党和国家事业全局，深刻把握现代化建设规律和城乡关系变化特征，顺应亿万农民对美好生活的向往，对“三农”工作做出的重大决策部署，是决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的重大历史任务，是新时代做好“三农”工作的总抓手[1]。习近平关于乡村振兴的系列新思想和新观点，深刻把握和回答了有关重大理论和实践问题，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，也是实现乡村振兴的根本遵循和行动指南。

在这一背景下，美术院校如何运用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，在贯彻党的教育方针并落实立德树人根本任务的同时，发挥自身优势，发扬专业特色，进而推动乡村振兴战略的实现是当前有待进一步深化研究的问题。

Y县位于Z省东北部，素有“文化之乡、华侨之乡、足球之乡和工匠之乡”的美誉，但由于其地少人多、资源贫乏和基础薄弱，目前仍属于欠发达地区，属于国家级贫困县。作为我国华南地区和粤港澳大湾区唯一一所独立建制的高等美术院校，X美院一直积极响应党和国家号召部署，扎实落实高校“四个服务”职责任务。近年来，X美院结对帮扶Y县，以“美育+设计”双轮驱动，为推动Y县实现乡村振兴提供了“美院方案”，为Z省建设美丽乡村贡献了“美院智慧”。本文试图梳理X美院帮扶Y县的相关经验，以启发关于美术院校推动乡村振兴的现实路径思考。

二、美育“研墨”：涵养美术人才、传承文化基因

扶贫必扶智，治贫先治愚。[2]教育是国之大计、党之大计，也是阻断贫困代际传递的治本之方和长久之策。美育不仅启蒙孩子，更重要的是唤醒当地对文化的认识。[3]乡村对于美育的需求虽然紧迫，但美育在乡村却是非常缺乏的，而且美育需要一个较长的发展周期，如同“研墨”一般，细慢平静，润物无声。针对美育发展特点，结合当地实际情况，一方面，X美院通过师资培训涵养当地美术专业人才，增强文化底蕴;另一方面，深挖当地文化资源，探寻其文化基因，并灵活运用美术表现形式予以呈现，使其得以较好延续。

（一）美育涵养美术专业人才

Y县是Z省人口大县，每年有大批学子参加美术高考，但受限于师资水平等条件，每年能够上线知名美术院校的并不多，美术人才培养和储备亟待加强。X美院与Y县政府签署校地美术教师培训协议，把“带出来”和“输进去”结合起来，双管齐下，以提高当地美术师资水平和办学水平。

一是把Y县美术教师“带出来”开展培训，提高当地美术骨干人才的教学水平和专业技能。X美院发挥在人才培养方面的优势，分批次对Y县美术教师进行项目制培训。2018年，首批次35名高中美术骨干教师参加了暑期培训项目，双方均高度重视并大力支持。培训以素描示范、速写技法、色彩技法、版画基础、高中与大学专业基础衔接探索、教育部美术课程标准解读、特色教学考察交流和博物馆参观等内容为主，注重美术专业与教育理念相结合，理论与实践相同步，运用相对立體和完备的课程体系，配以业务水平较高的专业教师任教，使当地美术教师在专业素养、理论视野、教育理念和艺术认知等多个方面得到提高和深化，受到他们的认可和好评。这类培训加强了校地联系，为构建大中小学一体化美育育人模式的新局面提供了思路。

二是将X美院师资“输出去”开展学术实践，教学相长，并用美育启蒙下一代。要实现素质教育水平的整体提升，美育是重要的一环，也是薄弱的一环，在落后地区更成为制约其发展的短板。Y县的教育发展水平处于Z省中游，这主要是从高考等应试教育方面进行考量。素质教育尤其是美育，受重视程度严重不足，不少小学没有专职美术教师，远达不到国家有关美术教育的要求。针对这一情况，X美院的美术教育学院开展《乡村美术教育实践教学与研究》，让师生走进农村，与Y县农村教师共同备课，以工作坊的形式，开展实践教学，实现共同学习和共同提高。其重点在于如何在美术实践教学中利用当地文化资源，同时教学成果又可以被运用于专业改革领域，以实现充实教学内容、调整课程设置和提升师资水平等目标。几年来，X美院多个院系的师生先后来到Y县W村，开展“三下乡”实践等，用美育启蒙乡村儿童。

（二）美育传承革命文化的红色基因

乡村之美，美在人文。乡村在现代化变迁中，应该是生产生活有保障的生活乐园，道德之美的心灵家园，生态之美的休憩田园，民族记忆的历史故园[4]。对于乡村红色基因的传承，要建立红色资源研究开发长效机制，打造全方位立体化红色基因库和红色文化传播平台。既要不断深挖红色资源，又要活化红色基因;既要统一规划，又要彰显地方红色文化特色，特别是要加强对革命根据地历史文化的研究，从总结历史经验中，更好发扬革命精神和优良作风[5]。关于如何深挖红色资源和活化红色基因，如何更好发扬革命精神和优良作风，美育大有可为。

Y县是Z省重点革命老根据地之一，也是“原中央苏区范围”县。长期的革命斗争在这块被烈士的鲜血染红的土地上留下了大量珍贵的、不可再生的红色历史遗存和故事，以及周恩来等一大批老一辈无产阶级革命家的光辉足迹。这些红色历史文化资源对于传承红色历史文化基因，加强党的建设和党员党性教育都具有极高的价值，开发利用潜力巨大。

对此，X美院雕塑系与Y县政府合作开展了《公共艺术介入美丽乡村》项目，由当地提供革命历史人物和文化名人的有关史料，雕塑系学生在老师指导下，根据史料和现场收集信息完成初步创作草图，再由县政府、合作企业和学校教师共同组成专家小组，对草图进行评审，将择优筛选出来的进行雕塑创作，最终把Y县革命历史人物和文化名人及其故事以雕塑形式呈现出来，并将其陈列在Y县的红色文化教育基地。

将当地红色文化以乡亲喜闻乐见的形式呈现出来，在丰富了当地红色旅游资源的同时，也滋润了乡亲的文化生活，更好地发挥了美术作品在传扬革命传统和革命精神过程中的教育功能。在把教学与社会需求相结合的过程中，一方面，师生在调研和创作过程中学习了解了当地红色历史文化，接受了深刻的红色历史熏陶和爱国主义教育，实现了思想层次升华和综合素质提升的双赢目标;另一方面，用创作还原红色革命历史人物，通过雕塑的公共性传承当地的红色历史文化基因，正是美育服务于社会、服务于人民的具体表现，实现了党建与业务的同频共振。

三、设计“挥毫”：勾勒美丽乡村蓝图、推动产业发展

党的十九大提出，把“以人民为中心”作为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。进入新时代，一系列中国特色社会主义发展新战略无不闪耀着“以人民为中心”的思想光辉。乡村振兴作为关系国计民生的重大战略，应如何从设计破题？这是新时代的设计命题。总体来说，设计服务三农、助推乡村振兴，应从“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总要求出发[6]。具体而言，是让设计“挥毫”，以规划勾勒出乡村发展的美好蓝图，用工业设计等推动产业升级发展。

（一）设计描绘岭南美丽乡村发展蓝图

建设美丽中国，关键在于建设美丽乡村。目前，乡村普遍存在村落零散分布、点多面大、宅基地闲置和“空心村”等现象。建设美丽乡村，要结合当地实际，坚持规划先行。即按照“高起点规划、高水平设计、高标准建设”总要求，做到因村制宜，精准施策，不搞“千村一面”，要先从统筹城乡发展、优化村镇布局规划着手。为此，X美院城市学院连续三年组织师生赴Y县W村开展“Z省美丽乡村”设计创作活动。这一活动使师生有机会深入乡村生活，扎根乡亲身边，搜集自然素材，探寻历史脉络，挖掘潜在资源，精心发掘和创造乡村之美。活动内容涉及乡村规划和民俗文化宣传设计等。建筑艺术设计学院师生通过X美院的“创新强校工程”，申报开展《美丽乡村设计与社会创新教学与研究实践》，以“宜居、宜业、宜游”为原则，深挖Y县乡村的特色农业文化资源，结合乡村的“山、水、村、田”自然景观，发挥艺术创造力，把农耕体验、农事景观和田园观光等结合起来，进行一体化景观改造设计，实现乡村公共空间的“华丽转变”。

（二）设计助力社会主义新农村示范村建设

新农村建设一定要走符合农村实际的路子，遵循乡村自身发展规律，充分体现农村特点，注意乡土味道，保留乡村风貌，留得住青山绿水，记得住乡愁[7]。文明乡风和文化传承是维系乡愁的重要纽带，也是推进社会主义新农村建设的动力。文化活动广场是广大乡亲休闲娱乐的重要场所，也是乡村文化传播的重要阵地。Y县地处客家地区，客家人民素有“重孝守义”的传统，结合这一传统，X美院视觉艺术设计学院和建筑艺术设计学院先后对Y县W村的孝道文化广场进行设计和建设，师生团队先后完成了“新二十四孝”、“梦想之树”等主题内容的公共艺术创作，用艺术宣传当地“孝道”文化。X美院还组织师生参加“中国梦、Y县美”主题公益广告创作大赛，为Y县创建文明城市和卫生城市相关宣传贡献力量，并安排老师担任“Z省古驿道文化之旅”视觉和景观设计总监，组织团队开展“美丽乡村、大美Y县”墙绘活动，用设计助力当地社会主义新农村示范村建设。

（三）设计推动产业升级

产业是美丽乡村建设的重要支撐，也是乡村实现可持续发展的必由之路。《国务院关于推进文化创意设计服务与相关产业融合发展的若干意见》中明确将设计艺术与相关产业融合作为经济社会和产业转型的重要推动力[8]。X美院深耕设计学科多年，已将其发展成为省级攀峰重点学科，具有国家级、省级多元教学、科研和实践平台，专业底蕴深厚。针对Y县的产业升级的发展需求，X美院以“项目制”合作方式，引导设计专业师生深入企业和合作社，调研其发展中面临的瓶颈问题及原因，运用“产学研一体化”思维和模式，破解其发展困境，推动产业升级。

一是用设计激发龙头企业发展活力。某钟表公司是Y县的龙头企业，但是近年来，在智能化产品的冲击下，该公司的主力产品——石英挂钟，市场销量锐减，企业一直在寻求转型突破之路。X美院的工业设计和品牌设计是重点优势学科，业界影响力较强。近年来，双方开展校企合作，实现强强联合。X美院成立了“智能化钟表创新与区域服务设计”项目组，经过半年多的调研、设计和模型制作等，推出了数十款别具一格、充满创意的钟表款式设计，用智能化创新设计为企业持续发展提供支持，推动了当地钟表产业转型升级。此外，项目组自主研发、申请实用新型专利和外观设计专利，并把创意设计费捐赠给Y县W村用作精准扶贫资金，相关项目还获得年度“大学生创新创业训练计划项目”国家级立项。X美院关于“设计教育服务区域经济发展”的特色教学理念和“走进社会、面向市场，产学研结合、协同创新”的教学实践模式在该项目中得到了全方位的展现。

二是用设计打造特色优质农产品品牌。发展金柚种植产业是Y县产业扶贫的重要项目之一，W村则是其中的典型代表。此前，W村只有少量种植大户，他们普遍缺乏品牌意识，缺乏包装宣传和推广渠道，致使金柚经济价值不高，市场竞争力不强。经过调研，X美院驻村工作队组织当地种植大户成立金柚专业合作社，依托合作社对产品进行统一包装宣传，打造“W村金柚”品牌。同时，安排设计专业教师带领学生团队，为产品设计包装，并开展合作社的视觉形象设计，以此提升产品的品牌知名度、经济附加值和市场竞争力。包装后，“W村金柚”品牌入选Z省农业产业精准扶贫十大典型案例，并获得省级知名媒体专题报道，品牌美誉度得到进一步提升。目前，该金柚合作社已建成500亩示范种植基地，近年推出上市的金柚在市场上热卖，直接带动了村民增收，加入合作社的贫困户既可在种植基地就业，获得劳务收益，又可享受分红收益，拥有长期且稳定的收入。“W村金柚”已然成为Y县产业扶贫项目的一张靓丽“名片”。

四、小结

总结X美院近年来帮扶Y县的经验，可以发现，美术院校结合现实路径的特点和规律，从短期、中期和长期三个维度进行规划和构建推动乡村振兴。从短期来看，设计快速对接乡村产业需求，要以现代化理念更新迭代产品，融入当地文化元素以打造特色品牌，为乡村产业升级提供解决方案;从中期来看，设计规划谋划区域发展蓝图和全面综合布局，要“以人民为中心”，从党和国家关于乡村振兴的总要求出发，为乡村整体发展指明方向;从长期来看，美育浸润滋养人心，涵养后备人才，传承文化基因，要尽早铺垫且做深入性的思考，遵循美育规律，为乡村教育和文化振兴积蓄力量。

参考文献：

[1]中华人民共和国中央人民政府.中共中央 国务院印发《乡村振兴战略规划（2018-2022年）》[EB/OL].（2018-09-26）[2020-04-12].http：//www.gov.cn/gongbao/content/2018/content_5331958.htm.

[2]中共中央党史和文献研究院.习近平扶贫论述摘编[M].北京：中央文献出版社，2018：137.

[3]渠岩，焦兴涛，张颖，彭兆荣，王天祥，赵明，欧阳甦，黄宗贤.百年百校百村——中国乡村美育行动计划（下）[J].当代美术家，2019（05）：77.

[4]习近平：建设美丽乡村 撸起袖子加油干[EB/OL].（2017-02-28）[2020-03-23].http：//news.cnr.cn/native/gd/20170228/t20170228_523626876.shtml.

[5]全家悦.传承和弘扬红色基因坚定政治信仰永葆初心[EB/OL].（2019-04-08）[2020-03-23].http：//theory.people.com.cn/n1/2019/0408/c40531-31016555.html.

[6]潘鲁生.设计服务民生[J].美术研究，2018（05）：112.

[7]人民论坛编辑部整理.习近平“三农”思想 新观点新论述新要求[EB/OL].（2015-10-21）[2020-03-23].http：//theory.people.com.cn/n/2015/1021/c82288-27722874.html.

[8]李宣，王小德.農林院校艺术设计类专业助力乡村振兴创意设计初探[J].教育现代化，2019（90）：31.

责任编辑 杨慧芝

作者：张恒

大学生公益广告创意设计论文 篇3：

“全国技能人才队伍建设暨技工院校招生宣传”活动即将启动等4则

“全国技能人才队伍建设暨技工院校招生宣传”活动即将启动

为进一步加强技能人才队伍建设，集中宣传和展示技工院校改革和发展成果，推动技工院校招生工作顺利实施，人社部定于2014年5月在全国继续组织开展“全国技能人才队伍建设暨技工院校招生宣传”活动。

活动具体时间为2014年5月24日至5月30日，历时7天。今年的宣传活动主要包括五项宣传内容：加强技能人才队伍建设的政策措施、推进技工教育发展的政策措施、技工院校发展特色及成就、优秀高技能人才典型事迹、职业技能竞赛有关情况。

针对此次活动，人社部还特别设计了26条宣传口号，如“崇尚一技之长，不唯学历凭能力”“发展技工教育，培养技能人才，服务经济发展”“参加世界技能大赛，展示技能人才风采”等。

今年活动的宣传方式更加灵活和多元。在媒体宣传中，将综合利用广播、电视、报刊、互联网等舆论宣传工具，围绕技能成才和技工院校招生工作进行大力宣传。

同时，创新宣传形式，采取政策解答、新闻发布、专题采访、绝招绝技展示、制作公益广告、在线访谈、在线调查等多种形式进行宣传，有条件的地区和技工院校，还可借助公交、楼宇中数字媒体或开通官方微博、微信进行宣传。

5月24日至25日被定为“全国技工院校统一招生咨询日”。将依托基层劳动就业和社会保障综合服务平台以及公共就业人才服务机构，由各级人力资源社会保障部门组织本区域内各技工院校，在公共场所统一举办“全国技工院校统一招生咨询日”活动，通过发放宣传小册子、张贴宣传画、制作展板、现场解答问题等形式，对技工院校进行全方位宣传。

此外，还将通过专题宣传、现场宣传等方式，让全社会关注技能人才与技工教育。

技工院校教学管理人员培训研讨班在南昌举行

近日，由中国人力资源和社会保障出版集团教材办公室主办的“技工院校教学管理人员培训研讨班”在江西南昌举行。教材办公室副主任何绪军、江西省人力资源和社会保障厅职业能力建设处处长蔡宝琦出席了开幕式并分别致辞。来自全国20个省（区、市）91所职业院校的140余名教学管理人员和部分省、直辖市人力资源和社会保障厅（局）的有关同志参加了此次培训。

蔡宝琦在致辞中详细介绍了江西省职业教育发展的现状，并就如何促进职业院校教学管理工作谈了自己的几点看法。何绪军总结了德育素质测评工作的相关情况，介绍了防治盗版教材的方法，并通报了教材办公室今年的重点工作。

在为期三天的培训中，北京师范大学国家职业教育研究院副院长和震教授、天津大学职业技术教育学院副院长米靖教授、中国人力资源和社会保障出版集团机电与信息技术教育教材编辑室刘春主任、出版集团综合类教材编辑室张晓燕副主任围绕教学管理及教材建设等主题与代表们开展了充分的研讨，北京科技高级技术学校等8所职业院校介绍了本校在教学管理方面的成功经验和做法。为加深认识，理论联系实践，本次研讨班还深入江西技师学院，详细了解了该校在教学配置、教学管理、师资建设等方面的实践经验，并参观了学校的教学设施。

四川：出台技师培训项目补贴办法

从2014年起，四川省开始组织实施技师培训项目，项目包括新技师培训和高级技师岗位技能提升培训。

四川省近日就技师培训项目补贴资金使用管理作出明确规定，补贴范围包含了经济社会发展急需、紧缺行业的职业。主要补贴对象为在相应职业生产一线岗位工作、具备晋升职业资格申报条件，通过培训取得技师、高级技师职业资格证书的高级工、技师；在相应职业生产一线岗位工作，参加新技术、新工艺、新知识等方面岗位技能提升培训或创新能力培养，并取得相应培训证书的高级技师。

补贴主要用于新技师培训、高级技师岗位技能提升培训期间的理论和实际操作方面发生的成本费用，包括教师授课费、课程学习费、教材购置费、实训耗材费、鉴定考核费等，不得用于培训人员的食宿费、交通费、通讯费等开支。参加同一职业、同一级别培训的人员，每人只能享受一次培训补贴。

全国职业学校“挑战杯”创新创效创业大赛启动

共青团中央、教育部、中国科协和全国学联在大学生“挑战杯”系列竞赛基础上，结合职业学校学生特点，今年起共同组织开展“挑战杯——彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛。大赛每两年举办一次，首届大赛决赛将于今年7月在浙江省杭州市举行。

大赛主体赛事将分省级预赛和全国复赛、决赛3个阶段进行。4月至5月，各省（自治区、直辖市）根据大赛要求组织省级预赛或作品遴选。6月，举行全国复赛，全国评委会将对参赛项目进行评审，选出若干参赛项目进入决赛。7月，举行全国决赛，全国评委会和组委会将通过集中答辩和现场展示、问辩等方式评出作品奖、单项奖、优秀组织奖及优秀指导教师奖等奖项。大赛设中职组和高职组两类参赛组别。中职组设创意设计竞赛、创业计划竞赛；高职组增设生产工艺革新与工作流程优化竞赛、社会调研论文竞赛。