一年级想象作文200字

关键词： 职场 排名 公务员 心理健康

一年级想象作文200字（精选14篇）

篇1：一年级想象作文200字

上课了，老师问我们长大了想当什么?有人说要当护士，有人要当宇航员。我大声喊到：“我想当老师。”

老师问我为什么要当老师?我说：“我上一年级的时候，我还记得您长长的头发，那瘦瘦的身体，特别美丽，那时候我什么都不会，现在我的生字变的越来越漂亮，朗读的声音也特别美妙，同学们都听我读故事，老师这都是您教我的呀!”

老师从现在起我就要努力学习，等我长大我要做一个好老师，春天我要带他们去植物园看花，夏天我要带他们去游泳，秋天我要带他们去打雪仗，下午给他们少布置点作业。

从现在起，我每天要勤奋、刻苦学习，坚持学习，为了早日实现我的老师梦。

篇2：一年级想象作文200字

有一天，美羊羊叫懒羊羊出去玩。在路上，它们遇到了红太狼，狡猾的红太狼拿着一个棒棒糖，懒羊羊看见棒棒糖，就嘴馋想吃棒棒糖。红太狼利用棒棒糖诱惑了懒羊羊，懒羊羊就被它拖到了家里。

红太狼兴高采烈地说：“今天有好吃的了。”灰太狼说：“那我就不用制造机器了。”红太狼说：“当然了!”话音刚落，灰太狼不小心把按钮按了一下，把红太狼和自己都炸飞了。懒羊羊就趁机逃跑了。

懒羊羊回到村里，和羊村的朋友又开始快乐地玩耍。

篇3：中年级想象作文教学实录

师:欢迎大家来到我们的开心作文课堂。今天老师要送给大家一份礼物。这是一份很奇特、很有趣的礼物。带着你的想象来拿礼物吧!

(课件展示:一幅状似龟壳的图)

师:看到什么了呢?

生:我看到了一块小熊煎饼。

生:几只小蜗牛在树叶上爬呀爬。

生:我觉得这是一片生病的树叶。

师:大家的想象真丰富。想象是作文中思维飞翔的翅膀, 让我们带着翅膀继续飞翔!其实这只是老师送给大家的礼物当中的一部分, 现在把另一部分也送上。 (出示课前准备的小动物) 是什么呀?

生 (齐) :乌龟。

师:这只可爱的小乌龟就送给大家了。瞧, 它嘴巴张得大大的, 在向你们打招呼呢!

二、继续挑战想象思维, 续编《龟兔赛跑》

(投影:龟兔赛跑图)

师:上次, 兔子由于骄傲、贪睡而输给了坚持不懈的乌龟。世界一天天在改变, 乌龟还是那么憨厚、老实吗?兔子有没有再次挑战乌龟呢?老师希望每个同学都能张开自己想象的翅膀, 都参与进来。

(生自由练说)

师:请把你们的故事说给同桌听, 也可以和同桌一起编这个故事。

(同桌交流)

师:看到大家说得这么开心、津津有味, 老师也想听听。谁的故事最精彩, 来给大家展示一下吧!

生:自从上次输给了乌龟, 兔子很不甘心:“让我们再比一次吧。”“好啊, 比就比。”兔子想:这次我再也不能打瞌睡了, 我一定要赢。兔子努力地向前冲去。咦, 乌龟这是怎么了, 只见乌龟的速度一点也不比兔子慢, 不, 甚至超过了兔子, 兔子丈二和尚———摸不着头脑, 定睛一看, 原来乌龟的壳底下装了四个轮子, 兔子那个气啊。不用说, 乌龟又赢了……

师:你的故事真精彩, 看来乌龟为了这次比赛还真动了不少脑筋。好, 掌声送给你。谁再来说说自己的故事?

生:自从上次兔子输给了乌龟, 兔子一直郁郁寡欢:我怎么就输给乌龟了, 不行, 我可是森林里的跑步高手, 输给乌龟, 太没面子了。这一次, 我要找它再比一回, 一定把面子赢回来。兔子拼命往前跑, 太阳毒辣辣地晒着, 终于, 晕倒在了地上……这时乌龟也爬过来了, 见此情景, 乌龟赶紧把小兔子驮在背上, 送它去了森林医院。

师:真是一只善良的乌龟, 老师都被感动了。谢谢你的故事!

三、继续放飞想象, 拓宽思维

师:刚才大家在尽情想象的时候, 老师也在浮想联翩。想知道老师想象中的兔子和乌龟是怎么比赛的吗?

师:北京奥运会大家都看了吗?这两个人大家认识吗?

(投影出示刘翔、罗伯特比赛的图片)

师:如果兔子和乌龟向他们挑战的话, 情况会是怎样的呢?让我们一起去瞧瞧, 好吗?

(投影出示第一步:下挑战书;第二步:确定比赛地点、时间、裁判;第三步:比赛的精彩场面, 包括人物表情、神态、动作、心理活动、观众反应等;第四步: 比赛结果。)

(引导学生有条理地叙述事情)

师:让我们大胆想象一下, 并条理清楚地把它写下来。

(学生习作)

四、巧取标题

师:标题是文章的眼睛。一篇文章有一个新颖、有趣的标题, 也就是有了一个好的开始。你准备为这次比赛取个什么标题呢?

生:高手过招。

生:一次史无前例的跑步比赛。

生:刘翔PK小兔子。

五、完成习作

师:接下来就请大家选一个你最喜欢的标题, 完成习作。在写的时候要注意三点: (投影出示) 想象要大胆、有新意;想象要合理;要写具体、详细。

篇4：一年级想象作文200字

关键词：作文教学;课文资源;拓展想象

中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）23-041-1

现在学生生活条件优越，家庭生活都丰富多彩，原本认为该有许多素材可写了吧！其实未必，我接触的许多学生长期以来都感到作文难，无事可写，无话可说，每每动起笔来，“假、大、空”现象频现。殊不知，作文就来自生活的方方面面，好的作文几乎都是由真情实感引发而成。除了要考虑挖掘出学生感兴趣的素材、激发他们的写作情趣，使他们热爱生活，用文字表达出自己的真情实感，我们还要善于利用现成的资源，从拓展学生想象空间入手，切实提高学生习作时构思、想象的能力。那么，怎样才能指导学生写好想象类作文呢？小学中年级可以让学生编写童话故事：①给故事的开头编童话;②给两个词编童话;③根据两件事编童话。这些经常练习的且不多说，我认为借助于现成的课文拓展学生的想象力也是很好的方法：

一、改写古诗

古诗句都高度凝炼，每个诗句都有很广阔的想象空间。可以运用多种教学手段，打开他们感情的闸门，鼓励他们在深入理解诗意的基础上大胆想象，使诗中的人和事物形象具体化。苏教版语文第十二册教材中有一篇习作是改写古诗“村居”，这首是本册的课文《古诗两首》中的一首。学生在学习古诗中已经对诗中的意境有了初步的体会，诗中描绘的春色、孩童的活动在学生平时的生活中亦有体会。不妨利用对诗的理解加之生活的体验，让学生们从诗人的角度去看这个世界，把诗人可能的所见所闻用记叙文的形式表现出来。学生要写好这篇作文，势必要展开合理想象，想象诗人身处的环境、诗人的情感变化等等，这些现象对于激发学生的现象力，起着非常大的作用。

二、扩写题材

针对写人记事的文章，教师可以引导学生在充实理解过程中产生想象，对文章简略部分进行扩写，或添情节，或加背景。如苏教版语文第十一册教材中《游天然动物园》一文，除了重点描写了作者在米库米天然动物园看到的长颈鹿、基马猴等动物外，还简单列举了其他动物。其他的动物写得很简略，可以说是一笔带过，而这些不被重视的动物学生往往见过，学生会很愿意将之进行介绍，此时，我以《我的自述》为题，要学生们选择一种自己感兴趣的动物，以第一人称写一篇习作，要求把这种动物的体貌特征、生活习性写具体。果然，学生们一个个积极准备，第二天交上了不少有一定质量的作文。从这些作文中可以看到他们想象动物们天真烂漫、其乐无穷的生活……这样的作文题材，可以任学生尽情地驰骋思想，自由地倾述表达，充分调动他们的内在潜质。

三、补写空白

有不少课文留有空白，对于留白，几千年前的老子就作了形而上的概括：“大音稀声，大象无形。”此时可引导学生揣摩当时可能的情景，让学生想象的翅膀自由翱翔，从而写出文字不凡的想象作文，可谓“此处无物胜有物”。苏教版第十册《二泉映月》教学时，先把学生领进阿炳《二泉映月》这首乐曲中的“叹息”和“哭泣”，让学生自己体会阿炳乐曲中的“抗争”和“向往”，用自己的话来填补这一空白。学生们读出了自己的见解，谈出了自己的体会，这是学生与文本的交流，学生的情感与文本达到了共鸣。在此情况下，将此处留白作为题材让学生写一写，不失为习作的良机。学生将课文内容所蕴涵的情感内化为自己的情感，成为一种感情的积淀，不仅丰富了文本，也丰富了自我，加上习作（写话）的表露，水到渠成！

四、续写结尾

有些课文结尾比较含蓄，很容易引发学生的联想和想象，教师借此时机，让学生当一回编导，设计一下接下来会发生的事情，学生自会乐此不疲。在人教版教材中有一篇课文《穷人》，课文以“你瞧，他们在这里啦。”这样一句看似简单，实则悬念重重的话作结尾。课文真的结束了吗？没有！接下来会发生什么事呢？……一个作文良机跃然而出。顿时，学生们展开丰富的想象：桑娜一家包括西蒙的孩子都过上了幸福的生活;桑娜家的情况越来越槽糕……学生们不同的想象构成了课堂的主旋律。我适时鼓励学生给课文写续篇，想象合理，结局不限。学生们在这样的作文中仿佛成了决定他人命运的主宰者，他们在自己的想象纷飞中，在精巧的构思中尝到了快乐。此时，作文不再是烦人的练习，而是思想的自然流露了。

“物随景迁，辞以情发”，学生借助于课文的基石，有了情景与情感的依托，就能诱发想象，把阅读感知的形象和记忆中的表象衔接起来，进行沟通、变化和组合，从而创造出新形象。这样的训练能降低学生的写作难度，激发他们的写作欲望，从而培养创新精神和创造性思维能力。

篇5：梦境一年级200字想象作文

我不知不觉的就睡着了，并且进入了我的梦里面，

我在梦里成了一个万能的人。我长着一对帅气的翅膀，我还会各种武术。我可以，飞翔、遁地、穿墙、隐身。我还可以跟动物们说话，所以动物一遇到麻烦，他们就来找我。我简直无法

之后，妈妈把我叫醒了。我把我做的梦告诉了妈妈，妈妈哈哈大笑，说那是不可能的事。

篇6：采蘑菇一年级200字想象作文

她们走在路上，踩了许多各种各样的蘑菇，可漂亮了!有的是粉红色的，上面有圆圆的小点;有的是绿色的，给人一种希望的感觉;有的是桔色的，你会觉得十分地温暖。

“妈妈，快来看!”这是一朵特别大的蘑菇，他长得和雨伞差不多，又粗又壮，像是在保卫家园的战士，

篇7：一年级想象作文200字

我先飞过大山看见了原始森林的大雪。

再飞到

如果有的话，我会马上通知海上救援队，救他们脱险。

然后飞到城市上空看有没有坏人。如果有，就把他们捉住，送进公安局。

最后飞到空中草原，看见了一群群羊、一群群牛、一群群马。

再飞到月球上，把人类的谜团一个个解开。

篇8：一年级想象作文200字

我真想成为一朵云，飘到一望无际的大草原。看看大草原的大气，欣赏大草原的分度。和奔驰的骏马赛跑，和成群的羊儿比美;我还和蒙古族的小姑娘结成朋友，让她们教我唱歌跳舞。

我真想成为一朵云，飘到久年未雨的地方，降下大雨，为庄稼解渴，为大地洒水，

我愿意，如果我真的是云，我就会用自己的生命去滋润别人，帮助别人。牺牲自己，换回大家的快乐。

云，我只愿当一朵平平凡凡的云!

篇9：一年级想象作文200字

她有着乌黑的头发，头上戴着一个金灿灿的皇冠，皇冠上镶嵌着几颗闪闪发光的红宝石。白雪公主还有一双大大的眼睛，红红的脸颊，就像擦了胭脂似的，她的皮肤，洁白如雪，如果不是她的皮肤，可能她也不会有现在这样美丽，

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白雪公主非常喜欢笑，她的笑声给充满竞争的皇宫增添许多生气，她还很喜欢唱歌，她的歌声，足以让凶狠的野兽变得温顺可爱。

白雪公主经常穿着一件蓝黄相间的连衣裙，显得 她是那么高贵优雅。

篇10：一年级想象作文200字

小学生活是烈酒，令人充满激情；小学生活是咖啡，苦涩中含着浓浓的醇香；小学生活是果汁，清爽可口而脉脉温馨；小学生活更是怪味豆，五味俱全，

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如果，我能再做一回小学生，我将不会敷衍写试卷分析，一定细细反思，好好改正，不会让老师，家长脸上布满阴云。如果，我能再做一回小学生，我不会随伙伴嬉戏于课堂，不会让时间在我的调节中流逝……

篇11：三年级想象作文200字

有一次，我发现自己身上穿着一个糖果做的裙子，头发上撒了一些好吃的糖果，王冠也是拿糖果做的。我还发现我坐着一艘糖果船，而且糖果船下全面都是头发。突然，我不小心把糖果船的小翅膀打碎了，我电一般的穿过了头发掉到了糖果地面，我慢慢地睁开眼发现竟一点儿也不疼，甚至我还发现这个世界什么都是拿糖果做的。我把地上的一小颗糖果吃了一口，简直太美味了。突然有人从背后叫我“女神”，我一转头原来是一个小精灵，小精灵问我：“你是糖果女神吗?”我说：“不是。”他又问我：“那你为什么来这里。”我说：“因为我喜欢吃糖果。”

我喜欢这个糖果世界。

篇12：想象作文五年级200字

我发现每个人都对我很热情，我还发现她们都住在花房子里呢。她们也让我住进来一间花房子。我欣喜若狂，马上跑到我的花房子前，是兰花。我兴奋地跑进去，房里有淡淡的清香。所有的家具都是用大花瓣做的，而且不管是床、茶杯、还是柜子都有一对闪亮的翅膀。

正当我赞叹的时候，不知道从哪里飞来一只有翅膀的可爱的小马。带我到了外边。外边是一个花园，花园里有优雅的凉亭、可爱的小动物、美丽的植物和一个大圆湖，湖里有鱼儿在嬉戏，有天鹅在洗澡，给湖里添了不少热闹的气氛。啊，这里真美呀！充满大自然的气息。我真想永远留在这里。

在我正陶醉的时候，被吵醒了。噢，原来只是一场梦，可这场梦使我的心情好多了。

篇13：一年级想象作文200字

墙纸，也是新发明。这种墙纸会随着天气的变化不断变换颜色和图案。春天，墙纸变成淡蓝色，上面印有小鸟的图案;夏天，墙纸变成了粉色，小鸟变成了荷花，你看着墙，如果你觉得热了，它就会吹来凉爽的风;秋天，墙纸变成了橘黄色，荷花变成了缤纷的落叶;冬天，墙纸变成白色，上面有着人们滑雪的情景。

汽车，也有好多种，如：海陆空汽车，这种汽车能在海陆空行驶，当需要在陡峻的山坡行驶时，小汽车的四个轮子就会缩进去，这样就会出来四只长脚，这样就可以了;如果遇到了堵车，只要按下飞行开关，小汽车上面就会出来一个螺旋桨，这样小汽车就能飞过去了;如果空中航线拥挤，只要按一下航行钮，小汽车还可以想穿一样在水面上行驶，而且速度很快，又平稳。

篇14：一年级想象作文200字

从前，有一位美丽的公主，她乐于助人，心地非常善良。

有一天，她到河边玩耍，看到一位老婆婆在装水。水装得满满的，公主怕她提不动，就上前去帮忙。老婆婆说：“你真是个好孩子，你会得到报答的。”说完就消失了。原来，这位老婆婆是仙女变的。果然，过不了多久。一位英俊的王子带着礼品来向国王提亲。国王问公主愿不愿意嫁给他，公主说：“愿意。”过了几天，国王为他们举行了婚礼。从此以后，王子和公主幸福的生活在一起。

四年级:王佩莹