幸福一家人教学设计

关键词： 一家人 家庭 学生 教学

幸福一家人教学设计（通用11篇）

篇1：幸福一家人教学设计

幸福一家人

教学目标：

1.懂得自己是家庭的一员，家人之间相亲相爱，组成了幸福一家人。2.引导学生感悟家庭成员的关爱是自己幸福的源泉。

3.通过交流家庭幸福故事，感受家人带给自己的快乐和幸福，从而激发学生爱父母、爱长辈、爱家庭的情感。教学重、难点：

引导学生感受家庭生活的幸福，感悟家人的关爱是自己幸福的源泉。教师准备：

1.搜集学生“全家福”电子照片。

2.了解班级学生家庭情况，避免伤害个别学生。教学过程：

活动一：播放视频《大头儿子和小头爸爸》

1.小结：在平时的生活中，我们一句贴心的话，一个小小的举动，都可能会给爸爸妈妈带来快乐和感动。爸爸妈妈为我们每个人提供了温暖而又幸福的家，我们就是——幸福一家人！（板书课题，齐读。）2．同学们，我们都有一个吉祥、幸福的家，爸爸、妈妈和我们组成了这个家，我们是相亲相爱的一家人！（板书：一家人）

【设计意图：课题往往是课堂教学的灵魂！《幸福一家人》，首先要引导学生认识什么是一家人，在此基础上才能进一步感受家庭的幸福。所以课伊始，我首先带领学生一起欣赏视频。通过播放《大头儿子小头爸爸》动画片，让学生眼、用心感受视频中一家人的幸福画面。通过视频，激发了学生的学习兴趣，从而初步形成“一家人”的概念。】 活动二：展示台——秀秀全家福

一、全家福展示

1.课件出示班主任的“全家福”，上台介绍。

小朋友们，今天老师给大家带来了一件神秘的礼物，想看看吗？出示全家福，请小朋友们找一找老师在哪里。

教师介绍全家福。

2.看，黄老师全家人的脸上都露出了灿烂、幸福的笑容，所以这张照片就是她家的“全家福”。

3.课件出示学生全家福，观察自己家的“全家福”，家庭成员都在笑，为什么？

4.带着笑容，在四人小组里介绍自己的“全家福”。5.学生上台，介绍自己的家人。

6.小结：同学们带来的“全家福”有的家庭人数不同，有的拍照的地点不同，但其中包含的爱是相同的。从你和家人的一张张笑脸中，我感受到了一个词，那就是——幸福。（板书：幸福）

【设计意图：通过展示、交流“全家福”，引出一串串幸福家庭的美好回忆。一年级的学生刚入学，语言表达能力还比较欠缺。因此，我首先让班主任为大家介绍她的“全家福”。通过学生最熟悉、最喜欢的黄老师的介绍展示，指导学生如何去介绍自己的“全家福”。小组内的相互展示和交流，让学生体验到了分享的快乐和幸福的感受，创造了家庭幸福的爱的传递，在交流和分享中帮助学生感受家庭的幸福。】

活动三：交流会——说说幸福事

（一）幸福就是生活中充满欢声笑语

1.幸福伴随着我们每一个小朋友的成长，它就住在每个人的家里。课件播放学生和家人一起玩乐的照片。

2.小组交流：在家里，你和家人一起玩什么？在外面，你们一起去过哪里游玩？选择你印象最深的一件事情讲一讲属于你们家的快乐和幸福。

3.全班分享幸福的经历。

4.小结：幸福其实很简单，对于我们来说，家人能和我们在一起快快乐乐地玩，这就是幸福呀！

（二）幸福就是生活中充满关爱和感动

1.请学生说说爸爸妈妈是怎么陪他们过生日的。

2.其他同学的生日是怎么过的？心情怎样？指名交流。

3.小结：同学们过生日有的很热闹，有的很简单，但家人对我们的爱是相同的。

4.在我们幸福成长的过程中，家人还为我们付出了许多许多爱。播放学生成长过程中家人关爱自己的图片，师深情旁白。

5.交流：你们的家人平时是怎么爱你们的？选择令你感动的一件事说说。

6.小结：其实幸福很简单，它就藏在爸爸妈妈、爷爷奶奶关爱我们的点点滴滴中。（板书：爱）因为有了家人的爱，所以我们觉得很幸福。因为家中有爱，所以我们是幸福的一家人！

【设计意图：幸福不会凭空而来，它需要付出情感，付出爱！通过回忆过生日的情景和外出游玩的图片，旨在启发学生通过回忆，完成留白。因此，我对教材进行了二次开发，搜集了一些本班学生相关的图片资料。通过播放源于学生生活的图片资料，唤醒学生的记忆，引起学生情感上的共鸣。学生在回忆、分享幸福故事的过程中，从生活小事中寻找快乐，感受亲情，从而感悟幸福的真谛。】 总结延伸：

有爱才有家，有爱才会有幸福！

篇2：幸福一家人教学设计

活动目标

1.初步了解长辈的工作、生活情况，知道孝敬老人的做法。

2.感受老人行动不便，懂得应尊重老人，关爱老人。

3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备

1.请家里的一位老人到园(最好是经常带孩子的老人)，每人自带一条纱巾，小糕点、纸、笔等与幼儿人数相等，网上下载公益广告片《family》。

2.室内场地准备：老人在外围，幼儿在内，一对一前后坐。

室外场地准备：较宽的25米直跑道，根据幼儿园场地实际设计从外场地回班级的路线，最好有台阶、窄路、拐弯等路况。

3.事先与有才艺的老人联系，请他们准备广场舞、抖空竹、打太极拳等可现场表演的节目。

4.事先与老人沟通，孩子与自己分享食物时，不要拒绝或只做做样子。

5.学习资源③第14～15页。

活动过程

1.认识爷爷奶奶。

(1)幼儿与老人共同进入班级，老师为他们现场拍照。在幼儿与老人就座时将照片传人电脑。

(2)请幼儿用热烈的掌声欢迎爷爷奶奶们的到来，教师播放部分合影照片，请幼儿介绍自己的家人，让大家说一说他们哪里长得比较像，为什么。

小结：因为有了爷爷奶奶才有了爸爸;因为有了姥姥姥爷才有了妈妈;因为有了爸爸妈妈，才会有了小朋友。所以，小朋友要感谢长辈。

2.采访爷爷奶奶，帮助幼儿较为深入地了解自己的长辈。

(1)建议提问：谁知道爷爷奶奶以前是做什么工作的，请幼儿说一说。

(2)请幼儿当小记者采访自己的爷爷奶奶，如：年前时做什么工作、兴趣爱好，喜欢吃什么等，边采访边用符号、绘画等方式记录在画纸上。

(3)教师请2~3名小朋友介绍自己的家人。

3.美食家人共享。

4.相依相偎家人亲。

(1)请老人表演才艺，幼儿可在旁边学一学他们的动作。

(2)游戏：我扶老人过马路。

(3)观看公益广告《family》。

小结：每个人都是在父母长辈的照顾下长大的，但是长辈却会慢慢变老。

我们不要惹他们生气，要想办法实现他们的愿意。

5.请爷爷奶奶说出愿望，让幼儿了解长辈的想法。

请幼儿说一说自己怎样帮助爷爷奶奶实现愿望。

小结：九月九日是重阳节，又叫老人节。家人要想办法让老人开心、高兴，因为这是老人的节日。

活动延伸：

1.老人离园后，教师与幼儿讨论，回家后如何给老人一个惊喜。

2.幼儿把送给老人的惊喜通过绘画的方式表达出来，并将全班小朋友的画装订成册，投放到阅读区。

教学反思：

活动进行的比较顺利，在活动准备、有效回应以及教师自身感染力等方面还需要不断提高。“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。

篇3：社保:一家人的幸福

家住重庆市梁平县云龙镇东平村45岁的刘志玉, 是村里出了名的贫困户, 婆婆劳累过度患上了慢性支气管炎, 儿子在重庆大学读书。婆婆常年的医药费和儿子昂贵的学费让家里只有一小块承包地的刘志玉苦不堪言。“村干部5次找刘志玉谈心, 说服她家参加社保, 但她总觉得社保是骗人的, 板着脸不肯参保。”梁平县社保所所长朱高权对笔者说。

为了解决贫困农民的参保缴费问题, 梁平县社保所想了一个办法, 把刘志玉婆婆的资料要过来, 社保所自己掏钱, 先给老人办理了社保手续。考虑到她家的情况, 社保所给刘志玉婆婆缴了一年的保费。因为老人家已经75岁了, 所以每月可以得到90元的养老金。后来, 社保所的工作人员把90元交到刘志玉手里, 她才知道事情的来龙去脉。“每个月可以领90元, 看来不是骗人的, 以后婆婆的医药费也有着落了。”刘志玉高兴地说。

近日, 刘志玉带着400元钱到社保所为全家办理了参保手续。朱所长高兴地对笔者说:“现在, 87%的农民自愿参保了。”据了解, 梁平县通过多种形式的宣传, 农民参保率在87%以上。其中, 云龙镇老年农民的参保率达到了100%。朱所长说:“希望梁平县所有的村民, 特别是老年人都能自愿参保, 有一份社保会彻底解决他们的养老问题。”■

篇4：幸福一家人

这是一家典型的卖鱼小铺，椭圆形的大水盆里，增氧泵连接着的沙头在水里呼啦啦地冒泡，绽放出漂亮的白色水花。很显然，这里的货物还没有备齐，好几个水盆里既没有鱼也没有虾。

看店铺里有这么多等待的顾客，就知道这家鱼铺的生意明显好过其他家，相信这和靠近大门地理位置佳，女主人能说会道，以及货色上好有关。今早的好货色还没有到，等在店里的顾客们有些急了，但也没办法，只好走到别的小店买些其他东西，抑或找个小吃店解决掉早饭问题，再过来继续等待。

有顾客问：“老板娘啊，你们的虾什么时候能到啊？”

“快了，快了，再过半小时就到了，我家那位刚给我打过电话，说是已经上高速了。”女主人边收拾制冷用的冰块边回答。

“老板娘啊，你看人家的货色怎么这么早就到了，你们老是这么拖，总要我们等，小心喔，把顾客都赶跑了！”这显然是个和女主人相熟的老顾客。

“哪能啊，要不是货色好你怎么肯等啊。我们的虾和鱼可都是从太湖那边进的，路远点就会迟点。我们的鱼和虾你吃了这么久，肯定知道和本地的就是不一样吧。你都是老顾客了，等会货来了我第一个给你称，怎么样？”女主人笑嘻嘻地回应。

“老板娘啊，都这么晚了怎么还没来啊？”又一位顾客来问，女主人赶紧答：“哎呀，应该是堵车了，你知道的，现在的交通就是这样。您别着急，马上就到了。”

说话的当儿，女主人望了一眼不远处的电话机。顾客们还在催促，她依旧温柔地回应。她想起不久前看到过一则新闻，一个司机在高速上接了个电话后就出事了，从那以后即便有天大的事，只要丈夫在开车，她都会等丈夫打来电话，而不主动打过去。她要确保丈夫的安全，丈夫是这个家的支柱，是她的依靠。

终于，男主人载着满车的货物回来了。他在妻子的帮助下麻利地卸货，很快那些椭圆形的水盆就装得满满当当。

这是一天中最忙碌的时候，男主人忙着杀鱼，女主人利落地称重收钱，不知不觉太阳已经很耀眼了。这时候，他们的女儿揉揉眼起床，到楼下厨房，将前一晚剩下的饭加上点水煮成粥。然后，她去菜场里相熟的店铺买佐粥的咸鸭蛋和榨菜。回来后，她将煮好的白粥盛在碗里，再将佐粥的小菜盛在小碟里，然后帮父母称鱼虾。等顾客渐渐少了，男主人和女主人轮着吃早饭。女儿回到楼上的房间开始写一天的作业。

一天最繁忙的时刻终于过去，女主人盘算着一天的收入，琢磨着女儿大了，应该给女儿买条好看的裙子。还有，今天丈夫从太湖带回来的那只放养鸡还不错，中午炖锅鸡汤，给女儿补补，这样她才会更健康更聪明呢。

猜对了，这家男女主人就是我的父亲母亲，我们家幸福的一天就这样开始啦。

篇5：幸福一家人

我有一个幸福的家，爸爸妈妈和我。我们一家三口从来都很开心，虽然有时会吵吵嘴，但事后依然会很甜蜜。因为我们有维持家庭健康的秘密武器——那就是爱！

爸爸和妈妈每天都会吵架但不到天黑都会好，我是个小淘气总会做出一些捣蛋事把他们惹生气，但他们从来不打我。因为他们爱我！那次，我把家里妈妈刚刚买的花瓶打碎了，我非常担心！心里想：妈妈回来一定会把他那尘封三年的“魔爪”伸出来他在我那可怜的屁屁上。心里特别发慌不知所措。这是门开了，我以为是妈妈回来了。还好是虚惊一场原来是爸爸。我把事情想爸爸说了并向他求助，没想到他答应的那么爽快。于是，我们收拾好花瓶碎片一起等着我们大当家回来了。

天终于暗下来了，门开了，妈妈进来了。我和爸爸谁也不作声，就等着妈妈发威了。没想到妈妈竟然对花瓶只字不提，可能是妈妈记性不好忘记了，我和爸爸也不说这个大劫算是过去了。我的妈妈就是这样脾气大·记性小。

是过一星期后，我向妈妈主动承认了错误。妈妈只是大声训了我几句就没事了。我想妈妈其实也是挺宽容的嘛！

这就是我的家，由三个可爱的人组成的“幸福的家”！

篇6：幸福一家人

我有一个耐心的爸爸。今年，我准备去参加海门市的“玩数学”竞赛，爸爸担任了我的辅导老师工作。一天，已经是下午四点钟，我因为生病所以那时候还在睡午觉。当我渐渐从睡梦中醒来，爸爸见我醒来了，对我说“宝贝，醒啦，那就快点起来做奥数题吧！”不一会儿，奥数题就做完了，爸爸因为有急事就立马走了。后来姐姐告诉我，其实爸爸两点钟就来了，见我在睡觉没吵我就一直在这儿等！

我有一个爱美的妈妈。记得一次，姐姐要开家长会了，妈妈就立刻打开衣橱寻找合适的衣服，在我面前显摆来，显摆去，一边换一边问我那件好看。瞧！这就是我的妈妈！

我有一个幽默的姐姐。一天晚饭后，姐姐跟全家讲了一个笑话,笑话是这样的：老师让小明用“左右为难”造句，小明说“我考试时左右为难。”老师问”是遇到不会做的题目吗？”小明回答：“不是，是左边和右边的同学答案不一样！”就连平时一本正经的爸爸也笑得前仰后合。

我的特点是大惊小怪。有一次，我在乡下的小路边玩耍，在草丛里看见了一条“蛇”就大呼小叫地跑到外婆面前，结果外婆看了看那一条“蛇”对我说：“宝贝别怕，只是一根草绳而已。”

篇7：幸福的一家人

20xx年的春节大年三十那天，我们三人一起去西菜场买菜、肉、花炮……还买了一束象征团圆幸福的鲜花呢。买这些东西的时候，爸爸妈妈总问我喜欢什么，我觉得好幸福啊，其实吃什么、买什么不重要，我真正感到快乐的是全家人在一起大包小包、热热闹闹地买东西，我抢着帮妈妈拎东西，她夸我是一个能干的小男子汉。

晚上，吃过丰盛的晚餐，我们全家人一边吃瓜子、水果，一边看春晚，还下楼放了花炮，直到凌晨一点才睡觉，我很兴奋，一点儿也不觉得困和累。

大年初一，我们一早就起床了，新年的阳光真是明媚，我们一家人坐在客厅的沙发上看电视，太阳晒得暖洋洋的，很舒服。下午，我们决定一起去购物公园玩，平时我们都是开车去的，爸爸说我们要加强体育锻炼，要接近大自然，所以我们走过去。三个人边走边聊，不知不觉中，看似很远的路好像也变短了，我们很快到了目的`地。购物公园的广场上很热闹，到处洋溢着过春节的喜庆气氛，我看到很多小孩是由爷爷奶奶陪着玩的，我的爸爸妈妈能够一起陪着我，我真是开心极了。

篇8：幸福一家人教学设计

从《幸福一家亲》这部电视栏目剧的题材来看, 它只不过是表现了农民和城市市民之间的矛盾冲突的民生小事, 但作者却把这种小事放在了全面深化改革这样大的历史背景之下来揭示它、表现它, 所以我们才会感觉到这样一个小的题材, 却反映出了大的主题。这也是本部作品在主题上的一个优势, 因为这样便会使作品的主题表现得更加突出和更加鲜明。

以上是对电视栏目剧《幸福一家亲》的思想内容也就是主题的分析。下面我们再分析一下这部电视栏目剧的艺术特色。

一部好的作品不但要主题鲜明, 同时也要有鲜明的艺术特色, 才能真正称得上是一部好的艺术作品。那么, 电视栏目剧《幸福一家亲》的艺术表现手法都有哪些值得肯定的呢?

首先, 这部作品具有浓郁的地方特色, 具有很强的地域性。作品里的故事发生在地处我国东北的关东大地上。所以作品充满了关东特色和气息, 最具代表性的是反映在剧中人物的语言表达上。

第二, 本部作品在演员表演的过程中大胆地引入了吉剧的演唱和二人转的说口。从效果上来看, 这种在影视表演中融入吉剧和二人转说唱艺术的做法不但新颖、大胆, 而且还取得了很好的艺术效果。

第三, 本部电视栏目剧在反映人物内心世界和心理活动上进行了有益的尝试。

一般的影视剧在反映人物心理活动时往往是用通过人物的表情、肢体语言以及语言来表述。但是由于人物的内心世界和心理活动既丰富又复杂, 如果演员表演不到位, 就很难收到预期的效果。为了解决这一矛盾, 吉剧电视栏目剧《幸福一家亲》一改通常对人物心理活动描写的做法, 运用演唱的艺术形式来表达人物的内心活动。

第四, 电视栏目剧《幸福一家亲》在人物塑造上也是独具特色的。这部作品与一般的影视作品在人物塑造上不同的是, 它不是以塑造一个或几个人物为主要目的, 它的不同之处是在于它用群雕的手法塑造了两个不同的群体形象。这两组群体形象一个是以宋福、李绣萍夫妻, 贾有财、大凤夫妻以及宋福的母亲老宋太太和宋福的妹妹宋丽丽等一组农民的形象, 这六位农民形象, 他们各自都有自己的独特性格, 每个人都能让观众从他们身上发现他们的独特之处。

作品中塑造的另一组群体形象是以金都小镇业主委员会王主任、业主胡大叔和兆阿姨等一组城市市民的形象。这组形象同宋福等农民的群体形象一样, 每个人都有每个人的特点, 但都不是典型人物。但是当他们作为一个集合体时, 就是一个典型的市民形象, 使当代市民那种宽容大度、乐于助人、同情弱者、文明礼貌、遵纪守法的市民形象完美地展现了出来。

这两组集体人物形象的塑造, 以及两组形象在剧中的表现和作用, 正是这部作品在塑造人物时独具匠心的独特之处, 它的美学意义在于让观众参与到了作品典型人物的塑造之中, 这不但有助于对电视剧主题和艺术特色的理解, 同时也有助于提高观众的欣赏能力和鉴赏水平。

也正是因为有了这样两组我们这个时代让人感到可爱的人的形象, 所以双方在矛盾冲突时才会互相设身处地的为对方着想, 最后达到了一家亲的美好境界和大团圆的结局。也就是说这两组形象的成功塑造为剧情的发展, 为矛盾冲突的解决, 奠定了良好的基础, 从这一点上来看, 本部吉剧电视栏目剧在人物塑造上应该是非常成功的。

最后一个艺术特色应该是本部作品的创作手法, 本部作品采用了现实主义与浪漫主义相结合的手法。

这两种创作手法的运用不但真实地反映了现实生活, 同时还是使作品充满了浪漫主义的气息。

从整部作品的剧情来看, 主要是反映了改革大潮中部分农民进城这一社会现象, 并且客观、真实、艺术的再现了这一社会现象, 这个故事可能就发生在你、我的身边, 我们每个人或者亲身经历过、或者听到过, 一切都是那么真实自然, 让人可信。这就是现实主义创作手法带给我们的真实感受。虽然它是一部影视作品, 是一部艺术作品, 但是我们却相信它是真实的, 因为生活中确实有类似的故事真正发生过或正在发生着, 这就是现实主义创作手法的艺术感染力。

本部电视栏目剧虽然以现实主义创作手法为主, 但整个剧情中却不乏闪现着浪漫主义的光辉。像农民对城市的向往, 对幸福的追求, 对美好生活的渴望, 这些都是浪漫主义创作手法的具体表现。正是因为这样我们才敢于说电视栏目剧《幸福一家亲》是一部以现实主义手法创作的作品, 但作品中又充满着浪漫气息。

以上是对电视栏目剧《幸福一家亲》观后的几点感受。由于个人观点及鉴赏能力有限, 对这部电视剧理解的还很肤浅, 愿与大家共同探讨。

不过有一点愿望和大家还是一致的, 就是真心实意地祝愿电视栏目剧《幸福一家亲》能够受到观众的喜爱。

摘要：电视栏目剧《幸福一家亲》创意制作分析, 本部电视栏目剧取材于我国全面深化改革、加快城市化进程, 实现城乡一体化的变革中出现的一部分农民融入城市的这一特定的事件, 表现了一部分进入城市的农民在融入城市生活的过程中与城市市民之间的矛盾冲突。正是这种冲突和碰撞产生了耀眼的火花, 本部电视栏目剧的作者以敏锐的目光和独特的视角发现了改革大潮中涌现出来的这一社会现象, 并对它进行了思考, 提炼出了这部电视剧的主题, 这个主题就是一部分农民进城这件关乎普通百姓的民生小事, 处理好了不但对全面深化改革, 加快城乡一体化进程, 对构建一元化经济结构都有着积极的意义, 同时对构建社会主义和谐社会, 也同样有着积极的意义。

篇9：一家人的幸福时光

家庭状况的改变是在弟弟出现了之后，从弟弟出生的那一刻起。老妈就彻底丢了工作，成了“孩奴”，成天围着弟弟转。1岁以前，弟弟一切安好；1岁以后，弟弟生了两场大病，又正赶上老爸所持的股票大跌，数万块钱在一夜之间化为乌有。从此，我家的状况日益见差。

后来，老爸在工厂里与人发生了矛盾，一气之下，就把工作辞了。虽然后来又找了份工作，但工资没原来高，倒是清闲。可不知怎的，到年底老爸又把工作辞了，当起了无业游民。

而我呢?自从踏入高中，成绩就迟迟不见起色，在这偌大的校园内成天郁郁寡欢。

我们一家四口窝在家里的日子，就跟我们之间的电话一样少得可怜。那段时间，我极不愿回家，也许这就是年少的反叛。偶尔放长假，我也不愿在家里待着，总往大伯家里跑。对老爸老妈打来的电话也总是不咸不淡地应付着，那段日子，我极不爱说话，也许这就是抑郁。那段时间，我几乎对我身边的人都有一种说不出来的陌生感。我不知道自己的这种状况要持续多久。

再后来，老爸老妈带着弟弟来学校看我。不知怎么的，和他们的话语突然变得多起来，老妈笑着告诉我他们的近况，弟弟现在被送进了一所全托幼儿园。老爸在驾校学开车，准备拿驾驶证，而她则在一家纺织厂里工作。我诧异，问：“我怎么不知道?”老妈略带着责怪的口气说：“谁叫你总不回家，给你打电话也说不上两分钟。”于是，迫于对家的愧疚，我答应了这个月放假就回家。

到家的时候，却没看见老妈，老爸说，为了工作方便，你妈在工厂附近租了房子，独自住在那里。然后，我出乎意料地给老妈打了个电话。老妈似乎很开心，和我聊了有十分钟。放假的第二天，我去了幼儿园，弟弟老远就认出了我，欢欣雀跃地拉着我的手喊“姐姐”，还用稚嫩的嗓音背了两首唐诗给我听。不知为什么，短短的几天假期，我有种说不出来的幸福与满足。

回到学校的时候，我给自己画了个大大地笑脸。突然就没来南地开心，我想我明白了一件事：即使我們穿着最廉价的衣服，吃着最廉价的面包，住着最廉价的出租房，行走在这物质财富充裕的城市里，但只要我们的手紧紧牵在一起，希望在，梦想在，家就在，还有什么比这更重要的呢?

嘘!请勿打扰，我们一家人的幸福时光。

篇10：幸福一家人作文

在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的幸福一家人作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我很喜欢我家，因为我们家很温馨很幸福。在这个充满爱的地方，住着四口人，爸爸，妈妈，哥哥，还有我！

爸爸是我们家的主人，但是我的爸爸天天喝酒，我爸有一点是非常严厉的，他不高兴的时候，我们就不敢大声说话，这个时候连妈妈也会害怕。

妈妈是我们家一半的主人，但是妈妈为我们幸福一家人做出了很大的贡献，天天给我们做饭，洗衣服，刷碗，收拾屋子，每天当我们走的时候，妈妈总是最后一个下楼，然后去出摊，到了中午饭口时，妈妈就会给我们做香喷喷的饭菜，等着我们回来。

哥哥是家里最帅的一个，一米八几的大个子，他在外地上学，一年在放假的时候才能回来，哥哥对我很严厉，他时不时地用父亲的口气教训我，让我好好学习，在家里听爸妈的话。哎，这就是我的哥哥！

我是家里胖胖的一个，又是最年龄最小的一个，所以他们都爱教训我，动不动就批评我，不过他们还是爱我的。

这就是我幸福的一家人！

我家住在中心小学对面，家庭是包涵无数甜蜜与爱，每当大风大雨时，第一个想到避风港就是温暖的家，因为家随时开着大门欢迎我。

爸爸是和蔼可亲的人，他是开农机行，平时工作较忙碌，时常出门维修，是一位师傅级高手，看到、听到、闻到，就知道机器那里故障。一次完成维修，许多农民伯伯，都称呼“农机医生”。

妈妈的个性很温和，她会画画，她是我们一家之“煮”。她煮菜技术全家都说“赞”，因为妈妈每天都很早就去上班了。所以我要帮忙做家务，妈妈很关心我们的功课和健康，经常提醒我们，要用功读书和注意身体健康。

弟弟是二年级二班班长，平常有点顽皮，可是他是一位钢琴八级高手，平常下课后都有练习，更得到多项比赛优等、奖励。

我关心家里每一个人，他们也关心我，而我希望妈妈不要太劳累，希望弟弟不要太顽皮，希望自己功课更进步，当然，我更希望家人更健康，家庭更甜蜜。

昨晚爸爸命令全家必须隔两三天就得泡脚，呵呵！我是很乐意的，妈妈就有点苦恼了，因为这样长期下去，我家电费就的节节高，妈妈又得心疼了。烧了一壶水，我们六只脚放在一个大脚盆里面，我一放下去，就抬起来了，“烫死我拉！您清蒸呢！”我嘟着嘴埋怨道，爸爸不理睬，把我的脚按在水里不准动，我立刻大叫起来“真的很烫”他才松手，妈妈就在一旁说“她又不是两三岁，自己晓得”爸爸这时一副很委屈的样子，让我不经想笑，我们三双脚在水里嬉戏，比谁脚最大，谁脚好看，谁腿细。好的没我份，不好的我全沾边，嘻嘻……爸妈一直说没把我的脚生好，让我受了不少苦，望着我那双扁平足，我还真有无数感慨呢！呵呵！爸爸抚摸着我每个脚趾头，细心地为我洗每个脚丫丫，望着爸爸头上的缕缕白发，我才发现他们已经不再年轻，应该是我照顾他们的时候了，可他们却还在为我以后能有优越的生活奔波着。想哭却不敢，不写了··········

我是一个幸福的丫头，很幸福的那种哦！

在一个炎热夏天的中午，天空瓦蓝瓦蓝的，太阳公公洒下一缕缕和煦的阳光，风轻轻地吹拂着小明家院子里的芒果树，发出沙沙的声音，小明一家人在院子里享受着快乐的时光。

你看，小明在搭积木呢！他搭了一栋美丽的房子，他还在喃喃自语：“我睡这个房间，妹妹睡我右边的这间，爸爸妈妈睡在我左边的这间，爷爷奶奶睡在妹妹右边的那间。”他笑得多开心呀！

妹妹在逗小鸡玩呢！她蹲在地上，手上拿着几粒米，小鸡们着急得用力的拍打着翅膀，妹妹看了，笑着摊开手，等不及的小鸡们直接挤上来在她手上啄起来，妹妹咯咯的笑了。

爷爷和爸爸在一个角落里下围棋。爷爷的黑棋把爸爸的一条大龙围住了，爸爸急得像热锅上的蚂蚁，“怎么办，怎么办？”爷爷得意的摸了摸下巴上的胡子，笑了。爸爸脑海里突然灵光一闪，“有了！”爸爸下出了关键的一步，大龙转危为安。这下轮到爷爷愁眉苦脸了。

妈妈在一旁洗起了衣服，哗哗哗，妈妈卖力地搓着衣服，她想：大家明天就有干净的衣服穿了，她开心的笑了。

奶奶从外面买了菜，回到家。她看到大家都那么开心，她也开心地笑了。

幸福的笑声不断地从院子里传出，真是又幸福又快乐的一家人呀！

我的家里有，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，还有在我的大爸爸那儿的姐姐。

我特别喜欢我的姐姐，为什么呢？因为，姐姐不仅穿的很漂亮，而且，她的家里也很好玩，吃的也很好吃。每次我到姐姐家里去的时候，都很高兴，而且，姐姐那里还有秋千，我觉得姐姐很喜欢体育活动，我想她最喜欢体育活动的跳绳，和踢毽子吧。还有，我还觉得，姐姐的眼睛非常明亮，不管，她从远处看，还是近处看，都能看的见，还有爸爸，虽然爸爸他很喜欢打电脑，但是，爸爸还是在拼命的赚钱，爸爸还有一个缺点，那就是，爸爸的手受伤了，好了以后，爸爸还不去上班，差点，公司都不要他了呢。我还喜欢一个人，那就是，我的妈妈，为什么呢？因为，妈妈不仅对我很好，而且，她还是个医生，我生病的时候，妈妈还可以给我治病。

爷爷也在拼命的赚钱，而奶奶，却拿爷爷赚来的钱，去买，米饭、蔬菜。我都很喜欢他们，而且，我觉得，我们这一家人，真是幸福的一家人呀。

爸爸是一家玩具店，只要我想要玩玩具，就可以请他变出堆积如山的玩具，玩完了，就放回玩具店。从小到大，我最崇拜、欣赏的就是我的爸爸，只要遇到困难，他就会帮我解决，所以他是我最好的朋友。我和他的感情就像人跟影子一样，永远永远都不会分开。在我的心目中他是一位超人，我觉得他就是在我生命中引导 我、指导我走向光明之路的人。

妈妈是一位温柔又贤慧的人，他每天的打扮总是光鲜亮丽，简直就比电视明星还要漂亮。妈妈是最棒的心理医师，只要我有伤心、不高兴的事情，一告诉他，他就会告诉我应该怎么做、怎么处理，让我觉得他是全天下最厉害的心理医师。妈妈虽然是一位心理医师，也是一位老师喔！他会教我我不会的地方，并且耐心的一遍又 一遍的讲解给我听，我觉得我可以当他的小孩，真是世界上最幸福也最快乐的小孩。

我是一个小学四年级的学生，个性活泼外向，兴趣是弹奏乐器、做画，大家都说我是一个多才多艺的小孩，使我的父母感到骄傲，当然，我也感到很有成就感呢！

一个星期六的早晨，天空像蓝宝石一样清澈明亮，云像雪一样柔软洁白，风儿在高山田野间嬉戏。我们在院子里休闲地享受周末时光。

爸爸和爷爷正在专心致志地下着象棋。爸爸正拿着“车”，犹豫着要不要放到框格里。可狡猾的爷爷却已经蹩了爸爸“马”腿，棋局下得越来越激烈了。眼瞅着爷爷就要赢了，就在这千钧一发之际，爸爸下了成功的一步赶超了爷爷！就这么你争我抢，还没有分出胜负。

弟弟正在搭积木。只见他把一整桶积木全倒在了桌子上，再一块一块地搭起来。不一会儿，一座五颜六色的小房子就完成了。弟弟拍拍妈妈的手臂说：“妈妈，我搭的小房子好看吗？”妈妈正在洗衣服，她挺了挺酸疼的腰，看着弟弟搭的积木说：“真好，我好想去这座房子里看一看啊。”

姐姐正一手拿着一袋玉米粒，一手捧着一些玉米撒在地上，给小鸡们吃。她嘴里还不停地念叨：“小鸡小鸡快快吃，长大以后生小鸡。”小鸡一边吃一边叽叽地叫着，仿佛再说：“谢谢你，我的好主人。”

好的周末，一家人就这样在一起幸福地度过。

今天是爷爷的生日，按照惯例，晚上我们要给爷爷庆祝生日。姑姑和妈妈去买果汁和火腿，爸爸去取订好的蛋糕，爷爷和奶奶正炒菜，我看大家都忙活着，也不好意思玩儿，就跑上去摆碗筷。

爷爷把菜端上了桌，我定睛一看：醋溜土豆丝、小鸡炖蘑菇、炸鱼、牛肉丸子炖白菜、青椒炒肉丝，还有一盆红红的大螃蟹，真是色香味俱全啊！好一顿丰盛的晚餐！我刚想“先下手为尝”，爸爸妈妈他们却推门回来了，我只好狠狠地咽了一口口水，先配合他们拍照了。老妈拿着相机“咔嚓”“咔嚓”不停地拍，把这欢乐的时刻记录了下来。姑姑也拿手机拍下调皮的我把蛋糕奶油抹在爷爷脸上的情景。

拍照终于停了，我早已按耐不住，左手抓一只大螃蟹，右手举着一只鸡腿，口里却已经塞满了丸子、蘑菇、土豆丝……爸爸嘲笑我吃饭不文雅，我嘴里满满的，有口难辩。幸亏爷爷替我打圆场：“没关系，男子汉嘛，就要大口吃肉”！妈妈小声嘀咕：“再吃就成小肉球了！”管他呢！先打发了馋虫再说。姑姑凑过来向我说也有爸爸贪吃的证据，我扭头一看，原来姑姑把爸爸大吃长寿面的情景拍下来了。“哈哈”“哈”，我一把抢过手机，奸笑着向可怜的老爸走去，哈，哈哈……

你看，我们是多么幸福的一家人啊！

我们五口人，有爸爸，妈妈，我和哥哥。

我爸爸今年43岁，属龙的，工作是帮别人修东西。

我妈妈今年三十八岁，属鸡的，工作是卖家具的。

我哥哥今年17岁，属马的。我哥哥得了一种病，有一些症状，比如：走不起来，自己不会吃饭，还不能自己大小便等我都可以帮助他解决问题。他还有一个特点，就是比较喜欢玩电脑打游戏，最后我还知道属马的人有一个成语，那就是马到成功。

我今年才九岁，属老虎的，我在东台市东关一小上二年级，我的特点是爱看电视，我知道看电视会伤害眼睛，所以我很少看，我就在家里写写字，看看书。

我家出现一次吃团圆饭的事情。我爸爸在外面帮人修东西，不能跟我们一起吃团圆饭了，但是过了一段时间爸爸回来了，我问爸爸：“爸爸，你不是在电话里说不回来吃饭了吗？怎么又回来了。”爸爸说：“因为我帮别人说的东西特别简单，所以修完东西我就赶紧回来陪你们吃团圆饭了。”

这是我幸福的家。

我一直认为，我们家是世界上最幸福的一家人。

每天放学，姥爷就会早早站在校门口等我，不管是夏日骄阳还是刮风下雨，都雷打不动。我一向姥爷跑去，姥爷就一把抱住我，问寒问暖，然后亲切地让我上车。这辆车我管它叫“幸福车”，因为车里面载满了姥爷对我的宠爱。

我生病了，特别烦闷，躺在床上一动也不能动，那感觉好难受啊，好像喘不过气来。

姥姥悄悄给我买来一盆紫罗兰。紫罗兰还没有“紫罗兰”，就是还没开出紫色的花朵，只是有许多饱胀的马上要破裂的花苞含苞待放。

看到新鲜的紫色，我的心情一下子就舒畅了起来。这盆紫罗兰，我管它叫做“幸福花”，因为含苞待放的`花骨朵里，是因为姥姥对我的爱才那么饱胀。

病刚好，我吵着要上学，可是嘴干得像要流血。爸爸着急地拿着杯子，妈妈往里面倒开水，然后又是爸爸不停地倒凉，等温了，妈妈递给我，盯着我把水喝下去。喝着不凉不热的水，我心里感到暖暖的，这杯水，我管它叫做“幸福水”，因为水里盛满了爸爸妈妈对我的疼爱。

怎么样，我们家是不是很幸福很温暖呢！

我家的房子不大，但有一个宽敞的院子，院子地上是绿油油的草坪，十分松软，好像一片厚厚的绿毯。院子的东边是一棵大树，正在笔直的长着，好像一位威武的战士站在那儿守卫的家园。西边是我们的菜田，各种各样的菜都在不断的长大。南边是大门。

平常我们家十分忙碌，妈妈很早就开始做早饭，炒菜，还要做很多家务;爸爸一到了早上，吃完了早饭就去工作了;我和妹妹早上起床整理好自己的房间，再去刷牙洗脸，一吃完早饭就背着书包，开开心心地去上学了。

放假了，我们家十分热闹，我做完了作业就去玩积木，搭出了各种各样的东西，比如房子、小兔、大象、小狗、小猫……妹妹做完了作业就抓来了，一大把玉米去喂小鸡，妈妈还在那里洗衣服，爸爸和伯伯坐在桌子旁下棋，看起来他们玩得好开心。

我们一家人在一起可真幸福啊!

如果说我们家是一座花园，那我和家人就是花园里的花。

先说说我的外婆，她是牵牛花，因为她很勤劳，又对我很亲切，所以我才叫她牵牛花。牵牛花让人觉的干净亲切，象征着顽强，不屈不挠，百折不屈的精神。仙人掌又是谁呢，他呀是我的姥爷，因为他每天都辛辛苦苦去田里工作，而且他和外婆一样都对我非常非常疼爱。仙人掌象征着身处恶劣环境，却艰苦奋斗的人。

说完了外婆、姥爷，现在就说说我的奶奶吧。我的奶奶她是菊花，我为啥就叫她菊花呢，那因为呀她非常爱美，而且还有点小清高。她喜欢唱歌和跳舞。菊花象征着清高、优雅。

现在就该说说我妈妈了，我妈妈她是迎春花，她非常爱笑，也很爱我。迎春花有坚强、不惧严寒、不慕名利的精神，还有象征对美好事物的追求，是生命、希望、活力的象征。

最后，该说说我了，我是水芙蓉，也就是荷花啦。荷花被誉为花中的君子，是正直、高尚的象征。妈妈告诉我，它就像花中的林黛玉，而我的偶像就是林黛玉。我的星座也是骄傲、心里谦虚、爱帮助人。

我们家族里的花，各有各的不同，有的花让人感觉干净、亲切；有的花不畏风吹日晒，严寒酷暑；有的花充满活力，还有的正直高尚。我们家族里的花，永远不会枯萎。

我们幸福是因为每天我们都可以见面，一家人从来不吵架，不打架。比起那些无家可归，没有亲人的人来说，我们已是天上的花朵，每天都可以幸福的生活在这，每一天都有你至亲至爱的人来陪伴你。在你伤心流泪时有人安慰你；在你快乐时有人与你一起分享你的快乐；在你郁闷时有人陪你聊天；这些，就足以表达出我们是怎样幸福的一家人。

我们快乐也是有原因的：我们一家人每天都有说有笑，爸爸妈妈每天一下班回来就走进厨房，位我们这些小孩子做好吃的。每到家人聚在一起吃晚餐时，一家人在灯光下谈天说地，把一天中所发生的事都说出来，让大家都知道一些生活中的趣事，多么舒适、惬意的生活呀！有了这些，我们一家子每天都是开开心心，快快乐乐的生活在一起。

其实我们生活中的幸福与快乐远不止这些，而我们能生活在其中，每一天都有不同的体验与感受，这就足够了。我们一家人每天都是幸福快乐的。

在家中，爸爸和妈妈还有我姐姐都很疼爱我。但有时他们也会一反平常的态度来教育我。

清晨时，当我睁开还有睡意的眼睛，一缕阳光直射我的眼睛。妈妈在客厅喊：“丫丫、小庆，起床吃早饭了。”大概是阳光吧！让我睡意绵绵：反正我现在也不饿，再睡会吧！过了一会儿，客厅里传出了姐姐爸爸妈妈的说笑声，好像是故意的，而且姐姐还用很大的声音说：“妈妈今天打的豆浆好好喝，鸡蛋饼煎的好好吃啊！”我用枕头盖住头，可越是回避就越是回避不了，而且肚子不停的咕咕叫：哎！不能让我的肚子受罪啊！于是我便穿好衣服，跑到餐桌跟前，盘子已经空空如也，我扭过头对妈妈说：“妈妈，我的早餐呢？”“啊？没给你做，”妈妈不以为然的说。“什么，”我的眼泪像断了线的珠子一样吧嗒吧嗒的往下流。在一旁的爸爸一本正经的对我说：“不许哭，你都这么大了，每个周末，你妈妈都要吧早餐端到你房间里来，你没长腿吗？自己下来吃饭不会吗？”“妹妹，我们大家都是爱你的，并不是说要你怎样怎样的，”姐姐一边说，一边拍着我的背，等我平静了一下，擦干眼泪，对妈妈说：“对不起，妈妈。”

在家中，有这么多人疼爱我，我是幸福的！！！！

我家是个“笑声园”，各种笑声都汇集在这里，让我开开心心每一天。

先来说说我的快乐老爸。我的爸爸不像别人的爸爸总是一本正经的样子。不管是陪我玩，还是教训我的时候，我的爸爸总是笑呵呵的，一点都不厉害。每天放学回家，我做完作业总要和爸爸玩上一会儿，有时大家下围棋，有时大家打羽毛球，有时大家一起搭恐龙模型，爸爸在与我玩的同时，还教会了我很多本领。

再来说说我的妈妈。我的妈妈虽然工作很忙，但总会抽空陪我，给我讲讲故事，和我一起画画。妈妈还很幽默。记得有一次，我趴在桌子上写作业，被妈妈看见了，一声惊叫：“不得了了，大家家将要出现一位大人物了！爸爸装腔作势地搭话：“谁呀？”妈妈提高声音说：“宰相刘罗锅呗！”听了这句话，我先是一愣，随即大家大家都哄堂大笑。笑声过后，我赶紧挺胸收腹端正坐姿，继续做作业。

在爸爸妈妈无微不至的呵护下，我快乐幸福地茁壮成长。

篇11：3.幸福一家人

1.引导学生懂得自己是家庭的一员，感受家庭带给自己的温暖和幸福，培养爱父母、爱长辈、爱家庭的情感；

2.通过“交流会”，引导学生以具体行动创造家庭的幸福，做家庭的“开心果”，培养孝亲敬长的好习惯； 3.通过展示“全家福”、歌曲欣赏、交流故事等活动，帮助学生体会和感受家庭幸福，学会有爱心的生活。

第一课时

教学重、难点： 感受家庭幸福，学会用行动去为家庭增添快乐和幸福；初步接受家庭法律认知。教学准备：PPT、“全家福”《吉祥三宝》歌曲 教学流程：

一、谈话导入

二、登上“展示台” 1.教师示范，了解“全家福”

小朋友们，今天老师给大家带来了一件特别的东西，你们想看吗？（出示“全家福”）小朋友们，你们发现了什么？

教师介绍自己的“全家福”，简单的说说这张照片拍摄时的情景。2.小组交流

拿出自己的“全家福”，在四人小组内进行交流。教师巡视，注意继续指导学生小组合作学习，指导学生学习讲述和聆听。3.全班交流

教师指名学生上台做介绍，学生聆听后，也可主动要求上台讲述。4.拓展交流

刚才大家都介绍了自己的“全家福”，这些照片有的是过生日时拍的，有的是过年时、旅游时拍的„„当时拍的时候，一定还有许多难忘的故事吧？请能记得的小朋友把照片背后的故事讲给我们听听吧！5.小结：小朋友的“全家福”上，有的人多，有的人少，不管多少，这都是我们相亲相爱一家人。家人之间你关心我，我关心你，亲亲热热在一起多幸福啊！

三、走进“音乐厅”

1.刚才小朋友们用说的方式介绍了自己的家，非常好。下面让我们再学这用唱的方式来表达我们对幸福一家人的热爱吧！老师送给大家一首非常好听的歌《吉祥三宝》，谁是三宝呢？小朋友们仔细听哦！2.了解歌曲：这是一首蒙古族歌曲，你听出谁是“吉祥三宝”了吗？在歌曲中，你还听到了什么？ 3.是啊，太阳月亮和星星是吉祥的一家，花儿叶子和果实是吉祥的一家，爸爸妈妈和我们班上的小朋友们也是吉祥的一家。让我们再来听一听学一学这首歌吧！3.出示歌词，带读一遍。

4.再次播放，学生听，可跟着学唱。5.跟唱，可以自由发挥，配上表情动作。

四、总结

每个人都有一个温馨的家，我们都喜爱和赞美这样温馨的家，我们更要珍惜和爱护这样温馨的家。

五、作业设计

不知道“全家福”背后故事的，可以再去问问家长，也可以让家长说一说家里曾经发生的有趣的事。

3、幸福一家人 教学要求：

1.引导学生懂得自己是家庭的一员，感受家庭带给自己的温暖和幸福，培养爱父母、爱长辈、爱家庭的情感；

2.通过“实践园”，引导学生以具体行动创造家庭的幸福，做家庭的“开心果”，培养孝亲敬长的好习惯； 3.初步建立对家庭关系的法律认知，培养学生做力所能及的家务事，营造家庭欢乐氛围；指导学生表达对家庭的爱，并落实到行动上。

第二课时

教学重、难点： 感受家庭幸福，学会用行动去为家庭增添快乐和幸福；初步接受家庭法律认知。教学准备：PPT、“开心手偶”、《幸福拍手歌》歌曲、《大头爸爸和小头儿子》片段 教学流程：

一、歌曲导入

播放《吉祥三宝》，学生跟唱。

二、召开“故事会”

1.今天老师不但给大家带来好听的歌曲，还给大家带来了一段好玩的动画，想看吗？ 2.播放《大头爸爸和小头儿子》片段

3.全班交流：大头爸爸和他的小头儿子一家发生了许许多多有趣的事情，小头儿子和他的爸爸妈妈在一起可真是幸福！小朋友们，你们一家人在一起一定也发生过不少好玩的事情，谁来给大家讲一件？让我们一起召开一个“故事会”，好不好？ 4.小组交流

刚才几个小朋友介绍了自己家庭趣事，其实大家都有这样的故事要和同学们分享，下面我们在四人小组里，每个人都来说一说。

5.小结：听了这么多小朋友的“全家福”故事，你有什么想法？6.小朋友的故事，让我们感受到家庭成员之间的爱，真是幸福又温暖啊！家庭成员之间敬老爱幼、互相帮助，不仅是道德规范，国家的法律也提出了明确的要求呢！出示《中华人民共和国婚姻法》第四条，读给小朋友听。7.有了法律的要求，更加指导和保障了我们家庭的稳定和幸福。小朋友们，让我们再来学习一首歌曲，通过演唱，表达我们的幸福快乐吧！播放《幸福拍手歌》，学生跟着音乐一起唱唱、演演，唱出心中的快乐。

三、走进“实践园” 1.刚才小朋友的表现都很棒，一个新朋友要来跟大家做朋友，你想认识他吗？出示手偶“开心果”，老师模仿做自我介绍：小朋友们，你们好！我是“开心果”。你们知道我为什么叫这个名字吗？那是因为我的爷爷奶奶爸爸妈妈都非常疼爱我，我有一个幸福的家，我非常开心，整天乐呵呵的，我觉得快乐真好。所以，我总想办法去给我的全家带来快乐。比如说，星期天，爸爸妈妈休息，我就拉着他们一起去打羽毛球，锻炼身体；爷爷奶奶累了，腰酸背痛，我就给他们捶捶背；去外公外婆家，我会陪着他们在外面散散步，给他们说说我学校里高兴的事情„„（结合教材，引导学生说说自己怎么做“开心果”）

2.小朋友们，你们愿意和“开心果”做朋友，接受它的提问吗？回答问题：请说出爸爸妈妈的生日；他们最喜欢吃的水果；他们什么时候最开心；你在家帮助过大人做过哪些事情。

3.小朋友们，我们的家庭，因为有了懂事、可爱的你们，才感到非常快乐、开心。这就叫：家人因我而快乐。这可是小朋友一个大大的本领哦！那么，小朋友们都愿意在家做一颗“开心果”吗？小组内可以编一编、演一演，还能做些什么给家庭带来快乐。4.小结讨论：今天回家，怎么当回“开心果”？

四、课堂总结