浔中中心小学2008年春季教研工作计划

关键词： 教研 教学质量 工作 课程

浔中中心小学2008年春季教研工作计划（共10篇）

篇1：浔中中心小学2008年春季教研工作计划

浔中中心小学2008年春季教研工作计划

坚决贯彻落实基础教育课程改革精神，规范课程设置，优化课堂教学，切实提高素质教育水平。紧紧围绕“落实课改精神、提高课堂效率，加强作业设计、减轻课业负担”的中心，扎实开展各项工作。

一、以提高教学质量为主旋律

教育教学质量是一所学校的生命根源，各校必须以此为主旋律，奏响教育教学的每一步：

1、关注课堂效率。本学期，各校（园）要以“怎样上才能提高课堂效率”为研究课题，实行“推门听课、随地教研”的课改方式，促使每位教师上有准备的课、高效率的课。

2、关注毕业班。在总结上学年毕业班工作的基础上，各小学要有意识地将工作重心倾斜于毕业班，经常召开毕业班教师座谈会，为毕业班老师单独设立小小教研室，经常进行 “毕业班教师集体备课或集体研讨”等；及时召开毕业班学习动员大会及家长座谈会等，进一步将“毕业班工作”作为学校的“窗口工程”。

3、关注“培优扶困工作。”“培优工作”是本学期学校教学的另一个“窗口工作”。各小学要从开学第一周就安排作文、奥数等项目的辅导老师、辅导时间及辅导内容，建立作文、奥数等题库，狠抓落实，高效训练，大力提高。“扶困”工作由各位任教教师自行安排，要努力做到扶困工作有针对性，有实效性，学校要把扶困工作作为常规检查的内容。

4、严格控制作业量，确实减轻学生负担，进一步提高学生综合素质。各基层校要大力推进教学改革，确实做好“减负”工作。除了教育局和进修学校规定的练习，以及中心小学教师编辑的练习外，任何学校和个人均不能征订其它各种资料。同时，要求任何教师不得以任何形式，布置过重的机械性作业，作业布置要体现基础性和发展性，要高度重视每一位学生的书写，进行强化训练。中心小学将建立学生学业负担流动评估机制，发现哪个班级哪个科目集体使用某种资料，该任课教师和所在学校不能参加本学年的各种评优评先；发现某个班级某次机械性作业超过5遍，该科任教师的学年目标考评将定为中心小学最低，多次违规者，当年取消评优评先资格。发现作业设计、布置、批改、学生书写水平有突出实效者，将给予奖励。

5、设置错题集。错题集既是学生积累学习经验和学习资料的宝库，又是教师改进教学，探索规律，研究学生的重要依据，更是提高考试质量的有效措施。要求每位学生均要设置语数学科的错题集。可以将错误的习题直接从作业本或试卷上“剪切”下来，“粘贴”在一个笔记本上。并尽可能在旁边指出出错原因和标明解题的正确方法及依据原理，逐步培养学生对比归纳解题方法，从而培养学生一题多解，思维发散的习惯。每位教师也要针对学生的错题集，设置相应的典型的错题集，尽量做到按单元、按类型进行整理，并归纳出解决的办法和取得的相应效果。

6、深化练习改革，发挥教师集体力量。为了最大化发挥教师群体的集体力量，以备课组为单位，建立课堂同步练习、单元测试、期中测试、期末测试题库，并在今后的教学中不断完善，形成一套适合城镇交合区域小学的综合试题，使学生、教师、家长共同受益。本学期，以罗美花、林双源等14位教师为骨干，各位教师要充分发挥自己的才华，收集和设计精品题目。每位教师每单元至少要精选本任教学年段2题练习题，经学校审核（各基层校由教导负责）后，送给相对应的教师。罗美花、林双源等14位教师根据自己的个性，对各类题目进行过滤、深加工，提前一周把练习送文印室。

7、开展中华经典语文诵读活动。根据教育部2008年的工作重点，将于今年开展中华经典语文诵读活动。各个年级要根据不同的程度和不同的需要，分别把《论语》、《唐诗三百首》、《三字经》纳入课外读物范围。各基层校于3月1日前把每位教师推荐的书目汇总送中心小学教务处。

8、制订质量监测制度，构建发展性评价机制，逐步建立完善的学生、教师、学校（园）评价体系，使师生在有效的评价中获得发展。进一步实践、征求、完善《浔中中心小学教师目标考评细则》等方案，在开齐开足所有课程的同时，初步构建“4+X”学生评价模式——既语文、数学、思品、体育+特长，培养身心健康、知识合格，又有特长的学生。各基层校不但要重视学科质量，更要重视师生的身心质量。各基层校的管理人员要重视过程性的监测与管理，并做好阶段性的质量测试工作。各基层校至少每学期两次（毕业班每个月至少一次），分析撰写教育质量报告，并上报中心小学。

二、以规范常规管理为突破口

各校要加强《浔中中心小学教学常规管理细则》的学习和落实，学校管理人员至少每周（中心小学挂钩行政每两周）一次深入本校班级，调研、检查教师的落实情况，推进教学常规规范化管理。同时，要加大力度落实以下常规：

1、学生一日常规，按照学校以往的惯例，开学的第一节课作为对学生一日常规教育的时间，让每位学生明确课堂常规、课间常规、出操、升旗等日常行为常规，进一步规范学生的常规管理。

2、作业常规。在上学年的常规检查过程中，发现存在不少问题，中心小学在教研会上提出整改，并印发作业常规，对各学科设置的作业类型、次数、批改方式都做了规定，并倡导教师在作业批改过程中，注重“等级+鼓励性评语”的使用，各小学要督促落实。

4、晨读、午写常规。有效地利用晨读、午写是提高教学质量的一条捷径。各小学要继续开展“让我们的早读美起来”活动，要求每位教师应精心设置晨读的内容，并做好领读、引读和导读工作。同时，各校要建立午写制度，保证辅导教师和辅导时间，尽力做到午间阅读和书法练习相结合。

三、以理论学习为引领

理论学习能有效提高教师的专业素养，使教师拥有丰富的教学理论，并指导自己的教学实践。

1、会前10分钟。每周教研会前10分钟，指定教师组织学习一个精彩的教学案例或一则教学理论，学校对学习的材料，进行统一管理。

2、网络互动。建立“教研沙龙”和“教学标兵博客群”。倡导一批有奋斗感的教师“忙”起来，共同面对教育教学中存在的问题、共同学习前沿的教育教育教学理论、共同实践教育与教学、共同反思得与失，团结协作，互相汲取，为打造“名师工程”奠定基础。

“教学标兵博客群”，即获得教学标兵的教师，必须在下一学年的每个月至少在自己的博客里发表两篇文章（自己至少撰写一篇），否则，在以后的三年里不再参评教学标兵。

3、建立教师图书室。为了丰富教师的文化生活，提升教师的理论和文化素养，从2008年起，中心小学每学期将拨出一定的资金，购买提高教师教育教学理论和专业水平的图书，建立“浔中中心小学教师图书室”。每位教师可通过邮箱huangqx@edudh.net推荐适合教师阅读的书籍，并到图书室借阅。

四、以校本教研为主阵地

1、随课听课。“随堂听课”是关注教师教学的切入点，各小学应倡导教师之间进行随堂听课，中心小学要求校长、教导每周进行一次随堂听课，随时了解、把握教师的教学工作，要求每个教师在上课前应充分准备每一堂课。

2、案例赏析。为了更好地亲临名师课堂，本学期语数学科共各安排了2节优秀课例赏析，让教师从案例中有所收获。

3、创新“课改半月谈”和“课改展示周”活动载体，加强校本教研工作。本学期的教研教改活动都要紧紧抓住“如何提高课堂效率”大做文章。教科室将精心挑选符合我校实际、高效率课堂的教学实录或教学设计，融合进每次的教研活动。本学期要在不同课型上（语文如识字课、精读课、略读课、作文课、积累应用课和口语交际课等，数学如计算课、几何图形课、统计课、数学广角课、解决数学问题等）多加研究，并确实能出几节精品课型。

4、实施“磨课”研讨。“磨课”是对课堂教学研究的一种形象化说法，其目的就是某位教师在一定时期内，在大家协助下，把某课教学当作科研课题，采取多种形式，运用科研方法，反复、深入地研究与实践，使这位教师某课的教学成为水平较高的精品课。“磨课”的过程是教师群体参与讨论、策划、修订和完善的过程，它反映了集体的意识和智慧，充满了民主和谐的氛围。本学期，中心小学将着重推广实施以下三种“磨课”形式：

第一是“一人同课多轮”：即一堂课由同一位执教者上几次，每上完一次，都有一个集体探讨和修改教学方案的过程，然后重新执教，纵向对比成败得失，并进一步修改完善，不断优化，不断超越。其流程是：教学设计——执教——倾听评论和建议——二次执教——反思——三次执教——再反思——撰写教育叙事。

第二是“多人同课循环”：即备课组或教研组的几位教师同上一节课，第一个教师上完课，第二个教师针对第一个教师课堂存在的问题上第二次课，第三个教师针对第二个教师课堂存在的问题上第三次课，每次上课方案都是同伴集体共同参与研制的。

第三是“同课异构”：其流程一般为：教研组或备课组商定出相同的教学主题，由二个以上的教师分别备课、上课，教师集体听课、评课。同一课，不同教师不同构想，不同上法，大家在比较中互相学习，扬长避短，共同提高。

以上三种“磨课”方式，都采用了“比较法”的研究策略，通过集体、同伴的力量和智慧将课堂教学研究推向深入。各基层校要充分发挥备课组的作用，最大限度发挥同年段教师的作用，努力做到同备课、同研课、上好课、齐反思、共提高的目的。

五、以课题研究为重点

1、中心小学申报的课题“加强语文积累，提高语文素养”和“活动化的数学课堂教学研究”已获省级立项，“新课程课堂教学的有效性”获市级立项。中心小学将依据研究需要，邀请有关专家为我们提供必要的专业支持。各小学要按照课题实验方案积极组织开展实验活动，有针对性地开展专项研究，提高研究水平。

2、各小学应同时抓紧本校课题的研究，扎实开展研究活动，切实提高课题研究质量，并做到“五结合”和“五要”。“五结合”即①、课题研究与理论学习相结合。课题研究必须以理论为依托，学校应始终把提高教师的理论素养放在首位。②、课题研究与集体备课相结合。学校要根据工作实际，确定每周集体备课时间，每次备课有中心发言人。主要内容是课程标准的解读，新旧教材的对比，教学思路的研究，教学方法的探讨，课题研究的具体目标等。③、课题研究与教学实践相结合。课题实验教师要结合“磨课”研讨活动，经常性开展课题实验课教学展示活动。④、课题研究与个案剖析、教学反思相结合。每位课题实验教师都要围绕课题收集典型个案、写好教学反思，注重材料积累。课题组要结合“课改半月谈”活动，每月进行书面交流，交流的内容包括教学收获和困惑，对课标的解读和理解，对教材的意见和建议等。⑤课题研究与论文撰写相结合。要求每位课题实验教师根据研究课题，进行总结提炼，写出经验论文，并力争能在各级评比中获奖或发表。“五要”即一要制订切实可行的研究方案与具体计划；二要抓好实验班级的实验研究；三要及时收集、比较、分析各种数据及资料，并整理存档，要从理论与教学实践上不断升华，不断完善；五要课题负责人和实验教师及时记录和总结每学期的阶段成果，中心小学拟于六月份举行各小学的课题研究成果展示会，展示交流的内容包括课堂教学、过程性管理资料、相关课题的教育教学论文等。

浔中中心小学教务工作月份要点

二月份

1、组织开学准备工作；

2、制定教研计划；

3、加强取证工作，完善学籍管理；

4、召开“如何提高课堂效率”课改半月谈活动；

5、“阳光体育”活动教师培训；

6、建立教师图书室、“教研沙龙”和“教学标兵博客群”，关注教师成长。

7、配合县政府做好“创建全国文明城市”准备工作。三月份

1、教学常规工作随访；

2、对06、07进城教师进行教学常规工作调研；

3、学生课业负担专项检查；

4、“如何上高效课”课改展示周；

5、完成归档“对县督导”资料；

6、《驾云》征稿、用稿情况调查及分析；

7、数学擂台赛；作文擂台赛。

8、编辑《工作思路集》 四月份

1、迎接省“对县督导”过程性工作指导；

2、错题集建设情况检查；

3、组织期中考试；

4、选送参加县技能竞赛选手；

5、教学反思现场赛；

6、（同题异构）课改半月谈（世科）；

7、制订质量监测制度；

8、城关幼儿园开放日活动；

9、作文擂台赛；数学擂台赛。五月份

1、开展读书系列活动；

2、教学常规工作检查；

3、课改半月谈（主题：有效复习）；

4、教学设计现场赛；

5、六年级学生资格审查及报告工作；

6、建立期末练习题库。

六月份

1、开展小学毕业年级的复习备考研讨活动；

2、组织小学毕业考试；

3、基础年段复习、考试有关工作 ；

4、教研工作总结；

5、确定2008秋运动会对象，制订署期培训计划；

6、课题实验成果展示会。七月份

1、教师目标、教学标兵、学校目标、奖教等方案考评、复核汇总；

2、资料归档；

3、编辑《工作成果集》；

4、推荐暑期学习书目。

篇2：浔中中心小学2008年春季教研工作计划

在本学期，我校教学教研工作始终以全面推进课程改革为目标，提升教育质量为中心，深化教育科研，加强队伍建设，狠抓教育管理，开展了一系列教学活动，取得了一些成绩，现总结如下：

一、强化理论学习，积极推进课程改革：

加强学习，立足校本培训，全员参与。利用每周一时间重点学习各学科的课程标准及相关资料等。学习时做到了“三落实”即学习时间、学习内容和中心发言人落实。通过学习，明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务，相关政策和措施以及新教材教学的具体操作等。

二、加强教学管理，切实提高教学质量：

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。做了以下工作：

1、通过期初摸底，深入分析各班现状，根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。

2、进一步完善教学常规管理的制度，进一步抓实教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导。本学期，我校继续加强了教学工作随机抽查的力度，采取一学期随机抽查与定期检查相结合，定期检查教师备课和学生作业情况，了解教育教学中突出的问题。要求每位教师听课都达到要求的节数。

3、建立规范的教育秩序，本学期我校严格按照课程标准来开设课程，安排课时，制订教学进度，控制学生在校活动总量。加强了对《小学生日常行为规范》的贯彻与落实，坚持不懈地抓好学习常规的训练与课间活动的管理。因地制宜地组织好体育课堂教学，有序有效地组织起各类活动课。

4、强化教研，坚持效率第一。认真组织了期中、期末考试。一学期来，全体老师以“高目标、高定位、高质量、高效率”做为教育教学的指导思想，在课堂教学中，充分发挥老师的组织、引导和参与作用，创设了民主和谐的师生关系，实行启发式、讨论式、探究式等教学方法，激发引导学生独立思考、合作学习、感悟、体验知识产生的过程，培养学生的创新能力和实践能力。在重视能力培养的同时，狠抓基础知识教学，稳扎稳打，学生的素质得到不同程度的提高。一学期来各科的优秀率都有很大提高。

三、大力抓好队伍建设：

（一）改进业务学习

1、组织好教师集中学习

每周的业务学习仍安排在周一的例会举行。落实每周一晚例会的业务学习制度，有教研活动安排，每次教研活动有主题、有教研活动计划、做到定时间、定内容、定中心发言人，有讨论、有记录。业务学习活动的整个过程的材料学校自存备查。

2、指导好教师的个人学习

（1）学习内容：即读教育理论专著、读教育教学期刊、各科课程标准。

（2）学习要有方向，带着问题学，要与自身岗位工作实际相联系，与自身的教科研课题相联系。

（3）读书笔记要摘抄与教学有关的内容并有自己的学习心得，字数每学期

不少于5000字。每人每学期有一篇经验总结。

（二）重视课题研究。

组织科学任课教师围绕课题，撰写教学案例，并选择一篇优秀教学案例送中

心参评。

（三）提供展示舞台

1、改进教研工作，努力提高教研实效

（1）校性公开课：每学期四节教学观摩研讨课。提供公开课的教案、教学

设计说明，每次至少安排一节课的时间作为教者说课、听课老师评课及交流互动的时间，教研整个过程要形成材料备查并上传到网站。

（2）积极参加点性主题为“如何转化学习有困难的学生”的研讨会。

（3）积极参加区性主题为小学科学“立足农村，引导学生做中探究”的研

讨会。

2、加强对教师的培养，提高教师的整体素质。一是互听互评。每位教师每学期至少听课16节，每次听课评课要有记录，教导主任要签名确认。二是创造

机会有计划地让老师走出校门听课，与名师接触，感受大师风采，寻找成长的灵

感。

3、重视教师专业化成长。促进不同层次的教师有不同的发展，提升教师的专业化水平，促进我区教育事业又好又快发展。

4、加强学校体卫艺工作。

良好管理体制和一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教

育质量的重要保证。主要是抓好教师的培训工作。通过组织理论学习，听取专家

报告、参加中心学校举办的观摩课等活动，为他们“充电加油”。

本学期，在全面推行课程改革和理直气壮抓教学质量的新形势下，我校得

了一些成绩，但同时也清醒地看到不足，展望未来既面临挑战，又充满机遇。我们必须抢抓机遇，上下一心，负重拼搏，与时俱进，更加努力工作，使我校教育

篇3：浔中中心小学2008年春季教研工作计划

2008年灯市口小学春季班级运动会的主题是同享奥运人文情怀, 共同接受奥运精神的洗礼。本次班级运动会要凸现家长与学校的协同教育, 要认清家长、孩子和教师是一个统一的整体, 只有真正做到三位一体才能使学校的教学效果达到最好。通过大家同上一节体育课, 同开一次运动会, 让家长能够真真切切地看到孩子体育教学的方方面面, 看到孩子们展现出来的精神风貌、体育精神、良好的品德行为、智商、情商和社交商的发展状态。

第二版块:具体实施过程

本次班级运动会全校教师、学生和家长都会参加, 总体人数将近3000人, 规模很大, 要做的事情很多, 具体的实施计划有以下几个重点:

1. 力求贴近学生生活, 贴近学生本身的体能发展需求, 开发出适合学生发展的运动竞技项目, 让所有学生都能有适合的项目参与;

2. 有效拉近学校与家庭、学校与社会的距离, 让家长们积极地参与到学校体育教育中来, 形成校内校外的持续化教育;

3. 项目设计上要注重新奇性和趣味性, 还要注意学生各个年龄段不同的特点, 例如, 一二年级学生平衡、协调能力差, 但动作灵巧, 据此设计出了“布幔下的伙伴”这个游戏。来自8个家庭的8位家长手持一块布幔, 学生们躲在布幔下, 听到向左的口号从布幔右侧手拉手走出, 反之亦然。

篇4：浔中中心小学2008年春季教研工作计划

西小2014年秋学期

校本教研计划

中心完小教务处2014年9月2日

西小2014年秋校本教研计划

我校教今年研工作以科学发展观为指导，以提高教学质量为中心，着力提高教师队伍素质，深化课堂教学改革，继续引深“有效教研”，重点推进“有效教学”，努力提高课堂教学效率，确立学生在课堂教学中的主体地位，培养学生自主学习的意识和能力。根据上级教研工作的安排，结合我校实际情况制定本学期教学教研工作计划如下。

主要工作及要求：

一、强化管理，规范教研活动。

1.重新组建学科教研组和年级备课组，结合各年级各学科教师调整后的实际情况以及课程改革的新进展组建教研组。具体分为语文、数学、综合三个教研组。语文教研组组长是杨丽，数学教研组组长是陈洪碧，综合教研组组长是唐立松。

2.积极开展“两课一评”工作，让校本教研真正为“有效教学”服务。进一步完善和健全教研制度，加强对校本教研的管理力度，坚持校本教研的“五定”，教研内容与下周课程内容紧密结合，围绕课堂教学中存在的实际问题进行教研，并在学科教研组开展“我的教育观”活动。提前一周确定人，确定内容，把谈的质量量化考核，记入教师考核成绩。

二、确立全新理念，实施课改实验。

1.要抓好课程计划的贯彻落实，要按照国家课程计划开全开足各类课程，特别是在校本安全课、体育与健康课中加强食品卫生安全、防火防震、防踩踏、等传染病的防治教育。要把课表作为学

校的法规，不挪不挤不占。

2.全面实施课程改革实验。首先要组织教师学习各科课程标准，在省、市、县培训的基础上，继续做好校本培训工作，确立新观念，落实课改精神。为彻底改变教师满堂灌，学生厌学辍学、学习不主动学习的状况，我们确定我校的教学理念是：以生为本，关注发展。课堂主题是：人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐。教学意图是：激活思维，释放潜能，自主学习，个性发展。培养目标是：自主自信、自强不息的性格，勇敢有为，探索创新的精神，团结合作、服务奉献的品质。教学要求是：教是为了不需要教，由一个人的积极性变为几十个人的积极性，把学习变成学生自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的知识储蓄到学生的头脑里，而是把学生的创造力诱发出来，学知识是为了长智慧。教师角色转变为：由主演变为导演，由师长变为朋友。

三、提高教师素质，加强队伍建设。

1.要继续抓好教师的教育理论学习。课程改革体现了全新的教育理念，组织教师进行教育理论学习，树立全新的教学理念，既是新课程改革有效实施的保证，又是提高教师素质的重要环节。

2.要抓实演课练课和评教创优活动，促进青年教师的成长。进行拉网式听课，即开展每学期一次的公开课教学。之后根据学科组的评议，和领导平时推门听课相结合，将课堂教学能力分为三等：优秀、合格、待合格。把重点放在“是否用全新教育理念处理了教材，学生是否自主学习”上。

四、加强教学管理，落实教学常规。

1.强化领导的科学管理意识，领导要加油充电，学习新课程的思想理

念，探索新课程教学管理经验，钻研新课程教学管理理论，提高管理水平，树立强劲务实的形象。

2.加强教学过程的精细管理，严把“五关”。一是备课关。备课要求：①备知识：一节课要教给学生哪些知识，自

己必须融汇贯通，然后再考虑学生的实际水平、接受能力，确定教学目标、重点、难点，设计预习提纲、达标检测题、板书内容。②备方法：按新的教学理念、课堂要求、学生实际，设计科学合理的方法、步骤，落实学生掌握本节课的知识，提高学习、创新等能力。③备情感：通盘考虑哪些知识点、哪些活动环节可培养学生高尚的情感、态度、价值观，选择主要的确定目标。④上完课后，及时写出自己的教后感，及时总结经验教训。不断提升自己的备课水平。二是上课关。上课要求：①课堂气氛民主平等，学生积极主动，敢问、敢说、敢上黑板、敢下课桌讨论。②不集体、集中背答案，做练习。③拓展、挖掘、拔高，重视能力培养④学生活动人次多，密度大，人人有份⑤课堂效率高、效果好、达标率高。⑥学生对文本的理解是否深刻：有自己的认识、观点，能举例表述，敢上黑板，表达感受感悟等；能寻找方法，发现规律，总结特征，概括重点；能举

一反三，拓展提升，形成自己的人生观、价值观。⑦课堂形式。合作学习、兵教兵、兵练兵、兵正兵、弱生也参与表现。气氛浓厚，人人踊跃，学生发言能声音洪亮，语言通达流畅，神情并茂。⑧板书条理、美观科学，能把本节课的主要知识点归纳到黑板上。⑼每节课都要最大限度使用大小黑板。课堂结构要求：①预习交流确定目标；②分组合作；③展现提升④穿插巩固达标测评强化“教师讲课时间不超过20分钟、学生学练时间不

少于15分钟、学生参与面不小于80%，当堂达标率要在80%以上”的指导思想，并以此作为监控课堂教学的基本标准。三是批改关。作业批改要及时、认真，落实错题订正，倡导改革作业方式。四是辅导关。坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导。五是考查关。在节节抓达标的基础上，组织好知识测查。

教务处

篇5：浔中中心小学2008年春季教研工作计划

为全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，落实《全国环境宣传教育行动纲要》，进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设，我校积极参与，加大学校育人环境建设力度，积极开展环境教育，卓有成效地开展了“绿色文明示范学校”的创建活动。现将工作实施情况总结如下：

一、组织健全，管理规范

我校自开展绿色学校创建以来，学校成立了以肖金华校长为组长、其他领导及有关人员为成员的创建领导小组，并将此项工作列入学校工作的主要议事日程，列入学校、工会、政教处、总务处和部分教研组的学期工作计划。创建绿色学校工作分三块进行。一是由校长肖金华、少先队辅导员林敬宽主管的环境教育。二是由教导廖良辉、总务主任及绿化管理员负责的学校硬件设施建设。三是由教务主任蔡庆春牵头，开展研究性学习：定出课题，由学生开展环境检测等课题研究，最后写出研究性学习成果报告和论文。本着可持续发展的思想，领导小组极积鼓励师生员工参与学校规划，共同制定校园环境和发展的各项措施，使环境教育走上科学化、规范化、制度化的道路。

二、措施得当，注重落实

学校创建绿色学校的重点主要是两方面的工作，一是搞好校园环境的整治；二是抓好环境教育，增强师生的环境意识，使学生这一未来社会的主体有较高的环境意识，自觉做好环境宣传和保护工作。

（一）加强学校环境建设，绿化年年上档次。

1、精心规划，绿化逐年提升。学校化大力气，投入大量资金搞绿化，凡可绿化的地方都种植了草皮，力争尽快建成园林式学校。

2、不断净化学校环境。对学校产生的垃圾实行分捡处理，对学校环境卫生管理的做法是责任落实，检查督促相结合，做到校园净化、教室美化、厕所干净、食堂符合卫生标准。为减少白色污染，学校决定停止供应快餐，取消了一次性快餐盒，教师中尽量少用一次性筷子，减少了白色污染。搞好校园内自行车停放秩序，学校又挤出资金，建造一个自行车停车棚，解决师生停车难问题，消灭校园自行车乱停放现象。学校把开展“提倡节约，反对浪费”活动作为创建绿色学校的一项重要内容。在全校师生中大力开展节水节电活动。

（二）确立环境教育的途径，寓教于乐 我校在绿色学校创建活动中，以创新意识、创造能力的培养为核心，通过课堂教学，研究性课程学习，养成教育，美化校园和社会实践等多种形式，实现环境教育渗透。我们将选修课、相关学科渗透、第二课堂活动三管齐下，以便构建环境教育网络，优化教育环境。主要抓好三个层次： 1．以《环境教育》选修课及各相关学科渗透，实施以第一课堂为主的环境教育。2．组建以环境科学爱好者协会为主体的学生群体自我教育组织，开展环保第二课堂活动教育。在与环境保护有关的节日，纪念日来临之际，组织形式多样的专题教育活动。

3、建立环保教育基地，参与环境教育实践。我们还组织学校环保兴趣小组对牧马河周围的大气污染、水污染进行调查、滥测与化验等活动，通过监测与分析，就牧马河周边环境污染整治，提出综合整治调查报告，报送市政府和环保局，受到社会各界人士的一致好评。

4、开展研究性学习，渗透环境教育。在全校范围内开展研究学习，教师积极撰写环保论文，在学生中开展“绿色征文”活动，从中使学生爱护自然、热爱生命、培养能力。

三、实施汇总，成绩喜人

我校一直大力宣传环境教育，不仅把环境教育列入学校重要议事日程，而且要求思想品德、语文、自然、社会等学科的科任老师在具体教学中渗透环境教育内容，内容正确，结合贴切，学生反映良好。学校积极开展“一中是我家，人人都爱她”等活动，组织学生动手参与绿化、美化、净化校园劳动，草坪、绿篱定期修剪，树木、花卉保持优美状态，学校环境优美，花香怡人。同时，我校积极组织学生参加各级的征文、科技制作、文艺演出、书画比赛等环保活动，多次获县级以上奖励，学生作品多次在报刊发表。在研究性学习中，学生还写出了有一定质量的环境调查报告。

四、总结体会，积累成果

通过上述诸多实际工作的积累，我们已经认识到：环境教育已成为一门学科，但它同时也是一种思想，是一个开放的概念。环境教育主要是传播环境科学知识的活动。因此，我们不仅要开展环境宣传、培养师生共同的环境意识，还要重视课内外结合，普及环境科学知识我们的具体收获体会总结如下：

1、进一步深化对环境教育的认识。我们认为只有真正转变了观念才会有行动。20世纪人类从地球环境危机中，已认识到自身必须与大自然和谐相处，世界已步入环保时代。可持续发展理论不仅是一种发展观，更是一种全新的文明观，它赋予教育以全新的内涵。

2、舍得花力气培养一支师资队伍。优秀的师资队伍是确保环境教育成功的前提。多年来我们选送一批经验丰富、知识面广、动手能力强、热心环教的教师参加全国、省、市各级各类培训、交流、研讨、考察活动，让我们的教师站在我国环境教育的制高点上。

3、舍得花必要的财力、物力支持环境教育。

4、建设一个立足于素质教育的评估激励体制。我们对在环境教育中作出成绩的教师大力予以表彰，让全校教师明白教学出成绩者奖，教育出成绩者同样奖，真正建立起一种良好的激励机制。

五、更新观念，立足提高

篇6：浔中中心小学2008年春季教研工作计划

一、指导思想

新学期,中心小学教研工作坚持以县教育局和学校工作计划精神为指导，以创建教育改革与管理示范校为目标，坚持以加强教学管理、规范教学行为、提升课改实施水平、全面提高教学质量为重点，以课题研究为抓手，探索教研工作新模式，促进我校教学与管理工作再上新台阶。

二、工作目标

1.教师培训目标：切实抓好“青蓝工程”、“名师工程”建设，培养更多的县级教学骨干。鼓励教师参加各类研修活动，不断丰厚知识底蕴。尽快使课改理念内化到教师专业结构中，并外显于课堂教学过程之中。

2.教学管理目标：狠抓教学常规管理，严格执行课程计划，确保教学工作的每个环节规范化、科学化。

3.教研科研目标：依托校本教研,积极开展教研活动，加强对教科研课题的规划、申报及实施的督导与检查，确保按计划实施。

4.教学质量目标：面向全体，着力于薄弱班科教学质量的提高。学期末教学质量语、数及格率平均在96%以上，优秀率平均在40%以上，综合评估居全县前列。

三、具体措施

（一）认真学习课程理论，推进课堂教学改革

1.认真组织教师学习新课程理论和教育教学理论。学校将继续采用多种形式，组织教师教师认真阅读各种各样的书籍，特别是有关新课程方面的书籍，明确新课程理念下教师的教学方式和学生的学习方式，从而促进教师的内涵发展，推进课程改革的进一步深入。本学期各校教研组将组织教师观看名师教学讲座。

2.继续加强对新教材的研究，要组织教师着眼所教教材的编排体系和意图，以个人钻研与群体研讨相结合的方式，研究新课程下的阶段性教学要求，有效地为改进教学行为服务，立足提高课堂教学的水平与效益。

3.要正确处理好“减负与增效”的关系，减负不能够忘记增效，需要科学、合理地配置学生的负担，过重的负担应当减轻，不足的负担也应当给学生加上。任何事物都是相对的，减负增效的关键在于教师是否能够科学施教。要正确处理好继承与创新的关系，正确把握好接受性学习和探究性学习、展示课与常态课、热闹活泼的教学环境与安静沉思的氛围、教学质量的提高与学生学习习惯的培养

等之间的关系。

4.要研究、总结和推广小学课程改革的经验和成果。适时组织教师参加省、市、区级小学课堂教学的研讨活动，提高教研活动的有效性，以点带面，促进我校教研工作向纵深推进。

5.在平时的常态课教学中，要求教师在五个“实”上下功夫：底蕴要厚实、手段要朴实、教学要有效真实、双基要扎实、效果要充实。要处理好个体与群体之间的关系，关注两头学生，特别是对后进生要给予关爱，提高他们的学习兴趣和自信心。要在落实双基的同时让学生掌握恰当的学习方法，形成正确的情感、态度和价值观，达到三维目标的完整统一。

（二）抓好教师队伍建设，促进教师专业成长

学校要成立各学科教研组，以中心组成员为骨干，形成学科领导核心，加强对省、市、县级骨干教师的管理工作，建立好骨干教师成长档案。

1.各校要组织教师加强理论学习，更新教育观念，强化教师的专业知识。可以学习理论名著，也可以通过订阅教育报刊杂志学习有价值的、可操作的文章，同时要充分发挥信息技术在教学研究中的功能，通过网络研究和交流，学习名师、大师的教学经验。

2.为使示范带头作用落在实处，要充分发挥名师、各级学科带头人、骨干教师、优秀教师的示范辐射作用，加大骨干教师、优秀教师的培养力度。要求每学年教好一门学科，带好一个新教师，上好一节示范课，做好一次讲座,充分发挥他们在教学中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵，推动全校师资队伍的提高。

3.要广泛开展多形式的互听互教互评活动，形成名师带动、教师互动的局面，组织教师参加各级评优课、说课的比赛，课件制作的比赛，案例的评比，论文评选等，提高教师整体素质。

4.要加强对新调入教师的培养。为帮助新调入教师尽快适应当前教育及我校整体改革的发展，力争在较短时间内提高青年教师的政治、业务素质，努力建造一支师德高尚、素质优良、结构合理的教师队伍，为我校全面提高教学质量作出应有贡献，学校将坚持一个“严”字——从严要求，严格管理，严格考评。教师课堂教学要上好四个台阶——正确、清楚、科学、透彻。中心小学拟在四月份举行汇报课活动。

（三）完善优化教学管理，提高教育教学质量

教学质量的提高在于平时过程性管理是否到位，而不是仅靠学期结束时的临阵磨枪，平时就要扎实地抓好每一个环节。要做好以下几个方面的常规工作：

1.抓常规，确保规范教学

（1）严格执行课程计划，不任意增减和调换科目及课节。注重综合实践活动和校本课程的实施与开发。

（2）加强教学过程管理。组织教师认真学习小学教学常规工作的相关细则，对照教师目标管理考评细则和校（园）目标管理考评细则，制定考评计划并严格落实，各项考评、奖励过程性依据全面而详实。本着求真务实的精神，工作做到突出一个“严”字，落实到“有序”上；强化一个“优”字，落实到“创新”上；明确一个“实”字，落实到“效益”上，使教学管理有新的举措，新的发展。

（3）切实减轻学生过重的课业负担，严格控制教辅资料的使用情况。每位科任教师要尽力减少机械、重复的抄写作业，要尽力保护好学生的学习积极性，充分激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的学习氛围增长才智。

（4）高度重视学生的学习习惯和能力培养。在教学中，教师要培养学生良好的学习习惯，发展学生各方面的能力，促进学生的全面发展，继续开展作文、奥数、演讲等学科竞赛，充分挖掘学生的潜能，发挥他们的个性特长，同时活跃学校的教学气氛。四月份中心小学将举行作文、奥数选拔赛，力争在县级比赛中取得优异成绩。

2.完善教育评价体制，建立质量监控机制

本学期将定期或不定期对教师进行，从备课、上课、批改作业及教学效果等方面，全面、准确地了解常态下课堂教学的现状，增强教研工作的有效性。

（1）不定期对常态课下的部分年级的学习水平进行测评与分析，从中了解教师常态课堂教学的情况，进一步帮助教师提高教学质量。

（2）各学校要通过研究本校学习质量测试的情况，找准存在的问题，探索解决本校在教学中存在的问题及提高教学质量的方法。

（3）重视提优补差工作。以不增加学生的作业负担为前提，在平时就要做好查漏补缺工作，提高学校提优补差工作的实效性。

3.强化小学毕业班质量意识

各校要认真分析和总结毕业班教育教学工作，了解学情，分析存在的问题，扎实抓好、抓实毕业班的各项工作。要树立强烈的责任意识、正确的质量意识，团结一心，齐抓共管，以质量求生存，以质量求发展。努力提高毕业班课堂教学效益，把课堂教学的立足点、重点放在实效性上，充分关注学生的课堂学习效果、学习质量。深入研究毕业班学生的学习行为、方式、习惯、接受程度、接受效果。毕业班教师要认真钻研教材，研究各学科“考试意见”，准确把握考试方向，要倡

导扎实、有效的课堂教学风气，要“精讲多练”，要注意练习的形式、梯度、效果，反对“题海战术”，使课堂教学过程真正成为学生学习知识、发展思维、培养能力的过程，力求“轻负高效”。要认真做好“补差”工作，采取“结对帮扶”制度，让后进生能最大限度地发挥自己的潜能，进而大面积提高教育教学质量。

（四）扎实开展校本教研，着力提升教研实效

1.充分发挥校本教研对教师教研的支持作用——从学校、教师教学实际出发，开展校本研修。从研究教学小现象，解决教学真问题入手，致力于使问题清晰明确、归因全面准确、措施针对性强。以学科为主，认真探索校本研修的基本框架。

2.充分发挥校本教研对教师职业的提升作用——从经验型教学走向研究型教学。通过校本教研开展经常性的反思活动，增强教师的教研意识，提高反思能力，形成教师的反思习惯，使教师在反思中学会教学，学会学习，把工作过程变成研究过程，摆脱单凭自己有限经验进行简单重复教学的状况，使研究成为教师的职业特征，使全校教师真正成为专业工作者。

3.充分发挥网络平台对校本教研的促进作用——从封闭教研走向开放交流。鼓励学校及广大教师积极参与网络教研，把自己在工作中遇到的问题和困惑拿出来，在网络中寻求专家的专业引领，寻找同伴间的教研支持，要及时上传调研信息及案例反思，及时回应和解决教师的教学问题。同时有针对性地开展学科网络专题论坛，使网络教研逐渐成为教师提高专业水平的桥梁。

（五）以课题研究为引领，努力提高科研水平

“新课程改革，必须以科研为先导”，这已成为广大中小学教师的共识。在课题研究中，要组织教师在不断学习的基础上，聚焦课堂，以课堂教学为研究重点，引导教师对课堂教学的细节进行深层次的思考，真正抓课堂教学中有研究价值、有影响的问题，通过课题研究，使问题得到解决的有效方法。围绕课题研究中出现的一些重点、难点问题，通过课例，抓住细节，进行反思，促使问题得到解决。要始终坚持以课题研究为切入点，切实加强学校的教育科研工作，切实提高教育教学水平，使课题研究成为引领教师成长的平台，走出一条“学习——实践——反思”的教师发展之路，有效引领教师们做到实在的问题，实在的研究，让教师争做一名反思型、科研型的教师。本学期，各校要做好科研课题的规划和申报，中心小学也将申报新的科研课题。

附：各月份工作重点

二月份：

1.制订教研工作计划。

2.制订班科计划，迎接期初工作检查。

三月份：

1.组织教学常规工作检查。

2.举行县级体艺教学研讨会。

3.组织参加省第二十五届科技创新大赛。

4.组织教师校本培训，观看名师教学实录、教学讲座。四月份：

1.举行新调入教师教学汇报课活动。

2.举行作文、奥数竞赛活动。

3.召开小学毕业班复习交流会。

4.参加省语文课题结题活动。

五月份：

1.参加县作文、数学竞赛。

2.组织毕业班模拟测试。

3.迎接县教育管理与改革示范校检查验收

4.毕业生资格审查。

5.组织参加科技创新论文大赛。

六月份：

1.组织小学毕业考试。

2.申报新一轮研究课题

3.评选先进教研组、优秀教研员。

4.基础年段质量普查。

5.教学质量分析。

6.筹备参加泉州市第七届科技创新大赛。

七月份：

1.各项资料归类、整档。

篇7：东桥中心小学2008年春季

学 校 工 作 计 划

二○○八年二月

东桥中心小学2008年春季学校工作计划

一、指导思想

新学期，学校工作要以党的十七大精神为指导，全面落实科学发展观，以实现师生共同发展为终极目标，贯彻落实县教育局“队伍争一流，质量再攻坚，管理创特色，改革促发展”四项工作思路，巩固和提高“双高普九”工作成果，深化“教师队伍建设年”活动，扎实推进课改实验，进一步规范学校管理和提高教育教学质量，促进学校各方面工作又好又快发展。

二、主要工作任务与措施

㈠制度保障措施到位，巩固和提高“双高普九”工作成果。

贯彻落实免收学费和课本费的收费制度，强化防流巩生责任制和完善扶贫助学制度，做好招巩生工作。特别要做好学困生和“留守”儿童的入学动员与三残儿童的随班就读工作，强化家校联动机制，确保他们正常入学就读。力争在校生年辍学率控制在0.3％以内。

继续多渠道筹措资金，加快危改进度和“十配套”达标校建设步伐。西湖、西坑、梅庄小学综合楼，燎原小学新校舍力争春季动工建设。去年没通过县“十配套”达标校验收的西坑、后曾、珩山小学要争取在春季县检中达标，对已达标的学校，要加强教学设备仪器图书的管理使用，提高教师对已有现代化教学设备的使用技能和使用频率，推进现代教育技术与各科教学的整合，逐渐做到教与学方式的根本转变，充分发挥学校硬件教育教学资源的效用，提高学校的教育教学效率与水平。

㈡主题教育与课题带动相结合，深化“教师队伍建设年”活动。

主题教育，深化师德师风教育。要以进一步学习贯彻落实《关于进一步加强和改进中小学师德建设的意见》和严格遵守《中小学教师职业道德规范》为主要内容，在全体教师中继续开展学陶师陶研陶的主题师德教育活动，大力宣传先进教师典型，继续表彰一批师德先进，激发广大教师爱心和责任心，引导广大教师忠诚教育，爱岗敬业，从而提高师资队伍的整体师德水平，树立和展示良好的师表形象和行业形象。

课题带动，提高校本教研实效。实施课题带动策略，立足校本，以课题带科研，在有深度的校本教研中培养和锻造一批骨干教师、名师。新学期，学区将以 县级立项课题《践行陶行知教育思想，构建“自主建构”的有效课堂教学研究》的开题为契机，唤醒学校和教师开展课题研究的欲望与激情，促使已有的课题研究走向深入，鼓励没有课题的学校和教师积极申报和开展，使每次校本教研都能以课题为导向，探讨和解决教育教学中存在的实际问题与困惑，提高校本教研实效，提升教师的教科研能力与水平。同时，配合县教师进修学校“开发型教师的培养与发展的实践与研究”课题研究活动的开展，继续开展相应的优质课、教学比武和论文评选等活动。要求骨干教师通过积极的课题研究来实现“六好指标”（六个一）：①读一本教育专著，写好读书笔记或心得体会；②写一份优秀教案，上一堂好课；③评好一堂课，写一篇教育笔记、叙事或案例；④出一张学科试卷，完成好质量分析；⑤掌握一种课件制作和使用方法，独立制作一部好课件；⑥撰写一篇好的教育教学论文或经验文章进行交流、发表或讲座。学区将开展骨干教师“六好指标”专项检查。

㈢面上开花点上着力，全力推进课改实验工作。

课改实验除了在面上继续积极开展新课程理论与学科教学培训，开展各科教学研讨与案例、论文征集评选活动外，还必须在以下的点上着力，有所侧重与突破。①学科教学：加强新实验年级(五年级)学科与其他年级综合、活动学科的教学研讨，在研训一体中提高教师学科教学能力和水平；②学生评价改革：以启用新的学生评价手册为契机，推进学生评价改革，建立多元的个性化发展性评价体系，实现学生评价由绝对的成绩量化到模糊评价的变革，促进学生全面发展；③校本课程的开发与实施：要大力推进校本课程的开发与实施，各学校要进一步强化校本课程意识。有条件的学校要结合校本资源，制定出切实可行的开发方案，组织教师开发并实施校本课程。暂时没有条件的学校也要创造性地实施校本课程。

㈣强化教育教学管理，进一步提高教育教学质量。

新学期里，将具体贯彻落实学区三届三次教代会通过的各种教育教学管理制度、评估方案、实施意见等，强化学校的教育教学管理，进一步提升学校规范化管理水平。特别要组织教师认真学习《关于加强教职工队伍管理若干意见》和《东桥中心小学教学常规管理制度》，领会精神并严格贯彻执行。学校要根据《东桥中心小学教学常规管理制度》的要求加强教学常规管理的全流程监控、检查、反馈和整改工作，建立相应的制度，切实提高教学常规管理实效。学区将继续开展定期与不定期检查，达到抓管理检查，促质量提高的目的。同时，要重视毕业班教 学工作，加强毕业班教学调研与指导。要继续开展各年级学科素质技能培训与竞赛工作，加强学生考试命题的研究，提高命题水平，强化期中期末的知识测查工作，进一步提高教育教学质量，争取达到或超过去年质量水平。

㈤以养成教育和少先队活动为抓手，进一步加强和改进学校德育工作。要积极争取家庭社区的支持，充分发挥学校、家庭、社区三结合教育的作用，以学生日常行为规范的养成和常规性教育活动的有序开展为重点，建立健全德育常规管理制度，狠抓日常行为规范教育，树立良好的校纪校风。同时，抓住各种重大节日、纪念日，积极开展各种少先队主题教育，进一步加强和改进学校德育工作，努力提高学生个体的思想道德素质。在开展德育常规教育和少先队活动中，要有意识地把学生德育工作与学校安全教育和学生心理健康教育有机结合起来，加强学生安全教育，牢固树立学校安全意识和责任意识，全面培养学生的安全意识和自我保护意识，加强学生心理健康教育，培养身心和谐发展的学生提高学生的综合素质，进一步优化校风和学风。要努力优化德育环境，在净化、绿化、美化育人环境上狠下功夫，抓住春季有利时机，开展植树栽花活动，争创县市级“绿色学校”。

㈥落实计划着力自评，积极推进第三轮素质教育督导评估工作。

要继续贯彻落实县局《关于进一步规范中小学素质教育督导评估办法的意见》（惠教字【2006】9号），按照《泉州市中小学素质教育工作督导评估细则》（新修订）的要求，将素质教育督导评估工作常规化，强化学校自评整改工作，充分发挥其在全面推进素质教育实施中的导向作用。同时，按照《东桥镇人民政府第三轮素质教育督导评估实施方案》的部署，学区素质教育督导评估组将在2008年春季完成对后曾、埔殊、燎原3所小学的督导评估工作。要争取1至2所小学创县级素质教育先进校达标，中心小学要向市级素质教育先进校的目标迈进。

㈦增强意识严格要求，加强体育、艺术、卫生、安全和后勤工作。认真贯彻执行《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》，按照新课程的要求，切实开齐开足体育、艺术课程，积极开展校园艺术节和各类文体活动，不断提高学生的审美能力、艺术素养和体质健康水平。坚持开展卫生健康教育，做好常见病的防治工作，加强对食堂卫生的督查，预防食物中毒。重视对师生的安全教育，加强学校安全保卫工作，加强学校安全常规的督查工作，积极开展普法教育，巩固 “平安校园”创建成果，防止伤害事故的发生。总务后勤要增强服务意识，树立全心全意为教学服务、为师生服务的思想，尽责尽力，做好服务工作，提高服务质量。要严格收费管理，杜绝乱收费现象，坚持计划开支，杜绝铺张浪费，提高教育经费使用效益。要进一步完善校产管理制度，防止固定资产流失，以充分发挥已有资产的实际效益。

㈧加强对工会的组织领导工作，提高民主治校水平。

要加强对工会的组织领导工作，继续充分发挥工会组织的作用，开展丰富多彩的群众性文体活动，活跃教职工业余文化生活；继续组织教职工进行体检，努力建设和谐的学校人文家庭，增强教工小家的凝聚力；继续开展行风评议和加强校务公开工作，提高民主治校水平。

新年新学期有新的期待，期待着各部门通力协作，形成合力，期待着广大教师的凝心聚力，奋力进取，期待着学校各方面事业有更好的收获与发展。

三、月份主要工作安排 二月 1、2月14日教师到校，开展“义务教育”宣传周活动，做好招、巩生工作，2月17日开学，2月18日正式上课。

2、校园环境卫生整治。

3、制定各种学期工作计划，落实“三表”。

4、学校期初工作检查（含幼儿园）。

5、召开学区各部门学期工作会议，各校制定并送交学期各种工作计划。

6、新教材网上学习培训（重点：五年级）。

7、学区骨干教师每周荐读活动（全学期）。

8、开展“迎奥运、促和谐”爱国主义读书活动（2—7月）三月

1、新教材网上学习培训。

2、组织参加县小学五年级下册教材培训活动。

3、毕业班教师座谈会。

4、各校期初教学常规管理工作自查、自评。

5、参加县小学作文教学叙事交流会。

6、学雷锋、树新风（校园、社区服务）。

7、庆祝“三八”节系列活动。

8、开展县“女职工标兵”评选活动。

9、学区体育优质课评选并赴县参赛。

10、毕业班学科试卷设计征集评选并送县参评。

11、小学科学教学论文评选并送县参评。

12、参加县数学优质课观摩评选活动。

13、参加县“玉坂杯”数学竞赛颁奖活动。

14、社会实践：假日雏鹰小分队活动。

15、举行“生命与责任”主题班会课案例评选比赛。

16、各校开展校园安全专题教育活动。

17、举行“用爱心呵护生命，让生命教育进课堂”教师演讲比赛。

18、推荐文明礼仪教育示范校赴县参评。

19、评选07-08学学区三好学生、优秀学生干部、先进班集体并推荐赴县参评。

20、各校开展春季饮食卫生宣传教育。

21、组织开展校舍安全检查月活动，并及时整改校舍安全隐患。

22、做好法人年检及代码年检工作。四月

1、学区教育教学常规管理工作抽查①。

2、学区小学生书法、美术比赛并赴县参赛。

3、综合实践活动教学设计评选并送县参评

4、学区教坛新秀评选活动并推荐赴县参评。

5、美术优质课评选活动并赴县参赛。

6、课题研究系列活动：

①县级立项课题《践行陶行知教育思想，构建 “自主建构”有效课堂教学研究》课题研究开题研讨会（中心）；

②县级立项课题《多元互动，亲近生活》课题研究现场研讨活动（后曾）。

7、各校期中教学常规管理工作自查、自评。

8、期中知识质量测查与评析。

9、学区品生（社）教学设计并送县参评。

10、参加县幼小衔接经验交流会。

11、“教研日”实施情况跟踪检查。

12、学区英语课堂教学观摩研讨活动。

13、开展爱国主义教育，祭扫烈士墓。

14、学区心理健康教育辅导讲座。

15、学区后进生转化经验交流。

16、推荐参加县环保知识竞赛或环保征文评选活动。

17、读书教育讲故事比赛（择优推荐参加县赛）。

18、“迎奥运、促和谐”读书教育活动小学生绘画比赛。

19、“环保、节能、减排”征文活动。20、参加县优秀班主任培养对象培训活动。

21、森林防火宣传教育活动。

22、组织男教职工体检。

23、开展创建“先进教工小家”活动。

24、出版《桥风》第69期。五月

1、庆祝“五一”“五四”教职工文体系列活动。

2、“五一节”安全工作（安全教育、发放《致学生家长的一封信》）。

3、参加县中小衔接经验现场交流研讨会。

4、学区小学生英语口语竞赛并推荐赴县参赛。5、6年级学期功课结束，知识测查，总复习开始。

6、学区教育教学常规管理工作抽查活动②。

7、学区“广海杯”选拔赛，并组织参加县小学生“广海杯”知识竞赛。

8、学区音乐、美术教学论文评选送县参评。

9、学区音乐课堂教学观摩研讨活动。

10、参加县骨干教师教学展示活动。

11、共青团推优。

12、组织学生参加社会实践活动。

13、“五五”普法教育宣传月活动。

14、学区第三轮素质教育督导评估活动（后曾、埔殊、燎原）。六月

1、各校开展庆“六一”儿童节系列活动。

2、各校期末教学常规管理工作自查、自评。

3、参加县小学生集体舞录像比赛活动（中心校）。

4、骨干教师“六好指标”专项检查。

5、学区“桥风杯”3—5年级数学竞赛。

6、小学生科技创新大赛作品征集评选。7、2007-2008素质教育年会优秀论文评选。

8、参加县毕业班知识质量测查。

9、期末教学及“质量监控”工作调研。

10、组织各年级语文、数学科期末测试命题工作。11、1—5年级语数学期复习和知识质量测查。

12、出版《桥风》第70期。

13、各校开展“世界禁毒日”教育活动。

14、学校期末安全大检查。

15、开展各种评优评先活动。

16、完小行政综合考评活动。

17、各校完成各种工作总结，做好各种教育教学资料的归档工作。七、八月

1、各校做好暑期校产清查、收藏工作，安排好暑期学校安全保卫工作。2、7月2日学期结束，学生放假，7月4日暑假开始。

3、开展各种夏令营、社会实践系列活动。

篇8：浔中中心小学2008年春季教研工作计划

学习《浔中中心小学-工作计划》心得

新学期伊始，我认真学习了《浔中中心小学2009~工作计划》，觉得这是一份富有内涵的独特计划，体现了前沿的教育理念，完整地勾画了“浔小模式”的整个框架，内容既有理论高度,又有很强的操作性。 《工作计划》中提到加强“班级管理自主化”，意在引导老师培养学生的自主管理能力；提出“加强‘我能行’校园氛围部署”，意在为学生健康成长营造一个良好的环境；提出实施“实施‘点亮这盏灯’培养计划”，意在转化后进生，让每一个学生都能在校园中得到发展。这些主张，充分体现了以学生为本的教育理念，充分体现了学校领导的用心和追求，也包含了学校对我们一线教师的寄托和期待。 教育最终目的是充分开发人的潜能，张扬人的.个性，发展人的人性，培养人的人格。我们要牢固树立“以学生为本”的教育观念，在教学中以学生为本体，以学生发展为主体，以学生健康成长为目的，以学生的发展为评价标准，为学生提供有效的服务与指导。要彻底摒弃固有的以教师为中心，纯授课式的“板鸭教育”模式，着力实践“浔小模式”，力促浔小的每一朵小花都绽放美丽。 《工作计划》就是我们行动的指南。我们如何去落实，如何把新的观念落实到教学的每一个环节呢？我想，要从以下几个环节上下工夫。一要变“要我学”为“我要学”。要善于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与教学，让他们主动获取知识。二要变“教语文”为“学语文”。教学设计处处以学生的学习为出发点，认真去挖掘教材里对学生有用的东西，从“学生怎么更好的学”这个角度去组织课堂教学，要把教材当成例子，通过这些例子，让学生练就举一反三的能力。三要变“权威教学”为“共同探讨”。不能只简单的“传递、训导、教育”，而要更多地去激励、帮助、参谋，要以情感交流为纽带，引领学生去学习，让学生在积极发言中，相互辩论中思想和能力得到提高，要大胆放手，给学生充足的时间，让学生成为学习的主角，成为知识的主动探索者。四要变“单一媒体”为“多种媒体”。教师要由一支粉笔、一本教材、一块黑板的课堂教学走向“屏幕教学”，要向创新型教学发展。要从自己学科的角度来研究如何把现代教育技术融入到小学数学学科教学中去，就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，使原本抽象的知识形象化、生活化，使学生不仅掌握数学知识，而且喜欢这门学科。 读了《工作计划》，我读出一份压力，也读到一份动力。今后我将在教学工作中，积极探索，奋力拼搏，为浔小学生的健康发展尽心尽力，为构建浔小教育事业作出应有的贡献。

篇9：浔中中心小学2008年春季教研工作计划

二月

1、各班环境创设比赛。

2、做好新老生的入园接待工作,稳定幼儿的情绪,使教学工作尽快展开。

3、各教师制定教学、班务、主题活动实施计划及课题研究阶段计划、具体 活动计划，开展课题实践活动。

4、加强幼儿日常管理和教育，培养幼儿良好的学习和生活习惯，自理能力 和自我安全保护意识。

三月

1、区域游戏研讨活动及各班预设计划。

2、组织召开家长会。

3、开展幼儿课间操活动(10：00---10：20)。

4、各班组织开展“三八”国际妇女节（爱妈妈主题活动）

5、组织学前班、大班幼儿春游活动。

6、以班级为单位，积极开展各类教学活动，使教学与时代共同发展进步，开展以游戏为主的教学活动。

7、加强教学管理考核，坚持日常抽查听课，定期进行课程评估小结。

8、组织家长开放日活动。

9、兴趣班开课。

10、组织学前班、大班幼儿春游活动。

四月

1、优青教师上示范研讨课。

2、组织全园教师开展教学公开观摩活动，组织教师评教、评学。

3、加强教学管理考核，坚持日常抽查听课，定期进行课程评估小结。

4、做好流行性疾病的预防工作。

5、迎接“六一”活动排练(中旬)。

6、迎“五一”劳动节，各班开展主题教育。

五月

1、迎“六一”活动排练。

2、5月的第二个周日是“母亲节”，希望老师们多给孩子灌输一些节日的 知识，让他们明白感恩的意义。

3、迎“六一”幼儿英语比赛。

4、加强教学管理考核，坚持日常抽查听课，定期进行课程评估小结六月

1、举行庆“六一”幼儿大型演出活动。

2、开展幼儿园亲子活动，让家长参与幼儿的活动中来，让家长亲身体现一 下幼儿在园的各项活动，加强家园合作的力度。

3、教师师德演讲比赛。

4、召开期末家长汇报会，展示幼儿学习成果。

5、组织期末幼儿教学质量测查。

6、6月的第3个周六是“父亲节”，让幼儿懂得感恩的意义。

七月

篇10：浔中中心小学2008年春季教研工作计划

一、我们的成绩

1、在教师成长方面

在刚刚走过的2008年里，我校教师成长迅速，其中，参加省、县级骨干教师评选活动中，我校王锋副校长、李珠老师被选定为省级骨干教师，有曾令荣副校长等18名教师被确定为县级骨干教师，与此同时，我校骨干教师的管理经验曾在全县进行交流。

2、在教师的教育教学方面

2008年，我校教师在教育教学方面，成绩喜人，教师参加县教育局举办的各类说—做客比赛均获得好的名次，其中，我校林志兰老师参加全县作课比赛，荣获一等奖，博罗小学的何其伟老师参加“全国首届新课程小学优秀课例评选——体育”比赛，荣获三等奖，永灵小学的曾立清老师参加“全国首届新课程小学优秀课例评选——英语”比赛，荣获优秀奖。博岸小学五年级语文科在全县统考排名中，名列前茅。

3、在教师参与活动方面

我校在过去的一年中，参加县级以上组织的各种活动，获奖教师多达70多人次，获奖人数名列全县第一。其中，一等奖获得者有中心学校的周飞、博罗小学的何家胜，中心学校的何兰强，中心学校的李雪山等，个人参与获奖次数比较多的教师有中心学校的廖厚锋、何兰强、颜海转、陈强和博罗小学的何家胜、排坡小学的曾维全。

4、在学生升学考试方面

在过去的一年中，我校毕业班老师为了学生的前途，为了给学生创设一个比较好的平台，付出了辛勤的劳动和汗水，也获得了丰厚的回报。2008年小学毕业测试中我校有黄文挺等3名同学考取了国兴中学，有曾丹芬同学考取了海南中学，有蔡冬雪等22名同学考取了澄迈中学，澄迈中学第一批录取人数再次名列全县第一。

5、在师资培训和活动开展方面

2008年，我中心学校接受了海南省教育研究培训院授予的“李国良特级教师工作室”活动点的任务，工作室的各项活动正在有序地进行之中，为我校在教师的培训方面积累了不少的经验，同时也获得了丰硕的成果，先后在省级会议上做了经验介绍。在中心学校开展的各项活动中，努力把握好中心学校的常规工作，年末的学科竞赛活动和学期的全中心校语文数学学科统考工作，较好地促进了教育教学质量的提高。

二、存在的问题

虽然，在过去的一年中我们取得了一些骄人的成绩，但我们也清醒地认识到我们的不足：

1、对教师的成长方面，我们只是抓住“点”的工作，对于“面”的工作还没有真正的落实到位，即全面铺开的工作还没有真正的做好。

2、在学生的学业成绩方面，我们只是在注重结果的长生，而没有认认真真地做好教学常规的细化工作，即一堂不同类型的课怎么上？一节有效的课堂作业怎么设计？考试前如何辅导？等问题只是泛泛布置。

3、在教师的活动参与方面，我们只是布置，而对于具体的工作和细化的东西缺少必要的指导，使得教师参与的积极性不是很高，影响了活动的目的所在。

三、今后工作的思路

针对我们存在的问题和我们所取得的成绩，在今后一年中，我校教研室的工作思路有下面几点：

1、扎实有效地抓好骨干教师队伍的建设，一般做好三方面的工作：一是给任务促骨干教师自我成长，二是给担子开展帮扶活动促其他教师健康成长，三是结对子开展中心学校领导班子带领骨干教师共同成长。

2、努力做好向课堂教学要质量的工作，重点做好这三方面的工作：一，面对不同的学科，面对不同类型的课，我们给怎么上？二，一堂有效的课堂作业该如何设计？三，如何把“教学——作业——考试”连成一条线，使他们健康成长。

3、认认真真开展好各项工作，首先开展好我们的常规教学质量评比活动，有第一学期末的学科竞赛和每个学期的县级、全中心校级1——6年级统考工作，一般是期中是二、四、六年级，期末是一、三、五年级，逐渐做到常规化和制度化。其次，组织好参加县级的各类比赛活动，并以此为契机，带动其他方面的发展与提高。