学校春游活动策划

关键词： 讲述 故事 老师 孩子

学校春游活动策划（精选12篇）

篇1：学校春游活动策划

一、活动时间：__月__日下午14：00—17：00

二、活动地点：__公园

三、带队老师：

四、活动流程：

1、集合：地点在__大酒店路北公园入口处

2、参观：文化墙、方鼎、华表、四季河等

3、趣味游戏

4、谈心休息

5、结束：17：00在公园入口集合的地点接孩子。

五、注意事项

(一)安全教育：

1、排队行走安全：一切行动听从老师和交警的指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤。

2、游玩安全：1)不去河边玩耍，不攀爬不做危险游戏;2)在老师视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。

3、回家安全：学生要等待来接的家长，不得自行回家;

(二)文明教育：

1、在来回路途中要注意交通文明，不乱穿马路，走人行道和斑马线。

2、在游玩过程中要注意卫生文明：不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，离开休息地，要搞好卫生。

3、在游玩过程中要注意行为文明：不追跑打闹、不损坏公共财物，爱护花草树木，在参观过程中做到文明、安全。

4、到指定地点后遵守规则，有秩序地参观玩耍。

注：本次活动本着自觉自愿的原则，家长也可陪同参加。学生穿校服戴红领巾。

篇2：学校春游活动策划

春游策划书

一、活动主题：领略自然风光，凝聚师生力量

二、活动时间：2012年4月7日（星期六）

三、活动人员：高一、二年级全体师生

四、活动地点：商洛市丹江公园和龟山公园

五、活动目的：阳春三月，春意盎然，大自然正慢慢地在和煦的春风的吹拂下苏醒。百花盛开，新叶舒展，好一派风光，令人陶醉之中。为增强师生凝聚力，体现团结友爱的师生精神，让师生在新学期中体现新的活力，以积极向上的面貌迎接新学期，我们将开展丹江龟山半日游，在走进大自然美好风光的同时，让经过一个假期后显得有些生疏的师生走进彼此。

六、活动安排

（一）前期准备工作

1、为保障同学们的利益与安全，选择徒步春游。

2、召开全体师生会。为同学讲解春游当天的行程，让同学们对行程有大致的了解。同时提醒同学们出行时应该注意的问题，例如不要私自离队独立行动，注意人身财产安全等。

3、完成活动当天工作人员的安排，维持春游当天的秩序。

4、出游经费来源为自费，由各班班长或学校统一收取。

5、由“文艺组长”构思行程过程中娱乐活动安排，如猜谜游戏、歌曲大PK等，及时调节气氛，避免冷场现象。同时准备出游过程的摄影工具，尽量准备多几台相机，并由“刘小菊”安排流动摄影。

6、注意各项工作负责人需及时跟本活动负责人汇报各项工作的进程。

（二）活动当天事宜

1、活动时间：4月7日早上8：30到指定地点集中，人员到位后即集体前往风景区，注意确保各人员安全。

2、活动内容：

1）、在前往景点的途中(丹江公园)，让同学们在路上交流分享曾经出游的经历，趣事；同时再次提醒同学们游玩时应该注意的事项。

2）、抵达后公园后，畅游湖光山色，然后到立交桥下集合。

3）、在金浪超市采购午餐用品，后游览龟山公园。

5）、13：00左右回程；

6）、14：00左右回到学校。

3、后期工作

（1）清点各自带的物品，确定人数；

（2）了解同学们对本次春游的满意程度；

（3）用本次活动的照片和同学们的感想制作成纪念册。

4、注意事项

（1）出发前由各班班主任做好有关出游安全方面的宣传，提醒同学们不要私自离队，要集体行动。

（2）行为举止大方得体，不在风景区里大声喧哗，乱扔垃圾，破坏公物，破坏环境。

（3）在游玩过程中，注意看护好自己所携带的物品，避免丢失或者损坏。

（4）提醒同学们出发前手机充足电，出游全程保持手机处于开机状态，方便联系。

（5）期间出现任何突发情况时，要及时上报负责人，负责人及时处理好应变工作。

七、应急预案

1、如果4月7日出现恶劣天气，不能如期正常出行，则活动时间改期，活动时间再议。

2、如果出发前出现有同学因身体不适不能参加，对该同学进行合理安排，让其留校休息。若发生在游玩过程中，则应当就近联系班委，并及时联系医生，事先由组织委员"" 了解景区的紧急电话。

八、主要负责人联系方式

安全组长：赵江平

高一年级班主任：杨旭（文艺组长）

高二年级班主任：张建卓

口号指挥：陈明

摄像人员：刘小菊

篇3：学校春游活动策划

正确的认识是做好学校体育工作的基石

1.开展学校体育有利于培养学生良好生活习惯,成就未来幸福生活

一般人对体育的了解都是比较直观的,看到的只是体育表面的意义。体育对于青少年身体发育和健康成长的意义容易得到大家的认可,尤其在青少年的成长、发育过程中,体育可以增加其体质健康,特别是对身体的柔韧性、协调性的发展有很大帮助。国家的中小学生体质健康检测标准里所测的肺活量、速度、耐力等身体素质,都是可以通过体育锻炼直接培养和提高。我们希望学生们可以有一两项特长,表面上看体育是跑、跳这些动作的重复,但当学生养成习惯时,体育活动就不只是在校的活动,而将成为其终身的习惯。在不同的年龄阶段有不同的体育锻炼方式和内容,这有利于培养学生良好的生活习惯。他们未来要拥有幸福、健康的生活,体育活动是一个必备的基础。

2.开展学校体育有利于磨练学生的意志品质,塑造学生坚韧不拔的精神

体育活动对人意志品质的培养和锻炼起重要作用。体育活动有时候要与别人比拼,有时候要与自己比拼,与自己比拼就是需要不断的超越自我、克服困难、突破极限,跑的要越来越快,跳的要越来越高,举的要越来越重。体育锻炼需要坚持,坚持本来就是一种意志和品质,学生们从中小学开始,坚持有一定强度和挑战性的体育活动,对于其意志品质的培养至关重要。有这样一件事,你自己不但要坚持,还要精益求精,不断地去超越,不断地去突破,这就是通过体育塑造人的品质和精神。许多体育项目都与竞技有一定关系,与其他人或其他团队进行比赛也能增加学校体育活动的活力和趣味性,能使得学生对体育活动产生强烈而持久的兴趣,没有兴趣就没有坚持,没有坚持就无法养成良好的习惯。

但凡是比赛就有规则,比赛结果就存在必然性和偶然性。一个比赛的获胜、比赛成绩的提高其中最主要的因素是平时的积累,就如同考试一样,临场发挥固然重要,但更重要的还是靠自己平时的积累。同时也要考虑到一些偶然因素,并不是平时成绩优秀的比赛成绩就一定高,也不一定平时跑得最快的比赛就能夺冠军,这其中还要考验心理素质,没有良好的心理素质就难以发挥出应有的体育运动水平。世界杯、奥运会等比赛选手在最后关头出现失误的事件比比皆是。如果把它放在学生身上,通过一些运动会、比赛活动让学生能够感悟平时训练与比赛的关系、平时水平与比赛结果的关系,从这些小事上学生可以折射出对事情的认识,体会到意志品质的重要性,得到一些人生观、价值观上的启发。

在比赛规则中还包含体育道德,包括对裁判和对手的尊重,对规则的服从等。比赛结束后,对手之间有时会出现互相辱骂甚至大打出手的情形,现场观众有时会表现出不礼貌,甚至失去理智,说一些不文明的话,这些现象就反映出有些选手和观众的体育观不正确,或者说人生观不正确,他们不能正确地去对待一件事,看不到必然性和偶然性之间的关系,出现了偏激的言论、想法和行为。这些思想上的东西应该在中小学体育活动中去培养,需要在开展体育活动时意识到体育的教育价值。体育活动不只是身体素质方面的教育,不仅仅是教会学生跑得快、跳得高,还要在比赛和锻炼中培养学生正确的态度、树立正确的规则意识和价值观。体育的教育功能和作用是其它学科所不能代替的,体育的育人功能是更为突出的。

3.开展学校体育有利于培养学生的合作意识

体育的另一个层面是合作和竞争的关系。体育活动有些是个体活动,个体活动就是要超越自我,尊重别人、尊重规则和接受偶然性结果等。有些是集体项目,在体育的集体项目里其教育的功能更多。同学们喜欢的足球、篮球、排球等集体项目最讲究的就是合作意识。即使一个团队中每个人都不是最优秀的队员,可是有很好的配合同样能取得胜利。有的团队有不少明星球员,组建起来反而没有战斗力,因为团队球员没有很好的配合,没有合作意识,没有合理的分工。

团队的力量和个人的优秀不是一回事,当一个篮球运动员拿到球之后不配合、不传球只顾自己单打独斗,这样的团队很难取得最终胜利。凡是集体项目都与合作相关,体育所体现出来的合作意识也是别的学科很难达到的。大部分的学科是教师授课学生听课,是个体项目,但体育更讲究的是团队性,团队行为对学生合作意识的锻炼有很大的帮助,这种习惯将在他升入大学直到参加工作之后都会有很大帮助。学生是团队中的一个成员,甚至会是一个团队的领导,如何理解团队精神,如何树立正确的团队意识,团队成员之间怎么互相交流、互相尊重、共同合作去完成一项任务?这种团队意识和能力在体育中,特别是团体项目中将得到更多的锻炼。

只有认识到了体育对人的品质、习惯和身体的影响,认识到了体育对团队合作意识、规则意识、竞争意识和公平意识的重要作用,才能真正认识到体育非凡的教育意义。现在很多学校对体育不是特别重视,因为他看到的只是体育表面的价值,而看不到其深层次的价值。这种价值的挖掘对学生的培养有很大的好处,这些价值的培养也可以促进学生文化课的学习,有利于学习成绩的提高。

4.开展学校体育有利于调节学生情绪,缓解压力

在初三、高三时很多学校认为应该全力以赴抓成绩,但是我们学校对体育锻炼绝不放松,体育课从不允许停课。学校的学生也会在课间跑操,一直坚持到高考、中考前夕。因为体育这一独特的学科对人的身心有很大的调节能力,除了锻炼身体之外还可以帮助学生舒缓压力,克服心理的紧张,对调节思想、情绪有不可替代的作用。但很多人看不到体育锻炼在这方面的作用,认为初三、高三学生进行体育活动耽误时间,这是对体育的误解。时间不能决定一切,时间和效率的结合才是成绩的关键。有张有弛,脑力活动和体育活动交错进行反而让学生变得思维敏捷、身心愉快,这样的学习、生活才是和谐的。学校学生成绩优秀是由很多因素决定的,除了学生认真和教师负责,也要发挥各个学科不同的作用,让孩子变得健康、愉快,这样才能提高效率、提高成绩。如果一味的苦学却没有效率,这对健康不利,对学生的学习也不利,只是看书、考试会导致学生身心俱疲,效率低下,被动地去学习,甚至有的学生因此产生厌学情绪。

建立多层次的学校体育管理系统

1.学校体育活动必须要求全员参与

在学校体育管理过程中,首先要照顾到全体学生,让所有学生都参与进来。国家规定的所有学生要参与的体育活动要不折不扣的落实,例如体育课、每天锻炼一小时等只是底线,达到国家要求只属于及格水平。体育课要落实到行动上,而不是在课表上,要真正让学生在阳光下,在教室外上课,不只是课表上排体育课,上没上课和上课的效果都要重视。

2.策划活动、成立社团,满足学生兴趣的需求

除了常规的体育锻炼之外还要针对学生感兴趣的体育项目开展、策划一些活动。我校每年都会开展春秋两次运动会,春季开展以轻松愉快的趣味体育活动为主的体育艺术节,注重参与度和趣味性,秋季举行以竞技性体育比赛为主的运动会。

学校还面向全体学生成立了各类体育社团,有的学生可能对体育项目中的某一项比较感兴趣,既然体育对人的发展、成长帮助很大,那我们就有责任在完成国家规定的体育活动的基础上给这部分有愿望、有需求的学生提供进一步发展体育兴趣的机会,让某些体育项目变成他们的终身爱好。在众多学生中,不同的学生有各自喜欢的体育项目,所以我们要开展体育社团或俱乐部。面对普通学生成立篮球、橄榄球、足球、跆拳道、羽毛球、乒乓球等各类体育社团。社团大部分是学生自发成立的,有专门的学生负责人,自己邀请指导教师,教师只相当于一个教练,在技术上、管理上进行指导。当社团有良性发展时,学生自己就会与别的学校进行校际比赛。赛事的联络和组织都由学生自己去完成,这种联系的过程也锻炼了学生其它的能力。举办一场赛事涉及到联系时间、场地安排、邀请教师、裁判、交通问题等等事项,这其中学生将得到诸多锻炼。对于体育社团,只要学生感兴趣有人参加我们就支持,面对有兴趣的孩子,学校有这样的组织、有这样的社团,让他们有机会加入到自己喜欢的活动中。当然也会有部分学生不愿意去参加体育类社团,社团是鼓励大家去参加但不是强制性的,基于学生的兴趣,但体育课必须上。

3.建立高水平队伍,培养体育专业人才

学校之所以大力发展、普及体育活动,源于我校对体育教育的深刻认识。我校在力所能及的情况下成立俱乐部和各类社团,满足有特殊兴趣孩子的需求,同时我校也有高水平体育运动项目。高水平运动项目的意义在于:第一,可利用马约翰班课程体系培养出真正的体育人才,有专业运动水平的人才。其二,可带动校园体育氛围。高水平的体育项目在学校具有很大的影响力,它能够带动整个校园的体育氛围,在学校里有几支活跃的高水平运动队对学校的带动作用很大,会使更多的学生喜欢体育,喜欢体育中的某一个项目。

马约翰班培养模式很适合在其他学校推广。首先在学生范围内挑选出有能力、有潜质的学生,设置特定的课程,提供训练场地等客观的条件。其次还要有高水平的教练,把具有专业水准的教练队伍引到学校,按专业的模式去培养学生。对于体育来说,最初的训练方法对队员后续的发展十分重要,比如乒乓球队员,只是随便练习的话将很难得到提高。马约翰班把部分适合在学校培养专业人才的项目放到学校,这样体教结合的人才培养方式就是马约翰体育特长班最宝贵的实践经验。这种模式完全可以推广到其他学校,只要有场地、有教练、有团队,就可以尝试这种模式,这样学生的学习能力和专业能力将两相结合,互不耽误。

现在我们国家学校体育发展缓慢的原因主要在于把体育与教育割裂开,在纯体育人才培养的体系里忽略了常规教育的价值,不少孩子从小接受专业训练,没有系统的学习文化课知识,离开体育后无所适从。我们不能把体育理解成单纯的技能,体育不只是训练,适当时机下它是一个智慧的较量,不聪明的人难以取得最终胜利,四两拨千斤,以柔克刚都需要智慧而不是蛮力。体育到了一定层次之后比拼的是意志、精神和智慧。在运动员的培养上我国不是世界先进水平,中国在强大的人口基数支撑下部分运动项目却发展缓慢,我们应该思考自己的体育人才培养体系。运动员很吃苦,很小就开始训练,如果体系不正确,光用蛮力是不行的,我们应该多向世界先进模式学习,看他们是如何在常规的教学中培养体育人才。马约翰特长班就是一种尝试,我们很艰难地走过了这么多年,成功地积累了很多经验,我们渴望这种经验能够在全国各处生根发芽,开花结果,这样我国竞技体育的发展才能迎来真正的春天,我们才能真正成为世界体育强国,成为受人尊重的国家。我国在世界大赛上获得了很多金牌,但是有些金牌让运动员、让整个体育体系付出的代价是沉重的。我们应该反思体育人才培养到底出现了什么问题,我们要看到在同等结果下,运动员多付出了哪些代价,我们要对全民族的体育负责,对每一个从事体育竞技工作人员的一生负责,这是我国体育可以长盛不衰,可以让我们挺直腰板做体育强国的重要因素。

应试教育与体育锻炼齐头并进

清华附中有重视体育的传统,每个学校也都有自己的培养模式和传统习惯,学生、家长选择了这所学校就是对学校的信任。我校已经用实践证明应试教育与体育锻炼两者不矛盾,而且互相支持。我们用实践和理念影响学生,这样家长就会信任你,用实践证明体育和学习的相互促进作用后没有任何家长、教师、领导会质疑这样的体育活动。

篇4：你会写春游活动吗

小xiǎo东dōnɡ同tónɡ学xué：春chūn游yóu活huó动dònɡ就jiù是shì把bǎ见jiàn到dào了le什shén么me，听tīnɡ到dào了le什shén么me写xiě出chū来lái。

棒bànɡ棒bànɡ老lǎo师shī：写xiě春chūn游yóu活huó动dònɡ，不bù光ɡuānɡ要yào写xiě出chū见jiàn到dào的de和hé听tīnɡ到dào的de，而ér且qiě还hái要yào把bǎ具jù体tǐ的de事shì件jiàn经jīnɡ过ɡuò写xiě出chū来lái，比bǐ如rú：你nǐ去qù了le哪nǎ里lǐ？看kàn到dào了le什shén么me？看kàn到dào的de景jǐnɡ物wù有yǒu哪nǎ些xiē特tè点diǎn呢ne？和hé其qí他tā的de景jǐnɡ物wù有yǒu什shén么me区qū别bié吗mɑ？你nǐ喜xǐ欢huɑn这zhè里lǐ的de景jǐnɡ物wù吗mɑ？理lǐ由yóu是shì什shén么me呢ne？把bǎ这zhè些xiē一yī一yī写xiě出chū来lái。

写xiě出chū这zhè些xiē还hái不bú够ɡòu，重zhònɡ要yào的de是shì要yào写xiě出chū自zì己jǐ的de感ɡǎn受shòu，特tè别bié是shì心xīn情qínɡ的de变biàn化huà，是shì变biàn得de更ɡènɡ开kāi心xīn了le，还hái是shi不bù开kāi心xīn了le？你nǐ觉jué得de春chūn游yóu活huó动dònɡ对duì你nǐ有yǒu哪nǎ些xiē好hǎo处chu等děnɡ等děnɡ。

小xiǎo东dōnɡ同tónɡ学xué：哇wā，我wǒ懂dǒnɡ啦lɑ！谢xiè谢xie老lǎo师shī，我wǒ们men知zhī道dào怎zěn么me写xiě了le！

篇5：学校春游活动总结

首先，活动计划到位，组织有序。我们这次活动从前期的制定计划方案到当天的文明、安全、有序活动再到后期的春游实践完成，全得益于活动计划和组织到位。

其次，安全和文明礼仪落实到位。在途中老师们强调各项安全注意事项。要求小朋友们不疯打，不追逐，不私自离队。学生们听从教师安排，队列整齐，不大声喧哗，做文明的小学生。在安全教育的同时，也树立了西塞中心小学小学生形象，所有学生穿着整齐，排着整齐的队伍。在整个活动中，绝大多数的班级同学们之间能团结合作，互帮互助，文明谦让，遵守社会公德。

最后，学科老师积极配合，班主任引导到位，促进预期目标。通过这次活动，同学们开阔了眼界，学到了很多在校园里和书本上学不到的东西，促进了我们的目标达成。本次活动能够比较圆满的成功，离不开春游活动每一位老师的奉献和努力！

当然，这次活动也有一些不足，总结了一下，以便提高：

1、同学们在途中随地丢垃圾的现象时有发生，所以在这里再一次倡议，集体活动注意我们举止文明，只要我们每个人为文明形象迈出一小步，我校的文明形象将向前前进一大步。

2、个别班级文明谦让表现不足。在组织学生乘车时，少数学生担心没有座位，争先恐后的冲上车里，当场受到了全体师生的职责；在游玩场地，大同学谦让小同学表现还不够好，希望有此现象的班级要积极改进，特别是高年级。

3、学生自我安全意识有待提高。部分学生不按规定行事，擅自到河岸捞金鱼，给春游安全带来了极大压力。

通过春游这一有意义的活动，不仅让我们玩得开心还学到了很多知识。活动中学生们讲文明、懂礼貌，知道团结友爱、互相帮助，懂得坚持、不怕困难、努力奋进，这些不仅仅体现在学习上，也体现在我们的实践活动上。可以这样说：春天有多绚丽多姿学生就有多幸福快乐！

20xx年4月12日，在学校统一安排下，xx小学低年级几位老师组织开展了盼望已久的春游活动，阳光灿烂，春风轻拂，孩子们玩得在孩子们的欢笑声中落下了帷幕。我们的活动组织、实施均很成功。

一、计划到位，组织有序

1、提前成立活动领导小组，明确分工落实责任，确保活动期间师生的人身安全。三位老师协调指挥，具体负责组织，学生积极参与。时时负责召集、清点、汇报人数，三位老师管理学生安全工作做得实在。

2、活动前制定了详细的活动方案，包括活动目的和成果预设、时间、地点、职责分工，做到有备无患。做到人员责任制，自始至终，未出现任何人员走失、人员受伤现象。

3、在活动中，老师均以学生为中心，带领学生，和学生一起参观、游戏，时刻关注学生，能正确引导学生。整个活动井然有序，体现了安全出行。

二、安全和文明礼仪到位

1、在途中老师们强调各项安全注意事项。要求小朋友们不疯打，不追逐，不私自离队。学生们听从教师安排，队列整齐，不大声喧哗，做文明学生、2、在安全教育的同时，也树立了良好的小学生形象，排着整齐的队伍；使用文明用语；在路上慷慨高昂的歌声传向四方，非常催人奋进。在整个活动中，同学团结合作，互帮互助，文明谦让，遵守社会公德，受到老师的广泛赞扬。

三、引导到位，促进预期目标

通过这次春游，同学们开阔了眼界，学到了很多在校园里和书本上学不到的东西，上交了作文和感受，促进了我们的目标达成。本次活动圆满成功。

这次活动也有一些不足，总结了一下，以便提高：

1、部分同学看到垃圾不会主动去捡，所以让我在这里再一次倡议。

2、个别学生谦让表现不足。

3、吃苦耐劳的精神有待加强，有的同学走了一小段路就说走不动了，就不想走了，所以学生的吃苦耐劳的精神需要提高。同学之间也不会互相帮助，所以让学生知道团结友爱、互相帮助，懂得坚持、不怕困难、努力奋进是非常重要的。

本次春游总的来说是很成功的，同学们玩的相当尽兴、春游中同学们的身体得到了锻炼，意志得到了磨练；在湖光山色中，同学们的得到了全身心的放松；这次春游进一步加强了同学们之间的交流，是同学们彼此间的友谊更加深厚。

这次春游同时增强了我们班的凝聚力、向心力，促进班级内部团结。在骑车时，大家妙趣横生，欢声笑语不断。这次春游有利于加强我们班的班团文化建设，我认为我们班的班级文化氛围仍不够浓厚，部分成员的归属感不够强烈，而班级文化建设必须依靠实践作为载体来开展实现，否则便是无源之水和无本之木。在今次春游中，我们共同不平凡的经历引起了我们的共鸣，强化了我们的集体意识，有利于我们进行班团文化建设。

回校后，我们真切看到了春游的效应，班内同学交流变多了，班级更加具有凝聚力。我们班和其他3个班的同学也渐渐交流起来，对我们今后的互相学习很有帮助。

但此次春游也暴露了本班工作中的一些问题，从中我们可以获得很多经验。

一、班委之间以及班委与班上同学之间未能做到有效沟通，主要表现在对活动的主要情形只有少数班委了解，班委在确定活动前不能及时了解全体同学的意愿。

二、未能充分调动同学们的积极性，虽然参加春游的同学玩的很开心，但作为班级活动参加的人数未达到总人数的1/3，是班委宣传调动工作做的不到位，在以后的工作中要加以改进。

三、班委的决策力有待提高。

四、班委商议确定的计划弹性不足，对突发的特殊状况较难应对。

篇6：学校春游策划书

春天来了，很多学校纷纷组织学生外出春游，下面应届毕业生网为你准备了这篇关于春游的方案(记得注意安全哦!)：

主办单位:

活动地点:

活动时间:3月—4月某日

一 活动对象

本次活动对象是全校师生，在这春暖花开之时，正是全校师生放松游玩的好时机，并可达到增进师生感情的目的。

二 活动目的及意义

1丰富全校师生的课余生活，全校师生的日常工作学习比较紧张，本次活动可以达到娱乐放松的目的，以便于全校师生以更大的热情投入到工作和学习中去。长期的工作学习将逐渐降低工作和学习的效率，而适当的放松对于提高工作学习效率有着重要的帮助。

2 陶冶学生热爱大自然及我国传统文化的情操，这对学生身心健康发展有着重要的帮助。沉闷的学习不利于学生心理健康发展，必要的活动对于学生心理的健康发展有着重要的引导作用。有研究表明大自然的和谐对于人类心理健康发展有着积极的作用，经常接触大自然对于人类培养一颗平和的心有很大的帮助。

3 增强师生间的感情，增强同学间的友谊团结及凝聚力。在游玩的过程中，不会产生师生间的距离感和陌生感，可增强师生间的互信程度。对以后学生工作的开展有着重要的帮助。

4 培养学生环保及保护我国传统文化的意识。

三 活动执行

1 为了便于活动的`开展，应提前做好一切的准备工作。在出游人数的统计方面，我们本着自愿的原则。由各班对参加的人员进行登记报名。再汇总，统一安排。

2 提前做好天气预报工作，出游应选在风和日丽的日子，因而要对天气的变化进行关注，根据天气变化随时对活动日程进行调整。

3 在人员的编制方面我们以各班为标准，由各班主任或班长带队。各班根据实际情况分为若干小队(以每小队10人为宜)，每小队设一领队，以便于人员的管理和秩序的维护。同时各小队领队应记下学生的电话号码，防止人员的走失，以便于在走失的情况下联系。

4 在交通工具方面，可以选择从公交公司租赁，根据实际人数进行安排。

5 提前安排好吃饭问题，若选择紫蓬山或大蜀山可以由个人自备食物。并在活动结束时将垃圾带走，以免对环境造成影响。若选择古三河镇需提前预订饭店。

6 出游的费用由各班统一收取，统一安排用于汽车租赁、门票的购买及吃饭的费用。若去紫蓬山或大蜀山吃饭费用将不收取，由学生自行解决。

7 至于出游时的照相问题可由学生自己解决。

8 本次活动的费用将由出游人员个人出资，稍后我将把个人所需费用计算出来。

四 活动宣传

1 由各班班主任或班长在班级内进行宣传，并安排参加人员的报名工作。

2 在校内公告栏上张贴海报。

五 活动所需工具

本次活动须校旗一面(上印锐羽学校字样)。

在有条件的情况下可以统一为每人准备帽子一顶(不准备也可)。

六 活动预算

本次活动以个人出资为主，学校只需负责组织等事宜。下面我将以个人为单位对所需费用进行计算。

(1)个人出资费用

1 车费每人10元

2 门票每人30元(集体预订的话可能会有一定的折扣)。

3 午餐以10—15元为标准，若选择紫蓬山或大蜀山由学生自行解决。

4 帽子5元(不购买也可)

个人出资=10+30+15+5=60元

(2)学校所需费用

篇7：学校春游活动方案

通过本次踏青春游活动，让学生亲密接触大自然，欣赏春天美景，拓宽学生视野，进一步感受家乡石佛山“泉南佛国”的美丽景色。本次活动还将结合我校实施《弟子规》经典美文诵读活动，南天禅寺师傅将以“感恩孝道”为主题，教育引导学生懂得感恩父母、关心他人。

二、活动时间：

20XX年4月27日(周五)7：30学生到校8:00集合准备出发

9:00前到达目的地开始活动

三、活动地点：

南天寺

四、参加对象：

金山小学蒲公英文学社和小记者站全体成员

五、带队教师及其职责：

带队老师：XX

职责：

1、学生安全;

2、学生接送安排;

3、组织相关活动;

4、其他注意事项。

六、具体行程安排：

1、9点前抵达石佛寺，稍作休息片刻。

2、9点15分左右，法师讲课。

3、组织学生诵读《弟子规》，吟唱《跪羊图》等。

4、与法师交流心中疑惑。

5、12点在寺中用餐。

6、组织学生参观石佛山，介绍相关的景点。

七、安全保障措施：

1、在活动前一天组织一次春游安全教育活动，加强全体教师和学生的安全意识，进一步加强关于春游安全知识教育及再次强调出游的注意事项。

2、带队教师负责组织参与学生的一切活动，同时要强调行动纪律，要求学生服从大局，统一指挥，统一行动，团结协作，互相帮助。

3、要注意饮食安全，不要让学生喝生水和食用不卫生的食品等。

4、注意活动安全，不攀爬高处，教育学生不要靠近水池，防止学生摔伤和落水。

八、其他事项：

1、活动时，带队老师注意引导学生收集写作素材，记录下听课感想，采取分散指导写作的方式，作品上交之后择优录选为期刊备用。

2、建议学生穿旅游鞋或运动鞋，带适量的矿泉水、食物。

3、每人自带2只塑料袋，以便装垃圾。

篇8：策划:让学校教研更有效

11月5日下午, 鹤池苑小学全体师生沉浸在故事的海洋中。全校19位语文教师正通过“红领巾电视台”逐一为孩子们讲述精心挑选的故事。老师们投入的讲述深深吸引了教室里的每个孩子。细看, 会发现每个孩子手中拿一张红色的选票, 上面写着“谁能成为故事老师, 请你来投票!”原来, 每个孩子都是本次活动的评委, 难怪他们听得那么专注而投入, 连一年级的孩子也像模像样, 一手持票, 一手拿笔, 瞪大眼睛, 翘首倾听呢!教室后面还坐着本次活动的特邀嘉宾——部分学生家长, 在故事的召唤下, 家长们似乎回到了童年, 回到了学生时代, 他们和孩子们一起欢笑, 和孩子们一起沉思。

这一天俨然成了孩子们的故事狂欢节!而学校的儿童阅读推广氛围, 也因为这个活动进入了一个新的阶段。

【策划回顾】

“凡事预则立, 不预则废”, 这里的“预”说的就是事先准备。没有周密的事先准备, 做事的过程中很容易产生这样那样的纰漏, 而这些纰漏往往在事情进展的当下是难以弥补的, 事后弥补又往往时过而境迁, 无法产生相应的效果。因此, 事情的顺利进展与预期效果的顺利产生, 很大程度上都依靠事先准备——策划。本次活动也不例外。

一开始, 我们只是将活动的参与者局限在语文教师层面, 活动的目的是为了激发教师讲故事的积极性, 交流提高语文教师讲故事的技巧。活动形式也是常见的讲故事比赛, 邀请几位非语文教师来当评委, 19位教师逐一讲故事, 然后评出一、二、三等奖若干名。

方案一出来, 我们思量着, 这样的活动安排难道就真能激发教师讲故事的积极性, 真能提高教师的讲述技巧了?恐怕更多的教师采取的是应付的态度, 活动效果未必能达到。教师如果不能积极主动参与活动, 就意味着活动的低效甚至无效。怎样让教师积极参与呢?思考着, 于是就有了第二个方案, 方案简述如下:

活动目的:激发教师讲故事的积极性, 交流提高语文教师讲故事的技巧。通过教师的故事展示激发学生对故事、对阅读的兴趣, 营造学校的阅读氛围。

活动方式:11月5日下午二、三两节课全体语文教师进行讲故事电视现场直播, 全体师生及每班级5名家长代表在教室收看。

评比形式:邀请教师评委6名, 3～6年级学生评委每班2名, 评选出一等奖4名, 二等奖6名, 其余为三等奖。

此方案的调整让本次活动走向更广阔的舞台, 而不仅仅局限在一间教室里、做的是关起门来的事情。让本来只属于语文教师的内部活动完全曝光在全校师生甚至家长面前, 这无形之中给了语文教师一定的压力。有压力当然就会有动力, 这也将促使语文教师认真参加活动的全过程。未料此方案一出, 遭到了很多教师的反对, 特别是那些年纪偏大或普通话相对较差的教师。他们最担心的是怕自己讲得不好, 有损自己的形象, 降低自己在学生和家长心目中的地位。事实上, 讲故事应该是每位语文教师具备的基本素质, 每位语文教师应该都有能力参加这个活动。之所以有反对的声音, 主要是因为这些教师对自己不够自信。因此更加需要有这样的活动, 作为教师寻找自身潜力的平台, 从而帮助他们激发专业效能感。

在我们酝酿商讨活动方案的日子里, 市教研员听说了这件事, 他的第一反应就说这个活动的创意很好, 但要发挥更大的效益, 应当让所有的孩子参加投票来评选他们心目中的故事老师, 这一天应当成为孩子的“故事狂欢节”。要让更多的孩子因为这个活动, 而对故事、对阅读产生兴趣。一年级的一个学生说:“为什么我们一年级的小朋友就不能当评委呢?”是呀, 我们邀请部分学生代表当评委的真正目的是什么?我们组织这样的活动的最终目的又是什么?有了对上面两个问题的思索, 我们又进行了方案的第三次调整, 方案如下:

活动目的:激发教师讲故事的积极性, 交流提高语文教师讲故事的技巧。通过教师的故事展示、全体学生的参与投票、家长的适度参与, 努力营造学校的讲故事、听故事、爱阅读的氛围, 从而有力推动学校阅读力提升工程。

活动方式:11月5日下午二、三两节课全体语文教师进行讲故事电视现场直播, 全体师生及每班级5名家长在教室收看。

评比形式:全校师生每人一张选票, 活动结束后将选票投入票箱, 评选出若干“故事老师”和“娓娓动听奖”、“幽默搞笑奖”、“好听故事奖”等若干单项奖。

我们可以看到, 在本次方案中评委的调整是重点, 我们大胆地让所有的孩子都成为评委, 来选出自己心目中的“故事老师”, 而奖项的调整设计, 也让孩子觉得更好玩。这样一些小小的转变, 使得所有的孩子都成为了本次活动的主角, 而不再是听客。正是因为这样的转变, 在整个活动中, 孩子们的专注和投入是前所未有的, 正像本文一开始介绍的, 这天俨然成了孩子们的“故事狂欢节”, 这一天注定成为了孩子们小学生活中的精彩一笔。

【认识与启迪】

怎样的学校教研策划才能给教师、学生以真实的、最大的收获, 从这三次方案的诊断与改进中, 我们领悟到了一些学校教研活动策划最需要思考的方向。

一、教研策划要顺势而为

回想这个活动的成功, 首先因为这个活动的开展有一定的基础。2008年, 我校被认定为市阅读力提升工程试点学校之一。面对新的任务, 学校语文教研大组结合继续教育, 组织大家认真学习吉姆·崔利斯的《朗读手册》, 经过交流、讨论, 最后大家一致觉得要想让更多的孩子爱上阅读, 最简捷最有效的方法就是教师持续地、不间断地为孩子进行大声朗读。因此, 在市教育研究院的指导下, 我校有了每周两节的“大声朗读微型课”。即时语文教师会走进教室给孩子大声朗读, 这二十分钟成了师生的“美丽约会”。“大声朗读微型课”实行一段时间后, 我们发现教师们渐渐没有了热情, 而讲故事也并不像我们原先想象的那样简单, 这一样需要技巧和艺术。为了提高语文教师讲故事的技巧, 激发教师讲故事的积极性, 我们才打算举行“故事老师评比”活动。因此可以说, 这个活动的实施, 迎合了老师、学生的心理需求。

二、教研策划要明确目的

准确把握学校教研的目的性是开展好工作的前提, 是所有行为的出发点和归宿。目的不明确, 行为则盲目, 目的狭隘, 行为则受拘束。

上述三次策划中活动的目的从“激发教师讲故事的积极性, 提高语文教师讲故事的技巧”到“通过教师的故事展示激发学生对故事、对阅读的兴趣, 营造学校的阅读氛围”再到“通过教师的故事展示、全体学生的参与投票、家长的适度参与, 努力营造学校的讲故事、听故事、爱阅读的氛围, 从而有力推动学校阅读力提升工程”。活动目的一次比一次明确, 一次比一次注重实效。而形式也随之变动, 越改越贴近师生的心理需求。从中我们体悟到, 有效的教研活动首先要求活动策划者对活动的目的有明确的定位和清醒的认识, 切忌好高骛远和随心所欲。

三、教研策划要指向“唤醒”教师

有了明确的教研目标, 还需要适切的形式与之匹配。笔者认为, 适切的教研形式的最大特质就是要能“唤醒”教师, 让更多教师的主体生命在活动中张扬, 在活动中体验到问题解决的成就感和愉悦感。学校教研作为教师专业生活的一部分, 其质量的高下直接决定着教师的职业幸福感。学校教研的首要任务不应该是解决教学问题或者传授方法。而是要通过教师共同体活动, 唤醒教师参与专业生活的兴趣, 并从中寻找到成就感和安全感。正如德国教育家斯普朗格认为的, “唤醒”这一概念是作为人的本体结构的全面“震颤”。教育过程不仅需要从外部解放成长者, 而且首先要考虑的问题应是解放成长者内部的力量。

上面第一次活动方案中, 老师只被要求关起门来讲故事, 故在参赛老师中出现敷衍了事的现象不足为奇, 因为他们没有对话的途径。但是, 一旦活动的空间被打破, 参与活动的对象有了大幅度的改变, 老师们内心渴望被别人认可的情绪就上来了, 这必定促使他们积极认真去参与。事实上, 正像我们事先所猜想的一样, 每位语文老师都有讲好故事的潜能。有合适的热情, 有合适的语言, 每一位老师就都是最棒的故事老师。其实学生不甚关心自己的老师是否被评上了“故事老师”, 他们所关注的是这一天全校所有的老师都讲了故事, 他们所关注的是这一天真的很快乐。

篇9：不提倡大规模春游活动

其中，为确保广大学生在春游活动中的安全，天津市教委曾下发通知，要求组织春游活动要以“安全、就近”为原则，仍然坚持在市内进行。不提倡学校组织大规模集体春游活动，禁止学校在国家法定假期组织集体出游。要求各学校切实采取措施，确保学生安全万无一失。

通知规定，各中小学组织学生春游，事先要向区县教育局或上级主管部门申请，待批准后方可进行。学生参加活动必须坚持自愿的原则，必须征得家长同意。严格执行信息报送制度，对学生活动中发生的突发事故、灾难和紧急重大事件，一方面必须迅速做好紧急处置，另一方面必须同时在第一时间内向上级主管部门汇报。

通知还要求，学校组织春游，必须预先制定详细活动方案和处理突发事件的预案，坚持安全责任制度，校长是第一责任人；选择春游地点时，学校有关负责人必须先期“踩点”，弄清有关情况，消除事故隐患，不得组织学生前往不安全或安全措施不落实的地方；严禁组织学生参加有危险性的活动项目；禁止组织学生进行商业性旅游或到未开发的区域活动；要严格按照交管部门的有关规定选择交通工具；要对学生进行专题教育，增强他们的安全意识，提高自我保护能力；春游时要有学校领导带队，有足够的教师负责管理，对可能出现的情况要有充分准备；要有医生或卫生员随队，并携带必要的药品；要保证做到与外界联络畅通无阻。

篇10：学校春游活动总结

蟒山公园峰处海拔640米，拾阶而上，一步一景。这里的石阶由3666块条石铺就，是北京最长的登山台阶，如天梯直入云霄。面对雄伟的大山、长长的石阶，同学们没有丝毫畏惧，而是兴致高涨，一鼓作气，沿着曲折的山道，顺势而上。班主任张苏彤老师一直走在队伍的最后面，鼓励落队的同学，与同学们边爬山边聊天，询问同学们的生活和学习情况，一路上大家欢声笑语，忘却了爬山的辛苦。途中，老师和同学们不时地合影留念，留下这难忘的一刻。

一个多小时后，大家都顺利地到达了山顶。在山顶的亭子里，大家席地而坐，纷纷拿出自带的食品和水一起共度午餐。午饭后，大家兴致高涨，玩起了有趣的游戏。在游戏中大家踊跃参与，师生共同游戏，气氛十分融洽。

下午两点，大家陆续开始下山，在途中参观了北京的石雕大佛以及大佛周围的12属相。大佛慈面善心，笑迎八方客;12属相惟妙惟肖，吸引了不少同学与之合影留念。

篇11：学校工会春游活动总结

为确保本次活动能够安全完满的进行，在春游前学校制定了周全安全预案，在教师会上组织全体教师学习。学校提前一周让班主任老师在班上向每位同学进行”安全教育”和”文明教育”，告知其具体安排和春游中应提醒同学们注意的问题。学校制订详细的出行计划，为孩子们形成牢固的安全线。

同学们在大自然的怀抱中放风筝、做游戏、尽情的玩耍。同学们真实地与大自然进行了一次“亲密”的接触。春游让每个孩子兴奋不已。活动中，同学们时刻遵循一切行动以班级为单位的原则，做到在活动和游戏中不离队，互帮互助，充分体现了同学们团结互助的精神。

篇12：学校春游踏青活动方案

一、时间：20xx年4月1日，早7：20学校集合，7:30―9:30，行进。9:30---10:30，活动。10:30―12:00，返回午餐。

二、参加对象：全体师生（身体不适应等情况不予参加）。

三、地点：汶河湿地公园。路线为：xx二中――出门十字路口南行――过高速路动口往东，至xx路后一直南行至xxx村。而后，沿xx村北大堤一路南行。至xx河大桥附近的“xx路xx地”终止。

四、组织领导：

1、成立春游安全工作领导小组，校长任组长，分管校长任副组长，中层及以上领导任组员。

2、级部成立春游活动小组，负责本年级春游过程的组织管理。

3、安全检查，活动评价：xxxxxx。

4、服务：xxxxxxxxxx，

5、方案总结：xxxxxxxxxx

五、准备

1.物质准备：

（1）学校为本次活动提供每人一瓶矿泉水。为每个大组提供一个塑料袋。学校总计准备10个编织袋。以备收集沿途捡拾的垃圾。

（2）本次活动只允许师生带照相用器材。学校不建议学生自带食水。但，如果以班为单位采购少量水果、点心、巧克力之类的食品，学校并不反对。

（3）、彩旗：校旗，勤朴忠信旗，发现旗，环保旗；班旗。每班配一面红旗。学校配“踏青环保行”旗帜（走在最前面），校旗（居中），“勤朴忠信”旗（断后）。每一面旗帜须配备两名学生。

2.精神准备：

本次活动来回总计22公里。全程步行。这对全体师生的体能是个挑战。更是对师生心理承受能力的挑战。希望师生全程以饱满的热情，以整齐的队形，以高亢的歌声，迎接这次挑战。在这个过程中，各个班级要提前组成宣传队，全程做鼓动宣传。

3.安全准备：

本次活动，学校已联系泰安市交警大队。学校将聘请交警负责泰良路和博阳路十字路口的过路安全。其余路口和路上的安全则由老师们和家委会成员负责。

学校将每个年级安排一位校委会领导负责指挥。每个班级都安排一名班主任，两名教师（由级部主任协同班主任作安排），两名家委会成员随行。而且，级部主任、班主任要走在前面。过路口的时候，级部主任要协同校级领导负责过路安全。等全部通过以后，级部主任才可以往前追赶。

4.活动准备：

1）.人员安排。本次活动，张校长负责初四，走在最前面。杨书记负责初三，跟在初四后面。周校长负责初二，跟在初三后面。安主席负责初一，跟在初二后面。校长和家委会主任保证一前一后。分别行进在整个队伍的最前面和最后面。

2）.医生与救护。本次活动，学校将聘请医生一名，带急救箱随车跟随。除此之外，学校将配备两部小型车辆。一部运矿泉水和奖品。一部负责掉队的学生。原则上，教师全部出动，确有情况的教师。请假后，可以在学校值岗，收留随时掉队，被汽车送回来的学生。并保证学生的在校安全。

3）.奖品发放。收集垃圾换食品比赛。队伍到达目的地之后，班主任要带领一名学生，带着沿路捡拾的垃圾，用垃圾换食品和饮用水。此项工作由闫峰负责。请注意，没有班主任带队，闫主任坚决不能换。

4）.师生在取得饮用水和食品的情况下，须在树林里自己找地方，举行“踏青万里行，环保在心中”的主题教育。活动时间控制在半小时内。各班准备好一小时活动，并提前演练。另外半小时用于照相。欣赏大自然的美。初四学生须就此收集一点写生素材。

5、踏青游玩，陶冶情操，照相留念。可自带相机，注意保管好。每班上交5照片，教师每人2幅，以级部为单位发学校邮箱，学校进行摄影比赛展。

6、所有随队人员均须保持电话畅通，班主任、任课教师全程跟随组织本班学生，随时清点本班人数，报告并处理各种突发事件，特别注意指导和教育学生处理沿途的安全问题。

六、安全措施：

1、活动前加强对学生安全教育。发告家长书，召开学生会议，明确各自职责；教育学生一切行动听指挥，不准随意离开队伍单独活动，排队有序。

2、往返前认真清点人数，行程时排好队伍，每班至少安排两位教师负责管理。把学生组织成若干个活动小组，并有序地开展活动，活动时要文明、相互关心、注意安全，不搞有安全隐患的活动。

3、严格划分活动区域，对于有危险的活动区域，安全监督教师应预先设想防范措施，禁止学生在此区域内活动。若活动时发生意外，应立即向学校领导汇报，并采取积极有效的救护措施，抑制事态扩大。

4、审查学生身体状况。对身体不适或患有疾病的.学生，劝阻其参加本次活动。

5、严格检查学生所带的食品，确保食品安全。

七、环保教育：教育学生爱护公物，保护环境和绿化，严禁学生攀摘花草树木，乱丢垃圾和随地大小便，每生自带保洁袋，返回时清理好环境卫生。

附：

应急预案

(一)如果4月1日出现恶劣天气，不能如期正常出行，则活动时间改期，活动时间再议。

(二)如果出发前出现有因身体不适不能参加，对该全体员工进行合理安排，让其留下休息。若发生在游玩过程中，则应当就近联系负责人，并及时联系医生，事先由负责人了解紧急电话。

(三)突发事件处理原则：

1.保持镇静、沉着应对。2.学生优先原则。3.就地抢救原则。4.报警、求援原则。

5.维持秩序、迅速疏散原则。

(四)应急反应措施：

1.一名行政领导、班主任随班。

2.所有教师的手机必须处于开机状态。

3.进入参观点后，由领队教师在出入口执守，观察学生情况。

(五)学生突发疾病、意外伤害：师生在途中突发疾病、意外伤害，带队教师立即与领导联系，视轻重由领队作处理、或就近送医院。

(六)学生走失处理：

1.确保学生小组长知晓班主任及其他带队教师电话号码，以便联系。

2.如发现学生走失，切不可大意、拖延，应立即组织就地寻找。

3.从学生最后接触的同学入手，了解最后行踪。

4.电话通知其它带队教师关注寻找。

(七)交通事故处理：

1.有严重受伤即刻拨打120、110，并立即组织抢救。

2.迅速报告校领导，视伤情确定立即送医院，或紧急处理后送医院。

3.保护好现场，指挥师生撤离至安全地点。

4.检查、诊治。

6.立即成立事故处理小组，分别负责家长、公安、医疗、保险各方接洽，妥善处理善后事宜。